妙用原生态习作调动小学生写作的积极性

妙用原生态习作调动小学生写作的积极性作者：刘庆庆

来源：《作文成功之路（中旬刊）》 2018年第10期

【摘要】

写作来源于生活，又高于生活。教师要妙用原生态，激发学生大胆地写作，发挥聪明才智，写出佳作，让小学生在写作中进步，在写作中快乐健康成长。

【关键词】

原生态写作教学积极性

“原生态”作为语文作文中出现的一个新生名词，虽然时代在不断发展、社会在不断变迁，但它却仍然散发着原始的质朴气息，没有任何修改，借助自然环境与地理特征，呈现给人一种

大自然状态下的纯真、清新的美感，原生态习作不受拘束，真实地体现生活，让带有历史足迹

的作文回归本色。

一、妙用原生态，回归纯朴生活寻找素材

小学生的生活圈子充满童真和乐趣，孩子们的目光是清澈透明的，思想是天真单纯的，他

们的生活没有掺杂太多的复杂社会气息，用自己本真的、毫无杂念的心态面对生活，在生活中

寻找素材。把这些原生态的东西反映到小学作文中，在成年人的眼里认为是幼稚、无知，毫无

写作水平的作文，但是在心无杂念的孩子们眼里，这些是他们色彩斑斓的童年写真，他们在作

文中流露的内容就是他们的内心世界，没有什么寓意，没有隐藏的内涵，就是真实生活的纯粹

写照。

例如，孩子们的童年有：放风筝、钓鱼、游泳、在麦田里奔跑、摘葡萄、帮妈妈做家务等等，这些童年中发生的事情都是孩子们的第一次经历，对于没有经历的事物孩子们的思想也不

会受拘束，随意展开想象，因此就会引起命题作文：《第一次______》，帮妈妈洗衣服、学骑

自行车、游泳等，《如果未来我成为______》，科学家、老师、警察、医生等；或者另一种写

作形式看图写作，给出三张图片，并用简短、易懂的文字说明三张图的故事情节，然后留一张

空白图让学生展开丰富的想象力去创作，学生就会根据自己的生活经历或者自己的向往为故事

添加结尾。

总之，生活是作文的真实写照，写作的灵感源泉就来源于生活，生活化的写作具有较强的

表现力，孩子们用热情去拥抱生活，在生活中寻找原生态的素材，让孩子面对作文有话可写，

字里行间流露着真情实感，促使学生热衷于写作。

二、妙用原生态，捕捉纯真童心发展个性

小学阶段的学生处于启蒙时期，学生的智力才开始发育，对于一切未知的东西都充满好奇，他们的思想很纯真，不受条条框框的约束，教师在小学习作教学中应该抓住孩子活泼、好奇的

特性，让学生发展个性，打破传统的作文写作框架，引导学生利用原生态的写作要求，发挥自

己内心的真实想法去完成写作练习，切忌打破写作框架，不代表学生就可以毫无格式地胡写乱编。

例如，以往的写作都是规定好的，不得偏题，作文题目格式都有一定的要求，但是小学写

作可以妙用原生态，内容随意发挥。有一首歌曲罗大佑的《童年》，歌词内容就是描写童真年