优良学风班集体总结工作总结

优良学风班集体工作总结

农学院

09级植物科学与技术班

2011年11月25日

第一章：总和

为了积极配合学校开展的“优良学风班集体”活动，以达到促进学生整体素质的提高，推动全校优良学风、校风的形成的目的。09级植物科学与技术班做了以下几方面的总结。

21世纪是中国走向世界的世纪，是中华民族实现伟大历史复兴的世纪。承载着辉煌的文明传统与屈辱的伤痛，中国正朝着信念坚定地迈开步伐！时代赋予每个青年人，每一个继往开来的大学生，为实现这一光荣而艰巨的神圣使命而奋斗！那么，当代大学生如何肩负起这一使命呢？作为培育大学生的现代大学，应当拥有怎样的学风？如何建设优良的学风？建设优良的学风与大学生的全面发展与怎样的互动关系呢？学风建设的开展对大学生肩负起时代使命又有怎样的积极作用呢？

《优良学风班集体工作总结》旨在回顾过去，展望未来。下面会从二和三个章节对此进行全面详细的阐述。第二章“八个提高”，即提高现班级群体的政治素质，提高学生的思想道德水平，提高上课出勤率，提高上晚自习的出勤率，提高资格证书的获得率，提高社会实践的参加率，提高科技创新和文化活动的参加率和获奖率等其中的几个方面，这一章会从这几个方面说明，说明如何落实“八个提高”以及在现实生活中如何解决，落实。第三章六个“减少”即：不文明现象减少，上课迟到，早退和旷课现象的减少，有补考或重修记录的学生人数减少，因学习原因降级或退学的学生人数减少，学生考试作弊的人数减少，学生违纪行为的人数减少等方面。此章会重点从几个方

面详述，介绍如何减少这六类情况的发生和具体措施。

为了营造良好的院风、学风、班风，激发广大学生的集体荣誉感，使人人有方向，班班有目标，促进同学们在德、智、体等方面全面发展，班级形成“帮、赶、超”的良好形势，我们认真贯彻文件精神，积极拟建活动实施方案。学校的学风建设，是为学生的全面人格发展，所营造形成的学习生活氛围。在这一氛围中，学生相互帮助、奋发向上地学习掌握知识，树立人生的理想并为之奋斗。可以说，一个学校的学风建设乃至一个班级的学风建设，都关系着学生的成才，关系到学生能否拥有“自由之精神，独立之人格”的全面性发展。学风建设与大学生的人的全面发展存在着紧密联系，这可以是一个良性的互动过程：学校的学风建设优良，使身居其中的学生感到奋斗的压力和动力；而学生的努力奋斗，正是一个学校学风建设能否成功的关键之所在——倘若没有学生的自觉奋斗，再优良的学风也无法使之认识到自身的需要和时代的要求。反之，不良的学风与无自觉的学生之间是一个恶性的循环！

面对新形式，我们更是言明组织纪律，培养民族风气，形成良好学风和生活习惯，充份调动同学的积极性，创造性和主观能动性，完成培养合格人才的目的，真正的成为合格的新世纪高素质人才，成为社会主义物质文明和精神文明建设的先锋队。

第二章：“八个提高”

一、班级群体政治素质的提高

植物科学与技术班团支部坚持一马克思、列宁主义、毛泽东思想、

邓小平理论和三个代表重要思想为指导，自觉加强理论学习，现全班已有16名团员成为入党积极分子，顺利的通过了党课结业考试。推优工作也是积极的进行之中，全体团员中现有两名已经成为了入党的重点培养对象，三名预备党员，一名正式党员。团支部各位同学遵纪守法，努力学习，认真完成组织上下达的各项任务。全体同学互帮互助，思想、学习和工作等方面取得了新的进步。现总结如下：

一、严于律已，自觉加强党性锻炼，党性修养和政治思想觉悟进一步提高

一年来，大家都始终坚持运用马克思列宁主义的立场、观点和方法论，运用辩证唯物主义与历史唯物主义去分析和观察事物，明辨是非，坚持真理，坚持正确的世界观、人生观、价值观，用正确的世界观、人生观、价值观指导自己的学习、工作和生活实践，在思想上积极构筑抵御资产阶级民主和自由化、拜金主义、自由主义等一切腐朽思想侵蚀的坚固防线。热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，拥护改革开放，坚信社会主义最终必然战胜资本主义，对社会主义充满必胜的信心。认真贯彻执行党的路线、方针、政策，为加快社会主义建设事业认真做好本职工作。工作积极主动，勤奋努力，不畏艰难，尽职尽责，在平凡的工作岗位上作出力所能及的贡献。

二、强化理论和专业知识的学习，不断提高自身综合素质

重视加强理论和专业知识学习，在平时学习中，坚持学习专业课程的同时学习政治材料，不断提高自身综合素质水平。

回顾一年来的工作，大家在思想上、学习上、工作上取得了新的进步，但同时也可以在别人身上认识到自己的不足之处。我相信今后大家一定认真克服缺点，发扬成绩，自觉把自己置于党组织和群众的监督之下，刻苦学习、勤奋工作，做一名合格的大学生，为全面建设小康社会目标作出自己的贡献！

二、学生的思想道德水平的提高：

社会主义思想道德建设，要解决的是整个民族精神支柱和精神动力问题。思想道德建设决定着精神文明建设的性质，是精神文明建设的根本。作为当代大学生的我们，是时代的接班人，是未来世界的主导者，更应该注重思想道德水平的提高。现将本班提高思想道德水平总结如下：

一、从人生观、价值观入手

“栽树栽根，育人育心”。青少年的人生观、价值观，对他们的学习和工作、智能和个性发展起着指导和调节的作用。但青年初期只是人生观、价值观初步形成的时期，它还不成熟，需要他们在自己的生活道路上进一步加强锤炼。因此，我们学校应该更多地关爱青少年的成长，正面引导，防微杜渐。比如，向青少年进行学法、懂法，守法的引导，将预防和惩治未成年人违法犯罪的政策及未成年人保护法等法制知识传授给青少年，使他们在心灵上筑起一道预防犯罪的有力屏障。

二、从学校教育入手

学校教育对人类的文化传播和社会发展起着主导的作用。因此，我们的教育工作者应着眼于当前四化建设和未来的需要，坚持全面贯彻党的教育方针，努力把青少年培养成为德智体全面发展的具有创造能力的人才，锐意改革，勇于创新，探索科学育人的途径，使学校的教育改革跃上一个新的台阶。

三、社会和家庭教育入手

学校教育的主导作用必须取得社会和家庭的配合。在社会和家庭里有积极的因素，也可能有消极的因素，如果学校教育是一套，社会和家庭是另一套，它们互相矛盾，互相抵消，这样教育很难发挥它应有的作用。因此，要使学校教育有效地发挥主导作用，必须争取社会和家庭的配合，使学生处处受到积极的良好的统一影响。比如，当今社会不良生活环境对青少年的危害已引起人们的高度关注。政府部门就应加大力度对学校及周边的社会治安进行综合治理，网吧、电子游戏室、社会青年到学校骚扰、盗窃等严重影响学校教学秩序和学生学习的主要问题毫不手软地进行整治，为青少年的身心健康起到保驾护航的作用。

四、健康入手

心理健康是指人对各种情况的高效而满意的适应。是一种积极的、丰富持续的心理状态。现在，我们面对的青少年多为独生子女。由于人生观等诸因素的影响，导致了他们中的部分人不同程度地存在学习困难、情绪不稳、孤独胆小、惧怕挫折、缺乏毅力，进而身上存在着懒惰、怯懦、自私等缺点。据有关资料显示：当前我国未成年

人违法犯罪情况已相当严重，呈现出犯罪人群低龄化、作案手断成人化、犯罪类型多元化等特点。因此，我们的学校教育应该为每一个青少年如何更健康的生活服务，着眼于他们的身心健康，教会他们如何保持良好的心理素质。比如，针对少年自私的弱点，可以加强集体主义教育，培养他们关心和维护集体的荣誉的意识，努力完成集体交给的任务，为集体做好事。

三、学习成绩的提高：

1、了解“差”学生，正确地对待他们。

有许多差生，学习态度也差，不是上课不注意听讲，就是课后贪玩，再不就是好抄袭别人的作业，等到教师去帮助他们，他们还不愿意接近教师。时间长了，老师对这些学生就难免产生一些急躁情绪和厌恶情绪。而这些学生也很敏感，教师稍有这种情绪，他们就会很快有所察觉，立即出现一些对立情绪，以致学习态度更不好，学习成绩更下降。

当我们真正深入到这些学生中，很快就会发现，每个差生都有他们各自解决不了的难题。有的因病造成知识有缺漏；有的有几堂课没有听懂也不敢问；有的一时对某件事物有兴趣而放松了一段学习，或者遇到了家庭问题而贻误了复习和做作业，从而某一部分知识基础没有打好，以致一步没有跟上，步步跟不上；也有的是家庭条件差，学习时间得不到保证；有的是学习方法太死，智力水平低，摸不到怎样学习的门路……那样我们班委对待“差生”，要充分理解他们的困难，关心他们的痛苦，研究他们学习上不来的具体原因，要像关心自己的

问题那样关怀帮助他们，决不能嫌弃他们。

2、帮助他们，使他们爱学。

“差生”在前进中的最大障碍就是学习信心不足，不爱学。上课听不懂，作业不会做，考试成绩老是不及格，看不到“出路”，就逐渐缺少学习的信心；有时也想努把力，打处翻身仗，偶尔也有好转的苗头；可是由于成绩差的次数多，给老师一种“差”的印象，有点上课积极，老师也不看在眼里，甚至还不大相信。差生常常感到：“差待生的椅子坐上了，再用功也白费”，后期往往是情绪越来越低，甚至有破罐破摔的情绪，越学越不爱学，经过努力也上不去，慢慢还自认为自己脑子笨，没办法。

对学好没有信心，怎么会有学习动力呢？提高差生学习成绩的首要问题是树立学习信心，使他们爱学习。这方面我们班委总结了大量的经验。

①针对“差生’存在“脑子天生笨”的思想，用具体的说理方法，破除“天生笨”的迷信，解放思想，树立前进的信心。

②差生每前进一步都很不容易，教师要注意观察他们的进步，发现他们的微小进步，也要及时肯定，提高他们的学习信心。

③创造条件，使他们体验学习进步的欢乐。在他们有了一定的进步时，要及时表扬，使班里同学也热情欢迎他们，肯定他们进步的舆论空气，让老师及时给以赞许，让他们体验到学习中的进步是一种最愉快最欢乐的事。

3、指导他们，使他们会学。

有些“差生”，通过树立信心和具体补课，学习成绩就逐渐赶上来了；但是也有些差生，学习态度一直比较好，可是学习成绩却一直不够好，这往往和他们学习方法不对头有密切联系。对这些学生，重要的是发展他们的方法，也就是培养和发展他们的观察能力、思考力、记忆力、想象力。就班委来说，开展“学习方法的交流会”，让学习好的同学奉献出他们的宝贵经验，重点培养学生学会读书，就在培养学生读书的具体指导中，使学生学会对书本的知识内容进行分析、概括，学会发现问题，指出问题，学会检阅工具书独立地解决难题；特别是随着学生到了大学，注重培养学生善于总结自己的学习过程，自觉地调整自己的学习方式，改进自己的学习方法。

四、上课出勤率的提高：

众所周知,一个班级学生学习态度的好坏主要体现在学生上课出勤率的高低,所以,我们首先要知道它的重要性：

1.让学生养成好的习惯，限制“得过且过”思想的发展

2.让学生学到更多的知识

3.给任课老师以鼓励，学生出席可以激励老师，不至于让老师产生消极怠工的思想。

4.学生和老师在课堂上都能积极一些，并会将这种积极带到生活中。

因此,我们应该加强对学生的管理,采取一些必要的措施,提高同学们的出勤率,例如以下几个方面:

1、加强集体主义教育

在班委成员工作中，我们要教育学生关心集体，树立集体荣誉感、

责任感，使学生自觉地维护班级的荣誉。具体措施是制定班级纪律公约，用公约来约束学生。利用学校每周公布班级出勤、学额巩固的检查评比制度，对学生进行反复地教育，让学生明白，其缺勤不仅仅是个人行为，同时也是一种集体行为，因为其缺勤既耽误自己的学习，也影响了班级的出勤率，使班级失去了文明集体评比的机会，影响了集体的荣誉。只要学生明白了这些道理，学生的集体荣誉感、责任感就会大大的加强，从而达到提高学生巩固率、出勤率的目的。

2、多一份沟通和关爱

对学生时时盯住不放松这是好事，但盯得过紧往往会适得其反。所以对学生要严格而不苛求，严要有人情味。对于违纪的学生，我们不能动不动就加以惩罚，否则会造成学生破罐子破摔的心理，以至故意缺勤乃至流失。作为班委成员应主动与缺勤、迟到的学生沟通，了解学生违纪的真正原因。私下里我们可以对其进行个别谈话，心平气和地给予教育，动之以情，晓之以理，让其认识到缺勤的危害性。此外对于那些经常缺勤迟到的学生，我们要有耐心，在学习上，生活中给予更多的关爱，使其感到我们是真正的想帮助他改掉缺勤或迟到的毛病，从而从心里自觉地改掉缺勤或迟到的毛病。

3、让课堂多一些吸引力

一部分学生的缺勤或流失往往与课堂教学有关。如果教师在教学中缺乏吸引力，那么学生就会产生厌学情绪，导致缺勤，乃至流失的现象。让科任教师了解学生的想法，做到有的放矢，从而在教学中不泥鳅黄鳝一把抓，以便随时调整教学计划和教学手段使课堂更有活

力，更有吸引力，这样使学生感到上课是一种快乐接受知识的活动，从而激起学习的兴趣，从心里认为不上课是一种遗憾，达到和缺勤或迟到说拜拜的目的。

我们集思广益，找到一种合适的方法来从根本上提高大学生的出勤率。

第一：及时对学生错误的思想进行修正。辅导员老师应及时了解学生的思想状态，疏导学生正确度过转型期。通过与同学聊天等交流方式，了解学生的思想，对学生进行适当的引导，耐心讲解大学生应该怎样学习和生活以及怎样在大学期间做好自己的职业生涯规划等问题，并且对学生错误的思想进行纠正，引导其走出思想上的误区。再者，学校或者院系通过举办新老生经验交流、文艺活动、志愿活动以及其他有益于学生健康成长的活动，拉近同学们之间的距离，使同学们有一定的集体归属感，。鼓励同学们积极参与活动，开阔自己的视野，促进思想转型。

第二：提高老师对学生的吸引力。如果老师对学生有足够的吸引力，就会达到“让我如何忍心逃课”的一种状态。要提高老师对学生的吸引力，只有修炼到第三种老师的境界才能出此效果。所以必须对前两种老师进行“再学习，再深造”。学校应该注重为第一种安排相关的“演讲与口才”等相关方面的训练，提高其表达能力和与人沟通的能力。

保持老师对学生的吸引力，不仅体现在“传道、受业、解惑”的过程中，而且保持了一种高尚的人格魅力。比如说亲和力，一旦老师

有了某种亲和力，学生就会视师如友，增加了相互交流的机会，增进彼此之间的了解会使教师的魅力发挥到极致。

因为做到了以上两点，大学生上课出勤率的提高已经成为了一种现实,也正是因为各位老师同学都积极的彼此相互配合，各自完成了自己在教育事业上的使命,使得我们的成绩有了突飞猛进的提高。五、资格证书获得率的提高：

经过两年的学习，同学们的各项成绩都在稳步的提升，自我认知能力也得到了提高，对于职业资格证书来说，同学们深知它是表明从业者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明，是实行就业准入控制，实施持证上岗、劳动监察、劳动合同监证的有效证件。也是个人在职业生涯中高层次职业发展中的一个重要选择，是与社会互动的重要环节。在取得职业资格证书后，个人则跨入了特定的职业门槛，拥有了相应职业领域的从业或执业的合法权利规范职业市场，保护公众健康安全。从国家的角度而言，实施职业资格制度，是实现社会对职业的基本规范。尤其在准入性资格方面，明确关键性职业的执业者的职业基本素质和职业道德方面的要求，一方面避免各种职业事故的发生，保护了生产者，维护了产品或服务的基本品质，另一更重要的方面是通过对其服务质量或服务产品品质的保护，从而维护了公众健康、生命安全的最基本利益。职业资格制度是社会主义市场经济条件下科学评价各类专业人才的一项重要制度。职业资格制度以职业分类为基础，建立了全国统一的职业资格标准，起到了专业技术人员、技能人员从业或执业的“度量衡”作用，也为科学评价和合法、合理使用专业人才提供了根本的依据。此外，职业资格还有许多派生作用，是其基本功能的社会延伸和发展：

1、提高建立起正确的职业观

2、促进教育发展，培养合格人才。

3、有利于开发人力资源

4、增进人才和劳动力市场的效率

5、职业资格制度促进社会职业流动

因此，同学们积极响应，资格证书的报名和合格率有很大的进步。我们班级报考了很多相关专业的资格证，如花卉园艺工资格证，国家劳动保障部和国家林业局已正式颁布《花卉园艺工国家职业标准》，花卉园艺工职业资格证书就是进入花卉园艺就业市场的“通行证”，花卉园艺师培训渐成热门。国家全面繁荣农村经济和加快城镇化进程等一系列经济发展战略，必将对我国花卉园艺产业结构调整优化升级带来巨大影响，花卉园艺工就业前景十分看好。目前，花卉园艺工的培养相对滞后，持有职业资格证书的花卉园艺工成了各大花卉园艺公司争夺的人才

鉴定分为理论知识考试和技能操作考核。理论知识考试为闭卷笔试，技能操作考核为现场实际操作，均实行百分制，成绩都达60分以上为合格。二级和一级需进行综合评审。

因次，同学们也没到课余时间便学习这方面的知识，以达到这样的标准，唯为以后的工作奠定基础。

不少同学也报考了相关职业的职业资格证书，有的同学喜欢园林设计方面，便开始进行这方面的学习。例如CAD的工程师、3D、photoshop的资格认证。

有的同学为了以后有更好的发展方向，现在便开始准备考取教师资格证书，为以后的发展多出一条选择的道路，教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以

上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。现如今，对于教师这个行业来说，是非常火爆的。

根据智联招聘320万简历库中的数据显示，一般城市义务教育阶段的教师月收入在1500元左右，在大中城市则在2000元左右，加上课时费和过节500-1000元左右的奖金，按升学率和区排名成绩的浮动奖金，教师的收入和福利与其他各行业比较并不低。同时，在职场竞争白热化的今天，相对稳定的职业前景和受人尊敬的职业形象令教师这一职业魅力倍增。在关于教师社会地位的调查中，地位和收入紧密挂钩，中等职业教育教师得票只有2.0 %；幼儿园教师是2.6%；小学教师2.9%；中学教师9.4%；培训机构教师10.9%；最高的是大学教师，有53.7%。

因此职业资格证书，它是劳动就业制度的一项重要内容，也是一种特殊形式的国家考试制度。它是指按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定，对合格者授予相应的国家职业资格证书。

我们要更加珍惜大学里可以考取资格证书的时间，为以后的工作提供良好的环境。

七、社会实践参与率的提高：

社会实践对于我们来说有着非常重要的意义，经过两年的洗礼，我们深知它具有着独一无二的作用，因此，同学们参加社会实践的兴趣非常的高涨，例如我们组织同学们去实习基地挖山药，同学们都很珍惜这次的机会非常难得，都会认真的听取老师阐述的各种技巧，这些对于我们来说是课本中学不到的，是独一无二的。

社会实践是一个富有非常广泛而深刻涵义的概念。大学生社会

实践活动是引导学生走出校门、接触社会、了解国情，使理论与实践相结合、知识分子与工农群众相结合的良好形式；是大学生投身改革开放，向群众学习，培养锻炼才干的重要渠道；是提高思想觉悟、增强大学生服务社会意识，促进大学生健康成长的有效途径。通过社会实践活动有助于大学生更新观念，树立正确的世界观、人生观、价值观。

我认为，大学生社会实践活动的积极意义主要有以下几点：

（1）有利于大学生了解国情、了解社会，增强社会责任感和使命感。现代大学生，大多是在书本知识中成长起来的，对我国的国情、民情知之甚少，而社会的复杂程度，远不是读几本书，听几次讲座，看几条新闻就能了解的，社会实践活动则为他们打开一扇窗口。

（2）有利于大学生正确认识自己，对自身成长产生紧迫感。通过广泛的社会实践活动，能让学生看到自己和市场需求之间的差距，看到自身知识和能力上存在的不足，比较客观地去重新认识、评价自我，逐渐摆正个人与社会、个人与人民群众的位置。

（3）有利于大学生对理论知识的转化和拓展，增强运用知识解决实际问题的能力。大学生以课堂学习为主要接受方式，这对大学生来说非常重要，但这些理论知识并不代表大学生的实际技能，往往难以直接运用于现实生活之中。社会实践使大学生接近社会和自然，获得大量的感性认识和许多有价值的新知识，同时使他们能够把自己所学的理论知识与接触的实际现象进行对照、比较，把抽象的理论知识逐渐转化为认识和解决实际问题的能力。

（4）有利于增强大学生适应社会、服务社会的能力。社会实践活动使大学生广泛地接触社会，了解社会，不断地参与社会实践活动，在实践中不断动手、动脑、动嘴，直接和社会各阶层、各部门的人员打交道，培养和锻炼实际的工作能力，并且在工作中发现不足，及时

改进和提高，使之更新知识结构，获取新的知识信息，以适应社会的需要。

（5）有利于发展大学生的组织协调能力和创新意识。社会实践活动没有课堂教学太多的束缚和校园生活的限制，学生们的积极性被充分调动起来，兴趣高涨，思维也空前的活跃起来，往往会产生一些创造性火花，在实践中勇于开拓、敢于创新。

（6）有利于提高大学生个人素养，完善个性品质。社会实践活动现场是考验大学生修养品性的好环境。在那些平凡而伟大的人民群众面前，大学生养成的“娇、骄”二气会得到克服；在实践的困难和危险面前，要求大学生们具有一定的牺牲精神和坚强的品质。这种实践活动多了，并且能深入下去，大学生在积极参与的过程中，就会逐渐养成坚韧、顽强的优良品性，养成务实的学习态度和生活作风，不断提高自己、完善自己。

参与者通过活动，可以结识相关单位与工作的合作伙伴。活动小组的成员将最有可能在将来形成合作关系，开创成功事业。在暑期实践活动当中参与者会接触到一些与政府、企业、公司和乡镇单位等打交道的媒体，我们可以借此机会与他们建立联系。获得向社会推荐自己形象与能力的难得机会，为未来创业建立良好的媒体关系。在平时的实践学习中大家可以相互之间交流沟通，这些交流活动会让我们累计很多宝贵的经验。

参加活动者可以结合专业所学知识，这有利于提高自身的专业知识和技能。参加活动者通过实践可以接触到相关单位，并有机会与其保持长期的联系，方便以后实习就业。参加活动者可以结识很多合作伙伴，有机会保持长期联系，利于日后专业的交流，方便以后实习就业。参加活动者通过实践，可以获得对专业从理论变为现实的全局把握。在完成实践的过程中，培养沟通能力、说服能力、组织能力。在

接受挑战的过程中，增强创业的勇气、信心和能力。我们的实践活动获得了圆满成功，得到了领导的肯定和社会各界的好评。我们的成绩是肯定的，它的由来是所有参加实践的老师和同学用辛苦和汗水换来的，当我们忙了一天说说笑笑走在回宿舍的路上时，我们体会到了谁是最可爱的人，谁是最幸福的人，我们那时的心情无法用言语来修饰形容。

我不后悔参加社会实践，我觉得选择参加暑期社会实践，是我最庆幸的事，只有实践了才有发言权、才能增长社会经验，我的价值才得到了真正的体现，学习的目标才指向了远航。

同学们深知这些优点，都会立即响应班长的号召，积极投身于社会实践当中去。

实践是巩固知识的必要手段，也是大学生成才成长的重要途径。大学生必须投身校园内外的各类实践活动，有助于锻炼品质，提高能力。可见其对大学生综合素质的提高有不可抵触的重要性。

大多数学生从小学到高中，再到大学，对于文化课一味钟情，爬桌子死学，苦学的情况经常出现，降低了自身的各方面的水准，从而造成社交范围小，语言表达能力差，适用性与灵活性不强，承受能力和判断能力差，难以应付过多有难度的工作，和心理上的阴影，这势必导致对未来的工作生活存在一定的恐惧感。

另外，从整体的社会角度来讲，学生进行社会实践有助于自身素质的提高，人格的健全，进而对社会的总体性素质的提高有一定的重要性。人是社会存在的个体，也是社会的重要组成部分，局部会影响全部，那是显而易见的道理。培养和训练学生具有和谐的人际关系，驾驭生活的能力，具有较强的适应能力，包括学习适应，生活适应和社会环境适应能力，具有较宽广的人际交往，达到良好的心态和健康的心

我相信，在之后的大学几年之中，同学们会更加体会到社会实践的作用，为以后的学习奠定良好的基础。

七、参加科技创新和文化艺术活动的参加率和获奖率的提高：

参加科技创新和文化艺术活动可以培养创新型技能人才，培养学生创新意识，增强学生创造能力，积累一批创新成果。因此可以举办“科技创新、创意设计大赛”，大赛将以“培养创新意识、追求创意设计、弘扬创业精神”为主题，突出“自主创新”和“原始创新”理念，鼓励和推动学生开展以科技原始创新为主要内容的创新活动，加速形成一批拥有科技创新的骨干队伍，挖掘一批具有创新潜质的设计人才，积累一批科技创新项目。

通过此次活动的开展，丰富了校园文化生活，增强了学生的环保意识，提高了学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，培养了学生的科技创新意识和实践能力，促进了学生健康成长。

而校园文化活动可以进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围；为师生提供展示才华的舞台，促进审美能力和水平的提高，丰富学生的文化生活，发挥个性特长，启迪智慧，激发创造和创新能力，从而推进素质教育的实施，推动校园精神文明建设。我班将以营造人文环境,繁荣校园文化,谱写时代旋律，以文化装扮校园展青春风采，深化内涵发展，创特色品牌，用艺术陶冶心灵。为主题进行文艺活动。

活动的项目分艺术表演类、语言表达竞赛类、科技发明、制作比赛类。艺术表演类：艺术作品类、体育比赛类及电脑类。

本次活动将以文艺委员和宣传委员为主要负责人，其他班干部辅助两委员进行活动。

第三章：“六个减少”

一、不文明现象的减少

当你走进校园，踏入教室，观察一番之后，在这美丽的校园中，我们会发现一些不和谐的音符。我们不难看到，在我们教室的桌斗里，什么没吃完的零食，废纸片，揉成团的草稿纸，地摊上买来的小玩具，铅笔屑、塑料袋、没交的数学作业本……里面可是应有尽有；在书声琅琅的课堂上，有的精神萎靡不振，有的左摇右晃，有的把手伸进桌斗里，自顾自地玩玩具等；晨会上有左顾右盼，在下面窃窃私语的同学；教室里有乱涂乱画的桌子，摇摇晃晃的凳子；有用脚“开”门的同学；还有下课后，把楼梯扶手当成滑梯的同学；在整洁的校园里，有我们同学丢的纸屑、塑料袋；还有一些同学受一些不良习惯的影响，讲粗话、脏话、争吵、搞不团结。以上这种种现象，不仅严重地违反了小学生日常行为规范，而且也破坏了学校为我们提供的优美和谐的育人环境。

这时这个校园在你心中的形象就大打折扣。我认为可以在教室、宣传栏等公共场所贴一些宣传画，提醒大家注意自己的行为，改正自己的不文明举动。通过宣传，慢慢使大家形成一种良好习惯。也可以在低年级搞一次“清理小课桌”活动，在高年级搞个“校园不文明现象大通缉”漫画征集评比活动，增强大家对校园不文明现象的厌恶和憎恨。

人们常说大学校园是“象牙塔”，“净土”，大学生是“社会骄子”、“时代精英”，而一些大学生却因多元文化的“污浊之气”的窒息而感到迷茫和消沉，把一些不文明的行为带进了大学校园。近日就有报道称，石河子大学举办了一场“污损图书展”活动，共展出了200多册具有代表性的图书，如油浸、水浸、乱涂乱画、撕页、“开窗”等。据介绍，污损图书现象在各大学很普遍。根本原因是缺乏公共意识。面对着眼前一本本破烂不堪的图书，任何人都会问，这种毁书的不文明行为为什么会发生在大学校园中？反省与审视一下自身，应当肯定，我院的绝大多数同学是积极进取、要求上进的，表现出当代大学生应有的可贵品质。但也不可否认，部分学生在思想、品德、言行等方面还存在较为不足，有一些不文明的陋习甚至恶习还存在，与当代大学生应有的素质和修养还有一定的差距。在我们的校园里也确实存在一些不文明行为。

由于教室或自习室内人往往很多，所以如果你是其中的一个，相信这样的经历你不陌生，经常能有手机铃声此起彼伏，而且铃声还都很有个性，比如“老公，接电话”、“宝贝，来电话啦”，要么就是突然冒出一段和弦的歌曲或几声动物的怪叫。手机铃声虽小，但足以打破课堂或自习室里原本的安静，影响正常的教学秩序或学习环境。

如果你常去图书馆自习室，那你是不是了解这样的情形：人没到，有纸条、书本“占”着座位，后来的同学只能“望座兴叹”。有时候晚自习都快结束了，不少被“占”的座位却还一直空着。“占座”事情虽小，但对大学生的学习生活影响较大。很多同学对此感到既窝火