美术是个大家庭色粉画信息化教学设计
美术是个大家庭色粉画信息化教学设计
集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
《美术是个大家庭——色粉画》信息化教学设计
美术《剪刀添画》教学设计
二年级美术《剪刀添画》教学设计 【教材分析】 基于儿童思维中的形象是不固定的，给他们一个固定的形象可以创造出很多新奇的形象。所以本节课借助学生非常熟悉的剪刀外形来想象添画，从而能拉近生活与绘画的距离，激发学生的学习兴趣，降低了本课的难度。 【学情分析】 二年级的学生已经经历过一年多的学习认知训练，掌握了一些基本的知识与技能，但在绘画方面及动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。 【教学目标】 1.大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。 2.能描绘出剪刀的基本形状，并能合理想象添画成有趣的形象。 3.激发热爱生活，关注生活的情感，体验艺术创造带来的乐趣。 【教学重点】能够在认真观察后描绘出简单的剪刀外形。 【教学难点】学习简单的添画方法，使内容和环境尽量可能统一。【教学方法】讲授法演示法 【教学准备】： 学生准备：剪刀铅笔橡皮油画棒彩笔美术本 教师准备：多媒体课件教材卡纸剪刀真实的剪刀 【教学过程】 一、谈话导入
同学们今天老师给大家带来一个非常熟悉的好朋友，我们一起来认识一下它。（出示剪刀）别看它只是一把小小的剪刀，它可是会变魔术哦！你们要不要看看小剪刀变的魔术？ 生：要 1.欣赏图片，揭题导入，出示课前收集的图片。 ①师：请同学们仔细观察，你看到了什么？发现了什么？同桌互相 讨论（学生讨论） 小结：它们都是由剪刀变行而来的。 ②揭题：今天我们一起来学习－－《剪刀添画》，比赛看看谁能把自己的好朋友打扮的既漂亮又独特。 二、分析外形 1.仔细看一看自己的剪刀，再与同桌同学谈一谈：剪刀是由哪些图形组合而成的？（学生分组观察、讨论）
2.小结：剪刀外形大致由半圆形、梯形、和三角形组成。 3.出示不同作用、不同外形的剪刀——厨房剪、裁缝剪、园艺剪 、理发剪、医疗剪等。观察它们的外形，思考可以把它们变成什么。 4.渗透安全教育:告诉学生正确的使用剪刀，尽量使用刀刃是圆头的文具剪，使用完要及时放回文具盒里。不要拿剪刀对别人比划。使用剪刀是要注意双手配合，不要剪到自己的手。 5.描画剪刀 （1）指导画剪刀外形。 （2）小结：A、注意线条流畅、肯定B、画出双线C、基本形大小合适。 半圆形 梯形 三角形
《 美术是个大家族》教案
《美术是个大家族》教案 教学目标： 1、让学生了解什么是美术，以及美术的四大门类。 2、让学生在欣赏过程中进一步认识、了解美术的分类，并提高学生的欣赏水平。 3、培养学生欣赏美术作品的能力，并了解不同类别艺术作品的特征和功能。 教学重难点： 重点什么是美术？美术的门类。 难点了解不同类别艺术作品的特征和功能。 教学准备： 教具准备：多媒体课件相关图片视频。 学具准备：课本，搜集的图片资料，笔和纸。 教学过程： 一、引导阶段： 美术门类众多，内容涉及生活的方方面面，欣赏本课内容，了解什么是美术？美术包括哪些门类？ 总结：“美术”指运用一定的物质材料，通过构图、透视、用光等艺术手段，在一定的空间中塑造直接可视的平面形象或立体形象的艺术。 美术的分类：主要包括绘画、雕塑、设计（含工艺美术）和建筑艺术等四大门类。广义来说，书法、篆刻、摄影、摄像、动画、新媒体艺术和电脑美术也归入美术的范围之内。 二、讲解新课： 1、多媒体展示各种美术绘画作品图片。（如儿童画、素描、中国画、油画、版画、水粉画等美术绘画作品） 提问：什么是绘画？如何分类？ 总结：绘画是在平面上塑造空间视觉形象的美术学科。 绘画分类：按照工具。 材料分类：中国画、油画、版画、素描等种类。 按照表现题材分类：人物画、山水画（风景画）、花鸟画、静物画等画科。 按照功能用途分类：壁画、装饰画、年画、连环画、招贴画、漫画、插画等不同体裁。
2、欣赏本课雕塑图片，提问：什么是雕塑？它又是如何分类的哪？ 总结：雕塑是利用各种可雕可塑性物质材料创作具有真实空间体量的视觉艺术形象的美术学科。 雕塑分类：按照材料和工艺分类：石雕、玉雕、木雕、砖雕、铸铜、泥塑、玻璃钢塑等。 按照表现形式分类：浮雕、圆雕、透雕。 按照功能性质分类：架上雕塑、建筑装饰雕塑、纪念性雕塑和环境雕塑。 3、欣赏不同题材的设计作品，提问：什么是设计？它包括哪些内容？ 总结：设计是由原来的工艺演进扩展而成的学科，集实用与审美、科技与艺术于一体。 主要包括：工业产品设计、广告、标志、书籍装帧、商品包装以及空间外环境设计等。 4、欣赏课本中建筑图片，提问：什么是建筑？ 总结：建筑是满足人们各种生活需要由内部和外部空间形成的构筑体，建筑也是实用功能与审美价值、工程技术与艺术手段紧密结合的美术学科。 分类：传统建筑与现代建筑。传统建筑有宫殿建筑、坛庙建筑、宗教建筑、园林建筑和民居建筑等。 现代建筑分为：纪念性建筑、公共建筑和民用建筑等。 5、美术与抗美援朝结合的表现形式。 现代科学技术手段的出现，如摄影、摄像、电脑图像处理和声、光、电等多媒体材料的综合运用，使得许多美术创作的过程变得简便易行，而且具有独特的艺术表现力。 三、作业： 列举一些自己喜欢的美术门类及其代表性作品，并说出喜欢的理由。
二年级下册美术教案-添画人美版
第1课添画 备课时间：讲课时间： 一、教材分析 本课属于“造型.表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握图片的基本方法。 二、教学目标 1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。 2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。 三、重点难点 重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。 难点：使内容与环境尽可能统一。 四、课时安排：2课时 五、德育渗透 培养学生积极动手参与，享受劳动所带来的乐趣。 六、材料准备 风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。 七、教学过程 1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。 2、组织学生欣赏图片，分小组交流。 了解图片内容，为添画做铺垫。 (介绍、分析、欣赏图片内容)
3、教师讲解，出示课题----添画 4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题： (1)如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。 (2)你认为根据画面情境添画，应该注意什么？ 5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。 学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。 6、看教材第2页、第3页，分析书中作品： (1)你喜欢哪一幅作品？为什么？ (2)说一说制作方法。 7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。 8、作业： 要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。 老师辅导要点： (1) 能否巧妙图片。 (2) 图片内容与添加内容是否统一。 (3) 添画构图是否美观。 (4) 注意近大远小的关系。 9、组织展示、讲评作业。 布置、展示作品。 10、通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？
新人美版美术七年级上册《美术是个大家族》公开课表格式教案
《美术是个大家族》 潘店中学 课 设 计 理 念 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学用具 题
教学设计 于文芳
美术是个大家族 教学领域 欣赏.评述 本课属于“造型·表现学习领域， 也是线条系列的一部分， 装饰画既具有简 洁、明快、强烈的艺术美感，也具有秩序化、夸张变化等艺术个性。本节课 的装饰画， 由于是线条系列课程的一部分， 所以多选择的是线条比较丰富的 装饰画， 目的是让学生在进一步体验线造型带给人没干的同时， 了解、 体验、 感悟装饰画的艺术特点及其美感。
1.知识目标： 通过本课学习， 了解装饰画的特点， 感悟装饰画带给人的美感。 2.能力目标：通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。 3.情感目标： 培养学生热爱生活、 热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
装饰画的特点及表现方法。 如何表现出装饰画的特点。 图画纸或刮画纸，勾线笔、水彩笔、油画棒等绘画用具。 一、导入： 教师：同学们，今天我们一起来学习一种新的画种，它的名字叫装饰画。
教
板书课题：装饰画 二、新授：
学
1．师：什么是装饰画？你能说一说你听了它的名字后对它的理解吗？ （学生小组讨论回答）
过
师小结：装饰画一般是指具有装饰意义的绘画，是一种独立的艺术形式。它 与一般的图案、图画的区别，在于它具有欣赏性和装饰性，其价值在于满足 人们装饰的需要。
程
师：介绍装饰画的种类：以内容分为人物、动物、花鸟等多种多样的种类。 2．欣赏书本作品 (1)丁绍光的《乐园之梦》 你能说一说作者在这张装饰画中表现了些什么内容吗？ （学生回答） 师小结：静谧的蓝色密林中，洁白的飞鸟与婀娜的少女相依想戏，引发人们 无限美的联想。 疏疏密密地交织在一起的金色线条， 带给画面一种月色融融 的感觉。 (2)平时我们经常画的画叫写实绘画，今天欣赏了装饰画后，你觉得装饰画 和写实性绘画在表现手法上有什么不同？ 装饰画与写实绘画的不同之处在于， 它偏重表现形式的装饰性， 不强调真实 光影和透视关系， 注重色彩的象征性及整体的和谐， 多以夸张、 变形的手法， 给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。 设计意图： 帮助学生解读装饰画与写实绘画的区别， 了解相同题材和内容可 以采用不同的表现形式。
教
4．装饰画绘画方法 （1）装饰画构图，是我们不断刻苦锤炼的首要课题。装饰画的构图较一般 绘画更具鲜明的视觉特点，要求简单明了。一句话，装饰画的构图是体现装 饰画特点的最为重要的因素。当然也是装饰画观点的集中反映。 装饰画的构图最大的特点是自由性较强。它完全打破了时空的限 制， 是根据作者的观念自由发挥组织画面的。 由于装饰画是通过鲜明强烈的 视觉语言的传达给人以美好的视觉感受， 因而装饰画的构图一般是比较鲜明 的。也就是说，画面大的结构应当清楚鲜明，这样，才能达到强烈的视觉效 果，感受深刻。 (边欣赏教师范作边体会) 设计意图：引导学生对装饰画的正确理解；学习装饰画的构图。欣赏感受装 饰画的特点和独特魅力，培养学生观察分析能力和对艺术作品的感受能力。 （2）装饰画的色彩，以固有色为基础，排除自然界中光源色与环境色的影 响，把自然界中的色彩关系综合、概括、抽象出来，利用色彩的浓淡、冷暖、 明暗、互补等对比手法进行色彩艺术创造。这些知识我们会在第 6 课《装饰 色彩》一课着重学习。
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湘教版一年级上册美术优秀教学设计第九课撕纸添画
湘教版一年级上册美术优秀教学设计 第九课《撕纸添画》 教学目标： 1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。 2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。 3、能够利用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法。培养学生用自己构想的方法来表现，感受创作的能力。 教学重难点： 通过造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。 教学准备；供学生欣赏的示范作品 彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）教学过程： 一、出示纸片，教师示范怎样撕纸添画，激发
学生兴趣。 导入课题：《撕纸添画》 二、出示色纸卡片，要求学生讲出色纸颜色的名字，并说说哪些东西是这种颜色的。 三、课件演示：各种颜色的物体。 四、学生讨论：你见过的哪些东西，是什么颜色，什么形状的？ 五、课件演示：家中的生活用品 常见的交通工具 可爱的小动物 六、教师示范撕纸 七、请学生上台示范撕纸 八、学生练习撕纸 方法：一个人用手蒙着另一个的眼睛，另一个人用手撕纸。 介绍：向别人说说你撕的纸象什么。 思考：小组一起想想，撕出来的纸可以有多少种变化。
九、学生作业点评。 教学目标： 1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。 2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。 3、能够利用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法。培养学生用自己构想的方法来表现，感受创作的能力。 教学重难点： 通过造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。 教学准备；供学生欣赏的示范作品 彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）教学过程： 一、出示纸片，教师示范怎样撕纸添画，激发
人美版小学美术二年级下册《添画》教案
人美版小学美术二年级下册《添画》教案 教学目标： 学习依图联想、激发创意的方法和简单的添画方法。2、通过欣赏、思考、分析与交流，掌握添画的方法及注意事项。 3、利用传统文化引发学生的学习欲望，学会因势利导，鼓励学生亲身实践，培养他们良好的卫生习惯。 教学重点：学习简单的添画方法 教学难点：表现具有个性的画面 教学过程： 一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。 二、导入新课： 师吟诵唐代李白《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 诗人用丰富的想象力成就了这首佳作，今天你们就来比比，谁最有想象力。板出课题 设计意图：感受传统文化的艺术魅力，引发学生的学习欲望。 三、讲授新课： 看书：说说这些作品在什么样的图片中添加了哪些内容？你觉得这样添画好吗？为什么？ 师吟诵汉代徐干的“导人必因其性，治水必因其势。”
学生齐读书中的介绍性文字，体会添画的作用。 继续观察书中的学生作品，思考、总结添画的方法及需要注意的问题。 齐读书中的小提示，抓住添画的要点。 引领学生吟诵《弟子规》中的“不力行，但学文，长浮华，成何人。” 分组观察、分析作业本中的图片适合添画什么内容，看看哪个组的想法富有个性，与众不同。 作业要求：利用绘画与剪贴结合的方法，添画有趣的情节。 设计意图：利用传统文化引导学生学会因势利导，鼓励学生要亲身实践。理解添画内容要与图片相适宜，了解添画的表现方法，培养学生合作学习的能力。 四、课堂练习： 学生艺术实践，教师巡视指导。 渗透《弟子规》中的“房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。” 设计意图：提高学生动手能力，利用传统文化培养学生良好的卫生习惯。 五、课堂总结： 展评优秀的学生作品。 教师提出希望。
《添画》教案
《添画》教案 一、教材分析 本课属于“造型_表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握图片的基本方法。 二、教学目标 1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。 2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。 三、重点难点 重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。 难点：使内容与环境尽可能统一。 四、课时安排： 2课时 五、德育渗透 培养学生积极动手参与，享受劳动所带来的乐趣。 六、材料准备 风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。 七、教学过程 1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。 2、组织学生欣赏图片，分小组交流。了解图片内容，为添画做铺垫。（介绍、分析、欣赏图片内容） 3、教师讲解，出示课题----添画 4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题： （1）如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。 （2）你认为根据画面情境添画，应该注意什么？
5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。 6、看教材第2页、第3页，分析书中作品： （1）你喜欢哪一幅作品？为什么？ （2）说一说制作方法。 7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。 8、作业： 要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。 老师辅导要点： （1）能否巧妙图片。 （2）图片内容与添加内容是否统一。 （3）添画构图是否美观。 （4）注意近大远小的关系。 9、组织展示、讲评作业。布置、展示作品。 10、通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？
美术是个大家族教案
美术是个大家族教案 教材分析： 本节课是人教版七年级美术上册第一单元第二课：美术是个大家族。通过欣赏 种类多样的美术作品，使学生们深刻体会到美术门类众多，是个大家族。 教法分析： 欣赏形式多样的美术作品导入课题，具体分析美术学科四大类。 教学目标： 1.让学生了解什么是美术，以及美术的四大门类。 2.让学生在欣赏过程中进一步认识、了解美术的分类，并提高学生的欣赏水平。 3培养学生欣赏美术作品的能力，并了解不同类别艺术作品的特征和功能。教学重点：学会区分艺术作品所属类别。 教学方法：讲授法，直观法，小组讨论。 教学过程： 1导入新课 屏幕上展示雕塑、汽车设计、油画、国画、版画、建筑等图片，并提问学生美不美，都是什么？告诉学生，其实这种种都属于美术这个大家族，他们是美术领域的四大金刚——绘画、雕塑、设计、建筑。 美术主要包括：绘画、雕塑、设计（含工艺美术）和建筑艺术等四大门类。 广义来说，书法、篆刻、摄影、摄影、动画、新媒体艺术和电脑美术也归入美术的范围之内。随着社会的发展和科学技术的进步，美术的门类和品种还会增加，以至出现一些跨领域的形式，呈现出更加丰富多彩的面貌。 从美术社会功能的角度出发可分为： 观赏美术：绘画、书法、雕塑。实用美术：建筑、工艺美术、现代设计。 从美术审美特征的角度出发可分为： 再现性美术（写实性美术）：西方写实性的肖像画、静物写生、风景画、现实主义雕像作品等。 表现性美术：中国写意画、书法艺术、建筑艺术、工艺美术，现代设计和抽象主义的绘画及雕塑艺术。 2、传授新知 （1）绘画 绘画：是在平面上塑造空间视觉形象的美术学科。是以笔、刷、刀、等作为工具，用颜料、墨等物质材料在画布、纸、木板、墙壁等载体上，经过构图、造型、运用点、线、色彩、明暗、透视、构图等艺术手段，在平面上创造图像，反映现实和表达审美感受、思想情感的艺术。
二年级美术教案 添画doc
【返回首页】 阅读新闻 人美版二年级美术下册教案 (A) 第1课添画 教学内容与目标 1．显性内容与目标 应知：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。 应会：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。 2．隐性内容与目标 通过本课教学，培养学生想像力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习 相关的美术知识，提高审美情趣。 教学的重点与难点 重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。 讲授新课 组织学生欣赏图片。 分小组交流。 介绍、分析、欣赏图片内容。 教师讲解，出示课题--添画 出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题： (1)如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容?说一说理由。 (2)你认为根据画面情境添画，应该注意什么? 播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。 看教材第2页、第3页，分析书中作品： (1)你喜欢哪一幅作品?为什么? (2)说一说制作方法。 组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。 提作业要求： 根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。 学生完成作业 教师辅导要点： (1)能否巧妙利用图片。
(2)图片内容与添加内容是否统一。 (3)添画构图是否美观。 (4)注意近太远小的关系。 展示讲评作业 组织展示、讲评作业。 布置、展示作品。 自评，组内讲评，班内讲评相结合。 小结 通过本课教学你学到了什么? 还有什么问题需要解决? 第2课绘画游戏 教学内容与目标 1．显性内容与目标 应知：了解本课绘画游戏的基本方法。 应会：会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。 2．隐性内容与目标 激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想像力。 教学重点与难点 重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。 难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。 学习材料 图画纸、水彩笔、黑色水笔。 组织教学 提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。 讲授新课 (1)画线游戏。 规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。(可以闭上眼睛画。) (2)请你看看这幅画好看吗?说说理由。
人美版二年级美术教学设计：添画
人美版二年级美术教学设计：添画 人美版二年级美术教学设计：添画 一、教材分析 本课属于“造型.表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握图片的基本方法。 二、教学目标 1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。 2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。 三、重点难点 重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。 难点：使内容与环境尽可能统一。 四、课时安排：2课时 五、德育渗透 培养学生积极动手参与，享受劳动所带来的乐趣。 六、材料准备 风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。
七、教学过程 1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。 2、组织学生欣赏图片，分小组交流。 了解图片内容，为添画做铺垫。 (介绍、分析、欣赏图片内容) 3、教师讲解，出示课题----添画 4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题： (1)如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。 (2)你认为根据画面情境添画，应该注意什么？ 5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。 学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。 6、看教材第2页、第3页，分析书中作品： (1)你喜欢哪一幅作品？为什么？ (2)说一说制作方法。 7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。 8、作业： 要求：根据你自己选的'图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。 老师辅导要点： (1)能否巧妙图片。 (2)图片内容与添加内容是否统一。
美术是个大家庭教案
课题：美术是个大家庭 课型：欣赏.评述 课时： 1 教材简析： 本课的内容主要是对美术学科特征和美术的功能、价值的直观认识，细化到对不同门类具体美术作品的欣赏、评述；以及美术在不同领域里的学科拓展、所担当的特殊使命，并有力的参与影响着文化产品、物质产品市场的品牌定位、综合竞争力等。 教学目标 1. 知识与能力： 了解美术学科特征以及美术的主要门类 2. 方法与过程： 掌握美术作品中不同门类所涵盖的种类和代表种类的风格特征。了解美术作品除了能满足人们的审美需求外，还是兼具使用功能的艺术门类 3. 情感、态度与价值观： 认识到美术作品正以形象化、直观化的特征证明着人类社会和文明的进步，提升着人们的生活品味，促进着世界多远文化的传承与交流 教学重点： 教学难点： 课前准备： 多媒体辅助资料
教学过程： （一）引导阶段 1、教师活动：教师在黑板上分别画一只睁开和闭上的眼睛——我们每个人通过眼睛去认知周围的世界，到那个我们闭上眼睛休息时，这些形形色色的形象会不自觉地记录 在我们的脑海中，抚慰着我们的心灵，这些都属于视觉感受。这些视觉感受通过传承的技艺和不同的物质材料加以 创意、表现和形成了美术，触目所及间刺激着我们的视觉，丰富着我们的生活品味。 (学生活动：认真倾听、积极思考) （设计意图：创设对美术理解的感性情境，完成对“美术” 这一概念是视觉艺术和造型艺术的感性认知） 2、教师活动：老师这里有五个房间想作为美术博物馆， 同学们思考一下，我们可以展览什么，怎么分类？ （学生活动：认真倾听、积极思考、分小组活动） （设计意图：引导学生进行自主、合作、探究性学习，了 解学生对美术范畴的初步感知，导入本课学习课题） （二）发展阶段 1、教师活动：评价每个小组的填充结果，教师提示，美 术馆的陈设是应有清晰的分区的。我们来个它们分分门 类： 绘画类：用笔、板刷、刀、墨、颜料等工具材料，在纸、 纺织物、木板、壁报等平面上塑造形象的艺术形式、像在平面上塑造形象的美术学科我们称之为绘画。 （学生活动：积极思考、认真观察） （设计意图：深化对美术作品与生活、历史、文化的关系）2、教师活动：借助多媒体课件，把李可染的山水画与印 象派风景画并置，让学生找出表现技法上的不同。 画家李可染曾说过“山水”二字的含义是指国家或国土， 画家画画是把思想感情与山水实景相糅合，包含着对国土家园的热爱，在构图上常利用“三远法”展现山川的壮丽、宏伟的气势。而西画中的风景大多是从一个角度去观察、教学评价建议1、美术作品产生的 来源是什么？ 2、列举美术四大门 类及其代表作品 3、通过本课教学， 要让学生了解不同 类别的美术作品特 征和功能，感觉美术的门类众多，设计生活的方方面面。我们要运用学生熟悉的 作品进入教学主题。有条件的情况下，可以展示小型雕塑，或绘画作品，或者小工艺作品导入 教学，拉近作品与生 活的关系，也可以通过多媒体演示的方式，以学生感兴趣的 美术作品进入主题，讲解美术的概念，着重强调“物质材料” 、“造型手段” 、“空间”、“审美价值” 。了解美术呈现出丰 富多彩的面貌，掌握其门类和品种的不 同表现特征。 4、要给学生参与的 空间，多提供他们主
小学美术教案拼贴添画的教学设计
拼贴添画的教学设计 小学美术教案 ●一、教学目标 知识与技能:通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程,激发学生的创想欲望,学习创想的基本方法。 过程与方法:能够利用旧报纸或其它废弃物,经过奇特的创想和处理,创造一幅独特的艺术拼贴作品。有目的的添画,使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。 情感态度与价值观:想象、联想、创想活动的开发及运用,进一步开拓学生的创新思维。体验艺术创造带来的乐趣。 ●二、重点、难点 教学重点:以一张报纸或各种图片为主,展开创想,使它成为一张有主题或无主题的作品。 教学难点:通过小组讨论和筛选选定主要内容,在拼贴后对画面进行有创意的添画。 ●三、课时:1课时 ●四、教具:废报纸、剪刀、胶棒 ●五、教学过程 (一)导入 师:今天给你们带来一幅西班牙注明艺术家毕加索的作品《吉他》,同学们仔细观察,这幅作品用什么材料做成的? 生:旧报纸、卡纸等 设计意图:激发学生学习兴趣。 师:同学们说的非常好。再仔细看,这幅作品是由什么方法做成的?(拼贴、添画) 一些旧报纸和其他废弃物在学多人眼中可能一文不值,但在艺术家的眼里它们却成了创作艺术品的材料,这件《吉他》作品,毕加索构思巧妙的将吉他的原形重新组合,通过拼贴添画,使画面变得丰富,看来艺术家的创新思维的确值得我们学习。 今天我们就一起走学习《拼贴添画》。(出示课题。) (二)欣赏分析探究知识
1、欣赏 我们欣赏一些优秀的学生作品,边欣赏边思考,这些作品分别由什么材料做成的?表现了什么主题? (木棍、废报纸、卡纸等) 选择你喜欢的一幅作品,说给大家听。 2、探究 接下来老师和同学们一起欣赏一幅作品,我们看小作者表现的主题是快乐的日子,他是如何来完成这幅作品的呢?(先拼贴) 拼贴的时候注意什么呢?(构图、主题位置) 拼贴完之后呢?(添画) 好,添画的时候我们注意什么?我们看添画前和添画后有什么不同? (通过背景把拼贴的各部分串联起来,统一画面) 所以,添画可以使我们的画面丰富完整 看看我们手中的材料,今天,你想怎样利用它们来拼贴? ●六、学生实践 小组合作的方式,完成一幅拼贴添画作品。 ●七、作品展评 组织学生展示,自评、互评、师评。 ●八、小结 今天,我们在短短的课堂里感受到了拼贴添画的魅力,在生活中还有很多我们常常忽视的废旧物品,希望同学们能用自己的巧手让它们变成漂亮的艺术品。 &n
中班美术大家来添画教案
中班美术大家来添画教案 中班美术大家来添画教案主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程等内容，引导幼儿初步感知汉字“圆文本阅读，了解故事的角色、内容和情节，结合生活经验和文本信息，体验圆形变化的乐趣，适合幼儿园老师们上中动课，快来看看大家来添画教案吧。 活动背景： 圆形是幼儿熟悉的图形，一个个简简单单的圆，添画几笔就变成了孩子们生活中熟悉的事物和常见的物品，他们丰富的感性经验，会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参与的方式，让幼细观察画面，尝试理解画面内容并较清楚地表述故事，同时能抓住物品的特点和功能向同伴交流分享自己对圆圈的添 活动目标： 1、引导幼儿初步感知汉字“圆”，通过文本阅读，了解故事的角色、内容和情节。 2、结合生活经验和文本信息，体验圆形变化的乐趣。 3、学习按书页顺序翻看阅读故事书，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。 4、会用完整、清晰地语言讲述故事，提高语言运用能力。 5、大胆地进行圆形添画，体验变形画的乐趣，发展想象力，培养动手能力。 活动准备： 知识准备：幼儿对圆已有初步的认知，在生活中接触过圆的物品。 物质准备： 1、故事书每人一本。 2、动物图卡：小公鸡、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿各一张； 圆形轮廓图卡兼圆形物体图卡：太阳、苹果、闹钟、滚铁环、镜子、足球各一张； 自制的《圆圈变变变》图册； 3、舒缓音乐碟一盘。 活动过程： 一、组织教学：游戏《手指变变变》 二、魔术激趣，初步感知故事 ①师：小朋友们，刚才我们用手指变出了好多可爱的动物，现在老师手里有一本神奇的魔法书，你们想看吗？（ 师出示《圆圈变变变》图册）。看，这是什么？（圆）师张贴汉字“圆”，幼儿以和新的字宝宝打招呼的方式初字“圆”。好，老师的魔法书要变魔术了，小朋友们的眼睛可要看清楚，圆圈变成了什么哟！（老师翻开图册，师引看边说完整的话：圆圈变成了XX） ②师：今天，熊阿姨带着几位动物朋友到我们中班来了，他们就藏在老师的故事书里，我们把他们一个个找出来（好） 师翻故事书，幼儿说，师相机张贴小公鸡、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿图卡并引导幼儿和动物朋友打招呼，中的角色。 三、观察文本、阅读理解故事 ①出示故事书，翻开第一页，老师讲述第一页的内容，并提出阅读要求。 师：熊阿姨带来的这几位动物朋友可能干了，他们会画会说，现在熊阿姨要当着大家的面来考考他们，看，熊阿小动物发了什么？（一张画有圆圈的纸）师相机在每个动物后面分别张贴圆圈轮廓图卡。 师：告诉你们，熊阿姨是请小动物们把圆圈添上几笔，变成一样圆的东西，再说一句话。那么，小动物们是怎样是怎样说的？请小朋友们在故事书中去找找吧。 ②播放舒缓的音乐，幼儿带着问题自由阅读故事书，教师一旁指导。 ③教师根据故事提问，并逐一将圆圈轮廓卡翻面为对应的圆形物体图卡，引导幼儿句式说话：XX添XX。他说：“......”。帮助幼儿了解故事内容和情节。 ④教师完整地讲述一遍故事。 ⑤师生一起对照图卡讲述故事。 四、游戏“圆圆歌”，渗透主题教育 1、师幼采用一问一答的方式进行游戏，巩固对圆形物体经验的回忆和运用。 2、师：小朋友们，你们喜欢这些圆形的东西吗？为什么？师引导幼儿通过简单描述这些物体的功能，教育孩子时、讲卫生、锻炼身体的好习惯。 五、体验操作：大家来添画 1、找：小朋友们，生活中圆形的东西到处都是，现在我们就找找我们的教室里有哪些东西是圆的。幼儿说，师 2、画：小朋友们，你们想试试把圆圈变一变吗？请小朋友们在故事书的第12页开始圆形添画吧。画得的魔法书中。
《“美术家族”成员多》教案设计
《“美术家族”成员多》教案设计 年级：初一 授课日期：2013年9月 课型：欣赏评述 课题：“美术家族”成员多 课时：2课时 教材分析： 本课通过对绘画、雕塑、建筑、工艺、设计、书法、篆刻、新媒体艺术等美术类别的定义和相关作品的欣赏，引导学生学习美术知识，分辨美术类别，提升对美术作品的感受能力。可从以下角度关注学生美术欣赏能力的提升：不同材料的运用使美术作品有不同的样式、技法和美感；不同的美术样式有其独到的功能、创作规律和审美风格；古今中外的美术作品有其鲜明的时代特色与民族特色；美术与人类生活密切相，美术就在我们身边。 这一课设计的学习活动是第七页的“收集与交流”是在了解美术的主要类别的基础上结合学到的知识进行一些美术作品的收集。收集可采用实物收集、印刷作品及网络搜索等方式，收集的同时应指导学生对作品进行分类，与大家分享、讨论，并以适当的美术术语评述这些作品。 教学目标： 1、情感目标：通过教学，使学生基本懂得美术在我们日常生活中的作用。 2、知识目标: 通过各种图画的展示和讲解，使学生了解美术的分类。 3、能力目标：认识、理解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。 教学重点： 通过欣赏美术作品，能辨析美术类别和画种，能够表达自己对美术作品的理解。 教学难点： 让学生运用美术术语评价自己喜欢的美术样式或美术作品。 教学方法 直观感受、讨论、欣赏、观察、讲授、谈话、读书指导等
教具 经过编辑的有关美术作品的视频资料，美术家、美术作品赏析等多媒体资源，美术作品图片等。 评价要点 1、能否辨析美术作品的类别和画种。 2、能否积极参与学习活动，认真交流对某种美术样式和美术作品的理解。 3、能否描述自己喜欢的中外美术家及其代表作品。 4、能否举出生活中常见的美术样式或美术作品。 教学设计 一、导入 上节课我们讨论了“什么是美术”以及美术与我们生活的关系等问题。这节课我们将继续走进美术世界，对美术这个拥有众多成员的“大家族”进行更深入的了解。我们将通过欣赏丰富多彩的美术作品来进一步了解美术所包括的众多门类。 提问：对于美术类别你们知道的有哪些？ 生回答，师导出课题。 美术是个“大家族”，成员众多。除了刚才同学们已经知道的门类以外，美术还包括……（根据生回答给予补充）等门类。随着社会发展与科学技术的进步，美术的门类和品种还会增加，以至出现一些跨领域的形式，呈现出更加丰富多彩的面貌。 二、新授 根据实际情况好课文内容，选择适当的美术门类，以关键词为线索，简要介绍相应的美术知识。 1、绘画：是运用笔、颜料等工具材料，在各种平面载体上创造平面视觉形象的美术门类。依据使用的材料、工具与表现方法的不同，而分为不同的画种。 绘画关键词：水彩画、油画、版画、中国画（结合教材上的作品图片，随欣赏进行讲解和互动教学活动。以下各门类同） 2、雕塑：是运用石、木、泥、金属等材料，以雕刻、堆塑、铸造等手段，创造三维空间视觉形象的美术门类。有立体的圆雕和半立体的浮雕。 雕塑关键词：雕刻、堆塑、铸造、圆雕、浮雕
幼儿园中班美术活动《圆形添画》优质课教学设计
幼儿园中班美术活动《圆形添画》优质课 教学设计 活动目标： 1．观察、交流，知道用 1个圆至几个圆拼贴、添画，可以变成各种有趣的事物。 2. 迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种有趣的圆形事物。 3. 乐意参与美术创作活动，体验创作带来的快乐。 活动准备： 1．各种颜色、三种大小的圆。 2．由圆变成的物体范例。 重点和难点： 重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体 难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品 活动过程： 一、激趣导入。 师：孩子们，你们看过魔术表演吗？是什么魔术表演？你们喜欢看吗？ 师：我来给你们表演一个魔术，变魔术要有道具，下面把道具请出来。 问：这是什么？它们有什么不一样？
师：今天我要用圆变魔术，那怎么变呢，你们要睁大眼睛看，看谁能发现老师是怎么变的。 二、了解圆能变成各种有趣的东西。 ㈠欣赏一个圆变成的各种有趣的东西。 教师表演魔术：在一个红色圆上画上苹果的叶子就变成苹果了。 问：我是怎么变的？ 师：要把圆变成苹果，离不开这只神奇的笔，只要画上几笔，圆就会变成有趣的东西了。 问：你学会了吗？给你们一个圆，你要把它变成什么呢？ 幼儿自由回答，指名到前面用圆变魔术，并说说是怎么变的。 小结：这个魔术你们已经会了，其实用一个圆变魔术很简单，小班的弟弟妹妹都会，你们看他们变出了很多不同的东西。。 ㈡讨论。 师：咱们要变更难的魔术，用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变魔术，你会吗？ 指名让幼儿说说会用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变成什么物体。 师：其实用多个圆还能变出很多东西，不是你们不会，只是你们没想到而已。请欣赏。
三、幼儿操作，教师巡回指导。 ㈠交代任务。 师：你们知道了圆可以变很多东西，那你们想不想亲自动手变一变？ 1. 不同级别的魔术师。 出示作品展示板。 师：你想成为什么级别的魔术师？ 合格的魔术师：能用不同数量的圆变出简单的东西。 优秀魔术师：能用不同数量的圆变出比较难的东西。 特级魔术师：变出了和别不一样的、图片上也没有的东西。 注：出示范例。 2. 介绍材料、提要求。 师：有各种颜色，各种大小的圆。请你们先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，用胶棒把它粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请后面的老师参观，告诉老师，你把几个圆变成什么东西了。最后，把你的作品贴到展板上。 3.幼儿操作，教师巡回指导。 帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。鼓励能力强的幼儿变出和别人不一样的东西来。 4．评价。
一年级美术上册第3课色彩大家庭教案浙美版
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 一年级美术上册第3课色彩大家庭教案浙美版 1 3 3 、色彩大家庭教学目标： 1.初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出它们的名称。 2.采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节，进行简单的色彩练习，进一步寻找自然界其他色彩，发现色彩的美感和魅力。 3.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流，逐步提高他们对自然界的观察力，激发对艺术学习的兴趣，从而培养学生对大千世界的热爱和探求。 教学重点： 认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作简单的练习。 教学难点： 帮助学生能够顺畅地讲述色彩的故事，并能准确地运用色彩表达自己的情感。 课时安排： 2 课时第一课时课前准备： （学生）预习： ①运用剪纸或绘画的形式表现所认识到的色彩；②寻找有关色彩的照片和图片。 1 / 7
工具： 彩色水笔、油画棒和水彩等作画工具材料（教师）课件、录像《多彩的世界》、标准色标、10 只彩色小球等教学过程： 1.认识色彩，认识世界。 （1）出示课件： 播放录像《多彩的世界》。 指名要学生说说看到的色彩，说出自己最喜欢的颜色。 （2）揭示课题： 《色彩魔方》。 （3）出示课件： 欣赏书本中的作品和教师提供的色彩作品。 （4）提供欣赏的建议： 2 ①注意作品的整体性；②分析色彩的组成；③感受作品的美感。 2.玩玩游戏，猜猜颜色。 （1）教师出示准备的 10 只气球： （2）结合自己的生活体验，说说对生活中的色彩的感受。 3.交流体会，画画色彩。 （1）把收集的色彩和书本中的色彩进行比较并分析差别。 （2）小组讨论差别的原因，教师小结（正是因为有这些色彩，才有丰富多彩的世界）。
人美版小学二年级下《添画》的美术教师教案
人美版小学二年级下《添画》的美术教师教案 【导语】美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。以下是无忧考网为您整理的相关资料，希望可以帮助到您。 教学目标： 1、学习依图联想、激发创意的方法和简单的添画方法。 2、通过欣赏、思考、分析与交流，掌握添画的方法及注意事项。 3、利用传统文化引发学生的学习*，学会因势利导，鼓励学生亲身实践，培养他们良好的卫生习惯。 教学重点：学习简单的添画方法 教学难点：表现具有个性的画面 教学过程： 一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。 二、导入新课： （一）、师吟诵唐代李白《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” （二）、诗人用丰富的想象力成就了这首佳作，今天你们就来比比，谁最有想象力。板出课题 设计意图：感受传统文化的艺术魅力，引发学生的学习*。
三、讲授新课： （一）、看书：说说这些作品在什么样的图片中添加了哪些内容？你觉得这样添画好吗？为什么？ （二）、师吟诵汉代徐干的“导人必因其性，治水必因其势。” （三）、学生齐读书中的介绍性文字，体会添画的作用。 （四）、继续观察书中的学生作品，思考、总结添画的方法及需要注意的问题。 （五）、齐读书中的小提示，抓住添画的要点。 （六）、引领学生吟诵《*规》中的“不力行，但学文，长浮华，成何人。” （七）、分组观察、分析作业本中的图片适合添画什么内容，看看哪个组的想法富有个性，与众不同。 （八）、作业要求：利用绘画与剪贴结合的方法，添画有趣的情节。 设计意图：利用传统文化引导学生学会因势利导，鼓励学生要亲身实践。理解添画内容要与图片相适宜，了解添画的表现方法，培养学生合作学习的能力。 四、课堂练习： （一）、学生艺术实践，教师巡视指导。 （二）、渗透《*规》中的“房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。” 设计意图：提高学生动手能力，利用传统文化培养学生良好的卫生习惯。 五、课堂总结：
美术是个大家庭教案
美术是个大家庭 课型：欣赏评述教学目标： 1、让学生了解什么是美术，以及美术的四大门类。 2、让学生在欣赏过程中进一步认识、了解美术的分类，并提高学生的欣赏水平。 3、培养学生欣赏美术作品的能力，并了解不同类别艺术作品的特征和功能。教学重难点：重点：什么是美术？美术的门类。难点：了解不同类别艺术作品的特征和功能。教学准备：教具准备：多媒体课件相关图片视频。学具准备：课本，搜集的图片资料，笔和纸。 教学过程： 一、引导阶段：美术门类众多，内容涉及生活的方方面面，欣赏本课内容，了解什么是美术？美术包括哪些门类？总结：“美术”指运用一定的物质材料，通过构图、透视、用光等艺术手段，在一定的空间中塑造直接可视的平面形象或立体形象的艺术。美术的分类：主要包括绘画、雕塑、设计（含工艺美术）和建筑艺术等四大门类。广义来说，书法、篆刻、摄影、摄像、动画、新媒体艺术和电脑美术也归入美术的范围之内。 二、讲解新课： 1、多媒体展示各种美术绘画作品图片（如儿童画、素描、中 国画、油画、版画、水粉画等美术绘画作品）提问：什么是
绘画？如何分类？总结：绘画是在平面上塑造空间视觉形象的美术学科绘画分类：按照工具材料分类：中国画、油画、版画、素描等种类。按照表现题材分类：人物画、山水画（风景画）、花鸟画、静物画等画科。按照功能用途分类：壁画、装饰画、年画、连环画、招贴画、漫画、插画等不同体裁。 2、欣赏本课雕塑图片，提问：什么是雕塑？它又是如何分类的哪？总结：雕塑是利用各种可雕可塑性物质材料创作具有真实空间体量的视觉艺术形象的美术的学科。雕塑分类：按照材料和工艺分类：石雕、玉雕、木雕、砖雕、铸铜、泥塑、玻璃钢塑等。按照表现形式分类：浮雕、圆雕、透雕。按照功能性质分类：架上雕塑、建筑装饰雕塑、纪念性雕塑和环境雕塑。 3、欣赏不同题材的设计作品，提问：什么是设计？它包括哪些内容？总结：设计是由原来的工艺演进扩展而成的学科，集实用与审美、科技与艺术于一体。主要包括：工业产品设计、广告、标志、书籍装帧、商品包装以及空间外环境设计等。 4、欣赏课本中建筑图片，提问：什么是建筑？总结：建筑是满足人们各种生活需要由内部和外部空间形成的构筑体，建筑也是实用功能与审美价值、工程技术与艺术手段紧密结合的美术学科。分类：传统建筑与现代建筑。传统建筑有宫殿建筑、坛庙建筑、宗教建筑、园林建筑和民居建筑等。现