《世界五百强人力资源总监是如何炼成的》读书笔记
《世界五百强人力资源总监是如何炼成的》读书笔记
----从实习生到CEO的故事
这本书在家里放了很久，一直没有读完，之前读了一点，之后又放下了，今年正式开始再次阅读这本书，我预计在3月底读完。
坦白说，《世界五百强人力资源总监是如何炼成的》这本书3个月内我看了三遍，但是读完就忘完了，隔两周再看，居然觉得自己根本没有看过，三遍看完之后，不知道怎么写总结，无法用心去感悟里面的内容。最后我决定不给自己设定读完时间，而是开启自己新的学习模式，希望能通过每读一章或多章就写心得的形式，来加深对此书的印象及自己的理解。
这本书里面教了我们看书的方法，也就是“看书四问”：第一，读完这本书，我能不能简要地复述一下这本书的主要内容？第二，我有没有自己的心得体会，这种体会来自于对书本的思考？第三，我看完这本书采取了哪些行动或改变了哪些观念？第四，读完这本书，我有什么收获或者变化？
第一章：北京来信
第一问：这一个章节主要叙述了王勇在李老师过生日的前一天，给李老师寄了一封感谢信。李老师看完这封信之后，就有了写书的灵感。
第二问：我看完这一章之后，认为做人一定要有感恩的心。有一颗感恩的心并不是要你付出多么大的代价或者给予你的恩人多么大的回报，而是时刻不忘别人给予的恩惠，并且能把自己成功的方法，大方的传授给别人，授人鱼不如授人以渔。
第三问：以后我要把每一个教过我的人都当做老师；把每一个伤害我的人，也当做老师；把每一个支持我的人都当做恩人；把每一个反对我的人，也当做恩人。
第四问：从此之后，做任何事要最重他人，虚心请教。
第五问：为什么李老师要选择王勇作为本书的主角？因为王勇的缺点，我们大多数人都有；王勇的优点，我们大多数人也有。王勇就是我们这时代的年轻人的缩影，所以用王勇作为主角，更能够引起我们的共鸣。这让我明白了今后要说服别人，最好能够找到一个跟他背景相似缺比他成功的例子来说服他。
第六问：为什么王勇要写信给老师？因为写信最能够表达自己的诚意。这让我明白了用纸笔写信更能表达自己的诚意。
第七问：这一章的意义有哪些？
1、王勇从一个大学刚毕业的新人，短短两年时间里成为了一家三万人的集团公司的人事行政主管、经理，又过了两年，成为了一家世界五百强企业的人力资源总监。如此快的成长速度，究竟有何奥妙？
2、人和人的智力差距其实不大，为什么一段时间后，有的人成功，有的人原地踏步？这是因为你的想法以及做事的方式。如果把500万平均分给一个穷人和一个富人，一段时间后，穷人仍然穷、富人仍然富，这是思维方式以及习惯的问题。
第二章：我们不做廉价劳动力
第一问：这一章节主要讲了王勇刚入职时，公开表达了我们多数人的想法，也就是公司在把我们当廉价劳动力使用。这个想法表达出来之后引起了培训经理的反感，然后李老师就开始展现出自己登峰造极的说服力，从而告诉我们怎样说服各部门管理者和刚刚引进的大学生。
第二问：我的心得体会
1、王勇在公开场合发表敏感话题，这给自己后来带来了无妄之灾，所幸碰到了李老师这样的领导，通过自己努力做搬运工以及运气（董事长的表扬）从而化解了这场无妄之灾，而且还因祸得福，有机会做李老师的下属，聆听李老师的教诲。但是，我不能学习王勇！因为在我们的人生中，碰到“李总监”的几率太小太小。所以，有意见，先忍，再理解，最后坦然面对。
2、对于培训经理而言，却被王勇这样一个“小人物”激怒，乃至于当众失态，损害自己的职业形象。所以要学会管控自己的情绪，坚持每天不发火，不把内心的负面情绪写在脸上。
3、对于李老师而言，身为集团的人力资源总监，完全可以不必理会王勇这样的“小人物”，随便几句话就可以打发掉了。如果李老师这样做了，说不定很快就会流失很多大学生，并且将一个未来的优秀人才扼杀在了摇篮之中。但是李老师没有这样做，李老师耐心的给“王勇”做思想工作，站在“王勇”的角度上来帮他分析问题，引导他掌握正确的价值观。所以，我以后要做好人、说好话、成好事，渡人渡己！
4、李老师说服人的道与术。李老师在这一章说的所有语言，都是“术”。这些话很多人会讲，但是讲出来都没有李老师这么有威力，这是“道”的区别。说服别人的“道”就是站在对方的角度，为对方解决问题，是帮助别人掌握正确的理念。目前我还无法掌握这个“道”。
第三问：看完这一章，我学会了用平静的心态对待周围的人和事，工作再难，不要抱怨，学会找方法，适当求得帮助。
第四问：王勇所犯下的这个错误，我也犯过。虽然我没有公开的去质疑公司，但是以前也在私下向同事抱怨过公司，觉得公司这也不行那也不行。今后我绝不会再犯。
第五问：这一章节的意义有哪些？
1、现在的大学生就是我们看到的这样，如果你拒绝他们，你讨厌他们，问题依然存在。我能不能试着转变一下观念，看看用什么办法能够管理好他们。
2、你们觉得自己是廉价劳动力，是因为你们只看到实习所得到的工资而没有看到为将来赚取更高的工资的资本。
第三章：打一份工，如何能得到三份工资？
第一问：看完这一章，我脑海中浮现了这样一幅画面。一个年轻人在培训室里，当众向公司的中高层管理者提出一些尖锐的问题。一位总监轻松的化解了这些问题，同时显得总监的豁达和睿智。
第二问：我体会到，要说服王勇这样的刺头，光晓之以理还不行，还要软硬兼施。软就是指站在王勇的角度，帮王勇分析他打一份工如何能得到三份工资；硬就是指那一句“我们公司正在高速上升期，要求同学们能快速成长。如果你们跟不上公司的发展速度，我们只能请你离开，让其他更有进取意愿的人进来学习，伴随公司成长。”
第三问：我觉得做任何事情多要一软一硬。
第四问：我的体会
1、实习期间也有竞争，我们就有了危机感。
2、怎样摆脱这种危机感，那就是花费比别人更多的时间来学习、实践与思考。
3、告诉王勇公司唯一看中的就是你们学习的能力以及强烈的学习意愿，暗示他们如果做不到这一点就根本没有存在于公司的必要。然后再告诉他们应该怎么做。
4、让王勇体会到自己的付出是绝对有回报的，同时举例说明更加浅显易懂。
5、谁努力工作，谁就能晋升！这是利诱。
6、我已经给机会你们了，能不能晋升，取决于你们自己。
7、要想让别人认可你，你得先认可别人。得到别人的认可不一定是做大事才行，必须慢慢来，把小事做对、做完善。
第四章：害群之马
第一问：这一章讲的是培训经理要求“干掉”王勇，却最终被李老师说服，让王勇能够留下来继续实习，然后收到了王勇的越级汇报的邮件。
第二问：我的心得是：以后遇到不同意见的时候，不能抱着恶意的心态去揣摩别人的意思。
第三问：今后我碰到不同意见，学会从对方的角度去分析。
第四问：我的体会
1、说服下属，不要盲目的用权势压人，而是站在下属的角度上来分析问题。
2、我目前公司的实习生比较的少，我觉得应该可以适当的招聘一些实习生。虽然我们培养的大学生，最终可能一个也不会留下，可是我们培养的人才会去别的企业，别的企业的人才也会到我们公司来。如果大家都不培养人才，最终整个社会就没有人才了。
第四章：培训真的只是完成任务吗？
第一问：这一章讲解了越级汇报的坏处以及培训对于公司的重要性。
第二问：越级汇报的坏处有以下几点：
1、他的直接上级或者上级的上级知道后会对他有意见。
2、破坏公司体制。
3、在她的直接上级在场的情况下，可以越级提问。
4、越级汇报的结果往往只有一个，那就是：你所报告的事情转给你的直接上级处理。大多数的上级对越过自己直接去找上级沟通或报告的下属非常反感，至少他会认为你并不认可他、不信任他，而且还瞧不起他。
5、越级投诉是正常的行为。
面对越级汇报，最好的办法是：以朋友的姿态表达自己的意思，同时抬高直接上级的作用，引导他有问题去找自己的直接上级。
第三问：我一定不会越级汇报了。
第四问：我的收获来自于李老师说服人的方法。也就是通过讲道理加上恰当的比喻来说服别人。同时知道了培训的重要性，培训的作用是：快速提高员工的工作技能，保证公司业务能够正常开展；为行业培养人才。
第六章：顺水人情
第一问：这一章讲了王勇在实习期本来是要被劝退的，结果却因为行政部出了乱子，让王勇有机会获得董事长的表扬，从而得以留在公司。
第二问：看完这一章，我感觉王勇无比幸运。王勇是从什么时候开始走向成功之路的？我认为就是从这里开始的。总而言之，王勇会被劝退，只有一个原因：他的性格容易得罪人。而他能够被留下来，有七个原因：1、听了李总监的话，没有继续纠缠；2、忙得热火朝天的时候还不忘向李总监问好；3、总监助理的赞赏；4、行政部的失误；5、王勇负责带五名实习生搬办公室，工作十分卖力。6、董事长的表扬；7、HR经理敏感的神经。这七个原因缺一不可，由此可见犯一次忌讳，光是自己努力还不够，还得靠运气，而运气这东西是最不靠谱的，因此，我们决不能犯忌讳，一定要管控好自己的嘴巴，不能随便得罪人，更不能把希望寄托在运气上。
第三问：通过这一章的学习，我不光知道高管不是万能的，也知道为了小事情去求高管还不如去求办事员，还知道如果以后当了高管，一定不能滥用权力。
第四问：成功=努力+机遇。然而王勇却有一个缺陷：容易得罪人。换做是别人有这么一个缺陷，可能永无出头之日，王勇最终成功了，靠的还是机遇。所以我不光要努力工作，同时也要搞好同事和领导的关系，这样我才能坚持到机遇的到来，从而抓住机遇，走向成功！第七章：遭遇潜规则
第一问：这一章主要讲了因为政府要经常开会，所以李总监派助理去代替他参加，而王勇却在阴差阳错之下做了李总监的临时助理。
第二问：我的体会
1、对外工作哪怕再没意义（比如说政府的会议），如果想要别人代替自己做，也得跟上级请示一下。
2、成功真的需要努力加机遇
3、做领导下达指令一定要清晰明确，并且一定要通过正式渠道宣传。
4、遇到问题，先反思自己有没有错。
6、指令不清楚的后果是非常严重的。
第三问：我今后说话一定要清晰明了，不说模凌两可的话。
第四问：我的收获就是能够正确认识到潜规则和游戏规则的区别，以及指令不清楚所引起的后果是非常严重的。
第八章：一件大事害了一堆人
第一问：这一章主要写了因为李总监指令比清晰，导致王勇做了一上午的无用功不说，而且还因为王勇占用电话，导致董事长不能按时找到李总监，并且把李总监批评了一顿，李总监弄清原委之后再把王勇批评一顿，并告诉我们工作中应该注意的几个重点。
第二问：我的体会有这样几个
1、撰写重要报告的时候，最好安排在没有人打扰的时间段。
2、职位越高，容错率就越低，到了总监的级别，一百件事只要有一件事情没有做好都有可能会被扫地出门。
3、要改变公司现状，不能指望某一个人，公司的改变，需要公司从上到下所有人的参与和支持。
4、能力不足可以通过学习、培训、积累提高，如果是心态不好，就没有人愿意给你这个机会了。
第三问：我需要做到的有以下几点
1、有人犯错不能发脾气，这样对解决问题并无帮助，有时候甚至会错上加错。
2、要做到不发脾气，平时就应该注意管理自己的情绪。
3、交接工作时，必须对交接单上面的每一项工作保持高度重视，以免坑人害己.
4、签名是代表本人理解、同意、确认文件的内容。经过本人签字确认的文件，具有法律效用，需要承担责任。。
5、犯错之后要及时认错，并且态度要诚恳。
第四问：我的收获
批评人，一定要摆事实，讲道理，就像李总监这样，先拿交接单，再谈心态，接着告诉王勇关于为人处事的道理。如果胡乱发一通脾气，再把王勇干掉,那么问题还是没有解决，不管再来多少人，问题仍然存在，最后弄不好自己被公司扫地出门。
第九章：大闹总监办公室
第一问：这一章写了因为总监助理要去广西跟那边的HR经理交接，所以暂时由王勇做一段时间的总监助理。李总监要王勇每天写工作汇报和实习心得，王勇写着写着就拿网上的东西来敷衍，后来因为董事长文秘不注意沟通方式，王勇拒绝配合她的工作，导致董事长文秘在总监办公室跟王勇吵了起来，最后以李总监的调解告终。
第二问：我需要做到的有以下几点
1、同样的错误不要犯第二次（这个是我的目标，我暂时只能做到大错误不犯第二次，小错误还是要犯个两三次才能改正）。
2、工作中的小事情并不小，因为那是积累别人对你信任的关键。
3、听完上级的训斥或指点，回去能够认真总结，相信会让上级觉得你孺子可教。
4、对于不讲沟通方式的人，不要当面和他吵。
5、做事不讲沟通方式的话，不但不能达到自己想要的结果，还会让自己很受伤。
6、解决冲突的第一件事是把冲突双方分开，然后分别和他们沟通，对吃亏的人要安慰，对占便宜的人要批评.
7、先处理心情，后处理事情。处理心情的方法可以是拖地、抹桌子，也可以是喝一杯热茶等等。
8、有问题可以找双方的上级反应，而不应该跟同事争吵；
9、要改变别人，先改善自己
第三问：我的体会，身为管理者，特别是HR管理者，一定要把跟各种各样的人打交道视为从事HR职业的第一大挑战。目前我还不是管理者，但是我要学习与所有人都搞好关系，首先先给别人一个微笑，受到批评的时候反思自身而不扯理由并诚心认错。
第四问：我的收获，接受每一种不同类型的人不光是王勇的目标，同样也是我的目标。
第十章：关键时刻掉链子
第一问：这一章讲了王勇因为文件管理不善，导致李总监在月度经营会议上被弄得狼狈不堪。接着李总监教导王勇如何管理文件
第二问：我的心得体会有：
1、天大的事情，也要冷静。情绪管理也很作用。
2、平时的工作一定要做好，人际关系也要处理好。
3、整理文件可以分为要和不要，要的文件分为现在要、以后要、很久才需要；不要的文件一类放文件夹里面保存、一类作为废纸回收、一类销毁。
4、批阅文件可以分类为：批好的文件、待审批的文件、退回的文件
5、需要保存的资料立即保存，不能拖。
6、可以在电脑中专门建一个文件夹用来查询文件放哪里了。
7、直属领导交办的事项排第一优先，做好一件再做其他的事。
第三问：我以后的行动，我下面试着开始按照这一章里面说的，把我的文件分为要和不要的。然后把要的分为每天要的、一周要的、很久才要的；不要的文件一类保存、一类废纸回收、一类销毁，然后每天上班下班抹桌子的时候检查一下。
第四问：我的收获，平时工作需要细心，善于分类；遇事冷静，积极做好善后工作。
第十一章：看书四问
第一问：这一章主要讲了培养自己下属和尊重自己上司的重要性，还介绍了李老师培养下属的方式，其中一个就是推荐给下属一些书看，而王勇看书写心得刚开始还算认真，很快就不能坚持了，于是李老师再交给王勇“看书四问”。
第二问：我的心得体会：
1、尊重自己的上司、培养自己的下属；
2、处处留心皆学问，在任何一次社交的时候，都得留心点菜的技巧、穿着打扮、座位的安排、敬酒的话语、如何化解别人难堪的局面、仔细观察每一场活动的流程和细节，然后思考如果是我来做的话，如何才能做得更好。
第三问：我的收获，李老师交给王勇的“看书四问”，刚开始我每章多按照这样的格式在写总结，这章我发现不一定要四问，我只能真正的能把每章内容变成自己的东西就行了。
第十二章：谁叫你是新来的呢
第一问：这一章主要讲了要王勇去通知各部门经理来参加会议，但是有几个经理没有到，还说没有接到通知，王勇难忍一时之气愤，当堂要跟部门经理对质，结果被李总监制止，会后李总监用这一件事来继续培训王勇。
第二问：我心得体会有以下这些：
1、在公众场合说出批评类的话之前，可以先说点轻松的话题与大家拉近距离。
3、4、执行力就是有结果的行动，对于那些无法掌控结果的工作，执行力应该是把自己的工作做到极致；
4、在工作中要加强自己的观察力；
5、不要与比自己职位高的人争论；
6、要想别人不把自己当“菜鸟”唯一的办法就是尽快让自己的能力能够达到老员工的标准。
第三问：我的行动，“先处理心情，再处理事情。”我将这一句话运用到以后的离职面谈中。
第四问：“先处理心情，后处理事情”是一条通向成功的路。
第十三章：冤冤相报
第一问：这一章主要讲了董事长请李总监一边喝咖啡一边谈工作，董事长聊着聊着就把矛头转向了王勇，在李老师“太极宗师”的修为下，将此事一笔带过。
第二问、第三问：我心得体会、收获有以下这些：
1、别人喜欢的东西，哪怕我自己不喜欢，也不能扫了人家的性质。
2、很多时候，让高管们死心踏地干事的也许不是再加一捆钞票，而是请他坐下来喝一杯小茶。
3、家族企业不是说企业里面有家族的人就是家族企业，而是因为企业里面有那些不胜任的家族成员，这样才是家族企业；
4、“听说他第一个月实习被评为不合格，好像沟通能力也不太好。”“恩，态度方面需要改善，但这小子好学上进，有很大的培养潜力。我刚进来的时候，还不是多亏您的培养与指点”年长者喜欢听夸奖的话。
5、董事长喜欢听用数据说话。
6、尽量不要得罪人，一定不能得罪领导的亲信。
7、如果说话容易冲动，就得冲动之后第一时间跟别人道歉，不然自己迟早要玩完。
8、要消除两个人的矛盾，得先摆事实讲道理说服一方主动向另一方和好，然后建立两个人和好的机会，而不是把两个人叫到一起说“各退一步”之类的话。
第十四章：学外语之道
第一问：这一章讲的是王勇借助在英语培训班学习的机会跟吴群化解了矛盾，然而王勇和我们绝大多数人一样，学着学着就没了耐心。然后李老师不但告诉了我们耐心的重要性而且还提供了一套坚持学习的方法。
第二问、第三问：我心得体会、收获有以下这些：
1、学习是一个不断积累的过程，切不可半途而废。老实说，我之前有很多次想学好某个技术或者坚持做好某件事，都是半途而废，究其原因还是决心不够大，耐心不够狠。这次开始写读后感我决心够大，耐心够狠，一定可以坚持下去。
2、学的目的是用，我们学习的重点可以根据现在的工作来确定。
3、要养成学习的习惯。以前晚上就是玩手机，现在为了孩子，我把玩手机改成看书，然后写读书心得。
第十五章：无心之过
第一问：这一章讲了两个重点，一个是如何获取上司的信任，一个是宠溺孩子的后果。
第二问：我的收获，要获取上司的信任，还是那句老话“要改变别人，先改变自己！”做事要事前汇报计划，事中汇报进度，事后汇报结果。这一点我还做不到，因为我目前的工作没有太多的计划性，都是些事务性的工作。对于我个人职业规划来说，为了完成目标，我每天都会抽出两到三小时学习。
第三问：我的行动，虽然人家讲“穷养儿，富养女”，我生的是女儿，但是养孩子绝对不能太奢侈。
第十六章：礼不可失
第一问：这一章讲到了在聚餐的时候王勇失礼的一些地方，并告诉了我们商务聚餐应该注意的一些礼仪。
第二问：该注意的礼仪有下面几点
1、不能当众大声打电话。
2、上下车。上车应该最后一个上车，等确定人都上齐了，再上车；下车应该是第一个下车，等确定人都下完了再要司机关门开走。
3、上下电梯。上电梯应该是第一个，然后站到电梯按钮前负责按按钮，出电梯时应该按住按钮，让别人先出来之后再出来。
4、进出包厢。应该第一个进包厢指引大家就坐，最里面的桌位是上座，应该给职务或年长的人座，最靠近门口的是下座，应该留给自己，如果下座被别人座了，应该劝说别人座到里面去。
5、敬酒。敬酒时自己的杯沿应该在别人杯沿之下，碰杯之后自己先喝完。如果自己是新来的，要先敬大家，请大家多多关照。
6、吃菜。如果是转盘桌，转盘之前先看有没有人夹菜或者准备夹菜。如果不是转盘桌，就只吃自己跟前的菜。
7、细节。自己如果用餐巾纸，旁边的人要每人发一张，别人递给你，你要双手接起来并说谢谢。自己加茶，旁边几位要加茶，别人给你加茶，你要一边说谢谢，一边用手指轻敲桌子，表示感谢。旁边坐的是你的上司或年龄大的人，你要眼疾手快，人家没茶了，马上主动给他倒茶。给人倒酒要添满，给人倒茶不要太满。虽然你不是服务员，但正因为你不是服务员，所以你给别人服务，才会给人留下好印象。
第三问：我的行动，以上这些礼仪，以后聚餐的时候我会找机会去运用。
第十七章：千金买马骨
第一问：这一章讲了为什么要尊敬自己的主管以及用什么样的方式去感恩别人，然后叙述了王勇从总监室调到HR部门去实习经常迟到并且没耐心的表现。
第二问、第三问：我的体会、收获
1、王勇从总监室调到HR部门确经常迟到，这是内心的一种优越感造成的。我们不管在生活或者工作中一定不要有高人一等的想法。如果你内心确实觉得你自己高人一等，也不要表现出来。
2、王勇觉得在HR部门实习一个星期就足够了的这种心理，是一种浮躁的心理，我之前考完二级证的时候也有这种心态，觉得自己对人力资源六大模块都了解了，只要老板支持，我一定能建立起一套人力资源体系。这个心态害我不浅，直到来到大公司深入了解人力资源管理，才知道我以前的认识是多么肤浅。吃一堑长一智，以后不会浮躁了，要学一门技术，就要学精，学到极致。
第十八章：为自己工作
第一问：这一章讲了根据能力和心态可以把企业里面的人分为四类，并且可以预见他们的结局，从而得出心态好的人永远比心态不好的人更有发展前景。然后用苹果树的故事告诉我们成长的过程比在成长过程中的收获更重要，因为只要顺利渡过了成长期到达成熟期，那么一定是硕果累累。再讲了一个餐厅服务员因为心态不好被扫地出门，可是他走了对公司没有一点影响。最后讲了努力工作最大的受益者还是自己。
第二问：我的心得体会
1、人才并非是指能力或技术上超强的人，而是心态上，态度上积极正面，有良好的工作习惯及职业素养的人。
2、你努力工作是为了自己，你不努力工作，不真能给老板带来多大的损失，真正吃苦的是自己。
第三问：我的态度，我目前的心态算不上特别好，只能算得上是能够全力去完成自己的工作。
第十九章：起码的职业要求
第一问：这一章讲到了解雇员工所需要注意的几个重点，然后讲了王勇因为泄露了不合格名单而产生了一些不必要的麻烦。
第二问、第三问：我的心得体会、收获有
1、解雇一个不合格的员工，早解雇比晚解雇要好。
2、让部门主管重视绩效考核的方法之一就是让部门主管自己去面对自己要辞退的员工。
3、解决员工与主管的矛盾时，一定要留一个申诉通道，否则员工就有可能会走极端，这跟兵法上的“围三缺一”有异曲同工之妙。
4、作为HR，应该把保守秘密放在自己为人处事的基本原则里面。
5、哪怕是明天就要离职了，今天还是得干好自己的本职工作。
6、劝人不要离职，与其求，不如激。
第二十章：责任范围≠责任心范围
第一问：这一章讲了会议的几个类别，以及王勇在会议中提到的几个问题。这几个问题不属于王勇的责任范围，却属于王勇的责任心范围，同时也讲到了责任心的重要性。
第二问、第三问：我的心得体会、收获有
1、巩固管理者地位的最好方法就是做实事。
2、会议的类别：第一个是命令传达会，以后如果由我来管理会议的话，这种会议就不会再开了；第二种是讨论会议，这种会议的作用一个是为了分摊责任，另一个则是为了集思广益。谋之贵众，断之贵独。
3、王勇分析的离职率高的几个原因：一线管理者太粗暴；伙食太差；外面就业机会多。我认为是这个公司的人力资源部并没有站在员工的角度上去跟员工进行离职面谈。马云说：离职的原因一个是钱少了，一个是心累了。如果员工嫌钱少了，并且已经另谋高就了，那我们没办法。但是这毕竟只是少数，这个原因在我们公司的离职原因当中所占比例不高。更多的员工都是心累了，有的是工作压力大了，有的是同事关系不好，想回去休息一段时间，这样的员工需要调整心态，我们可以做适当的劝导，然后放其离去。还有就是不想做了，这种员工我们也没办法留。但是那些受气了的员工，一时想不开要辞职的，这样的员工我们完全
是可以留下来的。做好了这一点，那么再去改善“一线管理者粗暴”、“伙食差”这样就完全可以改善离职率了。
第二十一章：制度PK自由
第一问：这一章主要讲了王勇发现的一个问题，也就是说仓库部的经理凭自己的经验来招聘，但是仓库部经理的经验跟HR部门的测评结果又不一样，李老师告诉我们如何处理这样的问题。
第二问、第三问：我的心得体会、收获有
1、大多数时候，问题虽然解决了，但损失也产生了。比如HR管理中许多法律纠纷问题，虽然我们最终通过各种方式解决了，但是公司也会为此付出一定的代价。如果能做到提前预防，损失就会少很多。
2、流程的作用是更好的服务于公司，为公司持续创造利益。如果个人经验所带来的利益比遵守流程能够更好的服务于公司，那么我们也应该允许特例的产生。而领导的设定，则正是为了能够处理好这些特例。
第二十二章：好公司不怕差主管
第一问：这一章主要讲了广西分公司的HR部门工作出现了问题，而HR部门的主管提到了一些客观原因，从而李老师决定派王勇去广西分公司工作，并成功说服了王勇接受李老师的决定。
第二问、第三问：我的心得体会、收获有
1、无论发生什么事情，给下属一个解释的机会。
2、当面对问题喜欢找客观原因的时候，其实是他没有真正去面对这个问题，也没有信心与诚心去解决这个问题。
3、当别人找很多原因的时候，我们可以问最重要的一个原因是什么，从而减轻我们说服工作的工作量。
4、作为HR的工作者，就不应该有难相处的人。
5、培养下属还是要在暗中给予一定的帮助，这个帮助只能是给他一个成长的环境，而不是揠苗助长。
第二十三章：不要喝有煤油味的清水
第一问：这一章讲的内容比较杂，有木桶原理的补充，也有安排亲友进场所需要注意的事项，还有培养员工的真正原因。
第二问、第三问：我的心得体会、收获有
1、介绍亲友进公司之前，一定要把他们对你的期望值降到最低。
2、HR要做得让公司重视，别人尊重，自己开心的话，要聚焦在两个方面：一个是能不能解决并预防问题，另一个是能不能为公司创造价值。
3、找一个能力足够并且能够认同公司理念的人实在太不容易，要改变一个人固有的观念也是难上加难，但是找一个认同公司理念的人再去培训他，让他能够胜任，这个是相对比较容易的。
4、在做好自己工作的前提下，主动帮别人做事情是提高人际关系的一种做法，有人际关系能力的人才能做管理者。
5、坚持维护制度是为了给公司“打补丁”或者“挑水”。如果坚持维护制度不但不能达到以上两个目的，还会导致“漏水”的话，那么还是需要适当的变通。
第二十四章：管理不是动动嘴
第一问：这一章主要讲了李总监力排众议让王勇做了广西分公司的HR主管，但是王勇刚上任就搞得一团糟，最终由李老师亲自去广西教王勇如何做。
第二问、第三问：我的心得体会、收获有
1、下属未必就不如自己，只要心态好的人，我们都可以去培养他，让他胜任。
2、管理者应该充分将现金收入和非现金收入相结合。非现金收入包括晋升、学习与成长、良好的管理氛围。
3、在培养没有管理经验的员工做管理者时，可以先让他从事实际的管理工作，等他胜任之后再公布他的管理职位。
4、机会总是留给有准备的人，我现在的学习，就是在为以后做准备。
5、很多人只能升不能降。其实降下来又有什么关系呢？降下来了，总结经验教训，以后会走得更远，升得更稳。无非就当是没有升过嘛，也没有什么损失。
6、全力以赴比尽力而为更容易获得别人的信任。
第二十五章：初任主管十字诀
第一问：这一章讲了李总监来到广西，帮助王勇摆平了他所遇到的困难，并且教会了他如何做一个合格的管理者，后来发现王勇管理不好操场卫生，于是又教导王勇如何管理好卫生。
第二问、第三问：我的心得体会、收获有
1、不管是刚刚做主管也好，或者是空降到一个新公司也好，第一个要做的就是熟悉，熟悉内容包括：下属的工作职责、工作表现、工作业绩、工作能力等；办公室的硬件设备及办公环境；管理制度、流程及管理；熟悉我们的服务对象是谁，喜欢什么样的沟通方式，我们服务对象的服务对象是谁。
2、可以通过与员工交谈，得知他们行为背后的动机，找出他们的动机并打开他们的心结有利于我们开展工作。
3、要敢于担当别人不愿意担当的事。
4、控制自己不要有特权思想、不公正、不检点的行为。更好控制好自己的情绪。
5、合理使用自己的职权，通过先易后难的顺序慢慢树立起自己的权威。
第二十六章：用管理的方式区别对待自己的下属
第一问：这一章主要讲了投诉箱的作用以及王勇被投诉的原因。李总监再一次教我们如何做好一个部门的主管。
第二问、第三问：我的心得体会、收获有
1、意见箱主要作为员工的申诉通道和出气筒，但是不能因为没有证据的投诉就轻易出发自己的主管。
2、要做好管理者，一方面靠公司给予的名分和职权，另一方面还得靠自身的能力、态度、品德和形象。
3、作为一个部门主管，对待所有下属的态度一定是同样的。区别只能在于给那些表现优异的员工更多的奖金和学习发展机会，培训那些工作有问题的员工，让他们有机会转变为优异的员工。
4、努力发现每一个下属的优点，并因才适用。
繁星春水读书笔记
繁星春水好词好句好段摘抄大全 颂赞朦胧憔悴缥渺嗔恨慰乐潺潺料峭堪怜禁锢缄默萎谢郁倦黯谈凄动迷惘寥廓诓弄壅塞踽踽怅惘 《繁星》之九十八：青年人！相信自己罢！只有你自己是真实的，也只有你能创造自己。 [赏析] 这首诗重在劝诫青年人要树立自信心。要相信自己，战胜自己，超越自己，不怕人生路上的艰难坎坷，不畏生活中的风霜雨雪。不要遇到一点困难就鸣金收兵，不要受到一点挫折就灰心丧气，不要经受一点委屈就意志消沉，不要遭到一点打击就萎靡不振。还是《国际歌》唱得好“从来就没有什么救世主，全靠我们自己”。朋友，“相信自己罢”，“只有你能创造自己”，只有你自己才能在世人面前亮出自己亮丽的风采，展现一个全新的自我。 仿句：小孩子呵！成长罢！只有你自己最完美，也只有你能发展你自己。 《春水》之三： 你不能像风般飞扬，便应当像山般静止，浮云似的，无力的生涯，只做了诗人的资料呵！ [赏析] 仿句: 你不要爱羡慕成功者，他们是经历了努力的，尽管光彩，若是你沉寂下去，只做了诗人的资料呵！ 这是一首非常精彩的哲理诗。诗人以风儿飞扬、云儿飘浮和高山静止
巧妙设喻，对比比照，告诉我们立身养性的真谛。诸葛亮曾在《诚子书》中谆谆告诫其子诸葛瞻“静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。”可见神静气定，戒除浮躁，对于我们修身养性是多么重要啊！ 二、背景链接 冰心在后来回忆了自己当初写诗时的情景。在她求知欲最旺盛的时候，课上课下贪婪地读着各种书报，遇到自己喜欢的句子，就三言两语歪歪斜斜地抄在笔记本的眉批上，这样做惯了，有时也把自己随时随地的杂感和回忆写上去，日子多了，数量也就相当可观。虽然大致不过三五行，但这三五行背后，总有些与亲身经历有关的事，看到这些字，便想起很亲切很真实的情景，舍不得丢掉。 这时她偶然在一本什么杂志上，看到郑振铎译的泰戈尔的《飞鸟集》连载，都是充满诗意和哲理的三言两语。她心里一动，觉得自己记在笔记本眉批上的那些三言两语，也可以整理一下，抄录出来。在抄的时候，她选择那些更有诗意的，更含蓄一些的，放在一起，因为是零碎的思想，就选了其中的一段，以繁星两个字起头的，放在第一部，命名为《繁星》。 当时的许多评论家也认为，冰心受了泰戈尔的影响。但也许说她在泰戈尔的启示下，发现了自己的诗才更准确些，真正的源头还在于她自己那些“零碎的思想”。
读《教学勇气》读后感
读《教学勇气》有感 读《教学勇气——漫步教师心灵》一书，说实话，手捧此书，很多时候心又游离于书外，其中最主要的原因是：由于自己的才疏学浅，我觉得此书所讲的内容不易理解，感觉很深奥，需要专心、投入的边读边想，边想边读。关于教与学，一直以来都是大家一直探索的问题，而在这里，帕克·帕尔默比任何人都有自己独到的见解，使我受益匪浅。无论对于教育者还是其他岗位的人，这本书都带领我们进入了一个新的领域。尽管如此，我也不能完全理解，更不能说出自己的多少感悟，只是对书中一些重要的观点有比较深的 印象而已。 人们出于情感的原因选择教师这个职业，他们深爱着自己的学生和课程。但是，教学上的种种要求却常常使得许多教师感到激情消退以致于无力教学。我们能不能也像一些优秀的老师那样，把爱献给孩子们，用心来教，为我们的教学注入鲜活的情感？帕尔默提倡需要发展教师职业的深层愉悦，这种深层愉悦的根基在于将教学工作融入自我完整之中，如果一项工作是我们内心真正想做的，即使辛劳也乐此不疲，工作让生活充实快乐，遇到的每一个问题都是自身成长的机会。所以，作为教师要学会与自己的心灵对话，我们经常故意漠视心灵发出的声音，结果心灵变得缄口，对待心灵有如待友之道，不是有计划、有目的的问询，而是平和、快乐地聆听。
只有教师能和自己的心灵对话，才有可能将心灵呈现在我们的学生面前，真正的教学才能发生。总之作为教师要保持心灵的完整，让教学成为自己生活乐趣的一部分，这是读此书后我最大的收获。 本书的一个最普通的信念：优秀教学不能被降格为技术，优秀教学源自教师的自身认同和自身完善。和一个最简单的前提：良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。这让我对教学的实质有了一个更深刻的认识。读了《教学勇气》，我在作者的引导下逐渐回顾自己的教学生涯，拨开迷雾，认清自己的内心，即使是在寒风中摇曳的一点烛光，也坚信自己的光芒，自己的温暖那是给予一批又一批学生的关爱与呵护。我相信自己有勇气在教学中不断探索、不断发现。 相信很多老师都有过这样的感受，我们热爱教育，同时为教育痛苦。我们不辞辛苦，我们乐意学习，我们希望自己的教学生涯充满成功。但现实往往是不尽如人意。有时我们甚至想放弃，失去了继续努力的勇气。为什么会处于这样一种状态中呢？是学科知识的浅薄？是教育方法、技巧的缺乏，还是对学生的研究不够？反思中，我发现唯独缺少了对自己内心的关注。然而，帕尔默告诉我，核心问题是“认识自我”，是自我认同和自身完整。他说：“当我还不了解自我时，我就不了解我的学生们是谁。当我还不了解自我时，我也不能够懂得我的学科。”帕尔默说，要寻找一种与自己本性契
冰心的诗集《繁星春水》读书笔记
冰心的诗集《繁星春水》读书笔记 导读：《繁星·春水》的作者冰心，赢得了广泛的读者和众多的赞誉。下面是关于《繁星·春水》的读书笔记范文，希望对你有帮助。 读书笔记篇1： 繁星闪烁着---- 深蓝的天空， 何曾听得见他们对语? 沉默中， 微光里， 他们深深地互相赞颂了。 冰心奶奶的这首诗写得十分巧妙，“何曾”，“对语”，“沉默”，“赞颂”这几个看似没有关联的词却起到了贯穿全诗的作用，意思是：虽然没有听见星星们在说话，却在他们的沉默中听出了它们的互相赞美。不用听到对方的声音却能知道对方说的是什么，这就是心灵相通吧! 小联想：冰心奶奶的诗写得虽然短小，却十分具有美感，而且非常善于使用修辞手法，让人们不会轻易地察觉到，只有细细品味，才能知晓其中的奥妙，这首诗就运用了拟人的手法，使整首诗读起来既生动，又透出一种小孩子的顽皮和可爱。让人每看到一句话，眼前都
会浮现出一幅画面。读完这首诗后，我眼前立刻浮现出这样一幅景象：深蓝的天空浩瀚无垠，星星就如孩子一般，调皮的眨着眼睛，一些小星星三五成群地做着游戏。玩累了，它们就把月亮妈妈簇拥在中间，安静的坐着，大家都不需要用语言交流却知道彼此在说什么，汇成了天空中最美丽的最美丽的风景线，多么美妙啊! 感悟：这首诗虽然简短，但是却告诉了我一个非常重要且深刻的人生道理：发自内心的赞美才是最动听的。赞美有很多种形式，可无论是以什么方式，只有真心的才会使人感觉到开心，同时在真心赞美别人的同时自己也会找到学习的榜样，两全其美，何乐而不为呢?其实，真正的赞美有时候不需要语言，一个眼神，一个掌声，一个微笑，其实都能使他人感受到温暖，如果不是发自真心的赞美反而会让人感到不舒服。在社会上的为人处事也是如此，对别人真心的人才会得到别人的真心。只有对别人真诚的人才会让他人觉得舒服，才会有人愿意和他成为朋友，谁会和一个虚假的伪君子成为朋友呢?其实有的时候没有发自内心的话语比真话让人听了还要难受。古语说：“知过必改，闻过则喜”。只有别人对你说了真话，你才能知道自己的不足，才能得到改正。我们的'祖先在许多年前就知道为人处事要真心，更何况是现在呢?所以，读完这首小诗，我明白了：无论是做人处事，都要付出100%的真心，因为这样才能获得成功，赢得别人的尊敬。 读书笔记篇2： 今天，我看了冰心奶奶写的《繁星春水》中的《繁星》里的第二
繁星春水摘抄赏析
繁星春水摘抄赏析 导读：《繁星》和《春水》是我国现代著名女作家冰心创作的两部诗集，二者系姊妹篇，均创作于1923年，最早发表于《晨报副刊》上，其中《繁星》由164首小诗组成，《春水》由182首小诗组成。下面是繁星春水摘抄赏析，请参考！ 繁星春水摘抄赏析 1、青年人！只是回顾么？这世界是不住的前进呵。 赏析：什么是诗？艾青说：“诗是一个心灵的活的雕塑”，什么是好诗？艾青说：它“不仅使人从那里感触了它所包含的，同时还可以由它而想起一些更深更远的东西”。冰心的这首小诗就是这样的一首好诗。她将自己“心灵的活的雕塑”栩栩如生地展现在青年人面前，她不但让我们从诗中“感触了它所包含的”，而且还让我们“由它而想起一些更深更远的东西”。诗歌告诫青年人不要取得了一点成绩，有了一点进步就沾沾自喜，妄自尊大，停步不前，不要老是沉浸在幸福的“回顾”中，要戒骄戒躁，不断创新，不断前进，因为“这世界是不住的前进呵”。诗歌真具有催人奋进的力量！ 2、青年人！相信自己罢！只有你自己是真实的，也只有你能创造自己。 赏析：这首诗重在劝诫青年人要树立自信心。要相信自己，战胜自己，超越自己，不怕人生路上的艰难坎坷，不畏生活中的风霜雨雪。不要遇到一点困难就鸣金收兵，不要受到一点挫折就灰心丧气，不要
经受一点委屈就意志消沉，不要遭到一点打击就萎靡不振。还是《国际歌》唱得好“从来就没有什么救世主，全靠我们自己”。朋友，“相信自己罢”，“只有你能创造自己”，只有你自己才能在世人面前亮出自己亮丽的风采，展现一个全新的自我。 3、青年人！从白茫茫的地上，找出同情来罢。 赏析：这是一首告诫青年人如何待人处事的抒情诗。言简意赅，情深意长。诗人要青年人“从白茫茫的地上找出同情来”，就是要青年人对别人充满关爱，对社会充满爱心。罗曼·罗兰说：“爱是生命的火焰，没有它，一切将变成黑暗”。说得多么好啊！可见同情和关爱对别人、对社会是多么重要。正如那首歌所唱的那样：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。 4、青年人！觉悟后的悲哀，只深深的将自己葬了。原也是微小的人类呵！ 赏析：这首诗和《繁星》之一一零一样，也是告诫青年人要正确对待错误和挫折的抒情诗。这首诗写得稍微难于理解些。但只要我们懂得了读诗要注意其跳跃和省略的特点，那么这首诗就容易理解了。这里，我们只要稍稍将诗人的思路作一个梳理，它就成了：青年人！要正确对待错误和挫折，觉悟后还悲哀，就只会深深地将自己葬了。这原本是微小的人类的致命弱点呵！诗歌精短而警策，如醍醐灌顶，足以使那些昏聩的头颅猛醒。 5、青年人呵！为着未来的回忆，小心着意的描你现在图画。
《走向新建筑》读书笔记知识讲解
精品文档 精品文档《走向新建筑》读书笔记 摘录： 建筑成了时代的镜子。 现代的建筑关心住宅，为普通而平常的人关心普通而平常的住宅。它任凭宫殿倒塌。这是时代的一个标志。 为普通人，“所有的人”，研究住宅，这就是恢复人道的基础，人的尺度，需要的标准、功能的标准、情感的标准。就是这些！这是最重要的这就是一切。这是个高尚的时代，人们抛弃了豪华壮丽。 作为一种有造型激情的东西，建筑在它的领域里，也要从头做起，要使用那些易于打动我们意识的、易于满足我们视觉欲望的因素，并且把它们处理得使它们的形象能以精致或粗犷、动乱或宁静、淡漠或热衷来清楚地影响我们； 体块是一种能充分作用于我们的感官，并使我们能够借以感知和量度的因素。 表面是体块的外套，它可以消除或丰富我们对体块的感觉。 平面是体块和表面的生成元，是它，不可更改地决定了一切。 建筑是一件艺术行为，一种情感现象，在营造问题之外，超乎它之上。营造是把房子造起来；建筑却是为了动人。当作品对你合着宇宙的拍子震响的时候，这就是建筑情感，我们顺从、感应和颂赞宇宙的规律。 我们正处于一个建设时期，一个重新调整以适应于新的社会和经济条件的时期。我们正在绕过一个海岬，新的前景只有在彻底修正现行的手段和确定合乎逻辑地建立起来的新的结构基础之后才能恢复伟大的传统路线。 有序布局是把轴线分等分级，也是目标的分等分级，意图的分类。 如果说数字计算的结果使我们感到满意和和谐，这是因为它们来源于这轴线。如果，根据计算，飞机的外形像一条鱼，像自然物体，这是因为它重新找到了轴线。如果独木舟、乐器、涡轮机，这些实验和计算的成果，在我们看来都像“有机的”现象，这就是说，像某种生命的载体，那是因为它们排列在轴线上。 现代的工程师，首先追求功能而把形式放在第二位，但他的成果总是造型美观的。优秀的现代画家为造型而追求造型，如果他有必要的能力，成品在造型上就会令人满意。 读后感： 看完《走向新建筑》，这是柯布西耶创作的一本现代建筑学的纲领性书籍。但是由于这本书语言的速度很快，而且是跳跃式的，没有明晰的条理。所以作为初学建筑的学生不能理解的足够清楚。所以我主要是感受柯布破旧立新的英雄主义激情和对建筑的热情。 柯布的美学观是完全现代主义的，特别偏好当时的立体主义以及某些未来主义。他认为真正的美必须是抽象的，他不停的提到“体块”“比例”“几何”，最反对的就是装饰，特别是住宅里面各种没用的各种风格的家具和装饰。 另外，柯布在开篇就提出的“工程师的美学”其实可以归结到一种自然美。因为工程师是忠于数学的，忠于自然规律的，所以是美的，柯布大力赞美了飞机、汽车和轮船的设计，对比建筑的落后。柯布还提出“住宅是居住的机器”，这是流传最广的一句话。 但是柯布从来没有认为所有的建筑都是这样，他在提倡“工程师的美学”的同时，又说“凸凹曲折是建筑师的试金石。他被考验出来是艺术家或者不过是工程师。柯布并没有让建筑师变成工程师，而是一个考虑到这些因素并超越他们而成为一个艺术家。这种艺术家不是传统意义上的艺术家，他不在意风格、不在意古典的一整套东西。而是从使用者的真实需要出发，首先正确地建造，然后艺术地建造。 这本书其实可以分为两部分，一部分是号召建筑师向工程师学习，另一部分是确立现代
教学勇气读后感范文(精选4篇)
教学勇气读后感范文（精选4篇） 教学勇气读后感范文（精选4篇） 读完某一作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，这时就有必须要写一篇读后感了！千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编帮大家整理的教学勇气读后感范文（精选4篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 教学勇气读后感1 有幸读了帕克·帕尔默著的《教学勇气》之后，使我的心灵为之一震，才明白自己对教学、教师认识过于简单，过于肤浅。《教学勇气》使我对教学，优秀教学和优秀教师有了更深一层的理解和认识。 帕克·帕尔默谈到教学中的困惑源自三个方面：学科，学生，还有自己对自我的认识。学科像生命一样广泛和复杂；学生远比生命广泛、复杂；而更为复杂的是教导自己认识自己。如果仅仅从学科和学生两个方面去认识教学工作的复杂性，作为一个教师只要精通学科知识，学习足够的教学技巧，使得自己处于引领学生精神的地位，我们就可以引导学生去复制这个世界。当我们对学科以及对学生的认识并不是凭空产生的，而是源自于我们对自我的认识，依赖于关于自我的知识。当我们不了解自我的时候，我们就不了解我们的学生是谁，也就不能懂得我们所教的学科。然而在我工作的时候，我和同事经常会抱怨现在的学生教起来怎么越来越难了，越来越多“来自地狱的学生”；课程改革对教师专业知识和专业技巧的要求越来越高了，都不知道该如何应对了。从这些抱怨声中我们可以看出我们仅仅从学科和学生的角度上理解教学，我们也是在这个角度上来进行着我们的教学，很少从认识自我这个角度来理解教学，去理解我所教的学科，去认识我所教的学生。在帕尔默看来我们教学的目的就是去简单的复制这个世界，而不是在改造这个世界。 这个世界是要不断向前发展的，我们要想让我们的教学的目的不仅仅去复制这个世界。作为教师就不能仅仅从学科和学生的角度上去理解教学，教师应该去理解自我的知识，认识自我，把自我和学生、学科联系在一起，形成一个共同体，去完成自己的教学工作。因此，一个优秀的教师不仅仅是有精深的学科知识，好的教学方法，正如帕尔默所说的真正的好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师自身认同与自身完整。在每
繁星春水读书笔记摘抄好词好句及感悟赏析
繁星春水读书笔记摘抄好词好句及感悟赏 析 导读：读书笔记繁星春水读书笔记摘抄好词好句及感悟赏析，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 《繁星》和《春水》著名作家冰心的诗集，主要歌颂母爱和大自然，读过之后，深受启发，让我对母爱的认识更加深刻，也对自然更加崇敬，总之，这些小诗都非常清新。 繁星春水读书笔记摘抄好词： 光明澄静、粼粼微波、凉风习习、凝立悄然、海平如镜、惊天动地、庞然大物、风晨雨夕、膝下怀前、连绵不断、悠然神往、江帆点点、手脚匆忙、谈谈笑笑、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然、波澜壮阔、风急浪高、稍纵即逝、黯沉沉、喜出望外，曲曲折折、不约而同、半明半晦、云淡风清、憧憬、斜风细雨、沁入心脾繁星春水读书笔记摘抄好句及感悟赏析： 1、成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 赏析：冰心奶奶用这句话告诉我们，成功的背后都是艰辛的付出，但人们往往只看到结果，就像一朵娇艳的花，人们并不关注成长的故事和心酸，而那些过程才是真正值得我们去思索的。 2、心灵的灯，在寂静中光明，在热闹中熄灭。
赏析：这句小诗告诉我们，心灵的灯只有在寂静中才会点亮，因为这个时候，我们的内心不是浮躁不安的，才会对人生有所感悟和思考，而在人脑中缺少思考的土壤。 3、童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。 赏析：冰心奶奶将童年和梦进行挂钩，是为了表达童年的童真和美好，我们成长起来之后，都会怀念童年，因为成长就会有烦恼，就需要面对生活的苦，也只能含泪的微笑了。 4、冷静的心，在任何环境里，都能建立了更深微的世界。 赏析：这是在繁星春水中，我最喜欢的诗句，因为我对冷静二字有着极致的追求和领悟，在冷静中去思考，会有不一样的感悟和智慧。 5、人类呵! 相爱罢，我们都是长行的旅客，向着同一的归宿。 赏析：这句小诗用一个旁观者的眼光和视角来看待人类，当我们站在宇宙的高度来思考问题是，发现每个人都是旅客，最终的归宿都一样，因此何不相爱呢？ 6、真理，在婴儿的沉默中，不在聪明人的辩论里。 赏析：我们长大了，学习到了很多知识，都以为自己掌控了真理，恰恰是荒谬的，婴儿的沉默中是与大自然的和谐共存，这边是真理，读后感·而我们自以为获得的真理只不过是对这个世界的认知的很少一部分罢了。 7、言论的花，开得愈大；行为的果子，结得愈小。 赏析：在繁星春水中，这句小诗对我的启发是非常深刻的，冰心阐述了关于言论和结果的关系，说的越多，做的就越少，因此行动带
教学勇气读书笔记
教学勇气读书笔记 1、教导自已认识自我 “然而另一些时候，教室却如此毫无生气、充满痛苦和混乱——而我却对此无能为力——此刻的所谓教师就像无处藏身的冒牌货。于是敌人远处不在——那些格格不入的学生，那些我自以为熟知的学科，还有那有赖此业谋生的个人苦衷，都与我作对了。”想不到名人也有这种情况出现，我还以为就是我们这些平庸人才会出现毫无生气的教室。在平时的课堂教学过程中，我们不知遇到多少次是这样的情况，多么沉闷的课堂而又那么无耐，以致我们有时会厌卷教学，怕给学生上课。 “这本书适合这些教师：他们体验过快乐和痛苦的时日，而且其痛苦时日承受的煎熬仅仅源自其所爱；本书适合这些教师：他们不愿望把自己的心肠变硬，因为他们热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯。”那是肯定的。不“热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯”，根本不会想认真读这种书，不会去想改变自我，这样的书不会引起读者的共鸣。 在这里帕尔默讲了引起教师困惑的三个主要原因：认识学科、认识学生、认识自我。“首先，我们教授的学科是像生命一样广泛和复杂的，因此我们有关学科的知识总是残缺不全，无论我们自己如何致力于阅读和研究，教学对控制内容的要求总是使我们难以把握。其次，我们教的学生远比生命广泛，复杂。要清晰、完全地认识他们，对他们快速作出明智的反应，需要融入鲜有人能及的弗洛伊德和所罗门的智慧。”第三个原因：“我们教导自己认识自我” “而就优秀教师而言，认识自我与认识其学生和学科是同等的重要的”。同时阐述三者的关系，强调了认识自我的生要性。“当我不了解自我时，我就不了解我的学生是谁。我只会在我经受不了检验的生命阴影中，透过重重的墨镜看学生——而且当我不能够清楚地了解学生时，我就不能够教好他们。当我还不了解自我时，我也不能够懂得我教的学科——不能够出神入化地在深层次、个人的意义上吃透学生科。” 2．教师的内心世界和外部景观 “教师很容易成为被攻击的目标，因为他们是如此普通且无反击之力的群体。”的确如此，教师是社会中的弱势群体，没有金钱，更没有权势。特别是当今的中国，教师的地位和权利受到前所未有的挑战。 “在匆忙的教育改革中，我们忘记了一个简单的事实：如果我们继续让称职的教师所如些依赖的意义和心灵缺失，仅仅依靠增加拨款、重组学校结构、重
《繁星春水》好句赏析
1、残花缀在繁枝上; 鸟儿飞去了， 撒得落红满地―― 生命也是一般的一瞥么? 赏析： 冰心老人用鸟儿飞去匆匆和落红满地的情景来与生命做比较，她猜想生命会不会和她在世界中看到的一样来也匆匆，去也匆匆，侧面冰心老人可能是在为某人叹息她(他)的生命是如此狼狈，为她(他)婉惜吧! 2、成功的花， 人们只惊慕她现时的明艳! 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。 赏析： 俗话说得好：人不可貌相虽然展现在每个人面前的花朵都那样娇艳美丽，但是又有谁会知道在她们美丽的背后有着她们无限的努力，而有的人，面对困难就会退缩，再回到诗中看一看明艳的花，我们是不是应该去学习她们奋斗的精神，她们坎坷的过去。 3、嫩绿的芽儿， 和青年说： 发展：你自己! 淡白的花儿， 和青年说： 贡献你自己! 深红的果儿，
和青年说： 牺牲你自己! 赏析： 从芽儿，花儿、果儿对青年的告白中，不仅可以看到芽儿、花儿、果儿对青年的期望、渴望;从芽儿、花儿、果儿的话中，还可以侧面看出芽儿、花儿、果儿的平时生活怎样的，通常它们都默默地去奉献自己。 4、阳光空进石隙里， 和极小的刺果说： 借我的力量伸出头来罢， 解放了你幽囚的自己! 树干儿穿出来了， 坚固的盘石， 裂成两半了。 赏析： 在第二句中作者(冰心老先生)以极小的刺果为主人公，后来刺果借助阳光的力量伴随着自己的信心解放了自己的幽囚;因为借助阳光的力量和坚定胜利的信力，刺果最终穿出来了，坚固的岩石(盘石)被裂成两半了。本篇这首诗中写出刺果坚定的信念，欲话说得好正定胜邪。 5、青年人! 珍重的描写罢， 时间正翻着书页， 请你着笔! 赏析： 这是一首极富哲理的劝勉诗。诗歌开篇用呼告手法，采用倒装句式，劝勉青年人勤奋努力地学习，去珍重的描写自己的人生诗篇。不要懈怠，不要蹉跎。然后，用一拟人兼比喻的修辞手法点明原因，催人上进;因为时间正翻着书页，请你着笔啊!诗歌与岳飞的莫等闲，白
建筑读书笔记
读书笔记 对于一名学习建筑的人来说，懂得什么是建筑是十分重要的。于是我便去看了一些建筑理轮的书籍，例如《建筑：形式、空间和秩序》（程大锦），《拙匠随笔》（梁思成），《建筑空间组合论》（彭一刚）。这些书籍让我深刻的了解了建筑，让我对自己的专业有了更进一步的了解。让我懂得了建筑的内在涵义。 常常有人把建筑和土木工程混淆起来，以为凡是土木工程都是建筑。也有很多人以为建筑仅仅是一种艺术。还有一种看法说建筑是工程和艺术的结合，但把这艺术看成将工程美化的艺术，如同舞台上把一个演员化妆起来那样。这些都是不全面的，不正确的。梁思成在《拙匠随笔》中这样给建筑下定义：建筑是一门技术科学——更准确的说，是技术科学，社会科学，美术等相结合的产物。建筑上问题都必须全面综合地从工程、技术上予以解决。因此建筑师需要具备各方面的能力。在建筑创作的过程中，除了要从社会科学的角度分析并认识适用的问题，使建筑与环境更加和谐，更加适合人的居住。建筑也需要用技术科学来坚固、经济的实现一座座建筑以解决这适用的问题。但是建筑更注重的是设计，建筑师本身就是一名美术家，从艺术的角度解决美观的问题，使建筑的外形更加美丽，更具有独特的美。这些需要美学的角度来欣赏，来设计出美的建筑。因此建筑师要具备各方面的能力和要求，我们只有现在努力学习各方面的专业知识才能有机会成为一名优秀的建筑师。 建筑师不仅要有艺术的美感，有良好的技术科学技能，更要了解中外的建筑历史和建筑特征。作为一名中国人，更应该了解中国的建筑特点，了解具有民族性的中国传统建筑特点，梁思成在《拙匠随笔》中讲述了中国建筑的九大特征: （一）个别建筑，一般有三个部分构成：下部的台基，中间的房屋本身和上部译状伸展的屋顶。（二）在平面布置上，中国所称的一“所”房子是有若干座这种建筑午以及一些联系性的建筑物为要这一个或若干个庭院或天井建造而成的。（三）中国的建筑以木材结构为它的主要结构方法。房身以木材做立柱和横梁，成为一副梁架为主要结构。（四）斗拱：用以减少立柱和横梁交接的剪力，以减少梁的折断之可能。这是中国建筑中最显著的特征。（五）举折，举架。（六）屋顶在中国建筑中素 （七）中国建筑大胆地用朱红作为大建筑物屋身的主要颜色。来占着极其重要的位置。
教育名著-读书笔记
爱你需要勇气 ——读《教学勇气——漫步教师心灵》有感 隋福太 读了《教学勇气——漫步教师心灵》这部书，就仿佛跟着作者进入到了教学中未知的“自我”领域进行一次旅行。美国教育家帕克. 帕尔默在一系列富有洞察力和说服力且充满激情的著作中，加深了我们对什么是教育与受教育者的理解。 帕克在他的《教学勇气》一书中这样说：越热爱教学的老师，可能就越伤心！很多教师非常热爱教学，但他们却时常遇到很多困难，并因此感到无助和恐惧。是的，我们都有过这样的经历：初上讲台时如履薄冰的紧张，辛苦的付出得不到相应回报时的烦恼，满腔的热忱得不到理解时的苦闷，在理想和现实的巨大落差面前的无奈。有时，那热爱教育的心会怀疑、会动摇、会退缩。 作为一个教师，该如何在热爱教学的同时又不失勇气呢？这种勇气又来自哪里呢？ 帕克以他的实践经验给出了我们答案：他提出了作为一个教师，在教学方法和技巧之外一个特殊的、不被人重视的领域——教师的内心。他指出了好老师与不好老师的区别：他认为，好老师有一共同的特质：一种把他们个人的自身认同融入工作的强烈意识；而不好的老师把自己置身于他正在教的学科之外——在此过程中，也远离了学生。而好老师则在生活中将自己、学科和学生联合起来，也就是说，好的教师具有联合能力，他们能够将自己、所教学科和他们的学生编织成复杂的联系网，以便学生能够学会去编织一个他们自己的世界。好老师形成联合不在于他们的方法，而在于他们的心灵——即人类自身中整合智能、情感、精神和意志所在。帕克是这样生动地描述这种联合能力的：“当优秀教师把他们和学生与学科结合在一起编织生活时，那么他们的心灵就是织布机，针线在这里牵引，力在这里绷紧，线梭子在这里转动，从而生活的方方面面被精密地编织伸展。”他进一步阐述，对热爱教学的教师来说，教学牵动着教师的心，打开教师的心，甚至伤了教师的心——越热爱教学的老师，可能就越伤心！教学的勇气在于有勇气保持心灵的开放，即使力不从心仍然能够坚持，那样，教师、学生和学科才能被编织到学习和生活所需要的共同体结构中。 作为一个教师，我们很容易理解他的这种所谓的“联合力”，每一个教师，不论他优秀与否，肯定都过几节自己满意的课，这些成功的课是他把自身、学科和学生结合得最完美的。帕克认为：好的教学来源于教师的自身认同和自身完整。对优秀教学而言，解决教师的自身认同和自身完整问题比技巧更重要。 作为教师，想要成长，想要做个好教师，该怎样才能找到自身、学科和学生的最佳结合点呢？以我对本书的理解及自己的教学经验，我认为主要有以下三点：1）勤学习。 作为一个教师，必须不断地学习。不仅要学习专业知识，还要学习教学理论。不仅要向书本学习，还要向生活学习，向我们的学生学习。谈到向学生学习，许多老师可能会皱起眉头感叹：我们的学生真是一代不如一代了！我们的学生真的是一代不如一代了吗？当我们的学生坐在电脑前娴熟灵巧玩着游戏，嘴里唱着周杰伦的说唱词的时候，我们不得不承认他们有优于我们的能力。帕尔默的发现是：教师要让自己处于不断的自我更新、自我变革之中。如果不学习，教师很快就会陷入不适应、不稳定、不平静的恐惧之中。正如《孙子兵法》说的“知己知彼，百战不殆。”这里的知己、知彼主要通过学习。 2）多钻研。 教师要钻研教材、教法、研究我们的学生，特别是在备课的时候，要把握教材的要求、重点、难点，了解学生的实际认知，以学生容易接受的方式，将知识传授给学生。正如那些名师所说：一堂精彩的课，功夫在课外。例如，听名师于漪老师的课，可看出她的功夫全在课外，首先是修身、好学，而后是管理自己的课堂。俗话说“教无定法，贵在得法。”实践是教学的主要阵地，帕尔默就是以他的导师为榜样，在漫长的实践中不断反思，寻找到一种与他的本性更契合的教学方式的。 3）保持心灵的开放。 帕尔默认为：对优秀教学而言，解决教师的自身认同和自身完整比技巧更重要，作为教师，我们要成长，就必须作一些学术以外的事：交流内心生活。“今天我们怎样当教师？”——许多人都问过于漪这个问题。她的回答是，首先必须追求人格的完美。于漪的这种人格的完美与帕尔默的自身认同和自身完整应该是一致的。一个优秀的教师，他的心灵应该是开放的，他有勇气把他的一切展示给学生，包括他的思想、他的内心世界，他不仅在教学科，而是在教自己——即展示自己。陶行知说：生活即教育，教育即生活。生活中有教学取之不尽，用之不竭的财富。 帕克告诉我们，教师的威信、教师在课堂的那种泰然自若的定力，来自教师的内心。当教师唤回了自身的认同和自身的完整时，也就是他的人格趋于完美时，就有机会在学生们的内心获得默契的回应和共鸣。因此，教师应该经常与自己的内心对话，以各种可能的方式倾听来自心灵内部的声音，这样我们才有资格深入到学生的内心世界，这不只是为了我们的工作，更是为了我们自己的健康。正如帕克所说：“方法固然重要，然而，无论我们做什么，最能获得实践效果的东西是，在操作中去洞悉我们内心发生的事情。我们越熟悉我们的内心领域，我们的教学就越稳健，我们的生活就越踏实。” 有这样一句话：“如果你热爱你的工作，你就是它的主人；如果你恨它，它就是你的主人。”愿我们都热爱自己的工作，愿我们都能找到教学的勇气、保持教学的勇气——无所畏惧，勇往直前！
繁星春水读书笔记
作者简介：享年99岁，籍贯福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，笔名为冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。代表作《繁星》《春水》《寄小读者》等。著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。 内容简介：繁星》、《春水》的主题大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考与感悟。这首诗把对母爱的歌颂，对童真的呼唤，对自然的咏叹完美地融合在一起，营造出一个至善至美的世界，感情沉挚深沉，语言清新典雅，给人以无穷的回味和启迪，是冰心小诗中最美的篇章之一。 精彩片段：一繁星闪烁着——深蓝的太空何曾听得见它们对话？沉默中微光里它们深深的互相颂赞了。二童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。五黑暗怎么的描写呢？ 心灵的深深处宇宙的深深处灿烂光中的休息处。八残花缀在繁枝上鸟儿飞去了。撒的落红满地——生
命也是这般的一瞥么？一一无限的神秘何处寻它？微笑之后言语之前便是无限的神秘了。 读后感：的诗主要以母爱，童真，自然著称。从《繁星》中“童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”可想而知，冰心的童年充满着梦，充满着童稚的幻想。“小弟弟呵，……灵魂深处的孩子呵。”更诠释冰心与兄弟姐妹之间那不可言喻的深情厚谊。这些是冰心充满童稚的渴望与幸福。 她后来出洋留学，一去便是多年，她便通过笔来叙述自己的思念，迫切希望能够早点回家。她幻想着与母亲见面，幻想着回家，她很快乐。但是一旦没了幻想，那么她就会变得更加的失落与失望。背井离乡，又离开了至爱的母亲，怎会没有思乡之情呢？“故乡的波浪呵！你那飞溅的浪花，从前是怎么一滴滴的敲我的盘石，现在也怎么一滴滴的敲我的心弦。”那波浪不断的拍打岸，我无动于衷，可是一旦离开了家乡.那 一滴滴的波浪,无不在触动我内心的一根快要绷断的弦,思乡的弦。的确，世上只有妈妈好，母爱的爱是最伟大，母亲的爱是最纯洁。
建筑师的二十岁读后感
《建筑师的二十岁》读后感 《建筑师的二十岁》对于我们专业的同学来说确实是一本不可多得的好书。在我们初识建筑的时候，能够了解到英雄级大师级人物的经历对我们也是一种正确的导向，不至于让我们在茫茫求学之路上迷失了方向，失去了自我。 对大多数建筑工作者来说，二十岁正是求学的年龄。而在大学期间的经历，恰恰是今后孜孜不倦谈论的话题。我们的二十岁，也正是所选择事业的起点，解那些大师在20岁——这个与我们年龄相仿时的学习经历和所思、所想，对我们的职业规划，人生规划都有着非常大的帮助。 在这本书中，我更是对大师们的思想，经历，人生的道理，学术的哲学深深折服。也深深了解到了要成为一名杰出建筑师必备的素质修养。这也给正处于摸索中的我指明了追求的目标和努力的方向。 （一）对建筑诚挚的热爱 作为一名建筑业的同学，也是致力于在建筑事业中有长足发展的追求者，对建筑自然要有着一种发自内心的诚挚的热爱，如此在今后的道路中才能有源源不断的动力。看书中的大师们，不管是出身建筑世家的皮亚诺，还是平民草根成就卓越的贝聿铭，都怀揣着对建筑深深地热爱。 在进入CAUP前，填写高考志愿时确实有过迷茫，有过犹豫。然而最终还是选择了同济建筑。到而今，想起当时做出的决定，也从未后悔，甚至于感到非常幸运。建筑是一门涵盖门类非常广的专业，而且它绝不仅仅局限于理论的学习，也不是纯粹的实践，而是在理论和实践当中不断地培养不断地激发一个人最本真的创造性，从而使得自己的思想不再受原理概念的束缚，这一点至今深深吸引着我。不仅如此，建筑学同时也一直在探讨着一个人对于生活，对于自然，对于世界最本质的理解。在各种高端的理论当中也从不乏艺术气息。我爱上了建筑，它的魅力在于并不在于一个建筑本身的构成外形，而在于它表达的思想，传达的信息，以及给人的启示甚至是震撼。这没一样都这的人深深地思考和反思。 （二）从事建筑事业的纯粹性 看《建筑师的二十岁》，了解到大师们的生活并非开始都风光无限。贝聿铭曾漂洋过海，在异域的文化中苦苦挣扎着前行；弗兰克盖里由于家境窘迫做过卡车司机，上过夜校……然而生活的困难并没有阻止他们在建筑道路上的脚步。之所以成就卓越的原因还在于他们追求的是一种纯粹的建筑。 在我的身边，从来不乏这样一种人，为了金钱走上了建筑的道路。我想这样的人今后的路会越走越窄，不会有长足的发展。他们的思想被物质的欲望紧紧束缚，不
教学勇气读书笔记_心得体会
教学勇气读书笔记 本文是关于心得体会的教学勇气读书笔记，感谢您的阅读！ 教学勇气读后感 我这一段时间，一直在读《教学勇气》我很感动，这是一部唤醒教师心灵的书，我从中了解到了自己内心的弱点，自己心灵的需要 甚至有时候，它帮我治疗了心灵伤痛，提升了人生观念，让我的心对过往不再耿耿于怀，有点儿像毕淑敏所说“心轻上天堂”的感觉。 从中，我找到了自己教学中的根本问题---“自我认同”，尤其是职业的认同。我觉得，这个认同在这个浮躁时代太不容易了，因为我们大多数老师还“处在“为生存而挣扎”的时期”很多时候老师们渴望的不是“内心领域的关注”，而是“能在教室里生存下去的点子、窍门、技能”，我也处在这个时期。 书中还说“最能获得实践效果的东西是，在操作中洞悉我们内心发生的事，越熟悉我们的内心领域，我们的教学就越稳健，我们的生活就越踏实”。所谓洞悉我们内心发生的事情，其实是敏锐地感受自我，感受自我内心的教学体验，是否快乐、是否紧张、是否慌乱、是否享受？如果不快乐，那么这堂课其实是一种折磨。洞悉内心本质是教师个人的“自我认同”，其中起到很重要作用的一项是职业认同，是否认同自己职业，是职业幸福的关键，也是课堂灵气的关键。 同样的事情，也发生的家长身上。我上周开了一次家长会，从中分享了“自我认同”的理念，我说，我们的家长的家庭教育问题本源，也出在“自我认同”上，自我认同的缺乏，导致了各种家庭教育问题的产生，是否认同自我，是否认同自己的生活，是否认同自己的职业，都会在于孩子发生冲突是，以家庭教育问题的形式表现出来，造成家庭教育的低效或者伤害。在做进一步沟通中，很多家长陷入了沉思。这让我反思我平时的家长会，我发现，我所说的，大部分是学科要求、管理要求，属于技术层面的问题，并且会拿“升学问题”来增加家长的压力，即便是谈教育观念，也更多是为提升家庭管理效率效率服务，却很少涉及家长的内心感受，很少涉及学生的内心感受，我发现，我的教学心肠是硬的，缺少书中所说的“教师心肠软”。 但同时也发现了另外的问题：心灵和技术，到底哪一个应该更优先？昨晚我去做一个家访，我没有问学生的具体家庭情况，我只是辅导学生，我们用了2
经典名著好词好句
经典名著好词好句 导读：本文是关于句子大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 经典名著好词 1、别出心裁灵机一动倾心交谈死里逃生 2、生根长叶咄咄逼人雄心壮志阖家大小 3、恩深似海羽翼丰满坚持不懈百读不厌 4、视金如土思前想后尽如人意暴风骤雨 5、千岩竞秀天差地别头昏脑胀风姿绰约 6、构筑别墅滚瓜烂熟挤眉弄眼 7、丰腴保佑慰藉短小风铃蜷伏 8、披星戴月瞠目结舌呆若木鸡粉身碎骨 9、聪慧彪壮强烈晴朗可爱俊秀 经典名著好句 1、一个人只要有意志力，就能超越他的环境。——《马丁·伊登》 2、神要是公然去跟人作对，那是任何人都难以对付的。——《荷马史诗》 3、往上爬吧，多捞钱吧，进入上层社会，那里准备好了一切。——《美国的悲剧》 4、不管我活着，还是我死去，我都是一只牛虻，快乐地飞来飞去。——《牛虻》
5、宽宏大量，是唯一能够照亮伟大灵魂的光芒。——《巴黎圣母院》 6、开发人类智力的矿藏是少不了要由患难来促成的。——《基度山伯爵》 7、今朝有酒今朝醉，莫管门前是与非。——《西游记》 8、攻心为上，攻城为下；心战为上，兵者为下。——《三国演义》 9、那些残酷的话，她也是第一次不需要冥思苦想就如此得意地脱口而出。——《红与黑》 10、上天让我们习惯各种事物，就是用它来代替幸福。——《叶甫盖尼·奥涅金》 11、兄弟如手足，妻子如衣服。衣服破，尚可缝。手足断，安可续？——《三国演义》 12、能够哭就好，哭是开始痊愈的象征。——《绝对是个梦》 13、凡是想依正路达到这深密境界的人应从幼年起，就倾心向往美的形体。——《文艺对话录》 14、这个世界上没有坏人，只有买卖人。——《绿茶》 15、上天让我们习惯各种事物，就是用它来代替幸福。——《叶甫盖尼。奥涅金》 16、只要你是天鹅蛋，就是生在养鸡场里也没有什么关系。——《安徒生童话》 17、世界上一切好东西对于我们，除了加以使用外，实在没有
《走向新建筑》读书笔记
《走向新建筑》读书笔记 摘录： 建筑成了时代的镜子。 现代的建筑关心住宅，为普通而平常的人关心普通而平常的住宅。它任凭宫殿倒塌。这是时代的一个标志。 为普通人，“所有的人”，研究住宅，这就是恢复人道的基础，人的尺度，需要的标准、功能的标准、情感的标准。就是这些！这是最重要的这就是一切。这是个高尚的时代，人们抛弃了豪华壮丽。 作为一种有造型激情的东西，建筑在它的领域里，也要从头做起，要使用那些易于打动我们意识的、易于满足我们视觉欲望的因素，并且把它们处理得使它们的形象能以精致或粗犷、动乱或宁静、淡漠或热衷来清楚地影响我们； 体块是一种能充分作用于我们的感官，并使我们能够借以感知和量度的因素。 表面是体块的外套，它可以消除或丰富我们对体块的感觉。 平面是体块和表面的生成元，是它，不可更改地决定了一切。 建筑是一件艺术行为，一种情感现象，在营造问题之外，超乎它之上。营造是把房子造起来；建筑却是为了动人。当作品对你合着宇宙的拍子震响的时候，这就是建筑情感，我们顺从、感应和颂赞宇宙的规律。 我们正处于一个建设时期，一个重新调整以适应于新的社会和经济条件的时期。我们正在绕过一个海岬，新的前景只有在彻底修正现行的手段和确定合乎逻辑地建立起来的新的结构基础之后才能恢复伟大的传统路线。 有序布局是把轴线分等分级，也是目标的分等分级，意图的分类。 如果说数字计算的结果使我们感到满意和和谐，这是因为它们来源于这轴线。如果，根据计算，飞机的外形像一条鱼，像自然物体，这是因为它重新找到了轴线。如果独木舟、乐器、涡轮机，这些实验和计算的成果，在我们看来都像“有机的”现象，这就是说，像某种生命的载体，那是因为它们排列在轴线上。 现代的工程师，首先追求功能而把形式放在第二位，但他的成果总是造型美观的。优秀的现代画家为造型而追求造型，如果他有必要的能力，成品在造型上就会令人满意。 读后感： 看完《走向新建筑》，这是柯布西耶创作的一本现代建筑学的纲领性书籍。但是由于这本书语言的速度很快，而且是跳跃式的，没有明晰的条理。所以作为初学建筑的学生不能理解的足够清楚。所以我主要是感受柯布破旧立新的英雄主义激情和对建筑的热情。 柯布的美学观是完全现代主义的，特别偏好当时的立体主义以及某些未来主义。他认为真正的美必须是抽象的，他不停的提到“体块”“比例”“几何”，最反对的就是装饰，特别是住宅里面各种没用的各种风格的家具和装饰。 另外，柯布在开篇就提出的“工程师的美学”其实可以归结到一种自然美。因为工程师是忠于数学的，忠于自然规律的，所以是美的，柯布大力赞美了飞机、汽车和轮船的设计，对比建筑的落后。柯布还提出“住宅是居住的机器”，这是流传最广的一句话。 但是柯布从来没有认为所有的建筑都是这样，他在提倡“工程师的美学”的同时，又说“凸凹曲折是建筑师的试金石。他被考验出来是艺术家或者不过是工程师。柯布并没有让建筑师变成工程师，而是一个考虑到这些因素并超越他们而成为一个艺术家。这种艺术家不是传统意义上的艺术家，他不在意风格、不在意古典的一整套东西。而是从使用者的真实需要出发，首先正确地建造，然后艺术地建造。 这本书其实可以分为两部分，一部分是号召建筑师向工程师学习，另一部分是确立现代
帕尔默《教学勇气》读书笔记
帕尔默《教学勇气》读书笔记 读书笔记是读者将自己在阅读时获得的资料或者心得记录下来的一种文体。写读书笔记是训练阅读的好方法。读书笔记栏目的小编精心为您准备的帕尔默《教学勇气》读书笔记。希望对您有所帮助! 每当拿到一本书，随手翻两页，总能看清楚书中所写内容，而《教学勇气》却让我遇到难题了。 因为无论我翻开到书的哪一页，我似乎都看不清楚，他究竟想告诉我什么。 有人告诉我，这本书很好，值得一读;也有人劝戒我，这本书是翻译来的，不好读。 别人的经历永远无法替代我的思考，因此，我决定好好读一读他，希望会与书中的作者有直面心灵交流的机会。 “在《教学勇气》中，帕克帕尔默带领着教师，为重新点燃教师对人类最困难最重要的教育事业的热情，进行了一次心灵之旅。” 下了晚自习，《教学勇气》也正好读完，走在回家的路上，感觉心灵忽然清晰、明亮了很多。我知道，在帕尔默的带领下，我进入自己的心灵进行了一次短途旅行，并且这次旅行将给我带来终身难忘的印象。 我是谁?
想起古希腊神庙“我是谁” 的刻字，太阳神阿波罗神庙的门楣上的神谕：认识你自己。 导言部分，源自教学心灵的教学，指出，教师应教导自己认识自我。 弗洛伊德说：“人分为本我、自我和超我”，当一个老师如此真实的了解自我是谁时，才会了解他的学生们是谁。 其实，作为教师，我们做好工作的能力源自于对“我们自己是谁”的认识。好的老师，正如作者所说，具有联合的能力，他们能够将自己、所教学科和他们的学生编织成复杂的联系网，以便学生能够学会去编织一个他们自己的世界。这些编织者用的方法也不尽相同：讲授法、苏格拉底是的对话、实验室实验、协作解决问题、有创造性的小发明。好老师形成的联合不在于他们的方法，而在于他们的心灵——即人类自身在整个智能、情感、精神和意志的所在。 基于这样的前提，我懂得：真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。 在书中，作者介绍了自己30年来在教学方面的探索，举了 这样一个例子说明，他教过成千上万的学生，参加过很多教学研讨会，观摩过其他老师的教学，阅读了不少教学著作，反思了自己的经验，也积累了一大堆实实在在的方法，但是每逢走进一个新的班级，好像一切又都重新开始。这些问题常常是他惊慌，而他对这些问题的反应，尽管随着岁月的磨炼，表面上圆滑老练了，