部编版《道德与法治》三年级下册第5课《我的家在这里》优质教案

部编版道德与法治三年级我的家在这里第一课时教学设计

部编版道德与法治三年级我的家在这里第二课时教学设计

《我的家，在这里》

《我的家，在这里》是教科版品德与生活二年级上册第四单元《我生活的地方》中的第十课。本课时主要根据学情进行调查，然后分组落实，对学生课前调查的方法进行指导，并亲自和学生一起，收集大量的图片、音像资料。围绕自己生活的地方的美，展示自己看到过的美，

激发学生对家的热爱。需要充分调动学生多种感官参与活动，激发学生兴趣，使学生身临其境，并在愉悦的情境中增长知识，培养能力，陶冶情操。

【知识与能力目标】

1、使学生了解、并能简单地向他人介绍自己生活的地方；

2、通过参观、调查、了解、展示自己生活环境的整洁和美丽；激发热爱家乡的情感。

【过程与方法目标】

1、通过多种途径收集资料，发展收集信息、处理信息的能力。

2、通过讨论学习的技能，培养合作意识。 【情感态度价值观目标】

1、学生通过介绍生活的地方，发现家的美丽。通过学习能准确说出自己的家庭住址。

2、通过了解家乡的特点，激发都家乡的热爱。

【教学重点】

引导同学们了解、关心、感受自己生活地方，能向他人简单、清楚地介绍自己生活的地方。

【教学难点】

使每位同学都能了解自己住的地方，热爱自己的家。

教师：准备多媒体课件。 学生：事先了解自己的家庭地址。

一、新课导入：

1、师导入：同学们，你们知道小鸟的家在哪里吗？那鱼儿的家又在哪里吗?

2、学生自由回答，老师肯定。

3、课件展示文章《我的家》，回答相关问题。

4、师：那么我们的家在哪里呢？结合课本的46页，和同学们说一说你的家在哪里。

5、学生回答，老师评价。

二、学习准确说出家庭住址：

1、教师导入：同学们，在上课之前我们布置过任务，那就是提前了解自己的家庭住址。同学们都知道自己的家庭住址了吗？

2、同学们回答，老师肯定。

3、师：同学的回答真的太棒了！但是我发现，有的同学还没有把自己住的地址说清楚。那么让我们结合课本的47页，一起仔细回忆我们家的位置，回想我们家的附近有什么呢？

4、同学们分组讨论，老师到小组间点评。

5、同学们发言，老师评价总结。

三、描述我的幸福家园：

1、教师：同学们。在我们课本的第48页，有一幅画。大家说一说这幅画是关于什么呢？画里的小朋友们都在干什么？他们开心吗？

2、学生自由回答，老师点评。

3、师：同学们回答的真棒！图片里的小朋友都感觉到了幸福快乐，我们是不是也因为自己的家而感到幸福？同学们都在自己的幸福乐园里做过什么呢？

4、学生自由回答，老师点评。

5、师：原来同学们都有这么多幸福的事，那根据我们课本的第49页，能说说你们最喜欢家乡的哪里吗？说说你为什么喜欢哪里。

6、同学们分小组讨论，老师到小组间点评。

7、小组派代表发言，老师总结。

略