四年级上语文同步试题我躺在波浪上读书_沪教版-学习文档

2019年沪教版小学语文四年级上册第20课我躺在波浪上

读书同步试题

1．给多音字组词。

拾(shì)( )

(shè)( )

2．看拼音写词语。

3．按要求改写句子。

1．死海很美。(扩句，至少扩两处)

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2．我躺在波浪上读书的感觉自由自在，肯定是舒服自在的。(修改病句)

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4．读课文填空。

1．死海其实是个，它之所以被人称作“死海”是因为。

2．“正因为水中含盐量高，死海才能创造一种奇迹：人躺在水面上可以读书、喝咖啡，而不会沉下去!”句中的“奇迹”具体指，死海之所以能创造这种奇迹是因为。

3．“温润的水把我整个身体托浮起来，像托浮着一片树叶。”句中把比作，作者运用比喻的手法形象地写出了。

5．感受氧

稻城是四川省境内的一个小城，古名“稻坝”，藏语意为山谷沟口开阔之地。它位于四川西南边缘，甘孜藏族自治州南部。

人们常说：当你感觉到身体的某一器官存在的时候，一定是那个器官出了毛病；而当你感觉氧气存在的时候，一定是缺氧了。在稻城，我两次感受了氧。

我第一次感受到氧是在四川南部海拔4700米的高尔寺山上，这是去稻城的必经之路。停车了，大家下车“方便”。腿一迈下车门，就觉着地有点不平，头发蒙。人缺了氧，脑子先不好使，没头苍蝇似的到处乱蹿。好不容易才爬到一个较隐蔽的地方，卸下了“重负”。回到车上，慢慢地全身发凉，唇发干，不想睁眼，脑子里闪出一个念头：不行了，得吸氧了。旅伴递过来饼干、巧克力，说吃一点试试，我试着吃了些，果然心也不慌了，气也喘匀了。

第二次感受氧是到了亚丁，在去牛奶海的路上。那天早晨，骑马走了两个多小时，到了洛绒农场。这时的我早已是神疲腿软，在平地上走路都喘气，再爬山、下山来回走上4个小时，艰苦程度可想而知。从海拔4000多米往5000米走，真是步步艰辛，开始我还用在平原上呼吸的方法：闭着嘴，靠鼻子呼吸。可几步下来发现，这个方法在高原上行不通，吸进的气怎么也不够用。于是，我索性张大嘴巴，大口大口呼吸起来。同行的伙伴一再鼓励我，可这时的我，身体和脑子都麻木了，连鼻涕流出来老长都没感觉。我当时能做的只有一件事，那就是呼吸、呼吸、再呼吸。不光嘴、鼻这些专职的呼吸器官，连眼睛、皮肤、所有的毛孔都好像只为呼吸而存在。走着喘，停下来还喘。除了山风的呼啸声，我只能听见自己的喘气声。

只剩下最后一个山坡了。当我终于站到山坡上时，尽管当时精神享受能力早已被疲劳驱赶得所剩无几，但迎面而来的一座座雪山和一幅幅奇异的景色还是不断地敲打着我麻木的神经。毕竟我从没有这么近距离面对过雪山——那可不是北京雪后的景山，而是海拔5200米的雪峰!我感到雪山在向我压来，只要一伸手就能触摸到它，那感觉是既惊异又有点恐惧。

这里是亚丁自然保护区捻青贡嘎日松贡布。它由三座雪峰组成。北峰仙乃日意为观世音菩萨，为稻城第一高峰。南峰央迈勇意为文殊菩萨。东峰夏诺多吉意为金刚菩萨。

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三座呈“品”字形排列的雪峰，巍巍壮观。

而最让人感叹的是，晶莹的雪峰并不孤立存在，环绕它的是：宽阔的草场、纵横交错的溪流、五彩斑斓的森林、灌木丛以及在雪线以下的瀑布，形成了多层次、多角度、多色彩的景观。

我终于看见了!这就是我们的目的地——为日措(牛奶海)。由于它是从雪山上流下的雪水形成的，所以呈现出一种难以形容的蓝色!雨水裹着雪粒打在脸上，混着我的泪水一起流下来，我跑向“海边”。这时，我感到氧又回到了我的身体里。

现在，我又回到了感受不到氧的地方。感受不到的东西似乎便没有那么珍贵——物以稀为贵。

1．从文中找出下列词语的近义词。

干脆——( ) 害怕——( )

2．作者次感受到了氧，第一次是在，第二次是在。

3．根据文章介绍，用自己的话说说高原缺氧的感觉。

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