高中历史启蒙运动教案
第七课：启蒙运动工具单
课标要求：(2)启蒙运动：①启蒙运动的背景、内容及影响；②法国启蒙思想家的思想观点；
③人文主义精神在启蒙运动中的具体表现；④明清之际中国启蒙思想与欧洲启蒙思想的比较。
知识梳理：
1．理性时代的到来
(1)背景
①经济：____________经济的进一步发展。
②政治：资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专制统治。
③科学：自然科学取得了很大进展。
(2)核心：“理性”指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。
(3)理性主义的内容：
A.
B.
C.
D.
(4)性质：欧洲资产阶级反封建的思想解放运动。
巧思妙记启蒙运动的内容
:
2．启蒙运动的代表人物及其观点
人物代表作主要观点
伏尔泰《哲学通信》
《路易十四时代》
(1)抨击天主教会，反对君主专制，倡
导。(2)提倡
“________”，法律面前人人平等
孟德
斯鸠《论法的精神》
(1)反对君主专制，提出“________”学说。(2)
法律是理性的体现
卢梭《社会契约论》
(1)提出“天赋人权”“社会契约”和“人民主权”思想。(2)认为人类不平等的根源是财产私有
误区警示人文主义与理性主义
二者都是资本主义生产关系发展的产物，都是资产阶级在思想文化领域里的反封建斗争。人文主义是文艺复兴的指导思想，其核心是肯定人，注重人性，要求把人、人性从宗教束缚中解放出来。理性主义是启蒙运动的指导思想，它崇尚理性，向往自由平等的理想社会，追求个人的自由和解放。
巧思妙记启蒙思想家的政治学说集中宣传人权与法治的内在关系。如下图：3．启蒙运动的影响
(1)对欧洲
①进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。
②为________________做了充分的思想动员。
(2)对世界
①鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取__________的斗争。
②启蒙思想成为人们追求解放的精神武器。
考向一频考概念——理性主义
【史料研析】
人们考察宗教信仰的基础，运用启蒙运动的基本方法和观念来求得答案。宗教批判者和宗教学者充分运用理性、比较分析和历史研究的方法……确实，18世纪下半叶，法国启蒙运动开启了使法国社会世俗化和非基督教化的运动，但他们对待宗教的态度只是启蒙人士所持的多种宗教观中的一种。
——彼得?赖尔等编《启蒙运动百科全书》
问题史料反映出启蒙运动对宗教信仰的态度是什么？
解答史料反映了启蒙学者们运用________考察宗教信仰的基础，以理性的、历史的态度审视和探讨__________问题。他们主张批判宗教对人性、自由的束缚，要求宗教宽容，实质上反映了启蒙思想家弘扬____________，推动思想解放，更彻底地摆脱思想束缚的愿望。
【史论阐释】
对启蒙运动“理性”学说的理解
(1)理性即人的思考和判断，强调要以人的思考和判断去观察和解决问题，其目的是保障人的自然权利。
(2)实际上是资产阶级要求民主、自由、平等。理性学说是对人文主义的继承和发展，是启蒙运动的理论基础
考向二频考概念——启蒙运动
【史料研析】
(启蒙运动)在宗教方面，主要口号是“砸烂可耻的东西”，即消灭宗教的狂康德《纯粹理性批判》
(1)人应该理性判断。(2)强调人的重要性，强
调“人非工具”。(3)人要________，不能妨碍他
人自由
热和不容异说……在政治方面，哲人们也有一个关键性的词语——“社会契约”……“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；他(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。”……这些口号破坏了传统的制度和习俗。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
问题史料反映了启蒙运动的内容和影响是什么？
解答史料中的宗教口号体现了____________宗教观，即反对教会的独裁统治，容纳不同观点；政治口号则强调了人民主权，认为政府和国家是社会契约的产物，主张建立资本主义政治制度。
【史论阐释】
启蒙运动的内容
(1)启蒙运动把斗争矛头指向天主教会和封建制度，强调理性。
(2)启蒙运动主张建立“社会契约”或人人享有主权的“理性王国”，亦即资本主义政治制度。
(3)启蒙运动反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。
考向三综合视点——启蒙运动
1启蒙运动的四大特点
(1)从批判的对象看，矛头指向专制主义、教权主义。伏尔泰倡导英国式的君主立宪制，孟德斯鸠明确提出三权分立的原则，卢梭提出“社会契约论”和“人民主权”说，其共同的本质就是反对专制主义。孟德斯鸠以“天赋人权”反对教会作为第一等级的封建等级制度，卢梭用“社会契约论”对抗“君权神授”，都是对教权主义的批判。
(2)从批判的方式看，摆脱了宗教的束缚，诉诸理性。启蒙思想家宣传理性，对封建制度进行理性的批判，是科学进步与资产阶级强大的反映。
(3)从批判的领域看，集中于政治、思想领域。即使是百科全书派，宣扬科学和理性的目的也是反对专制、教权和迷信。
(4)从历史作用看，主要是为资产阶级革命和资产阶级的统治做思想动员和理论准备。对专制主义和教权主义的批判，说明了革命的必然性和必要性。“社会契约论”和“人民主权”说，论证了革命的合理性。君主立宪和三权分立不仅提供了依法治国的理论，还为资产阶级的政权组织形式设计了不同的方案。启蒙运动推动了欧美资产阶级革命和改革，成为资产阶级夺取政权、建设政权的强大思想武器。
2．启蒙运动对文艺复兴人文主义思想发展的表现
(1)从批判对象上看，文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”。
(2)从涉及领域上看，文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面。
(3)从批判形式上看，启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断。
(4)从思想特点上看，启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主、科学的大旗，为了解放全人类宣传理性真理。
4．启蒙思想对中国近代化产生的影响
(1)推动了中国戊戌变法运动的发展。
(2)推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发生。
(3)推动了新文化运动的产生。
选择题训练：
1．恩格斯在《自然辩证法》一书中写道：“现代的自然研究，和整个近代史一样，是从这样一个伟大的时代算起，这个时代，我们德国人由于当时我们所遭遇的民族不幸而称之为宗教改革，法国人称之为文艺复兴，而意大利人则称之为五百年代，但这些名称没有一个能把这个时代充分地表达出来。”他认为这个时代应该是()
A．“发现人”的时代B．“信仰自由”的时代
C．“理性”时代D．“科学”时代
2．欧洲的某个时期，产生了一个“充满思考与批判”的社会群体。他们极力展望“新世界的政治蓝图”，认为天主教会“应对人们盲目崇拜、不宽容以及加诸人类社会的无数不幸负责”。这个社会群体应是()
A．16世纪的德国新教徒B．17世纪的荷兰航海家
C．18世纪的法国启蒙思想家D．19世纪的美国工厂主
3．下列著作体现出当时思想解放的突出特征是()
A．打破宗教束缚，推动信仰自由B．提倡人文主义，追求个性自由
C．打破神的崇拜，关注人的发展D．反对封建专制，构建理性王国
4．“立法权和行政权如果集中在同一个人或同一机构手里，自由便不复存在了。……如果司法权不与立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权与立法权合并，公民的生命和自由就将由专断的权力处置，因为法官就是立法者。司法权如果与行政权合并，法官就将拥有压迫者的力量。”这段材料所体现的思想，应属于()
A．洛克B．伏尔泰C．孟德斯鸠D．卢梭
5．“天文学产生于迷信；雄辩产生于抱负、仇恨、虚假和奉承；几何学产生于贪婪；物理学产生于无聊时的好奇；道德哲学产生于人的自尊。所以，艺术与科学的诞生归功于我们的邪恶。如果它们来自我们的美德的话，我们就不那么怀疑他们的好处了。”卢梭上述分析是为了说明()
A．以科学反对迷信B．主权在民
C．人应该回归自然D．美德即知识
6．康德在《答复这个问题：“什么是启蒙运动”？》中说：“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。”康德在此()
A．推崇理性的思想解放运动B．强调了自由就是天赋人权
C．指出了制度建设的重要性D．批判了以人为中心的思想
7．历史学家们认为，欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与科学革命极大
地促进了人类精神层面现代化的进程。这四场运动的共同作用是() A．彻底摧毁宗教与迷信的精神枷锁B．使人从封建愚昧中日益获得解放C．促进人类民主、科学思想的形成D．推动了西方资产阶级代议制的建立