足球理论考试复习资料

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选择题

1、古代足球游戏起源于 D 。A、英国B、日本C、巴西D、中国

2、现代足球运动起源于 C 。A、中国B、印度C、英国D、巴西

3、现代足球运动诞生于 B A、1963年10月26日B、1863年10月26日C、1763年10月26日D、1900年10月26日

4、第一届世界杯于1930年在A举行。A、乌拉圭B、英格兰C、美国D、意大利

5、1863年C足球协会制定了世界上最早的第一部足球竞赛规则。A、苏格兰B、北爱尔兰C、英格兰D、德国

6、第一届世界女子足球锦标赛于1991年在 D 举行。A、英格兰伦敦B、意大利米兰C、西班牙马德里D、中国广东

7、目前国际性足球组织是 B 。A、国际足球理事会B、国际足球联合会C、国际足球常委会D、国际足球协会

8、国际足球联合会是 A 的单项体育组织。A、奥林匹克委员会B、世界体育总会C、国际体育协会

D、世界体育研究会

9、国际足球联合会的法文缩写为 A A、FIFA B、FIF C、F AFI D、FBI

10、1912年第D届奥运会起足球比赛被列为正式比赛项目。A、2 B、3 C、4 D、5

11、国际足联于1928年在荷兰阿姆斯特丹举行会议决定举行世界足球锦标赛 每 B 年举行一届。A、3 B、4 C、5 D、6

12、世界上规模最大水平最高、影响最大的足球比赛是 B 。A、奥运会足球赛B、世界杯足球赛C、世界青年锦标赛D、丰田杯足球赛

13、足球技术是在 A 中逐步形成发展和完善起来的。A、比赛实践B、教学C、训练D、调查访问

14、在快速运动和激烈对抗的条件下最后能体现完成攻守任务的技术是 A 。A、有球技术B、无球技术C、跑动距离D、控球时间

15、一场足球比赛的纯比赛时间约为60分钟每个运动员的控球时间只有 B 分钟左右其他时间都是用无球技术完成。A、30 B、3 C、8 D、15

16、快速的跑动中 自如的控制自己身体的 A 的转移是顺利完成假动作的关键因素。A、身体重心B、双腿C、速度D、头部

17、在变向运球时为使人体能够随球变向保持人与球的合理距离在转髋变向的同时 A 也要向运球方向推移。A、身体重心B、大腿C、头部D上肢

18、运球过人的时机是对手 D 移动时。A、头B、上肢C、脚D、身体重心

19、踢球助跑的作用是使身体获得一定的D速度。A、后退B、侧滑C、向上D、前移

20、踢球脚的支撑位置一般由所使用的C方法决定。A、转身B、奔跑C、踢球D、助跑

21、快速的跑动中有多方面因素所决定的但主要取决于C 的摆动。A、手臂B、上体C、踢球腿D、重心

22、摆腿击球的过程中有明显的随摆动作踢球腿的摆动幅度大距离长这是 D 。A、弹击B、推击C、敲击D、摆击

23、摆腿击球时 以膝关节为轴 充分利用小腿快速前摆击球起脚快 动作小而自然 这是 A 。A、弹击B、推击C、敲击D、摆击

24、击球时后摆小前摆快击球动作急而短促击球后有明显的突停和自然后侧动作 这是 B 。A、弹击

B、推击

C、敲击

D、摆击

25、脚与球的接触面积大出球平稳准确由于踢球腿屈膝外转摆幅、摆速都受到一定的限制出球力量小这是

C 踢球。A、脚背内侧B、脚背正面C、脚内侧D、脚背外侧

26、踢球腿的摆幅大摆速快踢球的力量大出球方向变化幅度大可踢出平直球远距离弧线球也便于转身踢球这是 A踢球。A、脚背内侧B、脚背正面C、脚内侧D、脚背外侧

27、踢球腿摆幅大摆速快踢球力量大出球的性能变化小出球方向比较单一这是 B 踢球。A、脚背内侧

B、脚背正面

C、脚内侧

D、脚背外侧

28、为了把运行中的球 控制在自己的范围之内 这就需要用一定的力量和某种动作来减弱球的 C 力 使球停止运行。A、压B、弹C、冲D、余

29、缓冲来球力量是 B 动作的关键问题。A、踢球B、停球C、运球D、头顶球

30、除了A 以外身体的任何部位都可以用来停球。A、手臂B、头C、腹部D胸部

31、守门员来不及用手接球时常采用B动作接球。A、踢球B、击球C、扑球D、顶球

32、助跑掷界外球是为了借助C的速度把球掷的更远一些A甩手B摆腿C助跑D、摆臂

33、真动作要做得快速准确假动作要做得B才能达到过人目的。A、快速B、逼真C、隐蔽D、准确

34、与运球者平行跑动时采用侧面 D 抢球。A、快步插上B、肘推对方C、降低重心D、合理冲撞

35、把对方队员传出去的球堵截住或破坏掉是 B 。A、抢B、截C、踢D、停

36、把对方控制的球夺过来踢出去或破坏掉是A 。A、抢B、截C、踢D、停

37、头顶球就是要使所有参加运动的 D 肌都能协调用力 才能顶出强有力的球。A、颈部B、大腿

C、上肢

D、关节

38、只有当前额击在球的后中部时 作用力通过球心 球才会 A 运行。A、平直B、弧线C、曲线D、向前

39、顶球的力量是来源于快跑的冲力和击球刹那间的摆 D 前倾动作。A、头B、腿C、手D、体

40、运球是运动员在跑动中用脚连续 C 球。A、踢捅B、击扣C、推拨D、弹击

41、运球腿推拨动作和脚触球后落地支撑要 C 是合理控制距离的保证。A、慢B、稳C、快D、等

42、通过 C 动作使蹬摆的力作用球上这是完成运球动作的关键。A、踢捅B、击扣C、推拨D、弹击

43、停球腿屈膝外转并前迎用脚内侧接触球的刹那随球 D 把地滚球停在所需要的位置上。A、前压B、上拉C、下切D、后撤

44、脚内侧停反弹球时当球落地反弹的同时 以脚内侧 C 球的中上部。A、上提B、后撤C、推压D、下拉

45、脚内侧停空中球时停球腿举起 B 脚内侧对准来球路线 当球与脚接触刹那 随球后撤 把球控制住。A、上提B、前迎C、下推D、上压

46、局部战术配合是指A个以上队员局限在一定区域范围内的战术配合。A、二B、三C、四D、五

47、局部战术配合是指二个以上队员局限在 A 的战术配合。A、一定区域范围内B、前场C、后场D、边路

48、 C 配合是指二个以上队员局限在一定区域范围内的战术配合。A、整体战术B、全队战术C、局部战术D、任意球战术

49、球门的高度为 C 宽度为7.32 丈量的方法是从球门的门框内侧量起。A、2.15 B、3.00 C、2.44 D、2.80

50、球门的高度为2.44 宽度为 B 丈量的方法是从球门的门框内侧量起。A、8.12 B、7.32 C、6.55 D、8.00

51、球门的高度为2.44 宽度为7.32 丈量的方法是从球门的 C 量起。A、门框前沿B、门框后沿C、门框内侧D、门框外侧

52、正式比赛时间是 B 分钟。A、70 B、90 C、100 D、120

53、正式比赛中常休息时间不得超过 B 分钟。A、10 B、15 C、18 D、20

54、正式比赛加时赛时间为 C 分钟。A、10 B、20 C、30 D、40

55、球员踢球门球时 球未出罚球区 他再次触球裁判员应该 C A、警告该队员 重踢球门球。B、重踢球门球。C、在第二次触球的地点罚间接任意球。

56、一对一的情况下守门员跑出罚球区用手击打对方挑过自己头顶的球 使球改变了方向飞出球门线而未能进门 应如何判罚 A A、罚守门员出场 并罚直接任意球。B、罚守门员出场追加罚球点球。C、罚守门员出场 由对方发角球。

57、越位队员直接接到以下几种球不算越位 B A、球门球、角球、任意球B、球门球、角球、掷界外球C、球门球、角球、裁判员坠球

58、一守方队员用手击打即将入门的球但球仍然飞入球门裁判员除判对方胜一球外 还应 A A、将该队员罚出场。B、黄牌警告该队员。C、不作处罚。

59、罚球点球时 主罚队员用脚后跟将球回传同伴该队员将球射入门 裁判员应判 B A、胜一球。

B、重踢球点球。

C、由对方踢球门球。

60、一观众鸣哨在本方罚球区内的一防守队员用手将球拿起以为比赛被停止裁判员应该 A A、判罚球点球。B、坠球恢复比赛。C、由对方踢间接任意球恢复比赛。

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1.国际足球比赛的场地长度和宽度应为:105---120米,55---65米。

2.在由国际足联、各联合会或各国足协主办的正式比赛中,每队允许替补3名队员。

3.队员借助同队队员肩部头顶球,则比赛继续进行。

4.足球比赛中的时间:上下半场各45分钟。

5.判断球的出界和进门标准是:球的大部分。

6.裁判员有权决定比赛用球。

7.在足球比赛中,推对方队员应判罚直接任意球。

8.足球最早起源于中国。

9.危险动作犯规应判罚间接任意球。

10.中国古代足球称蹴鞠。现足球起于英国。

11.足球技术可分为进攻技术防守技术

12攻守战术分别包括:个人技术整体技术局部技术定位球技术

13.常用运球方式:脚内侧运球脚背正面运球脚背外侧运球脚背内侧运球

14.抢截球技术包括:正面抢截球侧面抢截球后面抢截球

15.常用二过一配合有:斜传直插二过一直插斜传二过一踢墙式二过一回传反切二过一

16.国际足球联合会成立于1904年

17.踢球是足球技术中最重要的技术之一,它由:助跑支撑脚站位摆动腿的摆动击球后的随摆击球部位

18.任意球分为:直接任意球间接任意球

19.整体防守战术按形式分为:分人盯人防守区域盯人防守混合盯人防守

###############################################################################判断题

1、蹴鞠就是踢球的意思。 √

2、灌气的球我国公元7世纪的唐代就有了 而英国11世纪才有。 √

3、每届奥运会都举行了足球比赛。 X

4、比赛中运动员绝大部分时间是有球技术 无球技术动作所占比例很小。 X

5、无球技术就是身体素质。 X

6、战术是基础 技术是手段。 X

7、颠球是指运动员用身体的各个有效部位连续的触及球并加以控制尽量使球不落地的技术动作。 √

8、做的逼真的假动作会使对手产生相应的反应由假变真的动作必须做的突然才能收到预期的效果。 √

9、运球时球的变向主要依赖于踝关节转动时拨球的位置。 √

10、踢球的支撑脚脚尖方向 一般与出球方向相反。 X

11、击球的作用力不通过球心 出球旋转就沿着一定的弧线运行。 √

12、传球要大力射门要柔和一些。 X

13、头触球一刹那为了保护眼睛最好是闭眼顶球。 X

14、跳起上升阶段顶球顶球力量最大。 X

15、头顶球有直接出球和间接出球两种。 X

16、当对手控制好球而面向自己时要猛扑猛抢。 X

17、对手背向自己接球时 要大胆上前截球或紧堵对手身后进行逼抢。 √

18、抢截球的目的是把对手控制的球夺过来 转守为攻。 √

19、支撑脚的位置与球之间距离一般等于运动员的骨盆横轴的宽度。 √

20、助跑方向与出球方向成交叉的称直线助跑。 X

21、支撑脚的位置对触球部位的准确性、出球的高度没有影响。 X

22、足球战术分为进攻战术和防守战术两大系统。 √

23、比赛的阵型是指在比赛中队员的位置排列是本队攻守力量搭配和职责分工的形式。 √

24、阵型是比赛战术的一个组成部分。 √

25、一名队员因与对方队员合理冲撞而失掉一只鞋后赤脚打入一球裁判员应判进球有效 √

26、在罚球区内 守门员都允许用手接球。 X

27、如果经助理裁判员的允许 医生也可以进入比赛场地。 √

28、一队员直接将界外球掷给本方守门员 守门员用手触球后球还是进了门 裁判员应判对方胜一球。 √

29、踢球点球时双方的队员人数必须一致。 √

30、掷界外球时不在球出界地点掷球应给予黄牌警告并由对方掷球恢复比赛。 X

名词解运释

头球足球运动中用头接的球。或用头球攻门,或用头球传递

越位进攻方在前半场内,传球的一瞬间。传球的队员到进攻底线之间没有防守队员或只有除守门员以外的防守队员

运球指用脚推拨足球,使之与在跑动中的人一起行进并牢牢控制住球的动作。

1、球 运球是指运动员在跑动中用脚的推拨动作 使球始终保持在自己控制范围内的连续触球动作。

2、接球 接球是指队员有目的地用身体的合理部位 把运行中的球接住 并使其处于所需要的控制范围内。

3、踢球 踢球指运动员有目的地把球击向预定目标的技术。

4、抢球 是用规则所允许的条件和动作 把对方控制的或将要控制的球夺过来 踢出去或破坏掉。

5、截球 是把对方队员间传出的球 空间运行或地面滚动球 堵截或破坏掉。

6、铲球 当控制球的对手拨出球的刹那 抢球者后脚 异侧脚 用力后蹬成跨步、上体后仰 前脚 同侧脚 以脚外侧沿地面向前外侧滑动中 用脚背或脚尖将球踢或捅出去。接着小腿外侧、大腿外侧和臀部依次着地滑动。

7、足球技术 足球技术就是指运动员在足球比赛中所采取的合理动作的总称。

8、足球战术 足球战术是指比赛双方为了比赛的预期目的 根据主客观的情况所采用的个人或集体的手段和方法。

9、无球技术 无球技术是指运动员在比赛中 不控球的情况下所采取的合理动作的总称。 10、合理冲撞 是指队员的目的在球 而球又在双方控制范围内 在公平合理的条件下 用肩以下肘以上的部位 以适当的力量从侧面冲撞对方的相应部位 使其失去重心 把球抢过来。冲撞时 上臂不得张开。

11、起动 起动是指运动员由静止或活动中突然加速快跑占据有利空间或地域的一种技术。 12、急停 急停是运动员在比赛中由快速运动状态突然换成静止状态的一种制动办法。

13、跳跃 跳跃是指运动员在比赛中 为了取得有利的空间位置而采用的一种移动办法。

颠球是指运动员用身体的各个有效部位连续地触击球,并加以控制尽量使球不落地的技术动作。颠球是运动员熟悉球性的一种练习手段,以增强对球的弹性。重量、旋转及触球部位、击球时用力轻领的感觉。

问答题

简述踢墙式二过一短传配合方法并画图说明

在踢墙式二过一中持球队员任务较中,身兼两项任务,首先,其应带球靠近防守队员,把防守队员吸引到自己身边2-3的距离,以地滚球的方式将球传给做球队员,在传球后立即快速插上,准备接应传球。作为“做墙队员”在控球队员带球逼近防守队员的时候,应突然摆脱防守者与持球者相成三角形位置,并侧对进攻方向,以利于观察传球的路线,当球来时应一角出球,力量适当,传球到位,以地滚球为最佳。传球后立即跑位,寻找再次进攻配合的有利位置。

列举几种犯规将被判罚为间接任意球

1、守门员用手控制球时,在发出球之前行走四步以上

2、阻挡对方球员

3、阻挡守门员从其手中发球

4、动作具有危险性

5、守门员用手和臂部持球超过5到6秒

6、守门员用手触及同队队员故意提给他的球。

简述踢球有哪几种技术动作?

助跑、支撑脚站位、踢球腿的摆动、脚触球和踢球后的随前动作。#踢球的方法很多,但主要有脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球、脚背外侧踢球,以及脚尖踢球和脚跟踢球。被罚令出场并出示红牌的犯规:

1、犯有暴力行为

2、严重犯规

3、用污言秽语或进行辱骂

4、第二次黄牌警告

5、向对方球员或其他人士吐口水

6、禁区故意手球

请简述足球运动的特点。

答 ①比赛场地大 人数多 时间长 运动量大 ②技术动作多 战术复杂 难度大 ③对抗激烈 拚抢凶猛。

试述足球运动的发展趋势。

答 ①全攻全守是发展的方向 ②战术是取胜的关键 ③进攻是足球运动的生命 ④快速是现代足球的核心 ⑤控制比赛节奏 ⑥球星的作用

论述足球的防守技术

区域防守与盯人防守相结合,也就是建立在区域防守上的协防与补位。当球队防守时,要注意盯人,尤其是对方的后插上队员,对于威胁较大的对方球员要实行贴身防守,当中后卫失位时,后卫要迅速补位,在禁区外防守,可以下铲和推位,一旦进入禁区正前方防堵,防守要谨慎,解围要干脆。

1、请简述足球运动的作用。

答 ①增进健康和发展身体素质 ②振奋精神 鼓舞斗志 ③是国家间交流的工具。

4、助理裁判员在什么情况下要协助裁判员对犯规的判罚 答 ①当球的整体越出比赛场地时 ②应由哪一队踢角球、球门或掷界外球 ③可以判罚处于越位位置的队员时 ④当要求替换队员时 ⑤当发生裁判视线外的不正当行为或任何其他事件时 ⑥无论何时,当犯规发生是助理裁判员比裁判员更接近于犯规地点(特别是这种犯规情况发生在罚球区内)

⑦当题球点球时,在球被踢之前守门员是否向前移动,以及球踢出后是否进门.

5、违反哪几种犯规 将被罚令出场并出示红牌

答: ①严重犯规 ②暴力行为 ③向对方或其他任何人吐唾沫 ④用故意手球破坏对方的进球或明显的进球得分机会(不包括守门员在本方罚球区内) ⑤用可判为任意球或点球球的犯规,破坏对方向本方球门移动着的明显的进球得分机会 ⑥使用无礼的、侮辱的或辱骂性的语言及动作 ⑦在同一场比赛中得到第二次警告

6、队员违反哪几种犯规 将被警告并出示黄牌

①犯有非体育行为 ②以语言或行动表示异议 ③持续违反规则 ④延误比赛重新开始 ⑤当以角球或任意球重新开始比赛时,不退出规定的距离 ⑥未得到裁判员许可进入或重

新进入比赛场地 ⑦未得到裁判员许可故意离开比赛场地。

7、请简述颠好球的要求。答 ①脚击球时踝关节紧张用力 不要松弛 以免造成用力不稳定 ②控制好颠球时的脚型 脚背与地面平行 脚尖不要向下或上勾 ③颠球时身体其他部位放松 不要造成动作僵硬 ④颠球时随着球的变化 注意身体重心与支撑脚的移动

⑤头部颠球时要注意腿部、身体、颈部的协调用力 不要仅靠颈部用力。

8、请简述运球的作用是什么。答 ①运球时 两眼要兼顾球和场上情况 以便随时改变速度和躲闪对手 及时完成传球或射门 ②运球跑动要自然、放松、步子小而短促 以便随时改变方向 ③脚触球时是推拨动作 用力不宜太大 使球始终处在自己的控制范围之内 ④遇有对方争强时 要用身体掩护或用离对手远侧的脚运球。

9、请简述接球技术的要求是什么 答 无论是采用哪一种接球方法 都应做到 ①准确判断来球的速度、路线、落点以及球反弹的角度 恰当的确定支撑脚的位置 ②接球时 为了削弱与球接触时产生的反作用力 要做到迎撤动作以缓冲来球的力量或做轻微下压、切和撤引的动作 变换球的前进方向 抵消球的前进力量 ③为更好的衔接下一个动作接球后身体重心必须迅速移动。

选择题

1.我国古代足球游戏的名称为 A 。 A蹴鞠 B踢球 C足球

2.在下列何种情况下 比赛成死球C A守门员扑住球后抱着球不动。 B球触在场外的助理裁判员后弹回场内。 C裁判员鸣哨。

3.助跑方向与出球方向成交叉的称( B)助跑。 A直线 B斜线 C弧形

4.运球过人的时机是对手C 移动时。 A头 B上肢 C身体重心

5.顶球的力量是来源于快跑的冲力和击球刹那间的摆A 前倾动作。 A头 B腿 C体

6.与运球者平行跑动时 采用侧面C 抢球。 A快步插上 B肘推对方 C合理冲撞

7.把对方控制的球夺过来 是A 。 A抢 B截 C踢

8. B 是决定一场比赛胜负的关键技术或战术。 A射门 B进球 C运球过人

二、判断题 1 、踢球的支撑脚脚尖方向 一般与出球方向相反。(A) A正确B错误

2 、脚背正面踢球脚触球时脚背绷直脚趾扣紧以脚背正面部位击球后中部。(A) A 正确B 错误

3 、脚背外侧踢球脚触球时 脚尖稍外展 脚面绷直 脚尖扣紧 脚尖指向斜下方。(A) A 正确B错误

4 、队员踢任意球时 可以用双脚或者单脚挑起来执行。(B) A正确B错误

5 、比赛中 某队员因装备不符合规定 裁判员令其离场整理 当其整理完毕符合规定后只需裁判员示意允许后即可进场(A)。 A正确B错误

6 、守门员可以用手触及同队队员直接掷来的界外球。(B) A正确B错误

7 、队员借助同队队员的肩部跳起顶球是允许的。(B) A正确B错误 8 、跑位也是一种个人进攻战术。(A) A正确B错误

三、填空题 1.足球运动是以脚支配球为主 两个队进行___对抗_____的一项体育运动。

2.国际足联于1928年在___阿姆斯特丹__举行会议决定举行世界足球锦标赛每4年举行一届。

3.足球运动员的身体训练的内容包括一般身体训练和(技术训练)。

4.守门员服装颜色必须有别于___裁判__ 。

后卫: Back

前卫: Midfielder

前锋: Forward

中锋: Striker

自由人: libero

中后卫: Center Back

全能选手: utility player

守门员: Goalkeeper, Goalie

左(右)后卫: Left (Right) Back

清道夫,拖后中卫: Sweeper

左(右)前卫: Left (Right) Midfielder 攻击型前卫,前腰: Attacking Midfielder 防守型前卫,后腰: Defending Midfielder 足球: football, soccer

足球场: field, pitch

中场: midfield

中圈: kickoff circle,center circle 中线: halfway line

边线: touchline

底线: goal line

(点球)发球点: penalty mark

禁区: penalty area

小禁区: goal area

开球: Kick-off

倒钩球: bicycle kick, overhead kick 半高球: chest-high ball

角球: corner ball, corner

球门球: goal kick

地面球: ground ball, grounder

手触球: hand ball 头球: header

点球: penalty kick

罚点球: spot kick

罚任意球: free kick

胸部停球: chesting

连续传球: consecutive passes

鱼跃顶球: diving header

盘球,带球: dribbling

(守门员)接高球: clean catching

边线传球: flank pass

高吊传球: high lobbing pass

凌空传球: volley pass

铲球: tackle

地滚球: rolling pass, ground pass

射门: shoot

贴地射门: grazing shot

近射: close-range shot

远射: long drive

未射中: mishit

越位: offside

传球: pass the ball

接球: take a pass

球传到位: spot pass

拦截球: intercept

掷界外球: throw-in

红牌: red card

黄牌: yellow card

正面抢截: block tackle

阻挡: body check

球门前混战: bullt

合理冲撞: fair charge

盯人防守: close-marking defence

短传: close pass, short pass

假动作: deceptive movement

跃起争顶: flying headar

解围: clearance kick

摆脱防守: break loose

搅乱防守: disorganize the defence

筑人墙: set a wall

-全攻全守足球战术: total football

拉开的足球战术: open football

越位战术: off-side trap

边锋战术: wing play

积极的抢射战术: shoot-on-sight tactics 拖延战术: time wasting tactics

433阵型: 4-3-3 formation

442阵型: 4-4-2 formation

进球荒: goal drought

反越位成功: beat the offside trap

判罚出场: send a player off

中场休息: half time interval

加时赛: extra-time

伤停补时: injury time

掌握比赛节奏: set the pace

控救技术: ball playing skill

四川大学文学理论期末考试复习资料

文学是属于社会意识形态的一门特殊的艺术,它运用语言媒介对人类的社会生活进行评价性的审美反映。 理论的任务:①从现象中概况出普遍性问题→解释现象;②实现价值构建。 艾泽拉姆斯的四个视点理论:文学与世界、文学与作家、文学与作品、文学与读者 : 再现论 1、含义:文学本质是人类对于外在自然和社会生活的模仿和再现。 2、发展:①古希腊罗马时期:摹仿说(德谟克利特、亚里士多德、赫拉克利特);②文艺复兴时期:镜子说(达芬奇);③19世纪:再现论(别林斯基);④20世纪:反映论(毛泽东)。 , 表现论 1、含义:文学本质是主体内在性的一种表现。*主体内在性:包括思想、心灵、情感、想象、灵感、趣味、人格等非常复杂而具有个体性的东西,既具有有条理的理性思想,更具有朦胧的无意识的因素。 2、表现论的优点与缺点:A优点:一是把握到了文艺的主体性、自由性、创造性、虚构性特征。二是把握到了文学的情感性特征。三是能够认识文学的个体性,文学是主观的表现,不同的文学作品是不同人的心灵的外化。B缺陷:它忽视了文学与外在世界的关系,忽视了文学语言的审美特性。而且,它是一种基于主体性哲学视野下的一种文学本质的认识。它容易走向极端,把表现束缚在个人狭隘的主观空间,成为一种狭隘的情感的宣泄,倘若如此,这样的文学就不再是感人的文学,也不是美的文学。 文本性理论 ` 1、文学文本:指语言形态的实体。 2、形式客体论:它是在对抗文学是社会反映观念基础上出现的,主要以俄国形式主义、语义学和新批评、法国结构主义为代表。 3、意向客体论:认为文学的本质是文学在作者创作、读者阅读、欣赏、接受过程中产生的意向性的存在,是一种意向性客体。<意向性客体论避免了形式主义文学本质观的片面性和及极端性,认识到文学的本质是一种互动的意向性过程,而并非静态的纯客体的形式。它强调了读者意识,为接受美学的文学本质观念奠定了基础。> 读者反应说 * 1、读者:文学作品创作的参与者和消费者。 2、特点:①强调读者参与意义生产过程;②极大地抬高了读者主动性和积极性的,关注读者心理个体和社会环境的差异性。 3、评价: 从读者视点来思考文学的本质,强调了文学是读者与文本的一种关系,读者及其阅读是成为文学的一个决定性维度。这种看法改变了以往单纯从作者、世界或作品视点去看文学本质的局限性,打开了文学本质探讨的新维度。但过分强调读者的地位,容易陷入对文学界定的主观主义或相对主义的泥潭中,以至于丧失文学的特殊性。

教育理论考试试卷(A卷)带答案

A、学校 B、教育主管部门 C、家长 D、公安机关 9、王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试,学校以王某服务 期未满,学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利 为由提出申诉,受理申诉的机构应当是(A ) A、当地县教育局 B、当地县人民政府 C、地市教育局 D、省教育厅 10、贯彻“以人为本”的教育理念首先应该做到(B ) A、充分地传授知识 B、尊重学生人格,关注个体差异 C、培养学生正确的学习态度 D、让学生自主地选择课程 11、当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时,教师耐心解答并给与表扬和鼓励。 教师的这种做法属于行为改变方法中的(A ) A、强化法 B、示范法 C、消退法 D、行为塑造法 12“人心不同,各如其面”,反映了人格的(A )的特点 A、独特性 B、稳定性 C、统合性 D、功能性 13、注意的两个最基本的特点是(B ) A、指向性与选择性 B、指向性与集中性 C、紧张性与集中性 D、紧张性与选择性 14、“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了( A )德育方法? A、陶冶教育法 B、榜样示范法 C、实际锻炼法 D、品德评价法 15、“关键期”的存在表明了个体身心发展具有(C )的特征。 A、差异性 B、连续性 C、不平衡性 D、顺序性 16、教学工作的中心环节是(B ) A、备课 B、上课 C、课外辅导 D、学习成绩的检查与评定 17、人们常说“聪明早慧”“大器晚成”,这说明人的身心发展具有( D )。 A、阶段性 B、互补性 C、顺序性 D、差异性 18、(C )是教师最基本的权利。 A、管理学生权 B、民主管理权 C、教育教学权 D、获取报酬待遇权 19、教师自我教育能力的核心是(B ) A、反思能力 B、思考能力 C、自学能力 D、教学能力 20、启发性原则的实质在于(D ) 第 1页(共6页)第2页(共6页)

足球复习资料(1)教学教材

足球复习资料 一、名词解释 1、掷界外球:是指运动员按规则的规定用双手将球掷入场内预定目标的动作方法。 2、运球过人:是在运控球的基础上,根据战术需要以及对手的防守位置和重心变化情况,利用速度、方向或动作变化,获得时间和空间位置上的优势,从而突破防守的一种技术手段。 3、接球:是指运动员运用身体的有效部位,将运行中的球有目的地接控在所需位置上的动作方法,是运动员获得球的主要手段。 4、直接任意球:可以直接射入对方球门得分的球。 5、正面抢球:进攻者运球正面对着抢球者而来,为了将对手所控制的球抢过来或破坏掉所采用的动作方法。 6、守门员技术:是指守门员围绕球门所采取的有效防御性动作和组织发动进攻时所采用的动作方法的总称。 二、选择题 1、中国是足球的故乡,其中足球最早的发源地为我国目前哪个城市(B) A沈阳B淄博C上海D广州 2、1857年,英国成立了第一个足球俱乐部是(B) A曼彻斯特城足球俱乐部B谢菲尔德足球俱乐部 C阿森纳足球俱乐部D切尔西足球俱乐部 3、运球技术按脚接触球的部位分为脚背正面运球、脚背内侧运球、脚背外侧运球以及脚内侧运球,其中脚背外侧运球大体分为(D) A直线运球和斜线运球B曲线运球和斜线运球 C曲线运球、变向运球和斜线运球D直线运球、曲线运球和变向运球 4、踢球中的弹击动作是以(A)为轴 A膝关节B踝关节C髋关节D大腿 5、“四五一”阵型是指有(B)名中场队员的阵型 A、3 B、4 C、5 D、6 6、踢球脚法很多,动作要领和方法也不尽相同。但不论哪一种踢球技术,其中完整的动作过程包括(B)个环节 A、四个 B、五个 C、六个 D、七个 7、足球比赛每队上场队员不得超过()人,其中必须有一名(),当每队不足()人时不得继续比赛(D) A、10 守门员8 B、11 教练员8 C、11 教练员7 D、11 守门员7 8、足球比赛中,裁判员根据以下哪种情况可判罚间接任意球(D) A跳向对方球员B拉扯对方球员C冲撞对方球员D越位犯规 9、场上队员可以和守门员互换位置,只要(D) A队长同意,随时互换B队长同意,暂停比赛时互换 C通知裁判,随时互换D通知裁判,暂停比赛时互换 10、在足球比赛时,当球的(D)无论从空中或地面越过边线或球门线时,就判球出界。

九年级体育理论考试综合复习提纲答案纲修订版

九年级体育理论考试综合复习提纲答案纲修订 版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】

九年级体育理论考试综合复习提纲一.选择题(每题0.5分) 1,人体运动中,_____起着杠杆作用,_____是运动的枢纽,_____是运动的动力。( B ) A,关节,骨骼,肌肉收缩 B,骨骼,关节,肌肉收缩 C肌肉收缩,关节,骨骼D,关节,肌肉收缩,骨骼 2,体育锻炼能够促进身体形态的发展,其原因是: ( B ) A,体育锻炼能拉长骨骼和肌肉 B,适当的体育锻炼不仅可以促进身体长高,还可以使肌纤维变粗,体积增大 C,体育锻炼可以减肥 D,体育锻炼可以治疗许多疾病 3,小敏是九年级学生,她的800米成绩很差,老师给提供了三个锻炼项目,你认为正确的是: ( A ) A,跑步,骑自行车,游泳 B,50米快跑,负重练习,俯卧撑 C,躲闪跑,乒乓球,跳绳 D,引体向上,伸展运动,游泳 4,成年人安静时的正常脉率为: ( B ) A,60—70次/分 B,70一80次/分 C,80一90次/分 D,70一90次/分 5,俗话说:“笑一笑,十年少,愁一愁,白了头”,这充分说明; ( C ) A,经常笑的人会显得年轻 B,经常发愁的人容易使头发变白 C,心理状态对身体健康有很大影响 D,心理状态对身体健康没什么影响

6,调节情绪的方法有:①参加有氧运动⑦呼吸法③肌肉放松法④自我暗示法③合理渲泄法。以上说法正确的是: ( D ) A④③ B,①⑦④⑤ C,③④⑤ D,①②③④⑤ 7,我国着名体育家马约翰先生提倡的“运动家精神”是指: ( A ) A,以平等,诚实,礼让的态度去参加运动和比赛 B,以平等,拼搏,顽强的态度去参加运动和比赛 C,以竞争的意识去参加运动和比赛 D,以公平,公正的态度去参加运动和比赛 8,蹲踞式跳远的动作要领是: ( B ) A,助跑,腾空,踏跳,落地 B,助跑,踏跳,腾空,落地 C,踏跳,助跑,腾空,落地 D,踏跳,腾空,助跑,落地 9,下列犯规中,属于在足球比赛中出现的犯规是:①铲球犯规②推人犯规③越位犯规④手球犯规⑤持球犯规 ( D ) A,①⑦③ B,⑦③④ C,③④③ D,①③④ 10,一个人的自觉性品质是指: ( C ) A,在复杂环境下能迅速作出决定 B,以饱满的精神克服困难,善始善终完成任务C,能主动地支配自己的行动,去实现目的 D,善于控制情绪和支配自己行动的能力 ll,下列为发展学生心肺功能的练习是:( D )

文学理论期末复习题

文学理论课后习题 1、文学理论:文学理论是文艺学的分支学科之一。它与其他四个分支关系密切,它通过横向的审视,侧重研究文学中带有一般性的普遍规律,它指导和制约着文学批评和文学史等分支的研究,但它本身又必须建立在对特殊的具体的作品、作家、文学现象的研究基础上。 2.文学批评:文艺学三分支之一,指分析评价具体的文学作品作家和文学现象的学科,是批评主题按照一定的理论思想和批评标准,对批评对象进行分析鉴别阐释判断的理性活动,表达着主体的立场观点和价值取向。 3.文学史:文艺学三分支之一,是一门以研究主流文学为对象的,理清并描述文学演变过程,探讨其发展规律的一门学科。 4.试从学科归属、对象任务和学科品格三个角度,说明文学理论的性质 答:文学理论的学科归属:文学理论是文艺学中的三个分支之一,与其他分支有密切的联系,它通过对文学问题的审视,侧重于研究文学中带有一般性普遍规律,它力图指导、制约其他分支的研究。 从对象任务上看,1、对象以文学的普遍的规律为研究对象,具体地说,是以文学的基本原理、概念范畴以及相关的科学方法为研究对象。2、任务:文学本质论,文学创作论,作品构成论和文学接受从学科品格上看,具有实践性和自身独特的价值取向。 5.文学理论的几种基本形态及划分依据答:基本形态有:文学哲学,文学社会学,文学心理学,文学符号学,文学价值学,文学信息学,文学文化学。 划分依据是:文学创作——文学作品——文学接受和文学创造——艺术价值——文学消费。 6、文学活动的四要素;作品、作家、世界、读者 第三章 1.本质力量的对象化:即通过主体的活动,把自己的本质力量体现在客体当中,使客体成为人的本质力量的确证和展示。 2.文学活动的对话性结构:指文学活动不同要素之间的互动关系。围绕作品这个中心,作者与世界、读者之间建立起来的是一种话语伙伴关系。其中,分别够成了若干对主体间性关系,包括自我与自我、自我与现实他者、自我与超验他者以及自我与潜在他者。在文学活动中,主体和对象的关系始终处于发展与变化之中。 3.游戏发生说的代表人物:康德、席勒、谷鲁斯 4.简要论述文学起源上的“劳动说”。 答:把劳动作为文学发生的起点,主要有以下几方面的原因:①、劳动提供了文学活动的前提条件。 ②、劳动产生了文学活动的需要。③、劳动构成了文学描写的主要内容。④、劳动制约了早期文学的形式。 5.试辨证说明文学发展的诸多原因。 答:1、经济因素决定着文学的发展。2、上层建筑各部门的相互影响制约着文学的发展。3、诸多因素形成合力,共同影响着文学发展。 第四章 1.话语蕴藉:是指文学活动的蕴蓄深厚而又余味深长的语言与意义状况,表明文学作为社会话语实践蕴涵着丰富的意义生成可能性。 2.审美意识形态:是指与现实社会生活密切缠绕的审美表现,其集中形态是文学、音乐、戏剧、绘画、雕塑等艺术活动,。 3.怎样理解文学的审美意识形态属性? 答:文学的审美意识形态属性,是指文学的审美表现过程与意识形态相互浸染,彼此渗透的状况,表明审美中浸透了意识形态,意识形态巧借审美传达出来,具体的说,文学的双眸意识形态表现在,文学成为具有无功力性、形象性和情感性的话语与社会权利结构之间的多重关联域,其直接的无功力性、形象性、情感性总是与深层的功利性、理性和认识性等缠绕在一起。如果从目的、方式和态度三方面来看,文学的审美意识形态属性表现为无功利性与功利性、形象性与理性、情感性与认识性的相互渗透状况。 文学作为审美意识形态,在无功利、形象、情感中隐含功利、理性和认识。文学具有审美意识形态属性,这实际上告诉我们,文学的属性不是单一的而是双重的;审美与意识形态复杂地缠绕在一起,由此看,文学具备审美与社会的双重属性;即是审美的又是社会的。 4.怎样理解文学的话语蕴藉属性?

教育理论考试

(一).教学的一般任务是:1.传授系统的科学基础知识和基本技能;2.发展学生智力、体力和创造才能(其中)思维力是核心;3.培养社会主义品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观基础;4.关注学生个性发展。 (二).我国中小学教学原则及运用 (1)直观性原则,是指在教学中要通过学生观察所学事物,或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性知识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。贯彻直观性原则的基本要求是:①正确选择直观教具和现代化教学手段;②直观要与讲解相结合③重视运用语言直观。(2)启发性原则,是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼的学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。贯彻启发性原则的基本要求是:①调动学生学习的主动性。②启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力。③让学生动手,培养独立解决问题的能力。④发扬教学民主。(3)巩固性原则,是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能,长入地保持在记忆中,能根据需要迅速再现出来,以利知识技能的运用。贯彻巩固性原则的基本要求是:①在理解的基础上巩固。②重视组织各种复习③在扩充改组和运用知识中积极巩固。(4)循序渐进原则,是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行,使学生系统地掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。贯彻循序渐进的基本要求是①按教材的系统性进行教学。②注意主要矛盾,解决好重点与难点的教学。③由浅入深,由易到难,由简到繁。(5)因材施教原则,是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展。贯彻因材施教原则的基本要求是①针对学生的特点进行的区别的教学②采取的有效措施,使有才能的学生得到充分的发展。(6)理论联系实际原则,是指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂会用、学以致用。贯彻理论联系实际原则的基本要求是:①书本知识的教学要注重联系实际。②重视培养学生运用知识的能力。③正确处理知识教学与技能训练的关系。④补充必要的乡土教材。 (三)教学方法 1.教学方法概述 ⑴教学方法是为完成教学任务而采用的办法,它包括教师教的方法和学生学的方法。⑵选择与运用教学方法的基本依据①教学目我和任务的要求;②课程性质和教材特点;③学生特点;④教学时间、设备、条件;⑤教师业务水平、实际经验及个性特点。 2.中小常用的教学方法:讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法和实验法等。⑴讲授法,是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。可分讲述、讲解和讲演三种方式。⑵谈话法,谈话法也叫问答法,它是教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。(谈话法特虽有助于激发学生的思维,调动学习的积极性,培养他们独立思考和语言表述的能力)⑶讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辩明是非真伪,以获取知识的方法。⑷演示法,教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等,指导学生获得知识或巩固知识的方法。(特点在于加强教学的直观性)⑸练习法,学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作,并形成技能、技巧的方法。⑹实验法,是学生在教师的指导下,利用一定的仪器设备,通过条件控制引起实验时的某些变化,从观察这些变化中获得知识的方法。 心理学 1.马斯洛认为人的基本需要有5种,它们由低到高依次排列成一定的层次,即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。其中自我实现作为一咱最高级的需要。 2.增进记忆的方法有:①直观形象法;②图表法;③谐音记忆法;④归类比较法;⑤联想法;⑥歌诀法。 3.如何培养学生的观察力? ①教师应向学生提出明确的观察任务,学生应明了、理解观察的目的和意义。 ②要有充分的观察准备,提出观察的具体方法,制定观察的计划。③在观察中加强对学生的个别指导,有针对的培养学生的良好习惯。④还要引导学生学会记录并整理观察结果,在分析研究的基础上,写出观察报告、日记或论文。 4.如何培养学生的创造性思维:①引导学生积极参加创造性活动,增强创造意识。②保持好奇心,激发求知欲。③加强发散思维的训练。④发展学生的想象力。⑤培养学生的创造个性。 5.如何培养和发展学生的能力:①注重学生早起能力的培养②加强知识和技能的学习是培养学生能力的基础③社会实践活动是培养学生能力的基础④要注意培养学生的非智力因素。新课程 1.新课程倡导的学习方式有:自主学习、合作学习、探究学习。

大学体育足球理论考试题

1、体育的概念: 体育是以身体练习为基本手段,已全面发展身体,增强健康,增强体质,提高运动技术水平,丰富社会文化生活为目的的一种社会活动,也是一种社会现象。 2、终身体育的含义包括两个方面的内容:一是指人从生命开始至生命结束中学习与参加身体锻炼,使终身有明确的目的性,使体育成为一生生活中始终不可缺少的重要内容;二是在终身体育思想的指导下,以体育的体系化、整体化为目标,为人在不同时期、不同生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程。 3、现代健康的含义包括三个方面,指身体健康、心理健康和社会适应良好。 4、奥运会会旗,以白色为底,象征纯洁。蓝、黄、黑、绿、红五环;奥林匹克旗帜和5个圆环的含义是:象征五大洲的团结以及全世界运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥运会上相见。 5.大学体育学习应具备怎样的理念? 1 树立健康第一的思想 2 符合素质教育的要求 3 奠定终身体育的基础 6.影响健康的因素有哪些? 1、人体的生物学因素:遗传因素、心理因素 2、环境因素、 3、行为与生活方式因素、 4、社会保健制度有事 7.体育锻炼对增强心理健康的主要作用有哪些? 1、增强自信心 2、消除疲劳 3、增强人际关系,提高社会适应能力 4、培养意志和良好的品德 5、强化自我概念与自尊 6、控制应激水平 8.做准备活动和整理活动的意义是什么? (1)准备活动可以使体温及肌肉温度升高,骨骼肌代谢,血流量和氧的运输增加,使骨骼肌的收缩反应及反应速度增强,有利于防止肌肉痉挛。 (2)充分的准备活动可使机体达到运动锻炼前的最佳状态,如在进行力量锻炼前,心率必须达到110次/分左右,方可进行训练。 (3)准备活动可使韧带,关节得到充分伸展,润滑。 9.《国家体质健康标准》的测试内容有哪些? 1、身高标准体重 2、男1000 女800 3、坐位体前屈 4、仰卧起坐 5、50米 6、立定跳远 7、跳绳 8、引体向上 9、篮球运球、足球颠球运球、排球垫球10、握力 10.如何预防运动损伤? 认真做好准备活动、加强保护与自我保护、加强医务监督、加强运动场地器械设备的安全措施 11、古代足球运动的起源?中国 12.现代足球运动的兴起?英国 13.足球的基本技术包括? 包括停球技术、踢球技术、运球技术、头顶球技术、接球技术、假动作、抢截球技术、守门员技术 14.颠球的技术要领? 1.双脚脚背颠球:脚向前上方摆动,用脚背击球,击球时踝关节固定,击球的下部。两脚可交替击球,也可一只脚支撑,另一只脚连续击球。击球时用力均匀,使球始终控制在身体周围。 2.双脚内侧、外侧颠球:抬腿屈膝,用脚的内侧或外侧向上摆动,击球的下 部,两脚内侧或外侧交替击球。 3. 大腿颠球:抬腿屈膝,用大腿的中前部位向上击球的下部,两腿可交替

(完整word版)文学理论期末考试重点整理

文学理论期末考复习 1、生活活动对文学活动的意义 人的生活活动是文学活动的前提。人的创造是依靠自己头脑的思考,在创造过程开始之前就已考虑到了自己创造的结果。从以下三个方面来说明人的生活活动对文学活动的美学意义。 ①生活活动导致人与对象之间的诗意情感关系。 “对象”指客体,“诗意情感”是指诗化客体。美是人的本质力量的对象化,对象化是指外化,呈现,形式化。人的生活活动的美学意义在于,人作为与自然相对的一方,其感觉可以和对象保持一种自由的关系,这样才能生发出诗化的关系,而不像动物的生命活动完全从属于自然。在生活活动的过程中,人可以根据自身所处的条件自由地选取感觉事物的角度,人感觉事物的角度又是多样化的,人的生活活动除了经济技术和革命实践意义之外,就是审美创造意义。 ②生活活动导致人的自觉能动的文学创造。 “自觉”在哲学意义上自己能够意识到自己的存在,“能动”指能通过自己的力量去改变。人的生活活动是合目的性与合规律性的统一。“合目的性”是指人的活动是有意识、有目的、有计划、根据一定的需要而设计的,“合规律性”是指人的生活活动不是主观随意的,而是合乎或遵循一定规律的。文学作为人的一种活动形态,它不是被动的消极的,而是一种合目的性和合规律性的自觉能动的创造,在这种创造中,可以达到感性与理性的统一,也就是达到全面地表现人的本质特性。 ③生活活动使文学成为人的本质力量的确证。 人的生活活动是对人“本质力量的确认”。人的生活活动作为对人的本质

力量的确认,实际上是审美产生的基础。在审美活动中,人在直观的层次上是审“对象”,而在深蕴的层次上,却是通过对象来审“自己”。只有在先在的本质力量对象化的过程中,才能实现“审己”。同时,文学活动作为一种审美活动,也是人的本质力量的确认。通过创造和欣赏文学,人的本质力量可以尽情展现出来,使人更深切地体会到自身存在的价值。 2、模仿论和表现论有什么区别。 ①在文学本质论上突出作者的决定作用。模仿论认定文学是世界的 反映,表现论则认定文学是作者心灵的表现,英国浪漫诗人华兹 华斯曾说:“诗是强烈情感的自我流露。” ②表现论强调作者对作品意义的生成作用。模仿论虽不否认这一 点,但更强调了解作品所描写的世界和写作背景,因而看重考据 式的批评。 ③表现论不强调文学创作应遵循的客观规律,而是将文学创作同科 学研究等活动对立起来,高扬“文学天才”的作用。 3、劳动在文学发生中的意义。 ①劳动提供了文学活动的前提条件:人类的生产活动是一切其他基 本活动的前提,这一方面在于人要满足基本生存需要后才能从事 其他活动,另一方面在于人就是在这种生产活动中生成的。 ②劳动产生了文学活动的需要。人的活动都伴随着一个自觉的目 的,而这一目的又是源于某种需要而设定的。如,史前人类在集 体进行的劳动中,为了协调行动,交流情感与信息,减轻疲劳等,就由这些需要产生了语言和最初的文学。 ③劳动构成了文学描写的主要内容。远古时代遗存的作品中大都描

教育理论考试试卷(A卷)

4、乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的,由( D )来处罚。 A、学校 B、教育主管部门 C、家长 D、公安机关 9、班主任在班级工作中,把学生当做教育过程的主体和重心,充分尊重并发挥学生的主体作用,体现了班主任工作的( A )原则。 A、学生主体 B、因材施教 C、集体教育 D、民主公正 10、贯彻“以人为本”的教育理念首先应该做到( B ) A、充分地传授知识 B、尊重学生人格,关注个体差异 C、培养学生正确的学习态度 D、让学生自主地选择课程 11、当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时,教师耐心解答并给与表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的( A ) A、强化法 B、示范法 C、消退法 D、行为塑造法 12、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( A )。 A、相对评价 B、绝对评价 C、定性评价 D、定量评价 13、注意的两个最基本的特点是( B ) A、指向性与选择性 B、指向性与集中性 C、紧张性与集中性 D、紧张性与选择性 14、“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了( A )德育方法? A、陶冶教育法 B、榜样示范法 C、实际锻炼法 D、品德评价法 15、“关键期”的存在表明了个体身心发展具有( C )的特征。 A、差异性 B、连续性 C、不平衡性 D、顺序性 16、教学工作的中心环节是( B ) A、备课 B、上课 C、课外辅导 D、学习成绩的检查与评定 17、人们常说“聪明早慧”“大器晚成”,这说明人的身心发展具有( D )。 A、阶段性 B、互补性 C、顺序性 D、差异性 18、( C )是教师最基本的权利。 A、管理学生权 B、民主管理权 C、教育教学权 D、获取报酬待遇权 19、教师自我教育能力的核心是( A ) A、反思能力 B、思考能力 C、自学能力 D、教学能力 20、启发性原则的实质在于( D ) 第 1页(共6页)第2页(共6页)

足球期末考试复习资料

1.国际比赛场地长100—110m ,宽64—75m,世界杯比赛场地长105m,宽68m,球的周长68—70cm之间 ,正式比赛替补7名,但最多可替换3人. 1863年10月26日成立了世界上第一个足球运动组织——英格兰足球协会 2.1957年中国足球队第一次参加世界杯预选赛,但遭到淘汰。 现代足球3种流派:(1)欧洲派(2)南美派(3)欧洲拉丁派 3.运球是运动员在跑动中有目的地用脚连续推拨球的动作。运球技术包括跑动与触球两种要素。 4.脚背外侧运球大体分为:直线运球,曲线运球,变向运球 5.踢球是运动员有目的地用脚的某一部位将球击向预定目标的技术动作。动作过程包括:(1)助跑(2)支撑脚站位(3)踢球腿摆动(4)脚击球(5)随前动作 6.接球是一种将运动状态的球控制住的过程。包括:(1)判断选位(2)接球前的支撑(3)触球动作(4)接球后跟进 7.接球技术分为:(1)脚部接球(2)胸部接球(3)腿部(4)腹部(5)头部 8.头顶球是指运动员有目的地用前额将球击向预定目标的动作。分为:额正面,额侧面顶球。 9.定位球战术是指比赛成死球是所采用的攻守战术方法,包括球门球、中圈开球、角球、任意球、罚球点球时的配合方法。 10.球门球:是足球比赛中重新开始比赛的一种方法。球门球应由守方球员在球门区,直接规则注意:向球场中踢出。球门球一般由守门员开出。如果攻方球员将球踢到越出对方球门界,应判球门球。球门球应由守方球员在球门区,直接向球场中踢出。 皮球必须踢出罚球区,直接向球场踢出,对方球员在球门球踢出之前,必须站离罚球区,否则必须重踢。球门球可以直接射门得分,直接接得球门球球员不算越位。 11.角球134 :1.角球是重新开始比赛的一种方法。2.角球可以直接射入对方球门而得分。3.判为角球,〃当球的整体不论在地面或空中越过球门线,而最后触球者为守方队员,且根据计胜规则不是进球得分时。 12.接球方式40:迎撤、压推、切挡、拨转、收挺(缓冲和改变来球路线都具有削弱来球冲力说的功效。) 13.个人进攻技术包括:(1)传球(2)射门(3)运球突破(4)跑位 14.个人防守战术:选位盯人、断球、抢球 15.局部防守战术形式有:保护补位围抢 16.局部进攻战术:传切配合、交叉掩护配合、二过一配合 17.整体防守战术形式有:人盯人防守区域盯人防守混合防守 18.整体进攻战术:边路进攻、中路进攻、转移进攻、快速反击 简答1、足球技术----教学原则:由浅入深,由易到难,循序渐进。教学步骤68:(1)讲解示范动作要领和过程,使学生初步建立动作概念。(2)进行模仿练习,可采用不结合球的徒手练习,以进一步明确动作概念。 (3)在简单的条件下进行练习,如在原地、慢速、近距离、定位球等情况下进行练习,多次重复某一动作,以促进技术动作的掌握。 (4) 改变练习条件(或要求)的练习。(5)在对抗条件下进行练习。(6)在比赛或竞赛性练习中练习,已检验和提高运用能力。 简答2、任意球分为:直接任意球、间接任意球。判罚任意球必须具备的条件:(1)犯规队员是场上队员或替补队员(2)队员违反规则的有关规定(3)犯规地点是在比赛场地内(4)犯规时间是在比赛进行中。 简答3、越位球:进攻队员处于球的前方,即为越位。越位条件(1)在对方半场内。(2) 比球更接近于对方球门线。 (3) 在该队员与对方球门线之间,对方队员不足两人。上述3个条件中,缺少任何一条,均不属于越位。

足球理论考试题目

足球理论考试题目 【一、替补程序】 替补队员时必须遵循以下规定: ●替补前应先通知裁判员; ●替补队员在被替补队员离场,并得到裁判员信号后方可进入比赛场地; ●替补队员只能在比赛停止时从中线处进场; ●替补队员进入比赛场地,即完成了替补程序; ●从那时起,替补队员成为场上队员,而被替补队员终止为场上队员; ●被替补下场的队员不得再次参加比赛; ●所有替补队员无论上场与否,裁判员均有权对其行使职权。 【二、直接任意球】 (1)裁判员认为,如果队员草率的、鲁莽的或使用过分的力量违反下列六种犯规的任何一种,将判给对方踢直接任意球: ●踢或企图踢对方队员; ●拌摔或企图拌摔对方队员; ●跳向对方队员; ●冲撞对方队员; ●打或企图打对方队员; ●推对方队员。 (2)如果队员违反下列四种犯规中的任何一种,也将判给对方踢直接任意球: ●为了得到对球的控制而抢截对方队员时,于触球前触及对方队员; ●拉扯对方队员; ●向对方队员吐吐沫; ●故意手球(不包括守门员在本方罚球区内)。在犯规发生地点踢直接 任意球。 【一嘴二脚三体四手】 【三、脚内侧传接球动作技术】 脚内侧传球是足球传球中最简单最准确的传球方法,在日常踢球中使用率也是非常之高。脚内侧传球在原地练习时可以分为四个步骤:助跑支撑、摆腿、触球、随摆 1.助跑支撑,助跑就是在触球之前给自己的一个跑动空间,用途主要在便于发力和为支撑腿的摆放留出判断的时间,需要注意的是,脚内侧传球的助跑方向在练习时是与目标成直线的。支撑就是指支撑腿也就是不触球一侧的腿,支撑腿撑地时与球平行,与球距离为一拳到两拳之间(距离过近一定会杯具的提到自己的支撑腿,过远很有可能一脚下去什么也没有踢到)。支撑腿的脚尖正对目标方向,膝关节微微弯曲。 2.摆腿,在支撑脚着地后,触球腿大腿带动小腿由后向前摆动,需要注意的是大腿在摆动过程中外展(为触球发力时留有空间)。

文学理论期末考试试题库整理

1、什么是文艺学? 2、什么是文学理论?(学科归属、研究对象、品格) 3、文学理论的对象和任务? 4、艾布拉姆斯《镜与灯》中的“镜”与“灯”各指什么? 5、文学活动的构成?例:什么是模仿论/表现论等?(四要素即四种理论视角) 6、文学活动的发生与发展?例:巫术发生说等概念?哪一种最合理?为什么?文学活动的发展具有不平衡性的原因? 7、文学的含义?(三种含义) 8、什么是审美?审美指什么? 9、文学的审美意识形态的属性? 10、怎么理解文学是一般意识形态/审美意识形态? 11、文学作为审美意识形态的表现? 12、文学的审美意识形态属性的表现? 13、文学语言的主要特征? 14、什么是话语蕴藉? 15、什么是精神/物质生产?关系? 16、文学创造与科学、宗教活动的区别? 17、文学创造的客体与主体? 名词解释 1.话语:文学是一种话语。话语是特定社会语境中人与人之间从事沟通的具体言语行为, 即一定的说话人和受话人之间在特定的社会语境中通过文本而展开的沟通活动,包含说话人,受话人,文本沟通,语境等要素。 2.陌生化(P142):以不常见的称谓来描写事物,而以作者或任务似乎从未见过此事物。 而不得不以陌生化的眼光把事物原原本本的具体的描写出来。从而使艺术描写不落俗套,产生一种奇特的新鲜感。 3.有意味的形式(P176):由英国文艺批评家克莱夫·贝尔提出,认为艺术的本质在于“有 意味的形式”。“意味”是指形式背后表现或隐藏的艺术家的独特的审美情感,情感是意味的唯一来源。艺术是艺术家创造的,能激发观赏者审美情感的纯形式,是美的形式,即“有意味的形式”。 4.艺术真实(P153):作家在假定性情境中,以主观性感知与诗意性创造,达到对社会生 活的内蕴,特别是那些规律性的东西的把握,体现着作家的认识和感悟(这是一种特殊真实,是主体把自己的“内在尺度”运用到对象上去儿创造出来的审美化真实。) 5.熟悉的陌生人:别林斯基认为,每一个典型对于读者都是熟悉的陌生人。“熟悉”是因 为它来自生活,使读者能从这一典型形象联想到某些类似的人物。“陌生”是因为有这样个性特征的人似乎从来没有过,是寄托作家审美理想的新生命,指文学典型具有独特的个性,文学典型来自于生活又高于生活,既有个性又有共性,是古今唯一的独创,是一个读者熟悉的陌生人。 6.艺术发现(P127):作家在内心积累了相当多的感性材料的基础上,无意识地依据自己 认识生活和评价生活的思想原则和审美趋向,对外在事物进行观察和审视时所得到的一种独特的领悟。 7.期待视野P324:在文学阅读之先河阅读过程中,作为接受主体的读者,基于个人与社会 的复杂原因,心理上往往会有即成的思维指向与观念结构。读者这种据以阅读文本的既定心理图示,叫做阅读经验期待视野,简称期待视野。

教育理论考试试卷(B卷)

德州交通职业中等专业学校 2014年教师教育理论考试(B卷) 一、单项选择题(每题1.5分,共39分) 1、在学习过程中,()水平的高低,直接影响学习的效果和效率。 A、学习方法 B、学习态度 C、学习调控 D、学习目标 2、()的学生受环境影响明显,他们更容易在集体情境的学习中获得快乐,并在集体中表现出顺从、和谐与协调,具有良好的融合性,情境性明显。 A、场独立型 B、整体型 C、场依存型 D、聚合型 3、最近发展区理论是()提出来的。 A、苏霍姆林斯基 B、巴班斯基 C、维果斯基 D、布卢姆 4、“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”,这句话体现的德育方法是() A、陶治教育法 B、说服教育法 C、榜样示范法 D、实践锻炼法 5、需要层次理论是()提出来的。 A、斯金纳 B、马斯洛 C、海德 D、班杜拉 6、人们常说“聪明早慧”“大器晚成”,这说明人的身心发展具有()。 A、阶段性 B、互补性 C、顺序性 D、差异性 7、学校实施青年教师成长“导师制”,作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”“帮”“带”,体现了李老师()。 A、廉洁从教、勤恳敬业 B、因材施教,乐于奉献 C、团结协作,甘为人梯 D、治学严谨,勇于创新 8、变经验型为科研型,是指靠()提高教育教学质量。 A、继承教育传统 B、教育科学研究 C、在学生身上多花时间 D、多次重复加深记忆 9、“为人师表”作为教师行为规范,这是由教师职业道德的()决定的。 A、示范性 B、责任性 C、继承性 D、特殊性 10、()是教师最基本的权利。 A、管理学生权 B、民主管理权 C、教育教学权 D、获取报酬待遇权 11、孔夫子所说的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不止”,从教师的角度来说可以理解为() A、走路身体一定要端正 B、对学生下命令一定要正确 C、自己做好了,不要教育学生,学生自然会学好 D、教师自己以身作则,其一言一行都会对学生产生巨大的影响 12、教师自我教育能力的核心是() A、反思能力 B、思考能力 C、自学能力 D、教学能力 13、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是()。 A、为人师表 B、清正廉洁 C、敬业爱业 D、团结协作 14、在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节,使自身品德不断完善的一种德育方法是() A、实际锻炼法 B、自我调节法 C、道德修养法 D、品德评价法 14、“人心不同,各如其面”,反映了人格的()的特点 A、独特性 B、稳定性 C、统合性 D、功能性 15、启发性原则的实质在于() A、教师多提问,让学生多回答 B、教师少讲让学生多活动 C、教师要讲深、讲透、讲全 D、尊重学生,充分发挥学生学习的主观能动性 16、“杂施而不孙,则坏乱而不修”符合的教育原则是() A、循序渐进 B、因材施教 C、理论联系实际 D、启发性 17、背诵短文时,前后端的内容容易记住,中间的内容难记且易遗忘,这是()影响的结果。 A、同化说 B、痕迹消退说 C、动机说 D、倒摄抑制与前摄抑制 18、“关键期”的存在表明了个体身心发展具有()的特征。 A、差异性 B、连续性 C、不平衡性 D、顺序性 19、教学工作的中心环节是() A、备课 B、上课 C、课外辅导 D、学习成绩的检查与评定 20、教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育,其方法是() A、说服教育法 B、实际锻炼法 C、情感陶冶法 D、道德修养法 第 1页(共6页)第2页(共6页)

大学足球理论考试题库.

足球理论试题 一、选择题: 1、足球比赛开球时,守方每一位队员需站在开球点( D ) (A)12m (B)10m (C)11m (D)9.15m 2、足球比赛时,驱逐球员出场用的牌子为( B ) (A)黄色 (B)红色 (C) 橘色 (D)白色。 3、一般国际足球赛的比赛时间为( A ) (A)90分钟 (B)80分钟 (C)70分钟 (D)60分钟。 4、足球比赛时,出场比赛人数为每队11人,若少于( A )人出场时,裁判员有权暂停或终 止比赛。 (A)7人 (B)8人 (C)9人 (D)10 5、足球比赛时,可替换人数为( C ) (A)1人 (B)2人 (C)3人 (D)4人。 6、足球比赛时,替换球员应从( C )处入场。 (A)球门线 (B)中圈 (C)中线 (D)底线 7、足球比赛开始时或得分后,球应于( C )往前踢出才是开始比赛。 (A)罚球点 (B)球门 (C)中点 (D)终点 8、在何种情况下称为越位( C ) (A)在己方半场,攻方与最后二名球员平行 (B)在对方半场,攻方与最后二名球员平行 (C)当同队队员踢或触球瞬间,队员处于越位位置 (D)以上皆是。 9、故意手球包括:( D ) (A)用手和手臂携带球 (B) 用手和手臂击、推球 (C) 蓄意用手和手臂扩大防守面积而球碰手 (D)以上皆是。 10、当球的( D )球体,无论在空中或地面越过边线或端线,应判界外球。 (A)1/2个 (B)1/3个 (C)3/4个 (D)整个 11、足球比赛时,如掷界外球动作违反规则,则( B ) (A)重掷 (B)由对方掷球 (C)坠球 (D)获得任意球。 12、在何种情况下接球不算越位( D ) (A)球门球 (B)角球 (C)掷界外球 (D)以上皆是。

足球理论考试复习资料

足球理论考试复习资料 选择题 1、古代足球游戏起源于 D 。A、英国B、日本C、巴西D、中国 2、现代足球运动起源于 C 。A、中国B、印度C、英国D、巴西 3、现代足球运动诞生于 B A、1963年10月26日B、1863年10月26日C、1763年10月26日D、1900年10月26日 4、第一届世界杯于1930年在A举行。A、乌拉圭B、英格兰C、美国D、意大利 5、1863年C足球协会制定了世界上最早的第一部足球竞赛规则。A、苏格兰B、北爱尔兰C、英格兰D、德国 6、第一届世界女子足球锦标赛于1991年在 D 举行。A、英格兰伦敦B、意大利米兰C、西班牙马德里D、中国广东 7、目前国际性足球组织是 B 。A、国际足球理事会B、国际足球联合会C、国际足球常委会D、国际足球协会 8、国际足球联合会是 A 的单项体育组织。A、奥林匹克委员会B、世界体育总会C、国际体育协会 D、世界体育研究会 9、国际足球联合会的法文缩写为 A A、FIFA B、FIF C、F AFI D、FBI 10、1912年第D届奥运会起足球比赛被列为正式比赛项目。A、2 B、3 C、4 D、5 11、国际足联于1928年在荷兰阿姆斯特丹举行会议决定举行世界足球锦标赛 每 B 年举行一届。A、3 B、4 C、5 D、6 12、世界上规模最大水平最高、影响最大的足球比赛是 B 。A、奥运会足球赛B、世界杯足球赛C、世界青年锦标赛D、丰田杯足球赛 13、足球技术是在 A 中逐步形成发展和完善起来的。A、比赛实践B、教学C、训练D、调查访问 14、在快速运动和激烈对抗的条件下最后能体现完成攻守任务的技术是 A 。A、有球技术B、无球技术C、跑动距离D、控球时间 15、一场足球比赛的纯比赛时间约为60分钟每个运动员的控球时间只有 B 分钟左右其他时间都是用无球技术完成。A、30 B、3 C、8 D、15 16、快速的跑动中 自如的控制自己身体的 A 的转移是顺利完成假动作的关键因素。A、身体重心B、双腿C、速度D、头部 17、在变向运球时为使人体能够随球变向保持人与球的合理距离在转髋变向的同时 A 也要向运球方向推移。A、身体重心B、大腿C、头部D上肢 18、运球过人的时机是对手 D 移动时。A、头B、上肢C、脚D、身体重心 19、踢球助跑的作用是使身体获得一定的D速度。A、后退B、侧滑C、向上D、前移 20、踢球脚的支撑位置一般由所使用的C方法决定。A、转身B、奔跑C、踢球D、助跑 21、快速的跑动中有多方面因素所决定的但主要取决于C 的摆动。A、手臂B、上体C、踢球腿D、重心 22、摆腿击球的过程中有明显的随摆动作踢球腿的摆动幅度大距离长这是 D 。A、弹击B、推击C、敲击D、摆击 23、摆腿击球时 以膝关节为轴 充分利用小腿快速前摆击球起脚快 动作小而自然 这是 A 。A、弹击B、推击C、敲击D、摆击 24、击球时后摆小前摆快击球动作急而短促击球后有明显的突停和自然后侧动作 这是 B 。A、弹击 B、推击 C、敲击 D、摆击 25、脚与球的接触面积大出球平稳准确由于踢球腿屈膝外转摆幅、摆速都受到一定的限制出球力量小这是 C 踢球。A、脚背内侧B、脚背正面C、脚内侧D、脚背外侧 26、踢球腿的摆幅大摆速快踢球的力量大出球方向变化幅度大可踢出平直球远距离弧线球也便于转身踢球这是 A踢球。A、脚背内侧B、脚背正面C、脚内侧D、脚背外侧 27、踢球腿摆幅大摆速快踢球力量大出球的性能变化小出球方向比较单一这是 B 踢球。A、脚背内侧 B、脚背正面 C、脚内侧 D、脚背外侧 28、为了把运行中的球 控制在自己的范围之内 这就需要用一定的力量和某种动作来减弱球的 C 力 使球停止运行。A、压B、弹C、冲D、余 29、缓冲来球力量是 B 动作的关键问题。A、踢球B、停球C、运球D、头顶球 30、除了A 以外身体的任何部位都可以用来停球。A、手臂B、头C、腹部D胸部 31、守门员来不及用手接球时常采用B动作接球。A、踢球B、击球C、扑球D、顶球 32、助跑掷界外球是为了借助C的速度把球掷的更远一些A甩手B摆腿C助跑D、摆臂 33、真动作要做得快速准确假动作要做得B才能达到过人目的。A、快速B、逼真C、隐蔽D、准确 34、与运球者平行跑动时采用侧面 D 抢球。A、快步插上B、肘推对方C、降低重心D、合理冲撞 35、把对方队员传出去的球堵截住或破坏掉是 B 。A、抢B、截C、踢D、停

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