测量物质的密度 学案

测量物质的密度 学案
测量物质的密度 学案

《测量物质的密度》

班级姓名

一、自主学习

温故

1、密度的概念:

2、密度的计算公式:,由此看出:要知道一种物质的密度,我们需要知道这种物质的

和。

知新

阅读P18-19,完成下列问题

知识点一:量筒的使用

1、使用方法

①看:单位、、。

②放:放在上。

③读:若量筒里的液面是凹形(如水),读数时视线要与相平;若量筒里的液面是凸形(如

水银),读数时视线要与相平。

思考:两个粗细不同的最小刻度都是1mL的量筒,测定液体的体积时,哪一个准确一些?读数是否一样?

2、量筒测固体体积

①沉入水中:在量筒中,读出体积V1。用物体,在量筒中,读出总体积

V2 ,物体的体积为。

②浮在水面上:

a 针压法:方法同上,只是第二步用针将物体压入水中。

b 沉坠法:倒适量的水,用细线拴住铁块浸没在水中,读出体积V1;将铁块取出后,用细线把木块与

铁块拴在一起,全部浸没在水中,读出此时的总体积V2 ,木块的体积为。

③溶于水:。

知识点二:测量固体和液体的密度

1、测固体(铁块)密度

小组讨论测量方法(误差最小)

3、测液体(盐水)的密度

①用天平测液体和烧杯的总质量m1;

②把烧杯中的部分吧液体倒入到空的量筒中,读出。

③称出烧杯与剩余液体的质量m2;④得出液体密度。

二、基础知识

1.在实验中,质量可以用________测量,液体物体的体积可以用_______直接测出,不溶于液体的固体也可以用量筒________测量。

2.在使用量筒时,首先要看清量筒上的_______,再认清_______,然后弄清它的_______。

3.单位换算:

1m L=________ cm3=_________ m3

1L=________ dm3=_________ m3

4.观察量筒中液面到达的刻度时,视线要跟液面________,如果液面是凹面,则应该以_______为准。

5.生活中我们常常用铜和铝做导线,是因为它们的_______好,常用铁和铝做出烧饭是锅,是因为它们具有很好的_________。

6.在铝,铜,金,银四种金属中,密度最小的是()

A.铝B.铜C.金D.银

7.关于量筒作用的说法,错误的是()

A.可以直接测量液体体积B.也可以用来测量已知密度的液体质量

C.可以直接用来测量液体密度D.也可以测量固体的体积

8.实验室里有四种规格的量筒,根据学习过的密度知识,小明同学想一次性准确测量出100g的酒精,他应该选择()

A.最大测量值是100ml,最小分度是1ml的量筒

B.最大测量值是200ml,最小分度是5ml的量筒

C.最大测量值是250ml,最小分度是5ml的量筒

D.最大测量值是400ml,最小分度是10ml的量筒

9.张华同学为了测量一块正方体木块的密度

(1)他应该选择的测量工具有:

(2)他应该完成的测量步骤是(用字母表示测量出的物理量):

(3)木块的密度是(用字母表示)

10.李燕同学为了测量水的密度

(1)她应该选择的测量工具有:

(2)她应该完成的测量步骤是(用字母表示测量出的物理量):

(3)水的密度是(用字母表示):

三、能力提高

11.要测量物质的密度,选择的样品应该满足下列条件()

A.体积为1m3,既不能大,也不能小

B.外行必须规则

C.必须由同种物质做成

D.只能是液体物质

12.已知有水,盐水和酒精,把它们分别装入三个相同的量筒中,发现它们的体积相同,则质量最大的物质是()

A.水

B.盐水

C.酒精

D.一样大

13.用天平,空瓶、水,测定牛奶的密度。

(1)应测的物理量有(分别用文字和字母表示):________,________,________。

(2)用测出物理量定出计算牛奶密度的计算式ρ=________。

14.给你一架天平,一杯盐水,一只刻度不清的量筒,另给适合的水测量盐水密度,实验步骤为:

(1)称出盐水的质量:

①称出______的质量,记为m1;②称出_______的质量,记为m2;

③量筒中盐水的质量m=________。

(2)测量盐水的体积:

①在倒入量筒内的质量为m的盐水液面处做一个记号,记为V

,然后将盐水倒回盐水杯中;

②将适量的水倒入量筒,使_______的体积与质量为m的盐水的体积________;

③称出倒入量筒内水的质量m3;

④水的体积V

=________。

(3)则盐水的密度ρ

=________。

四、探究应用

15.小明同学的妈妈总是怀疑自己在金店里打制的金戒指有问题,为了消除妈妈的疑问,小明同学决定自己动手来鉴别金戒指的真伪。请你来做小明同学的帮手。

(1)写出鉴别过程需要的器材

(2)写出你的测量过程

(3)请你预测可能出现的情况

1.三位同学在用量筒测液体体积时,读数情况如图10-18所示,其中

_________同学读数正确,量筒中液体体积为__________mL.

2.实验室有下列器材:A、天平;B、砝码;C、铝块;D、盐水;E、

量筒;F、刻度尺G、水;H、烧杯;I、三角板。

1.若要测盐水的密度需选用的器材有_______________________

2.实验步骤有:a.把天平放在水平台上,并使天平平衡;b.用量筒测出

盐水的体积V1;c.用天平称出空烧杯的质量m1;d.用量筒测出铝块的体

积V2;e.用天平测出盐水和烧杯的总质量m2;f.用天平测出铝块的质量m3;g.用量筒测出水的体积V3。1)若要测盐水的密度,则其合理必要的步骤是_________________(填序号)

2)根据步骤,写出盐水密度的式子ρ=_______________。

3)若要测铝块的密度,则其合理必要的步骤是_________________(填序号)

3.某同学在测量正方体金属块密度时:

(1)先将天平放在水平桌面上,然后将游码移至横梁标尺的__________处。若发现天平指针位置如图10-19甲所示,则应将平衡螺母向_____________侧调节(填“左”或“右”)。调节天平平衡后,在正确测量的情况下,右盘内所加的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示,则被测金属块的质量为____________g。

(2)用刻度尺测量金属块边长的情况如图丙所示,则金属块边长为________ mm,体积为___________cm3。

(3)根据密度公式___________代入数据计算,可知此金属块的密度为_______kg/m3。

图10-18

图10-19

九年级物理11.4《测量物质的密度》导学案(无答案)人教新课标版

第四节 测量物质的密度学案 学习目标 1.深入理解密度的概念. 2.能用密度知识解决简单的问题,能解释生活中一些与生活中密度有关的物理现象. 3.学会用天平和量筒测固体和液体的密度. 实验设计 一、用天平和量筒测量固体的密度. 1. 用天平称出固体的质量m. 2.在量筒里倒入适量的水,记下体积V 1; 2. 用细线悬吊着固体慢慢没入水中,记下总体积V 2;4.固体的密度12V V m -= ρ 二、用天平和量筒测量液体的密度. 1.在玻璃杯中盛液体,称出总质量m; 2.把玻璃杯中的盐水倒入量筒一部分,记下量筒中盐水的体积V; 3.称出玻璃杯和杯中剩下的盐水的质量m 1; 4.盐水密度V m m 1-= ρ 典型例题 例1.在测定液体和石子密度的实验中,某同学记录了如下操作步骤: A 用天平测得石子的质量为m 1 B 用天平测得空烧杯的质量为m 2 C 用天平测得盛放适量液体的烧杯的质量为m 3 D 用量筒测得烧杯中液体的体积为V 1 E 将石子放入量筒中,读出量筒中液面达到的刻度V 2 (1)测定液体密度所需的上述实验步骤为___________,测定液体的密度ρ液=_________ (2)测定石子密度所需的上述实验步骤为___________,测定石子的密度ρ石=_________ 例2.下面是“测量油的密度”的实验步骤: A.把玻璃杯中的一部分倒入量筒中,记下量筒中油的体积v B.用天平称出玻璃杯的质量m 0,再把筒中的油倒入玻璃杯中,称出它们的质量m 1; C.在玻璃杯中盛油,用天平称出它们的质量m D.利用密度公式,求出油的密度ρ E.称出玻璃杯和杯中剩下油的质量m 2 F.将游码移至横梁标尺左端零刻线上,调节平衡螺母使指针对准分度盘中央的红线 G.把天平放在水平桌面上,观察天平的最大称量值及横梁标尺上的分度值.

八年级物理上册 测量物质的密度学案 新人教版

八年级物理上册测量物质的密度学案新人教 版 1、进一步熟悉天平构造调节和使用;学会用量筒测量液体、不规则形状物体体积的方法。 2、通过实验进一步理解物质密度的概念,学会测量液体和固体的密度。学习重点学会用天平测量质量,用量筒测体积,用密度公式间接地测量物质的密度。学习难点如何用量筒测量密度小于水的不规则物体的体积 一、课前准备 1、密度的定义: _________________________________________ 2、密度的公式:_______国际主单位:_______,常用单位: _______。ρ铜= 8、9103kg/ m3= g/cm3,它的理意义是________________ _ _____________。一个体积是20 cm3的铜块其质量是。(ρ铜= 8、9103kg/ m3) 3、有一形状不规则的石块,其质量为840kg,从这一石块上取一体积为30 cm3,质量为75g的小块,求不规则石块的体积是多少? 二、课堂学习

1、测量物质密度的原理是,需要直接测的物理量是和。 2、物体的质量可以用来测量;形状规则的固体(如长方体)可以用测量体积,液体和形状不规则的固体可以用测量体积。 3、量筒的使用:①量筒上标注的单位是__________。②认清量筒的_______和_________。③读数时,视线应与 ________________。 【合作交流】 1、(对自主学习中的进行交流纠错)探究实验一:测量形状不规则固体的密度[实验原理] :_______[实验器材] :80 ml烧杯1个、金属块1组、水、细线1根、干抹布,还需要、、[实验步骤]: 1、用天平测出金属块的质量m。2量筒中倒入适量的水,测出水的体积v1。3将金属块用细线拴好轻轻放入水中,测出水和金属块的总体积v2。 4、计算出形状不规则固体的密度:ρ固体=____________ 【思考】 如何测出蜡块等浮在水面上的不规则固体的密度?金属块质量 m/g水的体积v1 /cm3投入金属块水体积v2/cm3金属块体积v /cm3金属块密度ρ/(gcm-3)探究实验二:测量盐水的密度[实验原理] :_______[实验器材] :80 ml烧杯1个、干抹布、盐水,还要、、、

测量物质密度教案

1、学会用量筒测固体和液体的体积. 2、会用天平和量筒测固体和液体的密度. 二、过程与方法 1、通过实验探究过程,形成初步观察能力. 2、尝试设计不同情况下测量物质密度的方法. 三、情感、态度与价值观 1、培养实事求是,尊重自然规律的科学态度. 2、引导学生乐于探索自然现象中和日常生活中的物理学问题. 教材内容详解 一、量筒的使用 1、量筒是用来测定液体体积的仪器.利用排液法也可以间接测定固体的体积. 二、测不规则固体物质的密度 固体的质量可直接用天平测得,外形不规则物体的体积可通过“排水法”来测量,从量筒中读出水面指示的刻度,两次体积之差就是物体排开水的体积,也就是物体的体积,然后根据密度公式ρ=V m 得出密度. 三、测液体的密度 液体的体积可以直接用量筒测出,其质量就要通过“补差法”来测定,即先称出容器的质量,再称出容器与液体的总质量,两者之差就是倒人容器内液体的质量,再根据ρ=V m 求得密度. 氩的发现 18世纪末,英国皇家学会的会员凯文迪许,在做化学实验时,从通电的水银中电解出一个小气泡,这个小气泡很顽固,无论怎样放电,它也不肯与氧气化合,他把这种顽固的 小气泡称为空气中的另一种浊气,但他没有再深入研究小气泡,轻易地把小气泡放走了. 在他逝世后100年,物理学家瑞利和化学家拉姆赛重新做了他的实验,也找到了这种小 气泡,在精确测量时,他们发现从空气中提取混有小气泡的氮的密度为 2kg /m 3,而从氨气 中取得的氮的密度是.250 5kg /m 3,虽然二者仅差 7kg /m 3,但瑞利他们由于不放过这一细 微差异而执着地研究下去最后确定这种小气泡是当时还不知道的气体“氩”,并因此荣获1904年的诺贝尔奖. 课内练习 题型I 双基巩固 例1 量筒做得细而高,不做成粗而矮的形状,这主要是因为( ) 答案:C A 、实验中,细高的量筒便于操作 B 、细高的量筒可以做出相对较大的底座,增加稳度 C 、细高的量筒与粗矮的量筒相比,相应的刻度间隔较大,便于准确地读数 D 、粗矮量筒中的液体较多,需用较厚的玻璃,因而不便读数 分析:因为量筒里的液体的体积V 等于它的高h 和横截面积S 的乘积,即,V=Sh .当体积相同的液体倒入量筒时,截面积较小的量筒液柱必定较高,这样量筒上每mL 刻度的间隔就较大,读数就会较精确.因此,量筒通常要做成细而高的圆筒形. 例2 在“测定金属块密度”的实验中,某同学用了如下几个步骤: A 、在量筒内倒人一定量的水,记录水的体积V l ; B 、用天平称出金属块质量m ; C 、将天平置于水平台上,调节平衡;

2020年八年级物理上册 6.3 测量物质的密度导学案(新版)新人教版.doc

2020年八年级物理上册 6.3 测量物质的密度导学案(新版)新人教 版 【学习目标】 1.认识量筒,会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积。 2.进一步熟悉天平的调节和使用,能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。 3.在探究测量固体和液体密度的过程中,学会利用物理公式间接测量物理量的科学方法,体会占据空间等量替代的方法。 【合作研讨】: 2.质的质量和体积分别用什么工具来测量:_____ _____ 3.思考:如何测出一块长方体木块的密度? 所用器材: 实验方法:(1)用测出它的长a、宽b、高c,据算出它 体积。 (2)用测出它的质量。 (3)据公式算了其密度 【自主学习】: 一、读教材P117“想想做做”,了解量筒的使用方法: 1.教材中量筒以什么单位标度的?,1mL= cm3 2.量筒的最大测量值(量程)是多少? 3.量筒的分度值是 4.图6.3-1中甲、乙、丙哪种读数方法是正确的?为什么? 5.如何在量筒上读数呢? (1)在量筒上读数时,视线应与液面,如果液面是凹形的,与凹面,如果液面是凸形的,与凸面。 (2)液体的体积可以利用直接测量,可是如何利用量筒测固体的体积呢? (利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法)即先测出量筒中的体积,再测出量筒内和于液体中的固体的总体积,两者相减,就得到固体的体积。 6.体积的单位,常用单位有、、。 二、如何测出盐水的密度?现有两种方案供你选择,请你作出选择并说明理由。 方案一: A.用天平称出烧杯的质量m1 B.用烧杯取适量的盐水称出总质量m2 C.将烧杯中的盐水倒入量筒中,读出液体的体积V D.用公式求出盐水的密度。

测量物质的密度 学案

《测量物质的密度》 班级姓名 一、自主学习 温故 1、密度的概念: 2、密度的计算公式:,由此看出:要知道一种物质的密度,我们需要知道这种物质的 和。 知新 阅读P18-19,完成下列问题 知识点一:量筒的使用 1、使用方法 ①看:单位、、。 ②放:放在上。 ③读:若量筒里的液面是凹形(如水),读数时视线要与相平;若量筒里的液面是凸形(如 水银),读数时视线要与相平。 思考:两个粗细不同的最小刻度都是1mL的量筒,测定液体的体积时,哪一个准确一些?读数是否一样? 2、量筒测固体体积 ①沉入水中:在量筒中,读出体积V1。用物体,在量筒中,读出总体积 V2 ,物体的体积为。 ②浮在水面上: a 针压法:方法同上,只是第二步用针将物体压入水中。 b 沉坠法:倒适量的水,用细线拴住铁块浸没在水中,读出体积V1;将铁块取出后,用细线把木块与 铁块拴在一起,全部浸没在水中,读出此时的总体积V2 ,木块的体积为。 ③溶于水:。 知识点二:测量固体和液体的密度 1、测固体(铁块)密度 小组讨论测量方法(误差最小) 3、测液体(盐水)的密度 ①用天平测液体和烧杯的总质量m1; ②把烧杯中的部分吧液体倒入到空的量筒中,读出。 ③称出烧杯与剩余液体的质量m2;④得出液体密度。 二、基础知识 1.在实验中,质量可以用________测量,液体物体的体积可以用_______直接测出,不溶于液体的固体也可以用量筒________测量。 2.在使用量筒时,首先要看清量筒上的_______,再认清_______,然后弄清它的_______。 3.单位换算: 1m L=________ cm3=_________ m3 1L=________ dm3=_________ m3 4.观察量筒中液面到达的刻度时,视线要跟液面________,如果液面是凹面,则应该以_______为准。 5.生活中我们常常用铜和铝做导线,是因为它们的_______好,常用铁和铝做出烧饭是锅,是因为它们具有很好的_________。 6.在铝,铜,金,银四种金属中,密度最小的是() A.铝B.铜C.金D.银 7.关于量筒作用的说法,错误的是() A.可以直接测量液体体积B.也可以用来测量已知密度的液体质量 C.可以直接用来测量液体密度D.也可以测量固体的体积 8.实验室里有四种规格的量筒,根据学习过的密度知识,小明同学想一次性准确测量出100g的酒精,他应该选择() A.最大测量值是100ml,最小分度是1ml的量筒 B.最大测量值是200ml,最小分度是5ml的量筒 C.最大测量值是250ml,最小分度是5ml的量筒 D.最大测量值是400ml,最小分度是10ml的量筒 9.张华同学为了测量一块正方体木块的密度 (1)他应该选择的测量工具有: (2)他应该完成的测量步骤是(用字母表示测量出的物理量): (3)木块的密度是(用字母表示) 10.李燕同学为了测量水的密度 (1)她应该选择的测量工具有:

人教版八年级物理上册6.3测量物质的密度导学案

测量物质的密度 学习过程(定向导学:教材117页至118页) 流程及学习内容 学习要求和 方法 一、实验目标:3分钟 1、会使用天平测量物质的质量; 2、会使用量筒浏测量物体的体积; 3、能够利用v m =ρ测量物质的密度; 重点:天平的使用方法;难点:会分析实验当中的相关现象; 中考考点:利用分析测量物质密度的方法及对实验进行分析。 二、探究过程:20分钟 测量盐水和小石块的密度 1、实验原理: 。 2、设计实验: (1)实验器材: (2)量筒的使用方法: ①标度单位: ,1ml 水的体积为 cm 3 质量为 g ;1L 水的体积为 dm 3 质量为 kg ;1cm 3 = dm 3 = m 3 ②量程及分度值③读数方法: 。 (2)进行实验: ①测量盐水的密度:见教材118页表格。 v m =ρ

②测量小石块的密度: 第一步:用测出小石块的质量;第二步:用测出小石块的。 运用即可求出小石块的密度。 ③表格: 质量m g 体积 v/cm3 密度 /g.cm-3 小石 块1 小石 块2 小石 块3 三、得出论证5分钟 盐水的密度为:;小石块的密度为:。四、实验评估:7分钟 (1)实验当中哪些地方可能会产生误差? (2)如果砝码生锈了或者碰掉了一小块会使测量结果发生什么样的变化? (3)如果没有加游码的示数使测量结果发生什么样的变化?

(4)对于不规则的物体如何测量它的体积? (5)为何要多次实验? 五、实验检测:10分钟 1、王慧强想测量一下他调制的一杯盐水的密度,请你帮他完成如下的实验: (1)所需器材有__________、烧杯、盐水和__________。 (2)实验步骤如下: ①选用容积为50ml的烧杯,在烧杯里装上适量的盐水,用调节好的天平测量它的总质量为124g; ②把烧杯里的盐水倒入量筒里,测出量筒内盐水的体积为45cm3; ③再用天平测出烧杯的质量为74.5g。该盐水的密度是: 2、文源同学在用天平和量筒测盐水密度的实验中。 (1)他用调好的天平按上图中甲、乙、丙的顺序进行实验,根据图中数据可知道,量筒中盐水的质量是 g,体积是 ml,盐水的密度是 kg/m3。 (2)在交流讨论的过程申,同组的杨思提出了另一种实验方案,其

11.4测量物质的密度学案1

第四节《测量物质的密度》学案 班级:姓名: 【学习目标】 1、通过实验进一步巩固物质的密度的概念; 2、学会量筒的使用方法,并会用量筒测液体和不规则物体的体积(重点); 3、能够用天平和量筒测物质的密度(难点)。 【知识回顾】 1、密度的概念: 2、密度的计算公式:,由此看出:要知道一种物质的密度,我们需要知道 这种物质的和。 【新课内容一】量筒的使用 1、使用方法 ①看:单位、、。 ②放:放在上。 ③读:若量筒里的液面是凹形(如水),读数时视线要与相平;若量筒里 的液面是凸形(如水银),读数时视线要与相平。 2、用量筒测固体体积 ①沉入水中: 在量筒中,读出体积V1。用物体,在量筒中,读出总体积V2 ,物体的体积为。 ②浮在水面上: A、针压法:方法同上,只是第二步用针将物体压入水中。 B、沉坠法:倒适量的水,用细线拴住铁块浸没在水中,读出体积V1;将铁块取出后,用细线把木块与铁块拴在一起,全部浸没在水中,读出此时的总体积V2 ,木块的体积为。 【新课内容二】测量固体和液体的密度 1、探究:测量形状不规则固体(矿石)的密度(ρ石>ρ水) A方案: ①用调节好的天平测出矿石的质量m; ②向量筒中倒进适量的水,测出这些水的体积V1; ③将矿石浸没在置筒内的水中,测出矿石和水的总体积V2 ④根据密度的公式,求出矿石的密度ρ=______________; B方案: ①向量筒中倒进适量的水,测出这些水的体积V1; ②将矿石浸没在置筒内的水中,测出矿石和水的总体积V2 ③用调节好的天平测出矿石的质量m ④根据密度的公式,求出矿石的密度ρ=_______________; 讨论:A、B方案谁的误差比较大?为什么?

测量物质的密度复习

测量物质的密度复习教学设计 一、教学目标 1、知识与能力目标 (1) 会用天平、量筒测量固体、液体的密度,并会简单的误差分析 (2) 会用各种特殊的方法测量密度 2、过程与方法目标 (1) 通过习题训练各种测量液体和固体的密度的方法,将各章节知识融会贯通。 (2) 学会利用物理公式间接地测定一个物理量地科学方法。 3、情感、态度与价值观目标:培养学生严谨的科学态度。 二、教学重点 会用天平、量筒测量固体、液体的密度的解题方法与误差分析 三、教学难点 会用各种特殊的方法测量密度 四、教材中的地位和作用: 《测量物质的密度》是新人教版八年级物理上册第六章第三节内容,本节知识涉及了力学中两个重要的物理量质量和密度,而特殊测量密度的方法又涉及到压强、浮力、杠杆等力学知识,因此测量密度相当于一条主线,将整个初中物理力学知识有机的结合起来。正因为如此,对于本知识点的剖析和把握显得尤为重要。 五、考试情况 (一)近六年荆门市物理中考测量物质的密度相关试题及分值。 1、2009年,选择题(2分)。 2、2011年,实验题:测量金属块的密度(6分)。 3、2012年,选择题(3分)。 4、2013年,实验题:用天平和量筒测量盐水的密度(5分) 5、2014年,选择题(3分)。 (二)测量物质的密度中考考点分析 测量物体密度的实验经常出现在中考题里,几乎是每年中考的必考题,虽说变化多端,但只需把握实验测物体密度的原理:ρ=m/V;通常考查天平、量筒的使用方法;实验步骤的正确填写、排序或设计实验步骤;分析实验数据的误差及产生原因;运用密度公式进行计算;实验方案的评估及改进;运用特殊方法测密度,如压入法、坠入法、饱和溶液法,结合浮力、压强、杠杆的知识对于求密度等.包括对实验过程的科学评估(即误差分析),分析归纳,语言表达等能力. 六、复习过程: 第一课时Array【基础知识储备】回顾书本内容,重温基础知识: 基础知识一 1、密度测量的原理是____________________,即要测出物质的_____和 _______再根据这两个物理量利用公式____________来计算出物质的密度, 2、物体的质量和体积分别用什么工具来测量:___ _______。 3、请简单总结托盘天平的使用方法 4、请填出这只量筒量程是,分度值是。 5、如图量筒的示数量筒中的水面是凹形的,观察时,视线要____________。 基础知识二

6.3物理导学案测量物质的密度

6.3物理导学案测量物 质的密度 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

6.3测量物质的密度 【学习目标】 1.学会用量筒测量液体、不规则形状物体体积的方法 2.通过探究活动学会测量液体和固体的密度。 3.学会利用公式间接测定物理量的科学方法。 重点难点 1.会测量固体物质的密度,能分析出误差是偏大还是偏小。 2.会测量液体物质的密度,能分析出误差是偏大还是偏小。 【导学流程】 一、了解感知 1.规则的物体体积可以用进行间接测量;不规则的较小固体或液体的体积可以用来测量,常用方法有排液法、助沉法和针压法。 2.使用量筒时,首先要看清是什么单位标度的,然后要看清它的和,一般液体(如水)在量筒中的液面是凹形的,读书时视线要与 3.测量一种物质的密度,一般需要测量它的和,然后利用公式计算出物质的密度,这是一种(直接,间接)测量方法。 二、深入学习 1.用天平和量筒如何测量盐水密度? (1)实验器材: (2)原理:ρ= (3)方法步骤: ; ①用天平测量的总质量m 1 ②把烧杯中的一部分盐水倒入中,读出。 ; ③称出的总质量m 2 ④计算出量筒内盐水的质量m= ; ⑤求出盐水的密度ρ= 。 2.用天平和量筒如何测小石头的密度? (1)实验器材:; (2)实验步骤: ①用称出石块的质量m; ②向量筒内倒入一定量的水,记录水的为V 1 ; ③将石块用细线系住全部浸没在水中,记录为V 2 ④石块的密度ρ= 。 的测量值(偏对以上你设计的实验方法进行评估:如果石头吸水V 2 大,偏小),石头密度的测量值比真实值(大,小)。

三、迁移运用 1.小明为了检验运动会中获得的铜牌是否由纯铜制成,下列方法中最合理的 是 A.观察铜牌颜色 B.测铜牌的质量 C.测铜牌的体积 D.测铜牌的密度2.利用天平和量筒测量不规则形状石块的密度,采用了下列实验步骤,其中多余的步骤是() A.用天平称出石块的质量 B.用天平称出量筒的质量 C.在量筒内倒入适量的水,记下量筒内水的体积V 1 D.用细线系住石块,浸没在盛水量筒内,记下石块和水的体积V 2 3.给你一台托盘天平和一套砝码,一只刻度不清的量筒,一个烧杯,适量的水,则测量牛奶密度的实验步骤为: (1)称出牛奶的质量:①称出________的质量,记为m 1 ,②称出_______的质量,记 为m 2 , ③牛奶的质量m=_______. (2)测量牛奶的体积:①在倒入量筒内质量为m的牛奶液面处做一个记号,记为V1,然后将牛奶倒入原牛奶杯中;②将适量的水倒入量筒内,使______的体积与质量为m的牛奶的体积_______;③称出倒入量筒内水的质量为m水;④计算出水的体积V水=_____,则牛奶的体积等于_________的体积. (3)计算牛奶密度的公式ρ=__________ 4.甲、乙两种物质,它们的质量跟体积关系如图所示,则ρ 甲ρ 乙 (选填 “>”、“<”或“=”),其中乙物质可能是。

人教版物理八年级上册测量物质的密度

测量物质的密度 一、测量物质的密度一节主要内容导学 1.学会量筒的使用方法 (1)用量筒测量液体体积的方法; (2)用量筒测量不规则形状固体体积的方法 2. 用天平和量筒测物质的密度. (1)用天平和量筒测量固体密度 (2)用天平和量筒测量液体密度 二、测量物质的密度一节自主学习完成知识结构网 1. 量筒的使用 (1)使用前应观察所用量筒(杯)的和最小刻度值,以便选择适合被测物体的量筒(杯)。了解最小分度值,才能正确记录。 (2)读数时,量筒(杯)一定要放在水平台上,视线要与液面,若仰视,读数偏低,若俯视,读数会偏高。若液面为凸形,视线应与凸形液面的处相平,若液面为凹形,视线应与凹形液面的处相平。 2. 用天平和量筒测量液体密度(以盐水为例) (1)实验目的: (2)实验器材:

3. 测量固体的密度(以小石块为例,密度大于水)的密度 (1)实验目的是 (2)实验原理是 (3)实验器材: (4)实验步骤: A. 用调节好的天平测量石块的质量m ; B. 在量筒中倒入适量的水,记录水的体积V 1; C. 用细线拴好石块,浸没在量筒的水中,记录水面到达的刻度V 2; D. 根据公式V m = ρ 计算石块的密度为: 实验记录表格: 4. 测量固体的密度(以塑料块为例,密度小于水,形状不规则)的密度 方法步骤: ⑴用天平测出塑料块的 ⑵ 将量筒中倒入适量的水; ⑶ 将塑料块、铁块用细线拴在一起,铁块在下,塑料块在上; ⑷ 将铁块浸没在水中,量筒中液面刻度为v 1;将塑料块用该铁块拽着也浸没在水中,量筒中液面刻度为V 2 塑料块的密度表达式为: 三、测量物质的密度一节重点和难点如何处理的思维方法 1. 本节重点是测量固体和液体的密度。思维方法如下: 根据密度公式V m =ρ来测量固体和液体的密度,只要测出固体或液体的质量m 和体积V ,代入公式便可求得它们的密度。这是测量物质密度的整体思路。物体的质量用天平测量即可。但测量物体的体积可以注意一下办法。 (1)对于形状规则的几何体,可用刻度尺测出它们的长、宽、高等有关数据,根据体积公式算出体积。 (2)对于不规则形状的固体,可利用量筒(量杯)采用排液法测出体积。利用此法测固体体积时,必须将

湖南省茶陵县2012年秋九年级物理《测量物质的密度 (一)》学案(无答案) 新人教版

四密度的测量导学案(一) 班次姓名 【学习目标】1、.尝试用密度知识解决简单的问题,能解释生活中一些与密度有关的物理现象; 2.学会量筒的使用方法。 自主学习阅读P 18---20,完成下面问题? 1、测密度需测量的物理量是什么?有先后顺序吗?为什么? 2、测密度需要的测量工具是什么? 3、量筒的使用 A.作用:直接测定的仪器 B.使用前;观察量程;认清分度值。认清单位1ml= C.读数时,视线与量筒内液体的相平。 1)探究怎样用量筒测量不规则形状物体的体积 A、先向量筒中注入的水,读出水的体积为V1; B、再固体用细线拴住轻轻在量筒内液体,记下体积为V2; C、固体的体积为;这种测量方法的原理:利用等量占据空间替代的方法进行测量。(2)探究怎样用量筒测量一些形状不规则且无法浸入量筒之内的固体的体积。 (3)、探究怎样用量筒测量密度小于水的不规则物体的体积。 (4)可溶于水的物体如何用量筒测体积呢 4.测固体密度实验中: ⑴原理是:ρ= (2)先测质量还是体积? 5、测液体密度实验中 ⑴原理是:ρ= 下面有两种测液体密度的方案,你认为哪种更好,为什么? 方案一,①先测空烧杯的质量m1 ②向烧杯中倒入适当的液体测出烧杯和液体的总质量m2 、③将烧杯中的液体倒入量筒中测出液体的体积V ④求出液体的密度ρ= 方案二:①用天平测烧杯和液体的总质量m1 ;②将烧杯中的液体倒入一部分到量筒中,读出量筒内液体的体积V;③称出烧杯和烧杯中剩余液体的质量m2 ;④求出液体的密度ρ= 。 当堂达标

1、测量一种物质的密度,一般需要测量它的和。然后利用公式,计算出物质的密度。这是一种(填“直接”或者“间接”)测量法。 2、测量形状不规则固体体积的时候,要用量筒来测量,量筒的容积要适量,适量的含义是固体(填“能够”或者“不能”)浸没入液体中。 3、小亮做测量石块的密度的实验,量筒中水的体积是40mL,石块浸没在水里的时候,体积增大到70mL,天平测量的砝码数是50g,20g,5g各一个。游码在2 .4g的位置。这个石块的质量是,体积是,密度是。 4.测液体密度实验中:⑴原理是:ρ= ⑵方法:①用天平测的总质量m1 ;②把烧杯中的液体倒入中一部分,读出内液体的V;③称出的质量m2 ;④计算出量筒内液体的质量m= ⑤求出液体的密度ρ=。 4.下列是不同量筒的量程和分度值,小明同学要测量出密度是0.8g/cm3的酒精100g ,则应选择( ) A、50mL,5 mL B、100 mL,2 mL C、250 mL,5 mL D、400 mL,10 mL 5.用天平和量筒测量食用油密度的实验中,不必要且不合理的是( ) A.用天平称出空烧杯的质量 B.将适量的食用油倒入烧杯中,用天平测出杯和油的总质量 C.将烧杯中的油倒入量筒中读出油的体积 D.用天平测出倒掉油以后烧杯的质量 6.下面是小明在测铁块密度时的主要步骤,请你写下正确的操作步骤序号 A.将m、V代入公式中,算出铁块密度 B.铁块用细线拴好轻轻放入水中,测出水和铁块的总体积V2 C.在量筒中倒入一部分水,测出水的体积V1 D.用天平称出铁块的质量m E.根据数据V1 、V2算出铁块的体积V 7、用天平和量筒测金属块的密度。将托盘天平放在水平台面上,在调节天平平衡的过程中,如果指针偏向分度盘中央刻线的右侧,应将天平平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节. 在调好的天平左盘放金属块,天平平衡时,砝码及游码在标尺上的位置如图甲所示,则金属块的质量是g.把金属块放人装有适量水的量筒中,量筒内水面的位置如图乙所示,金属块的体积cm3则金属块的密度是kg/m3.金属块有磨损后,它的密度(选填“变大”、“不变”或“变小”). 甲乙

测量物质的密度导学案 (2)

专题复习:《测量物质的密度》导学案 一、复习目标 ⑴我会使用天平、量筒等基本仪器测量固体和液体物质的密度。 ⑵我能通过自己独立阅读、分析、思考,小组内交流、讨论等活动,训练自己的思维能力,培养自己与他人合作学习的习惯。 ⑶我能通过常规测量密度方法的复习及其他“特殊”测量方法的了解,强化对本节实验的理解和掌握。 二、复习重点:会使用天平和量筒测量固体和液体物质的密度。 三、复习难点:“替代法”等思维方法测物质密度的了解,加强力学知识间的联系。 四、学习过程: (一)、自主复习------考点扫描,体系构建(自学) 1、天平的使用 (1)放:把天平放在上,把游码放在标尺左端的; (2)调:调节横梁上的,使指针指在的中线处,此时天平横梁平衡;(3)称:被测物体放在,用镊子向中加减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡; (4)记:记录测量结果,被测物体质量= 。 2、量筒的使用 (1)测量液体的体积,只需将待测液体倒入,读出液面所达到的刻度即为被测液体的体积。 (2)测固体体积:对于形状规则的物体,可用测出相关长度,再根据公式计算体积。(3)排水法:对于形状不规则且不溶于水的物体,可根据浸没时其体积它排开水的体积用量筒间接测量。 3、物质密度的测量 (1)实验原理; (2)基本测量工具:和; (3)测量一个小铁块密度的步骤: ①用测出小铁块的质量m; ②往量筒中倒入适量的水,记下水面到达的刻度V1; ③用细线系住被测小铁块,轻放入量筒并在水中,记下水面到达的刻度V2; ④根据V1、V2的数据算出被测小铁块的体积V= ; ⑤算出被测小铁块的密度ρ (4)测量一杯盐水密度的步骤: ①往烧杯中倒入适量的被测盐水,用测出烧杯和盐水的总质量m1; ②把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分,测出这部分盐水的V ; ③用天平测出的质量m2; ④根据m1和m2的数据算出倒出液体的质量m= ; ⑤算出被测盐水的密度ρ

6.3测量物质的密度导学案

《测量物质的密度》导学案 【导学流程】目标预设-问题导入-合作探究-课堂展示-点拨提升-反馈评价 一、学习目标: ①.学会用量筒测量液体,不规则形状物体体积的方法; ②.通过探究活动学会测量液体和固体的密度; ................... ③学会利用公式间接测定物理的科学方法。 .................. 重点难点:固体、液体密度的测量 1、测量物质的密度的原理是要测量的物理量有哪些,密度是间接测量还 是直接测量:__________ 2、物质的质量和体积分别用什么工具来测量:__________ 量筒怎样准确使用? 3、测量不规则固体密度的方法及步骤?测量液体密度的方案有哪些? 三、课内探究: (一)、量筒的使用 1、量筒是测量的工具; 出示几只大小不一样的量筒,引导学生观察量筒的单位、最大测量值、分度值。 2、量筒上的单位标度是;量筒壁上的最大刻度是量筒的;量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为值。 3、拿出一只量筒,学生填出这只量筒的量程;分度值是。 4、如何在量筒上读数呢? (1)、在量筒上读数时,视线应与液面,如果液面是凹形的,与凹面,如果液面是凸形的,与凸面。 (2)、液体的体积能够利用直接测量,不过如何利用量筒测固体的体积呢? (利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。)即先测出量筒中的体积,再测出量筒内和于液体中的固体的总体积,两者相减,就得到固体的体积。(二)、测量液体的密度 拿出一杯配制的盐水,要求学生设计出测出它的密度的方法和步骤,看能有几种方案? 方案一: 1、用调好的天平测出空烧杯的质量m1= ; 2、将被测液体倒入一定量到烧杯中,测出盐水和烧杯的总质量m2= ; 3、将盐水全部倒入量筒中并读出量筒中液体的体积v= ; 4、根据计算该液体的密度。 可设计记录实验数据的表格如下:方案二: 1、用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m1= 2、将烧杯中的液体倒一部分到量筒中,用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量m2= 3、读出量筒中的液体的体积v= 4、根据计算得出该液体的密度。 可设计记录实验数据的表格如下: 思考:比较方案一和二的优缺点?例1.1. 用天平和量筒测量盐水密度的实验: (1)在使用托盘天平前要对天平实行调节.按准确的顺序将下列各步骤前的字母排列 ________ . A.组装好天平,把天平放在水平台面上. B.调节天平的平衡螺母,使天平横梁水平平衡. C.把游码置于标尺的零刻线处. (2)实验所依据的公式是_____________. (3)实验过程: a.在玻璃杯中盛上盐水,放在调节好的天平左盘上称量,当天平重新平衡时,读出砝码和游码的读数为130.2g.(已填入下表中) b.把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分,记下量筒中盐水的体积并填入表2中. c.把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘上称量,当天平重新平衡时,所用砝码和游码位置如图15所示,将玻璃杯和剩余盐水的质量填入表2中. 玻璃杯和盐水的 质量g m/ 1 玻璃杯和剩余盐 水的质量g m/ 2 量筒中盐水的质 量g m/ 量筒中盐水的体 积3 /cm V 盐水的密度 ) cm (g3- ? ρ130.2 1、对于不规则的固体,如形状不规则的石头,学生设计实验方案: (1) 用调好的天平测出该石块的质量m= (2)往量筒中倒入适量的水,记下体积V1= ;用细线系好石块,轻放入量筒中,记下此时石块和水的总体积V2= (3)根据计算出该石块的密度。 记录数据的表格如下: 2、思考与讨论:能否先测出小石块的体积,再测出小石块的质量?为什么?若是这样做了,对 实验结果有何影响? 3、若小石块过大,放不进现有的量筒中,你该怎么测出它的体积呢?设计一下。 4、 5、若被测的物体是漂浮在液面上的,怎样去测出它的体积? (四)、课堂练习 课堂练习 1. 在用天平和量筒测量某种食油的密度时,以下操作步骤中,不必要且不合理的是 ( ) A.用天平测出空烧杯的质量 B.取适量的油倒人烧杯中,用天平测出杯和油的总质量 C.将烧杯中的油倒人量筒中,测出倒人量筒中的油的体积

初中物理《测量物质的密度》教案

《测量物质的密度》教案 作者:张杰 【学习主题】测量物质的密度 【时间】1课时 【课程标准】会测量固体和液体的质量。 通过实验,理解密度,会测量固体和液体的密度。 【内容分析】 本节课是人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书物理·八年级》第六章第3节的学习内容。在学习了质量和密度的概念以及密度计算公式后进行,包括了量筒的使用、测不吸水不规则塑料块的密度和盐水密度这些知识与技能。主要目的是让学生掌握利用密度公式ρ=m/ν去间接测量物质的密度,培养实验操作能力,本节课起到了巩固上节课内容的作用,是密度知识在生活中应用的体现,也是学习力学的第一个关键实验,有助于以后浮力知识的学习,是集物理现象、物理概念、物理规律于一体的教学重点,充分体现了新课标“从生活走向物理,从物理走向社会”这一理念。【学情分析】 在学本节课之前,学生对物质的属性──质量有了初步的认识;学习了天平的使用方法。对密度概念与计算公式已有所了解;因为已经熟练掌握了温度计的读数方法,可以直接通过观察结构得出用量筒测液体体积的方法,学生观察思考就能操作,重点是引导学生观察水面的形状,水面是凹形的,读数时视线要以凹形液面的最低处相平。 对于测液体的密度,同学们也能想出大致方案,但在该实验中如何减小实验误差、制定最佳测量方案学生不是很容易想到,很多学生由于受前面“用天平测液体质量实验”的影响,往往制定出不精确的方案,学生注意不到没把液体全部倒入量筒,有些残留在了烧杯内,使测的体积偏小,密度偏大,所以这一环节要做重点处理。 【学习目标】 1、尝试用密度知识鉴别生活中的物质。 2、通过实验进一步体会物质密度的概念,理解密度是物质的一种特性。

《测量物质的密度》教学设计

《测量物质的密度》教学设计平乡县职教中心张克强 教学过程设计

的盐水的密度,能否用测长方体铁块密度的方法测这块石块和盐水的密度呢?合作探究: 一、量筒的使用: (一)观察量筒归纳量筒测量液体密度的使用方法。 (二)使用方法: (1 )、如何测固体(石块)体积的方法(学生回答) (教师引导学生一块总结使用量筒测固体的方法)探究怎样用量筒测量不规则形状物体的体积方法:先在量筒中装入适量的水(以待测体积的物体放入量筒后能完全浸没,且量筒中的水上升的高度不超过量筒的最大刻度值为准),读出此时量筒中水的体积V i;将不规则形状物体浸没在量筒中,读出此时量筒中水面所对应的刻度值V2o V2与V i的差值就是被测不规则形状物体的体积。学生观察本组量筒回答问题:(1)单位ml (2)最大量程100ml,最小分度值为1 ml (3)正确读数:量筒中液面呈凹形时,读数时要以凹形的底部为准,且视线要与凹液面底部相平,与刻度线垂直。 了解这种测量方法的原理:利用等量占据空间替代的方法进行测量。 学生动手操作: 仃吐*11水的总你枳 石块的体积:V =V2 -V1 (2)探究怎样用量筒测量一些形状不规则且无法浸入量筒之内的固体的体积。可采用 “溢杯法”测量其体归纳总结使用量筒测量不同物体体积的方法, 使学生 知道本 节知识 的原理, 进一步 熟悉测 量工具 的使用 方法, 培养学 生观察 能力, 总结能 力,从 实际操 作中总 结量筒 的使用 方法。 培养学 生的转 化思想, 引导学 生学会 使用量 筒测量 固体的 体积。

积。所谓“溢杯法”即将物体浸入盛满水的容器内,同 时将溢出的水接到量筒中,读取的数值便是该物体的体积。但现有量筒一次不能盛取石块溢出的水量,可用较大容器盛接溢出的水,再分若干次用量筒测量所接到的水,多次读取数据,最后相加得到石块的体积。 (3)探究怎样用量筒测量密度小于水的不规则物体的体积。 ①压入法:用一根细而长的铁丝将蜡块压入水中。蜡块投进量筒和压入水中后量筒中水面所对的刻度的差值就是蜡块的体积。 ②沉锤法:用细线将一个钩码系在蜡块下面,用细线吊着蜡块和钩码放入量筒,钩码先浸没在水中,记下此时量筒中水面所对应的刻度值V,然后钩码和蜡块一起浸入水中,记下此时量筒中水面所对应的刻度值V2,V2与V的差值就是蜡块的体积。 学生理解使用量筒测密度小于水的不规则物体的体积。用画图法表 示自己的方法图形可 以使学 生有一 直观的 感觉, 便于学 生理 解。 分组实验: 【测量形状不规则小石块密度】(播放课件) 1、学生分组设计实验方案、设计实验数据记录表格。重点引导学生设计实验记录表格。 2、各小组间交流所设计的实验方案。根据交流结果对自己设计的 选择实验器材,将本组设计的测量方法的原理图按操作步骤的顺 序。 设计测量石块的实验数据记录表格 学生自 主设计 测量小 石块密 度的实 验方 案。进 行实验 与收集 数据。

八年级物理上册 6.3测量物质的密度导学案新版新人教版

八年级物理上册 6.3测量物质的密度导学案新 版新人教版 6、3《测量物质的密度》统编课时:NO、上课时间: 月日学生姓名: 学习目标 1、会用量筒测量液体,不规则形状物体体积; 2、会用天平和量筒测量液体和不规则固体的密度;(重点、难点) 3、会利用物理公式间接测量物理量,进一步巩固密度的概念; 4、熟悉天平和量筒的使用方法,规范的实验操作步骤,培养严谨的科学态度。教学环节 一、独学: 阅读教材第117--118页的内容,独立完成以下问题: 1、测量物体密度的原理: ,需要测量的物理量有和。 2、测量质量的工具: ,测量液体体积的工具: 。 3、怎样正确使用量筒?

。 二、互学: 1、测小石块和盐水密度所需的器材: 。 2、实验的步骤:(1)测小石块密度的步骤:(2)测盐水或酱油密度的步骤:小组交流自己的答案展示 三、质疑学生独立完成《新课程探索与实践丛书》118页的典型例题,找出自己存在的问题 四、点拨 1、小组内相互纠正错题,并提出共同存在的问题 2、教师根据全班存在的问题进行点拨反馈 五、小结: 1、实验原理: 2、测量小石头密度的表格 3、测量盐水或酱油密度的表格六、拓展 1、在用天平和量筒测量某种食油的密度时,合理的顺序 是。 A 、取适量的油倒人烧杯中,用天平测出杯和油的总质量 B、将烧杯中的油部分倒人量筒中,读出量筒中油的体积 c、用天平测出烧杯和剩余油的总质量 2、下列是测量小矿石密度的步骤:合理的顺序是。 A 、调节天平平衡,称出小矿石的质量m石

B、用天平称出小矿石、溢水杯和剩余水的总质量M C、用细线系好小矿石,轻轻地放入盛满水的溢水杯中,溢出部分水 D、用天平称出盛满水的溢水杯的总质量m有以上步骤可以得出: (1)小矿石排开水的质量=m石+m-M (2)小矿石的体积=(3)小矿石的密度是。板书设计 第3节测量物质的密度 1、实验原理: 2、测量小石头密度的表格 3、测量盐水或酱油密度的表格教学反思链接资源关于测量物质密度的相关视频。

测量物质的密度 考点汇总新版新人教版

第六章质量与密度第3节测量物质的密度2)

根据液面的位置正确读数,读数时不能将量筒用手拿起 要适当估读 如图所示的量筒是以为单位标度的,分度值是 则读出的液体的体积与真实值相比(填“偏大”、“偏小”或“相等” 点拨:题图所示的量筒靠近筒口的最大刻度为“50”,附近标有“ 量筒每个小格代表2 mL,表明该量筒的分度值为 液体、固体体积的测量方法 测液体的体积——直接测量法:将液体倒入量筒,根据液面的位置直接读取液体的体积。 如测量不规则

体积 用一细长针刺入被测物体并用力将其压入 注意:测不规则的易溶于水的固体体积时,可以用其他物质代替水,如面粉、细沙等。 【例】如图所示,用排水法测量石块的体积,则石块的体积是cm3。 答案:12 点拨:由图可知,石块排开水的体积是乙图量筒中水和石块的总体积减去甲图中水的体积,即V 3-24 cm3=12 cm3。 石=36 cm

=。 、量筒、细线、石块、水、烧杯。 由量筒口慢慢将石块浸记下石块和水的总体积 根据公式计算石块的密度ρ ==。 从而使测得的密度值偏大。 填“左”或“右”

测金属块的体积。小明把金属块放到盛有50 mL水的量筒中,水面升高后的位置如图乙所示请你依据给出的密度表确定,组成金属块的金属可能是。 几种物质的密度(kg/m3) 铅11.4×103 质量为54 g =,==2.7 g/cm103 =。

==。 ==。这种做法从理论上来说是正确的但由于从量筒向烧杯倒液体时不可能全部倒出 (1)小梦用调好的天平按图中甲、乙、丙的顺序进行实验 盐水的密度是kg/m

八年级物理上册《第六章 质量与密度》6.3 测量物质的密度导学案(新版)新人教版

八年级物理上册《第六章质量与密度》6.3 测量物质的密度导学案(新版)新人教版 6、3 测量物质的密度 一、 【目标导学】 1、知识目标:通过实验进一步巩固物质密度的概念;尝试用密度知识解决简单的问题,学会量筒的使用方法, 2、能力目标:通过探究活动学会测量液体和固体的密度。 3、情感目标:培养学生严谨的科学态度。 4、学习重难点:测量液体、不规则固体的密度 二、 【自主学习】 情景一:小红想测量一块红砖的密度是多少。请你帮她想一想,实验需要哪些器材、应该测量哪些物理量、实验步骤怎样、实验要注意些什么?阅读教材,作好标记,梳理知识点,完成以下题目: 1、测量物质的密度的原理是要测量的物理量有哪些,密度是间接测量还是直接测量:__________ 2、物质的质量和体积分别用什么工具来测量:______量筒怎样正确使用?

3、测量不规则固体密度的方法及步骤?测量液体密度的方案有哪些? 4、物质的密度能测量吗? ;测量的原理是;即是要测出物质的和;再根据这两个物理量来计算出物质的密度,这是一种测量物理量的方法。 三、 【合作探究】 1、用天平和量筒测量盐水密度的实验:(1)在使用托盘天平前要对天平进行调节、按正确的顺序将下列各步骤前的字母排列___ 、 A、组装好天平,把天平放在水平台面上、 B、调节天平的平衡螺母,使天平横梁水平平衡、 C、把游码置于标尺的零刻线处、(2)实验所依据的公式是_____________、(3)实验过程:a、在玻璃杯中盛上盐水,放在调节好的天平左盘上称量,当天平重新平衡时,读出砝码和游码的读数为1 30、2g、(已填入下表中)b、把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分,记下量筒中盐水的体积并填入表2中、c、把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘上称量,当天平重新平衡时,所用砝码和游码位置如图15所示,将玻璃杯和剩余盐水的质量填入表2中、d、计算出盐水的质量和密度,填入下表中、璃杯和盐水的质量玻

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