幼儿园大班户外活动：小蝌蚪找妈妈
xx大班户外活动：小蝌蚪找妈妈
【设计意图】
大班的幼儿活泼好动,喜欢户外运动,在孩子熟知了《小蝌蚪找妈妈》的故事后,结合幼儿活泼好动的特点,进行了户外活动游戏创编,意在培养孩子在活动中的合作意识,锻炼孩子的合作能力,使孩子在游戏活动中体验游戏的快乐。
【活动目的】
1、锻炼幼儿的身体平衡能力,以及身体的灵活性。
2、培养幼儿在游戏活动中的合作意识与合作能力,让孩子体验游戏的快乐。
【活动准备】:青蛙头饰呼啦圈若干
【活动过程】:
1、幼儿随《健康歌》音乐做热身运动。
2、教师谈话:小朋友喜欢听《小蝌蚪找妈妈》的故事吗?今天老师要和小朋友做一个小蝌蚪找妈妈的游戏好不好?
3、活动开始:把幼儿分成人数相等的若干组,每组选出一位幼儿当青蛙妈妈,其余幼儿为小蝌蚪。
在场地上画一个大圆圈做池塘,大圈里面分别画若干个小圆圈(呼啦圈)做青蛙的家。青蛙妈妈和小蝌蚪在池塘里边游边念儿歌:“小小蝌蚪游呀游,圆圆的脑袋黑黝黝,细细尾巴扭呀扭,小河里面转圈游。转呀转呀转转转,东边游来西边游,闭上眼睛想一想,妈妈妈妈在哪头?”当念到“妈妈妈妈在哪头”时,蝌蚪蹲下用手蒙住眼睛。青蛙妈妈任意选择一个小圈站好,表示先回家了。当老师说:找妈妈去吧。小蝌蚪睁开眼睛,跑向自己的妈妈身边,说:“妈妈找到了。”游戏重新开始。请先找到妈妈的幼儿扮青蛙妈妈。
4、活动中提醒幼儿,转圈时不要相互碰撞其他小朋友,不要出圈。
青蛙妈妈的动作可以游(慢跑),也可以跳。
放松整理:幼儿做弯腰,伸手放松运动。
【活动延伸】:回家结合小蝌蚪找妈妈的故事,和爸爸妈妈小伙伴做游戏。
【活动反思】
本次活动是在孩子熟知了小蝌蚪找妈妈的故事以后,结合幼儿的兴趣特点,进行了有关户外活动的尝试性训练,幼儿在活动中体验了游戏的快乐,培养了幼儿的合作意识与合作能力,是一次不错的户外活动训练。
幼儿园大班户外活动：小蝌蚪找妈妈
xx大班户外活动：小蝌蚪找妈妈 【设计意图】 大班的幼儿活泼好动,喜欢户外运动,在孩子熟知了《小蝌蚪找妈妈》的故事后,结合幼儿活泼好动的特点,进行了户外活动游戏创编,意在培养孩子在活动中的合作意识,锻炼孩子的合作能力,使孩子在游戏活动中体验游戏的快乐。 【活动目的】 1、锻炼幼儿的身体平衡能力,以及身体的灵活性。 2、培养幼儿在游戏活动中的合作意识与合作能力,让孩子体验游戏的快乐。 【活动准备】:青蛙头饰呼啦圈若干 【活动过程】: 1、幼儿随《健康歌》音乐做热身运动。 2、教师谈话:小朋友喜欢听《小蝌蚪找妈妈》的故事吗?今天老师要和小朋友做一个小蝌蚪找妈妈的游戏好不好? 3、活动开始:把幼儿分成人数相等的若干组,每组选出一位幼儿当青蛙妈妈,其余幼儿为小蝌蚪。 在场地上画一个大圆圈做池塘,大圈里面分别画若干个小圆圈(呼啦圈)做青蛙的家。青蛙妈妈和小蝌蚪在池塘里边游边念儿歌:“小小蝌蚪游呀游,圆圆的脑袋黑黝黝,细细尾巴扭呀扭,小河里面转圈游。转呀转呀转转转,东边游来西边游,闭上眼睛想一想,妈妈妈妈在哪头?”当念到“妈妈妈妈在哪头”时,蝌蚪蹲下用手蒙住眼睛。青蛙妈妈任意选择一个小圈站好,表示先回家了。当老师说:找妈妈去吧。小蝌蚪睁开眼睛,跑向自己的妈妈身边,说:“妈妈找到了。”游戏重新开始。请先找到妈妈的幼儿扮青蛙妈妈。 4、活动中提醒幼儿,转圈时不要相互碰撞其他小朋友,不要出圈。 青蛙妈妈的动作可以游(慢跑),也可以跳。
放松整理:幼儿做弯腰,伸手放松运动。 【活动延伸】:回家结合小蝌蚪找妈妈的故事,和爸爸妈妈小伙伴做游戏。 【活动反思】 本次活动是在孩子熟知了小蝌蚪找妈妈的故事以后,结合幼儿的兴趣特点,进行了有关户外活动的尝试性训练,幼儿在活动中体验了游戏的快乐,培养了幼儿的合作意识与合作能力,是一次不错的户外活动训练。
幼儿园户外活动方案
幼儿园户外活动、区域活动及亲子活动 具体实施计划与方案 为进一步贯彻教育部、市教委,县教育局颁布实施的《幼儿园教育指导纲要(试行)》与《3-６岁儿童学习与发展指南》,推进落实《潍坊市幼儿园课程实施指导意见(试行）》和《潍坊市幼儿园一日活动基本规范(试行）》,促进幼儿主动全面发展，特制定幼儿园户外活动、区域活动具体实施计划方案一、指导思想 以幼儿为本的现代儿童观为指导,以促进幼儿主动全面和谐发展为目标，组织开展童趣盎然、有益于丰富幼儿情感体验及发展认知能力的各类幼儿园室内户外游戏、活动，推进创设适于幼儿全面发展和健康成长的幼儿园室内、户外环境,有力遏制幼儿园小学化倾向，让幼儿园成为孩子的乐园，让游戏陪伴孩子的童年。 二、活动目标 1、幼儿园户外活动场地设置科学合理，户外活动方式安全科学且富有童趣及地域特色，幼儿每天户外活动时间不少于2小时。 ２、幼儿园每班室内各类活动区域设置不少于5个，区域环境材料投放充足并随主题教育内容、活动目标而变化,幼儿每天室内区域自主活动不少于1小时。 3、游戏、活动成为幼儿园进行保育教育的主要形式,使幼儿园小学化倾向得到有效遏制。 三、活动内容 (一)幼儿园户外活动 1、规范创设幼儿园户外活动环境 根据县级示范及以上幼儿园标准,根据《高密市幼儿园基本办园条件标准》，因地制宜,按照最大限度利用户外场地空间的原则,科学合理设置色彩明快、富有童趣、各具特色的户外活动场地，包括硬化、软化比例合理的游戏场地、分类活动器械场地、3０米直跑道、沙池、戏水池、种植园地及饲养区、分班活动场地等。按规定配备数量充足、符合安全规定的室外活动设施及运动器材,我们是新建幼儿园经费相对紧张,根据办园特色自制安全简易实用的户外活动器材，逐步改变幼儿园户外环境单调、不合理，对幼儿缺乏吸引力的现状。 2、合理安排幼儿户外活动
《小蝌蚪找妈妈》优质课教案
1 小蝌蚪找妈妈 教学要求： 1．学会15个会认字和由生字组成的新词。会写10个生字。完成课后有关词句练习。能说出趋向动词的不同用法。 2．理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。 3．仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。 4．分角色有感情地朗读课文。 教学重难点：小蝌蚪变青蛙的过程。正确理解动词。 课前准备：教学挂图（或幻灯片）、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板 教学时数：三课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入课题。 1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗？ 2.（出示寻人启事）读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？请你们帮我找找妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？ 今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。（板书：小蝌蚪找妈妈）
二、了解蝌蚪 说说小蝌蚪的样子。 （学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。） 三、自学课文 老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的？在找妈妈的过程中，小蝌蚪有什么变化？ 四、检查、交流自学情况 1．学习生字新词。 （1）在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。 （2）同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。 （3）教师重点指导： 宽，kuān，三拼音，10笔。肚，dù，左右结构，7笔。 2．试着回答问题：小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪怎样长成青蛙的？青蛙长得什么样？ 五、课堂练习 认记生字新词。 第二课时 一、复习检查 1．认读生字新词。 2．听写：两个哪里头顶肚皮孩子跳到
大班户外活动教案30篇
大班户外活动教案30篇 大班户外活动教案30篇 大班户外活动教案（一）： 幼儿园大班体育活动教案：跳绳 活动目标： 1、能探索出绳子多种玩法掌握跳绳的基本技能发展幼儿的身体动作。 2、活动中体验创造性跳绳的乐趣发展幼儿的想象力与创造力，培养幼儿的合作意识与合作潜力。 活动重点：能探索出绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。 活动难点：双人合作花样。 活动准备：一根长绳子。短绳若干。 活动过程： 一、教师带领幼儿做热身运动。 二、听教师口令练习跳跃及上肢动作。 师；跳、跳、跳，幼儿跟着教师跳、跳、跳，原地双击此处师问；”还能够怎样跳？”引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。 三、上肢活动师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着教师绕绕臂。 师问”还可怎样绕”引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等，发展幼
儿动作的灵活性。 四、引导幼儿探索跳绳的多种玩法1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组，有人单脚跳绳，其他人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。 2、双人双脚跳。两人一根绳子，幼儿应对面，两人同时双脚一齐跳，跳得多者为胜。 3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探索跳绳的玩法。 长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子，其他幼儿2-3人一齐跳。看谁跳得多，多者为胜。 4、请幼儿相互交流合作玩游戏的方法。 五、活动结束随着教师做整理运动 大班户外活动教案（二）： 幼儿园大班户外活动《揪尾巴》 【活动目标】 1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿灵敏、协调等身体素质 2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。【活动准备】废旧报纸条彩色布条音乐游戏光盘 【活动流程】 热身运动--自主探索--运动--分享交流 【活动过程】
部编版二年级上册1.小蝌蚪找妈妈.公开课优质课教学设计实录(1)
部编版二年级上册小蝌蚪找妈妈教学设计 教学设想： 本课选自义务教育课程标准小学语文一年级下册，《小蝌蚪找妈妈》这是一篇童话，蕴含了从小要学会独立生活，遇事主动探索的道理。全文共有五个自然段，图文结合。为了使学生对本节课的内容产生兴趣，提高学生素质，我注意了下面几点： 1、针对一年级学生心理特点，在语文课中培养他们动脑、动手的能力。在学完每幅画之后，让学生表演有关内容，这样激发课堂氛围,加深学生理解课文内容。 2、在课堂教学中面向全体学生，让每一个学生都得到全面的发展。 3、根据学生的个别差异对他们进行口语交际训练，提高学生的朗读能力。 4、大胆运用心灵换位新教法,让学生参与课堂教学中,创建和谐的语文课堂。 教学目标： 1、理解课文内容，了解青蛙在生长过程中形体上的变化。教育学生要保护青蛙。 2、在理解课文基础上，分角色、有感情地朗读课文。 3、结合图和课文，培养学生的观察思维，讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。 教学重点,难点： 1、理解课文内容，了解小蝌蚪长成青蛙的过程。 2、引导学生理解“迎”、“追”、“跟”的动作。 教具准备：多煤体课件、自制头饰 教学过程： 一、引用谜语，激趣导入。 1、师：圆圆的脑袋黑黝黝，长长的尾巴水中游，长大后是庄稼的好朋友。（小蝌蚪） 2、引出课题：今天啊，小蝌蚪的妈妈不见了，我们一起来帮它们找妈妈，好吗？板书课题:小蝌蚪找妈妈 二、自主探索，合作交流。
1、放第一自然段录音。（出示第一幅图） （1）、师：咦，小蝌蚪在干什么？（在池塘里快活的游来游去）（提问法）（2）、师：小蝌蚪什么样？（大脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴）（引导观察）（3）、通过回答以上问题，揭示了第一自然段内容。齐读第一自然段。 2、操作出现第二幅图 （1）、引导学生观察，此时的小蝌蚪和原来的小蝌蚪有什么不一样的地方？（长出两条后腿）。 （2）、小蝌蚪遇到了谁？问了什么？鲤鱼妈妈说了什么？（学生自己读，分角色读） （3）、指名上台表演。（理解迎上去，指导朗读小蝌蚪问的话。） （4）、提问：从鲤鱼妈妈的口中，小蝌蚪了解到妈妈有什么特点？（反馈：四条腿，宽嘴巴） （5）、师：小蝌蚪照着鲤鱼妈妈的话，继续找妈妈。 3、点击第三幅图。 （1）、师：过了几天，小蝌蚪又有了什么变化？（长出了两条前腿）。放课文第三段录音。 （2）、这次，它们又遇到了谁？（乌龟）。它们是怎么样做的？（追上去喊妈妈）（3）、区别“迎”和“追”的动作。 （4）、小蝌蚪为什么会叫乌龟妈妈？（联系前面的内容，学生反馈）。乌龟是小蝌蚪的妈妈吗？（不是）那乌龟是怎么对小蝌蚪说的？（指名读一读）。引导学生想象：听了乌龟的话，小蝌蚪心里会怎样想？ （5）、分角色朗读。指名上台表演。 （6）、师：小蝌蚪错把乌龟当成妈妈，它们又照着乌龟的话去找妈妈了（激趣法） 4、操作出现第四幅图。 （1）、师：过了几天，小蝌蚪变成什么样了？（根据投影回答）（小蝌蚪的尾巴变短了。）它们又遇到了谁？（根据投影回答）（青蛙）那它是什么样子的？（四
幼儿园大班户外游戏教案
幼儿园大班户外游戏教案 让幼儿提高身体控制能力感知身体平衡点以下是为你收集整理的幼儿园大班户外游戏教案欢迎参考阅读！ 拯救小动物 【活动目标】 1、提高身体控制能力 2、感知身体平衡点 3、培养幼儿大胆创新能力 【活动准备】小动物若干：大筐(大纸箱)1个 【活动过程】 一、准备活动(游戏：不倒翁) (1)双脚并拢身体最大限度的向前、向后倾斜 (2)单脚支撑身体最大限度的向左、向右倾斜 活动指导：以“游戏”导入激发幼儿探索的欲望培养幼儿勇于创新的精神 二、尝试救小动物 幼儿趴在桌子上常识捡起桌子下的小动物教师观察幼儿怎样才能使身体探出得远由不掉到桌子下 三、游戏：拯救小动物 每组由第一个幼儿开始拯救小动物每人每次只能就起一只将救起的小动物放到大筐(纸箱子) 里回到排尾第二名幼儿继续游戏
要求： (1)手不准碰地 (2)幼儿救完小动物要能回到桌子上如果救完小动物掉下来或回不到桌子上算失败 活动指导：这个环节是本次活动的重点我选用“游戏”方法用“游戏的方法和幼儿共同完成教学目标 活动延伸：做放松活动 (1)躺地举腿蹬车动作 (2)闭目静立 活动反思： 孩子们最喜欢的就是户外体育活动了上课气氛好在小朋友的积极配合下完成了本次活动的活动目标在拯救小动物这一缓解我对幼儿的安全教育还不到位下次再组织体育活动的时候我一定会加强安全教育 活动评析： 教师根据大班幼儿的年龄特点和活动能力创编了以拯救小动物为主题情节的各种游戏较好地发展了幼儿的体能培养了幼儿的合作精神在活动中教师能因材施教分类指导;教师语言富有启发性为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境;活动中教师还具有较强的保育意识从而有效地保证了幼儿的健康和安全 滚圈游戏 【设计意图】
幼儿园小蝌蚪找妈妈教案最新
幼儿园小蝌蚪找妈妈教案最新 幼儿园小蝌蚪找妈妈教案2015最新 《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。 教学过程： 一、创设情境，导入课题 师：昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗?点击课件。 师：“我是小蝌蚪，当我看到别的小动物和自己的妈妈欢快的玩耍时，我多羡慕呀。可我不知道我的妈妈是谁，它在哪?听说咱们班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧!” 师：你们愿意帮这个忙吗?(愿意)今天我们就来学习第34课《小蝌蚪找妈妈》。 请大家把课题齐读一遍。(课件出示)小蝌蚪找妈妈，一二。 二、初读感知，学习生字。 师：现在把书翻到151页，自由读读课文，注意读准字音、读通句子。遇到不认识的字，可以问问同桌，问问老师，如果能自己借助拼音解决就更好了。开始吧!(生自由读课文。) 师：课文读完了，来听一听这个池塘里发生的小故事吧，看看和你读的是不是一样? 师：生字宝宝都认识了吗?那我可得考考你们。(出示生字词)自己先试着读一读。
师：你们读得很认真，我们一起来一遍。 师：有哪些字音需要提醒大家注意的呢?提醒字音：“欢迎”是 后鼻音，而且是整体认读音节。“阿姨”是整体认读音节。“头顶”是后鼻音。“追赶”是翘舌音。 师：有了小老师的提醒，你们一定能读的更好。请你们一块读。 师：真能干，再难一点还能认吗?(课件呈现去掉拼音的词语) 邀请学生开火车认读，师正音。 师：真了不起，再难一点还会认吗?小蝌蚪游到哪个生字上，就 请你大声整齐的读出来。(课件呈现单个生字) 师：那你有什么好办法记住它? 预设一生：我会记“阿”。 三、图文结合，学习课文 1.学习第1自然段 师：看到大家那么好学，小蝌蚪都被你们吸引过来了。你们看小蝌蚪长什么样?请到文中找出描写小蝌蚪样子的词语画出来。 师：描写小蝌蚪的词语都有什么呀?生汇报。 师：你找的真准!一起读一遍，贴板书。 师：现在请大家闭上眼睛。一群可爱的小蝌蚪正在荷叶下面玩捉迷藏呢，它们你追我，我追你，开心极了。说说你见到了一群怎样 的小蝌蚪?(贴蝌蚪图)你从哪个词语看出来的? 生：快活，游来游去。 师：那么，应该怎样读呢? 生：读出高兴、快乐的心情。(指一名学生有感情朗读) 师：学着她的样子读一读吧。
幼儿园户外活动两小时活动方案
幼儿园“户外活动两小时”活动方案 一、活动宗旨 《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。但是，现在的独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，再加上部分家庭住在高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。在幼儿园的实际工作中，常常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高，对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同：有的认为户外体育活动的场地大，教师不好组织；有的认为体育活动容易出事故，还是少开展为宜。由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证。 二、活动主题 主题：健康、快乐、发展 三、活动原则 我们幼儿园积极贯彻落实《规程》精神，在保证每天两小时体育活动时间的基础上，因地制宜，不断优化幼儿园户外体育活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识，真正促进幼儿身心的全面发展。参照新《纲要》的精神，我园实施课题研究所遵循的原则有以下几点： 1、目标性原则 以幼儿发展目标为核心，将幼儿园的各种教育因素有机的结合起来。新《纲要》提出的保教目标是制定幼儿发展目标的指导思想，幼儿发展卫生学是制定目标的理论基础。我园的幼儿身心发展特点是制定目标的现实依据。根据实现目标的需要，选择相应的教育内容、教育方法及手段，克服过去教育工作中重内容忽视教育目的的现象。 2、发展性原则 幼儿体育活动的出发点和归宿是促进幼儿的发展。发展不仅体现为幼儿知
识、技能的增长，更体现在幼儿的心理机能和身体素质的提高，幼儿的发展规律既遵循一般的规律，又体现着个体的差异。为此，幼儿园对幼儿体育活动的指导必须把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐发展和素质的全面提高上。从观察、研究幼儿入手，了解每个幼儿的发展需要，根据每个幼儿发展的不同特点，因人施教，促进每个幼儿在不同水平上得到充分的发展。 3、发挥教师主导作用与幼儿主动性结合相结合的原则 对幼儿进行户外体育活动的指导应是有计划、有目的的对幼儿施加教育影响、促进幼儿全面发展的过程。因此教师的作用应体现在根据幼儿的发展需要、计划、组织幼儿园的户外体育活动，为幼儿提供良好的教育环境，激发、引导幼儿主动与环境相互作用。在教育过程中观察、指导幼儿，在发挥教师主导作用的同时，应充分认识到幼儿的发展是一个积极主动的过程，没有幼儿的主动参与，任何教育难以获得良好效果。因此，要尊重幼儿兴趣与需要、注意、激发幼儿的内部动机，调到幼儿的主动性和积极性，克服长期以来以教师为中心，忽视幼儿发展需要和幼儿主动性的倾向，同时，也要注意防止出现新的“儿童中心”，消弱教师作用的现象。 4、活动性原则 活动是幼儿与环境相互作用的桥梁，是幼儿活动发展的基本途径。因此，应根据幼儿发展的需要，提供适当的教育环境，开展多种形式的、以幼儿动手动脑为特点的教育活动，活动多方面的经验，促进幼儿主动参与活动的倾向。 5、整体性原则 不同形式、不同方面、不同途径的教育均对幼儿的发展有重要作用，因此，应充分发挥教育的整体功能，使体、智、德、美等方面的教育，多种形式的教育过程，幼儿园与家庭的教育成为相互联系、相互渗透的有机整体。克服重智轻德、重课轻游、幼儿园教育与家庭教育相脱节的现象。 四、研究内容 1、我们发现园内普遍存在体育器材品种匮乏、使用率低、目的性不强、器材投放不合理等问题，我们将就提高体育器材在幼儿体育活动中的使用价值进行
公开课小蝌蚪找妈妈
《小蝌蚪找妈妈》教学设计 常璐 教学目标 一、基础目标： 1、学习本课生字，能正确读写生字词语。 2、能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。 3、增强学生对科学童话的学习兴趣。 二、发展目标： 1、通过学习使学生明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。 2、体验语言文字的生动形象和准确性，培养语感。 3、树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。 教学重点 1、学习生字词 2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。 3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。 教学难点 指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。 教学准备课件、贴图 教学过程 一、激趣引入 1、猜谜语 ①小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。( ②绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。（出示：青蛙图） 2、谈话引入 同学们，你们觉得他们是一家人吗？怎么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！拿出小手跟老师一起写“找妈妈”。齐读。 二、自学课文 1、孩子们，小蝌蚪找着妈妈了吗？课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的？在找妈妈的过程中，它有什么变化？答案都在课文中！打开书151页，自由朗读课文，做到正确流畅。 2、要把课文读流畅，正确认读生词宝宝就是关键。看看，这些词句你们能读正确吗？ （出示：黑灰色黑灰色的身子 阿姨鲤鱼阿姨 头顶披着鼓着青蛙妈妈头顶上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮。） 3、这三个词是表示什么的词？表示动作，（出示：迎上去追上去游过去） 4、像这样表示动作的词你还能说几个吗？例如：跑过去、跳上来、踢进去、爬过去。 三、导学课文： 1、导读第1自然段 （1）课文里是怎么描写小蝌蚪的呢？在哪一自然段？请你读！ （2）小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，（出示：快活地游来游去）我们也来快活地读一读。 2、学习第2~5自然段 （1）（出示提示：在找妈妈的过程中，小蝌蚪身体发生了三次变化，是怎样变的呢？请你拿起笔，在课文中找到句子，用横线划出来。）
幼儿园中班：小蝌蚪找妈妈
教学资料参考范本幼儿园中班：小蝌蚪找妈妈 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
设计意图： 春天里，活动室的自然角出现了有代表性的动物——小蝌蚪。从此，孩子们总是爬在哪儿久久地观察起了大头细尾的小蝌蚪，谈论的话题里也总是离不开小蝌蚪：小蝌蚪什么时候长腿呢？它的妈妈是青蛙吗？为什么和它的妈妈长的不象呢？……这时，我根据孩子们的兴趣灵活地设计了《小蝌蚪找妈妈》的活动。在活动中，主要通过让幼儿观察、讨论、讲述和操作等活动，让幼儿初步了解了小蝌蚪的生长变化过程，培养了幼儿热爱科学的兴趣，也进一步激发了他们关心小动物生长的情感。 活动名称： 小蝌蚪找妈妈 活动目标： 1、引导幼儿初步了解小蝌蚪变成青蛙的四个基本生长过程和外形特征； 2、启发幼儿对小动物的探索欲望和兴趣； 3、培养幼儿的观察力、操作能力及语言表达的能力。 活动准备： 1、盛有小蝌蚪的鱼缸若干盆 2、挂图一：故事《小蝌蚪找妈妈》； 3、挂图二：小蝌蚪生长变化的四个过程； 4、集体排序图四张； 5、幼儿操作小卡片每人一套； 6、青蛙头饰一个；
7、音乐：《悄悄话》。 活动过程： 一、老师带领幼儿观察小蝌蚪引入活动主题 1、老师讲故事《小蝌蚪找妈妈》，提醒幼儿边听故事边观察“小蝌蚪长得是什么样子的，象什么？” 2、引导幼儿观察鱼缸中的小蝌蚪，讨论并讲述“小蝌蚪的外形特征（大大的头、有眼睛、没腿、象鱼等）。 二、逐步出示小蝌蚪的变化过程图片，引导幼儿观察它的 四个不同的过程，并在活动中适当穿插各种提问。 参考资料： 1、卵子：一个青蛙妈妈在春天时会在池塘或小河里产下许多的卵子。每个卵子都是圆圆的，软软的，许多许多连在一起，在水中慢慢地蠕动着。 2、刚出生的小蝌蚪：过2——3天以后，小蝌蚪便从卵子里钻出来，大大的头，长长的尾巴，特别象鱼，并用头上的鳃从水中吸进空气，开始生活。 3、长大的小蝌蚪：大约需要50天的时间。慢慢地先长出两条后腿，再长出两条前腿，变成了小青蛙的样子，嘴巴变大了，头上的鳃没有了，但尾巴还没有脱落。 4、小青蛙：70多天以后，它的尾巴完全脱落。这时，它可以在水中生活，也可以到陆地上去生活，自己找食物，变成了一个能干的小青蛙。 三、师生共同小结并请幼儿粘贴，进一步加深幼儿对小蝌蚪生长变化过程的认识和理解。
部编版二年级《小蝌蚪找妈妈》优质公开课教学设计
部编版《小蝌蚪找妈妈》教学设计 教材分析 《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话，其巧妙之处在于将大自然中的一些知识很自然地蕴含在一个生动的小故事里。通过写小蝌蚪在鲤鱼和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成小青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，蕴含了遇事主动探索的道理。 本课教学目标 1、认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”。 2、能分角色朗读课文。借助图片，表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。 3、结合课文内容，借助课文图片按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。 4、通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读。科学童话的兴趣。 教学重点 借助图片，表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚蝌蚪成长的变化过程；能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。教学过程 一、猜谜语导入 （1）谜语导入上课，今天老师给大家带来了一个谜语，猜猜是什么? “小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋黑身子，池塘里面游啊游。”
对，这就是我们今天的主人公——小蝌蚪。板书：小蝌蚪。小蝌蚪长什么样子呢？打开课本，读课文第一自然段，画出描写小蝌蚪的样子的句子。 （2）学习第一段，认识可爱的小蝌蚪自读第一自然段。哪些句子描写了小蝌蚪的样子？（出示小蝌蚪的图片）看，这就是小蝌蚪。有同学说了，小蝌蚪的样子真可爱！这么可爱的小蝌蚪今天特别伤心，因为它不认识自己的妈妈，它还给咱班同学来了一封求助信呢，恳请咱班小朋友帮助它找妈妈。好，这节课我们就帮助小蝌蚪找妈妈。板书：找妈妈。齐读课题两遍。帮助小蝌蚪的过程中困难重重，你们怕不怕？（不怕）真勇敢！ 二、认读生字、词第一关，拼读生字，读准字音自读生字，注意“教”本课的一个多音字，既读jiāo又jiào，在 本课读jiāo。接下来男女生比赛读，男同学读第一行，女同学读第二行。读得非常准确。第一关顺利通过。挑战第二关，认读生词先自己读一下，再找同学领读。注意，读词的时候不能拖音。接下来开火车。第二关也顺利通过。看第三关的任务是什么？ 三、自学课文，明确自学要求 寻找妈妈的路线提示： 1、自读课文第2—6自然段，小组交流，小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，他自己有什么变化？用“——”在文中画出有关句子。 2、谁帮助了小蝌蚪？他们是怎么说的？用“~~~~”在文中画出他们的对话。这一关要小组合作完成，有一个温馨提示吆，小朋友们
幼儿园大班体育活动：圈圈乐
教学资料参考范本 幼儿园大班体育活动：圈圈乐 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 一、活动目标： 1.在合作探索中，尝试圈的不同玩法，体验玩圈的乐趣。 2.尝试快速穿过静止与滚动的大圈，提高身体的敏捷性和协调性。 二、活动准备： 1.音乐、大圈若干。 2.场地四面贴有四条红线；红色与黄色点子贴在场地中间。 3.计分牌两块。 三、活动过程： （一）准备活动。 幼儿两人一组找一个圈做热身操。 （二）基本活动。 1．幼儿自由结伴合作玩圈。 （1）交代要求：幼儿两人一组合作玩圈，看哪组玩得最有趣，最特别。（2）幼儿玩圈，教师个别指导。 （3）分享交流：请几组幼儿交流自己创意的玩圈方法。 2.幼儿穿过竖着的圈。
（1）请一组幼儿介绍玩钻圈游戏。 小结：拿圈幼儿两腿夹住圈，双手扶稳；钻圈幼儿身体蜷起来，从圈的中间快速钻过去。 （2）幼儿两两合作穿过一个竖着的圈。 （3）幼儿合作连续穿过多个圈。 ①交代要求：男孩子拿圈，女孩子钻圈。看谁钻得又快又稳。②女孩鱼贯式练习钻圈。 ③请钻得好的幼儿示范，老师讲解要领：提前准备，蜷紧身体，快速通过。 ④男孩鱼贯式练习钻圈。 （4）游戏：男孩女孩钻圈比赛（一）。 ①交代要求：每队4名拿圈，4名幼儿钻圈，每组一个孩子从起点线出发，快速钻过前面的圈，先完成者获胜。 ②男孩女孩钻圈比赛。 3.幼儿穿过滚动的圈。 （1）每组选一名代表，尝试练习钻过滚动的大圈。 （2）幼儿练习钻圈。 （3）游戏：男生女生钻圈比赛（二）。 ①交代要求：钻圈的孩子从滚动的圈里钻过去，每人只有一次机会，钻过去一个得一颗星，最后得星多的为胜。 ②幼儿比赛。 （三）结束活动。
(幼儿园小班语言教案设计)小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪找妈妈 一、目标： 1、在游戏活动中，能充分展开想象，初步理解诗歌内容，并整首学习诗歌。 2、感受诗歌中亲情对话的愉悦，体验美好的情感。 二、准备： 1、背景图、青蛙头饰、小蝌蚪头饰、录音磁带 2、自然角饲养小蝌蚪、认识过小蝌蚪 三、过程： 1、引导幼儿在游戏中展开想象，去理解诗歌内容。 （1）理解第一句“小蝌蚪，细尾巴。” 师：“春天，小河边的柳树发芽了，河里长出了绿绿的水草，小朋友，你们看谁会来呢？”（出示背景图片） 师：“小蝌蚪来了，他们在河里玩的真开心，小蝌蚪的尾巴是什么样的？”（细细的，长长的） “尾巴有什么用？”（游泳、扭来扭去） 师：“对了，小蝌蚪游泳就是靠细尾巴扭来扭去的，我们一起来学一学小蝌蚪游泳。（在表演时，教师可提示：小蝌蚪，细尾巴，游呀游，扭呀扭，游来游去真开心） （2）理解第二句“游来游去找妈妈”。 师：“小蝌蚪在小河里，游啊游的，真开心。忽然听到小鸭子在呷呷地叫‘妈妈，妈妈”。小蝌蚪听到也跟着小鸭子叫‘妈妈’，鸭子妈妈笑着说：“我不是你们的妈妈，我是小鸭的妈妈”。小蝌蚪着急地说：“那我们的妈妈呢？我们快点去找吧”。（边出事图片边讲述） 师：“小蝌蚪是怎样找妈妈的？”（东找找，西找找；东游游，西游游）
师：“小蝌蚪这里游游，那里游游，这里找找，那里找找，我们可以说‘游来游去找妈妈’”。 师：“我们一起来学一学小蝌蚪怎样找妈妈的。” （师生一起表演，教师提示幼儿“东找找，西找找，游来游去找妈妈，妈妈在哪里呢？”并引导幼儿很着急地在这里游游，那里游游，这里找找，那里找找） （3）用对话的形式理解最后三句，体验母子亲情。 师：“小蝌蚪游来游去怎么也找不到妈妈，心理多着急，如果我们小朋友找不到自己的妈妈，你会怎么办？”（喊妈妈） 师：“是的，我们可以大声一点喊妈妈，谁来试一试你心里着急时喊妈妈的？”（引导幼儿注意表情和语气的变化，并做呼唤的动作，让幼儿知道声音可以传更远一点） 师：“我们来听一听，小蝌蚪是不是也是这样做的呢。”（录音：“妈妈，妈妈你在哪里？”） 师：“小蝌蚪和我们的办法是一样的，现在我们来帮小蝌蚪一起喊妈妈，喊的时候响一点，慢一点。（全体起立，做呼唤状一起喊“妈—妈，妈—妈，你在哪儿？”） 配班教师（幼儿喊第三遍时，带着青蛙头时跳出来）边跳边亲切地说：“来了，来了，我来了，我就是你们的妈妈——大青蛙”。（欢呼“我们找到妈妈了，我们找到妈妈了。”） 师：“小蝌蚪的妈妈是谁？”（大青蛙） 2、幼儿通过看、听、表演学习整首诗歌。 （1）欣赏整首诗歌，幼儿安静、专心地听一遍。 师：“小朋友真能干，老师把你们刚才帮助小蝌蚪找妈妈的故事编成了一首诗歌叫《小蝌蚪，找妈妈》。 我们来听一听。（教师有激情地朗诵一遍） （2）幼儿整首念诗歌二遍（边看图片边念，注意引导对话时的语气和表情） （3）以游戏的方式表演、复习巩固诗歌，体验母子亲情的愉悦。
幼儿园大班健康户外体育教案十篇
幼儿园大班健康户外体育活动：小小房子我来玩 【活动意图】 跳房子是一种传统的游戏活动，对于六七十年代的人来说，是一种并不陌生的游戏，可是对于现代的孩子，各种各样的电子玩具充斥着他们的世界，户外活动已是现代孩子的向往，跳房子的游戏，简单安全。在游戏活动幼儿不仅学会了序数的排列，而且学会了指物点数，在游戏的过程中，需要同伴的合作才能达到一定的级别，培养了孩子的合作意识，锻炼了孩子的合作能力，使孩子的身心得到了愉悦和发展。【活动目标】 1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。 2、培养幼儿对户外活动的兴趣，培养了孩子的合作能力。 【活动准备】 沙包、用粉笔在地上画的房子图形 【活动过程】幼儿随音乐做热身运动，踢腿、伸手、弯腰、点头。【活动规则】 1、不能跨格或者是数游戏者字跳，必须按顺序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。 2、单脚跳的途中，如果其中一只脚落地了，就算输，罚下场，等候第二轮比赛。
游戏一： 幼儿分组，每组三人，或者是自己组合，几人均可。幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形方格里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形格子里面。依次进行，直到沙包被扔到“9”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。第二名幼儿再重新开始。 游戏二： 幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。 游戏三： 玩的方法同“1”或“2”，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。 活动延伸：幼儿回家后与同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戏。【活动反思】 本游戏的玩法自由灵活，简单安全。不受时间场地的限制，幼儿随时都可自由玩耍，并且对幼儿的认识数字，排列序数，指物点数都有一定的帮助，培养了幼儿的合作意识与合作能力，是幼儿在游戏过程中体验了活动的快乐，愉悦了身心。
幼儿园中班：小蝌蚪找妈妈(四篇)
教学资料参考范本 幼儿园中班：小蝌蚪找妈妈(四篇) 目录： 幼儿园中班：小蝌蚪找妈妈一 幼儿园中班：黄豆爷爷找宝宝二 幼儿园大班健康户外活动设计：小蝌蚪找妈妈三幼儿园大班户外活动：小蝌蚪找妈妈四
幼儿园中班：小蝌蚪找妈妈一 设计意图： 春天里，活动室的自然角出现了有代表性的动物——小蝌蚪。从此，孩子们总是爬在哪儿久久地观察起了大头细尾的小蝌蚪，谈论的话题里也总是离不开小蝌蚪：小蝌蚪什么时候长腿呢？它的妈妈是青蛙吗？为什么和它的妈妈长的不象呢？……这时，我根据孩子们的兴趣灵活地设计了《小蝌蚪找妈妈》的活动。在活动中，主要通过让幼儿观察、讨论、讲述和操作等活动，让幼儿初步了解了小蝌蚪的生长变化过程，培养了幼儿热爱科学的兴趣，也进一步激发了他们关心小动物生长的情感。 活动名称： 小蝌蚪找妈妈 活动目标： 1、引导幼儿初步了解小蝌蚪变成青蛙的四个基本生长过程和外形特征； 2、启发幼儿对小动物的探索欲望和兴趣； 3、培养幼儿的观察力、操作能力及语言表达的能力。 活动准备： 1、盛有小蝌蚪的鱼缸若干盆 2、挂图一：故事《小蝌蚪找妈妈》； 3、挂图二：小蝌蚪生长变化的四个过程； 4、集体排序图四张； 5、幼儿操作小卡片每人一套； 6、青蛙头饰一个； 7、音乐：《悄悄话》。
活动过程： 一、老师带领幼儿观察小蝌蚪引入活动主题 1、老师讲故事《小蝌蚪找妈妈》，提醒幼儿边听故事边观察“小蝌蚪长得是什么样子的，象什么？” 2、引导幼儿观察鱼缸中的小蝌蚪，讨论并讲述“小蝌蚪的外形特征（大大的头、有眼睛、没腿、象鱼等）。 二、逐步出示小蝌蚪的变化过程图片，引导幼儿观察它的 四个不同的过程，并在活动中适当穿插各种提问。 参考资料： 1、卵子：一个青蛙妈妈在春天时会在池塘或小河里产下许多的卵子。每个卵子都是圆圆的，软软的，许多许多连在一起，在水中慢慢地蠕动着。 2、刚出生的小蝌蚪：过2——3天以后，小蝌蚪便从卵子里钻出来，大大的头，长长的尾巴，特别象鱼，并用头上的鳃从水中吸进空气，开始生活。 3、长大的小蝌蚪：大约需要50天的时间。慢慢地先长出两条后腿，再长出两条前腿，变成了小青蛙的样子，嘴巴变大了，头上的鳃没有了，但尾巴还没有脱落。 4、小青蛙：70多天以后，它的尾巴完全脱落。这时，它可以在水中生活，也可以到陆地上去生活，自己找食物，变成了一个能干的小青蛙。 三、师生共同小结并请幼儿粘贴，进一步加深幼儿对小蝌蚪生长变化过程的认识和理解。 1、小结：以上是小蝌蚪变成青蛙的四个基本过程，从卵子到变成小青蛙大约需要70多天，可也有些小蝌蚪要花将近3年的时间才能变成它爸爸和妈妈的样子，世界上还有些小蝌蚪它不是在水里进
幼儿园户外活动方案
幼儿园户外招生活动方案 活动目的： 展示幼儿园特色，帮助幼儿园更好的进行招生宣传工作，增加幼儿园的生源。 活动地点： 幼儿园招生范围内人群密集的地方（超市门口，社区，广场等） 活动时间： 傍晚17：00——18:30为宜，时间持续1--1.5小时 参加人员： 幼儿园老师、展示幼儿或家长 物资准备： 舞台喷绘背景（根据场地大小） 易拉宝（包含幼儿园简介，园长教师简介、幼儿园特色介绍，招生政策介绍等）条幅 宣传海报（张）、 招生单页/两折页（张） 家长信息登记表 气球（个）、 电视机、影碟机、宣传光碟、话筒、音响、录像机、照相机 白板（配大笔画，白板擦，白板笔） 字卡、书，拼板 幼儿展示用的凳子，桌子 咨询台 派发的小礼物（份）
活动准备： 1、确定人员的分工 A: 主持人 B: 展示课老师 C: 协助展示课老师递话筒，抽字卡的老师 D: 负责幼儿安全的老师 E: 布置会场的老师（背景喷绘、条幅的悬挂，舞台的搭建，咨询台的设立，易拉宝的放置，音响影碟设备的调试，打好气球） F: 发放气球和宣传资料的老师 G: 咨询和负责登记家长信息的老师 2、通知工作： 1.提前1-2天在展示的区域张贴活动的宣传单，让家长知道什么时候会有表演 2.活动开始前30分钟，提前在人群中发放气球或活动海报，有意识的指引人群到表演场地，并且发放人群最好是目标家长。 3、可发动本园的家长通知其他家长前来观看，尤其是展示课孩子的家长。 3、准备工作： 1.开始前一个半小时到达会场，做好会场的布置工作（背景喷绘、条幅的悬挂，舞台的搭建，咨 询台的设立，易拉宝的放置，音响影碟设备的调试，打好气球） 2.资料的准备和分配到人（宣传单页/两折页，小礼物） 3.小朋友的安顿整理工作 4.表演前半小时播放欢快的音乐和幼儿园的视频文件
《小蝌蚪找妈妈》教学设计优质课完美版
小蝌蚪找妈妈 教学目标： 1.通过观察画面，使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力和全面的认识事物的能力。 2.体会动物的语言、心理，指导学生有语气地朗读课文。 3.在理解课文的基础上，使学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的朋友，教育学生要保护青蛙。 4.继续培养学生收集、积累信息的能力。 教学重点： 1.理解课文内容，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化。 2.借助插图，去观察，培养学生观察能力和全面的认识事物的能力。 教学难点： 1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。 2.理解文中的词语。 教具准备： 电脑、图片、动画片。 教学过程： 一、观看动画片《小蝌蚪找妈妈》： 提示：注意观察小蝌蚪的身体变化。 二、进入新课： 1、整体感知： 指名分段读，想一想：小蝌蚪找妈妈找了几次？他在路上遇见了谁？在文中画出来。教师进行板书 （三次、鲤鱼、乌龟、青蛙。）
2、电脑出示问题，在下阶段的学习中带着问题去学习：（结合上节课学生提出的问题教师进行筛选后的。） 3、细读课文： 1）默读课文，想想哪些内容同插图有联系？ 2）分别请学生读二、三、四自然段，再请学生根据自然段的内容找到相关的图片把图贴在黑板上。 3）同桌之间试着结合课文内容讲一讲图画的内容： （第二自然段开始介绍小蝌蚪的变化，几天以后，小蝌蚪长出了两条后腿，他向鲤鱼妈妈打听自己妈妈去了哪里，从鲤鱼妈妈那里他得知：妈妈是“四条腿、宽嘴巴。”第三自然段写过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿，他看见乌龟后，错认乌龟为自己的妈妈，从乌龟妈妈那里得知：自己的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣服，唱起歌来顶呱呱。第四自然段写过了几天，小蝌蚪尾巴变短了，变成了小青蛙。在荷叶上找到了自己的妈妈。） 教师：整个找妈妈的过程，课文是抓住了动物的语言和动作来描写的。自己认真地读读，找出描写动物的语言和动作的词语，并用不同的符号画出来，体会为什么这样写。结合学生说的教师板书有关动词：“迎” “追” “游” （小蝌蚪“迎上去”说明小蝌蚪与鲤鱼游的方向是相对的，他在有礼貌地打听。鲤鱼妈妈的一番话，告诉小蝌蚪他们的妈妈是：四条腿、宽嘴巴。小蝌蚪看见乌龟后，就“追上去”说明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，乌龟在前，小蝌蚪在后，表现出小蝌蚪急于找到自己妈妈的心情。乌龟的话使小蝌蚪进一步了解了妈妈的外形特点：“头顶上有两只大眼睛，披着绿衣服，唱起歌来顶呱呱。”小蝌蚪看见青蛙妈妈后，就“游过去”说明他看见妈妈后，十分高兴。） 4）根据画面内容，练习有语气地朗读： 自由读 指名读一读，说说你为什么这样读；还可以说说读书时有什么困难？ 教师进行指导：小蝌蚪想找妈妈，他们询问鲤鱼妈妈时，要有礼貌，读出渴望找到妈妈的心情；鲤鱼妈妈的回答语速放慢，非常可亲可敬，读出关心孩子的语气。小蝌蚪叫乌龟妈妈时，要读出既高兴又着急的语气。乌龟在与小蝌蚪说话时，要读出宽容、耐心、稳重、热情的语气，读书时速度放慢。小蝌蚪看见自己的妈妈后，要读出高兴的语气，青蛙妈妈的话要读得：亲切、自然。 小组练习分角色有语气、还可以加上适当的表演。 每个小组选派代表，进行展示。
幼儿园大班体育游戏活动计划
一、我班幼儿户外体育活动情况分析： 经过大班的上学期，目前我班幼儿在体育动作发展和坚持行方面已有一定的基础，体能大部分能达到标准，但班级上的幼儿动作发展水平存在着一定的差异，还有很多幼儿的动作协调性不够，在遇到困难时候欠缺勇敢和克服困难的勇气，对环境适应力和疾病抵抗力较差。所以，在今后组织幼儿体育活动中应考虑导游而各种动作发展，照顾幼儿的个别差异，进行不同强度的体格锻炼，让每个幼儿都得到提高发展。 二、户外体育游戏活动目标： 1、培养幼儿对身体锻炼的兴趣和习惯，坚持每天进行体育活动，促进幼儿身 体形态结构和机能发育。 2、通过体育活动，开展对幼儿的走、跑、跳、投掷、钻爬、平衡、攀登等基 本动作的训练，使幼儿体力、速度、灵敏等动作素质达到标准。 3、利用废旧物品制作多种多样的体育器械，培养幼儿用器材进行锻炼的 能力，发展幼儿自主性和创造性；学习利用各种体育器械进行户夕卜锻炼的方法，促进幼儿知觉、情感和能力的发展。 4、利用晨间活动及游戏时间开展丰富多彩的体育游戏活动，培养幼儿 在体育游戏中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、克服困难的良好品 质。 三、分月安排： 三月：本月以练习发展幼儿大肌肉项目――走、跑能力的户外体育游戏为主，其他能力为辅。 1、练习听老师信号改变速度方向走、跑和躲闪地走跑练习，初步发展幼儿反 应的敏捷性。 女口：体育游戏《机器人》、《分清左右》、《老鹰捉小鸡》等。 2、练习自如地绕过障碍物曲线走和跑，发展幼儿对动作的控制性。 女口：体育游戏《请你跑》、《我最棒》等。 3、练习距离为20―― 25米的速跑动作，能追逐躲闪，发展幼儿的反 应能力。如：体育游戏《快跑比赛》、《冰糕化了》等。 4、每周开展户外体育游戏8-10次；
《小蝌蚪找妈妈》教案公开课(1)
《小蝌蚪找妈妈》教案 张春梅 教学目标： 一、基础目标： 1、学习本课生字，能正确读写生字词语。 2、能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。 3、通过学生课文增强学生对科学童话的学习兴趣。 二、发展目标： 1、通过学习使学生明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。 2、体验语言文字的生动形象和准确性，培养语感。 3、树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。 教学重点： 1、学习生字词 2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。
3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 教师指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。 教学方法： 讲授法演示法练习法读书指导法 教学准备： 蝌蚪、青蛙头饰 教学过程： 一、趣味导课 1、猜谜语：身子像个小逗点，摇着一根小尾巴，长大吃虫叫“呱呱”。（蝌蚪）（教师出示幻灯片1-2张） 2、谈话引入 小蝌蚪的妈妈是谁？为什么它要去找妈妈呢？今天我们就一起随着小蝌蚪去找它的妈妈吧！ 3、板书课题。
二、整体感知 1．同学们知道小蝌蚪去哪找妈妈吗?怎么找的?找到了没有?请你们带着这些问题自由读课文。 温馨提示： （1）自读课文，发现不认识的生字圈起来。 （2）用自己喜欢的方式识记8个生字。 2．指导学生识记重点字和难点字（教师在巡视时发现各组同学普遍识记有困难的字） 3．教师课件出现本课要认的“灰、迎、阿、姨、追、顶、披、鼓”8个生字，检查识字效果。（教师出示幻灯片第3张） 三、精读领悟 1、了解小蝌蚪的外形特点： (1)看课件，提问：小蝌蚪是什么样的？他们游的怎么样？（教师出示幻灯片第4张） (2)朗读第一自然段。（指导读出“快活”的语气）（教师出示幻灯片第5张）