幼儿学习剪纸的基本方法

幼儿学习剪纸的基本方法

大港二幼李景凤

兴趣导入，为了引入幼儿从未见过的剪纸活动，我们首先带领幼儿一同观看录像。片中民间剪纸大师剪出的栩栩如生的作品深深吸引了孩子们。我们问幼儿：“小朋友们愿意学剪纸吗？”他们高兴地说：“愿意！”于是我们将自己剪出来的作品向幼儿展示，并让他们拿在手里看。观察和对实物的直接接触，更加激发了幼儿的好奇心，调动了幼儿对剪纸的兴趣。幼儿操作的具体步骤如下：

第一步：必须让小班幼儿熟悉剪刀、纸张，掌握最基本的技能。于是，我们将剪纸时手的动作分解为手握剪刀、手指的开合、手指开合加手腕动作、再加左手动作配合，然后再将剪纸形象的线条分解为随意剪、直线、折线、曲线、螺旋线，两方面结合。

第二步：小班刚开始学习用剪刀剪碎纸（给小鸡喂大米），进行随意剪。

第三步：剪直线（剪面条、剪梳子、刺猬的刺、山羊的胡子等由短到长的直线）。

第四步：剪折线（剪小山、小草等）、剪曲线（剪妈妈的卷头发、圆形、沿物体的轮廓剪）、剪螺旋线（剪盘着的蛇、电话线等）。

第五步：中班幼儿，剪食物喂小动物、剪贴故事、剪对称窗花。比如，剪对称窗花时，我们应用图案学中的一个原理“不论多么简陋的图形，只要它有规律地出现就产生美”，设计如下：

第一，方形纸对角折三次，形成美感最强列的中心对称。

第二，找出中心角捏住。

第三，让准备剪的一条边“立正”即垂直（让幼儿养成习惯，会为以后学剪复杂图形打下基础）。

第四，每条边上最少剪两个洞，大的叫“爸爸”或“妈妈”，小的叫“娃娃”或“宝宝”（这么叫的目的，是让幼儿剪出大小区别显著的洞，以增加美感）。

经过以上各项练习，幼儿小肌肉力量增大了，对剪刀使用灵活了，就可以进一步学剪各种几何开头了，其从易到难的顺序是：三角形、方形、半圆形、桃心、羊角（即螺旋纹，有三角螺旋纹、方形螺旋纹和圆形螺旋纹，每种还可以反向旋转，螺旋纹的变化有海浪、花蔓、菊花）。我们会随时注意孩子的创意，及时表扬、推广。

第六步：大班，我们结合剪各种姿态的人与动物，来引导幼儿感知“对称性破缺”的普遍性与重要性。具体做法是：

第一，观察讨论——人是不是对称的？教师出示立正的人形和舞蹈的人形，孩子们发言热烈，“人对称”，“对称的人舞蹈时又不对称”；

第二，讨论——你更喜欢哪张图片？为什么？大家都说喜欢舞蹈的人形，“对称的人在不对称的时候更漂亮”，“人不能老对称，那样就该没法生活了”；

第三，讨论——还有什么也像人这样？孩子们列举出了鱼、天鹅、大家、长颈鹿、猴子等很多动物，还有树叶、花朵等很多植物，它们原来是对称的，可是一跑一跳，同一吹，它们就不对称了，也更漂亮了，这些叫“对称性破缺”；

第四，讨论——对称的东西该怎样剪？不对称的地方怎样剪？“先对折起来剪对称的地方”。“再分开来一边一边剪”，比如人，头部对称，那就对折起来剪，双手、身体不对称，有不同动作，那就打开，分别剪出来。

第七步：如生成活动“神舟五号升天”系列活动，当孩子们从电视上得知2003年10月15日、16日神舟五号载着杨利伟叔叔飞向太空时非常兴奋，来到幼儿园纷纷讨论，于是我抓住此契机，让幼儿和家长共同搜集关于“神舟”五号的资料和图片，当幼儿看到神舟五号的图片时，他们兴趣高涨，急切地想用多种手段来表现心中的神舟五号。我引导他们按以下程序来操作：1、自选火箭模型，观察火箭的外型特征。2、说出火箭的上部有什么，中间有什么，下面有什么，火箭升天时底部冒出的火是什么样子的。3、用空手指在纸上画出火箭的轮廓。4、拿剪刀直接剪出外形。5、剪出门、窗等漏空。6、请幼儿发挥想象，可以把火箭变形成鱼、蜻蜓、小鸟等形状的火箭，请幼儿自由发挥。当然幼儿画出火箭、废旧材料制作出火箭，我们同样给以鼓励。

第八步：根据自己身边发生的事和各种节日，幼儿随意进行创造性的剪，将剪好的图案粘贴成故事进行讲述。

大港二幼

李景凤