各种各样的蛋教案反思

【篇一：《营养的蛋》教学设计】

中班健康领域《有营养的蛋》活动名称：有营养的蛋

活动目领域：健康

活动目标：

1.观察、比较各种常见的蛋，知道蛋包括蛋壳、蛋黄和蛋清。

2.了解几种常见的蛋及蛋制品，知道蛋类有很高的营养价值，喜欢

吃蛋类食品。

教学重点、难点

重点：通过说蛋、吃蛋、让幼儿自己了解蛋，培养认真、耐心的态度。难点：让幼儿知道蛋的基本知识，更进一步了解蛋在生活中的

营养价值。

活动准备：

教师：生鸡蛋一个、碗一个、课件

幼儿：各种蛋的图片，幼儿操作材料《好吃的蛋类食品》

活动过程：

一．导入活动，引导兴趣，认识蛋的种类

说蛋：

师：“今天我们小朋友都带来了各种各样的蛋宝宝图片，请你们看看

你带的蛋宝宝是什么样的，叫什么名字，然后告诉你旁边的小朋友”。

1.师：和旁边的小朋友比一比，你们的蛋宝宝一样么？

2.教师小结：小朋友带来了各种各样的蛋，它们的颜色不同，有大

有小，但是它们的壳都是光滑的。（课件呈现不同蛋宝宝图片）二．认识蛋黄和蛋清

师：“这光滑的蛋壳里到底藏了什么东西呢？我们打开看看就知道了”

1.教师打碎蛋放到碗里，请小朋友观察

2.小朋友你们都看到了什么？

小结：不管什么蛋，里面都有黄黄的、圆圆的叫蛋黄，透明的黏糊

糊的叫蛋清（煮熟了就是蛋白）

3.粗浅介绍蛋的营养价值

师：小朋友每天都吃蛋吗？为什么要吃蛋呢？

小结：蛋有很多营养，最主要的师蛋白质，对我们的身体很重要，

最好每天吃一个蛋，但不能吃太多。

吃蛋：

师：鸡蛋可以怎么吃？（启发幼儿结合已有经验自由回答（如：煎、煮、蒸、炒等）

师：小朋友们平时喜欢吃鸡蛋糕吗？下面我们来找一找哪些食品是

由蛋制成的？引导幼儿完成《操作材料》《好吃的蛋类食品》活动

延伸：

小朋友们今天不但了解了鸡蛋，还知道了鸡蛋的营养价值，那么小

朋友们回家后，每人准备一个鸡蛋壳，下节课老师带小朋友们做有

趣的蛋壳贴画。

活动反思：

在活动的设计组织过程中，我能够尊重幼儿的学习特点，将健康知

识与科学探索相结合，把观察、实践应用等教学环节融入“有营养的蛋”

的活动情境中，激发了幼儿参与活动的积极性和主动性。在活动过

程中也存在不足，通过“吃蛋”只是语言上的并没有实际让孩子亲自

体验吃蛋的过程，在活动中应该让每名幼儿带一个熟鸡蛋，更能清

楚明了的了解蛋的结构，并告诉幼儿蛋要蛋黄和蛋清一起吃才更有

营养。

【篇二：中班科学活动：找蛋】

中班科学活动：鸭妈妈找蛋

活动目标：

1.区别不同蛋的大小和颜色，了解许多动物会生蛋。

2.对会生蛋的动物有识别兴趣，体验发现的乐趣，

活动准备：1.实物（鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋）。

2.课件《鸭妈妈找蛋》

3.动物图片：蛇，乌龟，鸵鸟，鸽子，鳄鱼，母鸡，鸭子，

鹅，鹌鹑，牛，羊，狗等。

活动过程：

一：说说，比比蛋的不同

1.教师出示一个鸡蛋：看，这是什么？

2.教师：生活中有各种各样的蛋，你还见过什么蛋呢？（幼儿讲述

生活中见过的蛋）

3.教师出示4种蛋：这些蛋一样吗？（从大小，颜色比较蛋的不同：鹅蛋是白色大蛋，鸡蛋是肉色的蛋，鸭蛋是青色的蛋，鹌鹑蛋最小，但花纹最好看）

4.教师：请你给这4个蛋排排队，你怎么排（请个别幼儿上来操作）

5.这4个蛋宝宝的妈妈会是谁呢？（图片配对）（ppt）教师：还

会有更大或更小的蛋吗？

教师小结：蛋的大小颜色都不一样，许多动物都会生蛋。

鸭妈妈也会生蛋，但她忘记了蛋生在哪里？我们一起来听听鸭妈妈

找蛋的故事。

二：故事《鸭妈妈找蛋》

1．鸭妈妈在河边下了1个蛋，就跑掉了，过了许多天，鸭妈妈忽然

想起河边的蛋，可是，她忘了把蛋下在河边的什么地方了？在河的

东面还是西边？她只能顺着河边寻找。

2．观察蛇蛋，讨论：鸭妈妈在河边找到了一堆蛋，这是她下的蛋吗？和鸭蛋有什么不同，一条条小蛇从蛋里钻出来了，原来是蛇蛋。

3.观察鹌鹑蛋，讨论：鸭妈妈在河边又找到了一堆蛋，这是她下的

蛋吗？和鸭蛋有什么不同？一只只消鹌鹑从蛋里钻出来了，原来是

鹌鹑蛋。

4.观察海龟蛋，讨论：鸭妈妈在河边又找到了一堆蛋，这是她下的

蛋吗？和鸭蛋有什么不同？

5.观察鹅蛋，讨论：鸭妈妈在河边找到了一个蛋，这是她下的蛋吗？和鸭蛋有什么不同？

鸭妈妈急了：“我的蛋在哪里？”——从图上找找，说出鸭蛋的位置，谈论鸭蛋的特征。

三：找找生蛋的动物

1.出示5张动物图片（牛、羊、狗、鸵鸟、鳄鱼）：谁会生蛋？

（幼儿讲述）

2.出示蛋（鸵鸟蛋，鳄鱼蛋，）的图片，说一说：谁生的蛋。

3.幼儿去找蛋，然后分别送到妈妈身边。（贴在相应的图片下面）。 201

4.12

【篇三：孵蛋教学反思】

18 爱迪生孵小鸡教学反思在本课教学中，我引导学生抓住“爱迪生

是个爱动脑筋的孩子”为线索，通过自学课文，

找出爱迪生的问题和解决问题的方法。然后再深入学习，通过各种

形式的读体会爱迪生善于

观察、勤于思考、敢于实践的品质。在文本中寻找答案，解决疑问，激起了学生浓厚的探究

兴趣。

但在最后一个问题“爱迪生为什么孵不出小鸡来？”出现时，虽然孩

子们表现出了极大

的研究兴趣，但由于学生预习工作的不充分，并没有达到预期的教

学效果。于是，我又在课

后布置了让学生搜集母鸡孵小鸡的相关知识，培养学生收集、整理

资料的能力，激发学生能

够的潜能，让学生在自我实践中得到知识的升华。篇二：小小手教

学反思《小小手》教学反思

“人类因为联想而产生梦想！”，联想能力是创造型思维的重要素质。一个会联想的人才

会由已知的事物联想到未知的事物，才会有创造性的思维。一年级

的《小小手》一课，其教

学目标是让学生将各种各样的手形，与生活中的相似事物相联系，

产生联想，从而创造出丰

富有趣的新图形。我在教这课时，在如何引导学生由手形联想到新

的事物，作为教学重点和

难点。突破这一教学难点，把握这一教学重点，我和孩子们作了玩手、画手、变手等几个游

戏，收到很好的教学效果，轻松顺利地完成了教学目标。由于和政

一年级的学生没有见过那么多老师来听课，孩子们吓得大气也不敢出，玩手我首先和学生一起玩手，激发他们的学习兴趣，吸引学生

参与手形表演游戏。一开

课，我就和学生玩猜手形游戏，我做出各种手形，让学生猜这是什么，学生饶有兴趣地参与，

猜出了孔雀、斑马、小狗、茶壶等东西。我还让学生上台来作手形，让同学们猜是什么。学

生兴致很高，课堂一下子就活跃起来了，我趁机揭示课题《小小手》,巧妙而顺利地开课，为

一节课的顺利进行，作好了良好的开头。画手引导学生欣赏手形绘画，让学生想想如果

在手上涂上颜色，又会变成什么有趣的图形？我出示手形绘画，画

面上的母鸡、热带鱼、印

第安人等图案，都在手形上画上了相应的色彩和图案。使学生在欣

赏时明白在创作时，根据

每个手形的外形画上相应的色彩图案，才会变成生动有趣的手形画，学生的创造性思维才会

得到激发。变手接下来，我又和学生玩起了变手游戏，我让几个小朋友到黑板前来，把自己的手形

映到或画到黑板上去，再让其他小朋友根据自己的联想来添画，创

造性地画出生动有趣的图

形。我还让全班同学一起想象，我们的小手还能变成什么东西呢？

全班小朋友都参与游戏，

积极思考，兴趣盎然，课堂气氛十分活跃。有了前面三个游戏，孩

子们的学习积极性被调动起来了，创造性思维也活跃起来了，在

创作时，孩子们都能通过联想，创作出奇妙有趣的手形画，在孩子

们笔下，有美丽的热带鱼、

孵蛋的母鸡、神奇的印第安人，还有可爱的手形娃娃等。孩子们的

作品想象之丰富，形象之

生动，都让人赞叹不已。可见，教师准确寻找教学突破口，巧妙运

用教学手段，是激发学生

创造性思维能力发展的重要保证。篇三：中班歌唱活动：母鸡孵蛋+反思中班歌唱活动：母鸡孵蛋

新华实验幼托园胡丽娜设计意图：中班歌唱活动《母鸡孵蛋》来源于奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》。原活动重点

在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量。而在本次活动中，我从幼儿的生活经验、

体验出发，运用了原歌曲的旋律，为四个鸡蛋设定了鲜明生动的音

乐形象，产生了歌曲中的

棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡和双胞胎鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习

歌曲、亲身感受体验有趣

的小鸡形象。本活动闪光点在于能利用奥尔夫原旋律进行歌曲的有

效创编。四个小鸡的形象

生动可爱，非常适合幼儿模仿，并在趣味地模仿演唱的过程中学习

简单的演唱技巧，在演唱

棒棒鸡和害羞鸡时能理解强弱，控制自己的声音。同时在模仿打嗝

鸡和双胞胎鸡的过程中，

幼儿已经不知不觉的掌握了节奏的不同。活动目标：

1、学唱歌曲，感受鸡蛋数量的变化。

2、理解、感受1/4音符和1/8音符的小鸡叫声，在游戏中感应小节

末拍节奏。

3、能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。

活动准备：

母鸡孵蛋的音乐，彩蛋四个，四种不同形象小鸡的图片（棒棒鸡、

打嗝鸡、害羞鸡和双

胞胎鸡）。笔。

铃鼓、丝巾每个小朋友一份活动过程：

一、《母鸡孵蛋》音乐律动进场。

二、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》

1、教师用彩蛋示范歌曲。。

2、幼儿学唱并动作表现。师：母鸡孵了几个蛋？

三、认识四个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？

1、棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表

现自信。

（1）、你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？

（2）、倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。（3）、用大鼓帮助幼儿唱出有力的声音。

（4）、想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。师：你们平时这样才

会很棒？可以吃什么？

2、打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

（1）、听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。师：听，它

在干什么？（打嗝的声音）谁来给他取个名字？

（2）、幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

3、害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。

（1）、用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。

（2）师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？

4、双胞胎小鸡——感受1/8小鸡的叫声。

（1）、理解1/4节奏和1/8节奏的不同。教师用图示表示。

（2）、模仿双胞胎唱歌。

（3）、请小朋友两个两个抱在一起模仿双胞胎友好的样子演唱。

5、集体歌唱，模仿四种小鸡的叫声。

四、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。

1、师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？

2、幼儿熟悉道具。

五、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。

六、随《小小蛋儿把门开》音乐出场。原歌词：

咕咕咕咕，母鸡在孵蛋，咕咕咕咕，孵出一个蛋；咕咕咕咕，母鸡在孵蛋，咕咕咕咕，孵出两个蛋；咕咕咕咕，母鸡在孵蛋，咕咕咕咕，孵出三个蛋；

咕咕咕咕，母鸡在孵蛋，咕咕咕咕，孵出四个蛋。改编歌词：

叽叽叽叽，我是棒棒鸡，叽叽叽叽，我是棒棒鸡；叽叽叽叽，我是打嗝鸡，叽叽叽叽，我是打嗝鸡；叽叽叽叽，我是害羞鸡，叽叽叽叽，我是害羞鸡；叽叽叽叽叽叽叽叽，我们是双胞

胎，叽叽叽叽叽叽叽叽，我们是双胞胎；篇四：教学反思录教学反思录篇一：教学反思录

（一）惩罚——宝剑锋从磨砺出故事1、一位农民拿着一把菜刀，

使劲地砍路边的枣树，口中还念念有词，“我叫你

不结枣！”这真是可笑，枣树也能听懂他的话？故事2、一位母亲正与一只母鸡生气，鸡不下蛋，天天呆在鸡窝中孵蛋，几个蛋的黄都

要散了。母亲赶不出母鸡，抓住母鸡的翅膀说：“把你浸到冷水里。”正是大冬天，水中有冰，

不把鸡冻死才怪呢！但是母亲说：“不会的，保证它几天后下蛋。” 不可思议的是，被砍过的枣树第二年真的结了许多枣，被浸过冷水

的母鸡也真的开始下

蛋。——教育并不排斥必要的惩罚。惩罚与表扬同为学校教育学生的重要手段，二者在学生

的管理过程中相辅相成，发挥着不同的作用，不可互相替代。——惩罚不是体罚，它是对学生不良行为的一种强制性矫正。科学的教

育惩罚不仅仅有

利于制止学生违纪现象的发生，而且更有利于培养学生的民主意识

与法制精神。正如着名教

育家马卡连柯所说的：“确定整个惩罚制度的基本原则，就是要尽可能多地尊重一个人，也要

尽可能多地要求他。” ——纯洁的校园并不是纷繁复杂的社会生活

的真实缩影。学生生活中困难和挫折总

是难免的。聪明的人就像一把刀，挫折会使他更加完美，不断走向

成功；而愚蠢的人则像一

块砾石，挫折会磨灭他的勇气和激情。从这个意义上讲，“不经风雨”怎能看到真正的“彩虹”？古今中外，大凡取得了成功的

人，没有一个是走在平坦道路上的。

（二）美德——人非草木，孰能无情？下面是一家三口人在大年初

一早上的一段对话——爸爸：儿子，今天我们不去公园，现在就买

车票，与妈妈一起回乡下看望你的爷爷奶奶，

给他们拜年，好吗？儿子：不！乡下有什么好玩的，我不去。（一

个劲地摇头）妈妈：（从丈夫的眼神中已经读出了他的内心世界）

儿子，听爸爸的话，我们下乡不是去

玩，是看爷爷和奶奶的。爷爷奶奶平时那么疼你，你不该去看看他

们吗？儿子：他们不是都很好吗？爸爸：爷爷奶奶年龄都大了，过

年回去看他们是我们应该做的。如果你不去看他们，他

们会很伤心难过的。儿子：爷爷奶奶不会难过的，我们不是对他们

很好吗？过年前，爸爸给他们捎回去那么

多的礼物和钱，他们还能不高兴？——在大力倡导“绿色课堂”、

“绿色生命”的今天，我认为把中华民族的优秀的传统美

德教给我们的学生有着十分重要的意义。“亲情无价”“亲情”，品德

之下衍生的必然是对他人、

社会和自然界的呵护与关心。——尊老爱幼是中华民族一直引以自

豪的美德之一。在社会转型时期，青少年的思想深

处却正在萌发着那种“物欲横流”的意识。而这种畸形意识诱发的必

然是对他人、社会和自

然界的冷漠、无情甚至仇视的庸俗心理。——当年，一曲《常回家

看看》不知打动了多少儿女的心。而今天的影视节目和所谓的

金曲又会引导青少年学生在思想塑造的道路上走向哪里呢？

（三）赞美——横看成峰侧成岭在非洲巴贝姆贝族中，至今还保持

着一种古老的生活习俗。当族中有人犯了错误时，族

长便会让这个人站在村子的中央公开亮相，以示惩戒。每当此时，

整个族中的人都会放下手

中工作，从四面八方赶来，将这个犯错误的人团团围住，用赞美来

批评他。围上来的人们会自觉分出长幼，由年龄最长的人首先发言，依次告诉这个人他曾经为大

家做过哪些好事。每个族人都必须将这个人的优点与长处，用最真

诚的语言叙述出来。叙述

，既不可夸大事实，也不能出言不逊，而且不可重复别人说过的赞

美之词。——教育应用自己真挚的情感来激发问题学生正确认识自

己的心理动机，并用科学的方

法认识自己的优点和缺点，做到不掩饰自己的缺点，也不夸大自己

的优点。人总是有优点和

长处的，问题学生同样如此，关键在于我们怎样去捕捉与发现。教

育者必须用爱去点亮学生

的优点与长处。这犹如在播种希望，将会收获一个金灿灿的秋天！——换一个角度处理学生发生的问题，那么“柳暗花明又一村”的美

好感觉将随时产生。

人本身就是优点与缺点相统一的集合体。帮助学生发扬他们的优点，改正他们的缺点，努力

完善自我是我们教育工作的重要目标之一。——自尊与人格是学生

赖以生活于班级集体之中的基本条件。努力维护每一个学生的自

尊与人格是融洽师生关系、创设最佳教学环境的必要前提。因此，

大力开展充满人文情怀的

学生教育无疑成为新课程标准下教学改革的主要内容之一。苏霍姆

林斯基这样告诫我们：“一个优秀的教师，一个乐于献身教育的教师，他是用“心”

而不是用“口”去讲课的，在把知识传授给学生的同时，自觉地用高

尚的思想、健康的情感去影响学生，用真诚的心去呼唤学生，用自

己的热情之火去点燃学生的热情

之火，让他们在融洽的情感共鸣中获取知识，在高尚的情感中受到

心灵的熏陶。”篇二：教学反思录近年来，整个社会的汉语写作水平

不断降低，专家们也连篇累牍地写文章批判这个现状。

这个现状也引起了全社会的反思。但反思归反思，如果没有实际的

行动去改变，结果不会有

任何改变。从我一个语文老师的角度来看，结果想有改变，是不可

能的事，除非教学方法有

所改变。但现有的考试形式，能改变么？今年我教高三，再过两个

月学生就毕业，我可以梳理一下三年来我的教学情况。高一高二，

每个学期都有阶段性考试，而且，每个学期的期末，全市都组织统考。考什

么？三块内容。第一块，选择题，也叫主客观题。依次考语音、字形、词语、成语、标点修

辞等，四选一；下面是科技文阅读题，也是四选一；然后是古文选

择题。一份试卷，选择题

的分数占三分之一。学生做选择题能提高写作水平么？我看不仅不

能提高写作水平，反而加

强了学生的侥幸心理----不会做的闭着眼睛选一个，三分之一的正确率。然后是阅读题。课

内阅读和课外阅读。课内阅读题如果要做好，必须背诵上课老师的

分析，这样答案才会跟参

考答案（实际上就是标准答案）一致，分数就高。不管这个答案多

牵强。我在第三个学期的

时候，用了一套题目，发现提供的答案是错的，就给学生我做出来

的正确的答案。巧的是期

末试卷刚好考到了这个题目，学生全部按我的答案回答，结果全得

零分。荒唐之事莫过于此。

做课外题是课内题的延伸，答案合不合乎标准答案，看运气。这样

的学习方法，能提高写作

能力么？甚至能提高阅读能力么？只有鬼知道。最后是作文题。100分试卷，作文占30分或

40分。照理说作文分数这么高，老师会好好地练习作文。其实不然。一个学期下来，要做这

么多的选择题和阅读题，留给学生的作文时间也寥寥无几。更何况

每一个语文老师都有一百

多个学生，改作就是一个难题。所以像我们学校这样每个学期写八

篇作文算是多了。这样下

来，三年也写不到50篇作文，写作水平能提高多少？而且这些作文

大多是敷衍了事，不到要

交的时候学生是不会动笔的快要交了，才匆匆忙忙随手一写了事。

高三第一学期是会考，会考跟阶段性考试相似，只不过选择题占50分，20分主观题，

30分作文，所以更不会专门去训练作文。第二学期准备高考。高考

语文大家都清楚，虽然作

文是50分，但凭高考改卷每篇作文平均批改70秒，就知道，即使

是写得漂亮一点，分数能

高很多么？所以老师也没劲头教，学生更没劲头写。这就是我三年

来的语文教学。三年来学生写作水平会有多大提高，我不敢说。这

些学生走上社会后，由于写作机会少，写作水平会越来越低。所以，全社会写作水平低的现象就是这样形成的。篇三：教学反思录反思一：二（2）班学生特别爱动。今天上唱游课《十个小印第安人》，

一播放课件，孩子们就跟着印第安舞步动起来了，而且有几个学得

惟妙惟肖。如果在平时我会让他们

停下来专心听，但今天我没有打击他们的兴致。学完歌曲后，有个

学生要求钢琴表演《十个小印第安人》，满足他的要求后，几个学

钢琴

的的孩子也上来轮流弹奏。唱游《十个小印第安人》时，他们的兴

致特高，把印第安舞步跳得很像，一组一组跟着

表演，到最后一组歌词要求只剩一个人时，怎么还会有这么多人呢？原来跳过的又出来跳了。

这是他们最尽兴的一节课。奥尔夫曾说“让孩子自己去寻找、自己

去创造音乐，是最重要的。”我们应大胆放手，让

孩子们在多样而开阔的活动空间自主并自由地寻找、感受和体验音

乐带给他们的快乐，并在

快乐中更好地体验音乐的美妙。反思二：音乐课《小乌鸦爱妈妈》

唤起了学生心灵深处最真挚、最纯洁的爱。上这一课

时，我首先从学生生活中的小事入手，“如果你的妈妈病了，你会怎

样做？”有的学生以自己

平时的真实行动回答：“我帮妈妈倒水”、“我帮妈妈扫地”、“我喂妈

妈吃药”，也有的孩子以

间接经验或想象来回答：“我给妈妈做饭”、“我给妈妈洗衣服”??从

他们的语言中，我知道妈

妈是他们最爱的人，也是这节课中我教学的主线。接着从学唱歌曲

就开始带入情感，其实这

首歌在幼儿园时孩子们就已经会唱了，为了熟悉一下旋律，我请大

家轻声用“lu”音随琴哼

唱歌曲的旋律，这种轻声哼唱可以让学生的音唱得准一些，气息平

稳些，还可以创设出这首

歌曲“爱”的感觉。由于孩子们在幼儿园学习时不够细，存在着一些

问题，所以利用情感学

习歌曲还可以及时更正错误，避免学生学习时枯燥无味。我是这样

对孩子们说的：“你对**

的爱很深很长，所以这个地方的音唱的深情悠长，要唱4拍。”同时，我用手势辅助，将一字

多音的“花”“鸦”等字，保持4拍。在这样启发引导下，学生学得很快，虽然不是一次成功

的，但对渲染情感起到了重要的作用。最后，在以小组形式来表现

歌曲时，孩子的眼睛里都

是饱含着深情，动作轻而缓，符合歌曲中速、深情的要求。在这节

课中，正是抓住学生纯洁

质朴的爱，抓住了学生的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌

曲达到情感共鸣，我认为

取得了事半功倍的效果。反思三：《海》是小学一年级第七课中的

一首歌曲，音调柔和抒情，描绘了月光初上碧浪

相逐远去的海面。通过我给上一个班的代课和上课情况，我肯定这

节课上一（1）班的小朋友

也一定会非常喜爱上这首歌曲的，我也一定能按照原来的教学思路

顺利地完成教学任务。果

然，我一唱起这首歌，很多小朋友都随着我的歌声晃动着身体，感

受着歌曲的韵律，正如我

得想象，学生很快地学会了这首歌，当我沉浸在自己较完善的教学

设计中时，“咣铛”一声刺

耳的声音打破了井然有序的打击乐器伴奏，我怒目循着声音看过去，有个“调皮鬼”正小心

翼翼地在拿他的饭盒子，当他的眼神与我的相碰的时候，那是胆战

心惊。我心里的火“蹭蹭”

地往上冒，原来都沉浸在优美的音乐中的小朋友眼睛齐刷刷地看着我，我的理智告诉我——

(完整word版)各式各样的鞋教案

各式各样的鞋莫愁一路小学徐中华教材分析：《各式各样的鞋》是义务教育课程标准实验教科书河北版小学美术教材四年级下册第十二课的内容。属于“设计·应用”学习领域。本课以“鞋”为教学内容，贴近学生现实生活，在活动中容易让学生体会到设计活动的特点，感受到设计与应用的关系。本课主要是通过观察不同外形、不同种类、不同结构、不同功能的鞋，使学生了解简单的鞋文化知识。在设计制作中使学生选择、加工、运用材料的能力得到锻炼和发展。本课学生作品主要从材料、款式以及功能上拓宽学生的思路，使学生在融入自己丰富的想象后，设计出具有独特功能或款式新颖的鞋。教学目标分析： 1.知识与技能：了解鞋在长期发展中形成的风格，感受传统鞋文化。 2.过程与方法：形成设计意识，学会选择、加工、运用材料，设计制作各式各样的鞋。 3、情感态度价值观：领略设计的魅力，体验制作过程中的乐趣，感受成功后的喜悦。教学重点：了解鞋的结构和款式，感受鞋的特殊功能和装饰美。教学难点：利用废旧材料制作“鞋”，培养学生的创新精神和动手操作能力。学习者特征分析：本节课的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童想象力与创造力非常丰富和活跃，有一定的动手实践能力，

能熟练地运用剪刀等工具进行创作。通过本课的学习丰富他们的知识，让学生从制作中体验美术创作的乐趣。教学策略的选择与设计：在课堂中，创设情境导入新课，激发学生兴趣，利用多媒体大屏幕，采用欣赏法、启发想象法、直观示范法、师生评价结合的方法，使每个学生都能积极思维，真正做到面向全体，让学生感受主动参与获得知识的满足感。在分析鞋子结构和设计创作时采用小组讨论法、培养学生合作探究以及分析问题解决问题的能力。教具准备：教学课件，实物鞋（高帮鞋、拖鞋）分步骤范作。学具准备：彩色卡纸、纸盒，各种废旧材料（根据构思选材），课前收集鞋子的图片资料、剪刀、双面胶。教学过程：一、创设情景，引入新课邀请同学们参加“第一届新概念鞋展”。请一个学生读参展作品要求。板书课题各式各样的鞋二、讲授新课 1.小组汇报收集鞋子的资料的情况。 2.师引导学生欣赏古代的、有民族特色的、现代的、有特殊功能的鞋。 ○1《原始人裹脚布》、《活络齿屐》、《唐代分梢玉履》、《青铜战靴》、《花盆鞋》、《弓鞋》。 ○2《虎头鞋》、《绣花鞋》、《蒙古靴》。 ○3各种现代鞋。 ○4有特殊功能的鞋。 3.学生小组讨论鞋子的结构。板书鞋子结构

行进间运球课后反思

《篮球行进间运球》课后小结本节课从教学目标来看，达到了课前预想的效果，学生能够在学习新知识的同时达到锻炼身心的目的。在课前准备上学生的口号就让我们耳目一新，队列队形很清楚，很干脆，学生的篮球操更是很动感，作为四年级学生来说，已经是很出彩了。在课的组织和教学内容方面本次课是篮球运球单元中行进间运球的教学，在教学中首先引用国内的篮球明星作为课前引导，以创建自我主题进行引导学生练习。准备活动部分采用自编的简单的球操来活动身心，继而通过复习原地运球来给予更充分的准备活动。在准备活动上学生得到充分的锻炼，学生在这个阶段需要更好的表现自我和发展创新精神，在复习原地运球中应该让他们根据自己对篮球的理解进行自由的活动，教师只是作为引导者，这点做的不够好。在基础部分，我首先通过教师的讲解示范给学生建立初步的认识体验，从而形成正确的动作观念，如果开始让学生自己去体会学习的话难免会有些错误的动作，一旦形成动作定性，如果想再进行纠正就会出现一定的困难，所以在技术动作教学中首先要注意第一印象的教学。再次，就是要在此基础上引导学生进行更深一步的学习。在他们掌握基本技术动作以后尝试不同形式的学习，在此基础上进行改进创新，找到自己的不足。在课堂组织方面采用六小组，组内合作制，由组长负责组织安排学生的活动内容，这样既锻炼组长的组织安排能力，也让学生充分的参与到其中，提高自主安排能力。教师作为引导，引导练习什么，练习的编排形式安排给学生，这样学生知道练习什么能够提高自己的技术，又能体现课堂的主导地位。学生在本次课中得到充分的锻炼，技术得到较大的提高。存在的不足和改进部分在教学中学生的水平存在一定的差距，在教学中要讲究因材施教，女生的篮球技术相对于男生来说会比较差，在教学中注意男女生的配合，让好的带动不好的争取取得共同进步。要遵循循序渐进的过程，技术的教学更应该如此，对于一部分学生要有耐心。另外，要将队列的练习潜移默化的贯穿其中，让学生养成良好的行为习惯，五年级的学生自制能力还相对比较弱，这部分需要老师加以强化和组织。

《各种各样的车》教学反思

《各种各样的车》教学反思《各种各样的车》教学反思细节描述：日常生活中的快慢现象相当地丰富，车速有快有慢，动物行走有快有慢，人们走路速度有快有慢，就连吃饭、洗手、穿脱衣服的速度也有快有慢。让幼儿在关注周围事物的快慢现象的过程中引发感知事物差异的好奇心，思考为什么有快有慢，怎样使“慢”变“快”。在马路上的参观活动后，幼儿对车辆本身也发生了浓厚的兴趣。因此在教学过程中，我主要采用的是循序渐进的原则。第一环节，我以谈话导入《我看到的各种各样的车》：汽车是怎么样的？它有哪几部分构成？各部分有什么作用？再组织幼儿欣赏各种各样的汽车的图片了解其特征，说说各种各样的汽车有什么不同？你还见过不同样子的汽车吗？它的车身是什么形状的？从而指导幼儿根据汽车车身的构造，自主设计汽车。第二环节，幼儿绘画。当幼儿绘画时我根据幼儿的画面进行指导：如有的幼儿的汽车画小了，我鼓励他画大一点；有的幼儿画的车比较单一，只有一种，我就对他说你还想想还有哪些车你认识；还有的幼儿把汽车画在一个小角落，我鼓励他把汽车画在画纸的中心位置等等…… 第三环节，为了激发幼儿绘画的兴趣，我还创设展示平台，让幼儿大胆展示自己的作品，介绍自己画了哪些汽车，并对每一个幼儿的作品进行肯定，幼儿的成长从鼓励开始。评价分析：活动中，我运用的教学方法有语言启发法、动作引导法、鼓励法等等，以此来更好的开发幼儿的思维，鼓励幼儿大胆想象与表现。在本次活动幼儿不仅丰富了绘画知识面，也让幼儿从欣赏各种各样的汽车中，了解了汽车的结构特征。所思所悟：通过这次活动的开展，让我对幼儿的观察力，想象力有了更深的了解。孩子对自己亲身感受，体验过的东西有着极深的印象。由于热爱“汽车”，平时也会有意无意地观察，一一记在脑海里，并有着自己不同的看法。在绘画过程中，让幼儿进一步从不同的角度了解汽车，因此，在以后的活动设计中，我们要从更多地方面去弄清楚，给予了孩子的知识，技能是否适合孩子的兴趣和需要；要多研究孩子的心理，多给他们提供创造发挥的空间，在更多的时候更多地尊重幼儿的选择，满足他们研究自己感兴趣的问题的好奇心和需求，从而使孩子的探索活动更为主动更为深入，更具创造性，那样会达到意想不到的效果。

人美版小学三年级美术上册《各种各样的鞋》教学反思

《各种各样的鞋》教学反思在《各种各样的鞋》一课的教学中，教师从学生的生活实际出发，立、足生活，。体现创新，努力从实现材料的多样性，教学过程的情趣性、表现活动的自由性，和评价标准的多元性四个方面给学生提供创造活动最适宜的环境。首先，实现制作材料的多样性，据了解，在课前授课教师就和同学们交流过用什么材料来做鞋，根据同学们的意见，。授课教师实施了一种最好的准备材料的方案，那就是学生能找到什么材料就带什么材料。结果学生带来的材料种类繁多。平时在学生手中见过的东西在美术课堂上都出现了，有彩纸，挂历纸，广告纸，塑料包装纸，画片，包装盒。礼品盒，矿泉水瓶，易拉罐，瓶盖，废胶卷，彩带，树叶。小花朵.....真是五花八门、应有尽有。有的还是同学们手上玩耍，使用的东西，制作材料的创新为鞋子的创新提供了坚实的基础，其次，实现教学过程的情趣性，课堂上，教师欣赏诗朗诵人手，让学生轻松进入学习内容。在启发学生时教师使用了带有夸张性与视觉冲击力很强的“鹿腿鞋”“楼梯鞋”“双鱼鞋”“名画鞋”使学生感到鞋子的创新，趣味无穷，“女士穿上鹿腿鞋会显得亭亭玉立”，“穿上双鱼鞋，走起路来简直如鱼得水”。在做简单介绍的同时，教师又加上了自己的肢体语言，学生在笑、乐之间感受到了创新的魅力，在让学生感到鞋的创新过程时，教师以近乎玩魔术的方式很快地让一个旺仔牛奶易拉罐和一个喜

糖包装盒变成了一只：“旺仔牌”的女士高跟鞋，并异想天开地按装了夜间照明的小灯泡，看似无中生有，其实是生活中合情合理的创新，很适合学生的口味，对学生有很大的启发，学生在这样的活动中，创新冲动油然而生。在创意的展示中，教师又安排了一个展示会，师生在强烈的音乐节奏中。举着创意鞋，走着模特步。，虽然师生的动作很不到位，但他们的情绪不亚于联欢活动。然后又把学生作业的赏析评价安排商人购鞋活动之中，生活情趣盎然再次，实现表现活动的自由性，这主要体现学生的构思创作上，学生在看了大师的创意鞋和教师的演示之后，产生创作的冲动，于是教师让学生结合自己所带材料，把自己的想法表现出来，没有给学生一点限制，由于先面的教学活动教师始终强调个人的想法，如大师的鞋是强调大师的所想。教师的示范是强调教师的所思。所以学生在构思创作时表现自己的想法就成了水到渠成的事了，结果是有多少个学生就有多少个品种的鞋，在次，教师强调并包伙了学生发挥个性的自由，因为没有个性、千人一面是创造活动之大忌，与此同时，授课教师还努力开发与创造性密切相关的发散思维，类比思维，想象思维，鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，尽情地表达，最后，实现评价标准的多元性。对学生学习成果的评价使得学生表达了自己的想法与做法，实现了自我评价。本节课施教过中不尽人意的地方：

行进间运球教案及反思

篮球—行进间运球教学设计说明学校：乌鲁木齐市第57中学班级：五年级人数：30 课次：第1次课授课老师:马登科一．指导思想本课以学生发展为根本，“健康第一”的理念为指导思想，体现新课程标准的基本理念。坚固知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观。通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践活动和能力提高与篮球运动相结合，提高学生对篮球的爱好，为终身体育奠定坚实基础。二．教材内容分析篮球运动具有集体性、竞争性、趣味性较强等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。行进间运球动作技术难度不大，易于学生掌握。通过篮球运动，可以发展学生各种活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力、柔韧等身体素质和身体协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、吃苦耐劳的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。三．学情分析运球是篮球中最主要的基本技术，是更好地学习各种技术和战术的基础。对于八年级学生来说，性格内向较多，喜欢独立完成任务。所以本教材符合学生发展经验。大部分学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。运球技术的基本方法并不复杂，行进间运球技术变化多样。在学生体质达标中，运球有着重要的

位置，因此，本课着重要解决的是学生的行进间运球，能基本完成动作技术，并取得一定的成绩。四．学习目标 1.认知目标：理解行进间运球方法，通过本课的学习，锻炼对篮球技术的分辨力，在主体尝试过程中培养创新精神。激发学生对篮球学习的兴趣。 2.技能目标：85％的学生能够基本完成行进间运球，通过各种形式的练习，增强学生的控球能力，提高身体的灵敏性和协调性。 3.情感目标：通过学习，体验自主学习与合作学习，培养相互协作的人际关系，在篮球活动中得到运动乐趣，增强自信心。五．教学重点、难点：重点：行进间运球身体的协调性。难点：运球时对球的控制能力。六．教学策略 1.整节课以循序渐进的原则，由简到繁逐步深入的教学手段，使其更好地完成教学目标。 2．教法学法上采用启发引导、自主合作、交流评价等方法，激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。 3．注重发挥学生体育骨干的作用，培养学生的主体意识、实践意识、合作意识和探究意识。 4．在主教材的教学中，分配任务、分组学练等组织教学形式，充分发挥学

小班主题活动教案：各种各样的汽车教案(附教学反思)

小班主题活动教案：各种各样的汽车教案(附教学反思) 小班主题活动各种各样的汽车教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，引导幼儿认识区分小轿车和公共汽车的不同形状和功能，能说出一些常见的汽车的标志牌，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看各种各样的汽车教案吧。活动设计背景《车子叭叭叭》主题活动已经结束了，但孩子们仍意犹未尽，一下课还在摆弄柜中的玩具汽车，好些孩子家中有私家车，他们还谈论家中汽车什么牌子，什么颜色，甚至有的孩子知道排量汽车仍旧是孩子的最兴奋点。于是，我们顺应孩子的需要，决定再生成一周关于汽车的主题活动，旨在通过一系列的活动，帮助幼儿整理提升有关汽车的常识，并在活动中继续丰富幼儿的新经验，通过各种活动促进幼儿多方面的发展。活动目标 1、引导幼儿认识区分小轿车和公共汽车的不同形状和功能。 2、能说出一些常见的汽车的标志牌。 3、在抢答过程中学习快速回答问题。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、同意大胆尝试，并与同伴分享本身的心得。教学重点、难点引导幼儿认识区分小轿车和公共汽车的不同形状和功能。活动准备各种各样的小汽车活动过程一、用一问一答的形式，引出课题。叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀？嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，这是什么车呀？突突突，突突突，这是什么车呀？滴答滴答，滴答滴答，这是什么车呀？叭叭叭，叭叭叭，这是什么车呀？大马路上的车子可真多呀，今天老师也带来了很多车，你们都认识它们吗？知道它们有什么用吗？我们可以这么说：这是小轿车，可以乘人的。出示图片（轿车、消防车、出租车、警车、挖土机）二、用猜谜的形式巩固对车的认识。刚才，小朋友说了很多很多的车，也知道车的用途。我们一起来玩个猜谜游戏，请你猜猜我的是什么车？看一看、比一比，谁抢答的速度快。

大班美术各种各样的鱼教案反思

大班美术各种各样的鱼教案反思大班美术各种各样的鱼教案反思大班美术各种各样的鱼教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心的做事态度，培养幼儿对海底的兴趣及热爱大自然的情感，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看各种各样的鱼教案吧。活动设计背景生长在乡下的孩子，随处可见乡土的五谷杂粮，野花野果，这些材料是孩子们的天然玩教具，是孩子们熟悉的教育资源，所以我设计了这堂课。活动目标 1、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心的做事态度。 2、培养幼儿对海底的兴趣及热爱大自然的情感。 3、引导幼儿大胆想象进行绘画。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、培养幼儿的欣赏能力。教学重点、难点重点：幼儿自己设计鱼，自己选材粘贴。难点：粘贴鱼各部位的正确位置。活动准备 1、挂图《海底世界》 2、教具、课件、音乐； 3、美术工具：水彩笔、固体胶、餐盘、卡纸、树叶、瓜籽活动过程 l 导入 l 入场音乐律动 n 猜谜：不是船儿水里游，摇摇尾巴点点头，

l 深海浅水都能去，味道鲜美营养多。 l 播放投影，幼儿欣赏。引导幼儿观察鱼的不同外部特征。 n 提问：刚才的画面里却看到了哪些鱼？它们长得什么样？身上有什么颜色的花纹？幼儿发言后，师总结：鱼的种类非常多，每种鱼的形状和颜色都不一样，有的长长的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的，还有------不过，它们的身上都有：眼、鳍、尾等。 n 出示海洋图片 l 看，我们教室里也有一个海底世界，可这里面只有一条鱼，它好孤单：没有朋友跟它玩，怎么办呀？你们帮他想个办法吧！ l 我们一起给这条鱼找更多的朋友吧！ l 师讲解制作过程，幼儿观察其形状及制作材料 l ①动脑筋想好要做一条什么样的鱼，并用笔画出它的形状；②涂上胶水，（在画的部分）粘上双面胶，撕下表面的部分；③沾上瓜籽，注意要摁一下，让它沾牢；④添上小眼睛，画出鱼的轮廓； ⑤让它放在旁边晾一晾，让胶水干。 l （2）出示餐盘鱼，让幼儿说出它的材料后，师简单的介绍其制作过程：①盘子扣过来，粘鱼鳞，②粘鱼鳍，③粘鱼尾，④添鱼眼。 l （3）出示树叶贴鱼，可以选树叶做鱼垢身体：①选材料，哪些树叶做鱼身，哪些树叶做鱼尾，②涂上固体胶，粘上去，③画鱼眼。 l 让幼儿自选材料动手做鱼，师巡视指导。 l 瓜籽和树叶粘的鱼，我们请老师帮忙把四周多余的纸剪掉后，把自己制作好的鱼贴到海底世界吧！ l 评：教师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的？（表扬大胆创新，作品颜色鲜艳、剪得轮廓边缘整洁的作品。）l 总结：今天，我们做的这个海底世界真漂亮，我也想变成一条鱼儿了，让我们变成鱼儿游到海底世界吧！教学反思采用大自然中的材料让幼儿动手操作，调动了孩子们的好奇

人教版美术三年级上册《各式各样的鞋》教案

《各种各样的鞋》教案教学目标： 1、情感领域：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。 2、认知领域：引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。 3、操作领域：展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。教学重点：了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。教学难点：摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。课前准备：教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。教学过程：一、创设情境，引发思维，激发兴趣。（课前将搜集来的各式各样鞋子挂在教室的墙壁上，摆在桌子上，营造一种氛围，让学生仿佛置身于一个琳琅满目的鞋的世界。）师：今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？（在舒缓、悠扬的乐曲下教师带领学生一起参观。）（学生在教师的带领下鱼贯而人，进入教室的后，仿佛置身于一个鞋的海洋，他们大都会兴奋不已，惊叹不已，浓厚的学习兴趣一下了就被调对起来了。学生在遭遇这些精美展品的瞬间，他们把所看到的，感受到的和体悟到的在头脑中留下了深刻的影象，表现出了惊异的表情，姿态、动作，他们的思维一下子便奇迹般的活跃起来。）二、直观感受，分析讨论，加深印象。今天就让我们踏着历史的足迹去追朔渊远流长的鞋的文化吧。出示课件：赏析与讨论，学生自主探究。 1、从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？

2、从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？ 3、从这些鞋中你能说说它们的功用吗？（从古代的作品中分析，可以看出不同时代的鞋的样式。从我国不同民族中分析鞋的特点，从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流。）三、观察体验，活跃思维，大胆设想。 1、教师实物投影演示分析鞋的结构，了解鞋的装饰。 2、生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。虽是一双小小的鞋子，但设计却贵在奇思与妙想。引导学生欣赏不同种的鞋子，分析、讨论鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特。（自主探究，发散思维。）高高的鞋跟：带车轮的，长颈鹿的脚，埃及女神的脸…… 奇特的鞋面：楼梯式的，汽车式的，桥梁式的，张开的嘴吧大大的鞋口：笔筒式的，怪兽的嘴…… （启动学生创新的闸门，让学生展开想象的翅膀。）鞋面的图案装饰：重点欣赏用西班牙画家毕加索作品《格尔尼卡》所装饰的鞋面。（对毕加索这位艺术大师的童年生活、生长环境、时代背景，创作经历，作品特色进行简单的介绍。并拓宽学生对美术画家的了解。）四、自主合作，艺术实践，求异思维。 1、观看课件了解制作方法：制作材料的展示，设计制作的基本方法。 2、布置作业： A以小组形式进行合作，合理进行分工制作，并要求对小组内制作的作品用文字卡片进行说明，介绍鞋子的特点和奇特之处。 B教师有针对性的进行辅导。（大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的音乐。）五、作品展示，评价反思，文字描写。 1、自评：说说自己的设想、创意。 2、互评：A、评别出心裁之作。 B、评造型巧妙之作。 C、评材料运用合理之作。 D、色彩鲜明之作。六、课堂小结，课后延伸。

篮球课教学设计及反思

体育与健康篮球教案课题:篮球基本战术“二攻一” 授课年级:高三年级(男生) 授课教师:范宁授课学校:回龙观育新学校课得设计与说明一、指导思想与理论依据认真贯彻“健康第一”得指导思想,全面推进素质教育。注意发挥教师得主体作用,充分体现学生在教育教学中得主体地位,培养学生得实践能力,使每位学生在课堂中能够以积极、主动得心态参与到课堂活动中来,在学习中掌握一定得运动技能从而为实现其“终生体育”得目标打下良好得基础。二、教学背景分析 1、教学内容分析: 篮球基本战术中得“二攻一”战术就是在日常得篮球活动中使用频率较高得战术之一,学习此项战术可以更好得巩固与提高学生传接球、运球、投篮等单个技术得水平,同时也就是学习多人战术得基础,而且还可以培养学生得篮球兴趣与战术意识,提高学生参与得积极性。因此本节课内容在高中篮球教学中有着重要得教学意义。 2、学生情况分析: 篮球为我校得传统体育运动项目,在我校得课堂教学中出现得比重很大,学生对篮球运动有着浓厚得兴趣。本次授课得对象为高三(5)班得男生,班中学生得两极分化严重,但普遍存在得问题就是基本技术粗糙,对于篮球运动得理解较为肤浅,运动能力较为一般。如何在教学中渗透篮球理念,深化篮球技术,从而提高学生得身体素质就是在课上要全面考虑得。 3、教学状况: 本学期篮球技术课共有八学时,本次课为第五次课,前四次课通过对原地运球,行进间运球单手低手投篮以及双人行进间传球推进投篮得学习与巩固使绝大部分得学生能够较好得理解行进间传接球与行进间投篮得技术要领,但传接球得时机选择与行进间运球投篮得衔接还有待提高。针对这一问题,本次课学习得“二攻一”战术,不仅可以巩固提高学生单个技术得水平,更可以教会学生如何将单个技术在战术中去应用,为以后得教学打下基础。 4、教学方式与教学手段说明: 教学中精讲多练,通过更多得练习次数使学生明白“二攻一”战术配合得方法。利用自编篮球操增强学生得学习兴趣,提高手对球得控制能力。在练习内容得安排上由静止到动态,由易到难循序渐进得增加练习难度。为学生创设几种不同得防守情况,让她们自己动脑筋去思考如何选择进攻路线,培养她们自主学习、探究学习得能力,完成本节课得教学目标。

2020年中班主题各种各样的车教案反思

对中班主题的各种汽车教学计划的反思对中班主题的各种汽车教学的反思主要包括活动的目标，活动的重点，活动的准备，活动的活动，活动的反映等。加深对生活中普通车辆的理解，并了解三种特殊车辆（警车）110，救护车120，消防车119）的使用情况，适合幼儿园老师参加中班主题活动班，来看看各种汽车教学计划。活动目标： 1.加强对生活中常见车辆的认识。 2.了解三种特殊车辆的使用（警车110，救护车120，消防车119）。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。 5.探索并发现生活的多样性和特征。活动重点：重点：了解三种特殊车辆的使用。难点：通过看图片和听声音来了解普通汽车的使用。活动准备 1.准备各种车辆的照片。 2.下载各种汽车的声音。活动程序（1）场景介绍：老师：今天的天气真的很好。我们大家一起出去兜风，“小板凳，甚至一起，就像开车要开的车，邮政车，穿着绿色的衣服，字母包裹在腹部，救护车，穿白色的衣服，病人受伤，胳膊被救伤，消防车，穿着红色，洒水，冲去，洒水，下雨时唱歌，垃圾车，边吃边唱歌。“ （2）引入对话，引起儿童对汽车的兴趣 1.老师：孩子们今天来真的很早，但是我不知道您今天是怎么来幼儿园的。（指导儿童谈论骑自行车，电瓶车，摩托车等）

2.除了我们通常拥有的汽车之外，您还知道哪些汽车？（指导孩子们说更多的车，例如火车，卡车，洒水车，垃圾车，警车，救护车，消防车。）老师：有很多汽车。今天，我们班上有很多客人。我们鼓掌欢迎他们。（请介绍几个婴儿以自我介绍）老师：刚才我们知道很多汽车。谁知道他们的声音是什么样的？让我们玩猜谜游戏。汽车？（3）听声音，识别车辆，让孩子模仿汽车的声音。（1）踩自行车铃。（2）释放警车，救护车，消防车等的声音，并引导孩子给汽车起名字。老师：刚才，我们遇到了很多汽车，我们知道他们的声音。这些车是干什么用的？让我们玩一个寻找朋友的游戏（播放音乐，让不参与其中的孩子们唱歌并玩Beat）（4）游戏“寻找朋友”人们生活中的各种场景，让孩子们在相应的图片中找到朋友。上学-需要校车。对于受伤的患者，需要一辆救护车。万一发生火灾，需要一辆消防车；遇到小偷偷东西-需要警车和其他大火-需要消防车。遇到很多垃圾-需要一辆垃圾车。遇到干燥的道路-需要洒水器。孩子们仔细观察并发现了他们的特征-这三辆车有相应的号码和相应的电话号码：警车（110），救护车（120），消防车（119），在遇到困难时会及时拨打相应的电话。请让孩子们告诉图片上的情节，并告诉三种特殊车辆的帮助电话号码。（5），除法结束：今天我们结识了很多汽车，并且知道了它们的用途，还知道了一些汽车的帮助数量，您是否感到非常高兴，让我们玩一个放松驾驶的游戏。小板凳甚至在一起，作为要驶离的汽车，邮政车，穿绿色衣服，包裹在腹部的信件，救护车，穿着白色，病人被胳膊伤，消防车，红色，洒水车运行快，洒水车，侧面下雨和唱歌，垃圾车，边吃边唱歌。 '游戏结束。活动反思：活动《各种各样的车》的主要目的是让孩子们知道各种汽车的名称和用途以及某些汽车的帮助电话号码。幼儿参与的热情较高。这项活动将帮助幼儿在轻松的游戏氛围中自我介绍。并且可以锻炼孩子的语言表达能力，孩子是我们的教学主角，因此以游戏的

中班美术活动教案：小鱼教案(附教学反思)

中班美术活动教案：小鱼教案(附教学反思) 中班美术活动小鱼教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进行编织小鱼，体验插编的有趣，喜欢编织活动，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看小鱼教案吧。设计意图：通过前几次活动的开展，孩子们对间接穿插编织方法有了一定的巩固，为了体现孩子的个性化创作和材料的丰富性，这一次增加了难度，只提供纸条，让幼儿编织可爱的小鱼，幼儿要根据鱼的特征，先编出鱼的形状，然后用多种颜色的纸条进行横竖交叉编织，最后画上鱼的眼睛，在编织的方法上，虽然跟以前差不多，但是没有了规律性的排列，但是插编的方法还是要运用，这也考验了孩子对插编丰富的掌握，也是孩子再一次的巩固学习。活动目标： 1.引导幼儿尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进行编织小鱼。 2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。 3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：活动重点：尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进行编织小鱼。活动难点：每种颜色的纸条进行交替间接穿插编织。活动准备：固体胶，各种彩色纸条，海洋背景图等。活动过程：一、谈话导入 1.上个星期徐老师请你们画了各种不同的小鱼，今天老师也带来了一条小鱼，这条小鱼跟你以前画的一样吗？哪里不一样？你觉得哪条小鱼漂亮，为什么？ 2.引导幼儿充分说出感受。二、编织小鱼 1.你觉得这条小鱼哪里很漂亮？ 2.引导幼儿观察小鱼的编织方法，并找出规律。 3.教师重点指导先用三张纸条固定好小鱼的形状，然后用各种彩色的纸条进行间接穿插编织，要观察纸条的顺序，第一张纸条是藏起来、钻出来，而第二张纸条刚好是相反的方向。三、幼儿操作 1.出示海洋背景图：老师这里有一片海洋，现在我们来制作各种可爱的小鱼，等你做好后把小鱼放到海洋里来吧！

篮球行进间单手肩上投篮教学反思

《篮球行进间单手肩上投篮》教学设计及反思一、指导思想：从新课程理念出发，贯彻“健康第一、以学生发展为本”的指导思想，以体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课，以唤起学生的参与意识为切入口，通过运动技能的学习，提高学生的篮球运动水平和综合实践能力，形成合作探究的学习气氛，培养学生的良性竞争意识与团队精神。二、教材内容篮球行进间单手肩上投篮是兰山区制定的八年级核心教材内容，而篮球教学又是球类项目中比较好开展的，运动技能很强的学生比较喜欢的运动。篮球用于比赛，培养学生坚韧的品质，篮球运动越来越受重视。三、学情分析授课对象初二男生，大部分同学思维活跃有热情但多数学生只有初一几课时篮球基础，对于初二男生是挑战，他们球性一般，进取心强，运球手脚配合协调不稳，再加上行进间单手肩上投篮技术的难度大，使得身体素质较差，协调性差的学生掌握起来较难。为了更好地让学生掌握这项技术，挑战自我，教师采取不同的方法分层教学，使学生从基础跨步接球教学开始解决初二男生篮球运球接行进间单手肩上投篮技术，关键点是学生运球上篮时的步法节奏。四、教学目标 1、学习篮球运球接行进间单手肩上投篮技术的步法（一大二小三

腾空）节奏。 2、通过学习篮球运球接行进间单手肩上投篮技术的步法（一大二小三腾空）节奏，使80%的学生基本完成本次任务。培养学生对篮球技能的掌握能力。 3、培养学生自主学习，不怕困难，不急不躁吃苦耐劳的思想品质及团队协作精神。五、教学重难点教学重点：行进间单手肩上投篮技术步法（一大二小三腾空）的节奏。教学难点：运球跨步接球（一大二小三腾空）技术的衔接。六、教学状况分析学生已经能够基本完成行进间运球技术，通过老师讲解示范重点练习篮球行进间单手肩上投篮技术的步法节奏，学生通过认真倾听，模仿练习，自主学习，讨论探究，表现鼓励展示，并利用不同方法和各种练习手段进行本课教学，预计85%的学生能基本完成课上任务。七、学练方法采用自学模仿法、小组讨论学习法、分区、分层练习法和游戏竞赛法等，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究、团结协作的学习氛围，在自我展示的教学中尝试运用已有或现学的篮球技能，激发其学练情趣和求知欲望。教学反思：本节课的对象是八年级的学生，八年级学生有一定的篮球基础，

中班优秀社会教案反思《各种各样的车》

中班优秀社会教案反思《各种各样的车》活动目标： 1.加强对生活中常见车辆的认识。 2.了解三种特殊车辆的用途(警车110,、救护车120、消防车119). 活动重点;了解三种特殊车的用途。难点：通过看图片、听声音了解常见车的用途。活动准备 1.准备各种车辆的图片。 2.下载各种车的声音。活动过程 (一)情景导入：老师：今天天气真是好，我们大家一起出去兜兜风，小板凳，连一起，当做汽车开出去，邮政车，穿绿衣，信件包裹装肚里，救护车，穿白衣，病人伤员抱怀里，消防车，穿红衣，喷水灭火跑得急，洒水车，边下雨来边唱歌，垃圾车，边吃垃圾边唱歌。 (二)谈话导入，引发幼儿对车的兴趣 1.师：今天小朋友来得真是早，但不知道今天你们是怎么来到幼儿园的呢? (引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等) 2.除了我们平常见过的这些车之外，你还知道哪些车?(引导幼儿说出更多的车，如火车、货车、洒水车、

垃圾车、警车、救护车、消防车。) 师：原来有这么多的车，今天我们班来了很多客人，我们用掌声把他们请出来。(请几个车宝宝入场自我介绍)师：刚才我们认识了很多种车，你们谁知道它们的声音是怎么样的呢?下面我们来玩一个猜谜的游戏，从听声音猜猜都有哪些车? (三)、听声音，辨别车辆，并让小朋友模仿车子的声音。 (1)播放自行车铃铛声。 (2)分别放出警车、救护车、消防车等车的声音，引导幼儿说出车的名称。师：刚才呀，我们认识了很多车，也知道了它们的声音，那这些车都是干什么用的呢?下面我们来玩一个找朋友的游戏(边放音乐边让没参入的小朋友唱并打节拍) (四)游戏找朋友人们在生活中的各种场景图，让幼儿把相应的图片找到朋友。上学--需要校车。遇到伤员病人--需要救护车。遇到火灾事故--需要消防车;遇到小偷偷东西--需要警车等遇到火灾--需要消防车。遇到很多垃圾--需要垃圾车。遇到马路干燥--需要洒水车。幼儿仔细观察，发现其特征--三种车辆上都有相应

各种各样的鞋--美术教案

各种各样的鞋》美术教学设计教学课时： 1 课时课业类型：造型表现课教学内容：本课是以“综合探索”为主的学习领域。通过教学活动，让学生体会和发现鞋给我们带来的美的享受，告诉我们许多鞋的历史和文化知识。教学中以学生的创造性制作活动加以提炼，尝试应用各种材料进行创作。其目的在于引发学生的联想，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。教学目标： 1、显性内容与目标：应知：知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式和材料。应会：学会课前准备相关资料，会利用多种材料设计制作各种各样的鞋。 2、隐性内容与目标：通过本课学习，学生能够体验综合探索活动的乐趣，感受鞋的美，领略鞋的文化，培养自主、合作、探究的意识与习惯。教学重点及难点：重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。

学习用各种材料设计制作鞋，培养学生创新精神和动手操作能力。难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。教学准备：师：课件、实物、鞋的资料、范作。生：教学过程：、组织教学：二、导入新课： 1、谜语： 2、师：这首谜语诗形象地说出了鞋子的特点，鞋子是我们双脚的好朋友，虽然平时它是那么的不起眼，但它却一直都在帮助我们踏踏实实地走好每一步路，今天老师就要和同学们一起走进鞋的世界，领略源远流长的鞋文化。 3、出示课题《各种各样的鞋》三、讲授新课： 1、认识鞋（走进鞋文化博物馆）出示课件，赏析与讨论，学生自主探究。鞋的资料，剪刀、胶水、废旧材料、彩色笔、彩泥等。师生交流情感，检查课前准备情况，分组坐好。稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆。－－鞋子。白天载人四处走，夜晚横卧在家园。

小学体育行进间运球教学设计及反思完整版

小学体育行进间运球教学设计及反思 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

《行进间运球》教学设计及反思学习内容：1、行进间运球 2、“S”形运球接力??????? 学习目标： 1、学会比较原地与行进间运球的异同点。 2、体验行进间运球的身体姿态，发展灵敏协调素质。 3、有序练习，表现出良好的体育道德和集体主义精神。教学重点：会比较原地与行进间运球的异同点。教学难点：能在行进间运球中保持用正确的身体姿态器材准备：篮球12个?? 标志瓶若干教学程序：一、身心准备阶段 1、体委整队、报告人数、师生问好、宣布本课内容。 2、队列练习：要求：注意力集中、站对快、静、齐。 1、螺旋跑、蛇形跑。要求：一路纵队跑，紧跟队伍。 2、准备活动：徒手操要求：动作到位二、学习阶段（一）、自主学习 1、复习旧知（原地运球） (1)、强调有关安全问题及要求。

(2)、熟悉球性：学生成散点状用各种玩球方法展示自己。原地运球：教师巡视学生练习情况，讲解运球技术，并根据学生实际技术的掌握，进行针对性练习。2---3次 2、自主自学（行进间运球）（1）老师提出问题，（原地与行进间运球有什么不同？）请学生回答并独自练习、体验。? （2）教师示范，讲解行进间运球技术，重点讲解原地与行进间运球的异同点。（3）近距离行进间运球（走步运球）。（4）学生再次练习（老师个别点拨、对技术差的学生有目的指导）。（5）集体练习:? 慢跑运球 3、体验成功，增加难度（“S”形运球接力比赛）（1）老师讲解比赛方法、要求。（2）小组运球练习（3）组间比赛：不断增加障碍，进行往返运球接力赛（4）老师评价。三、放松身心阶段放松游戏：滚球比赛四、知识回顾与小结本课：师生共同收放器材。五、教学反思：在本次课中我采用小组合作学习，小组成员一起练习，一起评价，一起纠错，并且为每个小组设置了一名小组长，负责组织和帮

幼儿园中班主题各种各样的车教案反思

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(二)谈话导入，引发幼儿对车的兴趣 1.师：今天小朋友来得真是早，但不知道今天你们是怎么来到幼儿园的呢? (引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等) 2.除了我们平常见过的这些车之外，你还知道哪些车?(引导幼儿说出更多的车，如火车、货车、洒水车、垃圾车、警车、救护车、消防车。) 师：原来有这么多的车，今天我们班来了很多客人，我们用掌声把他们请出来。(请几个车宝宝入场自我介绍)师：刚才我们认识了很多种车，你们谁知道它们的声音是怎么样的呢?下面我们来玩一个猜谜的游戏，从听声音猜猜都有哪些车? (三)、听声音，辨别车辆，并让小朋友模仿车子的声音。 (1)播放自行车铃铛声。 (2)分别放出警车、救护车、消防车等车的声音，引导幼儿说出车的名称。师：刚才呀，我们认识了很多车，也知道了它们的声音，那这些车都是干什么用的呢?下面我们来玩一个找朋友的游戏 (边放音乐边让没参入的小朋友唱并打节拍) (四)游戏"找朋友"人们在生活中的各种场景图，让幼儿把相应的图片找到朋友。上学--需要校车。遇到伤员病人--需要救护车。遇到火灾事故--需要消防车;遇到小偷偷东西--需要警车等遇到火灾--需要消防车。遇到很多垃圾--需要垃圾车。遇到马路干燥--需要洒水车。

初中体育《篮球运球》教学反思.

初中体育《篮球运球》教学反思 2019-01-01 作为初中体育老师的你还在为撰写教学反思而坐不住吗?下面YJBYS小编为您整理了初中体育《篮球运球》教学反思范文，希望对您有帮助，。初中体育《篮球运球》教学反思一一、教学对象分析随着篮球运动不断发展，特别是NBA比赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣。初二学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，并且该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。二、教学目标分析 1、认识目标：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。 2、技能目标：初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。 3、情感目标：体验篮球运动的乐趣。培养学生积极思考,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。三、教学内容分析本课教学内容：篮球体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时。运球是水平四篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。因此,本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学生在活动中发展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。四、教学过程分析 1、导入与热身 a 篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。提高原地运球技术动作及控制球的能力，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同部分。通过专项准备活动，即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。

中班主题各种各样的车教案反思

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