《便捷访问网站》教案设计

《便捷访问网站》教案设计

吴江市屯村实验小学李龙英

一、教案背景：

当前社会是信息化社会，人们的生活离不开互联网，小学生的学习也与互联网紧密相连。让学生在信息技术课堂学习中掌握上网本领，掌握便捷访问网站的方法，为学生在今后的学习中搜索网络信息、获取网络信息，提高效率。

二、教学课题：

小学信息技术上册第17课便捷访问网站

三、教材分析：

（一）教材地位和作用：

《便捷访问网站》是网络单元的第二课，在前一课中学生学会了使用IE浏览器浏览信息，初步理解了网址的概念。本课主要是让学生了解学会一些快速浏览网上信息的方法，主要通过收藏夹、网址列表、历史记录以及设置主页的方法，达到快速浏览网络信息，为学生今后更好地利用网络信息为自己的学习服务作好准备。

（二）教学目标：

1、学会利用收藏夹、网址列表和历史记录访问网站。

2、会把自己喜欢的网站设置为主页。

3、通过协作探究、争当“小老师”等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息素养。

4、通过浏览喜欢的儿童网栏目，使学生感受因特网给我们带来丰富的信息及快乐。

（三）教学重点与难点：

重点：学会运用收藏夹、网址列表和历史记录快速访问网站的方法。

难点：主页的设置方法。

（四）教学准备：

多媒体教学课件（喜羊羊学上网）、笑脸征集表、笑脸贴纸

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四、教学方法：

通过小组竞赛、自主探究学习与师、生讲授相结合、以及任务驱动等方法，帮助学生掌握快速访问网页、浏览网络信息的方法。

五、教学过程：

环节一：动画激趣，揭题导入。

师：同学们，老师请来了一位大家喜欢的嘉宾，请听音乐（别看我是一只羊，绿草因为我变得更香……），大家一定知道是谁？

师：请看视频，（老师播放：《喜羊羊与灰太狼》）大家从电影电视里都看见过这部动画片了，那今天我们是在哪里看到的呢？

师：指导学生仔细看看标题栏，看清网站名称“中国网络电视台少儿台”。

师过渡：在这个网站上有许许多多我们小朋友喜欢的节目。大家想访问这个网站吗？那么怎样才能访问这个网站呢？

生回答。

师：把网址https://www.360docs.net/doc/004622289.html,放大出示在黑板上，比一比谁第一个打开，找一找喜羊羊动画栏目。

生：操作，输入网址，浏览网页。

师：喜羊羊给我们带来了少儿台网站，我们也给喜羊羊介绍一个自己喜欢的网站——中国少年雏鹰网。

（一些学生忘记网址了。师出示https://www.360docs.net/doc/004622289.html,网址。）

生：输入网址,浏览中国少年雏鹰网，指名介绍喜欢的栏目。

师：这两个网站大家都很喜欢，想不想继续看“喜羊羊动画”？（生脱口而出：“想”）让我们一起再次访问少儿台，你有什么办法呢？

生：尝试操作。

师评价：输入网址是一个好办法，但是一长串字符，输入起来真是又慢又麻烦，那么你还有更好、更快的方法吗？今天学习《第18课便捷访问网站》（板书）

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（设计理念：兴趣是最好的老师，通过大家都喜欢的喜羊羊激起学生热情，导入课题。）

环节二：协作学习，操作尝试。

师：便捷访问网站的方法有好多，同学们4人一小组，可以看书98—102页，也可以请教“喜羊羊学上网”（课件在桌面上），还可以向邻组同学请教。

出示思考题：便捷访问网站的方法有哪几种？

生：讨论、操作尝试（师巡视，个别指导）、交流收获。

师小结：便捷访问网站的方法有网址列表、历史记录、收藏夹。（板书）

（设计理念：让学生根据课件出示操作步骤或者书本操作步骤，通过自主探索和小组合作，尝试找到便捷访问网站的方法，学生有强烈的好奇心和成就感。）

环节三：能者为师，交流成果。

师：有好多同学都能快速打开网站，请你来当小老师，把捷径告诉大家。会用网址列表的同学请举手。

“小老师”：演示网址列表法。（操作步骤比较熟练，但讲解的语言不规范。师在一边补充讲解。）

师：IE通常会以列表的方式自动保存访问过的网址。

师：出示任务：利用网址列表打开“中国网络电视台少儿台”网站，完成后在自己的成果篮里贴一笑脸。

生：操作。

师：巡视个别指导。

生：自我推荐上台演示操作讲解。（师把巡视中发现的问题作特别说明。）

师：大家都会用网址列表快速打开网站了，谁还会用历史记录法快速打开网站，谁来当小老师。

“小老师”：演示历史记录法。（师补充，并规范语言。）

师：出示任务：利用历史记录打开“中国少年雏鹰网”，完成后在自己的成果篮里贴一笑脸。

生：操作，完成任务。（师巡视，个别指导。）

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师：要求学生观察历史记录窗格里的信息，说说都有些什么。

师：网址列表、历史记录都是IE自动把浏览过的信息保存起来，保存的时间是有限的，时间长了，信息会被删除。要是能把我们喜欢的网址收藏起来就不会丢了。接下来喜羊羊，带着我们一起学习。

广播喜羊羊学上网，喜羊羊演示收藏夹的使用方法。

师：出示任务：将“中国少年雏鹰网”、“中国网络电视台少儿台”、“卡卡乐园”添加到收藏夹中，完成后在自己的成果篮里贴一笑脸。

生：操作完成任务。

师：请完成任务的同学举手，谁愿意演示给大家看。

生举手：演示操作。（师强调操作的步骤首先要打开需要收藏的网站。）师：如何利用收藏夹打开已收藏的网页。

生：利用收藏夹打开“中国少年雏鹰网”、“卡卡乐园”。

（设计理念：小学生好表现自己，让学生当“小老师”，极大地提高了学生的积极性，同时也利用了学生这一教学资源。）

环节四：主动探究，体验成功。

师：同学们每次打开因特网总是“屯村实验小学”，那是为什么呢？（浏览器的主页）（板书：设置主页）

生探究：利用“工具(T)”菜单中的“Internet选项（O）”命令，将“中国少年雏鹰网”网站设置为浏览器的主页。完成后贴一笑脸。（四人小组开展合作探究，可以在书本的第102页上找答案，也可以请教“喜羊羊学上网”。）生推荐小组长演示设置主页的方法、步骤。

（设计理念：教师通过问题创设，激发学生探究需要，这部分内容是教学难点，但有了上面三个环节的学习，在这里老师可放手，让学生借助书本、小组商量等方法主动探究，如果成功学生更加喜悦。）

环节五：总结鼓励，拓展延伸。

师：指名学生作学习汇报，大家跟着一起操作。

师：大家都学会了快速打开网站的4种方法，各小组完成《笑脸征集表》。

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生：完成《笑脸征集表》。

师生评选出“最美笑脸”小组，给予鼓励。

师：希望大家能把今天探索到的便捷访问网站的方法带给父母，把美丽的笑脸带回家。

教学反思：

1、浓厚的兴趣是学习的动力，本课以同学们都喜欢的喜羊羊动画导入，增加了趣味性，吸引学生主动地输入少儿台网址，使学生在不经意间复习了输入网址的方法，并为下面的学习作好了准备。

“你有更好、更快的方法吗？”问题的提出，使学生对教学内容产生新奇感，使他们迅速进入渴望获得知识的最佳状态。

2、在学生思考便捷访问网站的方法和尝试操作时，善于发现上网经验丰富的学生，适时更改教学预设，充分利用学生资源，让学生来教学生，这样既锻炼了学生，更使教学活泼化，提高了课堂教学的有效性。

3、在安排交流便捷访问网站的几种方法时由易到难，由简到繁，灵活运用教材，对几种方法的学习次序作了变动，把利用收藏夹这种方法放到了后边，加快了学生的学习进度，提高了课堂效率。

4、“探究如何设置主页”环节的设计，把学习的主动权完全交给学生，给予学生三种学习方式：书本自学、辅助学习的课件、相互探讨，为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，以实现教学的有效性。

5、“我来汇报学习成果”，形式比较新颖，收到了意想不到的效果，学生都争着上台作汇报，使学生在轻松愉悦中完成巩固练习，有利于学生对知识结构的梳理。最后通过“最美笑脸”的评比、“把知识带回家”的延伸，激发学生对信息技术学科的热爱。

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