幼儿园管理练习题附答案
《幼儿园管理》练习题
《幼儿园管理》练习题（一）
一、判断题
1．管理的核心是人与人的行为，管理的实质是追求效率。（√）
2．1802年，蒙台梭利（欧文）在世界上创办第一所专门的幼儿教育机构。（×）3．幼儿园的工作概况起来主要包括两大部分保教工作和行政后勤事务。（√）
4．幼儿园组织机构的核心人物是幼儿（园长）。（×）
5．幼儿园管理体制或领导制度对幼儿园管理来说，具有决定性意义，是幼儿园管理的核心问题。（√）
6．岗位责任制是幼儿园各项规章制度的核心。（√）
7．认为管理过程是由计划、实行、检查、总结四个环节构成的管理学家是法约尔（代明）。（×）
8．组织实施是贯彻管理全过程的中心环节，是实现目标的关键。（√）
9．相对于其他工作而言，总务工作的最大不同或特点就在于它的服务性。（√）10．教务工作是关于保育和教育的行政工作，是对保教工作的组织和管理，具有一定的规范性，并体现出阶段性的特点。（√）
11．幼儿园必须贯彻“预防为主”的卫生工作方针。（√）
12. 管理的社会属性表现为管理具有合理组织生产力（智慧劳动、协作劳动）的职能。这是有共同劳动的社会化性质所决定的。（×）
13. 管理的社会属性主要表现为维护和发展生产关系（监督劳动）与上层建筑的管理职能，还表现在它受理事文化传统的影响与制约。（√）
14. 幼儿园管理工作是以育人为中心和目的的。（√）
15. 1949年10月，在教育部初等教育司中设“第二处”，主观幼儿教育。1950年11月改称“幼教独立处”，直属教育部有关部长领导。这是我国第一个幼儿园教育中央领导机构，掌管全国幼儿教育。（√）
16. 幼儿园计划制定应具有科学性、客观性、可行性。（√）
17. 从工作性质上看，幼儿园的计划有学年、学期、月、日计划。（×）
18. 实施阶段的组织职能特别重要的是人力的使用安排。（√）
19. 总结是对幼儿园工作的评价结果。（×）
20. 幼儿园的保教工作和总务工作共同组成幼儿园管理的系统工程。（×）
21. 在市场经济下，幼儿园与其他幼教机构之间的竞争越来越激烈，除了依靠自己高水平的保教质量和服务质量，还需要加大影响和宣传，宣传越多越好。（×）
22. 权力是领导活动的手段，运用权力是园所领导者实施领导的基本条件，善于运用自己的权力，是园长一项重要的领导策略。（√）
23. 幼儿园教育应当包括幼儿园、家庭、社会三方面的教育。（√）
二、不定项选择题
1.（ A ）是第一个提出并阐述“一般管理”理论的人，明确了管理过程与生产过程的不同。
A.法约尔
B.泰罗
C.韦伯
D.欧文
2. 美国的赫茨伯格是研究人的动机的又一代表人物，他提出了“双因素理论”。他的主要观点是，影响人的工作动机的有两类因素，这两类因素是（ B C ）
A.刺激因素
B.保健因素
C.激励因素
D.健康因素
3. 幼儿园的人、财、物是幼儿园的物质资源，这是管理的基本要素，是有形的管理对象。除了以上三种资源，还包括（C D ）资源。
A.人力
B.财力
C.时间
D.信息
4. 研究幼儿园管理的常用方法，主要有以下几种（A B C D ）
A.调查法
B.文献法
C.实验法
D.案例法
5.（ A ）是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效的实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作所进行的实践活动。
A.幼儿园管理
B.幼儿园行政管理
C.幼儿园行政
D.幼儿园治理
6. 教育行政是国家行政的重要组成部分，是国家通过政府的教育行政部门对教育事业进行领导和管理。教育行政具有（ A C ）的特点。
A.政治性
B.强制性
C.教育专业性
D.特殊性
7. 幼教事业管理，除地方各级政府及其教育部门负责管理，还需“有关部门分工负责”，
（ B ）负责拟定有关幼儿园卫生保健方面的法规和规章制度，对幼儿园卫生保健业务工作进行指导。
A.计划部门
B.卫生部门
C.财政部门
D.劳动人事部门
8.（A ）指的是幼儿园管理工作必须坚持正确的方向，即坚持党的领导和社会主义办教育方向的原则。举办幼儿园要以社会效益为根本。
A.方向性原则
B.整体性原则
C.民主管理原则
D.有效性原则
9. 幼儿园管理的（ D ）是指幼儿园管理要在正确的目标指导下，通过科学管理，合理组织园所人力、物力、财力等资源，充分挖掘潜力，讲究经营，高质量、高效益地实现培养目标，完成幼儿园双重任务。
A.方向性原则
B.整体性原则
C.民主管理原则
D.有效性原则
10.（ A ）是指幼儿园管理者依靠各级组织机构及其赋予的权力，通过发布行政指令的方式，直接对教职员工产生影响的管理手段。
A.行政方法
B.经济方法
C.思想政治教育方法
D.法律方法
11.幼儿园管理的（ B ），是指园所管理者运用各种经济手段，调动教职工的积极性，对教职工的行动管理的方法。
A.行政方法
B.经济方法
C.思想政治教育方法
D.法律方法
12. 幼儿园管理的（ D ）是指园所管理人员通过国家制定的各种教育的法律、法令、法规、条例和教育方针政策，对园所工作进行管理的方法。
A.行政方法
B.经济方法
C.思想政治教育方法
D.法律方法
13. 幼儿园公共关系建构的特征有（ABCD ）。
A.情感性
B. 双向性
C. 广泛性
D.整体性
14. 幼儿园公共关系是一种管理职能，在幼儿园工作中发挥着内促团结、外求发展的重要作用，幼儿园公共关系的核心是幼儿园与（ B ）的关系。
A. 与教职工
B.与家长
C.与社区
D.与姊妹园
15. 园长为家长提供方便，关心教师的工作、学习生活，尽力为教师教学创造良好的条件，这是园长作为（C ）角色的体现。
A. 指导者
B.学习者
C.服务者
D.协调者
16.（ A ）的儿童教育突破了单一的理论流派，在结合意大利传统历史、文化和教育方式的基础上，他们多年艰苦二执着的时间努力下，发展了自己独特的早期教育之路。
A.瑞吉欧?艾米利亚
B.蒙台梭利
C. 欧文
D.马拉古兹
17. 对瑞吉欧来说，（ D ）是“儿童的第三位教师”。
A. 家长
B.教师
C.同伴
D.环境
三、简答题
1．简述幼儿园管理的基本原则。
答：1方向性原则2教养为主的整体性原则3民主管理原则4有效性验证5社会协调性原则。
2．简述幼儿园制度建设的要求。
答：1目的明确2.有法必依3.科学可行4.以人为本5.完整简洁6.相对稳定
3．简述贯彻民主管理原则应注意的问题。
答：1树立以人为本的观念2在组织和制度上为员工参与管理提供条件
4．为什么说岗位责任制是各项规章制度的核心。
答：可以使工作落实到每个岗位和组织中的每个成员，保证得到切实的贯彻执行，抓好岗位责任制，其他制度的执行才有保障。
5. 简述幼儿园卫生保健管理的任务。
答：1.坚持健康检查2.建立卫生消毒制度，预防疾病3.建立安全制度4.做好计划免疫工作
6.如何在幼儿园的日常事务管理中运用“五常法”让幼儿学会自我管理。
答：1.常组织，教会幼儿区分物品的必要性，学会取舍；2.常整顿，让幼儿给物品特标签，用完放回原位，合理安置物品；3.常清洁，训练幼儿自我清洁的能力，保持良好的卫生习惯；
4.常规范，训练幼儿建立自信心，乐意与人沟通；
5.常自律，教会幼儿自我管理生活。
四、论述题
1．什么是管理？如何理解“1+1>2”?
答：管理的含义。
管理的实质是追求效率，使受分工制约的各个人的活动产生一种集体力量或社会力量。即1+1>2.
2．联系实际谈谈幼儿园管理五条基本原则及其相互之间的关系。
答：它们之间紧密联系，相互制约，是不可分割的整体，共同作用于幼儿园的管理过程。
3．如何理解园长负责制这一领导体制？
答：它意味着幼儿园要在上级宏观领导下，以园长全面负责为核心，同党支部保证监督，教工大会民主管理有机结合，为实现幼儿园工作目标，充分发挥行政领导职能的三位一体的管理格局。
五、案例分析题
1. 验收标准与法规相违背怎么办？
某幼儿园正在准备申请接受北京市的一级一类验收。这时，一位家长将一个轻度肢体残疾的幼儿送到幼儿园，要求入园。处于同情和责任心，园长认为应该无条件接受该幼儿。可副园长提醒她，在一级一类验收标准中规定幼儿园不得有体弱儿，这个肢体残疾的幼儿多项指标都不达标，会影响验收。于是园长决定不接受该幼儿入园。可幼儿家长非常气愤，拿出《残疾人保护法》和《未成年人保护法》质问园长。园长既惭愧又无奈，只得请求家长等两个星期，等验收合格后再考虑送孩子入托。园长诚恳的道歉和解释虽然得到了家长的暂时认可，但如果验收标准与法规相违背，园长该怎么办？
级类验收是评价幼儿园办园质量的一个重要手段，是促使各幼儿园开展竞争的一个有效方式。但是验收标准仅仅是评价的一个手段，绝不是目的，不能为迎接验收而忽视了幼儿园应当承担的教育任务。
本案例的园长为了达到一级一类的硬性验收标准而拒绝接受体弱儿，说明她对幼儿园验收的目的和意义认识不清。验收标准是促使幼儿园教育质量不断提高的一个手段，而幼教法规是幼儿园办园的依据，幼儿园必须依法办园，这是幼教事业发展的总体要求。
园长争创一级一类的心情我们应理解，这说明她对幼儿园发展的要求在不断提高，但争创一级一类只是幼儿园的短期任务，园长不应该把目光局限于此。接受体弱儿可能会影响幼儿园评级评类，但幼儿园就此担起了教育体弱儿的任务，从长远来看，这是一项公益事业，它所带来的社会效益是无法估量的。当然，园长的无奈也是可以理解的，但验收标准是“死”规定，园长可以就此向验收部门做出解释。这样，与上级部门的要求相矛盾的地方在实践中就可以得到协调解决。
2. 某幼儿园为创办示范园，针对存在问题，重新制定岗位职责及各项规章制度，并将考核结果直接与公司工资奖金挂钩，实现规章制度一个月后，不少老师被扣钱，很多老师情绪激动，意见纷纷。请结合规章制度建设的要求谈谈你的看法。
提示：结合课本中有关的规章制度来分析。（略）
《幼儿园管理》练习题（二）
一、判断题
1. 幼儿园物质环境的首要标准就是必须保障儿童的安全。（√）
2. 幼儿园要注重户外活动场地的绿化美化，绿化面积应占场地面积的5%～50%。（√）
3. 幼儿园幼儿活动室面积以人均平方米左右为宜。（√）
4. 幼儿园的一切工作都应围绕保教工作这个中心进行，这是我国幼儿教育的一大特色，也是幼儿园一贯坚持的原则。（√）
5. 幼儿园社会资源的最大来源是社区（家长）。（×）
6. 班级_是幼儿园的基层组织，是实施幼儿园保教任务、实现教育目标的基本单位，幼儿教师（班级保教人员）是保教活动的主体。（×）
7. 班级保教计划是以幼儿园计划和课程模式为依据。（√）
8. 班级日常生活管理有两大要点，即幼儿的身心养护和生活指导。（√）
9. 在幼儿园，保教人员每日应坚持对幼儿进行晨间检查和全面观察，通常要求做到一摸、二看、三问、四查。（√）
10. 幼儿园保教工作主要是按照幼儿发展和教育的规律与特点，对幼儿园保育,和教育教学工作进行计划、组织、指导控制等管理活动。（√）
11. 组织机构的建立和设置就是为了实现一定的任务目标。进行组织设计，首先必须满足实现组织的任务目标的要求。要坚持以“人”为中心，因“人”（事）设职、设岗，先人事、后组织的原则，围绕幼儿园的目标和任务进行组织建设，以提高组织效能。（×）
12. 幼儿园院长负责制意味着园长可以为所欲为、独断专行，可以不需要民主管理和监督机
制加以制约。（×）
13. 规章制度的贯彻执行不能仅依靠行政命令，必须在提高认识的基础上，强调自觉精神，因此，必须注重宣传教育。（√）
14. 从计划实施的整个过程的环节上看，由执行、检查、总结是三个环节组成，其中检查（执行）是贯穿管理周期全过程的中心环节，是实现目标的关键。（×）
15. 我国的教育目的在《教育法》中表述为，“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”在幼儿教育阶段，这一目的表现为，“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”（√）
16. 幼儿园承担着双重任务——教育幼儿与和为家长服务，这是在《幼儿园工作规程》中有明确规定的。幼儿园的双重任务是相辅相成的，教育幼儿是基础，为家长服务主要是通过教育幼儿而实现的。（√）
17. 幼儿园工作包括许多方面，主要有教育工作、卫生保健工作、总务后勤工作、师资队伍的建设等，其中，教育工作（保教工作）是全部工作的中心。（×）
18. 幼儿园教研活动是提高保教质量的一种经常性手段，也是培训教师的一条重要途径。（√）
19. 教师的职业规要求幼儿教师上班时，穿戴整洁、大方，姿态端庄，举止得体，不戴过多的金银饰品（除项链外），不涂指甲油。（√）
20. 教师反思性教学的策略和方式有教育反思日志、教学观察、个别访谈和督导会议，以及行动研究。（√）
21. 幼儿园教研及教师业务培训的方式途径为教育教学研讨活动、观察活动、专题讲课、以老带新。（√）
22. 世界上第一所命名为“幼儿园”的机构是福禄培尔1837年在德国勃兰根堡创办的。（√）
23. 对幼儿园人力资源进行量的管理，就是根据幼儿园人力和物力及其变化，对幼儿园的人力进行恰当的培训、组织和协调。（√）
二、不定项选择题
1.（ B ）是行使管理职能的组织基础，建立健全合理的园所机构和制定相应制度，对贯彻教育方针，完成幼儿园双重任务，具有保证作用。
A.教育局
B.幼教机构
C.幼儿园
D. 相关领导部门
2.（ A ）是对幼儿园管理具有决定性意义的根本性制度，对办园方向和幼儿园工作具有
直接的、全局性的影响。
A.幼儿园领导体制
B.幼儿园管理体制
C.幼儿园财务体制
D.幼儿园规章制度
3.幼儿园党的基层组织即党支部的领导作用是（A C D ）三者的有机结合。
A.政治领导
B.行为领导
C.思想领导
D.组织领导
4.幼儿园规章制度是为了实现幼儿园目标，对幼儿各项工作和对各类人员规定出必须遵守的行为准则和工作规程。通过规章制度的建立和执行，使管理工作（ B C D ），保证完成幼儿园的工作任务。
A.信息化
B.程序化
C.规范化
D.科学化
5.幼儿园规章制度的类型主要有（A B C D ）
A.全国性制度
B.部门性制度
C.各类人员岗位责任制
D.幼儿园考核与奖惩制度
6.园所内各项规章制度应保持目标一致并相互补充，形成整体系统，而不能相互矛盾。规章制度条文要简明具体，要有明确的业务规范要求、工作程序的基本方法，便于记忆和操作。这是幼儿园规章制度（ B ）的体现。
A.政策性
B.科学性
C.教育性
D.稳定性
7.美国管理学家（ A ）提出，一切有过程的活动，如生产活动、科学研究等，都是由计划、实行、检查、总结四个环节构成。
A.代明
B.泰罗
C.韦伯
D.欧文
8.幼儿园计划可以分为多种类，由于计划的作用和工作的性质的不同，计划常常可以按不同标准予以分类。（ B ）是对园所长远规划和目标的分阶段实现的目标设想，如学年计划。
A.长期计划
B.中期计划
C.短期计划
D.以上都不是
9.幼儿园工作计划，从计划覆盖的范围分，可以分为（A B D ）这几类。
A.全园工作计划
B.各部门计划
C.临时性工作计划
D.个人计划
10.（ B ）最早是美国管理学家彼得?德鲁克于1954年提出来的。他认为：“企业的目的和任务，必须转化目标。”如果没有目标，则这个领域必然被忽视。
A.目的管理思想
B.任务管理思想
C.目标管理思想
D.计划管理思想
11.美国管理学家代明提出，一切有过程的活动，如生产活动、科学研究等，都是由计划、实行、检查、总结四个环节构成。（ A ）是指确定目标和选择实施目标的方案、手段、方法、措施，是管理管理活动的起点，并贯穿于管理活动的始终，也是管理过程的归宿。
A.计划
B.实行
C.检查
D.总结
12.幼儿园实施目标管理有重要的意义和作用，目标引导行动指向特定的方向。整个管理工
作必须以目标为出发点，以目标指导工作的发展方向。这是目标管理（ C ）的体现。
A.启动作用
B.凝聚作用
C.导向作用
D.激励作用
13.幼儿园人力资源管理的原则是（A B C ）。
A.教育性原则
B.发展性原则
C.激励性原则
D.整体性原则
14. 幼儿园园长的专业发展需要经过特定的过程，整个专业成长过程包括（ABCD ）这几个阶段。
A.职前预备期
B.适应期
C.称职期
D.成熟期
15. 园长管理理念是园长对幼儿园管理全过程、各要素及其关系的理性思考。幼儿园的管理主要是人的管理，要坚持以人为本的原则，要积极引进人才，努力造就人才，这是园长（ B ）的体现。
A.法治理念
B. 人才理念
C.公关理念
D.服务理念
16. 我国幼儿园内部领导体制的核心是（D ）。
A. 家长联系制度
B.安全制度
C.考核奖励制度
D.园长负责制
17.幼儿园管理需要一定的理论指导，目前流行几种幼儿园管理模式有（ABCD ）。
A.目标管理模式
B.园本管理模式
C.危机管理模式
D.“五常法”管理模式
三、简答题
1. 简述幼儿园管理过程各个环节及其特点。
答1.四环节——计划、执行、检查、总结。2.特点——目的性、程序性和整体性；相关性、渗透性和反馈性；递进性和周期性；育人的目的性（幼儿园管理过程的个性）。
2. 简述管理过程中总结阶段需要注意的问题。
答1.应客观公正2.要有教职工参加3.要注意碳素规律4.总结应能为下一阶段工作指明方向。
3. 简述幼儿园人力资源管理的过程。
答 1.制定人力资源规划，包括制定人力资源计划、人力资源会计成本核算、岗位分析和工作设计等；2.人力资源管理实施，包括人力资源的招聘与选拔、雇佣关系的协调、入职教育和培训、帮助教职工职业生涯的发展、工资报酬与福利保障设计、建立保管教职工档案等；
3.人力资源管理的总结评价。
4. 简述班级日常管理的内容。
答1.幼儿健康状态的观察和检查。2.注重对幼儿的生活护理，培养良好的行为习惯.3.创设良好的生活环境和班级和谐的人际关系心理氛围。4.确保户外活动时间，开展经常性体育运动。
5.密切教师和家长的联系与配合。
6.班级用品的保管和维护。
5.在幼儿园教师任用过程中，应注意哪些问题。
答：1.优化人力组合，追求效益最大化2.分层管理，追求全园发展3.人本管理，激发员工的创造性4.依法管理，保护双方（劳动者和用人单位）的合法权益。
6. 幼儿园工作计划制定的程序。
答：1.认识机会、预测环境。2.确立目标。3.拟定备选方案。4.选择方案。5.制定派生计划。
四、论述题
1. 幼儿行为管理的原则是怎样的？请提供一个有关教师管理或辅导幼儿不当行为的实例，并作出分析。
答1.坚持教育的一致性和一贯性。2.正面教育原则。3.及时性和适度性原则。4.宽严相济原则。
2. 谈谈你对班级保教工作中必须密切教师和家长的联系与配合的看法。
答 1.班级保教工作要取得预期效果，必须与幼儿家庭，家长密切联系，教师应了解家庭教育的意义与特点，主动做家长工作，指导家庭教育。2.保教人员在对幼儿的生活管理方面。通过与家长联系，沟通，以便及时和有针对性地采取相应措施，家园相互配合，共同做好幼儿的身心养护和指导作用。3.保教人员特别是在对新入园的幼儿要以关切的态度，采取必要的措施，通过向家长了解。帮助幼儿适应幼儿园生活。
3.论述目前幼儿园人事管理存在的主要问题有哪些，结合你的工作经验举例说明。
五、案例分析题
1. 从穿高跟鞋上班看幼儿园制度管理
做操时,园长发现明老师还是穿着高跟鞋带操,不免有些气恼:幼儿园三令五申,带班老师不准穿高跟鞋,可她却……为了保持制度的严肃性，园长当面向她说明其行为已违反了幼儿园的规章制度，要按规定接受一定的惩罚。不料明老师嘴巴一撇：“罚就罚呗，我懒得换！”
事后，园务委员会找出她做思想工作，她还振振有辞地说：“我穿高跟鞋带班已相当习惯，从来没有发生过事故；再说，从树立幼儿园教师美丽形象上考虑，我个子矮，穿高跟鞋才显现气质和风度……”明老师私下还与其他老师说：“我就是不想听她们领导的话，她们上班穿高跟鞋，我们穿却挨罚，这不明摆着是领导整老师吗？”一时间，这事在园里议论纷纷，给幼儿园的制度管理带来了诸多障碍。
从表面上看，明老师明显违反了幼儿园的规章制度，按规定予以惩罚是情理中的事。但从明老师的言行及此事在园内职工中掀起的波澜，都说明了该幼儿园在制度管理方面还存在亟待解决的问题。
首先，园职工对幼儿规章制度的性质认识不足，误把规章制度看成是园长意志的体现；其次是对规章制度的作用认识不深刻。幼儿园规章制度是幼儿园各项工作正常运转、因而良好工作秩序建立的保证。
教师这两方面的认识不足，说明该园在制度内化方面做得还不够，未能调动职工的自觉性。
建议：
1．坚持规章制度学习的经常性，通过学习、讲解，讨论、切实提高教职工对规章制度的必要性和重要性的认识。
2．坚持规章制度执行的严肃性。即园领导以身作则，坚持制度执行的一贯性和一致性。
3．坚持规章制度的制定和执行过程的民主性和群众性原则。
2. 某幼儿园是私立幼儿园，为减少开支，平日对卫生保健不重视，到幼儿园出现传染病流行才抓卫生保健工作。请你就这事谈谈你对卫生保健工作管理的措施。
提示：坚持预防为主的方针；卫生保健工作要有组织和制度保证；加强计划性和定期检查指导；注重班级日常性卫生保健工作。（结合案例具体分析，略）
《幼儿园管理》练习题（三）
一、判断题
1. 家长是幼儿园的服务对象和教育合作者。（√）
2. 家长应主动与幼儿园配合，共同担负幼儿园教育任务。（×）
3. 家园双方的联系沟通是做好家长工作的重要前提。（√）
4. 社区有权对幼儿园的工作发表意见，参与管理和进行经常性的评价监督。（×）
5. 园长有决策权、指挥权、人事管理权和财务管理权。（√）
6. 权利性影响力包括良好的品格、才能、知识、经验。（×）
7. 园长权利性影响力的大小，往往影响幼儿园管理水平的成效。（×）
8. 作为园长对工作事无巨细，须面面俱到。（×）
9. 对全员进行教育思想的领导是院长的首要任务，园长的教育思想直接影响幼儿园教育的过程和管理质量。（√）
10. 园长要想成就工作，成为有效的管理者，必须管理好时间。（√）
11. 幼儿园管理的首要原则是教养为主的整体性原则。（×）
12. 管理者和学前教育行政人员的政策水平、管理水平如何，直接关系到学前教育的质量和效益。（√）
13. 管理目标是幼儿园的根本目标，是实现教育目标的保证和前提。（×）
14. 幼儿园的人、财、物是管理的基本要素，期中财是最重要的因素。（×）
15. 保教工作管理是幼儿园的中心工作。（√）
16. 积极性原则是全员参与管理的组织原则。（√）
17. 管理要素中，人是最具有能动性的关键要素，是组织中最宝贵的资源。（√）
18. 幼儿园组织机构设置的唯一标准是要有利于幼儿园管理职能的发挥。（√）
19. 考核的方式有自评、群众互评及领导评价检查。（√）
20. 规章制度需要遵循政策性、科学性、教育性和严肃性。（√）
21. 幼儿园园长负责统筹幼儿园管理，只需要把我幼儿园的发展方向及整体办园思路，不需要具备处理财务管理的能力。（×）
22. 幼儿园财务预算，由园长把关，财会人员起草，院长审批后报员务委员会和上级主管部门批准。（√）
23. 在设计幼儿园的环境时要给幼儿留有足够的户外活动场地，户外活动场地以人均面积3
平方米为宜。户外场地应加以绿化，绿化面积可展户外场地面积的15%-50%。（√）
二、不定项选择题
1. 在管理对象中，最核心的要素是（ C ）
A．时间B．财务C．人D．物
2. （ A ）既是组织一切管理活动的出发点，是组织内部各项管理活动的依据，也是管理活动的最后归宿或称终点。
A．管理目标B．管理过程C．检查D．总结
3. 标志着管理科学成为一门独立学科的代表作是（ A B ）
A．《工业管理与一般管理》B．《科学管理原理》
C．《管理的实践》D．《企业的人性观》
4. 以时间的角度来区分，幼儿园工作检查的方式有（ B C ）
A．全面检查B．定期检查C．经常性检查D．自我检查
5．在幼儿园的管理活动中以_____为开端，进而对整个管理过程实行有效的控制，是幼儿园管理科学化的重要标志。（ A ）
A．计划B．实行C．检查D．总结
6.幼儿园管理方法包括（ABCD）
A行政方法B经济方法C思想政治教育方法D法律方法
7. _____是实现目标和计划的关键环节。（B ）
A．计划B．实行C．检查D．总结
8. 园长的首要任务是对全园进行_______。（ A ）
A．教育思想的领导B．保证保教中心工作C．建设好教职工队伍D．善于当家理财9. 实行阶段园长的具体管理行为包括（ABCD ）
A．组织B．指导C．协调D．激励
10. 需要层次论是美国心理学家____首先提出的一种研究人的需要结构的理论。( C ) A．法约尔B．布莱克C．马斯洛D．德鲁克
11. 调动教职工工作积极性的关键是（D）。
A．加强对教职工的纪律管理B．实行物质奖励政策
C．为教职工创造专业发展的机会D．加强思想政治教育，提高教职工的觉悟
12. _____和_______构成了当前我国学前教育（特别是其中的幼儿教育）的较为纲领性的
文件，作为有效的行政手段，它们对于实现学前教育计划中的目标，完成学前教育一贯的任务是能持久地发挥作用的。（ B D ）
A《全国幼儿教育事业“九五”发展目标实施意见》
B《幼儿园管理条例》
C《托儿所、幼儿园建筑设计的规范》
D《幼儿园工作规程》
13. 幼儿园人员管理的核心是（ D ）
A．加强对教职工的纪律管理B．实行物质奖励政策C．为教职工创造专业发展的机会D．调动人的积极性
14. 激励行为的最后落脚点是______。（ B ）
A．参与激励B．自我激励C．需要D．动机
15. 幼儿园常规制度的类型，主要有几大类：（ A B C D ）
A全园性制度B幼儿园考核与奖惩制度C部门性制度D各类人员岗位责任制
16. 双因素论中的影响人的积极性的因素是指（ A ）
A．保健因素和激励因素B．情感因素和能力因素C．保健因素和情感因素D．能力因素和激励因素
17. 幼儿园设备设施管理的主要任务包括（A C D ）这几个方面
A. 整治环境
B. 环境创设
C. 完善设备
D.管好设施
三、简答题
1. 简述幼儿园财务管理可以分解出哪些方面的任务。
答1.筹集幼儿园残垣经费2.做好幼儿园经费的预算3.搞好幼儿园经费的决算4.加强幼儿园财务管理的制度建设。
2. 简述如何有效利用幼儿园经费。
答1.加强对幼儿园财务工作的领导 2.管好、用好幼儿园的各项资金，合理筹集资金，正确调度资金，有计划使用资金3.合理分配收入，激励员工的工作进取心4.建立健全幼儿园财务管理的规章制度5.加强幼儿园财务控制和监督、维护财经纪律
3. 简述幼儿园家长工作的内容和常用方式。
答:内容：1.密切双方的联系沟通2.发挥教育机构主导作用，积极宣传引导3.为家长提供有效服务4.争取家长的配合支持，通过家长打开幼儿园通向社会的渠道。方式：1.教师与家长之间的日常交流2.家长园地和家长宣传员3.家访4.召开家长会5.举办家长开放日6.家长参与活动
4. 简述园长的角色
答1.领导者角色2.经营者角色3.指导者角色4.学习者角色5.服务者角色6.协调者角色
5. 简述幼儿园应如何开发和利用课程资源。
答1.加强对教师的多层次、多样化培训2.建立有效的课程资源管理制度，建立幼儿园的课程资源库，形成课程资源的网络开发，构建幼儿园课程资源开发利用的激励机制3.健全和完善课程资源开发利用的评价制度。
6.简述幼儿园安全管理的内容及措施。
答：1.加强领导，提高认识，完善安全制度2.加强责任感，教职工要担负起对幼儿安全负责的重任3.创设安全的幼儿园环境4.加强幼儿的安全教育5.重视“家园”配合6.加强春、秋游活动中的安全保障。
四、论述题
1. 为什么要将“坚持正确教育思想的领导”作为园长的首要任务？
答：幼儿园是对幼儿实施保育和教育的机构，园长是一园之长，园长的任务就是贯彻国家教育方针，办好幼儿园，培育好幼儿。对全体进行教育思想的领导，是园长的首要任务，园长是教育思想直接影响幼儿园教育过程和管理质量。园长明确这一首要任务，才能端正教育思想，保证社会主义办园方向。当前社会主义市场经济条件下，只求经济效益不顾及社会效益和教育效益，热衷于办特色班，追求以营利为目的等现象要有清醒的认识，把握好幼儿教育机构的定位和方向。
2. 园长应如何成为领导的内行？为什么说园长作为高层管理者的主要职责是“出主意”“用干部”两件事？
答：这句话精辟地概括了领导者的主要工作任务和领导管理能力涉及的内容。一方面，园长要了解幼儿园的整体情况，能做出正确分析判断，即统领全局，从总体上进行决策规划，拍板定筹；另一方面，还要善于用人，为完成任务，园长必须是好组织者，这意味着他们要尽可能使现有的资源得到最佳利用。园长的首要工作是学习把任务分派给他人，这样做可以使员工能更多地参与组织任务的落实之中。
3. 针对你所了解的一所幼儿园，谈谈该园健康管理的内容和安全管理的具体措施，并提出你的改进建议。
五、案例分析题
1. 李老师的难题，请你支招
户外活动时，李老师带孩子们在玩大型玩具。淘气的明明不断地从滑梯正面向上爬，即影响其他幼儿滑滑梯，又容易发生意外。李老师多次提醒、劝说都无效。无奈，李老师只好让明明站在自己身边“反省反省”。恰巧园长来了，园长严肃地低声对李老师说：“快让孩子回去游戏，这样做不好，不能体罚孩子。”李老师有些不知所措。
首先应划清体罚与惩罚的界限。体罚是不允许的，而惩罚是一种教育手段。从李老师的教育行为看，她实施的是惩罚而不是体罚。李老师的行为并不“过火”。从园长的行为来看，在没有调查的情况下，就主观的认为老师在体罚儿童，确实会使老师不知所措。
身为一园职之长，在管理中不必事必躬亲，尤其在不了解情况时，更不能随便批评这样做，不仅会使老师不知所措，而且还会挫伤老师的积极性，也容易造成全园在教育思想上的混乱。
从整个案例来看，李老师对明明的教育比较被动，这说明李老师还应不断更新教育观念、改进教育方法，采取积极主动的方式对幼儿进行有针对性的教育。在教育中，惩罚是必要的，但惩罚用多了也会失去作用，而且惩罚不当也易伤害幼儿心灵。适当有效地利用惩罚，要求教师有相当高的教育修养和教育技能。
2. 某园长工作事无巨细，面面俱到，她在园时，老师很怕她，工作做得很好。但园长经常出去开会，一不在，幼儿园就乱成一团。请你从幼儿园领导工作的要点谈谈园长做法对错及如何做？
提示：运用所学的幼儿园领导工作的几个要点来分析，并要结合案例。（详细，略）
《幼儿园管理》练习题（四）
一、判断题
1. 总务工作的质量间接影响保教中心任务的完成。（×）
2. 幼儿园收取的伙食费必须花在幼儿身上，专款专用。（√）
3. 幼儿园班额或规模不宜过大，以6个班以下为宜。（√）
4. 幼儿园的作息安排是指平时的例行活动作息。（×）
5. 增强幼儿体质最积极有效的措施就是注重体格锻炼。（√）
6. 幼儿园必须贯彻“预防为主”的卫生工作方针。（√）
7. 幼儿园活动室以人均平方米左右为宜。（√）
8. 一般地，身高10厘米以内的幼儿可以使用统一规格的桌椅。（√）
9. 幼儿园活动室以东向或南向为宜。（√）
10. 保教工作是幼儿园全部的工作。（×）
11. 保中有教，体现教育中有保育的内容。（×）
12. 幼儿园采用得比较普遍的是分年龄的编班。（√）
13. 总结评价记录是保教工作视导的主要内容。（√）
14. 保教工作记录或课堂实施是教师日常工作中自查教育效果的有效途径。（√）
15. 幼儿园的生活作息与常规，要固定，不要因季节变化而变化。（×）
16. 班级日常生活管理有两大要点，即幼儿的身心养护和生活指导。（√）
17. 活动室环境的规划和设计以教育行为为第一要务。（×）
18. 班级保教工作具有集体性是指老师必须与家长、幼儿家庭密切联系。（×）
19. 幼儿园保育教育的形式，非正式教学的比重更大。（√）
20. 幼儿园管理的任务是实现幼儿园的工作目标。（×）
21. 幼儿园经营理念反映了管理者对幼儿园所处的生存环境、肩负的使命与自身的核心竞争力的基本认识，包含着教职工及家长的价值观与理性追求。（√）
二、不定项选择题
1．1911年，泰罗出版了他的管理学专著阐述了科学管理的理论基础。（A）
A．《科学管理原理》B．《一般管理理论》C．《管理学基础》D．《工业管理和一般管理》
2．我国实行的教育行政体制是（ C ）
A．中央集权制B．地方分权制C．中央与地方合作制D．中央集权制和地方分权制3．幼儿园组织设置的显性目的是（A）
A．实现幼儿园的工作目标B．幼儿园可以实现经济效益C．幼儿园的保教质量的提高D．为每个工作成员在职业上的成长和自我实现提供条件
4．幼儿园各项规章制度的核心是（ A ）。
A ．岗位责任制B．部门性规章制度C．全园性规章制度D．考核与奖励制度5．下列不是构成为确定幼儿园管理原则的依据的是（ D ）。
A．幼儿教育的基本规律B．管理的实践C．管理的理论D．国家的制度规定
6．我国幼儿园管理的首要原则是（B）
A．内外协调，权变性的原则B．拥有正确的办园方向和和谐一致的长期、中期和近期目标。C．民主管理、调动积极性原则D．保教为主，整体科学化原则
7．下列有关幼儿园的教育目标与管理目标的关系说法正确的是（C）
A．管理目标是制定教育目标的一个主要依据B．教育目标是管理目标得以实现的前提C．教育目标是制定管理目标的一个主要依据D．教育目标是管理目标得以实现的保证8．我国幼儿园管理的首要原则是（A）
A．目标明确，办园方向性原则B．内外协调，权变性原则
C．民主管理、调动积极性原则D．健全制度，规范治理的原则
9．幼儿园管理目标的几个方面的作用为（ABCD）
A指向作用；B激励作用；C协调和凝聚作用；D评价作用
10．幼儿园管理的最后阶段，是要进行目标成果评价，一般应实行______和_____相结合。（BC）
A同事互评；B自我评价；C上级评价；D幼儿评价
11．管理过程由哪些环节构成。（ABCD ）
A计划；B实行；C检查；D总结
12．幼儿园领导方式的四种类型：即( ABCD )
A专制型领导方式；B民主参与型领导方式；C放任型领导方式；D权变型领导方式13．西方管理学论著中提到领导者的两大功能，即（AB ）
A组织功能B激励功C奖励功能D协调功能
14．领导的生命周期理论是一个三维结构的领导效率模型，三个维度是( ACD )
A工作行为；B工作关系；C被领导者的成熟程度；D关系行为
15．怎样提高教职工的工作积极性？( ABCD)
A从研究并且满足需要入手，保护和调动教职员工的工作积极性；B从工作动机的培养方面，激发教职工的积极性；C从工作目标的设置方面激励教职工；D从工作环境的营造方面，激励教职工。
16．教师的业务培训的内容包含有：（ABCD ）
A科学文化知识；B幼儿教育业务能力；C思想道德教育；D专业基本技能
17．园所人员管理的内容及方法有哪些？（ABCD）
A合理选聘和安排使用人；B满足教职工的正当需要；C采用多种激励的方式，调动教职工的积极性；D加强教职工的培训
18．工作的检查，有多种形式途径，常用的方式有：（ABCD ）
A园长的定期检查；B园长的随机检查；C园长及同行“听课”；D教师的自我检查19．幼儿园的基建管理应依据国家的有关法令而开展，直接法规依据有二个：( AD )
A《托儿所、幼儿园建筑设计规范》；B《幼儿园工作规程》；C《幼儿园管理条例》；D《城市幼儿园建筑面积定额》
20.幼儿园的经营战略也和企业一样，是指为谋求生存和发展而做出的总体性、长远性的谋划和方案。企业的经营战略一般分为（ABD ）。
A. 扩张战略
B.竞争战略
C.品牌战略
D.整体战略
三、简答题
1. 简析幼儿园经营的含义及其职能。
答：幼儿园的经营，是对幼儿园长期发展进行战略性规划和部署、制定幼儿园的远景目标和方针的战略层次活动，也是对幼儿园资产、资本、技术、信息在园内外广泛进行合理流动与优化组合的过程，以满足和促进幼儿和谐健康发展的需要与幼儿园可持续发展的需要，她包括五个方面的只能，即赵略只能、决策只能、开发智能、财务职能和公共关系只能。
2. 如何盖神幼儿园教师的薪酬体系？
答：在设计教师薪酬体系时，要注意以下几点：内部公平性，外部竞争性，与绩效的想关性，
激励性，可承受性，合法性，可操作性，灵活性，适应性。
3. 简述幼儿园评价的意义。
答：幼儿园评价具有导向作用，有利于保证教育目标的实现；评价具有激励作用，有利于调动全国教职工的工作积极性；评价具有反馈作用，有利于促进幼儿园各方面工作质量和管理水平的提高；评价具有改革作用，有利于推动幼教改革不断深入。
4. 简述幼儿园家长工作的途径和方式。
答：常用的主要有以下几种途径和方式，一是家园联系簿；二是家长园地；三是家访；四是家长会；五是家长开放日；六是家长委员会；七是家长学校。
5. 简述幼儿园总务管理的基本要求。
（1）坚持服务思想；
（2）要与园所整体规划相结合，加强计划性；
（3）加强队伍与制度建设；
（4）勤俭建园，财尽其效物尽其用；
（5）珍惜时间，提高工作效率
（6）协调关系，抓好信息。
四、论述题
1. 请就“管理的核心是调动人的积极性”的命题联系学前教育管理实践谈谈如何调动教职员工的积极性。
现代管理思想强调人是管理的核心，为此应加强教职工队伍建设，调动人的积极性：
⑴认清园所管理两大任务的一致性：即园所工作目标和组织成员发展目标的一致。；
⑵正确理解和认知人的积极性：人的积极性是处于能动状态下的心理活动，针对一定目标的外在表现。它来自于个体动机，团体动机和社会动机三方面，现实中人的三种动机是相互交叉的，在某一情景中有一种突出强烈的主导动机。
⑶调动人积极性的策略：①树立人是管理对象与主体统一的观点；②创设宽松的精神心理气氛，建立和疏通信息沟通渠道；③将人的积极性的三方面来源有机结合，影响教职工。
关于幼儿园年度目标责任书
关于幼儿园年度目标责任书 关于幼儿园年度目标责任书篇1 本着“总结、调整、规划、提升”的八字原则，依照xxx —xxx学年度第二学期学校工作计划要点，结合幼儿园科室职责，特制定本学期目标任务书。希望教务处在圆满完成上学期任务的基础上，做好周密计划，创造性的完成本学期的目标任务。 一、加强师德教育。评选先进典型 幼儿园讲究的是保教并重，这就要求教师富有爱心和耐心，因此师德教育是教师成长的基础。 1、组织教师学习幼儿园各类法规文件。 2、开展“三心三爱”教育，即：爱心、耐心、责任心;爱岗、爱园、爱生。评选典型，以点带面。 二、加强教学管理，提高保教质量 3、组织幼儿教师开展说、上、评系列教学活动。 4、组织教师开展游戏活动设计及基本功比赛活动。 5、组织部分教师外出参观学习。 6、根据教学主题开展环境创设活动 7、开展幼儿学习韵律操活动 8、各班开展迎六一”幼儿美术作品展及庆“六一”联欢活动。
9、做好大班幼小衔接工作。 10、组织教师撰写教学论文。 11、组织各班开展期末向家长展示活动。 12、做好期未总结、量化、评比工作。 13、做好幼儿园招生工作。 三、加强卫生保健工作，保证幼儿安全。 14、期初，做好新生幼儿和插班生的体检工作，保持园内整洁，室内经常通风，，做好晨间检查和记录。 15、组织教工重温《幼儿教师职责》、《幼儿园安全制度》、《幼儿园教师工作条例》强化教工的工作责任心，严格做到上岗到位，发现问题及时报告和处理，认真做好值勤工作，巡视幼儿安全，严格使用接送卡接送制度，确保幼儿在园和接送的安全。 四、提高服务的意识，切实做好家长工作。 16.召开家长会向家长汇报我园工作情况听取家长意见。 17.随时接待和解答家长提出的各种问题包括向家长做耐心细致的解释。 18.根据季节和节假日情况向家长做好防病及安全问题的宣传教育。 责任人： 日期：XX年xx月xx日 关于幼儿园年度目标责任书篇2
2020幼儿园安全目标责任书模板【精选】
安全警句千条万条，安全生产第一条。千计万计，安全教育第一计。注意安全，保护自我。下面是给大家带来的各种安全责任书，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧! 幼儿园安全目标责任书模板(一) 1每位教职工必须明确各自的职责，不折不扣地树立安全意识。遵守园内一切规章制度。 2热爱幼儿，坚持正面教育，全心全意为幼儿服务，不体罚与变相体罚幼儿。 3遵循幼儿的身心发展规律，结合本班幼儿特点，制定本班保教计划，在身心上关注幼儿的安全，并组织实施及做好期末总结。 4 加强安全教育，提高幼儿的自我保护意识，并教给幼儿一些自我保护的方法，教育幼儿不带危险品入园，严禁幼儿爬栏杆、滑楼梯、到电梯边及有危险的地方玩。 5严格执行接送制度，谨防走失幼儿，按时接班及值班。 6严格执行幼儿园的安全，卫生，保健制度，贯彻好幼儿园保育条例，配合有关人员做好本班的一切保育工作，随时注意幼儿健康，安全情况，发现问题及时反映，果断处理，做好离园交班工作。 7重视班级一切用具等设备的使用安全，避免触电、砸伤、烫伤、紫外线灼伤、烧伤、外伤、药物中毒、异物入耳鼻等事故的发生。 8了解全班家长的基本情况，有计划地进行家长工作，通过多种形式向家长宣传幼儿安全工作的重要性，做好家园一致的教育。 9创设与保教要求相适应的，幼儿能主动参与生活与教育的安全环境，组织安排好幼儿一日活动，进班前必须做好一切准备工作，严格执行一日作息制度。 10. 带班老师要互相合作，交流情况，做好交接班工作，xx育方法，实施教育上的一致性。 11. 做好班级安全管理工作，防火防盗，安全用电用水，随手关水电。 12. 发生事故苗子及时反映、及时处理，杜绝事故隐患。 发生事故要及时上报园办，并千方百计做好补救工作。对直接责任者根据事故原因、情节轻重等追究责任。(按有关规定或临时研究) 本责任书一式两份，幼儿园和教职工各执一份，有效期自签订之日起至下次签订之日止。 期限 20xx 年 1 月至 20xx 年 12 月底
精细化安全管理
精细化安全管理，为检修安全护航 赵建辉 回顾检修公司这两年来的安全管理工作，从04年10月份至05年2月份，我们重点健全了各类安全管理制度，从05年3月份开始进行危险源辨识，建立并运行职业健康安全管理体系，安全管理形势有所好转，但是事故并没有得到有效地控制，在经过了05年10月份至06年元月份的短暂平稳期后，接连发生了王亚红、杨金、侯迎虎、包良虎事故及高亮等几起险肇事故，通过对几起事故原因的分析归纳发现，这些事故大部分都是在干小活时发生的事故，人为原因是造成事故的主要因素，说明我们安全管理对人的不安全行为的控制力是非常薄弱的。职工对作业现场和环境存在的危险源辨识不够，两个人互相之间未能认真进行明确的安全确认，对已辨识出来的危险源未能及时采取和落实有效的控制措施，安全生产知识匮乏，缺乏自我防护能力；职工对小活、对危险源预防控制措施在执行过程中的细节从思想上重视程度不够，没有当回事；虽然从年初我们就确立了安全工作重点抓细节的思路，从06年上半年的管理效果看，似乎突出细节这一点在整个安全管理网络中抓的力度不够，方法单一，还没有真正深入到每个职工心中而形成共识。说明还需要进一步采取措施加强对职工的安全教育，提高安全意识和安全技能；同时加强职工的检修专业技术知识的培训工作，切实提高职工的自身素质，使职工严格执行安全管理规章制度、落实安全防范措施、执行作业标准，规范检修人员的作业行为；加强检修现场的安全管理，保证安全管理规章制度、安全防范措施及检修作业标准在检修作业中有效的实施。 事故的发生要求我们透过具体原因去分析安全管理工作中存在的深层次问题。制度全了，体系也建立并运行了，安全管理人员警觉性提高了，但是安全事故并没有得到有效遏制。究其原因，我认为总体工作思路没有问题，是在管理细节上出现了问题，工作粗放、浮躁，没有细节决定成败的意识。总是注重大原则，大问题，而这些事情已经由管理规章制度和体系规范并解决了，时间常了总觉得该抓的事情都抓完了，思维产生了惰性，发现不了问题，口头上常说安全无小事，可是管理行动上总是在考虑大问题，不从小事入手研究和探讨安全管理。我们日常安全管理工作中管理人员安排工作不细；操作人员执行和落实安全措施不细；对职工进行安全教育不细的实例举不胜举。06年上半年的发生的几起安全事故可以清晰的看出忽视安全管理细节带来的可怕后果，真可谓是：泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人；却是平流无石处，时时闻说有沉沦。所以我们应该有一个清醒的认识：在目前的职工素质普遍较低的情况下，制度再全、体系再好、安全文化建设的思路再好、决策层决心再大，如果安全工作执行层不持之以恒地抓小事和细节，安全事故就不会得到有效控制。必须形成一种共识：检修安全这件大事就是由无数“小事”、“细节”组成的，没有每一个“小事”和“细
幼儿园保教常规管理基本要求
1．热情接待幼儿园、家长，观察幼儿情绪，健康状况。 2．对幼儿进行晨检，发现异常情况及时处理,并做好记录。 3．清楚掌握幼儿健康状况及需要服药的幼儿和服药时间。 4．教育幼儿学会礼貌用语。 时间 环节 保教结合目标 7：30~8：30 来园 1．热情接待幼儿园、家长，观察幼儿情绪，健康状况。 2．对幼儿进行晨检，发现异常情况及时处理,并做好记录。 3．清楚掌握幼儿健康状况及需要服药的幼儿和服药时间。 4．教育幼儿学会礼貌用语。 5．学习抹椅子，培养幼儿爱劳动的品德。 6．来园幼儿要有专人看护。 8：00~8：40 晨间活动 1．注意活动的密度、适度。 2．检查运动器具和场地卫生，确保安全。 3．活动时，帮助幼儿适当减少衣服。 4．幼儿学习掌握自我保护的方法。 5．有计划地开展体育活动，向幼儿介绍各种运动器械名称和玩法。6．在老师帮助下学习整理运动器械。 8：50~9：00 早操 1．做好早操前准备（如系鞋带、整理服装、确保安全）。 2．早操编排符合幼儿园年龄特点。 3．早操时注意培养幼儿活泼、愉快的性格和对集体活动的兴趣。4．注意个别辅导。 9：00~9：20 教学活动 （第一节） 1．按时上、下课。 2．活动中使幼儿保持愉快情绪，教会幼儿正确的姿势、用眼卫生。3．桌椅高度和身高保持一度比例。
4．集体教学活动时教师与幼儿保持一定距离（幼儿坐成园形、半园形等）使幼儿感到亲切。5．认真执行教学计划，不随便更改。 6．创造条件，让幼儿运用各种感观认识事物。 9：25~9：35 餐点 1．餐点放在盘子里，每人一份。 2．各人使用自己的茶杯，茶杯每天消毒。 3．上、下午各集体供应一次开水，并做到温度适宜（幼儿需要时可随时喝水）。 4．教幼儿用正确的方法吃点心。 5．要求幼儿保持桌面、地面清洁，保持安静。 6．餐后把茶杯放回固定的地方。 9：35~9：55 自由活动 1．为幼儿创设自由、自选活动环境（设2—3个活动角）使幼儿活动时心情愉快。 2．自由活动时，教师教会和帮助幼儿参加自由和自选活动，注意个别幼儿找到合适的伙伴。3．保持室内外活动环境的安全、卫生。 10：00~10：40 游戏活动 1．保证游戏环境的安全、卫生。因地制宜地为幼儿提供时间、游戏条件、场地、材料。2．在游戏中保持幼儿轻松愉快的情绪。 3．教育幼儿在游戏中和伙伴友好相处，不争抢玩具。 4．丰富生活经验，引导幼儿主动开展游戏。 5．引导个别幼儿参加游戏活动。 6．教师对幼儿进行安全教育，提出游戏要求，并来回巡视和指导，随时观察了解幼儿的身体状况和情绪状况，并给予照顾。 10：50~11：00 盥洗 1．提醒幼儿饭前便后用流动水洗手，教幼儿用自己的毛巾擦手。 2．毛巾隔天洗一次，每天用紫外线消毒或日光爆晒。 3．照顾幼儿入厕，帮助穿好衣裤。 4．帮助个别困难幼儿入厕。 5．教幼儿正确洗手的方法。 6．教幼儿逐步学会自己大、小便。 7．注意安全。 11：00~11：50 进餐 1．饭前不组织幼儿剧烈活动。 2．不在饭前、吃饭时训斥幼儿。使幼儿保持愉快情绪进餐。 3．分菜不偏心，照顾个别体弱幼儿和吃饭慢的幼儿。
幼儿园体弱儿的矫治计划与措施
体弱儿的矫治计划与措施 营养不良儿童矫治计划与措施： 1、保健人员负责检查与指导带班教师、保育员全面关心体弱儿童在园的一日生活护理，每月进行一次身高和体重检测登记。 2、加强营养不良幼儿的户外体育活动促进胃肠蠕动，幼儿活动以愉快为主，活动量应从小到大。活动中随时注意幼儿的精神、出汗、活动量等情况，对个别出汗多而容易导致发病的儿童做好特殊的护理（用毛巾塞在背后，活动结束后取出）。以减少幼儿的发病次数，增强体质。 3、培养幼儿良好的饮食习惯，幼儿进餐时观察其饮食情况，及时纠正挑食偏食的不良习惯，鼓励幼儿在吃完自己一份饭菜的基础上可循序渐进的为幼儿少量的添加饭量。 4、保育员关注营养不良幼儿进餐的摄入情况，带班教师应加强营养不良幼儿的睡眠关注及照顾，对有踢被、出汗现象的孩子及时帮其盖被、擦汗。冬季做好保暖工作，及时帮其穿脱衣服，避免受冷和感冒。 5、建立并认真做好体弱儿童个案记录，定期体格检查，每月一次，结案应根据年龄测体重或身高测体重结案。 6、加强向家长宣传有关营养不良幼儿的保健、营养等方面知识，取得家长的积极配合，尽早使幼儿康复。 单纯性肥胖儿童矫治计划与措施： 1、带班教师及班级保育员应在一日活动中加强对有超
重、肥胖幼儿的活动干预，适当增加他们户外活动时间，活动时间应掌控在15—30分钟内，可分段进行。 2、活动量、活动强度及活动项目以不超出幼儿年龄及承受能力为宜。活动可采用多种形式的体格锻炼方式，如慢跑、快走、跳绳、爬楼梯等，以幼儿出汗为宜增加体能的消耗，从而达到减轻体重的目的。 3、活动中要注意观察幼儿身体状况，及时为他们擦汗、补充水。并及时调整活动强度、活动项目及活动时间。 4、保健人员加强幼儿午餐巡视，及时检查督促教师、保育员对超重、肥胖幼儿的饮食干预等。 5、根据要求定时为超重、肥胖幼儿进行每个月一次的检测，及时计算幼儿的体块指数，掌握幼儿体重增长的动态，做好个案小结。 6、指导家长配养幼儿良好的饮食习惯，幼儿饮食以低热、低糖、低脂肪、优质蛋白为原则，提醒幼儿及幼儿及家长不吃或少吃夜宵、快餐、油炸、脂肪过高的食物及甜食；多吃新鲜蔬果及含纤维多的食物。 7、改变幼儿进食习惯顺序，先吃汤、蔬菜再吃饭和荤菜，督促幼儿细嚼慢咽，放慢吃饭的速度，逐渐减少幼儿添饭的量，保证幼儿正常的生长发育需要。 8、适当让幼儿在家做一些力所能及的家务，以帮助消耗体内多余的热量。 贫血儿童矫治计划与措施： 1、带班教师、保育员全面关心贫血幼儿在园的一日生
幼儿园园长目标责任书
幼儿园园长目标责任书 幼儿园园长目标责任书篇1 一、园长要高度重视安全工作，时刻把幼儿安全放在幼儿园工作的第一位。园长是幼儿园安全工作的第一责任人，确保园内幼儿的 安全是园长的首要责任。 二、园长要不断完善安全工作制度，并认真落实，不打折扣。要克服侥幸心理，严格依法办园、依章办园。 三、督促保教人员认真做好幼儿安全工作，坚持深入保教第一线，随时检查安全工作，发现问题及时纠正。要求保教人员组织幼儿活 动要把安全放在第一位，宁可不活动，也要保安全。精心组织，严 格管理。视线一刻也不能离开幼儿。严禁体罚和变相体罚幼儿。 四、对门卫、炊事员、重点岗位的人员要加强管理，要求他们严格按工作规范操作，如因工作疏忽发生问题，要追究其经济责任和 其他责任。食堂饭菜一定要执行留样制度，即每次饭菜做好后，炊 事员要先尝后留样品。 五、加强园门的管理，幼儿入园后要锁好园门，要防止幼儿随便跑出园外，外人或家长来访要经允许方可进入。 六、一定要防止接错、漏接幼儿的现象发生。防止有恶性的接走幼儿事故发生。 七、下班要关灯、关水、断电，关好窗、锁好门(此项工作可以 落实专人负责)要经常检查消防设施，发现隐患及时排查。保管好园 内贵重物品。 八、坚持责任追究制度。如果发生安全责任事故，事故妥善处理后，要分析事故原因，查清责任。要追究相关责任人的经济责任、 纪律责任。责任期限： 园长签字：___________法人签字：___________
幼儿园园长目标责任书篇2 幼儿园实行园长负责制，园长全面主持幼儿园工作，其主要职责如下： 1、认真贯彻、执行党和国家有关幼儿园教育的方针，政策以及 教育法规、法律、和上级主管部门的规定，坚持正确的办园方向， 努力完成幼儿园保教两大任务。 2、根据党和国家的有关方针、政策、法规，结合本园实际，制 订本园发展规划和近期的工作目标并组织实施。 3、加强自身班子和教师队伍建设。并为他们的学习进修创造必 要的条件。以民主管理的方法，充分发挥教职工的积极性主动性。 4、领导和组织行政工作，负责建立并组织执行幼儿园各项规章 制度，实行科学管理。 5、负责聘任、调配工作人员。全面协调人与人之间的关系，做 到知人善任，使每个人有用武之地。 6、根据幼儿园发展的需要，指导财务人员做好年度经费预决算 工作，把好经费计划使用关幼儿园园长岗位职责(3篇)幼儿园园长 岗位职责(3篇)。 7、定期召开幼儿家长会。向家长报告幼儿园工作计划及幼儿在 园生活、健康学习情况，宣传学前教育意义，教育任务、内容方法，促成幼儿园、家长、社会教育的一致性。 8、负责搞好招生、编班;园长室文书档案资料积累等行政事务工作。 幼儿园园长目标责任书篇3 幼儿园工作安全第一，安全工作教师先行，为了加强幼儿园安全管理，落实责任，尽量杜绝幼儿园安全事故的发生，我园本着“安 全工作，预防为主”的管理方针,特与教师签订安全责任书。
安全精细化管理方案
安全精细化管理方案 为进一步提高公司精细安全水平夯实安全管理基础提高员工安全素质规范员工操作有效消除各类不安全因素防止事故发生根据xx发[XX]xx号文件要求结合公司实际情况特制定本方案 一、指导思想 以科学发展观为指导坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针牢固树立“安全为自己、安全为大家”的安全理念健全完善安全管理制度及安全生产责任制狠抓贯彻落实强化安全培训狠 抓班组建设和安全质量标准化建设规范员工操作推行手指口述严格 采掘确认全面开展安全精细化管理各项工作切实提升公司精细安全 水平 二、工作目标 全年绝对死亡人数为零重伤人数不超过一人次;全年无火灾及一 级非伤亡事故;达安全质量标准化二级矿井;实现班组达标、岗位达标;大幅提高公司安全精细化管理水平 三、组织机构 为切实加强安全精细化管理工作的领导确保方案有效实施公司成立领导组 组长：总经理 副组长：各分管副总经理 成员：各科、队负责人
领导组下设了办公室办公室设在安全科办公室主任由安全副总兼任主要负责安全精细化各项工作的监督落实精细化管理实施细则的 整理汇编精细化工作进度的检查、分析、考核及安全精细化月汇报工作公司还成立了六个安全精细化工作小组并分别指定一名副组长牵 头开展具体工作： 1、班组建设小组 负责人：生产副总联系方式：138xxxxxxxx 负责部门：调度室 主要职责：加快班组队伍建设按要求配足人员严格班组长选拔突出班组长在现场施工作业过程中的领导能力;健全班前会议制度、交接班制度等班组建设管理制度并严格执行落实;强化安全培训教育、宣传教育等积极开展各类安全活动提高员工安全意识转变思想实现“人人讲安全人人会安全”;健全完善考核细则加强日常检查奖优罚劣充分调动员工安全生产的积极性 2、隐患排查治理小组 负责人：安全副总联系方式：159xxxxxxxx 负责部门：安全科 主要职责：做好作业现场、设施设备、人员状态及各系统(通风、瓦斯、机电、运输、防尘、灭火、顶板、防治水等)的安全检查着力建设三级群监网络充分发挥群众在安全监管中的作用同时重点抓好 隐患排查闭合管理做到有检查、有整改、有验收确保隐患排查治理工作落到实处
幼儿园班级常规管理的内容
幼儿园班级常规管理的内容 一、幼儿园班级生活常规管理的内容 我们根据幼儿的生理、心理特点和常规教育的规律，从来园活动、盥洗、饮食、午睡、散步、离园等几个环节来规定幼儿生活常规管理的内容。 1、来园晨间活动 （1）携带手帕、衣着整洁来园。 （2）接受晨检，插放晨间标记。 （3）将外衣、帽子放在固定地方。 （4）进行简单劳动，如擦桌椅。 2、盥洗 （1）逐步掌握洗手、洗脸、漱口的方法。 （2）饭前、便后、手脏时主动洗手。 （3）大小便基本自理。 （4）盥洗时保持地面干爽、清洁。 3、餐点、饮水 （1）餐前洗手，安静入座。 （2）正确使用餐具。 （3）细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜。 （4）注意桌面、地面整洁，注意衣服整洁。 （5）餐后擦嘴、漱口。 （6）自己取用点心，自己取水杯喝水。 案例分析： 小三班的宝宝天真烂漫、热情活跃，就像一群招人喜爱的小鹿。幼儿园一日活动中，他们不是蹦蹦跳跳自由玩耍就是围着老师问这问那，就算是吃饭、学本领，他们的小嘴也是叽叽喳喳说个不停，小手小脚一刻不停，导致老师的常规工作做得很吃力。尤其是饭前小便洗手时更为严重，经常出现各种状况。 问：在这种情况下作为班级的管理者,你会采取什么样的措施呢? 4、睡眠 （1）保持寝室安静，自己在床铺前有序穿脱衣服、鞋袜。整理好自己的东西，放在固定位置。 （2）安静入睡，睡姿正确，不玩物品。 （3）学习整理床铺。 案例分析： 一个教师说：“每天孩子们的午睡总让我感到头疼，他们一会儿嘻嘻哈哈，打打闹闹，说说笑笑，一会儿告状声又此起彼伏，我帮着这个，劝着那个，就这样，有几个磨磨蹭蹭的还在挤眉弄眼的。” 问：你作为班级的管理者，遇到这样的状况，你会怎么办呢？ 5、散步 （1）在老师的带领下，一个跟着一个，有秩序地散步。 （2）散步时不奔跑，注意安全。 6、离园
幼儿园体弱儿专案管理
体弱儿专案管理 本表包括婴幼儿佝偻病、小儿贫血、低出生体重儿、早产儿、营养不良儿等体弱儿的专案管理。 儿童姓名：性别：出生日期：户口：常住（），暂住（） 母亲姓名：年龄：职业：联系电话： 父亲姓名：年龄：职业：联系电话： 母亲怀孕情况：营养状况：患何疾病：服何药物： 出生情况：孕周（）；顺产（），吸引产（），剖腹产（）；单胎（），双胎（）； 出生体重（）千克，出生身高（）厘米。 喂养方式：母乳（），混合（），人工（）。 VitD添加情况：从未服用（）。有服用，从（）个月开始，每天服（）IU，有时服（），（）月停服。 辅食添加情况：生后（）月开始添加。菜水、果汁（）月，蛋黄（）月，碎肉（）月，猪肝（）月，粥或面（）月，鱼（）月，其它： 饮食习惯：正常（），厌食（），偏食（），挑食（），零食（）。 每天户外活动时间：2小时以上（），不足2小时（），不足1小时（） 近一年患病情况：腹泻（）次，感冒（）次，肺炎（）次，其它： 。 病史： 。 症状：头晕（），乏力（），恶心（），食欲差（），多汗（），易惊（），烦躁（）头发干枯稀疏（），皮肤、粘膜苍白（），体重不增（），消瘦（），腹泻（）。其它：。 体征：体重（）千克，身高（）厘米；明显颅骨软化（），乒乓颅（），典型方颅（）； 枕秃（），囟门晚闭（）；出牙迟缓（）；肋串珠（），鸡胸（），肋外翻（）； 手镯（），脚镯（）， O型腿（）， X型腿（）；肌肉韧带松弛（）。面容（），皮肤、粘膜（），淋巴结（），肝（），脾（）。心：。 肺：。 其它：。 化验：Hb（）g/L， RBC（）×1012/L， WBC（）×109/L； 血钙（）mmol/L，血磷（）mmol/L，碱性磷酸酶（）IU/L； 血清铁蛋白（SF）（）ug/L，红细胞游离原卟啉（FEP）（）umol/L， 血清铁（SI）（）umol/L。其它：。 初步诊断：医生：诊断日期：
幼儿园教育教学工作目标管理责任书
幼儿园教育教学工作目标管理责任书
老厂镇中心学校对幼儿园—— 教育教学工作目标管理 责 任 书 老厂镇中心学校校长（签字）： 老厂镇园长（签字）： 二0一二年八月二十九日 老厂镇中心学校——幼儿园 工作目标管理责任书 为深入贯彻落实富源县委、富源县人民政府《关于进一步加快教育
改革与发展的意见》（富发〔〕19号）文件精神，动员全镇教育系统积极践行科学发展观，推进教育改革创新，全面开创教育工作的新局面，结合老厂教育实际，特制定本责任书。 一、责任单位 老厂镇兴学幼儿园、优龙幼儿园、永坤幼儿园、星星幼儿园、洒居幼儿园、马街幼儿园。 二、考核内容 安全工作，教育教学质量。 三、考核时限 9月1日—— 8月31日。 四、考核目标 1、全面贯彻《幼儿教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》，进一步端正办园思想，明确办园方向，面向全体幼儿，促进幼儿全面发展，坚持保育与教育相结合，杜绝“小学化”倾向，全面实施素质教育，坚持依法办园。 2、按幼儿园规模办学严格按规定计划招生，幼儿园班额小班不超过30人，中班不超过35人，大班不超过40人。 3、全面接受上级有关部门的工作检查，对检查出的问题予以整改。 4、严格按照中心学校下发的招生规定，对学生严格进行学籍管理。 五、考核奖惩
1、实行风险抵押奖惩制度，公办幼儿园实行绩效工资兑现，民办幼儿园交元作为风险抵押。对违反规定的一次惩100元。 2、如违反考核目标第四条，一人次惩100元，3人以上给予警示，5人以上启动行政问责。 3、实行责任倒查制，发生安全事故，主要责任在学校，并未积极妥善处理，除继续责任追究外，实行一票否决。 六、其它事宜 （一）本责任书一式二份，老厂镇中心学校、幼儿园各执一份。8月份老厂镇中心学校组织考核兑现。 （二）民办幼儿园风险抵押金交中心学校财务室。
安全精细化管理实施方案
青县回中安全精细化管理实施方案 一、指导思想： 坚持以科学发展观和十八大精神为指导，坚持“以人为本，安全第一，预防为主”的原则，认真贯彻执行国家、省、市、县关于安全工作的法律法规和文件精神，深入开展道路交通安全、食品卫生安全、学生人身安全、教育教案安全、消防安全等教育活动，依据县安全工作考核评价方案，进一步强化安全工作责任追究制，大力拓展安全知识宣传教育面，建立健全安全管理长效机制，为全体师生创设良好的校园安全环境，努力保障学校教育事业的可持续健康发展，从而使学校在平安、和谐、文明、民主、科学、高效的轨道上不断前进，不断迈上新的台阶。 二、统一思想，提高认识，建构学校安全工作组织机构。 为了贯彻执行有关部门文件及会议精神，更好地将安全工作落到实处，学校成立安全与综治工作领导小组，负责组织、落实、检查安全教育整体工作，主动与家长、有关部门联系，认真策划，广泛发动。 组长：李焕义 副组长: 尹世峰尹汝国 组员：代克庄戴德润戴广兴张艳松杨艳艳尹吉强各班班主任、各班安全委员 三、落实责任，明确任务，完善了学校安全规章制度。
1、为进一步强化学校安全教育工作，明确了校长是学校安全工作的第一责任人，教职员工对学生的安全负直接责任。班主任和家长为学生安全的第一责任人，学校安全教育领导小组对学校安全负全责，初步形成了学校安全教育网络系统。工作中各负其责、各尽其职，实行责任层层追究制。 学校安全工作领导小组日常巡视分工及职责 工作职责： （1）、每天早晨到校后，检查所负责的楼层是否存在安全隐患，例如：墙皮脱落，走廊、教室、办公室的开关、照明设施、门窗、饮水机、消防器材、暖气有无损坏等。 （2）、学生下课后，与政教处楼层负责人共同管理班级、走廊秩序、水房等，督促学生到户外活动，走廊保持安静，右侧通行。对学生打闹、大声喧哗等现象进行批评和教育。 (3)、学生放学后，检查督促各办公室、教室切断电源、关好门窗，防止安全事故发生。 2、制度保障，措施到位
幼儿园班级常规管理
幼儿园班级常规管理 了解幼儿园工作的人都知道，幼儿园的工作是复杂而具体的。光幼儿园的一日生活就包括：专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节，可以称得上是幼儿园一日活动的润滑剂。因此认真做好班级的生活常规管理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。那么，教师在面对繁琐而紧张的教育教学活动时，要怎样做才能二者兼顾呢？我们尝试发挥幼儿的自我管理优势，让幼儿参与班级的生活常规管理。 《幼儿园教育指导纲要》在“科学、合理地安排和组织一日生活”中明确指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”结合《纲要》提出的“引导幼儿学习自我管理”并针对我班幼儿的实际情况，我们采取“以强带弱、双向互补”的原则，将全班幼儿进行了配对，两人一组轮流值日，负责协助教师管理班级的常规生活活动如：督促小朋友认真洗手、排队喝水、整理物品等等，并专门设置了“一周值日表”，周末对值日生的管理表现进行小结和鼓励。在实施的过程中，我们逐渐发现：由值日生负责管理班级常规活动已经成为一种习惯，无论是管理者还是被管理者都养成了自觉的生活常规行为，这极大地促进了班级各项工作的顺利开展。 幼儿园班级常规管理的目的是培养幼儿良好的行为习惯．从小就培养幼儿良好的行为习惯，幼儿终身受益；反之，则将终身受害。幼儿良好行为习惯的形成具有一定的规律，即超早性（人的习惯萌发于早期，从小开始培养，容易形成好习惯）、渐进性（幼儿行为习惯的形成有一个循序渐进的过程，内容由少到多，要求由低到高，逐渐积累，逐渐定型）、反复性（幼儿行为习惯在形成过程中常出现反复，表现不稳定）。而影响幼儿行为习惯形成的因素也是多方面的，它们以不同侧面、各种渠道复合影响着幼儿行为习惯的养成，作为教师，应遵循习惯形成的规律，分析多种影响因素，选择正确科学的方法。 １、榜样示范法 榜样示范法是运用正面或反面的榜样为幼儿正确的道德规范和行为准则，寓浅显的道理于榜样事件之中，为幼儿提供正确的范型，引导幼儿模仿。通俗地讲，就是改变以往单一说教的形式，以及“不准这样”，“不准那样”的戒律，采用有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。榜样示范法的榜样可以有以下几种： （１）以教师等成人为榜样，模仿其言行，（其前提是，教师自身必须以身作则，为孩子树立一个正面榜样，这样才能收到好的教育效果； （２）以稍大的幼儿为榜样； （３）同班幼儿互相学习。
幼儿园常规管理制度
幼儿园常规管理制度 幼儿园常规管理制度 一、学习制度 1．政治学习：由书记或支部委员负责主持，全体教职工参加，以集体或小组的形式进行学习和讨论，每周一次。 内容：根据上级要求，学习党的方针、政策、文件、时事及请人做有关报告。 2．业务学习：由业务园长、主任、年级组长主持，全体教职工分组进行学习。 内容： ①系统地学习各类人员的专业理论知识。 ②以小组的形式开展研讨活动。 教师组：每周一次，主任或副园长主持。 保育员组：每周一次，保健医或保健员主持。 炊事员组：每周一次，后勤主任或管理员主持。 后勤组：每周一次，后勤主任主持。 二、会议制度 （一）全园会 主持人：园长或副园长
参加人员：全体教职工 时间：每月末召开一次 内容：总结工作，安排下月工作，公布全园应工作的大事。 （二）园务会 主持人：园长 参加人员：党政工团及各部门主任 时间：每月召开一次(月末)，遇重大问题可临时召开。有扩大会议时，请各年级组长、医务室组长、伙委会管理人员参加。 内容：对全园的目标、规划、总结、人员奖惩、财务预算和决策方案、规章制度的建立、修改、废除以及其他涉及全园工作的重要问题进行审议。 （三）班主任会 主持人：各年级组长 参加人员：各班班主任 时间：每月召开一次(月初) 内容：根据园里布置的工作，结合本年级的实际，研究本组如何开展工作。 （四）班务会 主持人：班主任 参加人员：本班教师及保育员 时间：每月召开两次(月初、月底) 内容：总结上月工作、研究班内目前存在的问题，结合本班实际开展本班工作。 （五）教研会： 主持人：业务园长或主任 参加人员：各年级教师(分年级组进行)
幼儿园体弱儿及肥胖儿管理制度办法
幼儿园体弱儿及肥胖儿管理制度办法幼儿园体弱儿及肥胖儿管理制度办法幼儿园体弱儿及肥胖儿管 理制度办法（一）体弱儿管理1 .管理范围体弱儿包括： 营养性缺铁性贫血、维生素D缺乏性佝偻病、蛋白质-能量营养不良、先天性心脏病、癫痫病、发育行为异常、常见畸形等。 2 .管理方法1）建立体弱儿登记制度，全部体弱儿应登记在“体弱儿童及肥胖儿童登记册”上。 2）专案管理： 对患中度及中度以上营养性缺铁性贫血、活动期维生素D缺乏性 佝偻病、蛋白质-能量营养不良的儿童均应建立体弱儿管理卡片，进行专案管理，填写“北京市儿童保健记录”中相应的专案管理记录。针对儿童疾病及时进行干预、指导及追踪随访。 3）管理措施： 详见如下具体各类管理。 蛋白质-能量营养不良儿童的管理1 .管理对象： 儿童入园体检及定期体检中发现患有蛋白质-能量营养不良的儿 童。 2 .管理内容： 1）入园体检和定期体检中发现的营养不良儿童应在“体弱儿童及肥胖儿童登记册”上进行登记，并填写“北京市儿童保健记录” 中的营养不良专案管理记录。
2）对每个营养不良儿童进行病因分析，并与家长取得联系，采取相应的治疗方法。 3）定期对营养不良儿童进行监测： 每月测量身高、体重1次，并进行生长发育评估，把情况及时通知家长，配合医院治疗。 4）转诊： 重度营养不良儿童、中度营养不良儿童连续2次治疗体重增长不良、或营养改善3-6个月后身长或身高仍增长不良者，需转诊至医疗保健机构。转诊后定期了解儿童转归情况，协助恢复期治疗，直至恢复正常生长。 5）结案： 直至该儿童营养不良得以完全纠正，体重/年龄或身长（身高）/ 年龄或体重/身长（身高）三M-2SD即可结案。 3 .管理措施1）对于存在现阶段营养不良问题的患儿，包括消瘦、 生长迟缓和绝大多数低体重的患儿进行管理。 2）应认真查找病因，例如： 是否患有急慢性感染或其他疾病，喂养方法是否得当，食物选择调配是否合理，有无不良饮食习惯等。 3）有针对性的进行营养指导，如进食量、各种营养素摄入量的评估与指导。 4）对单纯的营养不良原则上不用药物治疗： 对于严重慢性营养不良患儿，如病情严重，或合并其它疾病时，应给予相应
幼儿园各个岗位责任书.
幼儿园各个岗位责任书 篇一：幼儿园各岗位责任书 富官庄镇中心幼儿园何家庄子分园园长 “一岗双责”安全责任书 为确保幼儿在园期间的人身安全，维护幼儿园正常教育教学秩序，根据市教体局的相关要求，结合本园实际，落实“一岗双责”，特签订本安全目标责任书。 一、幼儿园园长是幼儿园安全工作第一责任人，全面负责幼儿园的安全管理工作，全面落实《中小学幼儿园安全管理办法》等有关幼儿园安全的法律和法规，确保实现安全管理的目标，杜绝安全事故的发生。 二、建立健全与本园安全管理目标相适应的各项安全工作规章制度，建立安全接送幼儿车辆、消防安全、幼儿健康等八大台账。并认真执行。建立由院长任组长的幼儿园安全工作领导小组，每月召开一次安全工作例会，通报安全情况，研究本园安全工作。 三、加强安全教育，提高师生的防范意识，全面落实安全教育课程，开展形式多样、内容丰富的“安全周”和“安全月”普法教育活动，加强校园安全文化建设，提高广大师生的安全防范意识和能力。 四、全面落实教职工“一岗双责”全员帮包责任制，层层
落实安全工作责任制，与幼儿园各部门负责人及教职工签订岗位安全目标责任制，保障幼儿园安全工作规范、有序进行。 五、制定本园安全工作计划，落实各项安全管理，确保安全经费投入。全面视频监控和报警系统，把“三防建设”落到实处，不断提高安全保卫能力和防范水平。 六、制定和完善突发事件应急预案和预防措施，按规定做好应急 演练，一旦发生应急事件，负有启动应急预案和决定权和指挥权，确保第一时间30分钟内准确及时上报教体局值班室和安全办，把握好舆情，并组织好救援安抚工作。 七、加强安全隐患排查与整改，建立安全隐患随机排查与真该台账。坚持每月第一星期及开学前对所有校舍，教育教学设施等进行全面检查，发现安全隐患立即整改，确保师幼安全。建立幼儿园及周边综合治理的协调关系和运作机制. 八、加强幼儿园及周边环境整治。积极联系各行政执法部门，规范幼儿园周边文化市场，及时清理幼儿园周围游商摊点和非法建筑，严防高危人员，优化育人安全环境。 九、建立健全幼儿园安全评价体系，并做为评先选优的重要依据，一旦发生师幼安全责任事故，严格追究当事人的责任，发生较大责任事故实行“一票否决”，情节严重的，追究刑事责任。 十、主动向上级主管部门领导请示汇报安全工作，积极完
实施安全精细化管理 促进安全生产参考文本
实施安全精细化管理促进安全生产参考文本 In The Actual Work Production Management, In Order To Ensure The Smooth Progress Of The Process, And Consider The Relationship Between Each Link, The Specific Requirements Of Each Link To Achieve Risk Control And Planning 某某管理中心 XX年XX月
实施安全精细化管理促进安全生产参 考文本 使用指引：此安全管理资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进，同时考虑各个环节之间的关系，每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划，并将危害降低到最小，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 煤矿安全管理是一项系统工程,需要各级管理者的尽心 尽责, 全体员工的广泛参与,更需要资金、技术的支撑和法 律法规的保障,煤矿安全生产涉及到方方面面,物的不安全状 态,人的不安全行为,环境的不安全因素,以及管理上的缺陷, 是影响煤矿安全生产的四大因素,只要其中一个环节断链,随 时都有可能发生事故。安全管理是一项基础工作,需要有一 整套完整的制度和机制去加以约束和激励,并在生产实际中 加以落实,并严格兑现。下面就安全管理制度的完善、员工 作业行为的规范以及加强现场安全管理,谈谈我们的一点看 法。通过不断实践,我们认为:安全管理的精细化离不开安全 生产规章制度的完善和创新、员工作业行为的不断规范化
幼儿园一日生活常规管理
幼儿园一日生活常规管理（学习笔记） 一、晨检接待 1、衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师小朋友见面。 2、有礼貌的和家长告别。 3、学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉。 4、积极投入晨间活动。 保教人员应做到： 1、新的一天开始，全体人员精神饱满，坚守岗位，保证幼儿安全无事故。 2、幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气。做到窗明几净，空气新鲜，地面干净无纸屑、杂物；墙壁、电灯、风扇无灰尘、蛛网。 3、有值班人员在园门口以热情、亲切的态度接待幼儿，并向家长询问幼儿在家的情况，听取家长的意见和要求，做好个别幼儿的衣物、药物的交接工作，做好纪录。 4、晨间检查：（各班值班教师进行） 做好一摸：有否发烧；二看：喉部、皮肤和精神；三问：饮食、睡眠、大小便情况；四查：仔细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理。做好纪录。 5、指导幼儿做好值日生工作（中大班），前一天做好值日生的交接班工作（值日生要有标记），叮嘱第二天提前到园。工作内容： （1）收拾整理室内环境，如抹桌子、整理（修补）图书、整理玩具橱及各活动区域等。（2）更换日历牌；记载晴雨表；报告本班缺席小朋友。 （3）自然区工作：给动植物浇水、喂食及清洁工作。 6、组织晨间活动：准备好玩具、区域活动材料和体育活动器具，让幼儿参加各种不同内容的活动，带领幼儿观察，与幼儿交谈等。区域活动前后要介绍今天开设了哪些区域，玩法、按规则进入区域，结束后要让小朋友介绍。 7、早操前十分钟，指导幼儿收拾整理玩具、材料，做好参加早操活动的准备。 （1）提醒幼儿入厕：照顾幼儿解便，一般情况下，要求幼儿大小便自理，在出现异常情况时及时报告老师，对个别自理有困难的，保教人员应加以协助。指导幼儿便后用流水洗手。（2）整理服装：指导幼儿在早操前相互检查服装及鞋带，冬天脱去大衣和不戴围巾手套（包括全体保教人员）。 二、集体操（十五至二十分钟） 教师指导幼儿应做到： 1、依次自然地进入活动场地。 3、听从指挥做操。精神饱满、情绪愉快，注意力集中，姿势正确、动作整齐，努力达到锻炼
幼儿园患儿体弱儿的管理制度
1、幼儿患传染病立即隔离治疗，所在班级必须彻底消毒。患儿痊愈后经医生诊断方可回园。 2、幼儿离园一个月以上要经校医务所重新检查，经医生诊断后方可回园。 3、幼发烧38℃以上，幼儿摔伤，须送医务所处理。幼儿无其它原因长哭不安，情绪低落，也应送医务所诊断。 4、对活动期佝偻病、贫血、身高、体重低于2个标准差及患有哮喘、营养不良，过于肥胖的幼儿要建立卡片，专案观察，加强与家长的联系，加强生活护理，适当参加活动。 5、医务所人员为患儿、体弱儿调配营养餐。 【幼儿园患儿体弱儿管理制度范文二】 1.幼儿患传染病立即隔离治疗，所在班级必须彻底消毒。患儿痊愈后经医生诊断方可回园。 2.保健站与班上老师共同管理体弱儿,根据各幼儿的情况制定治疗护理方案，定期检查，复检。 3.注意体弱儿的精神状况，给予照顾。 4.随天气变化及时给体弱儿增减衣服，在体育锻炼时给予特殊照顾。 5.根据不同的体弱原因，按不同的管理常规照顾好幼儿。做好体弱儿的管理建立方案，并做好记录。 6.对活动期佝偻病、贫血、身高、体重低于2个标准差及患有哮喘、营养不良或过于肥胖的幼儿要建立卡片，专案观察，加强与家长的联系，加强生活护理，适当参加活动 7.保健站为患儿、体弱儿调配营养餐。 ●睡眠卫生要求： 1.睡前避免过度兴奋，保持稳定情绪。 2.按时起居，根据幼儿年龄、体质情况来决定睡眠和起床顺序，每日午睡2小时。 3.幼儿睡眠时要脱掉外衣、裤，培养幼儿与睡眠有关的独立生活能力，如穿脱衣服、鞋、叠被子等，对年小能力差的幼儿老师要给予教育。 ●饮水卫生要求： 1.每天保证供应充足的温度适中的饮用水。
2.每天起床后、课间、运动后提醒幼儿饮水。 3.平时随渴随喝，培养幼儿自觉饮水的习惯。
安全生产管理精细化
安全生产管理精细化 任何工作都离不开管理，管理水平的高低直接影响着工作的优劣，尤其是在精细化安全生产管理工作中，更占有举足轻重的地位。本人结合近年来的安全生产工作实际，浅谈对安全生产管理精细化的认识。 第一、抓好安全生产管理必须强化职工安全生产意识。 如何增强职工的安全生产意识，本人认为，除进行必要的安全生产教育外，还必须营造一种警钟长鸣的氛围。首先在全队范围内建立强有力的严密的安全生产管理网络，做到安全生产层层有人抓，事事有人管，党、政一齐抓，分管领导重点抓，专职人员具体抓，形成横到边、纵到底的安全生产管理体系。其次，还要大力开展“一抓、二开会、三落实”的安全生产系列活动。 一是抓活动：就是要抓好每年开展的“交通安全百日赛”、“安全行车万里行”、“全国安全生产月”、“黄河车辆专项整治”、“安全演讲”、“安全知识竞赛”等一系列活动。以活动的开展带动全年安全工作，增强职工的安全意识，提高安全工作的管理水平。 二是开好会：就是坚持开好“月、季、年”会，每月召开一次安全生
产专题会，每季度召开一次安全生产联席会，年初召开安全生产工作动员会与年终召开安全生产工作总结会，安排部署全年安全生产工作，总结全年安全生产工作的经验和教训，分析安全生产中的不利因素及存在的安全隐患，制定出相应的安全生产防范措施，做到防微杜渐，防患于未然。 三是落实“三个不”：就是制定出“不伤害他人，不伤害自己，不被他人所伤害”的有针对性的措施。在生产第一线首先必须仔细检查施工现场，安全组织措施、技术措施，安全制度是否落实到位。其二、作业人员身体素质、精神状态是否胜任工作。其三、在作业中该设专人监护时必须设专人监护，随时教育和提醒作业人员严格执行《安全操作规程》，杜绝“三违”现象的发生。 第二、做好安全生产管理必须对职工加强安全生产技术的教育、培训与考核。 要充分利用时间，经常组织职工学习掌握安全生产知识，吃透内容。要设置两道关卡，一是严把新上岗工作人员的安全知识关，严格实施岗前培训，通过岗前培训与考核，提高他们的安全知识水平与安全操作技能。二是严把持证上岗关，对特种作业人员必须进行验证，无证不能上岗，持证上岗率必须达到百分之百。加强安全技术教育培训与考核，还要重点把握好培训对象、内容、形式、效果等4个环节，切
幼儿园一日常规管理
幼儿园一日常规管理 各位老师： 大家好！参加此次培训，我感到十分荣幸！下面我就幼儿园《一日常规管理》工作，发表个人看法，不足之处，请大家批评指正。 首先，我们要明确一下幼儿园一日常规的概念。 幼儿园一日常规就是幼儿每天在幼儿园需要经常遵守的规则和规定。 一些学者对常规的理解各有不同，有的认为幼儿园一日常规是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范。而有的则将“常规”视为规定，比如，遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定；遵守一日生活各环节具体制度的规定；遵守幼儿的一般行为规范的规定。 我各人觉得，幼儿一日常规是多方面的，对于一所幼儿园来说，主要包括三方面内容： 1、卫生常规：包括进餐、喝水、盥洗、卫生常识等常规。 2、行为习惯常规：包括午睡、做的、礼貌、上下楼梯、入园、散步等常规。 3、学习活动常规：包括户外、做操常规、体育游戏常规、教学活动常规等。 对于幼儿园来说，我们必须注重培养的是幼儿的养成教育。幼儿园的各种常规并不是挂在墙上让幼儿背诵学习就能指导幼儿的一日活动了。由于幼儿年龄和认知方面的特点，这些常规只能将其运用到一日活动领域中，让幼儿潜移默化的感知到，逐步发展，形成习惯。 在幼儿园中，一个班级常规的好坏直接影响幼儿的成长和教师组织一日活动的质量（和小学的班风和班规相似）。如果常规没有建立好，幼儿就没有好的习惯，在保育教育活动中教师要分散精力维持各个环节秩序而影响活动的质量；反之，一个班级建立了细化、完善的常规，形成一个自然有序的学习、生活环
境，则既能让孩子在一个良好的环境中不断进步，养成良好的习惯，同时也有利于教师活动的组织与开展。所以说，良好的一日常规是进行一切保教活动的基础。 下面我就将幼儿一日常规的各个方面做以简单的介绍，欢迎各位批评指正： 入园 每天上午7：30—8：00是我园孩子入园时间，为了孩子的安全，入园时家长必须将孩子送到本班老师手中，并当面交接，做好签字记录。不允许家长把孩子送到大门口让孩子自己进活动室，以防孩子外出或意外发生。 为安全起见，我们要求家长不要让孩子携带贵重物品、危险物品入园。幼儿来园前家长要注意查看幼儿的口袋，如发现有危险物品（如小刀、铁钉、小豆豆、玻璃球等物品）应立即取出，及时对孩子进行教育。（晨检时必须做的。）早晨常规主要包括以下几方面： （一）、晨间接待 1、对幼儿的培养包括： 衣着整洁，面容干净，高高兴兴入园，主动和老师、小朋友问好；与爸爸妈妈说再见。其实，看似简单的“小朋友好”“老师好”也是经过一段时间培养、锻炼得来的。 （有的幼儿园有幼儿的厨子，告诉小朋友叠好自己的衣服放入其中。这里可以用图画配合儿歌的形式指导幼儿叠衣服——“关好门、抱一抱、向上翻、放衣橱。”） 晨间接待时，我们尝试了“礼仪小明星“活动，每天选四五名幼儿和老师一起进行晨间接待（幼儿轮流），和小朋友，家长打招呼问好，锻炼幼儿交往能力、交往胆量、语言表达能力。