最新岭南版五年级下册《美术》教案
五年级下册美术教学计划
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教材简析：
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本册美术教材是根据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材。重4
视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展需要，体现人文关怀，5
关注学生健康成长。教材共设12课，其中包含有单元课和单位课，教师可6
以根据实际情况灵活把握，调整课时。
目的要求：
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1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质。
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2、注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，
使学科内、学科间的综合效应得到加强。
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3、培养学生耐心细致的学习态度，相互合作的工作作风和对民间传12
统艺术的热爱。
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教学重难点：
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1、教学活动满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康。
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2、注重学习活动中学生之间的交流互动。
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学生素质分析：
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五年级学生生源比较复杂。从上学期了解的情况来看，同学们兴趣广18
泛，热爱大自然及生活中的景物。课中能认真观察、思考问题，积极参与教19
学中的各个环节。在本学期的美术教学中，将注重培养学生的学习兴趣，让大家共同进步。
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教学措施：
1、课前钻研湘版美术教材，认真设计教学中的每一个环节。
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2、充分利用教材中有意味的意境，激发学生的学习热情，提倡以情24
导入，注重学习活动中学生之间的交流互动。
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3、注重多元性、开放性的评价，进一步激发学生进行美术创作的热26
情。
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第1课：中国美术作品中人物的情感表现
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教学目的：
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1.感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。
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2.在欣赏评述中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再46
现。
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3.培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德，培养健康的审美情趣，48
感受艺术品的情感力量。
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教学要点：
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1.从作品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感，从而更好51
地理解作品的内海。
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2.如何解决作品的丰富内海（历史、文化、艺术、手法）与学生的生53
活阅历及审美经验的差距。
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教学过程：
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一．教师活动
1.欣赏作品
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2.讨论
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3.提出看法
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二．学生活动：我能行
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1.运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的人物中情感。
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2.学生讨论：
你用什么方法临摹你感兴趣作品局部，或画出深厚中人物的某种情感？
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你能用自己的语言描述画中人物的那些方面（如表情、动态、）来表64
现情感的？请选择合适的语汇表达你的感受。
三、讲授新课
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1.提问：谁说一说你欣赏课本中的插图后，你有什么的感觉？
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2.欣赏《流民图》
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3.提问：你从人物的表情中你看到了什么？发现了什么？画面给你什69
么感觉？（悲伤、愤怒、饥饿、无奈和反抗等）画面中哪些地方使你产生这70
种感觉？
4.你能用自己的语言描述画中人物的那些方面（如表情、动态、）来
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表现情感的？请选择合适的语汇表达你的感受。
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5.了解了人物不同的情感，用自己的语言描绘出“喜、怒、哀、乐”。
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四．学生活动
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学生想象与创作：1、能运用语言、文字和绘画形式表现出人物的“喜、76
怒、哀、乐”。
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2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、特别的功能人物的表情画。
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五．小结
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六．作业自评：1、能画一个与众不同的表情画。
2、要有色彩和功能。
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3、作品独特和发挥自己的个性。
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教学反思：
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第2课：外国美术作品中人物的情感表现
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教学目的：
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1.欣赏外国美术作品中人物的面部情感及动态表现。
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2.初步了解外国美术作品的相关历史知识及艺术美。
3.通过欣赏，充分感受外国美术作品中人物的丰富情感及精神状况。
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4.通过欣赏、感受，从中了解美术语言的巨大表现力和艺术是无国界92
的，培养学生的审美能力。
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教学要点：
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1.欣赏外国美术作品中人物的情感表现。主要通过人物造型、动态、95
表情、理解人物的真实情感。
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2.人物丰富的情感在艺术作品中是如何造型表现的。
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3.外国艺术作品中的人物情感动态。
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教学过程：
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一．引入
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1.放课件
2.欣赏课本中范图
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3.了解课件中的意境
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二．讲授新课
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1..提问：谁说一说你欣赏课本中的插图后，你有什么的感觉？
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2.欣赏《萨布罗什人写信给土耳其苏丹》（油画）列宾（俄罗斯）
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3.（1）教师简单介绍故事的经过。（2）细节欣赏启示：（3）明亮的眼
睛，思考的表情，可看出他冷静的神情和智慧的头脑。（4）双手捧腹，仰107
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头眯眼，是典型的开怀大笑神情。
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4.提问：你从人物的表情中你看到了什么？发现了什么？画面给你什么
感觉？（有尖刻、嘲弄、等的语言给苏丹回信）你能画面中哪些地方找到110
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这些表情？
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5.欣赏《加莱义民》：（1）教师简单介绍故事的经过（2）选介：细节欣113
赏启示：（3）严肃地下头，询问自己的灵魂，不迟疑，不恐惧，以长者的114
坚强鼓励着其他人。（4）双眼平视，若有所思、嘴角抿起，神情坚定，表115
达了义民坚韧刚毅的品格与悲愤的情感。
6.通过欣赏你能用自己的语言描述画中人物的那些方面（如表情、动116
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态、）来表现情感的？请选择合适的语汇表达你的感受。
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三．学生想象与创作：
1、能运用语言、文字和绘画形式表现出人物的“喜、怒、哀、乐”。119
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2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、特别的功能人物的表情画。121
四．小组活动：
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1.积极想象和完成各项学习任务。
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2.能与同学合作。
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3.明确自己的任务。
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五．小结
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作业自评：1、能画一个与众不同的表情画。
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2、要有色彩和功能。