2019-2020年八年级美术下册 第七课《做一回服装设计师》教案 赣美版

2019-2020年八年级美术下册第七课《做一回服装设计师》教案赣

美版

一、教学目标：

1、知识目标：

让学生了解服装设计的基本因素。

2、能力目标：

a、让学生自行设计，提高学生动手制作和探究的能力。

b、提高学生观察、提出问题和解决问题的能力。

c、展示大家设计的服装，锻炼学生组织力，语言表达能力，集体合作的能力。

3、情感目标：

培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣.培养学生以审美之心来感受生活，看待社会。也能让学生大胆体验设计课的乐趣。

4、发展目标：

培养学生的创造性思维以及学生适应未来社会竞争和发展的能力。

二、课题分析：

服装设计要注意着装的季节、环境、款式新颖、色彩搭配和谐、面料的特点等。

三、教学重点：

如何在感知基础上启发学生的发散思维、激发学生的创作欲望。让学生做一个真正的服装设计师。

四、教学策略分析：

1、教师的教法：

本课主要采用观察法、讨论法、竞赛法为主，以实例、课件为线索，让学生先欣赏，然后提出问题，讨论总结问题，小组抢答问题。以讲授法、演示法、交流法、为辅助教学方法。让整堂课活起来、动起来，真正达到师生互动、生生互动。在调动学生的主动性和积极性同时充分发挥其创造性。

学生：初步感知——乐中体验——讨论探究——知识扩展——情感升华

互动

教师:引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳

2、学生的学法：

a、学中充分发挥学生的主体作用。学生能做的尽量让学生自己做，学生能想的尽量让学生自己想，学生不能想的，教师启发、引导学生想，学生能说的尽量让学生自己说。学生的整个学习过程围绕着教师创设的问题情境之中。

b、在这次创新设计中，懂得自己是生活的主人，自己可以表现美、创造美。同时学生也学会如何组织一次大型团体活动，也从中锻炼了自己的能力。

c、从课前准备开始到教学全部过程，全由学生主体的活动贯穿着：探索——感受——体验——联想——表现——评价各个环节。

探索：课前与学生交流，让学生进一步了解爱美之心人皆有之。创作表现是来源于生活本身。感受、体验：在表演、看、听、做、说、争、讨论等行为感受中，让学生对服装设计这一我们比较陌生事物进行全新的认识和理解。在活动中也体现了娱乐感受。

联想：通过时装表演、设计、创作，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维。

表现：服装表演给学生一个充分展示美和表现美的机会。通过竞争的表现，我们可以锻炼学

生的竞争意识以适应未来的社会的需要。

评价：学生讲述和交流所设计的经过，及互评、自评、他评锻炼学生的语言表达能力和扩展了学生的丰富的想象能力。

五、教具准备：

多媒体课件、幻灯片、多媒体ＶＣＤ播放器、服装效果图，各种笔、各种碎布、胶水、参考资料。

六、课时安排：

三课时

七、教学过程: