电脑阅卷的高分的写字诀窍

电脑阅卷的高分的写字诀窍
电脑阅卷的高分的写字诀窍

以下是最令阅卷老师眼残的几种字体,是反面教材哦,提醒大家尽量避免犯这些错误。

1 远距离的冷战式:

2 黑蚂蚁的飞行式:

3 深坑寻幽式:

4 卑微的木柴式:

5 蓝色颤抖式:

6.胡说八道型

接下来,从正面角度上些能让阅卷老师看着舒服的字:

1 不漂亮但很清楚:

2 实在不漂亮但确实清楚:

3 非常不漂亮但非常清楚:

总结

1.可以写得不漂亮;

2.一定要能看清楚。

记住,你是参加考试,不是书法比赛!!!

阅卷者的建议:

从电脑阅卷的经验来看,这么几点: 一,写楷书,也就是说尽量不要连笔。二,字要写得稍大。三,需要一大段文字时,写之前要排版。如果你平时字写得丑,卷面糟糕,那么你写字一定要写得慢,考前可以找几个题目,强迫自己慢慢的写字,一笔一划地写字。放心,写字的速度跟完成整张试卷的速度一点关系都没有,答题速度只取决于你对知识点的掌握程度,和你思考的速度。

现代文阅读题谈写字阅读答案

谈写字阅读答案 现代文阅读题 谈写字 沈从文 社会组织复杂时,所有事业就得分工。任何一种工作,必需要锲而不舍的从事多年,才能够有点成就。当行与玩票,造诣分别显然。 多数人若肯承认在艺术上分工的事实,那就好多了。不幸得很,中国多数人大都忽略了这种事实。都以为一事精便百事精。尤其是艺术,社会上许多人到某一时都欢喜附庸风雅,从事艺术。唯其倾心艺术,影响所及恰好作成艺术进步的障碍,这个人若在社会又有地位,有势力,且会招致艺术的堕落。最显著的一例就是写字。 写字算不算得是艺术,本来是一个问题。但我们不妨从历史来考察一下,看看写字是不是可称为有艺术价值。就现存最古的甲骨文字看来,可知道当时文字制作者,在点线明朗悦目便于记忆外,已经注重到它个别与群体的装饰美或图案美。到铜器文字,这种努力尤其显然(商器文字如画,周器文字极重组织)。此后大小篆的雄秀,秦权量文字的整肃,汉碑碣的繁复变化,从而节省为章草,整齐成今隶,它那变革原因,虽重在讲求便利,切合实用,然而也就始终有一种造形美的意识存在,因为这种超实用的意识,浸润流注,方促进其发展。我们若有了这点认识,就权且承认写字是一种艺术,似乎算不得如何冒失

了。 写字的艺术价值成为问题,倒恰好是文字被人承认为艺术一部门之时。史称熹平时蔡邕写石经成功,立于太学门外,观看的和摹写的车乘日千余辆,填塞街陌。到晋有王羲之作行草书,更奠定了字体在中国的艺术价值,不过同时也就凝固了文字艺术创造的精神。从此写字重模仿,且渐重作者本人的事功,容易受人为风气所支配,在社会上它的地位与图画、音乐、雕刻比较起来,虽见得更贴近生活,切于应用,令人注意,但与纯艺术也就越远了。 字的艺术价值动摇,浮泛而无固定性,令人怀疑写字是否艺术,另外有个原因,不在它的本身,却在大多数人对于字的估价方法先有问题。一部分人把它和图画、音乐、雕刻比较,便见得一切艺术都有所谓创造性,唯独写字拘束性大,无创造性可言。并且单独无道德或情感教化启示力量,故轻视它。这种轻视无补于字的地位,自然也无害于字的艺术真价值。轻视它,不注意它,那就罢了。到记日用账目或给什么密友情人写信时,这轻视它的人总依然不肯十分疏忽它,明白一个文件看来顺眼有助于目的的获得。轻视字的艺术价值的人,其实不过是对于字的艺术效果要求太多而已。糟的倒是另外一种过分重视它而又莫名其妙的欣赏者。这种人对于字的本身美恶照例毫无理解,正因其无理解,便把字附上另外人事的媒介,间接给他一种价值观。把字当成一种人格的象征,一种权力的符咒;换言之,欣赏它只为的是崇

教你如何使用电脑程序

自己有电脑的不看后悔一辈子 ●如何制作网页 ●教你建一个别人打不开的文件夹 ●XP系统如何加快开机速度 ●在电脑右下角显示你的名字 ●只改一个值!马上加快宽带上网速度 ●语音找歌!对着电脑哼两句就能帮你找到这首歌●部分网站打不开如何处理? ●网页特效收藏 ●防止QQ密码被盗的五个绝招 ●“网页上有错误”的解决方法 ●在IE上显示自己的名字 ●轻松五招!查出你想要知道的IP地址 ●电脑的开机密码忘记了怎么打开 ●部分网站打不开如何处理? ●教你破解40位加密密码的方法 ●轻松破解WMV格式电影的许可证 ●软件卸载难?高手教你解决 ●小方法教你吓走要动你电脑的人 ●妙计:如何破解网页文字防复制 ●网页特效收藏 ●教你把千千静听变成在线收音机

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小学语文试卷分析报告

小学语文试卷分析 一、试卷评价 试题以教材为载体,立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境与生活实际理解语言、运用语言得能力,经过必要得字、词、句、段得理解与体会,去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识得基本技能.注重培养学生得语文素养,本试卷评价导向功能得作用很明显。这次语文学科得试卷成绩基本反映出小学语文教学得现实状况。学生基础知识比较扎实,积累运用得量不足,阅读习惯得养成与独立阅读能力欠功夫,年级习作水平总体不错.下面就各年级情况做具体分析: 二、试题分析 从整个卷面来瞧,基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读得能力这方面知识欠缺太多,教师平时拓展还不够。学生成语积累与运用能力失分率原因为:一就是积累得量少,虽有一定得积累量,但错别字太多。可见学生平时得积累习惯没养成;在积累方法上只注重背,忽略写;语文课外阅读量不够。学生对句子得掌握与应用能力训练力度不够。缩句、拟人句、比喻句、反问句得,只局限于教材上得,没有充分利用身边、课外资源,缺少实践运用得过程.修改病句,学生对病句类型掌握不全(词语搭配不当、前后矛盾、语序颠倒、句子不完整等)。以上内容,教师在指导上要讲究方法,使学生掌握要领,训练得广度上与灵活性上要加强,不能只做教材上得练习,浅尝辄止. 课内部分主要考查学生得课内阅读能力,反映出对学生阅读习惯得培养欠功夫。最集中得表现就是学生联系上下文体会词语、句子得能力薄弱,一就是对词语体会不准确,意义完全不对;二就是体会句子得意思还停留在表层意义上;三就是根本不做答.语文阅读重在过程,学生独立阅读能力就是在过程中培养起来得,而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法得指导;学生阅读态度不认真,文章浏览一遍即开始作答,对不理解得词语、句子不去认真揣摩,体会,感悟。教师要注意培养学生在积累方面得吸收与内化,逐步形成能力。课外部分主要考查学生得课外阅读能力,学生在整体把握文章得基础上,给文章加题目、画中心句、加标点符号、解释词语这几道题答得还算可以。而对句子得理解虽然做答了,但答案不贴切;有得学生根本不答.反映出教师对学生阅读习惯得培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高,明显地反映出学生缺乏举一反三得阅读能力与良好得阅读习惯。 习作部分主要考查学生得观察力与语言表达能力。学生从自己经历过得生活中选材,自拟题目,写起来有话可说,也能写出真情实感。但就是有得学生还没有养成修改文章得习惯,在分段、错别字、标点符号等问题上而被分也不少.与《语文课程标准》得要求相比还有一定得差距,有待加强与提高。 三、整改意见 1、建议语文教师要严格执行本学段得语文课程标准,三维设计教学过程,特别就是在过程与方法上要指导学生,使学生学会运用多种阅读方法,具有独立阅读得能力。

浅谈写字与书法的区别与联系

浅谈写字与书法的区别与联系 [摘要] 写字并不等于书法,书法也不是写字的简单延伸。二者虽都以汉字为载体进行书写,但却有着鲜明的界限和本质的区别,写字着重于实用的需要,书法却是书家性情和思想的抒发,是为了满足受众审美的需求,是中国独有的一门艺术形式。具体表现为:表现形式不同、学习要求不同、最终目的不同和美的境界不同。不过它们之间也有内在联系,写字是书法的初始阶段,而书法是在写字基础上的艺术升华。 [关键词] 写字;书法;区别;联系 文字是信息传播的工具,书法则是一个民族文化艺术个性魅力的张扬。在经济全球化、信息全球通时代,以文字为符号的民族信息,更多时虽然以文字展示,但在特殊情况下却是以书法即艺术的形式交流,且唯有这种情况,才能展示一个民族的悠久文化魅力。从这个意义上说,研究文字尤其是研究书法,便更具有意义。书法是中国文化的精粹之一,是以汉字为表现对象的造型艺术,汉字是书法创作的载体,从这一点上来说,写字与书法是没有区别的。正是因为如此,在日常生活中,常常有人误认为写字就是书法,书法就是写字,将二者等同起来。事实上,这是一种不正确的观点。二者虽说都以汉字为依托进行,却有着鲜明的界限和本质的区别。写字着重于实用的需要;书法却是书家性情和思想的抒发,是为了满足受众审美的需求,是中国独有的一门艺术形式。本文就写字与书法二者之间的区别与联系作一些探讨。 书法之所以能成为我国特有的艺术,与我国文字的特殊性及其发展演变历程有着密不可分的关系。要搞清楚写字与书法的联

系与区别,首先要考察的就是我国文字的发生、发展及演变的历史。 在人类历史的发展长河中,当原始先民从树上下到树下开始,由于生活范围的扩大,初始的依靠手势、动作、声音等交流与传递信息的方式已经不能满足现实生活的需要,于是,语言应运而生。随着社会生产力的进一步发展,语言的局限性也一步步体现出来。马宗霍在《书林藻鉴》中说语言的局限性体现在:“声不能传于异地,留于异时,于是乎文字生。”语言可以有效的在人与人之间进行交流,加强协作,但其缺点是无法进行记录。为适应记录生活中的一些重要的事件,结绳记事成为了最原始的记录工具。 结绳记事,据古文献《易九家言》记载:“事大,大结其绳;事小,小结其绳,之多少,随物众寡”,即根据事件的性质、规模或所涉数量的不同结系出不同的绳结。这种方法,在最初运用的时候确实能解决一些现实问题,但随着记事与系结的增多,恐怕要想搞清楚那一个结代表那一件事就很麻烦了,所以这个办法虽简单但并不可靠。皇帝的史官仓颉“始作书契,以代结绳”。 许慎《说文解字·序》:“古者包羲氏之王天下也,仰则观象于天,俯则观法于地,视鸟兽之文与地之宜,近取诸身,于是始作《易》八卦,以垂宪象。及神农氏结绳为治而统其事,庶业其繁,饰伪萌生。黄帝之史仓颉,见鸟兽■之迹,知分理之可相别异也,初造书契”。这是原始文字的萌芽,即《易·系辞下》记载的,“上古结绳而治,后世圣人易之书契”。 原始文字是以自然界的客观事物为参照对象而进行创作的,“仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓

教你在电脑PC上玩切割更新版

教你在电脑PC上玩切割更新版 相信大家对于 这款游戏,大家不会陌生。相信会有玩家询问:是否有 呢?如何用电脑玩叫MT呢?答案是肯定的,下面口袋巴士小编,为大家带来切割更新版电脑版安装教程,看看如何在电脑上玩切割更新版。 本教程的主题思想,就是需要通过安卓模拟器bluestack来完成操作。大概思路就是首先安装安卓模拟器,然后再安装切割更新版安卓版,接着就可以进入游戏了。另外小编提示大家,根据邢山虎的说法,公司是不会退出切割更新版电脑版(端游版),所以现阶段大家只能通过模拟器在电脑上玩了。 切割更新版安卓版下载安卓模拟器下载 切割更新版电脑版安装步骤: 1.首先在安装bluestack模拟器之前,我们先需要在加载环境。首先下载下载.Java Runtime Environment-6.0.370.exe和NetFx20SP2_x86.exe(注意这个是xp版本下的,WIN7版本请另寻选择这两个软件。 而关于这两款软件的下载,其实相信大家的电脑中,都应该安装了。所以小编这里就不给大家提供下载了,另外如果需要下载则直接可以进入360软件进行下载。当然杀毒软件也可能阻碍你的程序安装,所以有必要时先关闭杀毒软件。

2.接着就是安装安卓模拟器。点击上文的地址进行下载,然后进行安装,不会安装的朋友可以按照下文的教程进行安装。 3.第三步就是下载切割更新版安卓版客户端,然后通过bluestack进行安装到你的电脑下。 4.随后就是进入游戏了,接下来你的任务就是进入游戏然后畅玩切割更新版电脑版了。基本的步骤就为大家介绍到这里,不懂的朋友们可以参见下文的具体安装教程。 切割更新版电脑版详细安装教程 大致为大家介绍了切割更新版电脑版的安装步骤后,下面百度攻略&口袋巴士小编为大家带来详细的安装教程,着重为大家带来bluestack安卓模拟器的安装步骤,希望能够为大家带来帮助。

教你如何使用键盘上的键

F1显示当前程序或者windows的帮助内容。 F2当你选中一个文件的话,这意味着“重命名” F3当你在桌面上的时候是打开“查找:所有文件” 对话框 F10或ALT激活当前程序的菜单栏 windows键或CTRL+ESC打开开始菜单 CTRL+ALT+DELETE在win9x中打开关闭程序对话框 DELETE删除被选择的选择项目,如果是文件,将被放入 回收站 SHIFT+DELETE删除被选择的选择项目,如果是文件,将被直接 删除而不是放入回收站 CTRL+A全选 CTRL+N新建一个新的文件 CTRL+O打开“打开文件”对话框 CTRL+P打开“打印”对话框 CTRL+S保存当前操作的文件 CTRL+X剪切被选择的项目到剪贴板 CTRL+INSERT 或CTRL+C复制被选择的项目到剪贴板 SHIFT+INSERT 或CTRL+V粘贴剪贴板中选择的项目 ALT+BACKSPACE 或CTRL+Z 撤销上一步的操作 ALT+SHIFT+BACKSPACE重做上一步被撤销的操作 alt + tab : 在一个窗口中显示当前打开的所有窗口的名称和 图标 alt+tab+shift: 反向显示当前打开的窗口。 Ctrl+Home:将游标移至文字编辑区的开始始(Home单用:移至 列首) Ctrl+End:将光标移至文字编辑区的终点(End单用:移至列 尾) Alt+F4:关闭当前视窗(若是点一下桌面再按则为关机) 快速重新启动:按确定前先按shift(不适用于2k、xp). shift+del 彻底删除: win+pause 系统属性 windows+u 辅助工具(放大镜) winkey+d : 最小化所有被打开的窗口,再按一次回到最大化 Windows键+M最小化所有被打开的窗口,再按一次不能回到最大 化. Windows键+CTRL+M重新将恢复上一项操作前窗口的大小和位置

初中语文试卷分析

初中语文试卷分析 一、试卷结构及命题特点 全卷共分3大块25小题,考查了字词知识、古诗文的默写、仿写句子、成语的正确使用、病句的判断、作家作品的正确搭配、情景回答、综合性学习、课本文言文的阅读、诗歌的鉴赏、散文的阅读、命题或半命题的写作等知识。基本仿照中考试卷题型。能紧扣新大纲,充分体现了语文课程标准的理念,提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力,立足于课内,进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试,为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。但有一些能力拓展题,让学生一筹莫展。 试卷第一部分为语言的积累及运用,共分,主要考查学生的识记积累和口语交际能力,涉及汉字字形、词语的理解、词语的感情色彩分析、语境填空成语的运用、歧义句的修改、古诗默写、写话几个方面。 第二部分为阅读理解,共分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章,新颖的题型,特别是两段课外文章的阅读考查,更是体现了语文课程标准“重视能力,注重过程方法,强调情感态度和价值观”的新理念。 第三部分是作文,计分。文题《》,自拟题目,文体不限。题目本身极富挑战性,留给了学生一定的思维想象的空间。对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说,更符合语文课程标准的要

求。对作文字数的要求为不少于600字。 二、考试情况分析 第一部分主要是考查学生对语言积累运用,得分率在68左右。学生对于识记没有多大问题,这部分失分率最高是第8小题,这是一道语言运用题(判断下列句子有无歧义,并修改非歧义句),得分率约为4%,因为这是一道超纲题,平时又没有作过相应练习,因此学 (让学生分析出字义生得分率较低。此外第3题得分率也仅为30%, 属于其基本义的一项) 第二部分的阅读分析题,学生的得分率总体约为63.4%。得分率高的是课内阅读,约为71.1%,课外阅读(二)诗和课内紧密联系,材料内容都是《纸船》,表现手法和思想感情相同,立足于课内,进行适当拓展延伸。现代文阅读文(三)是一篇寓言,让学生分析写法、总结寓意。 作文部分,得分率在76%左右。需要关注的问题是学生的书写,整体上不够工整美观,作文的构思组材方面不够重视,有新意的佳作还不多。 三、主客观题比例 我把语文试题里的选择题和出自课本识记内容的题目(答案不容变更)归为客观题,本次考试客观题共34分;主观题为理解作答题目(含作文)共为86分。除去作文分值50分,其他试题部分主客观题目分值基本持平。 四、难易程度

电脑上如何提取图片中的文字教你3个方法

相信大家在电脑上查找资料时,经常遇到不能复制的内容,很多人只能失望的关闭页面。 那么大家有没有尝试过,将文本内容截图下来,然后再提取图片中的文字。 下面就来教你3个方法,10秒轻松搞定。 方法一、WPS提取 1、图片转文字 WPS也是当前主流的办公软件,这上面有很多特色功能,都是我们在办公时经常用到的,进入软件点击顶部的【特色应用】,在下方找到【图片转文字】功能。 2、具体操作步骤

进入图片转文字功能中,点击【添加图片】按钮,上传图片到这里,然后在右边选择转换方式为【提取纯文本】。 等待10秒左右,我们就可以看到转换的结果了,直接将左边的图片上的文字,提取到右边的空白处,这时就可以自由复制啦。

方法二、Office提取 1、笔记管理平台 在Office软件中,一直隐藏着【OneNote】应用,这其实就是一站式笔记管理平台,只是我们很少去用,里面也具有提取图片文字功能。

2、具体操作步骤 进入我的笔记本,在快速笔记下方,将图片拖入进来,接着鼠标右击,选择【复制图片中的文本】,最后在下方右击选择粘贴,图片中的文本就被提取出来了。

方法三、工具批量提取 1、OCR文字识别 前面的两种方法,只能单张提取,如果有很多张图片需要提取文本,这就需要用到迅捷OCR文字识别软件,支持一键批量提取。 2、具体操作步骤 在电脑上打开这个工具,在左侧工具栏中找到【OCR文字识别】-【批量识别】;接着再选择【添加文件】,找到需要提取的图片,批量选中后点击【打开】。

图片添加完成后,在底部将导出格式改为【TXT文件】;将导出目录改为【自定义】,选择一个保存路径,最后点击【开始识别】按钮,等待提取结果即可。 想要在电脑上提取图片中的文字,大家就用这几个方法试试。

正确的握笔方法及写字漂亮技巧

本篇文章重点,主要在说明并强调:食指的位置微调与写字时食指施力的掌握重要技巧。 在谈到写字的出力之前,就一定要先提到正确的握姿!为什么我们要一再强调也不厌其烦的反复教导、矫正孩子们的正确握姿也一直有人问:有些人握姿不正确,还不是照样能写出漂亮的字只要写漂亮或是习惯自己的现有姿势就行了呀 在这里我们先提出一个重要的观念:写字是一种精细协调的「运动」!这个动作的因素需要同时具备两项因素来同时配合:一是正确的握姿,另一是正确的出力。如果只是单一的光只强调握笔三指的姿势正确,那是不够完整的!良好的握姿是为了能适当的出力。正确握姿乃形于外之条件,而正确的出力、使力,则是形于内的动力,必须这两者相辅相成才行! 如同所有的其它运动项目一般,我们可以把「握姿」比喻为「基本动作」。一个篮球员,如果没有先练好扎实正确的运球或射蓝基础动作,苦练或许也是一种方法,但是姿势不会好看,进步会很慢,时间也会需要数倍。而且,错误的基本动作就会跟着影响到将来出力的正确性与柔软度和力度!一个好射手的投篮动作总是那么的优美而又轻松、射程又远、且投篮命中率又是无比的精准,令所有观众都赞叹!这些都要归功于:因为射手先具备了良好的基本投篮动作基础,再加上勤练体会。反之;如您就整天闷着头,光靠自己苦练怪招,再来慢慢修正不好的每个地方,久了也成一种习惯或就干脆将错就错了。结果可能差异很大:您的投篮可能就不是那么准;或是虽然准,但动作

却就没那么优美好看;也可能还算准且姿势也还可以,但您就是无法把射程的范围远达三分线以外;或是有时虽准,但有时更常常很不准,投篮命中率就是无法很稳定等等!日本卡通「灌篮高手」里的樱木花道,大家应该很熟悉这个爆笑角色。他有着绝佳的体力、速度和跳跃力等等这些运动天赋,也有最拼命高昂的斗志,但他就是没有从头开始先扎实的练好每个基本动作,所以空有一身好条件,也只能靠蛮力上场。而且也因无法用上该用的力量,所以每次投篮,不是篮下空心面包,不然就是老把球射到篮板后面去砸观众了。这就是因为他始终没有具备良好的基本动作,进而更难以体会、运用到正确的力来练习,所以总只能在篮球场上吃尽苦头! 反之,如果您的动作看来是正确的,但是却又用错了力量,或不知道该用哪里的力量,那么良好的姿势,也只是变成空耍花枪而已罢了。 讲了这么多,还是希望能说服一些对错误握姿习惯仍很顽固不改的年轻学子或大人朋友们,希望大家能接受这个观念,进而能让自己的写字更上一层楼! 好了,那么现在就把主题拉回到我们写字的基本动作~正确握姿与食指的姿势微调与施力要点上吧!如何才是正确的握姿早已放在相簿中,大家应该都已经看过也明白了,就不再重复赘述!以下有几张握姿照片,请大家看过后并选出哪些是正确的 【图一】

教你如何用手机连接电脑上网

教你如何用手机连接电脑上网 一、手机部分 1、手机必须有数据线接口或者红外线接口,支持GPRS上网功能. 2、机设置(以Nakia7610为例,大家举一反三)6f]Is a)“功能表”->“设置”->“数据连通”->“GPRS”->“GPRS连接”,选“当需要时”,如果你想请证明你的手机电池够棒,也可以选“总是在线”,那样半个小时就可以再充一次电了! b)“功能表”->“设置”->“数据连通”->“GPRS”->“GPRS调制解调器设置”->“修改接入 点”->“GPRS接入点”,填“cmwap”;(这一步若不会设置或是找不到可以不设置这步,当然,设置了更好! 二、数据线部分和红外线部分 数据线有DKU-5和DKU-2两种,指的是Nokia的!其中dku-5的用的最多,所支持的手机也最多! 先安装DKU-5驱动程序,原装的驱动里面有两个驱动,一个是转com口的驱动,还有一个才是数据线的驱动,两个都必须装!装完驱动后重新启动!最后安装PC套件,版本越高越好!(其中6.4本以上的都含有dku-2的数据线驱动),装好PC套件后,再重新启动一下!安装驱动。 红外线比较简单,装好驱动就是了,驱动装好后系统托盘里有红外线的标志,一看就知道! 三、电脑部份 1、若你装的是数据线)打开“控制面板”,双击“电话和调制解调器选项”,在弹出来的框框中点击“调制解调器”选项卡,点击“添加”,安装手机调制解调器,然后在弹出来的框框中,在“不要检测我的调制解调器;我将从列表中选择。”前面的复选框中打钩,点击下一步,在厂商框中选Nokia,在型号框中选你的手机型号(cable指数据线的猫,irda指红外线的猫,别选错了哦),再点击下一步,在“安装在哪个端口?”,选“数据线所在的端口”(可以在设备管理器中看到端口是第几个端口),点击下一步,在弹出来的验证框中按“仍然继续”,最后按“完成”。点击“确定”退出! 2、(若是红外线),打开手机的红外线接口,对准红外适配器,电脑会自动安装手机猫的驱动,xp系统下统一安装为标准红外调制解调器,2000下还多一个你手机型号的红外猫,就是什么3220 irda之类的,两个猫都可以用,拨号连接时最好选择你手机猫的驱动,不要选标准红外调制解调器。 3、开“控制面板”,双击“诺基亚调制解调器设置”,在“GPRS接入点”框填入“cmwap”,点击“确定”退出!若你的卡支持cmnet接入,填入也无防,只要你的钱够多就是。若此处没有填,那手机GPRS接入点部分必须填cmwap,两个都不填的话,拨号时手机会显示“未申请GPRS”;若两者都填的话,拨号时就与电脑上填的接入点为主。 4、化一下手机猫。点控制面板-电话和调制解调器-调制解调器-选中你安装的手机猫-属性-最大端口速度选230400,(若拨号有问题提示找不到猫就改为115200)。Gy_ 四、建立拨号连接 1、制面板-internet-连接-建立新连接-手动建立我的连接-通过电话线和调制解调器连接-选你安装的手机猫-拨号号码:*99#或者*99***2#或者*99***3#,其中一个就是(各地可能不同),不使用拨号规则!-用户名和密码都不填-为此拨号连接建立一个名称,比如GPRS连接等-搞定!

语文试卷分析模板

语文试卷分析 新甸镇中心校 2018年1月15日 语文试卷分析 2017至2018学年度上学期小学语文期末考试顺利结束了,语文期末试题以教材为本,考核了学生基础知识、实践应用等能力,体现了基础性、全面性、实践性原则,科学地系统的检测了学生的学习水平,下面把本次考试语文试卷分析如下: 一、对试卷的分析 这次期末考试语文试卷,以语文新课程标准为依据,覆盖面广,既照顾了优等生又兼顾了中差生。立足基础,重视能力,难度适度,体现了灵活性和综合性和实践性,注重从学生实际出发,考查了学生对语文基础知识的掌握情况,基本技能的形成情况,以学生发展为本,考查了学生字、词、句、段、篇、章等应用能力,尤其是阅读、作文等能力的考查,科学合理,试卷整体上从诸多方面对学生语文素养进行全方位检测,总体上说,本次语文试卷,重视了语文基础知识与基本技能的检测,紧紧围绕新课标,基本不存在偏题、怪题的考查,试题关注了学生基础性发展目标的评价,试题充分尊重学生的个性差异,有些题目贴近生活又涵盖了语文的素养。课文内容精彩回放,考察了学生对课文内容的掌握程度。阅读题难易适度,很有科学性,作文命题贴近学生生活,使学生有话可说,给予了学生广阔的自由发挥空间,有利于表达自己的真情实感,如果试题加考些实践题会

好些。因为这既是新课标的要求,也是培养学生运用基础知识、基本技能解决实际问题的有效方式,更重要的是培养考查了学生实践能力。 二、学生答题情况 本次语文试卷,既考查了学生的基础知识、基本技能又兼顾了过程与方法,体现了情感态度与价值观,答题还可以。 1、得分情况 本班39人参加,平均分分,及格率100%,优秀率%,本次考试最高分103分,最低分,90—103分30人,80—89分4人,60—79分5人。 本次试卷共5大道题:第1题字词练兵场,主要考察学生对字词的理解、掌握能力和使用能力,得分率%,第2题句子大练兵,有句式转换、关联词语、修改病句,得分率93%,第3题课文回忆屋,主要考察书上的一些知识,得分率95%,第4题阅读短文回答问题,学生的得分率88%,第5习作快乐谷,学生得分率86%。 2、失分情况 主要失分题是第4、5题,第4题阅读短文,此题有一定的难度,学生的得分率88%,第5习作快乐谷,以成长经历中的一件事为题完成写作。这道题有的学生错字连篇,有的学生上句不接下句,读不成句,更有甚者有个别学生文不对题,所以此题的得分率为86%。 通看语文试卷学生多数在句子、阅读、作文这些题上丢分,可见,当前应重视句子、阅读、作文方面的训练。 3、学情分析 教学中讲究的是因材施教,,考后和考前结果对照就可以看出我们在教学中存在的问题,以便今后更好地工作。

沈从文谈写字的阅读答案

沈从文谈写字的阅读答案 导读:语文阅读理解在平时测试、期末考试中都占有很大的比重,所以,多做一些阅读练习,不仅能熟能生巧,轻松应对考试,最重要的,对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇沈从文谈写字的阅读答案,以供同学们练习、反思和感悟! 社会组织复杂时,所有事业就得“分工”。任何一种工作,必需要锲而不舍地从事多年,才能够有点成就。当行与玩票,造诣分别显然。 多数人若肯承认在艺术上分工的事实,那就好多了。不幸得很,中国多数人大都忽略了这种事实。都以为一事精便百事精。尤其是艺术,社会上许多人到某一时都欢喜附庸风雅,从事艺术。惟其倾心艺术,影响所及恰好作成艺术进步的障碍,这个人若在社会又有地位,有势力,且会招致艺术的堕落。最显著的一例就是写字。 写字算不算得是艺术,本来是一个问题。但我们不妨从历史来考察一下,看看写字是不是可称为有艺术价值。就现存最古的甲骨文字看来,可知道当时文字制作者,在点线明朗悦目便于记忆外,已经注重到它个别与群体的装饰美或图案美。到铜器文字,这种努力尤其显然(商器文字如画,周器文字极重组织)。此后大小篆的雄秀,秦权量文字的整肃,汉碑碣的繁复变化,从而节省为章草,整齐成今隶,它那变革原因,虽重在讲求便利,切合实用,然而也就始终有一种造形美的意识存在。因为这种超实用的意识,浸润流注,方促进其发展。

我们若有了这点认识,就权且承认写字是一种艺术,似乎算不得如何冒失了。 写字的艺术价值成为问题,倒恰好是文字被人承认为艺术一部门之时。史称熹平时蔡邕写石经成功,立于太学门外,观看的和摹写的车乘日千余辆,填塞街陌。到晋有王羲之作行草书,更奠定了字体在中国的艺术价值,不过同时也就凝固了文字艺术创造的精神。从此写字重摹仿,且渐重作者本人的事功,容易受人为风气所支配,在社会上它的地位与图画、音乐、雕刻比较起来,虽见得更贴近生活,切于应用,令人注意,但与纯艺术也就越远了。 字的艺术价值动摇,浮泛而无固定性,是否艺术成为问题,另外有个原因,不在它的`本身,却在大多数人对于字的估价方法先有问题。一部分人把它和图画、音乐、雕刻比较,便见得一切艺术都有所谓创造性,唯独写字拘束性大,无创造性可言。并且单独无道德或情感教化启示力量,故轻视它。这种轻视无补于字的地位,自然也无害于字的艺术真价值。轻视它,不注意它,那就罢了。到记日用账目或给什么密友情人写信时,这轻视它的人总依然不肯十分疏忽它,明白一个文件看来顺眼有助于目的的获得。轻视字的艺术价值的人,其实不过是对于字的艺术效果要求太多而已。糟的倒是另外一种过分重视它而又莫名其妙的欣赏者。这种人对于字的本身美恶照例毫无理解,正因其无理解,便把字附上另外人事的媒介,间接给他一种价值观。把字当成一种人格的象征,一种权力的符咒;换言之,欣赏它只为的

简单教你如何录制电脑操作视频

有时候我们需要给电脑录制视频,但是不知道使用什么工具比较好,其实方法很简单,迅捷屏幕录像工具就是一个不错的选择,下面就来教你如何录制电脑操作视频,感兴趣的进来看看吧! 使用工具: 电脑 迅捷屏幕录像工具 操作方法: 1、首先在电脑上打开视频录制软件,进入软件功能页面,如图所示;

2、然后我们设置该软件的录制范围,有两种模式可以选择,一个是全屏录制,一个区域录制,全屏录制是录制整个屏幕,区域录制在视频开始录制后可以选择录制的范围。 3、接着就是音频设置,一般都是根据录制视频的类型进行设置的,比如说你录制比赛和游戏解说视频,一般选择全部录制,你录制的视

频是电影之类影视剧视频一般是仅系统声音录制等等。 4、画质和录制格式的设置一般都是比较简单,不管录制什么类型的视频,建议画质设置为高清或者原画,录制格式设置为MP4格式。 5、之后便是录制模式的设置与选择,其实设置录制模式还是比较简

单的,如果我们录制的是游戏视频就选择游戏模式,如果我们录制的是非游戏视频就选择正常模式。 6、上面所述参数设置完成之后,便可以录制视频,可以通过下图热键来操控我们视频的录制,当然可以通过开始或者暂停录制来操控我们视频的录制。

7、不过有一点值得注意的就,如果你在第二步设置的区域录制,记得拖动鼠标选择录制范围,如果长时间没有选择就会默认为全屏录制,下面红框所框区域便是我设置的录制范围。 8、最后我们视频录制完成后,我们看到保存到文件夹下有个“打开文件夹”,点击这个按钮,便可以打开系统默认存放视频的文件夹,那里可以找到我们录制好的视频。

以上就是给大家分享的如何录制电脑操作视频,只需要使用迅捷屏幕录像工具即可进行录制视频,简单实用的操作方法,希望可以帮助到你们!

(完整版)语文试卷分析及反思

语文试卷分析及反思 语文试卷分析及反思 新的《语文课程标准》明确规定了义务教育阶段语文课程的总目标和四个学段的分目标,并从情感与态度、过程与方法、知识与技能三个方面进行了阐述。由此我尝试从三个方面对十册语文期中考试质量做分析。 一、知识与技能 (一)成绩概况由小学教研室命题的试卷侧重考查学生的基础知识与基本技能,也兼顾了过程与方法、情感、态度、价值观的考查。考试成绩统计如下:(略) (二)各板块分析整张试卷分为:基础知识积累与运用(38分)、阅读与理解(32分)、作文(30分)三个板块。现逐个板块分析如下: 1、基础知识积累与运用三个题。从卷面看,学生识字掌握较好,正确率在92%以上。需要指出的是:写字还是比较薄弱的,字写得不规范,字迹潦草,卷面不整洁,用涂改液的试卷不在少数。 2、阅读与理解: 试题包括判断、解释诗句含义、读短文做作业等题型。从卷面看,积累部分做得较好。考查阅读能力的共有3个小题,一是选易混词,二是写近义词,三是释词,四是概括段意,五是填空,六是概括回答。从整体上看,此题得分率大致在70%左右。不能理解语句和短文深层意思是失分的主要原因。 3、作文考查形式是半命题作文《一次难得的——》,从学生作文来看,对“难得”理解有偏差,大多写成“难忘”。以写事的居多,能写出使自己感动的某件事。但能写出自己在某个场景中的感动,或面对某种景色所受的感动非常少,可见学生思路还不够开阔。事情叙述还清楚,但能写出自己的感受的不多。对如何表达自己的感受,学生还未真正掌握。 综上分析,学生基础知识掌握较好,基本技能(读写技能)掌握较差。 二、过程与方法 第一部分“根据字义组词”意在考查学生理解能力和掌握词汇情况。从卷面看,有这几种情况,主要是审题不仔细,得分率仅45%,作文技能本期进步不小,审题马虎有待强训。 三、情感、态度、价值观用一张卷考查学生的情感、态度、价值观,现在还缺乏可操作办法。但在某种程度上从卷面分析学生学习语文的情感、态度,还是可以尝试的。学生识字掌握较好,写字较差,可见学生对识字是重视的,对写字就不那么重视,究其原因,一是可能认为识字重要,写字漂亮与否就不那么重要,能让人看懂就可以了。积累部分学生也掌握较好,说明学生对读与背是重视的,是下了一番苦工的,从作文看,学生对作文与生活的联系是有较明确的认识,所选择的事例都是自己感动过的也会使别人感动的。 四、反思 1、要继续重视识字和积累本次考试中,识字和积累部分得分率最高,说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈,而是必须继续重视识字和积累,要鼓励学生背大段的课文,整篇的课文。 2、要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重,本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂,立足课本,而不是靠课外的大量的阅读短文的练习,这是常识,但并未引起足够重视。精读课的教学,要根据教材特点指点学习方法;略读课的教学,要更放手,让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力,一是整体把握课文思想内容的能力,二是体会重视词句含义的能力,三是体会课文的表达方法,四是自己提问题自己回答问题的能力。 3、习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫,面上的要求,绝大多数同学要达到的要求是“不少于40 0字的文从字顺的作文”,“通顺”,即要按一定的顺序写,围绕一个意思写,句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文,要能表达自己的感受。 4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性,一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态,二是课外学生能主动读书、主动积累,完成作业和扩展学习。要不断提高教学质量,使我们茅草坳小学的生命力更强,学生综合素质更高,更全面。

教你如何在电脑上面限制安装软件

教你如何限制安装软件! 一运行gpedit.msc打开组策略,在管理模板里打开windows组件,有个windows安装服务,将右边的东西你看一下,具体方法:运行gpeditmsc->计算机配置->管理模板->windows组件->ms installer->启动“禁用ms installer"以及“禁止用户安装” Windows Installer右边窗口中双击禁用Windows Installer选中已启用,点确定 策略里启用:禁用“添加/删除程序”,再启用下面的策略:控制台--用户配置--管理模板--系统”中的“只运行许可的Windows应用程序”,在“允许的应用程序列表”里“添加允许运行的应用程序而让你运行的程序限制又限制 可以在组策略里作出限制,但只要使用者可以进入组策略,那他还是可以安装文件的,设置的方法进入组策略后,进入用户权限设置里找到安装文件项删除所有用户名就可以 二用超级兔子 三我的电脑上----右键选管理-----打开服务和应用程序里面的服务------在右边查找Windows Installer-----双击打开,将启动类型改为已禁止 这样子大多数安装程序就不能安装了,因为他会禁止掉所有需要调用WINDOWS INSTALLER的安装程序,尤其是那些*msi的肯定不能安装的 四在控制面板里的用户帐号里面,建立一个帐号,不给安装权限,自己想安装的时候就点右键选择以管理员帐号来运行这个安装程序,一些要修改系统文件的程序也用这个办法来运行 进管理员帐户: gpedit.msc-计算机配置-WINDOWS设置-安全设置-用户权利指派下面有装载和卸载程序允许信任以委托 五"运行" msconfig ,直接禁掉就可以了除2000不能直接用,其它都可以 六设置用户权限 给管理员用户名加密新建一个USER组里的用户让他们用这个账号登陆安装目录下的就不能用了 启用多用户登录,为每个用户设置权限,最好只有管理者权限的才能安装程序 还有,你要是2000、XP或者2003系统的话将磁盘格式转换为NTFS格式的,然后设置上用户,给每个用户设置上权限

谈写字 阅读答案

谈写字阅读答案 谈写字 沈从文 社会组织复杂时,所有事业就得分工。任何一种工作,必需要锲而不舍的从事多年,才能够有点成就。当行与玩票,造诣分别显然。 多数人若肯承认在艺术上分工的事实,那就好多了。不幸得很,中国多数人大都忽略了这种事实。都以为一事精便百事精。尤其是艺术,社会上许多人到某一时都欢喜附庸风雅,从事艺术。唯其倾心艺术,影响所及恰好作成艺术进步的障碍,这个人若在社会又有地位,有势力,且会招致艺术的堕落。最显著的一例就是写字。 写字算不算得是艺术,本来是一个问题。但我们不妨从历史来考察一下,看看写字是不是可称为有艺术价值。就现存最古的甲骨文字看来,可知道当时文字制作者,在点线明朗悦目便于记忆外,已经注重到它个别与群体的装饰美或图案美。到铜器文字,这种努力尤其显然。此后大小篆的雄秀,秦权量文字的整肃,汉碑碣的繁复变化,从而节省为章草,整齐成今隶,它那变革原因,虽重在讲求便利,切合实用,然而也就始终有一种造形美的意识存在,因为这种超实用的意识,浸润流注,方促进其发展。我们若有了这点认识,就权且承认写字是一种艺术,似乎算不得如何冒失了。 写字的艺术价值成为问题,倒恰好是文字被人承认为艺术一部门之时。史称熹平时蔡邕写石经成功,立于太学门外,观看的和摹写的车乘日千余辆,填塞街陌。到晋有王羲之作行草书,更奠定了字体在中国的艺术价值,不过同时也就凝固了文字艺术创造的精神。从此写字重模仿,且渐重作者本人的事功,容易受人为风气所支配,在社会上它的地位与图画、音乐、雕刻比较起来,虽见得更贴近生活,切于应用,令人注意,但与纯艺术也就越远了。 字的艺术价值动摇,浮泛而无固定性,令人怀疑写字是否艺术,另外有个原因,不在它的本身,却在大多数人对于字的估价方法先有问题。一部分人把它和图画、音乐、雕刻比较,便见得一切艺术都有所谓创造性,唯独写字拘束性大,无创造性可言。并且单独无道德或情感教化启示力量,故轻视它。这种轻视无补于字的地位,自然也无害于字的艺术真价值。轻视它,不注意它,那就罢了。到记日用账目或给什么密友情人写信时,这轻视它的人总依然不肯十分疏忽它,明白一个文件看来顺眼有助于目的的获得。轻视字的艺术价值的人,其实不过是对于字的艺术效果要求太多而已。糟的倒是另外一种过分重视它而又莫名其妙的欣赏者。这种人对于字的本身美恶照例毫无理解,正因其无理解,便把字附上另外人事的媒介,间接给他一种价值观。把字当成一种人格的象征,一种权力的符咒;换言之,欣赏它只为的是崇拜它。前年中国运故宫古物往伦敦展览时,英国委员选画的标准是见有乾隆皇帝题字的都一例带走。中国委员当时以为十分可笑。 其实中国艺术鉴赏者,何尝不是同样可笑。近年来南北美术展览会里,常常可以发现吴佩孚先生画的竹子,冯玉祥先生写的白话诗,注意的人可真不少。几个比较风雅稍明绘事能涂抹两下的朝野要人,把鬻画作画当成副业收入居然十分可观。山东督办张宗昌虽不识字,某艺术杂志上还刊载过他一笔写成的虎字! 书画并列,尤其是写字,仿佛更容易玩票,无怪乎游山玩水时,每到一处名胜地方,当眼处总碰到一些名人题壁刻石。若无世俗对于这些名人的盲目崇拜,这些人一定羞于题壁刻石,把上好的一堵墙壁一块石头脏毁,来虐待游人的眼目了。 所以说,分工应当是挽救这种艺术堕落可能办法之一种。本来人人都有对于业余兴趣选择的自由,艺术玩票实在还值得加以提倡。然而必需认识分工的事实,真的专家行家方有抬头机会,这一门艺术也方有进步希望。

教你如何使用电脑流量来上手机WiFi

手机网费嫌贵?所以不敢用手机流量上网?现在开始不用烦恼了!在这里教你如何使用手机占用电脑流量来上网啦!不再为手机网费而烦恼!尽情上个够啦!感兴趣的童鞋们请往下看! 操作很简单,希望下面的详细讲解不至于下走大部分的童鞋啦! 一.条件是: (1)你已开通宽带,电脑可以正常上网。 (2)你的手机支持使用无线WiFi上网。 (3)你装的系统是Win7系统。(Window7系统才支持手机无线接入WiFi功能)。 如果以上三个条件都符合,那么恭喜你啦,你可以接着往下看。 二.看以下两段代码,准备一下,电脑要用。 (不懂代码童鞋的希望不要吓跑了一半呀,下面为您解释,其实很简单,不需要你来编写,接着往下看,只要接着操作就可以了) 代码一:netsh wlan set hostednetwork mode=allow ssid="用户名" key=用户密码 例如:我的用户名设为“wulongzhen”,密码为:123456789,则代码一设为: netsh wlan set hostednetwork mode=allow ssid="wulongzhen" key=123456789 这段代码是用来新建无线WiFi的。不明白不要怕,接着看,学着操作。 代码二:netsh wlan start hostednetwork 代码二不用更改,直接使用,用来启动WiFi。 三.照以下详细步骤做就可以了: 步骤一:找到“C:\Windows\System32”路径下的cmd.exe,看下图: 右击一下,以“管理员身份”打开cmd.exe.系统管理器看下图:

步骤二:打开后,把代码一复制(复制你修改用户名和密码的那一条),然后黏贴到cmd.exe 系统管理器内按回车键即可。 假如:代码一为:netsh wlan set hostednetwork mode=allow ssid="wulongzhen" key=123456789 则黏贴此段代码到cmd.exe。按回车键,看下图: 步骤三:输入第二命令,按回车键。 netsh wlan start hostednetwork 经以上三步,你已创建了一个名为wulongzhen的无线网络。密码为:123456789 在路径下你会发现多了一个名为:“wulongzhen”的无线网络。说明你快成功了,往下看。 步骤四: 在电脑的右下角有个图标,右击一下,然后打开电脑“网络和共享中心”。 左击“更改适配器设置”,下图 进入另一界面后,右击点中“宽带连接”,选中“属性”,

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