最新小学美术表格教案格式
教学
时间
课时一个半小时执教
教学目标第一节课，了解绘画工具的准备，对颜色的了解。画一副色彩斑斓的画，认识颜色组成，增加学生的色彩感觉
教学
重点
认识并能准确排序颜色
教学
难点
大胆想象颜色在我们生活中的用途
教学
准备
学具：彩笔，练习用纸
学生分析学生想象力比较丰富，对游戏和新颖的东西比较感兴趣，教学时要注意引导他们联系实际的想象，用课堂游戏和特别的范例吸引他们的注意力进行教学，能更好完成教学。
教材
分析
本课属于欣赏、绘画课型。
导入激趣导入，组织教学
问题导入:
教学后记1．上课应以学生为主体，不要强制性的要求学生跟着自己的课堂设计走。2．回答学生的问题，面对学生的突发奇想要灵活处理，不应敷衍过去。
教学
时间
2017年3月10日课时一个半小时执教赵楠
教学
目标
画一埃及法老，注意图示的变化
教学
重点
认识并能认识图形和颜色
教学
难点
图形之间的组合和色彩之间的搭配
教学
准备
学具：彩笔，练习用纸
学生分析学生想象力比较丰富，注意引导他们联系实际的想象，用课堂游戏和特别的范例吸引他们的注意力进行教学，能更好完成教学。
教材
分析
本课属于欣赏、绘画课型。
导入激趣导入，组织教学
问题导入:
教学后记上课应以学生为主体，不要强制性的要求学生跟着自己的课堂设计走。回答学生的问题，面对学生的突发奇想要灵活处理，不应敷衍过去。
教师总结该课堂会让孩子对课堂更有兴趣，让孩子对彩铅的应用更灵活。
教学
时间
课时一个半小时执教
教学
目标
对绘画用笔的掌握
教学
重点
图形的变化掌握要准确，
教学
难点
在勾线时注意用笔的变化
教学
准备
学具：彩笔，练习用纸
学生
分析
学生用用总结的想象力，对公鸡这一形象并不陌生，本堂课希望学生能做到在生活中仔细观察
教材
分析
本课属于欣赏、绘画课型。
导入激趣导入，组织教学
问题导入:
教学后记1.上课应以学生为主体，不强制性的要求学生跟着自己的课堂设计走。
2.回答学生的问题，面对学生的突发奇想要灵活处理，不应敷衍过去。
3.培养学生在生活和绘画的结合，颜色搭配，色彩感觉进一步的培养。
教学
时间
课时一个半小时执教
教学
目标
上节课对公鸡有了了解，此节课对鸟儿也进行绘画，两节课有个练习的联系
教学
重点
色彩图形的变化掌握要准确，对生活中能有敏锐的色彩观察
教学难点在勾线时注意用笔的变化，色彩搭配，现阶段图形变化和颜色搭配才是所需掌握，为以后可以创造绘画奠定基础。
教学
准备
学具：彩笔，练习用纸
学生分析学生用总结的想象力，对鸟儿这一形象并不陌生，本堂课希望学生能做到在生活中仔细观察，当然树木插入有点点难，本节课难度适宜。
教材
分析
本课属于欣赏、绘画课型。
导入激趣导入，组织教学
问题导入:
教学后记1.上课应以学生为主体，不强制性的要求学生跟着自己的课堂设计走。
2.回答学生的问题，面对学生的突发奇想要灵活处理，不应敷衍过去。
3.培养学生在生活和绘画的结合，颜色搭配，色彩感觉进一步的培养。
教学
时间
课时一个半小时执教
教学
目标
此节课是属于创意的彩铅绘画，让孩子们可以从不同的角度观察任务活动。
教学重点此节课构图是比较重要的，相机的构图，几个人物之间的构图，都是比较重要的，上课中注意学生的在课题昂中的表现，因人而异，让每个孩子都能发挥自己的创意特点。
教学难点在勾线时注意用笔的变化，色彩搭配，现阶段图形变化和颜色搭配才是所需掌握，为以后可以创造绘画奠定基础。
教学
准备
学具：彩笔，练习用纸
学生
分析
学生用总结的想象力，观察任务的变化，对不同角度的观察。
教材
分析
本课属于欣赏、绘画课型。
导入激趣导入，组织教学
问题导入:
教学后记1.上课应以学生为主体，不强制性的要求学生跟着自己的课堂设计走。
2.对生活角度的敏锐观察，对生活的观察。
少儿美术课教案6
教学
时间
课时一个半小时执教
教学
目标
此节课是属于创意的彩铅绘画，对每天见到的食物也需要有联系的观察。
教学重点此节课构图是比较重要的，相机的构图，几个人物之间的构图，都是比较重要的，上课中注意学生的在课题昂中的表现，因人而异，让每个孩子都能发挥自己的创意特点。
教学难点在勾线时注意用笔的变化，色彩搭配，现阶段图形变化和颜色搭配才是所需掌握，为以后可以创造绘画奠定基础。
教学
准备
学具：彩笔，练习用纸
学生
分析
学生用总结的想象力，观察任务的变化，对不同角度的观察。
教材
分析
本课属于欣赏、绘画课型。
导入激趣导入，组织教学
问题导入:
教学后记1.上课应以学生为主体，不强制性的要求学生跟着自己的课堂设计走。
2.回答学生的问题，面对学生的突发奇想要灵活处理，不应敷衍过去。
3.培养学生在生活和绘画的结合，颜色搭配，色彩感觉进一步的培养。
4.对生活角度的敏锐观察，对生活的观察。
少儿美术课教案7
教学
时间
课时一个半小时执教
教学
目标
此节课是属于创意的彩铅绘画，对每天见到的食物也需要有联系的观察。，上节课对食物有所了解，此节课对食物进行深刻的了解。
教学
重点
此节课构图是比较重要的，相机的构图，几个人物之间的构图，都是比较重要的，上课中注意学生的在课题昂中的表现，因人而异，让每个孩子都能发挥自己的创意特点。
教学
难点
在勾线时注意用笔的变化，色彩搭配，现阶段图形变化和颜色搭配才是所需掌握，为以后可以创造绘画奠定基础。
教学
准备
学具：彩笔，练习用纸
学生
分析
学生用总结的想象力，观察任务的变化，对不同角度的观察。
教材
分析
本课属于欣赏、绘画课型。
导入激趣导入，组织教学
问题导入:
教学
后记
1.上课应以学生为主体，不强制性的要求学生跟着自己的课堂设计走。
2.回答学生的问题，面对学生的突发奇想要灵活处理，不应敷衍过去。
3.培养学生在生活和绘画的结合，颜色搭配，色彩感觉进一步的培养。
4.对生活角度的敏锐观察，对生活的观察。