人教版八年级物理下册《功勋卓著的电与磁 第八章 电功率 四、电与热》教案_10

电与热

学习目标：

1、知道电流的热效应.

2、理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用.

3、知道科学研究方法常用的方法等效替代法和控制变量法在本节实验中的运用

4、通过对焦耳生平的介绍培养学生热爱科学，勇于克服困难的信念.

学习重点：理解焦耳定律

学习难点：理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用

学习过程：

1、看几张图片，想想它们有什么共同点？

2、讨论：(1)灯泡发光一段时间后，用手触摸灯泡，有什么感觉？为什么？

(2)电风扇使用一段时间后，用手触摸电动机部分有什么感觉？为什么？

3、教师提出问题：

(1)、灯泡接入电路中时，灯泡和电线中流过相同的电流，灯泡和电线都要发热，可是实际上灯泡热得发光，电线的发热却觉察不出来，为什么？

(2)、家庭电路中使用功率过大的用电器可能引起火灾，为什么？

4、教师介绍实验目的，实验装置，实验原理，然后通过多媒体演示实验：

5、学生小组合作归纳实验结论：

(1)在通电电流和通电时间相同的条件下，电阻越大，电流产生的热量越多.

(2)在电阻和通电时间相同的条件下，电流越大，电流产生的热量越多.

(3)在通电电流和电阻相同的条件下，通电时间越长，电流产生的热量越多.

6、教师引导得出焦耳定律：英国物理学家焦耳做了大量的实验于1840年最先精确地确定电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比.跟通电时间成正比，这个规律叫做焦耳定律.

焦耳定律可以用下面的公式表示：Q=I2Rt

公式中的电流I的单位要用安培（A），电阻R的单位要用欧姆(Ω)，通过的时间t的单位要用秒(s)这样，热量Q的单位就是焦耳（J）.

7、师生共同从电功计算公式推导出焦耳定律

8、学生自主学习课本例题一根60Ω的电阻丝接在36V的电流上，在5min内共产生多少热量.

9、课题达标测评

(1)、焦耳定律是反映电流的效应的规律，即能转化为的规律

(2)、电热器是把能转化为能的装置

(3)、一电炉的电阻是100 ?，通电时间10秒钟产生的热量为4×105J,通过这个电炉的电流是 A

(4)、如图9-3-5所示，a、b相同容器中分别装有相同质量的水，水中的电阻丝的阻值分别为R1和R2，且R1＜R2，则闭分开关S后，a、b容器中水温上升较快的是( )

A. a容器中的水

B. b容器中的水

C. a、b容器中的水温上升的快慢一样

10、对引入新课前两个现象的解释：

11、学生看课本101页自主学习电热有哪些利用和危害？然后分组讨论在日常生活中哪些是利用了电热，哪些是防止电热带来的危害而采取的措施？

课堂测评：下列情况中属于防止电热危害的是( )

A．电视机背后有散热窗B．家用电器长时间停用，隔一段时间应通电一次C．大型爆破工程，用电热装置引发炸药

课堂小结：你学到了什么？

课后反思：