7.1《香港和澳门》导学案

第七章第一节香港和澳门导学案: NO.3

班级：姓名：小组：评价：

【学习目标】

1.熟记香港和澳门的自然和人文环境特征，能够举例说明祖国内地与港澳地区经济发展的相互促进作用；

2.自主学习，合作探究，运用有关资料分析说明香港和澳门外向型经济对其经济发展的影响。

3.全力以赴，快乐学习；体会“一国两制”的科学性。【自主学习】

香港和澳门基础知识比较表

香港澳门回归时间

位置（记图）

珠江口

侧

珠江口侧毗邻的城市

组成香港岛、九龙、新界及附近的200多个岛组成。

由澳门半岛、氹仔岛、路环岛组成

地形多低山、丘陵，平原狭窄

平原为主

气候气候，温暖湿润、四季宜人

面积与人口地狭人稠，扩大土地面积的主要方式是________和________

资源缺乏

经济

①以为基础，以加工业、金融业、房地

产业和旅游业为支柱的多元化经济结构。_______已成为主要的支柱产业（自由港：_______长期是香港的主导产业），世界________中心，香港与________、________三分全球②发达的交通（海运：________ 港；空运：________国际机场；铁路：________、广深线；高速公路贯穿全境。）③旅游业发达，信息、教育中心（三条具体体现，课本划出）

1.主要经济支

柱：、、工业、建筑业，呈现出多元化特征

2.加工业兴起,产品出口美国、香港、西欧

称号 “东方明珠”、“繁华都会”、“购物天堂”

“海上花园”、是澳门的象征

制度

是我国的两个______________，我国对其实行“____________” 港澳实行资本主义制度制度，祖国内地实行的是社会主义制度。

【合作探究】通过读图及小组合作，学会分析实际问题的方法。一、读香港气温降水逐月分配右图，回答下问题：

1.香港属气候。

2.该气候类型在本区的主要特征是。

3. 月气温最高，月气温最低，气温年较差约为 ℃；香港月降水量最多，约毫米。

4.香港降水量并不算少，但缺水严重，你能说明其中的自然原因吗？

【人教版八年级历史下册教案】第13课香港和澳门回归祖国

第13课香港和澳门回归祖国 1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：香港、澳门的回归及其历史意义教学难点：“一国两制”构想的含义、影响 2教学过程一、导入新课播放歌曲——《七子之歌—澳门》师：这首歌的名字叫什么？歌词作者是谁？生：《七子之歌—澳门》。闻一多。师：“七子”指的是哪些地区？它们现在情况如何？教师总结：“七子”是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连。到目前为止，除了台湾外，都已经回到了祖国的怀抱。今天我们就来看看香港和澳门是如何回归祖国的。二、新课讲授目标导学一：“一国两制”的构想 1．史料展示：解决台湾、香港问题可以有两种方式：一种是非和平的方式，一种是和平的方式。非和平的方式，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。 ——1984年邓小平会见英国外交大臣杰弗里·豪的对话 2．教师提问：邓小平所说的和平方式是什么？提示：“一国两制”。 3．教师强调：“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。什么是“一国两制”？提示：“一国两制”就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、

澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 4．教师过渡：“一国两制”是一种非凡的构想。但我们是社会主义国家，实现统一为什么要采用“一国两制”的方式？提示：香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行资本主义制度，经济得到了很大的发展。当地人民在思想文化、价值观念等方面与大陆有不少差异，强行在香港和澳门实行社会主义制度，会影响香港和澳门的顺利回归。 5．教师引导：指导学生分组讨论“一国两制”构想的益处。提示：第一，“一国两制”尊重了港、澳、台的历史和现实，有利于保证它们的繁荣与稳定，也有利于社会主义经济的发展。第二，坚持一个中国的立场，维护了国家的主权和统一。第三，在国家的主体坚持社会主义制度，同时在港、澳、台地区保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，既维护了社会主义制度的主导地位，又维护了国家的社会主义性质。第四，体现了中国特色社会主义制度，对港、澳、台回归祖国起了促进作用。总之，“一国两制”构想的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。目标导学二：香港和澳门回归祖国 (一)港澳回归的基本情况 1．图片展示：多媒体展示相关图片 2．学生自主学习：学生分组讨论驻军对主权拥有的意义。 3．提出问题：香港在何时回到祖国的怀抱？澳门呢？提示：香港在1997年7月1日回归祖国。澳门在1999年12月20日回归祖国。 4．学生自主学习：阅读教材并回顾历史，以时间为线索理清香港、澳门问题的由来和回归祖国的主要经过。提示：以香港为例。香港问题的由来：英国通过1842年《南京条约》割占香港岛；通过1860年《北京条约》割占九龙司地方一区；通过1898年《中英展拓香港界址专条》租借新界，租期99年，1997年6月30日到期。香港回归祖国的主要经过：1982年，英国首相撒切尔夫人访华，中国正式提出以“一国两制”方案收回香港；1984年12月，中英两国正式签署声明，宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日对香港恢

香港和澳门教案

香港和澳门一、教学目标（1）通过阅读香港和澳门政区图让学生能够说明其地理位置——海陆位置和相对位置的优越性初步培养学生获取图上信息的能力与分析技能；（2）通过香港和澳门人口密度的计算与资料分析，了解“人多地狭”的基本特点，进行总结归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境等可持续发展的措施，逐步树立城市发展更因重视人地协调的基本观念；（3）通过图文资料的分析，综合概括出港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素，认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力及长期高速发展的根本保障；（4）使学生知道香港和澳门自古以来就是中国的领土,记住香港和澳门回归祖国的时间，使学生知道香港是重要的国际贸易中心、交通中心、国际金融中心和信息中心，使学生知道澳门的旅游业和博彩业收入是主要经济来源之一；

通过香港和澳门的历史及回归过程，培养学生的爱国主义情感，明白“落后就要挨打”的道理，认识到只有祖国强大了，才能不受欺侮。二、教学重点和难点 1.香港和澳门“人多地狭”的特点； 2.港澳与祖国内地的密切联系。三、教学时数一课时四、教学资源准备自制多媒体课件。其中包括《香港别来无恙》和《七子之歌》等影像资料，香港和澳门区旗、区徽、政区图、回归场景图、卫星遥感图、城市中的绿地、高楼林立、填海造地、香港与祖国内地的优势互补图、祖国内地在香港转口贸易中所占比重增长表等图片资料…… 五、教学步骤及过程、导入新课创设情景导入，进行感情熏陶和渲染。先播放《香港别来无恙》和《七子之歌》，刚才听了这两首歌，我想请同学们大声的告诉我歌里所唱的分别是我国的哪两个地方？生：香港和澳门.你从中听到了什么？或

“东方明珠“——香港和澳门教案

《第三节“东方明珠”——香港和澳门》教案教学目标知识目标 1.使学生掌握香港和澳门的位置、组成等以及“一国两制”政策的含义； 2.使学生了解香港和澳门人多地狭的基本特点； 3.使学生理解港澳与内地的密切联系。能力目标初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；德育目标 1.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育； 2.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。教学重点 1.香港和澳门概况：位置、组成、人多地狭等； 2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。教学难点香港经济特点及与内地的联系。教学过程一、播放歌曲《东方之珠》，营造学习氛围，激情导入新课。二、讲授新课明确学习目标，使学生知道本节课要掌握什么内容。探究活动一：特别行政区 1、出示自学问题，学生自学。学习任务： 1．了解香港回归，香港区旗的含义；澳门的回归，澳门区旗的含义 2．什么是“一国两制” 3．港澳的位置，组成面积，人口人地特点 4．香港如何拓展生存空间的 5．谈谈你对寸土寸金的香港拥有大片绿地的看法 2、教师结合课件图片，检测学生学习情况，加深印象，形成记忆。教师利用多媒体课件的直观性，点拨指导。提问检测同学们的学习情况，并对其中的问题、疑惑，及时帮助学生解决。

（强调：教师要帮助学生树立正确的人地协调与可持续发展的观念。）探究活动二：港澳与祖国内地的密切联系 1、出示自学探究问题，学生分组，合作探究。学习任务： 1．认识维多利亚港位置，优点。 2．了解香港自由贸易港的含义。 3．港澳经济发展的优势、劣势 4．分析香港的经济地位和澳门的产业构成。 5．请用自己的话说一说，香港和祖国内地是怎样具体进行经济合作的这种合作模式被称为什么模式 6．目前，最新的“粤港合作模式”是什么意思产生的原因有哪些 2、师生一起学习，在教师的启发指导下，利用图让学生在叙述中理解香港与祖国内地的经济合作特点，突破难点，完成学习任务。活动：认识祖国内地与香港的经济联系。 ⑴阅读下面的材料，说说在“前店后厂”的合作模式中珠江三角洲地区和香港提供了哪些优势条件，这种合作模式对双方各有什么好处。（珠江三角洲自然资源、劳动力资源丰富且价格低廉，而港澳则有丰富的资金、技术、人才和管理经验，通过香港这个自由贸易港珠三角地区和世界各地进行了贸易往来，同时也促进了港澳地区贸易事业的发展。） ⑵阅读线面的图文资料，说说目前广东省与香港的经济合作模式与“前店后厂”的合作模式的主要差异。（“前店后厂”合作模式基本上是一种自发的、小规模、分散的、短线的互补合作，目前广东省和香港的合作模式最大限度的发挥了粤港澳区域合作的联动效应和聚集效应，更具有市场竞争力。 ⑶从前店后厂到目前的粤港合作模式，反映了祖国内地与香港经济合作方式的变化，请试讨论这种变化的原因。（在经济全球化和区域经济一体化的背景下，如何打破行政区划界限，提升粤港跨行行政区域之间已经取得巨大成功的“前店后厂”模式，探索符合新时期要求的产业转型升级道路，是摆在粤港澳三地，尤其是广东省面前不可回避的紧迫形势。产业转型升级不仅是广东省产业发展的自身需要，更是粤港澳区域合作的客观要求；而以优势互补为基础、以国际市场为导向、以参与国际产业分工体系为特征的粤港澳区域合作，则从多方面为广东省产业转型升级提供了现实基础。

台湾香港和澳门

台湾香港和澳门 2台湾省、香港和澳门学习目标 1．了解香港、澳门、台湾的地理位置和范围。 2．理解三地经济发展的特点形成。 3．掌握台湾省地形、自然资源、旅游景点和主要城市。学海导航一．台湾自然地理特点及经济特征台湾岛是我国的第一大岛，海上交通便利，气候条件优越，自然资源丰富，盛产水稻及热带、亚热带的各种水果。台湾被誉为“祖国的宝岛”，是因为这里的农林渔业资源和矿产资源丰富：（1）“森林宝库”：北回归线穿过中部，南部、北部分别属于热带季风气候和亚热带季风气候，温暖湿润；台湾山脉海拔较高，森林资源丰富，从山麓到山顶，分布着热带、亚热带、温带和寒温带森林，树种很多，其中以樟树最为著名，樟脑产量居世界首位。（2）“水果之乡”：香蕉在台湾被称为“果王”。热带、亚热带、温带的水果都有分布，如椰子、菠萝、龙

眼、桃、梨等，四季鲜果不断。茶叶是外销特产中的“不倒翁”。（3）“东方甜岛”：甘蔗是热带经济作物，台湾南部位于热带，所以台湾是我国重要的甘蔗产区，蔗糖产量很大。（4）“海上粮仓”：西部平原，土壤肥沃，水稻种植普遍，所产“蓬莱米”历史上大量出口。（5）优良渔场：台湾四周广阔的浅海是东海鱼类与南海鱼类的交汇处，又是近海鱼类和外洋鱼类的捕捞场，渔业发达、水产品丰富。（6）矿产多样：台湾山脉是金、铜等金属矿产地；西部平原地带是煤、石油的蕴藏地；北部火山区有丰富的天然硫磺。（7）“祖国东南盐仓”：西海岸沙滩广布，晴天多，日照充足，自古就是我国重要的海盐产区（布袋盐场位于台湾西海岸沙滩地带，处于台湾山脉的背风坡）。台湾地狭人稠，海上交通便利，十分有利于“进口一加工一出口”型工业的发展。【例1】阅读分析祖国宝岛一一台湾岛有关信息资料，结合已掌握的地理基础知识，归纳该岛相关的区域地理特征。 2003年台湾岛内产业部门及经济统计资料（部分）

考点31 香港、澳门和台湾省(解析版)

考点31 香港、澳门和台湾【考点梳理】考点1 香港和澳门 1. 区域全貌香港澳门位于珠江口东侧，毗邻广东省深圳市。位于珠江口西南侧，毗邻广东省珠海市。位置（中国大陆东南端）澳门半岛、凼仔岛和路环岛三部分组成。香港岛、九龙和新界及周围200多个岛组成屿组成。面积和人口666.5万人，1098km243.8万人，25.4km2 地狭人稠人口密度解决办法：“上天”（建设高层建筑）、“下海”（填海造陆）历史回顾英国侵占160多年葡萄牙侵占400多年回归时间1997年7月1日1999年12月20日国际经济贸易中心、运输中心、金融中博彩旅游业发达。经济特征心、信息服务中心和旅游中心。 2. 人多地狭香港和澳门地区地狭人稠,土地成为港澳地区最重要的资源。“上天”——建设高层建筑,“下海”——填海造陆,成为香港扩展城市建设用地的两种重要方式。 3. 与祖国内地密切联系 (1)香港和澳门所需的淡水、食品、原料和燃料等生产和生活资料主要依靠祖国内地稳定的供应;香港和内地的经济合作优势互补,互惠互利。 (2)珠江三角洲地区与港澳的合作以“前店后厂”为基本模式。考点2 台湾省的自然环境

1. 组成:台湾省包括F台湾岛,以及附近的澎湖列岛、G钓鱼岛等许多小岛。 2. 位置:北临A东海,东临B太平洋,南临C南海,西隔D台湾海峡与E福建省相望。 3. 从地缘关系、血缘关系和历史文化渊源来看,台湾省是中国领土不可分割的一部分。 4. 自然条件 (1)气候类型:亚热带、热带季风气候,冬季温暖,夏季炎热,雨量充沛,夏秋多台风和暴雨。 (2)地形地势:西部以平原为主,中东部以山地为主;H玉山是我国东部最高峰。 (3)河流湖泊:岛上河流短急,水能丰富。 (4)自然资源:有“植物王国”“海上米仓”“森林之海”“亚洲天然植物园”“东方甜岛”“兰花之乡”“水果之乡”等美称。考点3 台湾省的外向型经济 1. 台湾省经济的发展变化 ①20世纪50年代:台湾省经济以农业和农产品加工为主。 ②60年代开始:以出口加工工业为主,形成“进口—加工—出口”型的经济。 ③90年代开始:重点发展以电子工业为主导的高新技术产业。 2.目前,祖国大陆是台湾最大的贸易伙伴。【重难突破】 1. 图示香港与祖国内地的经济联系

社会活动：台湾、香港和澳门

社会活动：台湾、香港和澳门活动内容: 活动一:社会活动：台湾、香港和澳门活动二：区域游戏活动一:社会活动：台湾、香港和澳门活动目标: 1．知道台湾、香港、澳门是中国的一部分，他们有美丽的风光和特产。 2．积极与同伴交流自己收集的照片、图片等信息资料。活动准备: 1.经验准备：请家长和幼儿共同收集台湾、香港、澳门的图片及资料，并做成小报。 2.材料准备：幼儿与家长共同完成小报，中国地图，有关台湾、香港、澳门的视频。 3.环境创设：师幼将共同收集的相关图片、照片等布置成“台湾、香港、澳门展览馆” 活动过程：一、游戏“找一找”：引导幼儿初步了解台湾、香港、澳门的地理位置。 1.引导幼儿观看中国地图，并找出台湾、香港、澳门的位置，说说它们的形状像什么。 2.小结：台湾、香港、澳门都在中国地图的下方（南方），台湾四面环海，香港和澳门临海。二、利用多种形式帮助幼儿了解台湾、香港、澳门美丽的风光和特产，激发幼儿热爱祖国的情感。 1.交流分享，引导幼儿初步了解太旺、香港、澳门的风光和特产。 2.幼儿分组交流自己手机到有关台湾、香港和澳门的资料：台湾、香港、澳门是中国的一部分，你们知道那里有什么好玩、好吃的吗？和小组里的同伴说说吧！ 3.集体交流，教师归类整理：（1）太旺是中国最大的岛屿，四周都是大海：阿里山、日月潭非常有名，台湾气候比较热，特别适合大米和甘蔗生长，水果特别甜，台湾有许多珍贵的蝴蝶。（2）香港由一些小岛组成，那里高楼大厦，有“东方明珠”等等美称，有古老的有轨电车——香港岛电车，有世界上最长的自动行人电梯——中环半山行人自动梯，有世界上最大的户外青铜坐佛——天坛大佛等。（3）澳门既有古色古香的传统庙宇，又有庄严肃穆的天主教堂，还有众多的保护文物以及优美的海滨胜景等。

[香港和澳门]教学设计

[香港和澳门]教学设计 [Hong Kong and Macao] instructional design

[香港和澳门]教学设计前言：小泰温馨提醒，地理是世界或某一地区的自然环境山川、气候等及社会要素的统称。是一门综合性的基础学研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。本教案根据地理课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。一、教学目的 1.知识要求（1）使学生掌握香港和澳门的自然地理特征和经济特征。（2）记住中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间。（3）理解香港在国际上的重要地位及其经济的发展;澳门产业的变化;祖国大陆在港澳经济发展中的作用。 2.能力要求通过全面比较香港和澳门的地理特征,培养学生分析和概括地理问题的能力。 3.思想教育讲述港澳两地被英国和葡萄牙侵占的历史,阐述回归祖国后设立特别行政区、实行“一国两制”政策的重大意义,对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。二、教学重点香港和澳门都是中国领土;香港和澳门经济的发展。

三、教学思路运用电教手段,采用歌声引入,讲述、综合提问,引导自学,归纳补充,分析比较等方法,使学生轻松愉快地接受知识。四、教具准备投影仪、投影片、录音机、磁带五、教学课时一课时。六、教学过程学生随录音机播放齐声合唱歌曲《香港别来无恙》。【引入新课】香港是一个美丽的地方,正如同学们在歌中唱的那样,它经历了100年的荣辱、沧桑、风雨和成长;澳门曾被葡萄牙侵占了400多年,也和香港一样,是祖国母亲又一个在外漂泊400多年的儿子。如今她们已先后回到祖国的怀抱。本节课我们就来学习香港和澳门地区,来了解它们的自然地理特征和经济特征。【板书课题】第六节香港和澳门【引子】首先我们学习香港和澳门的自然地理特征。【板书】一、香港和澳门的自然地理特征【展示投影片】香港和澳门地区略图投影片,教师引导学生通过读图,回答几个问题。【提问】（1）香港和澳门靠近哪个省?各位于珠江口的哪一方?各与

高考区域地理专题训练香港、澳门、台湾、南海诸岛

第三部分第二十九讲香港、澳门、台湾、南海诸岛目标达成作业一、单项选择题港珠澳大桥连接香港、澳门和珠海，对促进港澳和珠江三角洲地区经济的进一步发展具有重要影响。读图，完成1～2题。 1．大桥修建海底隧道最主要的原因是() A．节约建设成本 B．降低技术难度 C．保持区域内的通航能力 D．促进港澳间经济文化的交流解析：大桥修建海底隧道的主要原因是因为保持该海域的通航能力。所以选C。答案：C 2．有关大桥建设带来的影响，错误的叙述是() A．加快区域一体化进程 B．有利于提升香港物流业的地位 C．缩短通行距离和时间 D．有利于稳固澳门“购物天堂”的地位解析：港珠澳大桥的修建可以加快区域一体化进程，有利于提升香港物流业的地位，缩短港澳和珠海的通行距离和时间。所以选D。答案：D 3．香港城市建设中保留大片的绿地，其原因是() A．香港人口密度小，有大量的闲置土地 B．香港土地面积广大，有大量的闲置土地 C．香港土地价格昂贵，很少有人开发 D．为了绿化、美化、净化城市环境解析：香港城市建设中保留大片的绿地，其原因是由于香港注意城市绿化、美化和净化城市环境，并不是因为有大量的闲置土地，也不是很少有人开发，故选D。答案：D 4．目前，香港的许多工业已转移到祖国内地，其主要原因是() A．香港拥有丰富的资金、技术、人才和管理经验

B．祖国内地自然资源、劳动力资源丰富且廉价 C．香港人多地少，而且山地多，平地少，土地资源有限 D．祖国内地地形复杂，气候多样解析：目前，香港的许多工业已转移到祖国内地，其主要原因是由于香港土地价格高，资源不足，而内地自然资源、劳动力资源丰富且廉价，故选B。答案：B 5．港澳地区与珠江三角洲经济联系紧密，形成了“前店后厂”的合作模式。在这种合作模式中，港澳地区担任的角色是() A．“前店”——产品销售B．“前店”——产品制造 C．“后厂”——产品销售D．“后厂”——产品制造解析：港澳地区与珠江三角洲经济联系紧密，形成了“前店后厂”的合作模式，在这种合作模式中，港澳地区担任的角色是负责产品销售的“店”，故选A。答案：A 三沙市以群岛设市，包括西沙群岛、中沙群岛和南沙群岛。2015年10月9日，三沙市华阳礁(8°51′36″N ，112°49′48″E)上的灯塔建成并发光启用。读“三沙市行政区图”，完成6～8题。 6．三沙市所处的海域是() A．渤海B．黄海 C．东海D．南海解析：三沙市辖西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛的岛礁及海域，政府驻地位于西沙永兴岛，所辖地区所属的海域是南海，故选D。答案：D 7．三沙市的主要地理特征是() A．陆地面积大，淡水资源丰富

《香港和澳门》参考教案

3.xx和xx 教学目标： 1、简单了解香港和澳门的地理位置及其他历史演变；知道香港和澳门是我国两个特别行政区；简单了解什么是“一国两制”。 2、通过历史与现实的对比，激发学生的民族自豪和自信心。教学重难点：了解香港和澳门的地理位置及其他历史演变，激发学生的民族自豪和自信心。教学准备： 1、搜集xx和xx风光或旅游照片。 2、查阅资料了解港澳的历史。教学过程：一、让学生了解什么是特别行政区 1、提问：我国有34个省级行政区，其中有两个被称为特别行政区。它们是哪两个呢？它们在哪里呢？为什么是特别行政区？特别在哪里？ 2、学生阅读教材第15页地图，找到香港和澳门。 3、学生阅读教材第16页“资料卡”，了解“特别行政区”的特别之处。 4、学生探究：“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具体指什么？“一国两制”的方针是怎么回事？是谁提出的理论？二、指导学生追寻历史 1、为什么根据在香港和澳门建立特别行政区？ 2、学生阅读教材第15页“资料卡”内容后，指名说一说。

3、教师补充讲解历史变革。自古以来，香港就是中国的领土。1842年，在鸦片战争结束后，清政府被迫与英国签订《南京条约》，将香港岛割让给英国。1860年，清政府再与英国签下《北京条约》，将九龙半岛割让给英国。1898年，英国又强行租用新界地区，租期99年。1984年12月19日，中英两国政府就香港问题发表联合声明。1990年4月，我国七届全国人大三次会议通过《中华人民共和国香港特别行政区基本法》。1997年7月1日，香港回归祖国。自古以来，澳门就是中国的领土。1553年，葡萄牙殖民者骗取明朝政府的许可，在澳门租界地搭棚，存储货物。1573年，明朝政府筑墙为界，澳门被葡萄牙殖民者长期占用。1849年，葡萄牙擅自宣告澳门为自由港。1987年4月13日，中葡两国政府就澳门问题发表联合声明。1993年3月，我国八届全国人民一次会议通过《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》。1999年12月20日澳门回归祖国。三、回顾港澳回归播放香港和澳门回归时，中英和中葡举行政权交接仪式的实况录像。师生共同观看香港和澳门回归庆典的相关影片，重温激动人心的时刻。讨论：xx和xx回归说明了什么？四、在地图上认识香港和澳门，认识特别行政区区旗、区徽 1、学生阅读教材地15页地图和教材第16页特别行政区区旗和区徽。 2、让学生画一画特别行政区区旗和区徽。 3、展示有关香港和澳门的资料，进一步了解香港和澳门。

广东省劳动和社会保障厅关于贯彻执行《台湾香港澳门居民在内地就业管理规定》的通知-粤劳社(2005)133号

广东省劳动和社会保障厅关于贯彻执行《台湾香港澳门居民在内地就业管理规定》的通知粤劳社〔2005〕133号各地级以上市劳动保障局（劳动局）：根据劳动和社会保障部《台湾香港澳门居民在内地就业管理规定》（劳动和社会保障部令第26号）的有关规定，结合我省实际提出以下意见，请一并贯彻执行。一、台港澳居民在内地就业管理权限（一）省直、中央、部队驻穗单位拟聘雇或者接受被派遣台、港、澳人员，由省级劳动保障行政部门负责受理申请、签发就业证和监督管理；（二）省直、中央、部队驻其他地级以上市单位、各地级以上市辖区内的用人单位聘雇台、港、澳或者接受被派遣人员，由地级以上市劳动保障行政部门负责受理申请、签发就业证和统一监督管理。各地级以上市可根据工作需要在县（市、区）设立办事窗口，接受《台港澳人员就业证》（以下简称就业证）申请。此前关于台、港、澳居民就业权限政策规定与本通知不一致的，以本通知为准。二、台港澳居民就业登记备案管理用人单位聘雇或者接受被派遣台、港、澳人员后10个工作日内，应当持就业证和填写好的《台港澳人员就业备案登记表》，到颁发就业证的劳动保障行政部门办理登记备案手续。港、澳人员在内地从事个体经营办理就业证的，无须进行登记备案。各地在核发此类就业证时，应在“工作单位”栏内注明为“个体工商户”。三、招用技术工种从业人员管理用人单位聘雇台、港、澳人员从事国家规定的职业（技术工种）的，拟聘雇或派遣的台、港、澳人员应持有相应的职业资格证书。职业资格证书包括劳动保障部门核发的以职业技能为主的职业资格证书和其他部门核发的专业技术人员职业资格证书。四、就业证的期限、延期、变更和注销（一）期限确定。就业证的有效期限由地级以上市劳动保障行政部门根据国

第四册“香港和澳门”教学设计

第四册“香港和澳门”教学设计 1.知识要求(1)使学生掌握香港和澳门的自然地理特征和经济特征。(2)记住中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间。(3)理解香港在国际上的重要地位及其经济的发展;澳门产业的变化;祖国大陆在港澳经济发展中的作用。 2.能力要求通过全面比较香港和澳门的地理特征,培养学生分析和概括地理问题的能力。 3.思想教育讲述港澳两地被英国和葡萄牙侵占的历史,阐述回归祖国后设立特别行政区、实行“一国两制”政策的重大意义,对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。二、教学重点香港和澳门都是中国领土;香港和澳门经济的发展。三、教学思路运用电教手段,采用歌声引入,讲述、综合提问,引导自学,归纳补充,分析比较等方法,使学生轻松愉快地接受知识。四、教具准备投影仪、投影片、录音机、磁带五、教学课时一课时。六、教学过程学生随录音机播放齐声合唱歌曲《香港别来无恙》。香港是一个美丽的地方,正如同学们在歌中唱的那样,它经历了100年的荣辱、沧桑、风雨和成长;澳门曾被葡萄牙侵占了400多年,也和香港一样,是祖国母亲又一个在外漂泊400多年的儿子。如今她们已先后回到祖国的怀抱。本节课我们就来学习香港和澳门地区,来了解它们的自然地理特征和经济特征。第六节香港和澳门

首先我们学习香港和澳门的自然地理特征。一、香港和澳门的自然地理特征香港和澳门地区略图投影片,教师引导学生通过读图,回答几个问题。 (1)香港和澳门靠近哪个省?各位于珠江口的哪一方?各与哪个经济特区邻近?(2)气候有何特点? 香港位于珠江口东侧,毗邻广东省深圳经济特区;澳门位于珠江口西侧,毗邻广东省珠海经济特区。两地均为亚热带季风气候,全年气温偏高,降水丰沛。教师把事先印好的“香港和澳门”地理特征比较表发给学生,要求学生看书读图,自学归纳。香港和澳门地理特征比较表香港位置位于广东省珠江口东侧,毗邻深圳市范围由香港岛、九龙和新界及周围200多个岛屿组成面积 1092平方千米(1995年) 居民人口630多万(1995年),中国血统占98%,其中祖籍广东省最多,英国人和其它外国人占2%

台湾、香港、澳门近代史

台湾近代史 1644年，清军入关，在北京建立清朝政权。1661年4月，郑成功以南明王朝招讨大将军的名义，率2.5万将士及数百艘战舰，由金门进军台湾。郑成功在进军台湾时，向荷兰殖民者表示，台湾“一向属于中国”，台湾和澎湖这两个“岛屿的居民都是中国人，他们自古以来占有和耕种这一土地”，荷兰“自应把它归还原主。”经过激烈战斗和围困，1662年2月，郑成功迫使荷兰总督揆一签字投降。郑成功从荷兰殖民者手中收复了中国领土台湾，成为一位伟大的民族英雄，受到广大人民的敬仰。 1884—1885年中法战争期间，法军进攻台湾，遭刘铭传率军重创，到1885年6月《中法新约》签定，法军被迫撤出台湾。中法战争以后，清政府为了加强海防，于1885年将台湾划为单一行省，台湾成为中国第20个行省。 1894年日本发动甲午战争，翌年清政府战败，于4月17日被迫签订丧权辱国的《马关条约》，把台湾割让给日本。 1945年8月，日本在第二次世界大战中战败，8月15日宣布无条件投降。中国人民经过8年英勇的抗日战争，终于收复了台湾。 1949年12月，国共战争，国民党败退，蒋介石撤至台湾，收集残部，负隅孤岛。 1950年6月25日的清晨，三八线上的枪声终于打破了寂静，美国迅速改变了对台政策。6月27日，杜鲁门下令美国第七舰队进入台湾海峡“阻止对台湾的任何进攻”。6月29日，美国第七舰队的6艘驱逐舰，2艘巡洋舰和1艘运输舰侵入台湾海峡。大陆成立中华人民共和国，两岸敌对多年，遂两岸隔绝至今。蒋氏父子去世后，李登辉和陈水扁上台，大力推行台独政策，两岸关系恶化，渐行渐远。 2008年，马英就上台后，开始与大陆接触，目前两岸关系稍有好转。但本质未变。香港近代史 1841年1月26日：第一次鸦片战争后，英国强占香港岛，事后清政府曾试图用武力予以收复，道光皇帝为此发下多道谕旨，但清朝始终不能捍卫领土完整。 1842年8月29日：清政府与英国签订不平等的《南京条约》（原名称《江宁条约》），割让香港岛给英国。 1860年10月24日：中英签订不平等的《北京条约》，割让九龙半岛界限街以南地区给英国。 1898年6月9日：英国强迫清政府签订《展拓香港界址条例》，租借九龙半岛界限街以北地区及附近262个岛屿，租期99年（至1997年6月30日结束）。 1941年12月25日：第二次世界大战期间，日军进犯香港，驻港英军无力抵抗，当时的香港总督杨慕琦无奈宣布投降。香港被日本占领。 945年9月15日：日本战败后在香港签署降书，撤出香港。第二次世界大战以后，香港经济和社会迅速发展，成为继纽约、伦敦之后的世界第三大金融中心。不仅成为“亚洲四小龙”之一，也是亚洲金融、服务和航运中心。 1982年至1984年，中英两国就落实香港前途问题进行谈判，1984年12月

《香港和澳门的回归》教案

《香港和澳门的回归》名师教案一、课标内容了解香港、澳门回归的史实，认识祖国统一是历史的必然趋势。二、学情分析香港、澳门回归祖国这段史实发生在学生出生之前，尽管他们通过各种途径对其有所了解，但对其历史根源不是很清楚，对“一国两制”构想的提出比较陌生。鉴于此，在教学中，教师要抓住学生思维比较活跃、爱发表见解、希望得到老师表扬等性格特点，一方面运用直观生动的语言讲述相关知识，激发学生的学习兴趣，调动学生参与教学的积极性；另一方面要通过多媒体课件展示一些音频、视频资料，预设一些问题，使用激励性评价语言启发、引导学生发表见解，发挥学生在学习中的主体作用。三、教材分析本课包含两个子目，即“一国两制”的构想、香港和澳门回归祖国。本课主要学习的是香港和澳门的回归，具体介绍了“一国两制”构想提出的背景及其含义，香港和澳门回归的经过及其历史意义等问题。20世纪70年代末，国内国际形势发生了深刻变化，后来，邓小平创造性地提出了“一国两制”的科学构想，逐步形成了“和平统一、一国两制”的基本方针。在这一方针指引下，香港和澳门顺利回归祖国，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步,为解决台湾问题和实现祖国的完全统一提供了条件。四、教学目标 1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、阅读史料、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释、家国情怀的核心素养。

2.学习目标目标1：结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记“一国两制”的内容、祖国统一大业的方针、香港和澳门回归的时间等基础知识；目标2：通过回忆旧知识，说出香港、澳门问题是由哪两个国家造成的；说出“一国两制”的含义；分析香港、澳门回归的历史意义，体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所铸就的爱国情感。（重点、难点）五、教学活动 1.课堂导入师：播放视频：影音资料：天安门广场迎接香港回归这是天安门广场人民迎接香港回归时的场景，除了香港，我们本节课还要学习澳门的回归。它们什么时候脱离祖国的怀抱的，又是怎么回归的？ 2.讲授新课出示学习目标，指引学生学习。（1）自主学习出示任务：任务一：【自学识记】结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记“一国两制”的内容、祖国统一大业的方针、香港和澳门回归的时间等基础知识。反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合授课端——课前预习——《香港和澳门的回归》导学任务单，任务一，《香港和澳门的回归》自学检测，答案解析，处理学生自主学习反馈问题。（2）合作探究出示任务：任务二【合作探究】 1.回顾所学知识，说出香港、澳门被哪两个国家占领？

初中历史人教版(部编)教学设计八年级下册第13课香港和澳门回归祖国

第13课香港和澳门回归祖国一、备课标 1.内容标准：了解香港、澳门回归的史实，认识祖国统一是历史的必然趋势。 2.核心概念：了解、认识二、备教学目标 1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、阅读史料、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释、家国情怀的核心素养。 2.学习目标目标1：识记“一国两制”的内容、祖国统一大业的方针、香港和澳门回归的时间等基础知识；目标2：通过回忆旧知识，说出香港、澳门问题是由哪两个国家造成的；说出“一国两制”的含义；分析香港、澳门回归的历史意义，体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所铸就的爱国情感。（重点、难点）三、备学情香港、澳门回归祖国这段史实发生在学生出生之前，尽管他们通过各种途径对其有所了解，但对其历史根源不是很清楚，对“一国两制”构想的提出比较陌生。鉴于此，在教学中，教师要抓住学生思维比较活跃、爱发表见解、希望得到老师表扬等性格特点，一方面运用直观生动的语言讲述相关知识，激发学生的学习兴趣，调动学生参与教学的积极性；另一方面要通过多媒体课件展示一些音频、视频资料，预设一些问题，使用激励性评价语言启发、引导学生发表见解，发挥学生在学习中的主体作用。学生可能达到的程度： 1.基础知识：90%以上学生弄够掌握 2.重点知识：85%以上学生能够掌握 3.难点知识：70以上学生弄够掌握四、备教材本课包含两个子目，即“一国两制”的构想、香港和澳门回归祖国。本课主要学习的是香港和澳门的回归，具体介绍了“一国两制”构想提出的背景及其含

香港澳门教学设计

第二节特别行政区----香港和澳门教学设计一、教学目标 1.知识目标（1）通过阅读香港和澳门政区图让学生能够说明其地理位置——海陆位置和相对位置的优越性；（2）通过香港和澳门人口密度的计算与资料分析，了解“人多地狭”的基本特点，进行总结归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境等可持续发展的措施；（3）通过图文资料的分析，综合概括出港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素，认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力及长期高速发展的根本保障；（4）使学生知道香港和澳门自古以来就是中国的领土,记住香港和澳门回归祖国的时间，使学生知道香港是重要的国际贸易中心、交通中心、国际金融中心和信息中心，使学生知道澳门的旅游业和博彩业收入是主要经济来源之一； 2.能力目标（1）初步培养学生获取图上信息的能力与分析技能；（2）培养学生地理图文信息的处理能力和综合分析能力；（3）培养学生自主学习、合作学习的能力； 3.情感目标通过香港和澳门的历史及回归过程，培养学生的爱国主义情感，明白“落后就要挨打”的道理，认识到只有祖国强大了，才能不受欺侮。二、教学重点和难点 1.香港和澳门“人多地狭”的特点； 2.港澳与祖国内地的密切联系。三、课时安排一课时四、教材分析香港澳门一节主要介绍以下内容：（1）优越的地理位置；（2）人多地狭的基本特点及拓展空间与保护环境的持续发展战略；（3）从历史背景和“一国两制”的政治背景入手，分析香港和澳门日益提高的国际竞争力；（4）港澳地区与祖国内地密切联系的模式和意义。上述内容对应《地理课程标准》中以下要求：（1）运用地图说出区域的位置；（2）举例说明祖国内地对香港、澳门经济繁荣的促进作用。教材以介绍香港为主，澳门为辅；突出了两者的共性-----同为城市案例。本区主要思路：从港澳地区地理位置入手，结合人多地狭和殖民侵入的历史以及“一国两制”政策，重点介绍港澳地区与祖国内地密切联系对发展的促进作用，

人教版初二地理香港和澳门教学设计教学设计

地理教案－[香港和澳门]教学设计一、教学目的 1.知识要求(1)使学生掌握香港和澳门的自然地理特征和经济特征。(2)记住中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间。(3)理解香港在国际上的重要地位及其经济的发展;澳门产业的变化;祖国大陆在港澳经济发展中的作用。 2.能力要求通过全面比较香港和澳门的地理特征,培养学生分析和概括地理问题的能力。 3.思想教育讲述港澳两地被英国和葡萄牙侵占的历史,阐述回归祖国后设立特别行政区、实行“一国两制”政策的重大意义,对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。二、教学重点香港和澳门都是中国领土;香港和澳门经济的发展。三、教学思路运用电教手段,采用歌声引入,讲述、综合提问,引导自学,归纳补充,分析比较等方法,使学生轻松愉快地接受知识。四、教具准备投影仪、投影片、录音机、磁带五、教学课时一课时。六、教学过程（https://www.360docs.net/doc/0018325904.html,）学生随录音机播放齐声合唱歌曲《香港别来无恙》。【引入新课】香港是一个美丽的地方,正如同学们在歌中唱的那样,它经历了100年的荣辱、沧桑、风雨和成长;澳门曾被葡萄牙侵占了400多年,也和香港一样,是祖国母亲又一个在外漂泊400多年的儿子。如今她们已先后回到祖国的怀抱。本节课我们就来学习香港和澳门地区,来了解它们的自然地理特征和经济特征。

【板书课题】第六节香港和澳门【引子】首先我们学习香港和澳门的自然地理特征。【板书】一、香港和澳门的自然地理特征【展示投影片】香港和澳门地区略图投影片,教师引导学生通过读图,回答几个问题。【提问】(1)香港和澳门靠近哪个省?各位于珠江口的哪一方?各与哪个经济特区邻近?(2)气候有何特点? 【对比总结】香港位于珠江口东侧,毗邻广东省深圳经济特区;澳门位于珠江口西侧,毗邻广东省珠海经济特区。两地均为亚热带季风气候,全年气温偏高,降水丰沛。【自学填表】教师把事先印好的“香港和澳门”地理特征比较表发给学生,要求学生看书读图,自学归纳。香港和澳门地理特征比较表香港位置位于广东省珠江口东侧,毗邻深圳市范围由香港岛、九龙和新界及周围200多个岛屿组成面积1092平方千米(1995年) 居民人口630多万(1995年),中国血统占98%,其中祖籍广东省最多,英国人和其它外国人占2% 经济 1.加工工业发达,以出口外销为主 2.对外贸易是重要经济支柱 3.旅游业发达

东方明珠──香港和澳门教案

《东方明珠──香港和澳门》教学设计【教学目标】知识目标 1．运用地图说出香港和澳门的地理位置及其优越性。 2．理解“人多地狭”的区域特点，以及如何实现拓展空间与保护环境双赢的。 3．理解香港和澳门地区与祖国内地的密切联系。能力目标 1．通过图文资料的分析，培养获取图上信息的能力及综合分析能力。2．通过港澳地区地理特点的学习，初步掌握区域地理的一般分析和认识方法。情感目标通过对港澳地区城市建设和可持续发展措施的了解，逐步树立在城市的发展中应重视人地协调与可持续发展的的基本观念。【教学重点】 1.香港和澳门“人多地狭”的特点及可持续发展战略。 2.港澳与祖国内地的密切联系。【教学难点】港澳与祖国内地的密切联系以及对其发展的促进作用。【教具准备】多媒体展示台【课时安排】一课时【教学流程】

【教学过程】情景导课教学活动设计理念欣赏香港和澳门风景图片。进行情感熏陶和渲染,激发学习兴趣。模块一：探究地理位置及其优越性教学活动设计理念 1．指导学生阅读“中国政区图”和“香港和澳门图”，说出香港和澳门的地理位置和范围。2．讨论分析港澳地理位置的优越性。简要说明，港澳地处祖国大陆东南端，以祖国大陆为腹地，获得内外广阔的发展空间。 3.香港、澳门回归及一国两制，香港、澳门特别行政区区旗及含义。掌握分析和认识区域地理位置的一般方法──借助地图，从纬度、海陆位置及相对位置入手，去分析区域的地理位置；要抓住其主要的位置特点，进而去分析它对自然、经济、社会的影响，以培养学生对区域地理位置的分析技能和分析推理能力。了解香港、澳门回归，开展爱国主义教育。

模块二：港澳人多地狭及可持续发展教学活动设计理念 1．根据香港与澳门面积、人口数量，计算出两地区人口密度，并与北京、上海和自己所在地区的人口密度比较，从而归纳出人多地狭的特征。 2．展示“高楼林立”和“填海造地”的图片，引导学生说出港澳是如何拓展城市发展空间的。提供香港围海造地的资料，针对拓展城市发展空间措施进行分析，评价其利弊。 3．展示“香港卫星遥感影像图”和“香港城市中的绿化图”，让学生分析交流“为什么在寸土寸金的香港还保留有大片的绿地”，针对这种情况，说说你的看法，小组讨论交流。培养动手动脑能力和比较分析问题的能力，真正理解人多地狭的含义。培养分析问题的能力和语言表达能力。逐步树立人地协调的基本观念。模块三：探究港澳与祖国内地的密切联系教学活动设计理念 1．了解港澳的经济特点。依据具体条件，合理推断发展方

香港和澳门教案1

第六章第二节特别行政区——香港和澳门 ※教学目标知识目标 1.使学生了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义； 2.使学生了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征； 3.使学生理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。能力目标 1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力； 2.初步培养学生的归纳总结能力； 3.使学生初步掌握“海陆位置优越，城市为主体，人多地狭以及外向型经济发达”这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法。情感目标 1.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育； 2.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。 ※教学重点 1.香港和澳门概况：位置、范围、人口等； 2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。

※教学难点香港经济特点及与内地的联系。 ※教学方法比较法、指导自学法、讲述法。 ※教具准备多媒体展示台 ※课时安排一课时 ※教学过程［导入新课］多媒体播放歌曲《东方之珠》。伴随着舒缓的音乐讲述：在祖国辽阔的土地上镶嵌着两颗璀璨的明珠，这曾引起欧洲列强的觊觎，被迫流浪，现在她们回来了，在祖国宽阔的怀抱中，她们更加光彩熠熠。这两颗明珠就是—— 学生齐答：香港和澳门。（音乐停）关于香港和澳门这两个地名大家耳熟能详，但对香港和澳门的详细了解，可能为数不多，今天我们就来学习：板书：第二节特别行政区——香港和澳门［讲授新课］首先让我们来了解香港和澳门的面积、位置等大概情况。（板书：一、概况）学生活动：请大家阅读课文及图6.13，P29活动内容，回答以下

大班社会活动：台湾、香港和澳门

大班社会活动：台湾、香港和澳门（社会文化）【活动目标】 1.知道台湾、香港、澳门是中国的一部分，它们有美丽的风光和特产。 2.积极与同伴交流自己收集的照片、图片等信息资料。【活动准备】（一）经验准备：请家长和幼儿共同收集台湾、香港、澳门的图片及资料，并做成小报。（二）材料准备：幼儿与家长共同完成的小报，中国地图，有关台湾、香港、澳门的视频。（三）环境创设：师幼将共同收集的相关图片、照片等布置成“台湾、香港、澳门展览馆。” 【活动过程】一、游戏“找一找”：引导幼儿初步了解台湾、香港、澳门的地理位置。（一）引导幼儿观看中国地图，并找出台湾、香港、澳门的位置，说说它们的形状像什么。（二）小结：台湾、香港、澳门都在中国地图的下方(南方)，台湾四面环海，香港和澳门临海。二、利用多种形式帮助幼儿了解台湾、香港、澳门美丽的风光和特产，激发幼儿热爱祖国的情感。（一）交流分享，引导幼儿初步了解台湾、香港、澳门的风光和特产。幼儿分组交流自己收集到的有关台湾、香港和澳门的资料：台湾、

香港、澳门是中国的一部分，你们知道那里有什么好玩、好吃的吗？和小组里的同伴说说吧！集体交流，教师归类梳理：(1) 台湾是中国最大的岛屿，四周都是大海；阿里山日月潭非常有名；台湾气候比较热，特别适合大米和甘蔗生长，水果特别甜；台湾有许多珍贵的蝴蝶。(2) 香港由一些小岛组成，那里高楼大厦林立，有“东方明珠”的美称；有古老的有轨电车——香港岛电车，有世界上最长的自动行人电梯——中环半山行人自动梯，有世界上最大的户外青铜坐佛——天坛大佛等。(3）澳门既有古色古香的传统庙宇，又有庄严肃穆的天主教堂，还有众多的保护文物以及优美的海滨膝景等。（二）以参观团的形式引导幼儿参观“台湾、香港、澳门展览馆”，进一步了解台湾、香港、澳门的风光和特产，台湾：参观图片展——阿里山、日月潭等风光，著名小吃，水果等；欣赏舞蹈——播放高山族舞蹈音乐《阿里山的姑娘》，请幼儿欣赏教师舞蹈并参与舞蹈香港：参观图片展——海洋公园、迪士尼乐园等旅游景点，美食，区旗，有轨电车等。澳门：参观图片展——大三巴牌坊、金莲花广场等旅游景点，美食，区旗等三、组织幼儿倾听台湾、香港、澳门的故事(或观看视频)，帮助幼儿初步了解简单的历史背景，知道它们的特别之处。（一）小结：台湾、香港、澳门都是中国的一部分。香港、澳门已经