厦门大学2012生命科学学院导师名单

2012年上海戏剧学院本科招生简章

上海戏剧学院2012年本科招生简章一、招生计划及专业 1 2、以上为各专业招生预报计划数，最后以国家教育部、上海市教委下达的批准计划数为准。 3、招生计划不分省市（除艺术管理专业），面向全国择优录取。各专业录取名额将根据考生考试的实际情况总体平衡。 4、戏剧影视文学、艺术教育、广播电视编导计划中共有8个计划用于新概念作文大赛一等奖获得者报考。二、报考条件 1、遵守中华人民共和国宪法、法律的高级中等教育学校和中等专科学校毕业生或具有同等学力者。 2、身体健康，无生理缺陷，无色盲、色弱。表演专业要求体形匀称，五官端正，口齿清楚，普通话较标准，两眼裸眼视力一般不低于0.8。 3、表演（戏剧影视、音乐剧）专业年龄一般限在22周岁以下(1990年9月1日后出生)。舞蹈表演专业年龄限在16到20周岁（1992年9月1日至1996年8月31日出生）。播音与主持艺术、戏剧影视美术设计专业年龄一般在25周岁以下(1987年9月1日后出生)。

广播电视编导、导演专业年龄一般在30周岁以下(1982年9月1日后出生)。 4、现役军人经大军区政治部批准可报考，入学后保留军籍，毕业后由原选送单位负责分配就业。 5、华侨及港澳台青年，符合上述条件者可以报考。专业考试的时间、地点、科目均按照本简章执行。专业考试报名时，需携带好护照或身份证件、学历证明、1寸免冠正面照片2张，当场填表报名。 6、外国留学生按《上海戏剧学院本科外国留学生管理办法》报考，报考要求参照上述第5条执行。 7、下列人员不能报考： ⑴具有高等学历教育资格的高校在校生（含成人教育生）； ⑵被高等学校开除学籍、取消学籍或被学校要求退学至报名结束之日不满一年的学生。三、报名办法 1、各专业面向全国招生，文史类理工类考生兼收。考生需先在我校招生网网页（网址: https://www.360docs.net/doc/0017437603.html,）上进行专业考试报名，网上报名时间：2011年12 月 25日起至2012年1月31日，戏曲学院、舞蹈学院截止至2012年1月6日，并在各考点规定确认时间内前往办理确认手续。外地考生应了解本省市艺术类考生专业与文化考试的报名办法，并参加本省市组织的艺术类考试报名和相关专业的统考，省统考成绩合格者方能按我校的录取规则参加录取。如当地不组织相关专业统考或允准不必参加统考，可以直接参加我校的专业考试。省市统考时间晚于我校专业考试的，可先报考我校专业考试。 2、2012年1月3日（周二）9：00-16：00在华山路校区（华山路630号）举行2012年本科招生咨询活动，外地考生可以通过本科招生网进行在线咨询。 3、网上报名后的确认手续：（1）至报考点现场确认（详细地址、邮政编码、电话号码、文化考试高考报名号要准确有效）；（2）交验身份证；（3）交近期1寸免冠正面照片（每专业2张）。所交材料不再退还。 4、报考费：初试100元，复试100元，三试100元，报名完毕退考者，一律不退报考费。 5、戏剧影视美术设计、媒体创意专业美术科目统一考试（具体考试科目详见附表二）；戏剧影视文学、艺术教育（戏剧）、广播电视编导3个专业初、复试统一报名考试，进入三试后，根据所选专业分别报名进行面试。 6、考生不准重复报考同一专业方向，一经查出，重复报考的成绩作废。 7、华侨及港澳台考生报名办法：华侨及港澳台考生报考我校，应向我驻所在国(地区)使馆或有关机构提出申请，经批准直接到普通高等学校联合招生办公室(设在广东省招生办公室)、福建省厦门市高校招生办公室、上海市高校招生办公室、香港考试局、澳门中国旅行社等处报名，参加华侨及港澳台考生的文化高考。四、专业考试各专业考试日期及地点: 见附表一具体考试科目和内容：见附表二

2019年厦门大学教育学考研参考书

2019年厦门大学教育学考研参考书 (本文根据18年考研院校专业目录整理，仅供参考) 凯程教育学考研教研组整理厦门大学教育学考研专业课自主命题，官网不设参考书，很多考生比较迷惑，凯程为大家提供厦门大学640教育学的参考书。注意：厦门大学640教育学与311大纲推荐的参考书一致，考厦大的同学们可以依据凯程的教育学学硕网课进行复习，凯程课程所有内容包含厦大教育学所有考点。教育学原理 1.《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写（凯程推荐必读） 311必考的参考书，内容新颖，介绍了当代的教育学的最前沿的学术动态和知识，大多数的考试题均来自这本书，但这本书不是所有章节都考，只考大纲中介绍到的知识点。 2.《教育学》王道俊，人民教育出版社 311必看的参考书，内容稍有陈旧，但是知识体系最接近311大纲。教育史 3.《中国教育史》孙培青华东师范大学出版社（凯程推荐必读）孙培青的中国教育史是中国最权威最详实，也是体系最完善的教材，并且，这本书与311大纲完全吻合，除此之外，如有时间，还可以将王炳照的《简明中国教育史》作为补充读物，如果没有时间，孙培青的一本书就足够了。 4.《外国教育史教程》吴式颖人民教育出版社（凯程推荐必读）吴式颖的这本书是中国最权威最详实，体系最完整的外国教育史教材，与311大纲的体系完全吻合。这本书内容已经很多了，涉及各地区，各国家，史料详实，建议读这一本即可。教育心理学 5.《当代教育心理学》刘儒德，陈琦，北京师范大学出版社（凯程推荐必读）这本书是中国最权威的教心教材，也是教育学、心理学考研的必读教材，专业词汇很多，理论介绍也多，但是由于专业词汇多，所以初次读书有点难理解，往往很多考生读书到第2-3轮才能理解，但是这本书的介绍深层次，全方位，虽然有点小难，但是却是教育学考研最应该读的书，这本书理解好了，教心考试一定可以过关。教育研究方法

2012年成人高等教育招生简章【模板】

**大学文学院 2012年成人高等教育招生简章 **大学是教育部直属的学科门类齐全的重点综合性大学，是首批列入“211工程”和“985工程”国家重点建设的大学之一。**大学学科门类齐全,覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学军事学等全部还十二大学科门类。文学院是**大学较大的教学科研实体之一，师资力量雄厚，专业设置齐全，是培养本科生、硕士研究生博士研究生和其他层次专门人才的教育基地，按国家教育部指示精神，该学院面向全社会开展多种形式办学，为地方培养各类人才。一、招生专业、学习形式、学制及课程设置 1、高起专专业 (1)文秘 <高起专> 专业代码：文史类3036、理工类4082 学习形式：函授学制：两年半课程设置：政治经济学、毛泽东思想概论、邓小平理论、外语、秘书工作概论、秘书人才学、涉外秘书学、公文写作、社会交际学、社会调查原理与方法、交际语言学、行政心理学、实用美学、办公自动化等（共15科） (2) 文物鉴定及修复<高起专>专业代码：文史类3037、理工类4083 学习形式：函授学制：两年半课程设置：政治经济学、毛泽东思想概论、外语、博物馆学概论、藏品管理学、文物政策法令、文物学基础、文物修复、文物保护技术、中国古代书画鉴赏、中国古瓷鉴赏、中国古代钱币、中国古代青铜器、中国古代玉器、博物馆学概论等（共15科） (3) 新闻与传播<高起专>专业代码：文史类3039、理工类4085 学习形式：函授学制：两年半课程设置：政治经济学、毛泽东思想概论、英语、新闻采访与写作、新闻理论、报纸编辑学、中国新闻事业史、外国新闻事业史、广播新闻学、电视新闻学、新闻评论学、新闻摄影、新闻事业管理、专业新闻报道学、网络新闻传播学（共15科）（4）播音与主持（高起专）专业代码：3038 学习形式：函授学制：两年半课程设置：英语，马克思主义基本原理，邓小平理论和三个代表重要思想概论，计算机原理与应用，新闻理论，播音学概论，语音基础，播音发声，播音创作基础，广播播音，电视播音，广播电视节目主持，基础形体训练，中国古代文学作品选，中国现当代文学选，文学概论。新闻采访与协作，表演艺术。 2、专起本专业（1）新闻学专业（专科起点本科）专业代码：7008 学习形式：函授学制：二年半课程设置：邓小平理论、毛泽东思想概论、政治经济学、英语、新闻采访与写作、新闻理论、报纸编辑学、中国新闻事业史、中国古代文学作品选、中国现当代文学作品选、广告学、新闻事业管理、广播电视新闻、新闻评论学、新闻摄影、大众传播学、外国新闻事业史、毕业论文。（2）汉语言文学（专科起点本科）专业代码：7002学习形式：函授学制：二年半课程设置：邓小平理论、毛泽东思想概论、政治经济学、英语、计算机原理与应用、中国文学史、中国现当代文学、文学概论、古代汉语、语言学概论、文学写作、中国现当代作品选、中国文化概论、中国文学作品选、大众传播学、毕业论文。（3）考古学（专科起点本科）专业代码：7009学习形式：函授学制：二年半课程设置：邓小平理论、毛泽东思想概论、政治经济学、英语、考古学概论、博物馆学概论、旧石器考古、先秦考古学、中国古代史、中国历史文选、汉唐宋元考古、外国考古学史、体质人类学、古文字学、考古绘园与测量、中国古代陶瓷史、毕业论文。（4）博物馆学（专科起点本科）7006 学习形式：函授学制：二年半课程设置：邓小平理论、毛泽东思想概论、政治经济学、英语、考古学概论、博物馆学概论、民族学概论、博物馆教育学、藏品管理学、博物馆陈列与设计、西方博物馆史、遗址博物馆史、文物政策法令、文物保护技术、世界遗产概论、东方博物馆史、毕业论文。（5）播音与主持艺术（专科起点本科）专业代码：7105 学习形式：函授学制：二年半课程设置：英语，马克思主义基本原理，邓小平理论和三个代表重要思想概论，计算机原理与应用，新闻理论，播音学概论，语音基础，播音发声，播音创作基础，广播播音，电视播音，广播电视节目主持，基础形体训练，中国古代文学作品选，中国现当代文学选，文学概论。新闻采访与协作，表演艺术，毕业论文。二、培养目标 1高中起点专科培养德、智、体、美全面发展，具备广博而坚实的知识基础，较系统地掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能，具有良好的人文素养、宽广的知识积累和一定的创新能力，适应社会主义现代化建设的实用型、技能型人才。毕业生能够掌握本学科的基本理论、专业知识和技能，具有胜任本专业实际工作的能力。 2专科起点本科培养德、智、体、美全面发展掌握本学科的基本理论、专业知识和技能，具备系统、坚实的学科基础，能从事本专业学术研究、能够承担专业技术工作，富有创新精神和实践能力的高素质、高层次的专门人才。符合规定者可获得学士学位。三、报考条件 1遵守中华人民共和国宪法和法律。2国家承认学历的各类高、中等学校在校以外的在职、从业人员和社会其他人员。3高中起点专科的考生应具备高中毕业文化程度。报考专科起点本科的考生必须是《或入学报到时具有》经教育部审定核准的国民教育系列高等

2017年山东省高校教师资格证《高等教育学》题库及答案

2017山东省高校教师资格证《高等教育学》题库单选题（共385题） 1高等教育的本质特征是（）。B. 专业性 2培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。B. 最高目的 3高等教育从性质来看是一种（）。D. 专业教育 4高等教育学是高等教育的一门（）。B. 综合学科 5高等教育学是教育科学体系中的一门（）。B. 分支学科 6《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（）。C. 高级专门人才 7下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。A. 二者是包含与被包含的关系 8（）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。 B. 通才教育 9高等教育层次不包括（）。D. 博士后教育 10现代意义上的大学起源于（）。C. 欧洲 11大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。作为青年亚文化，它具有（）的特征。 A. 反主流文化 121978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（）的高等教育科学研究室。 C. 厦门大学 131983年，高等教育学正式作为教育学科的（）学科被国务院学位委员会列入学科专业目录。B. 二级 14现代意义的中国高等教育始于（）。A. 京师大学堂 151984年，（）先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。 C. 潘懋元 161852年，英国红衣主教（）发表了《大学的理想》一书。A. 纽曼 17我国对高等教育的研究始于（）。 18（）年，中华教育改进社在济南召开第一次年会，把高等教育专门列为第二组，这是中国高等教育史上最早的高等教育研讨会。A. 1922 191966年，联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出了应该把教师工作视为（）。B. 专门职业 20“哲学”这个词在希腊语中是（）意思。A. 爱智慧知识点: 高等教育学研究方法概述 21（）是指科学研究的思维过程中所运用的高等教育研究方法，是指科学理论研究的基本方法。B. 一般科学研究方法 22采用多种方法和从多学科角度去探讨高等教育现象及其规律的研究方法是（）。 A. 多学科研究法 23（）就是把高等教育研究对象的各个部分、方面和因素联系起来加以研究，从而在整体上把握事物的本质和规律。B. 综合法 24在高等教育研究中，利用间接资料属于第（）手资料。B. 二 25在高等教育学研究中，（）适用于主题复杂、范围较大、时间较长的课题研究。 A. 顺差法 26以著作和论文最后的参考文献或参考书目为线索，查找有关主题文献的高等教育研究方法是（）。 C. 跟踪检索法

2012年秋季厦门大学计算机组成原理期末试题

一、（12分）设由S,E,M三个域组成的一个32位二进制字所表示的非零规格化浮点数 x,其存储格式如下：其中S为符号位(1位)，E为阶码(8位)，M为尾数部分(23位)： X的真值计算公式为：x = (-1)S×(1.M)×2E-128 (1)计算存储为41360000H（H表示16进制数）的浮点数的十进制数值 (2)计算十进制小数-27/64 的上述标准的规格化32位二进制表示二、（15分）已知二进制数x = 1011 y =-1111 (1)采用双符号位的变形补码表示x和y (2)通过(1)中的变形补码计算x+y和x–y，并判断是否溢出 (3)用带求补器的补码阵列乘法器计算x*y，并通过十进制进行验证三、（8分）某微机指令格式如下所示：格式中D 为位移量，X为寻址方式特征值： X=00, 直接寻址 X=01, 用变址寄存器R1进行变址 X=10, 用变址寄存器R2进行变址 X=11, 相对寻址设(PC)=1234H，(R1)=0037H，(R2)=1122H，(H代表十六进制数)，确定如下指令的有效地址： (1)4420H (2) 2244H (3)1322H (4)3521H 四、（8分）设存储器容量为32字，字长64位，模块数m = 4,分别用顺序方式和交叉方式进行组织.若存储周期T = 200ns，数据总线宽度为64位，总线传送周期τ= 50ns, 问：顺序存储器和交叉存储器带宽各是多少？五、（12分）某磁盘存储器的转速为3000转/分，共有4个记录面，每毫米5道，每道记录信息为12288B,最小磁道直径为230mm,共有275道.问： (1)磁盘存储器的存储容量是多少？ (2)最大位密度，最小位密度是多少？（π=3.14） (3)磁盘数据传输率是多少？ (4)平均等待时间是多少？ (5)给出一个磁盘地址格式方案（假设每个扇区记录1024个字节）

2015年厦门大学分子细胞生物学考研真题及答案解析

厦门大学2015年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题科目代码：620 科目名称：分子细胞生物学招生专业：生命科学学院、医学院、化学系、海洋与地球学院、环境与生态学院、药学院各相关专业一、选择题（单选，每题2分，共30分） 1.病毒与细胞在起源上的关系，下面（）的观点越来越有说服力 A.生物大分子→病毒→细胞 B.生物大分子→细胞→病毒 C.细胞→生物大分子→病毒 D都不对 2.已克隆人的rDNA，用（）确定rDNA分布在人的哪几条染色体上 A.单克隆抗体技术 B.免疫荧光技术 C.免疫电镜技术 D.原位杂交技术 3.关于弹性蛋白的描述，（）是对的 A.糖基化、高度不溶、很少羟基化、富含脯氨酸和甘氨酸 B.非糖基化、高度不溶、羟基化、富含脯氨酸和甘氨酸 C.非糖基化、可溶、很少羟基化、富含脯氨酸和甘氨酸 D.非糖基化、高度不溶、很少羟基化、富含脯氨酸和甘氨酸 4.乙酰胆碱受体属于（）系统 A.通道耦联受体 B.G蛋白耦联受体 C.酶耦联受体 D.都不对 5.内质网还含有( ),可以识别不正确折叠的蛋白或未装配好的蛋白亚基,并促进它们重新折叠和装配 A.Dp B.Bip C.SRP D.Hsp90 6.染色体骨架的主要成分是（） A.组蛋白 B.非组蛋白 C.DNA D.RNA 7.溶酶体内所含有的酶为( ) A.碱性水解酶 B.中性水解酶 C.酸性水解酶 D.氧化磷酸化酶 8.用特异性药物松弛素B可以阻断( )的形成 A.胞饮泡 B.吞噬泡 C.分泌小泡 D.包被小泡 9.有丝分裂中期最主要的特征是( ) A.染色体排列在赤道面上 B.纺锤体形成 C.核膜破裂 D.姐妹染色单体各移向一极二、名词解释（每题6分，共30分）

一个厦大生物系毕业生的文章

一个厦大生物系毕业生的文章众所周知，现在生物类专业的就业奇差无比，什么生物工程，生物科学，生物技术，不论是哪个，只要开头带了生物两个字，就没有容易就业的专业。笔者是厦门大学生命科学学院的学生，厦大生物系还算是比较厉害的生物系的，现在我说一下去年和前年我们厦大生物本科以及博士的就业情况。先说本科，厦大生物的保研率堪称全校最高，我们全系150多人，大约20个出国，70个保研考研到本校或者外校，10个考了其他专业的研究生，参加工作的有50人，只签约了7个，而且这7个人签的都是很一般的企业，部分作销售的甚至和中专生大专生从同一起点做起，7个人中只有一个人月薪超过2000。相比之下，厦大的财政学140人，大约有20个出国或者升学，剩下的120人中，只有7个没有就业出去，而且签约的一百多人中，以四大，各大银行，各大金融部门为主，几乎没有几个人月薪低于3000。财政和生物同属厦大比较牛的专业，再看看厦大的软肋——工科类专业。厦大的工科还没有一些比较强的二本工科好，但是，工科的就业率也超过90%，基本人人也能拿到2000元以上的工资。再看一些二本的比较好的工科，他们的就业情况大致和厦大的工科差不多。也就是说，进了重本的生物系，你的就业将不如二本。我说的这些都是普遍现象，而不是个例，个例我们要抛开而不谈。别以为清华北大就会好，清华的生物工程就业不如天津的中国民航大学（二本）。也许有人会说，本科生当然是这样了，如果是博士生那就不一样了。好的，现在我们看一下厦大博士的就业吧。先说下，想在厦大生物系做个老师，国内的生物博士毕业是绝对不可能的，清华北大的都不行。厦大自己的博士毕业只能留校做个实验员，月薪4000不到，能留校做实验员的还是一些比较牛的和导师关系比较好的博士。至于那些不牛的博士，他们看中的是广大的中学校园，很多生物博士为了争夺一两个中学生物老师的职位打的头破血流。当时去四个人应聘两个生物老师职位，其中两个是厦大博士，一个是武大硕士，一个是泉州师范学院（二本），最后得到该职位的是一个博士和那个泉州师范的。堂堂重本博士，和一个二本本科生做一样的工作，你甘心吗？相比之下，经济学的博士一般都可以留校做教授，或者做某企业的高层，那前途叫个无量啊。同是博士，差异就是这么大，没办法的。也许又有人说，出了国就不一样了。是的，出了国确实不一样了，出国读了国外牛校，可以留在国外搞研究，或者当个海龟进高校，进院所，待遇也绝对不会差。但是，现在生物这行的情况是，海龟都没什么好稀罕的了。我们不能被个别那不到1%的大牛进了院所而迷惑，现实情况是，大量的生物海龟回国后继续失业，或者改行。留在国外的博士待遇基本都是两万美元左右（听起来高，在美国这是高中生的工资），而国外的经济学，法学，管理学的博士一般都可以拿到六万美元。同样都是研究人员，就因为行业不同，差异竟是如此之大。

2021厦大生物学考研真题经验参考书

厦大考研的那些事儿 ——生物学

我的考研史时间过得可真快啊，2018级考研已经落幕半年了，但是一提起这段自我感觉略带些传奇色彩的考研史我就心潮澎湃，激动不已，当然更多的是感慨，毕竟这一路走来，用一句话形容就是：“兄弟，咱太不容易了！”。如今一举成功拿到目标院校的录取通知书，这成就感简直无法言表，就差眼泪夺眶而出了。为了分享，同时也是为了纪念我人生路上的这一次小成功，决定把我在备考时期准备的资料全部记录在此。先说下我自身情况，我本科就读于一所普通二本院校，在上大二的时候，身边的同学，老师还有亲戚朋友有意无意的都会提起来：“你以后怎么打算的啊？”，“将来想做什么工作啊？”，“你以后想往什么方向发展啊？”，每次听到这些问题的时候我就会感到很迷茫，相信大家被问到的时候也会有同样的感觉，我专业是学习生物的，虽然不知道自己将来能干什么但是我觉得我还是挺喜欢这个专业的，而且专业课的升级在院系也是名列前茅的，不止一个专业课老师建议我深造，能在这个专业领域有所建树，可能是也和我个人的沉稳、耐心和认真的性格有关系。所以当时就开始考虑考研继续深造的这个事情，等大二下学期的时候，身边的同学都开始陆续的准备考研了，我也算是跟上大部队的潮流，下定决心跟他们一起准备考研。在没决定考研之前，我就对厦门大学有一个情结，因为不止有一个人跟我说厦门大学环境好，学习氛围也好，网上的校园风景的图片更是吸引我，当时我还有开玩笑说，如果要是考研究生的话我就报考厦门大学。当我真的决定报考厦门大学的时候，可能所有人，甚至包括我的专业课老师都觉得我这目标订的有点儿高，因为我是一个普通二本院校的学生，而考研的目标院校确是一个名副其实的985院校，这个难度不是一般的大，即使我的专业课感觉学的还不错。当然，我的心里也没底，那个时候，可以说厦门大学就是我一个梦，连我自己都没有想过这个梦真的实现了。既然已经决定好了自己的目标院校，那就要努力一搏，即使考不上，至少我也曾为我的目标认真的奋斗过，不会给自己留下遗憾，所以，备考的那段日子我真的是拼尽全力，那种劲头可能比高三学生来的还要猛烈，总算是皇天不负有心人，最后能够如愿以偿拿到录取通知书。

《高等教育学》知识点梳理

第一章绪论 1.在英国，1963 2. 3. 4.高等教育学：（（2（3）研究对象——高等教育这一特殊教育活动。 5. 6.（记忆：大学的3大职能——教学、 7. 8. 4。 9. 10.）身心发展趋于成熟（）思维的组织性、深刻性、独立性、创新性（3）情绪情感内容丰富（大学生情绪体验往往表现两极性的特征 ——非好即坏）（4 11. 12.1922年，中华教育改进社在济南召开第一次年会，把高等教育专门列为第二组，这可能是中国高等教育史上最早的高等教育研讨会。 13.年，我国第一个高等教育研究机构——厦门大学高等教育科学研究室成立，标志高等教育在我国成为一个专门的研究领域，从而开始了高等教育研究从非制度 14. 15. 16.从事高等教育研究首先要有问题意识。 17.从事高等教育研究确定研究问题的一般要坚持3原则：（1（2（3 18.高等教育学研究的基本方法（10个）——分析法与综合法、归纳法与演绎法、调查法、观察法、比较法、历史法、文献法、实验法、行动研究法、个案研究法 19. 20.为什么学习高等教育学：（1）高校教师从事高等教育教学工作（自解：包括教师、管理人员）要懂得教育活动的规律（2）高校教师从事高等教育教学改革（教学） 3）高校教师专业化发展需要学习高等教育学。 21.3条标准：（1）需要长时间学习（2）具有市场准入限制，即不可替代和垄断（3）专业人员拥有专业问题的发言权。 22.：（1）了解学生的学习方法（2）具备评价学生和帮助学生的能力（3）对学生需求市场做出反应（4）具备学者的敬业精神（5）掌握教育学的最新研究成果（6）信息技术应用第二章高等教育历史发展（上）（外国部分） 1.现代意义的大学起源于欧洲，到19世纪末、20世纪初，美国的高等教育在世界高等教育体系中拥有的举足轻重的地位。我国现代意义的高等教育始于清末京师大学堂。 2.现代大学最早产生于12。 3.）学园”，后来Academy成为“学院”或“研究院”的通称。 4.1088。

生物化学、化学生物学、分子生物学,三者联系与区别

一、生物化学、化学生物学、分子生物学，三者联系与区别欧洲化学生物学的一个专门刊名为ChemBioChem刊物，这部刊物在我所阅读的文献中被反复提及，我查到该文献的两位主编分别是Jean-Marie Lehn教授和Alan R. Fersht教授，他们在诠释刊物的宗旨[1]时指出：ChemBioChem意指化学生物学和生物化学，其使命是涵盖从复杂的碳水化合物、多肽蛋白质到DNA/RNA，从组合化学、组合生物学到信号传导，从催化抗体到蛋白质折叠，从生物信息学和结构生物学到药物设计，这一范围宽广而欣欣向荣的学科领域。既然化学生物学涵盖面这么广泛，它到底和其它学科之间怎么区分呢？想到拿这个题目出来介绍是因为这是我在第一节课课堂讨论中的内容，我们小组所参考的文献主要是关于对化学生物学这门学科的认识，化学生物学的分析手段以及一些新的研究进展，比如药物开发和寻找药物靶点。当时课堂上对于题目中三者展开过热烈讨论，作为新兴学科的化学生物学，研究的是小分子作为工具解决生物学问题的学科，它如何从生物化学和分子生物学中分别出来，这也是我自己最开始产生过矛盾的问题，这里我结合所查阅的文献谈一下自己的理解。 1.1 生物化学(Biological Chemistry) 生物化学是研究生命物质的化学组成、结构、化学现象及生命过程中各种化学变化的生物学分支学科[1]。根据一些生物化学的书我归纳了一下，其研究的基本内容包括对生物体的化学组成的鉴定，对

新陈代谢与代谢调节控制，生物大分子的结构与功能测定，以及研究酶催化，生物膜和生物力学，激素与维生素，生命的起源与进化。生物化学对其他各门生物学科的深刻影响首先反映在与其关系比较密切的细胞学、微生物学、遗传学、生理学等领域。通过对生物高分子结构与功能进行的深入研究，揭示了生物体物质代谢、能量转换、遗传信息传递、光合作用、神经传导、肌肉收缩、激素作用、免疫和细胞间通讯等许多奥秘，使人们对生命本质的认识跃进到一个崭新的阶段。(摘自https://www.360docs.net/doc/0017437603.html,/view/253496.htm) 1.2 化学生物学（Chemical Biology）化学生物学是使用小分子作为工具解决生物学的问题或通过干扰/调节正常过程了解蛋白质的功能[1]。曾看到过一篇关于介绍化学生物学的奠基人Schreiber的文章，他曾经指出：“化学生物学是对分子生物学的有力补充，分子生物学采用定点突变的方法来改变生物分子如蛋白质和核酸的功能；而化学生物学是采用化学的手段，如运用小分子或人工设计合成的分子作为配体来直接改变生物分子的功能[2]。” 化学生物学是近年来出现的新兴研究领域，它融合了化学、生物学、物理学、信息科学等多个相关学科的理论、技术和研究方法，是一个有活力、有应用前景的新学科。它主要研究的内容包括[3]：1化学遗传学—采用小分子活性化合物作为探针,探索和调控细胞过程 (1)基因表达的小分子调控

(完整版)16考研厦大生科院初试第一,分享备考经验+复试环节

16考研厦大生科院初试第一，分享备考经验+复试环节本人是华侨大学的，2016届考厦大生科院，是聚英厦大考研网的学员，今年以初试第一，复试第七名的成绩考进厦门大学生命科学院，广大研友的要求分享一下我的备考经验：包括初试经验分享（已更新），考研时间规划和所用书籍，包括初复试环节和复习注意事项，十分详尽，希望同学们做好笔记~ 环节一、初试 1.考研初试分数分配初试科目：英语：100 政治100 832生物化学：150 620细胞生物学150 厦大生科院近几年分数线： 2014年：322分2015年：310分2016年：310分近几年生命科学院专业课压分比较严重，所以与厦大理科基本保持一致，而厦大理科线每年浮动小，如果没有重大改革，分数线不会有较大变化。总体来说，厦大生科院较之其他学院，虽然分数线比较低，但试卷题目难度大，而且招生特点是宁缺毋滥，近两年都收不满，都需要调剂，调剂的原则上要求考生是985/211的院校出身。 2.620细胞生物学的初试情况 2016年620试卷分数分配选择题15题，30分；名词解释5题，30分；问答题2题，30分；英译汉3题，30分；实验题3题，30分。其中选择题、名词解释、问答题最基础，但是以16年情况来看，出的偏题怪题比较多，这类题型主要来自中科院生物学的往年考研题，大家可以关注一下。而英译汉的题型要求熟记基本名词解释的英文，重点掌握关于癌症和癌细胞、生态系统。实验题基本上是厦大生命科学院常用的一些实验技术，重点掌握蛋白质与蛋白质之间的相互作用。另外2015年及之前每年都有考到RNA干扰，但2016年没考，该技术很可能会被基因编辑CRISPR所取代，16年复试有考，要重视这个动向。关于初试的目标分数，建议至少要考到320分，因为如果初试分数太低，复试很容易被淘汰。由于厦大生科院专业课压分比较严重，主观题给的分数低，政治和英语的平均分最好都要过60,620分子生物细胞学和832生物化学平均要达到100分，这样总分加起来：60+60+100+100=320分，初试基本上没有问题。在这里推荐一下聚英厦大的英语政治的暑期强化班和最后冲刺班，会邀请北京的大牛老师像陈正康、李海洋来讲课，一方面你可以把握一下考试重点在哪里，另一方面尤其是英语可以学到很多非常实用的应试技巧。专业课的话，推荐聚英官网的《620分子细胞生物学复习全书》和《620分子细胞生物学实验用书》，可以帮你梳理知识点，把握核心考点。 2017厦大生科院考研资料

2019年厦门大学教育学考研经验——考研远没有想象得那么辛苦

2019年厦门大学教育学考研经验 ——考研远没有想象得那么辛苦文｜Siren/凯程网课学员厦门大学教育学硕士高等教育学专业一、写在前面本人一战，三跨，本科是一所省属财经类二本学校，新闻传播专业。2019年报考厦门大学教育研究院的高等教育学专业，初试成绩排第2名（政治79分，英语74分，专业课226分），复试成绩排第2名，现已被拟录取。深知考研不易，现在跟学弟学妹们分享我大半年来的考研经验，希望学弟学妹在考研路上能少走一些弯路吧，望共勉。二、思想政治政治是个耗时少收益大的科目，我今年政治考了79分，意料之外又情理之中吧，算是考得最好的一门。当时考完后自己对了网上的答案，选择题大概是得了46分，主观题没有答得很好。但还是跟大家分享一下我的心得。资料：《精讲精练》，《1000题》，《肖四》，《肖八》，《小黄书》，《风中劲草》，真题卷，冲刺模拟卷以及徐涛的时事政治。学习安排 7月-8月本人文科生，对政治这些东西比较熟悉，所以没有急着开始，暑假才开始学的政治。基本学习步骤是：①看书预习，②看徐涛老师视频，同时在《精讲精练》上做笔记，③做《1000题》中刚学的一章的题，④对答案，在书上标出错题，在本子上记错题，写笔记。 9月中旬-10月中旬《1000题》二刷和第一遍一样把答案写在本子上，对答案后用不同的符号在书中标记错题，并在本子上改错题，看二刷的错题和一刷的错题有没有重合之处，然后分析错因，回归书本，弄懂知识点，记笔记。

同时开始读书，也就是每天花两个小时读《精讲精练》上的知识点，熟悉并记忆，后期时间紧就只花一个小时，总共大概用了一个月的时间。 10中旬-11月有时间可以三刷《1000题》，我当时抽出时间三刷了一遍，大致用了一两个星期的时间，大家时间不够就刷一遍错题。同时我根据自己三刷的情况整理了自己的易错知识点以及薄弱点，并捋清思路。做题期间，我读完了《精讲精练》之后，就开始读《风中劲草》了，每天抽出一到两小时的时间，熟读并形成知识网络，主要抓考试重点。 11月-考研到后期就是检验学习成果的时候了，肖八出来后，我每天做一到两套选择题，晚上吃完晚饭后就花一个小时背诵大题。做完肖八后我还找来了历年真题、各类模拟真题，主要是做选择题，略看主观题（着重看了马原分析题，然后自己分析考点）。做题的目的是巩固知识点，查缺补漏，控制时间和稳定正确率。同时我还下载了徐涛老师整理的时政知识点，简略看了其中的一些内容。等到肖四出来后就迅速做完选择题，然后开始背诵大题，到考试前我一共背了三遍肖四。三、英语一众所周知，英语是一个需要日积月累的科目，它需要的是你每天花一点时间在上面，而不是一口吃成一个大胖子。考研英语最重要的几个部分就是：单词，阅读，翻译，写作。下面我会按照时间线分别说说我当时复习的整体安排，同时根据自己不足的地方略加调整。资料：《新东方乱序版单词书》、《陈正康2019考研英语真题超精读基础篇共三册》、《王江涛考研英语高分写作》、《2019朱伟考研英语小黄书》、《1575考研单词》、《阅读同源外刊时文精析》、《何凯文高分写作》、《何凯文长难句解析》。关于真题，推荐英语基础还行的同学用这种真题，非常便宜，回购不心疼。感谢室友的推荐，我现在也推荐给大家。这种真题就是解析不太精细，但本人觉得够用了。

厦门大学生科院生物化学真题

厦门大学2004年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题招生方向招生方向：：水生生物学水生生物学、、生化与分子生物学生化与分子生物学考试科目考试科目：：生物化学477477 研究方向研究方向：：一、填空填空（每空1分，共30分） 1、纤维素分子是由组成，它们之间通过键相连。 2、真核生物的RNA 聚合酶III 转录的是。 3、糖原合成中，葡萄糖单体的活性形式是，蛋白质的生物合成中，氨基酸的活性形式是形成。 4、糖肽键的主要连接键有和两种。 5、卵磷脂是由、、和组成。 6、snRNA 主要参与的加工成熟，真核生物tRNA 的加工，成熟过程包括、、和等。 7、用碱水解核酸，产物主要是和混合物。 8、DEAE-纤维素是一种交换剂，CM-纤维素是一种交换剂。 9、蛋白质分子中的生色氨基酸是指、和三种。 10、糖酵解和糖异生作用是相反的两个过程，各自的调空酶协调作用，防止了是形成。 11、酶活力是指，一般用来表示。 12、DNA 测序的解决得益于哪两种技术的应用：和。 13、羽田杀菌素是的结构类似物，可以强烈地一直腺苷酸琥珀酸合成酶的活性，从而抑制了腺苷酸的合成。

14、常用3.613-螺旋（n=3）来表示蛋白质二级结构中的α-螺旋，其中的3.6指，13表示。 15、蛋白质的生物合成中，每增加一个氨基酸残基要消耗个高能键。选择题（每题1分，共20分）二、选择题 1、环状结构的己醛其立体异构体的数目有几个？ A、4 B、16 C、32 D、64 2、真核生物mRNA的帽子结构中，m7G与多核苷酸链通过三个磷酸基联接，联接方式是 A2’-5 B3’-5’C3’-3’ D5’-5’ 3、下列哪种糖不能形成糖砂？ A、葡萄糖 B、乳糖 C、蔗糖 D、麦芽糖 4、下列物质中，不是高能化合物的是： A、琥珀酰CoA B、1，3-二磷酸甘油酸 C、SAM D1，6-二磷酸果酸 5、下列化合物中哪个不属于脂类化合物？ A、甘油三丁酸酯 B、胆固醇硬脂酸酯 C、羊毛蜡 D、石蜡 6、每分子血红蛋白所含铁离子数为几个？ A、1 B、2 C、4 D、8 7、煤气中毒主要是因为煤气中的一氧化碳的什么作用？ A、抑制琉基酶，使失活琉基酶 B、抑制胆碱酯酶，只乙酰胆碱堆积，引起神经中毒 C、抑制其它酶的作用，导致代谢紊乱

教育综合知识绝密口诀(厦门大学教育学笔记)

教育综合知识绝密口诀《教育心理学》开头来一段：巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝。苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。布鲁那：“我发现！” 奥苏泊尔：“我接受！” 加涅：“我把信息加工一下。” 建构主义者：“你和我建构的不一样！” 正文：裴斯论教学方法，首提“教育心理学化”；卡普捷教育心理学，首部以教心学命名。乌申斯基，人是教育的对象，俄国教心奠基人。心理发展的主要理论：高尔顿遗传决定论，霍尔的复演理论，发生认知皮亚杰，认知发展维果斯。认知风格的差异：场独立与场依存，认知差异威特金；辐合型与发散型，三维智力吉尔福。认知学习理论：格式顿悟完形说，托尔认知目的论，信息加工论加涅，海德韦纳归因论。现代认知布鲁纳，有意义学习奥苏泊。学习迁移理论：《学习迁移理论多，形成训练沃尔夫，相同要素桑代克，经验类比有贾德，关系转化格式塔，认知结构奥苏泊。遗忘的理论：痕迹衰退遗忘论，里士多德桑代克；同化遗忘奥苏泊，动机压抑弗洛伊。行为演练的基本方法：全身松弛雅各布，系统脱敏沃尔帕，理性情绪治疗法，艾里斯步骤ABCDE。学习动机理论：需要层次马洛斯，成就动机阿特金，成败归因是韦纳，自我效能班杜拉。教师领导方式类，行动研究属勒温。教师成长三阶段，都源自福勒布朗。波斯教师成长式，特韦尔训练教学，巴奇教学四反思，伯利教展五阶段。《教育学》科举制度始隋唐，科举考试依四书。 @ 生物起源利托尔，心理起源有孟禄。精神分析弗洛伊，还有动机压抑论。埃拉斯首用班级，斯宾课程倡导者。绅士教育白板说，教育漫话属洛克。教育心理教育学，教育心理桑代克，杜威专长教育学，赫尔巴特教心学。桑代克尝试错误说，共同要素迁移论，痕迹衰退遗忘论，现代教心奠基人。实用主义属杜威，儿童中心主义论，教育无目的杜威，现代教育代言人。泛智教育源夸美，首用班级授课制，首先提普及教育，强调教育自然性。大教学论夸美钮，标志教育学独立。赫尔普通教育学，传统教育学代表，教学具有教育性，教育学教授纲要。认知结构学习论，发现教学和学习，课程改革大运动，课程结构布鲁纳。 ~ 身心发展内发论，孟子人性本善论，基因复制威尔逊，成熟机制格塞阿诺。

厦门大学生命科学学院生物学系师资简介

厦门大学生命科学学院生物学系师资简介——林鹏 2005-5-20 13:57:13 厦门大学考研共济网点击浏览：325次 ·[考研一站式]厦门大学硕士招生相关文章索引 ·[考研一站式]厦门大学硕士专业课试题、[订购]考研参考书、专业目录生态工程 Ecological Engineering 代表性论著(Representative Publication) 1 Lin P. Mangrove Ecosystem in China (1997, in Chinese; 1999, in English), Science Press, Beijing, New York 2 Lin P, Fu Q. Environmental Ecology and Economic Utilization of Mangroves in China (1995, in Chinese; 2000, in English). CHEP Beijing and Springer-Verlag Berlin Heidelberg 3 Lin P. Mangrove Vegetation (1984, in Chinese; 1988, in English) Beijing: China Ocean Press 4 林鹏.红树林研究论文集，第一、二、三、四、五集（1990，1993，1999，2000，2002）.厦门：厦门大学出版社厦门海沧东屿人工营造的红树林林鹏教授，中国工程院院士．主要从事中国植被及红树林的生物学、生态系统和经济利用与开发研究．参与国际《红树林宪章》制定；界定了中国红树种类标准；首先进行红树林生态系统能流物流规律研究，提出红树林“三高”（高生产率，高归还率，高分解率）理论；获得跨5个纬度引种成功4个良种的经验；建立红树林生态修复工程体系和宜林地标准；进行多项植被调查和自然保护区综合科学考察工作．发表著作23部，论文300多篇．研究领域(Research Area) 主要从事植被生态学和中国红树林的生物学、生态系统和经济利用，红树植物的引种栽培、红树林生态修复等生态工程，并进行红树药物资源筛选等工作. Our researches focus on the vegetation ecology, as well as the

吉林艺术学院2012年艺术类招生简章

2012年招生简章分院专业专业方向名额层次学制音乐学院音乐学音乐编辑与出版5人电子音乐制作与创作10人 15 本科四年作曲与作曲技术理论 5 本科四年音乐表演民族乐器30人（二胡4人、琵琶4人、中阮2人、古筝7 人、扬琴3人、竹笛2人、笙2人、唢呐2人、大提琴1 人、贝斯1人、打击乐2人）西洋管弦33人（小提琴5人、中提琴2人、大提琴2人、贝斯2人、长笛2人、双簧管2人、单簧管3人、大管2 人、萨克斯2人、小号2人、圆号2人、长号2人、大号 1人、古典吉它2人、打击乐2人）声乐32人（男高音8人、女高音10人，男中音4人、女中音4人，男民歌3人、女民歌3人）钢琴25人（钢琴表演15人、钢琴艺术指导5人、电子管风琴5人）合唱指挥5人 125 本科四年美术学院美术学美术馆管理、美术理论与批评、艺术品经营与拍卖、鉴定与修复、当代影像 60 本科四年绘画国画、油画、版画、现代绘画160 本科四年设计学院艺术设计视觉传达艺术设计80人、环境艺术设计100人、服装艺术设计40人、服装表演20人 240 本科四年工业设计产品设计40人、装饰艺术品设计40人80 本科四年戏剧影视学院表演戏剧影视表演40人、戏剧影视表导40人80 本科四年播音与主持艺术主持与播音40人、采编播合成30人、配音艺术15人85 本科四年广播电视编导含编剧40 本科四年

广播电视新闻学25 本科四年舞蹈学院舞蹈学社会舞蹈30 本科四年舞蹈编导舞蹈表演100人、国际标准舞表演20人120 本科四年新媒体学院艺术设计数字媒体艺术260人、数字媒体策划40人300 本科四年动漫学院动画动画技术120 本科四年艺术教育学院音乐学音乐教育110 本科四年美术学美术教育40 本科四年文化艺术管理学院艺术设计会展艺术60 本科四年公共事业管理文化产业管理30 本科四年流行音乐学院音乐学流行音乐制作与创作 5 本科四年音乐表演现代器乐30人（萨克斯10人、电吉他6人、电贝斯3人、键盘2人、打击乐5人、小号2人、长号2人）流行音乐演唱25人 55 本科四年城市艺术学院音乐表演20 专科二年艺术设计20 专科二年影视动画20 专科二年注：此计划数额待批，外省不编制具体分省计划，具体专业以2012年各省招生办公室公布的为准。招生地域 2012年，我院本科专业招生地域为吉林、黑龙江、辽宁、内蒙古、山东、山西、河南、河北、湖南、湖北、广东、广西、江苏、江西、云南、海南、安徽、陕西、贵州、四川、浙江、福建、北京、天津二十四个省（市、区）。共设吉林（长春）、山东（青岛）、山西（太原和临汾）、河北（石家庄）、湖南（长沙）、辽宁（沈阳）、河南（郑州）、湖北（武汉）、广东（广州）、浙江（杭州）十个考点，请考生就近参加专业考试。

《高等教育学》知识点梳理(附答案)

1 第一章绪论 1. 在英国，1963 2. 3. 4. 高等教育学：（（2 （3 ）研究对象——高等教育这一特殊教育活动。 5. 6. （记忆：大学的3 大职能——教学、 7. 8. 4。 9. 10. ）身心发展趋于成熟（）思维的组织性、深刻性、独立性、创新性（3）情绪情感内容丰富（大学生情绪体验往往表现两极性的特征 ——非好即坏）（411. 12. 1922年，中华教育改进社在济南召开第一次年会，把高等教育专门列为第二组，这可能是中国高等教育史上最早的高等教育研讨会。 13.年，我国第一个高等教育研究机构——厦门大学高等教育科学研究室成立，标志高等教育在我国成为一个专门的研究领域，从而开始了高等教育研究从非制度 14. 15. 16. 从事高等教育研究首先要有问题意识。 17. 从事高等教育研究确定研究问题的一般要坚持 3原则：（1（2（3 18. 高等教育学研究的基本方法（10个）——分析法与综合法、归纳法与演绎法、调查法、观察法、比较法、历史法、文献法、实验法、行动研究法、个案研究法19. 20. 为什么学习高等教育学：（1）高校教师从事高等教育教学工作（自解：包括教师、管理人员）要懂得教育活动的规律（2）高校教师从事高等教育教学改革（教学） 3）高校教师专业化发展需要学习高等教育学。 21.3条标准：（1）需要长时间学习（2）具有市场准入限制，即不可替代和垄断（3）专业人员拥有专业问题的发言权。 22.：（1）了解学生的学习方法（2）具备评价学生和帮助学生的能力（3）对学生需求市场做出反应（4）具备学者的敬业精神（5）掌握教育学的最新研究成果（6）信息技术应用第二章高等教育历史发展（上）（外国部分） 1. 现代意义的大学起源于欧洲，到19世纪末、20世纪初，美国的高等教育在世界高等教育体系中拥有的举足轻重的地位。我国现代意义的高等教育始于清末京师大学堂。 2. 现代大学最早产生于12。