高一历史必修 领先世界的古代手工业
高一历史必修领先世界的古代手工业
一．教材分析
本课是依照《普通高中历史课程标准（实验）》所列的“列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征”这个学习要点编写的。古代中国的手工业门类繁多，在一课时的篇幅里不可能面面俱到，什么都讲，教材择取最具特色的冶金、制瓷和丝织三个行业作为典型，通过其发展的基本史实，来反映古代中国手工业的特征。
二．学生状态分析
学生可能对手工业的科学概念，人类社会的几次大分工不是很感兴趣，也不是很清楚。但对具体的手工业制品会有相当的兴趣
三．教师对策
经济史的内容相对高中学生来讲比较抽象和枯燥，在认识上，理性思维更强一些。新教学理念的课堂是以问题为牵引，以资料为支撑，让学生在阅读理解的基础上，使学生体验、感受、探究历史，体现论从史出，史论结合。本课试图通过资料引入、情境设置、问题设计、课堂讨论和教师总结几个环节，引导学生参与到教学活动
中，促进学生自主学习，发挥学生的主体作用。因势利导，从学生感兴趣的陶瓷作品，丝织作品着手，引导学生了解中国古代辉煌的手工业成就
四．教学手段
其一，以创设历史氛围为切入点，通过成语赏析、图片阅读、诗歌鉴赏、材料解析，努力创设一种历史情境，激发学生学习兴趣，引导学生探究欲望；其二，在教学设计中，做到以学生为主体，通过教师引导，让学生在课前准备资料，训练和培养学生对历史问题质疑和诠释的能力，启迪学生思维，促进学生自主学习；
其三，在学习和探究中，发挥教师的引领和主导作用，通过精选历史资料，为学生学习创设问题情境，引导学生在课堂中探究学习，培养学生的历史思维，促进学习和探究活动在课堂中有效地开展和进行。
五、教学过程
（一）素称发达的古代手工业
教学设计：通过提问方式引导学生阅读理解引言内容。问题一：
通过观察图画，你从中能够获得哪些历史信息？问
题二：通过阅读引言文字内容，你认为中国古代手
工业生产在世界居于怎样的地位及其影响？
教学内容：1、中国古代的手工业具有悠久的历史，早在原始社会晚期即已从农业中分离出来，形成独立的生产部
门。经营形态：在商周时期，手工业由官府所垄断，
形成官营手工业一统天下的局面。到了春秋战国，官
营手工业的垄断局面被打破，除了官营手工业继续发
展，民营手工业和家庭手工业开始出现。民营手工业
中，既有众多个体经营的小手工业，也有可与官营手
工业相匹敌的大手工业，主要集中在与国计民生关系
密切的薰盐、矿冶等部门。家庭手工业则是随着小农
经济的形成而出现的，它与农耕相结合，以纺织业为
主。此后，官营手工业、民营手工业和家庭手工业，
就成为中国封建社会手工业生产的三种经营形态。官
营手工业由政府直接经营，它利用国家权力征调最优
秀的工匠，控制最好的原料，生产不计成本，产品大
多非常精美，但这些产品主要供官府、贵族消费，不
是商品。民营手工业由民间私人经营，产品是作为商
品拿到市场上出售。家庭手工业是农户的一种副业，
产品主要供自己消费和交纳赋税，剩余部分才拿到市
场上出售。中国古代手工业“历史悠久，素称发达”，
点明了古代中国手工业的一个重要特征
2、引导学生通过讨论得出手工业的概念
手工业，是指依靠手工劳动，使用简单工具的小规模工业生产。开始从属于农业，主要表现为家庭手工业。
原始社会晚期，随着第二次社会大分工，手工业脱离了
农业，形成独立的生产部门
（二）、高超的冶金技术
教学设计：1、成语“炉火纯青”是什么意思，引导学生
把视点切入到我国古代青铜器制造上来
2、利用多媒体手段向学生展示精美的青铜艺
术作品
3、引导学生回忆初中教材中所涉及到的关于
冶铜技术、冶铁与炼钢技术的内容，认识铁农
具的推广与使用，有力地推动了社会生产的发
展；结合化学知识，分析铁元素的特点，认识
冶铁与炼钢技术怎样才能使工具更耐用，从而
更实用？冶铁时所用的燃料与动力，是中国冶
铁水平长期领先于世界的重要原因。
教学内容：中国很早就掌握冶铜技术，新石器晚期已出现小
件青铜器，夏朝已能铸造比较讲究的青铜器，
商周时代进入青铜器铸造的繁荣时期，春秋战
国秦汉时代青铜器的铸造技术又得到进一步
发展。人工冶铁最早并不是由中国人发明的，
但在春秋时期我国也已开始了人工冶铁和使
用铁器。战国时铁农具逐步推广，到汉代已取
代木、石和青铜农具。东汉时，杜诗发明水排，
用水力鼓风冶铁，更使中国的冶铁水平长期领
先于世界。春秋晚期，中国已能制造钢剑。魏
晋南北朝时期还发明了灌钢法，使钢的产量和
质量大大提高。16世纪以前，中国的炼钢技术
一直保持世界的领先地位。
（三）、享誉世界的制瓷业
教学设计：1、中国在英语中的单词是China，你知道China
的原意吗？
2、利用多媒体展示明代宣德青花八仙纹盖罐图片；
2.清代乾隆斗彩番莲团菊文盖罐图片；
3.明代万
历五彩镂空云凤纹瓶图片；4.清代珐琅彩瓷瓶图
片，使学生了解五彩缤纷的明清瓷器反映出
制瓷业进入到一个非常高的发展水平，阅读文物
图片，感受我国古代传统文化之美。
教学内容：1、我们的祖先已开始烧制陶器，至商代烧制出原始瓷器，成为世界上最早发明瓷器的国家。
到东汉，瓷器的生产技术达到成熟阶段。早期
生产的是青瓷，后来出现白瓷，唐代形成南青
北白两大系统。宋代瓷窑遍布全国各地，并涌
现定窑、汝窑、哥窑、官窑和钧窑等一批名窑。
宋代名窑景德镇瓷窑，到元代发展为全国的制
瓷中心，以烧制青花瓷而著称。景德镇是明清
“瓷都”，有官窑，更有大量民窑。明宣德年间
生产的青花瓷质量最佳，后来又烧制多种彩瓷，
至清代更烧制出珐琅彩。正是在中国制瓷工艺
的影响下，从17世纪起，世界各国开始生产瓷
器。
2、师生总结：我国制瓷业的历史发展说明，瓷器是
由陶器发展而来，制瓷工业经历了从青瓷到白瓷，又
从白瓷到彩瓷的几个阶段。中国古代制瓷业历史悠
久、技术高超、工艺精湛。
（四）、异彩纷呈的丝织业
教学设计：1、适当增加古诗词中的史料，如《诗经》、汉乐
府《孔雀东南飞》和《陌上桑》、扬雄《蜀都
赋》、张籍《凉州词》、杜甫《忆昔》、陆龟蒙
《奉和袭美太湖诗二十首·崦裹》、白居易《缭
绫》和《红线毯》，元稹《阴山道》，张仲舒《蚕
市词》、柳永《望海潮》、范成大《田园杂兴》
等关于蚕桑生产和丝织业发展的史料情景，使
学生认识蚕桑丝织技术是我国的伟大发明，激
发学生爱国主义情操和民族自豪感。
2、引导学生回忆丝绸之路
3、马王堆汉墓出土的“素纱单衣”图片。
教学内容：1、我国是世界上最早养蚕织绸的国家。后来，丝
织业不断发展，西周的丝织品除平纹织物外，
还出现斜纹提花织物。战国时期，丝织品不仅
产量高，质量也好。汉代丝绸之路开通后，中
国的丝绸开始大量外销，长盛不衰，深受各国
人民的欢迎。明清盛鼎时期的丝织业。当时的
苏、杭是著名的丝织业中心，设有官商，专门
生产供宫廷消费的丝织品，明中期以后为市场
生产的民营丝织业日益兴盛。使用的花楼机结
构复杂精密，专门织造精细的丝织品，以妆花
缎最为精美，清中期以后又从中发展出“金宝
地”的新品种，辉煌富丽。
2、重点探讨：明朝中后期，丝织业的发展对社会经济
带来的影响怎样？答案：明朝中后期，丝织业规模
扩大，形成许多丝织中心；农业和手工业的发展又
促进了商品经济的繁荣，江南地区的苏州、杭州等
地的丝织业、制瓷业中出现了资本主义性质的手工
工场，资本主义的生产关系已经处于萌芽状态，表
明我国封建社会内部已经产生了新生的资本主义生
产关系，我国封建社会进入了衰落阶段。（五）、中国古代手工业发展的特征
[通过图片回放，组织学生分析归纳问题]
问题设计：
从冶金业、制瓷业、丝织业的发展史实，看我国古代手工业发展呈现出哪些特征？
师生互动（略）
[教师提炼总结]
从冶金业、制瓷业、丝织业的发展来看，我国古代手工业的发展的特征如下：
其一，起源较早，历史悠久。
其二，部门逐渐增多，技术水平不断进步。
其三，从经营方式上看，生产规模逐渐扩大，分工日益细密。
其四，从经营形态上看，官营手工业、民营手工业和家庭手工业是我国古代手工业的三种主要经营形态。
中国的科学技术在古代一直处于世界领先地位。直到明代中叶以后，我国的科技开始走向衰落，手工业发展也步入萎缩。
探究思考1：我国的科学技术水平包括手工业生产技术在16世纪以前（明代中叶以前）一直领先于世界，其原因有哪些？
探究思考2：中国古代科技在16世界以后逐渐走向衰落，进而落后于世界，中国手工业也趋于萎缩，其原因有哪些？
探究思考3：通过学习中国古代科学技术包括手工业的发展，对我们今天有什么启示？
[教师归纳总结]
中国古代以冶金业、制瓷业和丝织业为代表的手工业生产历史悠久、技术高超、工艺精湛、质量优良，长期居于世界前列；
在封建自然经济下，中国古代农业文明高度发达，中国科技水平领先于世界，中国古代科技的进步极大地推动了手工业生产的发展，我国古代手工业生产也呈现出很高的水平。15世纪以后，商
品经济的发展，封建自然经济趋于瓦解，科技走向衰落，古代农业包括手工业生产逐渐衰落也是历史发展的必然，日益腐朽的封建制度是中国科技包括手工业生产在近代落后的根本原因。
六、教学后延：通过本节课的探究学习，力图说明以下观点：生产力
是社会发展的最终决定力量，是社会发展的终极动
力。农业、手工业生产是文明发展的基础，中华文
明在农业生产上长期居于世界领先地位。和原始农
业一样，我国的原始手工业生产也是历史悠久，素
称发达的。我国古代农业和手工业的发展，为社会
提供了发展的物质条件，在很大程度上成为社会结
构变化的根本原因。通过学习，使学生认识到，中
国古代以冶金技术、制瓷业和丝织业为代表的手工
业生产历史悠久、技术高超、工艺精湛、质量优良，
长期居于世界前列；在封建自然经济下，中国古代
农业文明高度发达，中国科技水平领先于世界，中
国古代科技的进步极大地推动了手工业生产的发
展，我国古代手工业生产也呈现出很高的水平。15
世纪以后，商品经济的发展，封建自然经济趋于瓦
解，科技走向衰落，古代农业包括手工业生产逐渐衰落也是历史发展的必然，使学生们认识到日益腐朽的封建制度是中国科技包括手工业生产在近代落后的根本原因。
高一历史必修 领先世界的古代手工业
高一历史必修领先世界的古代手工业 一．教材分析 本课是依照《普通高中历史课程标准（实验）》所列的“列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征”这个学习要点编写的。古代中国的手工业门类繁多，在一课时的篇幅里不可能面面俱到，什么都讲，教材择取最具特色的冶金、制瓷和丝织三个行业作为典型，通过其发展的基本史实，来反映古代中国手工业的特征。 二．学生状态分析 学生可能对手工业的科学概念，人类社会的几次大分工不是很感兴趣，也不是很清楚。但对具体的手工业制品会有相当的兴趣 三．教师对策 经济史的内容相对高中学生来讲比较抽象和枯燥，在认识上，理性思维更强一些。新教学理念的课堂是以问题为牵引，以资料为支撑，让学生在阅读理解的基础上，使学生体验、感受、探究历史，体现论从史出，史论结合。本课试图通过资料引入、情境设置、问题设计、课堂讨论和教师总结几个环节，引导学生参与到教学活动
中，促进学生自主学习，发挥学生的主体作用。因势利导，从学生感兴趣的陶瓷作品，丝织作品着手，引导学生了解中国古代辉煌的手工业成就 四．教学手段 其一，以创设历史氛围为切入点，通过成语赏析、图片阅读、诗歌鉴赏、材料解析，努力创设一种历史情境，激发学生学习兴趣，引导学生探究欲望；其二，在教学设计中，做到以学生为主体，通过教师引导，让学生在课前准备资料，训练和培养学生对历史问题质疑和诠释的能力，启迪学生思维，促进学生自主学习； 其三，在学习和探究中，发挥教师的引领和主导作用，通过精选历史资料，为学生学习创设问题情境，引导学生在课堂中探究学习，培养学生的历史思维，促进学习和探究活动在课堂中有效地开展和进行。 五、教学过程 （一）素称发达的古代手工业 教学设计：通过提问方式引导学生阅读理解引言内容。问题一： 通过观察图画，你从中能够获得哪些历史信息？问 题二：通过阅读引言文字内容，你认为中国古代手
第2课 古代手工业的进步 特色教案
第2课古代手工业的进步【“三合一”特色教案】 西汉时，巨鹿有位叫陈宝光的人，他家拥有一套织造上等丝织品的技术和工具。陈宝光之妻继承家传，身怀绝技，织出精美绝伦的丝织品。据说，她织一匹散花绫，费时两个月，价值上万钱。后来，她受到朝廷重臣霍光家重用，成为霍家专有织工。当时的官府手工业部门也从社会上征调大量的能工巧匠，为它们 服务。知识结构： 重点：古代手工业的重要成就；官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。 难点：中国古代手工业发展的特征。
一、素称发达的官营手工业 中国的官营手工业历史悠久。夏、商、西周时期以青铜铸造为代表的手工业，由官府垄断。春秋战国时期，官营手工业继续发展。西汉武帝以后，煮盐、冶铁、铸钱等最有利可图的行业，都收归官办。官营手工业由政府直接经营，进行集中的大作坊生产。它凭借国家权力，征调优秀工匠，使用上等原料，生产不计成本，产品大多精美。中国的官营手工业素称发达，在冶金、制瓷、丝织等诸多行业中，一直在世界上保持领先地位。 教材分别从冶金、制瓷、丝织三方面分别介绍了官营手工业和民间手工业。 1、官营冶金业：原始社会晚期，中国人已掌握了冶铜技术。商周时代，青铜铸造进入繁荣时期。司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜礼器等精美青铜器，充分展示出辉煌灿烂的青铜文明。西周晚期，中国已有铁器。这一领域众多的发明创造，如两汉的高炉炼铁和炒钢技术，东汉杜诗发明的水力鼓风冶铁工具，南北朝的灌钢法①等，使中国钢铁冶炼技术和产量，在16世纪以前一直领先世界。铁器在农业、手工业领域的应用，极大地提高了生产力的水平。 建议学生查词典了解铜、铁、钢各自成分。 学生自主学习，填写下表：冶金业的发展： 图片学习，介绍司母戊大方鼎、四羊方尊、战国编钟。 2、官营制瓷业：中国是瓷器的故乡。商朝时已烧制出原始瓷器。东汉烧出成熟的青瓷，北朝烧出成熟的白瓷。至唐朝，已形成南青北白两大制瓷系统。宋朝时，中国制瓷技术大放异彩，瓷窑遍布全国各地，并出现了五大名窑。明清时期瓷器种类丰富，青花瓷、彩瓷、珐琅彩争奇斗艳。明宣德年间②制造的青花瓷，至今被人们奉为珍品。江西景德镇是著名的瓷都。 学生自主学习，填写下表：制瓷业的发展： 时代 官营手工业概况 原始社会 已掌握冶铜技术 夏商周时期 青铜铸造为代表，官府垄断，供官府贵族用 春秋战国 春秋已有铁农具，战国铁农具推广 两汉 西汉 高炉炼铁和炒钢技术；东汉 杜诗发明水力古风冶铁工具 南北朝 灌钢法 阅读前言，问题一：中国古代手工业在哪些行业取得了突出成就？问题二：通过阅读引言，你认为 中国古代手工业有哪些主要的经营形式？为什么会取得这么多突出的成就？在学生回答问题的基础上， 教师引导学生进入本课的学习。或者由成语“一言九鼎”“炉火纯青”导入。 什么事手工业？靠手工劳动，使用简单工具生产的小规模的工业生产。 概述官营手工业的发展历程：三代——青铜业，垄断；春秋战国——继续发展；汉代——官府直接经营集中生产；此后——素称发达，一直领先。
高一历史知识点-古代手工业的进步
高一历史知识点-古代手工业的进步 一、素称发达的官营手工业： 1、历程：历史悠久 (1)夏、商、西周时期：官府垄断青铜铸造业 【真题2】(2008年山东文综)西周时期实行工商食官制度，这表明当时的手工业和商业( ) A.由官府控制 B.不受官府的干预 C.存在官营和私营的区别 D.以私营手工业和商业为主 【解析】工商食官制度可理解为工商食于官，手工业、商业主要是为奴隶主阶级服务的，与官府之间的关系紧密，受官府严格控制。【答案】A (2)春秋战国时期：继续发展(官营、民营、家庭手工业三种形态出现) (3)西汉武帝后：将煮盐、冶铁、铸钱等行业收归官办 2、特点：①政府直接经营，进行集中大作坊生产。②凭借国家权力，征调优秀工匠，使用上等原料，生产不计成本，产品大多精美。③素称发达，长期保持世界领先地位。 3、主要表现 (1)冶金业：高超 ①冶铜技术： A、悠久的冶铜历史：原始社会晚期，中国人已掌握了冶铜技术。 B、夏商周青铜时代：夏朝已能铸造比较讲究的青铜器，商周时代进入青铜器铸造的繁荣时期。
【合作探究】什么是青铜时代?夏商周时期历史上称为青铜时期。 ②冶铁技术： A、西周晚期：铁器出现 B、战国时期：铁农具推广 C、两汉：出现高炉炼铁和炒钢技术，东汉杜诗发明水力鼓风冶铁工具水排(水力鼓风机) ③炼钢技术： A、战国后期：制造钢剑。 B、两汉：出现高炉炼铁和炒钢技术 C、南北朝：出现灌钢法。 【资料补充】我国古代最早提到灌钢法的科技家是梁代的陶弘景，他说的杂炼生(生铁)、钅柔(熟铁)而成的钢就是灌钢。就是利用生铁碳高、熟铁碳低的特点，将熔化的生铁灌到熟铁里去，使碳分别达到预期的要求而成为钢。由于灌钢法的出现，至隋、唐时，我国钢的生产水平就更加大幅度地提高，钢不仅用于制造武器，而且也广泛地用在农具和手工业工具方面。 D、16世纪以前：中国的炼钢技术一直保持世界领先地位 (2)制瓷业：享誉世界(世界上最早发明瓷器的国家) A、商朝：已烧制出原始瓷器 B、东汉：烧出成熟的青瓷 C、北朝：烧出成熟的白瓷
第2课 古代手工业的进步教案
第2课古代手工业的进步 整体设计 本课概述 我国古代手工业取得了许多辉煌的成就，在许多行业和领域都处于世界领先地位。本课分三小目描述了我国古代手工业辉煌的发展历程和基本特征。第一目“素称发达的官营手工业”，讲述了官营手工业的发展及其在冶金、制瓷、丝织等诸行业保持世界领先地位；第二目“艰难经营的民间手工业”，阐述了作为小农经济的重要组成部分，民间手工业与人民的生活密切相关；第三目“中国古代手工业享誉世界”，概述了我国古代瓷器、丝绸远销国外的概况。教材还配有大量的图片和材料，对一些主要手工业品进行了详细介绍，这能加深学生对手工业品的形象认识。在教学中，要以一些图片为突破口，形象而又生动地向学生描述古代手工业品的艺术性和实用性。 思路设计 ●教学重点 我国古代冶金业、制瓷业和丝织业领域重要的生产技术；民间手工业的发展；丝绸之路；“瓷器大国”。 ●教学难点 古代中国手工业发展的特征。 ●教学方法 由于本课涉及手工业部门较多，教学中结合多媒体课件，通过资料引入、情境设置、问题设计、课堂讨论和教师总结几个环节，引导
学生参与到教学活动中，促进学生自主学习，发挥学生的主体作用。因势利导，从学生感兴趣的陶瓷、丝织品着手，引导学生了解中国古代辉煌的手工业成就，从而培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。 三维目标 知识与能力 （1）了解我国古代冶金、陶瓷、纺织业发展的基本情况。 （2）了解中国古代手工业享誉世界的史实，培养学生的民族自信心。 过程与方法 （1）通过大量的历史图片，指导学生欣赏一些精湛的手工业艺术品，并注意归纳鉴赏方法，提高学生探究古代手工业的兴趣。 （2）运用历史材料引导学生归纳古代手工业产品的基本特征。 情感态度与价值观 通过本课教学，使学生充分地感受到我国古代人民的聪明与才智，认识到古代许多手工业品具有极高的艺术价值，以及在世界上的领先地位和对世界文明的影响，增强民族自豪感。 教学设计 导入设计 图片导入
历史6年真题分类(必修2)第2课 古代手工业的进步
第2课古代手工业的进步 一、选择题 2018年题组 1.（2018·全国卷Ⅲ·24）据考古报告,从数十处战国以前的墓葬中发现了铁器实物,这些铁器不少是自然陨铁制作而成,发现地分布情况如图所示。据此可知,战国以前（） A.铁制农具得到普遍使用 B. C. D.铁器分布可反映社会发展程度 【考点】古代中国手工业的发展 【解析】根据地图可知，铁器主要分布在黄河中下游和长江中下游地区以及新疆地区，再结合所学知识可知，春秋战国时期铁器是先进的生产工具，黄河中下游和长江中下游地区在当时是比较发达的地区，由此可知，铁器分布与经济发展水平基本一致，当时铁器及冶铁技术没有普遍使用，故选D项，可排除A、C两项。仅凭新疆和中原地区铁器分布情况，不能得出两地联系密切，可排除B项。 【答案】D 2.（2018·全国卷Ⅰ·26）北宋前中期,在今四川井研县一带山谷中,密布着成百上千个采用新制盐技术的竹筒井。井主所雇工匠大多来自“他州别县”,以“佣身赁力”为生,受雇期间,若对工 作条件或待遇不满意,辄另谋高就。这反映出当时（） A. B.手工业者社会地位 C. D.盐业专卖制度解体 【考点】北宋时期民营手工业的发展 【解析】材料“受雇期间，若对工作条件或待遇不满意，辄另谋高就”说明手工业者的自主性较
强，但并不能说明手工业者的社会地位高，故排除B项；只依据四川一地史实不足以说明雇佣劳动已经普及，故排除C项；材料未涉及盐业专卖制度，故排除D项；四川一县就有成百上千个采用新制盐技术的竹筒井，可以说明民营手工业得到发展，故A项正确。 【答案】A 2017年题组 1.（2017·北京文综·12）2016年，在北京市通州区发掘出汉代渔阳郡路县城址和800余座战国至汉代墓葬，出土了钱币及大量陶屋、陶仓等随葬品。这些考古发现，有助于研究() ①秦汉时期郡县的设置状况 ③汉代手工业和商业发展情况 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 【考点】战国至秦汉时期的政治经济状况 【解析】在北京市通州区发掘的汉代渔阳郡路县城址，有助于研究秦汉时期郡县的设置状况，故①符合题意。仓是储存粮食的建筑，战国至汉代墓葬中出土的陶仓有助于研究当时农业的发展情况，故②符合题意。墓葬中出土的钱币，有助于研究当时商业的发展情况，而出土的大量陶屋、陶仓等有助于研究当时制陶业的发展，制陶业属于手工业，故③符合题意。战国时期当地没有大运河，④在时间上不符合题干材料，故排除。据此可知，A项符合题意。 【答案】A 2.（2017·新课标全国卷Ⅰ文综·27）明前中期，朝廷在饮食器具使用上有一套严格规定，例如官员不得使用玉制器皿等。到明后期，连低级官员乃至普通人家也都使用玉制器皿。这一变化反映了() A. B. C.市民兴起瓦解传统伦 D.低级官员易染奢靡风气 【考点】明朝经济发展对等级秩序的影响。 【解析】材料中明后期低级官员和普通人家使用玉器的社会现象表明随着商品经济的发展，玉器不再是上层社会的专属，故B项正确。材料信息“低级官员乃至普通人家也都使用玉制器皿”与君主专制加强不存在对应关系，A项错误；早在唐宋时期市民阶层已经兴起，C项说法错误，排除；
高中历史第1单元第2课领先世界的古代手工业知识要点新人教版必修2
第1单元第2课领先世界的古代手工业知识要点新人教版必修2 课程标准： 列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。 ★古代手工业发展的特征：①历史悠久，素称发达。②官营手工业、私营手工业、家庭手工业三种经营形态并存。③部门不断增加，分工越来越细。④手工业生产技术不断进步、手工业生产规模不断扩大。⑤经济重心南移与手工业生产布局成相应变化。 知识要点归纳 一、素称发达的古代手工业 原始社会晚期：手工业从农业中脱离出来 夏商周时期，手工业有了较大发展，由官府垄断 春秋战国时期：官营手工业，私营手工业、家庭手工业三种主要经营形态 二、高超的冶金技术 1．冶铜技术 新石器时代：出现小件青铜器 夏：铸造比较讲究 商周：繁荣（如司母戊鼎） 春秋至秦汉：广泛采用鎏金、镶嵌工艺 2．冶铁技术 西周：已有铁器 战国：铁农具推广 汉代：铁农具取代木、石和青铜农具 东汉：杜诗发明水排，用水力鼓风冶铁 3．炼钢技术 春秋晚期：已能制造钢剑魏晋南北朝：灌钢法16世纪以前中国炼钢技术领先世界 三、享誉世界的制瓷业 1．中国是世界上最早发明瓷器的国家。 2．商代烧制出了原始瓷器 3．东汉瓷器的生产技术达到成熟阶段，早期生产的是青瓷，后来又烧制出白瓷 4．唐朝形成南青北白两大系统。 5．宋代我国制瓷技艺大放异彩，涌现出一批名窑。 6．元朝景德镇窑成为全国的制瓷中心，烧制出白地蓝花的青花瓷。 7．明清时期中国瓷器的高速发展，景德镇成为全国的“瓷都”。明中后期又烧制出彩瓷，以五彩瓷最为有名，到了清代，还发明了珐琅瓷。 *青瓷——白瓷——青花瓷——五彩瓷——珐琅瓷 四、异彩纷呈的丝织业 1．中国是世界上最早养蚕织绸的国家 2．商代出现平纹织物和斜纹提花织物 3．战国时期：锦、绢、罗、纱等丝织品产量大，质量高。 4．汉代丝绸之路开通后，汉唐时期丝绸外销数量激增 5．明清时期，丝织业的发展进入鼎盛时期，苏州、杭州是最著名的丝织业中心。 明中期以后，民营丝织业日益兴盛，开始使用花楼机，专门织造精细的丝织品；丝织品工艺精巧，如“妆花缎”，后又增加了新品种金宝地 1
必修2第2课《古代手工业的进步》练习题doc资料
必修2第2课《古代手工业的进步》练习 题
必修2第2课《古代手工业的进步》练习题 一、选择题 1、古代手工业品中质量最好的是：（） A、家庭手工业 B、民营手工业 C、私营手工业 D、官营手工业 2．以下为商代出土的青铜器（） 戈母已簋（食器）角（酒器）耜犁 上图所包含的信息有①商代青铜铸造业发达②青铜器具涉及社会生活的多个方面③人类进入金石并用时代④青铜农具广泛应用 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 3．下列器物按其出现的先后顺序排列，正确的是 ①青铜器②铜器③铁器④钢剑（） A．①②③④ B．①③②④ C．②①③④ D．②③④① 4． 2007年12月，宋代沉船“南海一号”的打捞吸引了全球的目光。考古工作者已经从南海一号上整理出大量珍贵的文物。以下文物不可能从该船发现的是 A．丝绸 B．白瓷 C．铜钱 D．珐琅瓷瓶 5．中国古代官营手工业代表生产技艺的最高水平的主要原因是
A．统治者的重视 B．工匠积极性高 C．中央集权的作用 D．市场需求 6．关于中国古代官营手工业生产说法不正确的是 A．历史悠久政府经营 B．产品精美享誉世界 C．其产品是不计成本的 D．清代出现资本主义萌芽 7．在我国南海某处打捞起来的古代沉船中，发现了大量白瓷、青花瓷、珐琅彩等瓷器。请推断，这一沉船事件可能发生在 A．唐朝 B．宋朝 C．明朝 D．清朝 8．明朝时，浙江一带“商贾从旁郡贩棉花列肆吾土，小民以纺织所成，或纱或布，清晨入市，易棉花而归，纺织之，明旦复持以易”。这种生产方式的新特点在于 A．商品经济渗透到社会下层 B．大量的棉纺织品投入市场 C．物物交换成为市场交换的主要形式 D．小生产者开始丧失生产独立性 9．明清时期中国瓷器外传的最重要路径是（） A．丝绸之路 B．海上丝绸之路 C．阿拉伯商人 D．波斯商人 10．据（苏州府风俗考》记载，明朝苏州“郡城之东，皆习机业，工匠各有专能。匠有常主，计日受值。无主者，黎明立桥以待。……房工作减，比辈衣食无所矣。”材料中反映的情况有①工匠技术水平②出现劳务市场③存在失业现象④实行计日工资
中国古代手工业经济练习题及答案
《中国古代手工业经济》练习题 一、选择题 1．中国古代手工业三种主要经营形态中突出体现封建经济形态特征的是( ) A．工场手工业 B．家庭手工业 C．官营手工业D．民营手工业 2．官营手工业直到明朝前期一直占据着古代手工业的主导地位，它的主要特点是( ) ①由政府直接经营，进行集中的大作坊生产②资金雄厚，规模经营，为细密分工和协作创造了条件③ 占据技术人才和原料优势，生产不计成本④主要是为市场生产精美商品，为对外贸易提供精品 A．①②③④ B．①②③ C．①③④D．①②④ 3．长期以来，我国古代冶炼技术一直领先于世界。南北朝时期，我国冶炼技术取得的最重要成就是( ) A．高炉炼铁B．淬火工艺C．发明水利鼓风冶铁工具D．灌钢法 4．在新疆吐鲁番等地发现的丝织品中，出现了一些中亚、西亚流行的对禽、对兽纹饰图案；明代烧制了带有阿拉伯和梵文装饰图案的瓷器。这主要是( ) A．适应对外贸易的需要B．适应中原贵族生活多样化的要求 C．反映了汉唐时期各族之间联系的加强D．体现了唐朝兼收并蓄的对外政策 5．“农夫早出暮入，耕稼树艺……妇人夙兴夜寐，纺绩织纴……”(摘自《墨子》)在以下选项中，与这一现象相符的是①早在旧石器时代，纺织技术已经萌芽②以种植业为主，家畜饲养业为辅③不断改革生产工具和生产技术，使精耕细作的农业生产模式日益完善④具有以小农户个体经营为主的农业经营方式 A．①②③ B．①③④C．②③④D．①②③④ 6．《沈氏农书》中记载：“家有织户，织与不织，总要吃饭，不算工本，自然有赢。”这段话反映了中国古代家庭手工业( ) A．与农业相结合，竞争力强B．生产方式落后，效率较低 C．以营利为目的，面向市场D．生产成本较低，自给自足 7．清朝前期“苏城机户类多雇人工织。机户出资经营，机匠计工受值……”其中的“机户”和“机匠”之间的关系是( ) A．封建的人身依附关系 B．资本主义性质的雇佣关系 C．地主与农民的关系 D．奴隶制生产关系8．明清时期，“苏（州）城花素缎机生业，向分京苏两帮，各有成规，不相搀越。……（技艺）均系世代相传，是以各归主顾，不得紊乱搀夺。”材料表明当时的苏州 A．纺织业由政府专营 B．手工业者缺乏人身自由 C．技术垄断成为行规 D．私营手工业分工明确 9. 2010年12月24日至26 日，在广东省阳江市体育馆举行“’南海一号”文物图片展”。，“南海一号” 是一艘沉没于800多年前南宋时期的木质古沉船，出水瓷器数千件，品种极多，其中有许多“洋味’’十足的瓷器。专家们认为“南海一号”具有非同寻常的学术价值，其可供研究的“学术价值”体现在 ①海上丝绸之路的盛况②宋代造船技术的发展③手工工场的生产状况④制瓷技术的进步⑤“洋味’’ 十足的瓷器是指珐琅瓷 A．①②③⑤B．①②④C．②③④⑤D．①③④ 10．以下为商代出土的青铜器 上图所包含的信息有①商代青铜铸造业发达②青铜器具涉及社会生活的多个方面③人类进入铁器时代④金属制品已应用于农业生产
人教版高中历史必修二古代手工业的进步
第2课古代手工业的进步（教案A） 【教学目标】1．掌握古代中国手工业两种经营形态即官营手工业和民间手工业，理解它们的基本特征。2．掌握古代中国冶金、制瓷和丝织方面主要的生产技术，从中概括、归纳出我国古代手工业生产的基本特征。3．理解官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。 【重点难点】1．古代手工业的重要成就；官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。2．中国古代手工业发展的特征。 【课时安排】一课时 【教学设计】 【导入新课】问题一：中国古代手工业在哪些行业取得了突出成就？…… 【新课推进】一、自主预习：阅读课文，回答问题、完成填充，了解知识结构、基本线索。
二、合作探究：生生师生讨论，理解历史、见解历史 探究1:（1）列表比较三种主要手工业经营形态的特征和地位 点拨方法：在充分理解知识点的基础上学会概括。参考答案：见表 （2）完成下表 点拨方法：按时代在书上找出知识点并学会概括。参考答案：见表 探究2：（1）中国古代手工业发展有哪些特征？ 点拨方法：结合各朝代、各行业的特点找相似点进行概括。 参考答案：生产部门不断增多，分工日益细化；技术不断进步；生产规模不断扩大与工场手工业出现；官营手工业、民间手工业(民营、家庭)两种形态并存；布局随着经济重心南移相应变化；长期领先世界，产品不仅供国内消费还远销海外、享誉世界，广受欢迎。 （2）西方工业革命始于棉纺织业工具的革新，而中国的手工业虽然成就突出，却未导致生产领域的技术革命，未实现生产力的极大飞跃。结合中国古代手工业的特点分析原因。 点拨方法：运用上一题的答案，在掌握特点的基础上找原因。
《古代中国的手工业经济》教案(1)(1)
古代中国的手工业经济 【课标要求】列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的基本特征。【教学重点】掌握中国古代手工业发展的基本史实。 【教学难点】理解中国古代手工业发展的基本特征。 一、独学指导 (一）、知识指导 家庭手工业 经营形态田庄手工业 官营手工业 古代中国的手工业经济私营手工业 纺织业 主要成就冶金业 陶瓷业 (二）、独立学习 知识点一：古代中国手工业的类型 1、家庭手工业 (1)中国传统社会是建立在以为主的高度分散的基础之上的，___________是其显著特点。 (2)古代中国的手工业长期于农民家庭之中，形成了以和 紧密结合的“”的经济形式。 2、田庄手工业： (1)随着的集中，代出现新的农业生产组织形式，即豪强地主控制下的_____。 (2)生产经营活动 ①农业生产：粮食作物、蔬菜、果木及栽培，作业、禽畜养殖、采集等。 ②手工业生产：酒、醋、酱、等的酿造加工、业、农具和兵器修造等。 也是活动中的重要内容。 ③魏晋南北朝：农家以为主，兼营，一般日用能够做到“ ”,仍是自然经济。 3、官营手工业 (1)“工官”制度：工官是管理官营手工业的机构。 从时代起，、、、等行业都收归，由政府。由中央机构所属各“工官”主办的工场，专门负责制造专用和私用的物品。 (2)“匠户”制度 ①概况：代已有工匠在手工业作坊内的制度；宋代匠户往往 被官府以方式役使；元代以后，工匠被编入的户籍，由直接管理，世代承担。 ②影响： A、对国家：“”制度使得统治者可以方便地征调各类工匠。
B、对匠户：没有自由，他们的受到严重的束缚。（3） （3）评价：A、积极：皇室对手工业产品的较高要求有利于手工业生产技术的进步。它代表了当时手工业的________________。 B、局限：增大了政府的开支；技术发明和革新不能服务于__________，行业之间相互隔绝，________难以推广，技术工艺的传承也是的；在一定历史时期，工匠被编入专门的户籍，称为“匠户”，人身自由受到限制，____________受到严重的束缚。 知识点二：古代中国手工业的突出成就 1、织女的劳绩---纺织业 (1)新石器时代：早期纺织技术已经；最初的纺织原料是和，出现了 _______和丝织技术。 (2)商代：有负责指导蚕桑生产的。 (3)周代：妇女的纺织生产被称为“”，业在经济生产中已经相当重要。 (4)汉代：纺织业产品的增多，纺织技术提高；汉代的丝织品，经过 远销到以为中心的地区，中国因此被称为“丝国”。 (5)唐代：唐代中期以后，也有相当大的规模；随着城市和商品经济的发展， ___________作坊兴起。 (6)宋代：和棉纺织技术已经推广到闽、粤等地区。 (7)元代：棉纺织家对纺织工艺进行革新，创造了，推广传授织造技术，推动了_______业的发展。成为当时民众的主要衣料。 (8)明代：、种植面积普遍扩大；手工工场和关系的出现，标志着开始产生。 2、攻金之工——高超的冶炼技术 (1)青铜冶炼：①新石器时代晚期：出现早期铜器。②商代：青铜器的出土地点分布相当，相当大。③西周：青铜器大多作为的象征，代表着和秩序。 (2)冶铁技术 ①春秋战国时期：当时和工艺已经有所发展。②汉代：汉武帝时推行制度；冶铁开始使用作燃料；供风形式有了革命性的变化，东汉南阳太守创造出水力鼓风装置——。③南北朝时期：出现了技术先进的法。④北宋时期：已出现以作为燃料冶铁的明确记载。 3、夺得千峰翠色来 ---—享誉世界的制瓷业 (1)制陶业：原始时代的表现出相当高的工艺水平；山东龙山文化的___________；“”曾风行一时。 (2)制瓷业:①早期的瓷器又称作原始瓷。东汉末期墓葬中出土有釉色光亮、质地纯的。 ②唐代：形成南青北白两大系统。制瓷业已经成为的生产部门，窑的青瓷享有盛名，窑的白瓷制作精美，江西和四川的白瓷也都是瓷器中的精品；唐代晚期，长沙窑首创釉下彩绘。
高中历史《第2课领先世界的古代手工业》优秀教案设计
第2课领先世界的古代手工业 【知识目标】：手工业的发展及官营、民营、家庭手工业三种经营形态；冶铜、冶铁、炼钢技术的发展过程；制瓷业的发展过程及影响、“瓷都”景德镇；丝绸之路与明清时期丝织业成就 【能力目标】：列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。理解中国古代手工业发展的特征及突出成就 【情感态度与价值观】：在人类发展进程中，经济活动是人类赖以生存和发展的基础，它与社会生活息息相关，并在社会政治、文化的发展中起决定作用。了解自古以来中外经济的发展和社会生活的变迁，以及人类为发展社会经济、改善生活所做出的努力，进一步加深对人类社会发展进程中经济和社会生活领域的认识。明确古代手工业的成就是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶，从而培养民族自豪感。 本文用四个子目介绍了中国古代手工业发展的特征及其突出成就：素称发达的古代手工业；高超的冶金技术；享誉世界的制瓷业；异彩纷呈的丝织业。这些成就一方面表明中国古代手工业生产长期领先于世界，产品不仅供国内消费，而且很早就远销亚、非、欧许多国家；另一方面也反映出其生产经营虽然存在着官营、民营和家庭手工业三种形态，但都是古代劳动人民辛勤和智慧的结晶；还反映出手工业生产技术的应用，尤其是战国时期铁农具逐步推广，有力地推动了社会生产的发展。 由于古代手工业品保留下来的实物以及相关文字和影视资料较多，在课前，要求学生上纲搜集与本节课相关的资料和图片，增强学生对中国古代手工业成就的感性了解，进而增强学生的民族自豪感以及爱护中华民族优秀遗产的意识。课堂上，可展示精美图片，以展现中国古代手工业之精湛技艺。 课文以基础知识点多为特色，对学生而言，无理解障碍，故教学中无须过多展开，点到即可。如时间允许且学生基础较好，可就文物保护展开探讨。 1、重点难点 重点：我国古代居于世界领先地位的冶金技术、制瓷业、丝织业。 难点：中国古代手工业发展的特征。 2、知识结构 领先世界的古代手工业
华师大版历史高一上古代两河流域word教案
第一课古代两河流域 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知道古代莲河流域国家产生的时间和概况；知道古巴比伦王国统一后的社会基本状况。 2、知道古代两河流域的文字是楔形文字，以及用楔形文字保留下来的文学作品《吉尔伽美 什》。 3、理解《汉穆拉比法典》的重要历史价值。 4、理解国家的产生是人类进入文明时期的重要标志。 （二）过程与方法 初步学习通过网络或工具书，检索关键词搜集历史信息的方法。初步学习根据图例，观察地图，提取历史信息的方法。初步学习从历史文献中发现历史信息的方法。 （三）情感态度价值观 人类文明是在适应与改造自然环境中发展起来的。人类的文化遗产是宝贵的，必须十分珍视。 古代亚非是世界古代文明发祥地，引以为自豪。 二、教学重点：古代联合流域国家产生、发展及运用法典履行国家职能的情况。 三、课前准备 （一）布置预习 （二）其他 四、时间：一个半课时 五、课程经历 （一）王国的更替
（二）楔形文字与《吉尔伽美什》
1、《吉尔伽美什》 （1）阅读与欣赏/PPI/《吉尔伽美什》选节。（2）朗读/P4/2。 2、楔形文字
（1）与甲骨文作比较 （2）朗读/P3/倒1。 （二）王国的更替 1、读图；师生互动：（1）是什么原因使“沃地”呈“新月”形状？（2）“新月沃地”能不能“与世隔绝”？为什么？ 2、朗读/P2/1。 3、地图综合研究；师生互动：PPT/伊拉克地图、小亚细亚地图。 4、“布点”；自学；师生互动：P2/3。（教学目的：使各要素之间的关系清晰地凸现出来。） 5、朗读：P2/4。 6、“布点”；自学；师生互动：P3/1。（教学目的：使“王国更替”的概况清晰地凸现出来。/建议借助板书。） （三）《汉穆拉比法典》 1、“布点”、自学、师生互动：“文献选读”。（教学目的：是学生对“探索与争鸣”的问题有一定的理解。） 2、“布点”、自学、师生互动：P5/2。（教学目的：进一步理解“文献选读”；初步了解各要素的含义以及关系。） 3、朗读；师生互动：P4/ 4、6。（教学目的：将本部份内的各要素同“王国更替”中的各王国结合成同一个知识体系；并将本部份内的各要素在其中的地位清晰地凸现出来。） 4、读图；解析：P4。P5/第三行、第四行。 （四）小结。 （五）布置并初步解释作业：“练习与测评”。 （六）课后反思。 考点：（1）王国的更替：两河流域的地理位置A （2）楔形文字和《吉尔伽美什》：楔形文字是迄今发现的最早的文字之一A （3）《汉穆拉比法典》：《汉穆拉比法典》的作用和历史价值B
高一历史领先世界的古代手工业知识点分解与习题及答案
高一历史领先世界的古代手工业知识点分解与习 题及答案 高一历史领先世界的古代手工业知识点分解与习题及答案 一.手工业的发展及官营、民营、家庭手工业三种经营形态 1.中国古代手工业的主要经营形态不包括（） A.官营手工业 B.民营手工业 C.家庭手工业 D.公私合营手工业 答案：D 2.官营手工业长期占据古代手工业的主导地位，但这种生产方式存在严重的弊端，表现在（） ①发明和革新不能服务于社会②新技术容易推广 ③技术工艺容易失传④代表当时的最高工艺水平 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 答案：A 3.古代中国的各种手工业形态中，出现最早的是（） A.家庭手工业 B.民营手工业 C.私营手工业 D.官营手工业 答案：D 4.在古代中国手工业中（） A.多种经营长期并存 B.官营手工业主要供平民消费 C.私营手工业主要自己消费 D.家庭手工业主要供民间消费 答案：A 二.冶铜、冶铁、炼钢技术的发展过程
①早期铜器主要是生产工具②我国较早冶炼生铁和块炼铁 ③汉代冶铁开始使用煤炭做燃料④西汉时发明了水力鼓风冶铁装置 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 答案：C 2.我国冶铜技术的掌握，最迟不晚于 A.旧石器时代晚期 B.新石器时代早期 C.新石器时代中晚期 D.新石器时代晚期 答案：D 3.下列关于我国使用和冶炼铁器的说法，不正确的是（） A.我国是世界上首先铸铁的国家 B.春秋晚期我国开始出现铁器 C.南北朝时发明了先进的灌钢法 D.明朝开始用焦炭冶铁 答案：D 4.中国古代的青铜铸造技术进入繁华时期是在（） A.新石器时代晚期 B.商周时代 C.秦汉时代 D.魏晋南北朝时期 答案：B 5.东汉时期杜诗发明的水排是一种（） A.直接用来冶铁的工具 B.利用水力鼓风的工具 C.灌溉工具 D.用来舂米的工具 答案：B 6.关于我国古代冶金业的'表述，正确的是（） ①早期铜器主要是生产工具②春秋晚期，已能制造钢剑
第2课 《古代手工业的进步》教案
第2课古代手工业的进步 【课标内容】列举古代手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。 【教材分析】本教材主要用四个子目向学生介绍了中国古代手工业发展的特征及其突出成就：素称发达的古代手工业；高超的冶铸技术；享誉世界的制瓷业；异彩纷呈的丝织业。 【学情分析】高二的学生求知欲高，而且其通过初中时历史学习，对古代手工业的大体情况有了初步的认识，会想进一步了解，用多媒体教学可以将文字声音影象色彩以及动画融为一体，可以为其更生动地再现历史表象，进一步增强其学习兴趣。 【教学目标】 （一）知识与能力 1、识记：（1）知道手工业的概念及其三种经营形态。（2）说出冶铸技术、制瓷技术、丝织技术的发明成果。（3）知道资本主义萌芽产生的原因、时间和地区。 2、分析从春秋战国到明朝中后期民营手工业的发展情况，概括民营手工业的发展历程，认识民营手工业的地位和重大 影响，培养概括、分析问题的能力。 3、通过综合整课的内容，探究中国古代手工业反展的特征，培养综合史实，探究问题的能力。 （二）过程与方法 1、运用地图，观察古代经济区域的分布特点，了解中国古代经济重心南移的趋势，学习用历史地图获取有效信息的方 法。
2、阅读古代手工业品外传的事例及观看相关的图片，进行分组讨论，分析古代手工业的国际影响，掌握总结的历史学 习方法。 （三）情感态度与价值观 1、通过了解中国古代手工业的成就，体会中华文化的博大精深，培养强烈的民族自豪感和爱国主义精神，增强民族自 信心。 2、通过欣赏著名的青铜器、瓷器等古代手工业精品，培养健康的审美情操，增强爱护中华民族优秀遗产的意识。 【教学方法】 教法：讲授法、探究教学法、讲述法、谈话法、比较法 学法：接受性学习法、探究性学习法、合作学习法、 引导学生自主学习；通过阅读史料，分析历史问题； 【教学重点】掌握中国古代手工业发展的基本史实：古代手工业的重要成就；官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。 【教学难点】中国古代手工业发展的特征。 【教学媒体】多媒体、图片、视频【课型】综合课 【导入新课】 在05.7.13日伦敦佳士德的一场名为“中国瓷器、手工艺品及外贸产品的拍卖会上，一只绘有“鬼谷下山”图的元代青花瓷罐，被一美国古董商以1656万英镑也就是约2.45亿人民币的价格投得，为什么我们古代的手工业精品在今天如此受人青睐呢？这些价值连城的青铜器、瓷器是什么时候就产生了的，经历了
2018_2019年高中历史第一单元古代中国经济的基本结构与特点第2课古代手工业的进步练习
第2课古代手工业的进步 一、选择题(每小题的四个选项中只有一项符合题意) 1．殷墟郭家庄发掘的160号商代墓,出土青铜礼器40件,方形器数量较多,器表均有精美的纹饰和族徽文字,还有28件青铜乐器和生产工具,220件青铜兵器和900多枚铜镞。这段材料主要反映了商代( ) A．农业先进,使用青铜农具 B．冶铜发达,青铜器品种多 C．战争频繁,青铜武器多样 D．重视礼仪,青铜礼器精美 解析：从数字来看,“28件青铜乐器和生产工具”数量最少,青铜由于质地不够坚硬,较少用于农具,故A项错误；商周时期是青铜冶炼的鼎盛时期,出土的文物有“精美的纹饰和族徽文字”,数量庞大,故B项正确；材料中武器有“220件青铜兵器和900多枚铜镞”未体现青铜武器“多样”,未能说明商朝战争频繁,故C项错误；材料中只有“出土青铜礼器40件”能说明“重视礼仪”,但材料还有乐器、生产工具、兵器等信息,做题不能以偏概全,故D项错误。 答案：B 2．下图为汉代杜诗发明的利用水力的工具。此史料可以用来说明( ) A．汉代农田水利的发展情况 B．当时铁制工具推广的原因 C．水力利用技术开始于汉代 D．西汉官营冶铁业生产状况 解析：材料反映的是东汉的鼓风冶铁工具——水排,与农田水利无关,故A项错误；水排作为应用水力的鼓风冶铁工具,大大提高生产效率,推动铁产量的大量提高和铁制工具的推广,故B项正确；材料无法体现汉代才开始利用水力,故C项错误；材料仅反映鼓风冶铁工具,不能体现整个官营冶铁业的生产状况,故D项错误。 答案：B
3．下图是中国邮政发行的《汉画像石·纺织》邮票。此邮票所反映的历史信息,可用于研究中国古代的( ) A．官营丝织业生产状况 B．家庭手工业生产状况 C．家庭棉纺织生产状况 D．男耕女织的生产模式 解析：汉代官营手工业的规模都较大,而画像石中只有一台织机,不符合官营手工业的特点,故A项错误；根据画像石上每个纺织工序由一人完成和一个织机等信息,可判定画像石反映的是家庭纺织业,可了解家庭手工纺织的生产状况,故B项正确；棉纺织业在宋代以后才兴起,汉代不可能有棉纺织生产,故C项错误；画像石体现了女织,并没有体现男耕,故D项错误。 答案：B 4．商代甲骨文中出现蚕、帛、丝、桑等字(如图),并由此辟生出从“桑”、从“糸”等与蚕丝有关的文字100多个。从中可以得出的认识是商代( ) A．种桑养蚕现象开始出现 B．丝、帛等成为主要衣料 C．丝织业有一定程度的发展 D．丝织业成为重要的手工业部门 解析：原始社会,我国就出现了种桑养蚕现象,时间不符,故A项错误；材料反映了商代丝织业的发展情况,没有涉及商代丝、帛等成为主要衣料,故B项错误；由材料“商代甲骨文中出现蚕、帛、丝、桑等字”“与蚕丝有关的文字100多个”信息可知,商代丝织业有一定程度的发展,故C项正确；材料无法体现出商代丝织业成为重要的手工业部门,故D项错误。 答案：C 5．清《景德镇陶录》载：“景德……业制陶器……四方远近,挟其技能以食力者,莫不趋之如鹜……景德镇属浮梁之兴西乡……以致陶之业、陶之人,及陶中所有之事,几皆半于浮。”材料表明当时景德镇( ) A．制瓷业开始兴起 B．出现靠出卖劳动力谋生的群体 C．全员参与瓷器生产
古代中国手工业的三种形态、对外贸易
高三历史二轮复习学案班级_____小组________姓名_______编号：02 专题二古代中国手工业的三种形态、对外贸易 【专题线索】 【主干问题提示】 3.手工业的成就、特点。 1、领先世界，广受赞誉，但没有实现重大突破。 2、生产部门不断增加,生产规模不断扩大；分工越来越细；生产技术不断进步 3、明中后期出现了专门的工商业城镇；资本主义萌芽产生并缓慢发展 4、三种经营形态并存 5、手工业生产布局随经济重心南移而相应变化 二、中国古代的对外贸易： 1
官府控制下的对外贸易（人教版） 中国的对外贸易，历史悠久。西汉时，由于开通了陆地和海上两条丝绸之路，中外贸易逐渐发展起来。唐朝时，广州成为重要的外贸港口，政府在这里设有市舶使，专管对外贸易。两宋时，中国同东南亚、南亚、阿拉伯半岛以至非洲的几十个国家进行贸易，海外贸易税收甚至成为南宋国库重要财源。元朝时，泉州是重要的对外贸易港口，在此停泊的外国海船经常在百艘以上，被誉为当时世界第一大港。 官府控制下的中国古代对外贸易中，朝贡贸易即通过朝贡与赏赐完成交易，占有重要地位。这种朝贡贸易，往往“厚往薄来”“倍偿其价”，目的不在于获取最大的经济效益，而是要宣扬国威，加强与海外各国的联系，满足统治者对异域珍宝特产的需求。 明清时期，因为统治者实行海禁和“闭关锁国”政策，中国对外贸易渐趋萎缩。那时候，只开广州一处对外通商，规定由政府特许的广州“十三行”统一经营对外贸易。出口商品仅占市场商品总量的3％左右。 三、丝绸之路 ㈠.概念 "陆上丝绸之路"：是连接中国腹地与欧洲诸地的陆上商业贸易通道，形成于于公元前2世纪 与公元1世纪间，直至16世纪仍保留使用，是一条东方与西方之间经济、政治、文化进行交流的主要道路。汉武帝派张骞出使西域形成其基本干道。它的最初作用是运输中国古代出产的丝绸。因此，当德国地理学家Ferdinand Freiherr von Richthofen最早在19世纪70年代将之命名为"丝绸之路"后，即被广泛接受。 海上丝绸之路：汉武帝以后，西汉的商人还经常出海贸易，开辟了海上交通要道--海上丝绸之路。西汉中晚期和东汉时期海上丝绸之路真正形成并开始发展。西汉时期，南方南粤国与印度半岛之间海路已经开通。汉武帝灭南越国后凭借海路拓宽了海贸规模，这时"海上丝绸之路"兴起。《汉书·地理志》记载，其航线为:从徐闻(今广东徐闻县境内)、合浦(今广西合浦县境内)出发，经南海进入马来半岛、暹罗湾、孟加拉湾，到达印度半岛南部的黄支国和已程不国(今斯里兰卡)。这是目前可见的有关海上丝绸之路最早的文字记载。[ ㈡.丝绸之路的发展历程 汉代：陆路为主；海路发端；唐代：陆海并举，全面繁荣； 宋代：海路为主，陆路中断；元明：陆路一度恢复；海路再度繁荣并走向衰落； 【补充】宋代对外贸易以海路为主的原因。 1、政治： （1）实力下降，陆路中断；（2）政府积极的对外贸易政策； 2、经济：经济重心的南移； 3、文化（科技）：造船和航海技术发达； 4、比较：海路比陆路更安全，载重量更大，成本更低； 5、国际：周边环境的和平安定与经济发展。 对外贸易衰落的深层原因 1、经济：自给自足自然经济的决定作用；（保守封闭、外部需求有限） 2、政治：专制主义中央集权的束缚；（重农抑商、海禁与闭关锁国） 3、思想：儒家思（理学）的消极影响。（重义轻利、天朝上国观念） ㈢影响：1.促进了内地和边疆各族经济的交流、经济的发展， 2
高一历史练习册答案(第一册)
第 1 课古代两河流域 一、基础练习 1.B 2.A 3.C 4. C 二、拓展练习 5 . ( 1 ) C ( 2 ）今天我们计算角度和时间，用的就是他们发明的六十进位计数法。 6 . ( l ) A ( 2 ）因为战争导致国破人亡的悲痛感情。（3 ）劳动力、水源、土地、水利设施。 7 . ( 1 ）汉穆拉比；从太阳神手中接受权标。（2 ）君权神授。（3 ）不完全一致。比如一自由民毁坏别人的眼睛，受害人的社会地位不同，惩罚也明显不同等。（4 ）法律制度情况，社会等级状况，社会经济发展状况等。 8 . ( l ）从西北到东南；波斯湾。（2 ）河水泛滥。（3 ）两河流域地处干旱地区，但是底格里斯河与幼发拉底河的定期泛滥却为农业的发展提供了条件。为了解决该地区河水泛滥时易涝，其他时间易旱的问题，就需要修建许多水利灌溉设施。大规模集体协作劳动加强了各地居民间的联系，提高了生产组织化程度，从而进一步促进了国家的形成。 第 2 课古代埃及 一、基础练习 1 . B 2 . D 3 . B 4 . D 二、拓展练习 5 . D 6 . ( l ）楔形文字甲骨文（2 ）碑文是同时用多种文字写成的，可以借助古希腊文来释读。（3 ）罗塞塔石碑的发现是古埃及象形文字成功释读的关键，欧洲航天局希望这个仪器也能在太空探测中起到关键性突破的作用。 7 . ( l ）南高北低。（2 ）古代埃及周围有天然的安全屏障。尼罗河河谷东西两侧是耸立的峡壁，峡壁之外是荒芜人烟的大沙漠。河谷南面是大瀑布，河谷北面是泥泞的尼罗河三角洲沼泽地带。 第 3 课古代印度 一、基础练习 1 . D 2 . B 3 . A 4 . C 二、拓展练习 5 . B 6 . C 7 . ( 1 ）印度洋喜马拉雅山印度河恒河（2 ）西南 8 . ( 1 ）种姓制度。（2 ）婆罗门和刹帝利。（3 ）众生平等。（4 ）印度种姓制度将人划分为不同等级，造成了社会阶层的隔离，阻碍了社会成员的流动。随着社会经济的发展，包括刹帝利、吠舍在内的许多阶层的人都对婆罗门的特权日益不满。而早期佛教大力宣扬“众生平等”的观念，获得了广泛的社会支持，再加上后来一些统治者的大力提倡，所以迅速传播开来。 ' 第一单元单元练习 一、大河：四大文明古国的摇篮 1 ．底格里斯河幼发拉底河印度河恒河黄河长江 2 ．农业普遍比较发达，多为中央集权国家，宗教信仰明显，文字、文学、数学、天文历法等成就突出。 二、文字：人类最伟大的发明之一