九年级历史下册第9课《小小军事指挥官——模拟二战经典战例》学案(无答案)北师大版

第9课小小军事指挥官----------模拟二战经典战例

一.活动建议

1.识读地形图、海图、航图、机场图、港口图等常用的军事地图，并制作简易的战役态势图。作战沙盘等。

2.多查阅相关工具书，收集整理历史资料。

3.结合战争形势图，演绎二战中某一经典战役的基本进程，分析战役双方的成败得失及对整个战争的影响。

4.树立正义一定战胜邪恶的信念，提高对战争与和平的认识，增强国防意识、忧患意识和社会责任感。

5.按照所选定某一战役，把全班分成两组，并选出作战双方的最高“指挥官”，由指挥官指挥各自的“部队”，模拟此战役当年进行的主要进程，还要选出3-5名学生组成评判组，成员保持中立，对双方表现给予评判。

6.在活动中，最高指挥官要将资料汇总，召集成员对战役过程集体探讨，并根据收集的资料编写历史小故事，编演历史短剧。

二.相关链接

二战中的著名指挥官

埃尔温·隆美尔(1891.11.15-1944.10.14)曾经参加过。1918年，德国十一月资产阶级革命时期，他任警卫连连长。从1919年起，他历任连长、德累斯顿步兵学校战术教员、戈斯拉尔市猎骑兵营营长、波茨坦军事学校教员、维也纳新城军事学校校长、希特勒大本营卫队长等职。1940年2月任第七师师长，参加了对法战争。在第二次世界大战中，他对作战经过作了详细的日记，保存了大量的文献资料，为后人研究第二次世界大战提供了依据。

隆美尔出生在德国南部海登姆市一个中学校长家庭。1910年中学毕业后从军，入但泽皇家军官候补学校学习。第一次世界大战期间任连长，先后获得3枚。一战后，历任德累斯顿步兵学校战术教员、戈斯拉尔市猎骑兵营营长、波茨坦军事学校教员、维也纳新城军事学校校长等职，因著有《步兵进攻》一书面引起希特勒的重视。1938年调任希特勒大本营卫队长，曾陪同希待勒巡视捷克斯洛伐克。

第二次世界大战爆发后，隆美尔作为德国最高统帅部的指挥官之一，受到希特勒的器重。1940年2月，希特勒任命他为第7装甲师师长，并赠给《我的奋斗》一书。5～6月间，在德军闪击西欧的侵略战争中，隆美尔指挥装甲第7师冲在最前面，先克比利时，接着是阿拉斯、索姆，最后直捣法国西海岸，被法国人称之为“魔鬼之师”。

1941年2月，希特勒又任命隆美尔为“德国军团”司令，前往北非援救被英军打得一败涂地的意大利军队。他到达北非的黎波里前线后，立即作了一次侦察飞行，得出了“最好的防御就是进攻”的结论。于是他便改变“固守防线”的命令，指挥他的装甲部队冒着沙漠风暴勇猛穿插，全速前进。英军猝不及防，节节败退。德军直逼亚

历山大和苏伊士。隆美尔因此名声大振，赢得了“沙漠之狐”的美名，并被晋升为陆军元帅。后来，德军主力被牵制在苏德战场，希特勒不肯抽兵援助北非前线，致使隆美尔不得不停止进攻而在阿拉曼进行消极防御。

1942年11月，隆美尔以其仅有的5万军队和550辆坦克在阿莱曼地区抗击蒙哥马利(被称为"沙漠之狐的克星")的19.5万军队和1029辆坦克，终因寡不敌众而惨遭失败,被迫撤军。1943年3月，隆美尔奉命召回德国大本营。同年7月，调任驻北意大利的陆军“B”集团军群司令。1943年12月至1944年7月，他率陆军“B”集团军群在法国组织防御，指挥抵抗战役。随后，德国发生了行刺希特勒未遂事件，隆美尔受到株连。1944年10月14日，由于希特勒派人逼迫，他在一辆小轿车中服毒自尽，而对外宣布的消息，则是“隆美尔陆军元帅在途中中风去世

巴顿，1885年生于加利福尼亚州的一个军人世家。他从小爱出风头，立志要成为将军。 1909年西点军校毕业后，被分到骑兵部队服役。1916年作为潘兴的副官到墨西哥，参加镇压当地的农民起义。1917年，随美国远征军赴法，参加第一次世界大战。同年 11月，负责组建美军第 1个装甲旅，并于 1918年 9月指挥该旅参加圣米耶勒战役和马斯一阿贡纳战役1919年回国后，返回骑兵部队任职，同时从事坦克研究工作。 1932年毕业于陆军参谋学院。 1935年任夏威夷军区情报处长。 1940

年春夏，德国以坦克为主力兵种横扫西欧后，美国开始重视装甲兵建设。巴顿于 7月被起用为装甲旅旅长，12月升任为新成立的第 2装甲师师长，并晋升为少将。 1942年再升任第 1装甲军军长。同年 11月，作为北非远征军西部特遣部队司令，率部参加北非登陆战役，占领法属摩洛哥。后负责组建美国策 7集团军。1943年 3～4月，他参加整装被隆美尔击败的第2军，并接替弗雷登道尔任该军军长；4月晋升为中将。同年 7～8月，指挥美军第 7集团军参加西西里岛登陆战役，抢在蒙哥马利之前拿下了该岛首府墨西拿。 1944年 1月，到英国就任美国第 3集团军司令。6月，盟军在诺曼底登陆后，率第 3集团军跟进，8月进入布列塔尼半岛和法国中部，随即协同盟军在法莱斯战役中重创德军，并向洛林方向追击。在当年 12月开始的阿登战役中，他奉命率部驰援被围困在巴斯托捏的美军，打退了德军。 1945年 3～5月，巴顿率部突破德国“齐格菲防线”，强渡莱茵河，突入德国腹地，进至捷克斯洛伐克和奥地利边境。德国投降后，调任第 15集团军司令兼巴伐利亚军事行政长官。巴顿作战勇猛顽强，重视坦克作用，强调快速进攻，有“热血铁胆”、“血胆老将”之称. 1945年 12月 30日死于车祸。

艾森豪威尔，1911年考入美国西点军校。1941年12月，珍珠港事件发生之后，艾森豪威尔调任陆军参谋部作战计划部副部长。自1942年3月起，艾森豪威尔奉马歇尔之命拟制欧洲盟军联合作战计划。1942年7月，鉴于北非英军及远东美军接连受挫和邱吉尔的极力支持，美英决定发动北非战役。8月，艾森豪威尔被任命为实施北非登陆的盟军最高司令。1942年11月8日，艾森豪威尔率领美英联军10万人分三路

在法属北非殖民地登陆。艾森豪威尔获得了当时的最高军衔上将军衔。

在1943年11月开始的德黑兰会议上，美国和英国再次明确表示1944年开辟欧洲第二战场的决心、苏联则希望尽快确定此次作战的盟军最高司令人选。艾森豪威尔在会后被任命为指挥"霸王"行动的盟军最高司令。1944年6月6日凌晨．"霸王"作战开始实施。空降部队在诺曼底地区的要害地域降落。空军和海军对沿海目标实施火力突击和扫雷。盟军5个师在海空军的火力掩护和特种坦克的引导下向诺曼底海滩发起冲击，登陆成功。德国投降之后，艾森豪威尔出任美国驻德国占领军司令。1945年12月。艾森豪威尔出任美国陆军参谋长。1950年，艾森豪威尔出任北约组织欧洲盟军最高司令。1953－1961年，艾森豪威尔连任两届美国总统。艾森豪威尔在任内被迫签订朝鲜停战协定，但继续奉行冷战政策。1969年3月28日，艾森豪威尔在华盛顿病逝，终年79岁。

三.自主评价

1．第二次世界大战中有许多重大战役的胜利成为了扭转局势关键，下列战役中不具备这一重大作用的是（）

A、不列颠之战

B、中途岛战役

C、斯大林格勒战役

D、阿拉曼战役 2．下列二战中的历史事件，如果请你按发生时间的先后顺序排列，应该是（）

①德国闪击波兰②敦刻尔克大撤退③诺曼底登陆④斯大林格勒战役

A、①②③④

B、①②④③

C、②①③④

D、②①④③

3．在第二次世界大战中，人们一般按战争地点划分了许多了许多战场，在不同的战场上分别发生了不同的战事，下面这些战役中，发生在远东、太平洋战场的是（） A、百团大战B、偷袭珍珠港C、阿拉曼战役D、中途岛海战

4．俗话说：逆境出英雄。第二次世界大战带给人类巨大的灾难，但同时也有一批因卓越的指挥才能而被人们熟知的将领，你知道下面这些将领各自属于哪个国家吗？

朱可夫英国

艾森豪威尔美国

蒙哥马利德国

巴顿苏联

5.法西斯的猖獗总有尽头，第二次世界大战的重要转折点是( )

A．不列颠之战 B．莫斯科保卫战

C．斯大林格勒保卫战 D．诺曼底登陆

6．假如在法国诺曼底进行大规模的纪念活动。有关诺曼底登陆的正确说法是( ) A．使二战的规模进一步扩大 B．是二战的转折点

C．开辟了欧洲第二战场 D．标志着二战的欧洲战争结束

7. 1940年12月，罗斯福发表“炉边谈话”时说：“过去的经验已经无可怀疑地证明，任何国家都不能姑息纳粹……我们知道，一个国家只有以彻底投降为代价才能与纳粹和平。”

你知道罗斯福说这番话时是因为哪个国家已经遭到了这样的下场？（）

A、英国

B、法国

C、波兰

D、苏联

8.2002年9月11日，美国世贸组织大厦遭受到恐怖主义袭击，这是美国历史上第二次被偷袭，那么由第一次偷袭引发的战争是（）

A、美国独立战争

B、美国内战

C、苏联卫国战争

D、太平洋战争

9.使第二次世界大战扩大到最大规模、成为一场名符其实的世界大战的事件是（）

A、德国闪击波兰

B、英国对德国宣战

C、日本偷袭珍珠港

D、《慕尼黑协定》的签订

10.希特勒自1939年闪击波兰之后，连连得手，他自认为德军“天下无敌”，使希特勒

的这个说法破灭的是下列哪个事件（）

A、日军偷袭珍珠港

B、斯大林格勒战役的胜利

C、莫斯科保卫战的胜利

D、世界反法西斯统一战线成立

11.简答题

第二次世界大战是人类历史上规模最大的一次战争。这次战争历时六年多，战火遍及世

界各地，将世界人口的80%卷入战争之中，并有5000多万人在战争中丧失了生命；战争造

成的经济损失达到11000亿美元，此外还有40000亿美元的物质财富被毁坏，人类多年积累

的财富毁于一旦。战争能给人类带来巨大的灾难，你认为人类如何才能有效地避免战争，简

单谈谈你的想法。

12.开放性探究

（1）查阅有关“二战”资料，写一篇反对侵略战争，呼吁和平的文章。

(2) 1944年6月，根据德黑兰会议决议，美英盟军开始了代号“霸王”的诺曼底登陆，

假如你是一名当时的随行记者，请向大家描述你所见到的场面。

五.课后反思

我的收获:________________________________________________________________ 我的不足:_________________________________________________________________

人教版八年级历史下册第9课教案-wqs

【教学课题】改革开放【教材分析】本课主要讲述的是1978年中国共产党十一届三中全会做出了党的工作重点转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策后，我国经济体制改革全面展开，对外开放新格局的逐步形成。重点：农村和城市的经济体制改革，深圳等经济特区的建立。难点：生产关系一定要适合生产力发展需要的基本原则，经济特区在社会主义社会现代化建设中的作用和影响。【学习目标】 1．掌握：党的十一届三中全会的重大决策；家庭联产承包责任制，乡镇企业迅速发展，深圳等经济特区的建立，对外开放新格局的形成；国有企业的改革。 2．理解：生产关系一定要适合生产力发展需要的基本原则，学会分析相对应问题。 3．了解：改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想。【自主学习】：先阅读自学课本，完成以下自学性问题，然后小组交流疑惑性自学问题。 1．十一届三中全会以后，党和政府实行政策。改革先从开始。 2．安徽农民首先实行，自负盈亏。农村逐步实现以为主的责任制. 3.1980年，我国在广东的、、和福建的建立四个经济特区，后来又增设经济特区。 4.设立开发区，已发展成为国际化的和。 5．形成了———，这样一个、、、的对外开放格局。 6．从年起，城市改革全面展开，重点是的改革。【合作探究】在教师组织下，学生以小组形式合作讨论解决以下问题。 1、阅读下列材料对内改革，是对经济体制、政治体制等方面实行改革，改革不适合生产力发展的管理体制和政策，建立各种责任制。对外开放，是为了引进国外资金及先进科学技术和企业管理经验，为我国社会主义经济建设服务，发展民族经济。请回答：（1）对内改革和对外开放的方针是那次会议上制定的？其目的是什么？

七年级历史下册第11课《元朝的统治》教案

第11课元朝的统治教学目标 1、知识与技能了解元朝的疆域，行省制度和对台湾、西藏的管辖。 2、过程与方法 ①通过收集、整理资料,从多方提供的历史资料中获取有效信息。 ②通过概括元朝在我国历史上的贡献，帮助学生了解元朝的历史地位，培养学生综合、归纳历史的能力；启发学生认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的。 3、情感、态度与价值观通过元政府对西藏和台湾的有效管辖，帮助学生认识到西藏和台湾自古以来都是我们中国不可分割的领土，一切分裂势力的阴谋都不可能得逞，增强学生的爱国主义意识，并与任何企图分裂祖国的行为做坚决的斗争，树立维护祖国领土完整与统一的意识。重点难点重点：元政府对西藏的有效管辖。难点：行省制度的内容和影响。教学准备《元朝疆域图》《元宣政院印与澎湖巡检司印》等图片、相关史料、PPT课件。教学基本过程一、导入新课蒙古统一后，成吉思汗及其子孙们发动了大规模的对外战争，占领了除日本、东南亚、南印度和西欧以外的整个欧亚大陆，建立了世界上有史以来最大的帝国。自主探究：元朝的疆域十分辽阔，元朝统治者是如何对它进行治理的呢？元朝在行政制度方面又有什么新的建树和发展？二、感知理解（板书）第11课元朝的统治（一）元朝的疆域图片展示：《汉朝疆域图》、《唐朝疆域图》、《北宋疆域图》、《元朝疆域图》史料研读：

自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。——《元史·地理志》提问：材料说明了元朝疆域的什么特点？学生回答：元朝疆域空前辽阔提出问题：那么这个空前辽阔的帝国疆域到底有多大呢？学生回答：元朝的疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝。元朝的版图是我国历史上最大的。教师提问：阅读《元朝疆域图》，想一想：与汉唐时期的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展？学生回答：元朝疆域超越汉朝和唐朝时期。今天的新疆、西藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。教师过渡：元朝是我国历史上第一个有少数民族贵族为主建立的统一王朝，元朝的统治者们又该如何管理这么辽阔的疆域呢？让我们一起走进元朝的行省制度。（二）行省制度教师引导：中原王朝统一全国之后都进行了一系列的措施来加强中央集权，我们一起来回顾一下：秦朝时实行郡县制；唐朝时实行三省六部制；宋朝时采取分化事权的办法削弱相权等等。元朝建立后，也逐步确立了君主专制的中央集权制度。为了巩固蒙古人在中原地区的统治，忽必烈采取了一些不同于蒙古贵族在漠北的统治方法，表现在什么地方？史料研读： “世祖即位……遂命刘秉忠、许衡酌古今之宜，定内外之官。其总政务者曰中书省，秉兵权者曰枢密院，司黜陟者曰御史台。”——《元史·百官志》思考：元朝中央机构有哪些？各自分管什么事务？学生讨论后回答：在中央，由中书省掌管全国行政事务。设枢密院负责全国的军事事务；设御史台负责检察事务。教师补充：中书省：元在中央设中书省作为中央的最高行政机关，总理全国政务。长官为中书令，由皇太子兼领，是虚衔。中书令之下设左右丞相，是实际宰相，下设平章政事及参知政事等。中书省下有吏、户、礼、兵、刑、工六部，长官为尚书，副长官为侍郎，共同处理政事。枢密院：是中央最高军事管理机关，总理全国军事。长官为枢密使，由皇太子兼领，也是虚职。由枢密副使掌军务，下设同知枢密院事等。枢密院不仅掌理军机且管宫禁宿卫及军官选授迁调事项。但地位低于中书省。

初中七年级下册历史教案第11课元朝的统治

第11课元朝的统治【教学目标】 1．知识与能力目标通过本课的学习，使学生了解元朝的疆域、行省制度的建立，元朝对西藏、台湾等边疆地区的管辖等基本史实。通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，培养学生综合归纳历史知识的能力。 2．情感态度与价值观目标元朝统一全国，疆域幅员辽阔；行省制度对内地和边疆实行有效的管辖，促进了我国统一多民族国家的巩固和民族的融合；行省制度对明、清后来的政治制度有深远的影响。认识元朝在中国古代史上的历史地位。【重点难点】教学重点“行省制度”、元朝对西藏和琉球(今台湾)的管辖是本课的重点。教学难点“行省制度”。【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。【教学手段】多媒体课件【课时】1课时【课型】新授课【教具】《元朝疆域图》等图片【教学过程】

一、复习二、导入新课 (提问)中国封建社会有几次结束大分裂之后的大统一局面？生回答：秦朝的统一、西晋的短暂统一、隋的统一、元朝的统一。师归纳：不错，总共4次，这些史实阐明了天下大势分久必合的道理，同时也说明了在我国历史发展的长河中，统一一直是主旋律。提出问题：元朝在统一全国后，是怎样治理国家的呢？以此导入新课。三、讲授新课 (一)元朝疆域和民族交融 1．元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。 2．元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝。 3．今天的新疆、西藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。元朝的版图是我国历史上最大的。提问P52“问题思考”元朝的疆域与汉朝唐朝比有哪些拓展？元朝的疆域空前广阔，承袭了大蒙古国主要的领土，名义上应包括“大汗之国”和西北各“宗藩之国”——伊利汗国、察合台汗国、钦察汗国和窝阔台汗国的统治区。经过多次扩展后，于1311年元武宗时期达到最大，西到吐鲁番，西南包括西藏、云南及缅甸北部，北至都播南部与北海、鄂毕河东部，东到日本海，史书称“东尽辽左，西极流沙，北逾阴山，南越海表，汉唐极盛之时不及也”。

九年级历史下册第十四课冷战中的对峙学案新人教版1

冷战中的对峙【教材分析】本课是人教版九年级世界历史下册第七单元战后世界格局的演变中的一课，上接二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立；下承苏联的解体和当今世界政治格局的多极化趋势，特别是霸权主义不断威胁世界和平与安全。因而本课有重要地位和教育意义。【知识梳理】一、冷战政策 1、定义：美国带领西方资本主义国家，对苏联采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。 2、原因：⑴二战后，美国成为世界经济和军事实力最强大的国家，企图称霸世界 ⑵二战后，以苏联为首的社会主义国家力量发展壮大，是美国等资本主义国家感到资本主义制度和美国霸权地位受到严重威胁 ⑶二战的破坏性使双方都不想再次卷入战争，因此，冷战政策是东西方争夺的结果，也是美苏对立的产物 3、冷战实质：“遏制”共产主义和干涉别国内政。（或反对社会主义，推行全球霸权政策） 4、冷战政策的表现： ①政治上实行杜鲁门主义（标志冷战的开始） ②经济上推行马歇尔计划 ③军事上成立北大西洋公约约组织（标志着资本主义阵营的成立） 5、冷战结束的标志：1991年底苏联解体备注：（1946年，丘吉尔发表“铁幕演说”成为即将开始的美苏冷战的信号）二、华沙条约组织：标志着社会主义阵营的成立 ⑴成立：1955年 ⑵影响：标志着以美苏为首的两极格局最终形成三、美苏争霸 1、50年代开始争霸：赫鲁晓夫上台后开始与美国争霸（五六十年代美苏争霸战略优势在美国。例如1962年古巴导弹危机） 2、70年代达到高潮：1979年苏军占领阿富汗（霸权主义的体现）

3、80年代有所缓和：美苏双方经济实力下降 4、90年代苏联解体：标志着以美苏为首的两极格局结束 5、美苏争霸的影响：①造成了世界局势长期紧张地区冲突不断 ②美苏为首的两极实力均衡避免了新的世界大战爆发四、美苏争霸的启示 1、美苏争霸不仅给世界许多国家和地区造成不利影响，对本国经济的发展也产生了明显的不利影响 2、综合国力的强弱取决于经济发展好坏，并决定这个国家的国际地位，遏制霸权主义最有利的措施就是发展经济增强国力 3、中国在美苏推行霸权主义过程中多次发挥过作用，这说明中国在国际事物中特别是重大国际关系中有明显的战略平衡作用【重点、难点讲解】一、教学重点：美国的冷战政策及其表现。知识链接： 1.美国的冷战政策：（1）背景： ①美国大发战争财，政治、经济、军事实力大增；②美国妄图凭借强大的实力称霸世界；③但是美国的称霸野心遭到了苏联等社会主义国家的抵制；④二战刚刚结束，人们对战争深恶痛绝，和平成为时代的潮流，美国不敢贸然发动战争。（2）实质： “遏制”共产主义和干涉别国内政。（3）表现： ①政治上：出台“杜鲁门主义”。 ②经济上：推行“马歇尔计划”。 ③军事上：成立北大西洋公约组织。（4）开始和结束标志： ①“冷战”开始的标志： 1947年“杜鲁门主义”出台。 ②“冷战”结束的标志： 1991年苏联的解体。（5）影响：美苏对立的两极格局形成。

部编本最新八年级历史人教版下册教案：第9课对外开放

第9课对外开放 1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：经济特区的建立，浦东的开发和开放。教学难点：我国改革开放近30年来对外开放格局初步形成的过程及特点。 2 教学过程一、导入新课改革开放前的深圳改革开放后的深圳中共十一届三中全会作出了把党和国家的工作中心转移到现代化建设上来和实行改革开放的战略决策。以中共十一届三中全会为起点，中国进入改革开放和现代化建设新时期。1980年，深圳等4个经济特区开始筹建，打开了中国对外开放的“窗口”。图片展示了改革开放前后的深圳的变化，同学们看图后得到的最大的感受是什么？为什么会发生这么大的改变？今天我们就来学习第9课：对外开放。二、新课讲授目标导学一：经济特区的建立 1．播放歌曲《春天的故事》，课件出示歌词：歌词：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山……” 2．提出问题：歌词中“画了一个圈”是指什么？提示：1980年，中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区。 3．引导学生回答：国家对这个“圈”采取了怎样的特殊政策和灵活的措施？提示：实行特殊的经济政策和经济管理体制，允许外国企业或个人以及华侨、港澳同胞进行投资活动，并在进出口、减免税等方面提供优惠条件。 4．史料解读：材料：“任何一个国家要发展……不加强国际交往，不引进发达国家的先进经验、先进科学技术和资金是不可能的。” ——邓小平

5．根据材料，教师讲述：对外开放的必要性。世界经济正在向全球化、集团化方向发展，任何国家孤立于世界经济之外，都不可能获得发展。旧中国长期处于停滞和落后状态，一个重要原因就是闭关自守。对外开放是时代的潮流，是实现社会主义现代化的必要条件。 6．提出问题：设立经济特区的影响。提示：设立经济特区，对引进外资、先进技术和管理经验，推动国内的进一步改革，扩大对外经济交流，发展社会主义现代化事业起到了极为重要的作用。目标导学二：对外开放领域的扩大 1．图片展示：沿海地区对外开放示意图 2．教师讲述：对外扩大开放的基本情况。 1984年开放14个沿海城市。1985年，中国又把长江三角洲、珠江三角洲和闽南三角地区开辟为沿海经济开放区，随后又把经济开放区扩展到辽东半岛、山东半岛及其他沿海地区的一些市县。 3．教师提问：在此之后，我国对外开放的脚步还没有停歇，后面还有哪些措施？提示：1988年，海南岛经济特区建立；1990年，上海浦东开发区建立起来；1992年，对外开放的地域向纵深推进，包括沿江城市和陆地边境城市和内地省会和自治区首府。 4．请学生拟出：我国对外开放的基本格局。(按时间顺序) 提示：经济特区－沿海开放城市－沿海经济开放区－内地。 5．图片展示： 6．教师总结：中国形成“经济特区－沿海开放城市－沿海经济开放区－内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。目标导学三：加入世界贸易组织 1．图片展示：

人教版九年级历史下册第19课亚非拉国家的新发展导学案设计(无答案)

第19课亚非拉国家的新发展【自学目标】 1.掌握万隆会议的基本史实；了解非洲民族独立运动的进程及其胜利的意义；掌握古巴革命和巴拿马运河区主权收复的史实。 2.通过讲述亚非拉人民争取民族独立、维护国家主权的斗争，理解和认识到人民群众在历史发展中发挥的重要作用，培养学生的家国情怀。重点：万隆会议和“非洲年”。难点：万隆精神和拉美国家维权斗争。【自学填空】亚非拉国家的新发展

2.阅读材料,回答问题。材料一万隆会议的与会国家有着不同的社会制度、意识形态。有些国家对社会主义国家不了解,也有些国家是以美国为首的军事集团的成员国,受到美国在背后的指使。美国还千方百计进行挑拨离间。因此,怎样在万隆会议上维护亚非国家的团结,排除杂音,保证会议的大方向不受干扰,并取得成功,这是摆在中国代表团面前一个很现实的问题。材料二第二次世界大战后,国际形势产生了巨大变化,摆脱殖民统治的非洲国家越来越多……20世纪50年代末,非洲的独立国家增至9个。此后,独立运动在非洲引发了连锁反应,使绝大多数非洲殖民地先后获得独立,4亿多非洲人民获得了自由和解放……非洲最后一块殖民地……宣告独立,古老的非洲由此进入全新的历史时期。非洲国家独立后,世界形势发生了重大的变化。目前,有50多个独立国家的非洲在联合国中占有三分之一的席位,对世界产生着重大影响。(1)面对材料一所描述的恶劣外交环境,这次会议在各国的努力下,最终结果如何?这次会议所体现出来的精神内涵是什么? (2)根据材料二并结合所学知识可知,独立运动在非洲引发了连锁反应,哪一年出现了17个国家的独立?因此这一年被称为什么? (3)根据材料二并结合所学知识分析,“非洲最后一块殖民地”指的是什么?这块殖民地在哪一年获得独立? 【巩固练习】 1.1955年4月18日，香港《文汇报》报道了周恩来总理率团参加“世界历史上第一次亚非会议”的消息。在这次会议上（） A．中国提出了和平共处五项原则

人教部编版九年级历史下册第1课《殖民地人民的反抗斗争》导学案(带答案)

《殖民地人民的反抗斗争》导学案班级：姓名：组名：一、【学习目标】 1、了解西班牙和葡萄牙在拉丁美洲、英国在印度的殖民统治 2、知道拉丁美洲和印度的民族大起义的相关史实 3、分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因二、【重难点】重点：殖民地人民反抗的原因，拉丁美洲和印度的民族起义难点：分析殖民地人民反抗的作用三、【自学指导】（带着问题认真阅读P2-5，用笔划出关键词） 1、找找殖民地人民反抗殖民统治的原因？ 2、概括拉丁美洲民族独立运动的史实（时间、背景、人物、过程等） 3、找出印度民族大起义的史实（背景、时间、代表、积极意义等）？四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）结合所学知识，说说印度民族大起义在历史上起到了哪些积极作用？五、【当堂训练】 1.“不打碎西班牙殖民者束缚我的祖国的枷锁,我的心将不安宁。”这有可能是哪位独立运动的领导者的出征誓言( ) A.章西女王 B.玻利瓦尔 C.哥伦布 D.华盛顿 2.如果以“殖民地半殖民地人民争取民族独立”为主题开展研究性学习,你会发现拉丁美洲的独立运动具有鲜明的特点,其特点之一表现为( ) A.南北联合,协同作战 B.由封建王公领导 C.推翻英国的殖民统治 D.建立了统一的国家 3.喜欢足球的同学一定听说过南美的“解放者杯”足球赛,这一杯赛的冠名与下列哪位历史人物有关( ) A.华盛顿 B.克莱武 C.圣马丁 D.玻利瓦尔 4.古印度是人类历史上古文明的发祥地,四大文明古国之一,印度人民创造了灿烂辉煌的成就。新航路

开辟以后,西方殖民者纷至沓来,把它作为征服对象。到19世纪中期控制了印度的西方殖民国家是( ) A.西班牙 B.葡萄牙 C.法国 D.英国 5.1840年,一位英国人说:“关于我们对印度贸易的整个问题是他们是否能用他们的土地产物来偿付我们准备输出的工业品。”由此可以看出英国( ) A.要把印度变成它的商品市场和原料产地 B.要向印度输入鸦片 C.认为印度经济水平低,商品输出受影响 D.对印度的贸易出现入超 6.在1857—1859年的印度民族大起义中,掌握了革命领导权的是( ) A.土兵 B.农民 C.封建王公贵族 D.印度皇帝 7.当代印度史学家说:“即使在100年后的今天,印度人民仍在赞颂她。英国侵略者管她叫‘魔鬼的化身’,然而在印度人民的心目中,她是一个永不消逝的巨人。”她是( ) A.圣马丁 B.尼赫鲁 C.章西女王 D.释迦牟尼 8.历史上,面对殖民主义的侵略和掠夺,殖民地、半殖民地国家和人民进行了英勇的抗争。下面是小华在学习这一主题时制作的知识卡片,其中的一栏中出现了错误,这一栏是( ) 反抗殖民侵略的斗争序号人物事迹评价 ①华盛顿领导美国独立战争“合众国之父” ②玻利瓦尔领导拉丁美洲独立运动“南美的解放者” ③章西女王抗击西班牙侵略印度民族英雄 ④林则徐虎门销烟中国民族英雄 A.① B.② C.③ D.④ 9.在中外历史上,面对殖民侵略,涌现出了无数可歌可泣的民族英雄。他们的英勇事迹成为激励后人的精神财富。下列中外民族英雄中,为国献身的是( ) ①林则徐②关天培③邓世昌④章西女王⑤玻利瓦尔 A.①②④ B.②③④ C.③④⑤ D.②④⑤ 10.下列人物的行为能体现反抗外来侵略、维护民族独立这一主题思想的是( ) ①玻利瓦尔②章西女王③华盛顿④林肯 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

人教版八年级历史下册：第9课对外开放教案设计

第9课对外开放 1教学分析【教学目标】教学重点：经济特区的建立；加入世界贸易组织教学难点：对外开放格局初步形成的过程、特点；加入世界贸易组织的意义 2教学过程一、导入新课思考问题： 1．在中国古代历史上，对外贸易发展最繁荣的时期是什么时期？ 2．中国近代史上何时开始采取闭关政策？教师小结：唐朝是我国古代历史上对外贸易发展的一个鼎盛时期，从明朝中叶开始采取闭关政策。我国早在公元前四五世纪就与古希腊有贸易往来，到了盛唐时期，已有了“丝绸之路”和七条国际海陆通道，促进了经济的繁荣和发展。明朝的郑和七下西洋，进一步促进了经济贸易的发展，但是到了明朝中叶，为了躲避倭寇在东南沿海地区的进犯，采取了消极闭关政策，直到西方列强用大炮轰开了中国的国门，翻开了中国近代史屈辱的篇章。历史证明了封闭就会落后，开放才能发展。今天我们就来学习第9课：对外开放。二、新课讲授目标导学一：经济特区的建立 1．播放歌曲《春天的故事》，多媒体出示歌词：歌词：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山……” 2．提出问题：歌词中“画了一个圈”是指什么？提示：1980年，中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区。 3．引导学生回答：国家对这个“圈”采取了怎样的特殊政策和灵活的措施？提示：实行特殊的经济政策和经济管理体制，允许外国企业或个人以及华侨、港澳同胞进行投资活动，并在进出口、减免税等方面提供优惠条件。 4．史料解读： “任何一个国家要发展……不加强国际交往，不引进发达国家的先进经验、先进科学技术和资金是不可能的。” ——邓小平 5．教师提问：结合上述材料，思考对外开放的必要性。提示：世界经济正在向全球化方向发展，任何国家孤立于世界经济之外，都不可能获得发展。中华人民共和国成立前长期处于停滞和落后状态，其中一个重要原因就是闭关自守。对外开放是时代的潮流，是

2020年部编人教版七年级历史下册第9课宋代经济的发展教案设计

第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第9课宋代经济的发展核心目标课标要求核心提要知道宋代南方经济的发展，知道宋元时期商业贸易的繁荣，理解中国古代经济重心的南移农业的发展、手工业的兴盛、商业贸易的繁荣课堂突破合作探究阅读下列材料，回答问题。材料一宋朝时民间流传着“苏湖熟，天下足”的谚语，水稻在宋朝跃居粮食产量首位。北宋时，南方的丝织业有了很大发展，蜀地的丝织品“号为冠天下”。宋代是中国瓷器史上的辉煌时代。丝织品和瓷器也是宋朝对外出口的主要产品，为朝廷赚回了大量财富。同时，市舶司的设立也有力地保障了对外贸易的发展，宋朝从大量进口货物通过市舶司获得的税收，约占全国财政收入的百分之六。 (1)依据材料一，概括江南地区在农业、手工业和商业方面经济重心南移的表现。材料二北方南方宋初人口100多万户人口230多方户北宋贡献财政收入20% 贡献财政收入80% 南宋谚曰：“天上天堂，地下苏杭。”又曰：“苏湖熟，天下足。” 发生的主要原因。 (3)结合材料和所学知识，谈谈对我们今天发展经济有何启示。即时训练 1．南宋时候，一位商人沿江而下去江东看一个乡下的朋友，沿途他会看到哪些经济作物() A．茶树、烟草B．棉花、大豆C．棉花、茶树D．棉花、玉米 2．下列选项中，属于宋朝时发明的新农具是() 3．北宋时兴起，后来发展成为著名“瓷都”的是() A．景德镇B．邢窑C．哥窑D．越窑 4．近年来在非洲不断发现了宋代的瓷器和瓷器碎片，这说明() ①宋代海外贸易兴盛②宋代制瓷业发达 ③我国瓷器享誉世界④宋代实行开放政策 A．①②③④B．①③④C．②④D．①②

5．我国最后完成经济重心南移是在() A．唐朝后期B．五代C．北宋D．南宋课后作业基础过关 1．作为社会的基础，传统农业文明趋向精致化，精耕细作的精致型农业在宋代开始定型。下列关于宋代农业的表述不正确的是() A．从泰国引进的优良品种占城稻在东南地区得到推广 B．长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓 C．南方各地普遍种植茶树 D．植棉地区由广东、福建扩展到江淮和川蜀一带 2．南宋时，南方人民在长期的生产劳动中开垦出许多梯田、圩田。梯田就是依山势而建，状如梯子；圩田就是把临近江河湖泊的水洼地用堤围起来，堤上有闸门，洪涝时闭闸防淹，干旱时开闸灌溉。南宋时南方梯田、圩田的开垦() A．源自于人民的劳动实践B．依赖于北方农民南迁 C．得益于经济重心的南移D．取决于南方社会安定 3．根据表格中的相关内容，你认为在“原产地”栏目中应该填写() A 4．宋代是中国瓷器发展史上的辉煌时代。北宋时期兴起于江西，以生产青白瓷著名，成为当时江南最大瓷器制造中心的是() A．越窑B．邢窑C．景德镇D．泉州 5．考古工作者对泉州沿海进行考古调查，发现了多处南宋时期的古代港口、码头和古海船遗址。这说明，南宋泉州() ①造船业发达②海外贸易兴盛③是闻名的大商港④是当时对外贸易的唯一港口A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③6．对下图绘画作品解读正确的是() 《清明上河图》(局部) A．作者是南宋画家张择端B．取材于清朝南京秦淮河沿岸风光 C．折射出贵族文化的高雅D．描绘了北宋东京汴河沿岸的繁荣 7．宋高宗曾说：“广南市舶，利入甚厚，提举官宜得人而久任。”材料表明() A．五铢钱的统一铸造B．江南地区的开发 C．政府重视海外贸易D．闭关锁国的危害 8．“宋代经济的大发展，特别是商业方面的发展，或许可以恰当地称之为中国的‘商业革命’。”材料中宋代“商业革命”的突出表现是指() A．从越南引进优良品种占城稻B．四川地区出现了世界最早的纸币 C．长江流域和太湖流域已成为全国最重要的粮仓 D．长安成为当时繁华的国际性大都会

2020年春部编本七年级历史下册第9课宋代经济的发展精品教案

第9课宋代经济的发展 ?教学分析? 【教学目标】知识与能力1.掌握五代、辽、宋时期农业、手工业、商业发展的具体情况。 2.掌握自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济发展和中国古代经济重心南移的情况。 3.掌握我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。过程与方法 1.通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就，培养学生综合归纳的能力。 2.通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。情感态度与价值观1.通过本课的学习，使学生认识我国的农业、手工业生产取得较大的发展，商业和对外贸易达到空前的水平，居当时世界的领先地位。2.通过本课的学习，认识对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。【重点难点】教学重点：两宋商业繁荣的表现教学难点：南方经济发展的原因 ?教学过程? 一、导入新课（多媒体展示《耕获图》）同学们，我们知道，在经济发展水平上，东南沿海地区最发达，内地次之。总体说来，南方好于北方，东部优于西部，正因为如此，国家才提出了西部大开发的号召。这是现在的情况。其实，在中国古代，北方的经济在相当长一段时间是北方的发展水平高。那么，后来南方是怎样发展起来的？经济重心为什么会出现南移？这种南移从什么时候开始，又到什么时候完成？这都是我们这一节课要学习的内容。二、新课讲授目标导学一：农业的发展1.（多媒体展示图标）学生回答：由表格可以看出，北宋时期，人口分布发生了什么变化？可以说明什么。答案提示：南方人口超过北方。说明经济重心南移。 2.（多媒体展示问题：南方经济发展的原因）学生分组讨论：南方农业发展的原因？答案提示：从东汉后期到两宋，南方的战乱较少，北方人口大批南迁，带去了先进生产技术；两宋时期，人口增长，垦田面积扩大，耕作技术提高。3.（多媒体展示问题：南方经济发展的表现）学生抢答：南方农业发展的表现？答案提示：（1）农业作物：①引入越南的优良品种占城稻。②宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位。 ③长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓，出现了“苏湖熟，天下足”。 (2)经济作物：南方各地普遍种植茶树。南宋后期，棉花种植向北推进。目标导学二手工业的发展 1.（多媒体展示宋代《纺织图》、宋代海船图）分组讨论两宋时期手工业发展的表现

中华书局版-历史-九年级下册-学案：第6课第二次世界大战的爆发

第6课第二次世界大战的爆发一、教学目标二、（1）、了解慕尼黑的时间、内容以及绥靖政策的危害。（2）、记住第二次世界大战爆发的时间、导火线及欧洲战场和亚洲战场的挑起者。（3）、记住斯大林格勒战役、珍珠港事件的时间、标志。（学习重点：绥靖政策斯大林格勒战役珍珠港事件）（学习难点：慕尼黑阴谋）二、合作与探究（一）复习与导入（1）指名回答前一课知识（问题略）；（2）谈话过度板书课题。（二）新课讲授 1、自学指导（一）慕尼黑协定和绥靖政策的实质学生阅读课文P27、28页，勾画、标注（慕尼黑会议【历史上称为慕尼黑阴谋】的时间：1938年9月。操纵国：德、意、英、法。内容：规定捷克斯洛伐克必须在10天之内把苏台德等地割让给德国。绥靖政策：（1）含义：绥靖政策也称姑息政策。一种对侵略不加抵制，姑息纵容，退让屈服，以牺牲别国为代价，同侵略者勾结和妥协的政策。第二次世界大战前，这一政策最积极的推行者是英国、法国、美国等国。20世纪30年代前，绥靖政策主要表现为扶植战败的德国、支持日本充当防范苏联的屏障和镇压人民革命的打手。这从凡尔赛体系、华盛顿体系中可以窥见端倪。在道威斯计划、杨格计划、洛迦诺公约中则更具体化了。“绥靖”一词，来源于《三国志·吴志·陆逊传》，意思是“安抚平定”，到了现代，作为政策，它成为一种姑息养奸的做法。（2）内容：对法西斯侵略不是加以严厉制裁，而是希望以牺牲弱小国家的利益，来安抚侵略者。将绥靖政策推向顶峰的事件是：慕尼黑阴谋。危害：绥靖政策的影响极其恶劣，它使法西斯国家得寸进尺，侵略野心日益膨胀，也极大削弱了反法西斯力量。） 2、自学指导（二）德国进攻波兰和大战爆发学生阅读课文P28——30页，勾画、标注（二战爆发的时间：1939年9月1日。导火线：德国突袭波兰。根本原因：帝国主义的政治经济发展不平衡。直接原因：1929----1933年的经济大危机大影响。二战爆发的两个战场：欧洲战场：1940年4-5月，德军很快占领

九年级历史下册学案 (5)

第四单元经济大危机和第二次世界大战第13课罗斯福新政一、经济大危机根本原因：资本主义制度的基本矛盾具体原因：生产无政府状态，工人购买力低，生产相对过剩；股票投资活动盛行爆发：_____ 年10月，_____国开始范围：整个资本主义世界表现：大量企业破产，银行倒闭，失业人数激增特点：⑴波及范围广，从美国开始，迅速席卷了整个资本主义世界。⑵持续时间长，从1929年直至1933年。⑶破坏性极大，整个资本主义世界工业产量下降40%以上，国际贸易额减少2/3，失业工人超过3000万。一、罗斯福新政 1.原因：经济危机引起政治危机，社会矛盾尖锐目的：为了应付经济危机特点：采用___ __手段 2.内容：整顿金融体系（《紧急银行法案》）；中心措施：加强对_____的计划指导（通过《国家工业复兴法》规定公平竞争法规，协调___ __的企业活动；谈判确定工资工时标准；通过《___ __》一定范围内维护工人合法权益。）；调整农业政策（《农业调整法》）；推行“以工代赈”（投资兴建公共设施，给失业者提供就业机会）；发展社会福利（《社会保障法》）。 3.影响：成效：①美国经济得到缓慢复苏，工业生产有所恢复，人民生活得到改善。②新政增强了政府的宏观调控能力，恢复了美国人民的信心，③对资本主义世界产生了深远影响（开创了国家垄断资本主义的新模式。资本主义制度获得新生，成为继续向前发展的新起点）。局限性：新政是在维护资本主义制度的前提下作出的政策调整（实质），没有改变资本主义的本质，无法解决美国社会的根本矛盾。第15课第二次世界大战 1.全面爆发：1939年9月1日，标志：德军突袭波兰。，9月3日，英法对德宣战，二战全面爆发；1940年，德国占领北欧、西欧（丹麦、挪威、荷兰、比利时、法国；德军空袭不列颠，英国军民在丘吉尔的领导下进行顽强的抵抗。） 2、扩大：1941年6月，德国进攻苏联，苏德战争爆发，莫斯科保卫战粉碎了德军不可战胜的神话。 3、最大：1941年12月7日，日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发。12月8日，美、英对日宣战，德、意也对美宣战，第二次世界大战达到最大规模。 4．联合：德日意法西斯的大肆侵略，激起世界各国人民的愤怒，随着战争规模的扩大，国际反法西斯国家开始走向联合。___________年1月，美、英、苏、中等26个国家的代表在华盛顿签署《__________》，内容：保证使用自己的全部军事和经济资源，联合起来彻底打垮法西斯国家。标志着世界反法西斯联盟正式形成。作用：反法西斯国家相互支援，协同作战，逐渐了扭转了战局。 5．转折：1942年7月，___________ ，是二战的转折点；1943年9月，意大利宣布无条件投降。 6．第二战场：1944年，美、英盟军在______登陆，开辟了欧洲第二战场。

人教版初中历史八年级下册第9课《改革开放》教案

（新课标）人教版初中历史八年级下册第9课《改革开放》精品教案 ★教学目标〔知识与能力〕知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；知道国有企业改革的主要内容。〔过程与方法〕 1.通过家庭联产承包责任制一目的学习，使学生理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，培养学生的分析能力； 2.通过指导学生利用《早期对外开放地区示意图》，说明经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生的读图识图能力； 3.引导学生以深圳等经济特区所取得的成就说明实行改革开放的总方针是完全正确的，使学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。〔情感态度与价值观〕 1.通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想； 2.通过了解自己身边的国企改革情况，使学生感受市场经济给人们生活带来的巨大变化和好处，培养学生团队合作的精神，增强学生承受挫折、适应生存环境的能力； 3.通过广州、厦门等在近代史上被开放为通商口岸，在现代史上被开放为沿海对外开放城市或经济特区的比较，使学生认识到“落后就要挨打”“只有国力强盛才能使国家屹立于世界民族之林”的道理，从而树立远大的理想。 ★教学思想阐述 ◇观念现代教学论研究指出，从本质上讲，感知不是学习产生的根本原因，产生学习的根本原因是问题。没有问题就难以诱发和激发起求知欲；没有问题学生就不会去深入思考，那么学习就只能是表层和形式的。 ◇创意本节课通过情境设置问题，让问题成为学习的动力与载体，使学生在自主探索中创造性地学习，在发现问题、解决问题中寻找新知识，在讨论交流中生成新知识，构建知识体系。

九年级历史下册全套导学案

第1课俄国十月革命课时安排：1课时学习目标：了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。学习列宁的革命首创精神，正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。学习重点：十月革命发生的原因及历史意义。学习难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。学习过程：【自学导航】 1．二月革命：_______年3月，俄国爆发了“__________ ”，推翻了_______________统治。之后，俄国建立了_______________ 临时政府，它与革命中建立的____________________ 同时存在，_______________掌握着主要权力。 2．十月革命：____ ___年__ _ 月，布尔什维克党确定了________ ___ 的方针。___ _月_ __日晚，列宁秘密来到_____ _____的起义总指挥部——________ ______，领导起义。__ __月_ __日，起义取得胜利。彼得格勒武装起义胜利后，俄国建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——_______ _______,_______ ___当选为主席。 3．苏维埃政府的措施：苏维埃政府颁布《_______________》，没收地主和寺院的土地，分配给______耕种。同德、奥匈帝国议和，退出。 1918年3月，苏维埃俄国首都从______________迁到____________。 4．三年国内战争：经过年艰苦的国内战争，1920年粉碎了外国的和国内的，巩固了世界上第一个无产阶级政权。 5．十月革命的意义：俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次获得胜利的______ ____革命。世界上第一个___________ 国家由此诞生。它沉重打击了______ _____的统治，推动了___________________的发展，鼓舞了________________________人民的解放斗争。【交流讨论】 1、十月革命武装起义的背景？ 2、十月革命胜利的原因、性质和历史意义？ 3、十月革命对中国的影响？【课堂达标】 1、人类历史进入新纪元的标志是（） A．巴黎公社的建立B．俄国二月革命C．第一次世界大战的爆发D．俄国十月社会主义革命 2、20世纪30年代，一位莫斯科居民通过信件与外国友人联系时，他在寄信人地址栏中写的国名应该是（）

(新)人教版七年级历史下册第11课《元朝的统治》教案

第11课元朝的统治?教学分析? 知识与能力[来源:学科网] 了解元朝的疆域概况、行省制度的实施；掌握西藏正式归属中央政府管辖的历史实施，以及元朝管理西藏的机构。过程与方法通过对元朝加强对西藏地区的统治的讲解，启发学生认识元朝扩大和巩固统一多民族国家所作的贡献，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。情感态度与价值观元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权，元朝统一全国，疆域幅员辽阔，元朝实行行省制度，对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族的融合。充分理解，中华文明是由各少数民族共同创造的真谛，感受中华民族大家庭的温暖。【重点难点】教学重点：元朝的疆域；行省制度的影响教学难点：认识到元朝对于扩大和巩固统一多民族国家的重要作用。 ?教学过程? 一、导入新课（多媒体展示白塔寺）大家知道，我国有56个民族。在这些民族中，有一个少数民族叫做蒙古族。同学们知道“元朝的建立”与“蒙古族的兴起”有何联系？这个朝代在我国历史上有哪些重要贡献？现在，我们带着这些问题来学习新课《元朝的统治》。二、新课讲授目标导学一：元朝的疆域 1.（多媒体展示元朝疆域图）教师讲述：元朝的基本情况。（元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。元朝疆域北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。元朝的版图是我国历史上最大的） 2.老师提问：这么大国土，元朝是如何管理它的呢？接下来我们来学生第二节。目标导学二行省制度的建立 1.（多媒体展示问题：元朝建立行省制度的背景）学生读教材整理出元朝建立行省制度的背景答案提示：西元朝建立后，忽必烈在汉族知识分子

2018人教版九年级历史下册教学设计(全册)

第1课俄国十月革命【教学目标】【教学重点】俄国十月革命发生的历史原因和重大历史意义。【教学难点】二月革命后出现的两个政权并存局面【教学过程】导入新课温故知新 1.第一次世界大战结局如何？（以德国为中心的同盟国战败，由英法美日中等组成的协约国集团战胜） 2.俄国原先是协约国成员，为什么不是第一次世界大战的战胜国？（指导学生阅读有关课文） 3.教师指出：战争给俄国带来了巨大的灾难，战争引起了俄国十月革命。革命胜利后建立的苏维埃俄国宣布退出大战，所以说十月革命在一定程度上制止了战争。十月革命如何取得胜利？它怎样推动人类历史的发展进程？请大家打开课本，根据屏幕上的导读提纲阅读全文，作好读书标记。课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）

1.哪些是俄国十月革命爆发的原因? 2.?两个政权?分别指什么?为什么会出现两个政权并存局面? 3.十月革命和二月革命有哪些区别？ 4.为什么要实行战时共产主义政策？ 5.十月革命最主要的特征是什么?其历史意义如何？ 6.列宁和十月革命的关系如何? 组织学生学习和探究新课一、新时代的曙光 1、哪些是俄国十月革命爆发的原因? A、运用课件展示?纲要信号?和教科书第4页?动脑筋?资料：一战灾难→ 二月革命＜资产阶级临时政府（执行反人民政策）＜继续进行世界大战遭惨败＞十月革命屠杀和平示威的反战民众工人士兵代表苏维埃（布尔什维克党）＜革命群众拥护列宁列宁确定武装起义方针 B、教师归纳：第一次世界大战的影响；二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策；列宁和布尔什维克党采取正确的方针政策；俄国工人阶级的力量比较集中等。这些都导致了十月革命的爆发。 2、?两个政权?分别指什么?（1917年3月，俄国爆发二月革命，推翻了沙皇专制统治，出现了两个政权：革命中建立的工人士兵代表苏维埃以及革命后建立的资产阶级临时政府。其中，临时政府是主要的、实际掌权的机关。） 3、为什么会出现两个政权并存局面?（工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。） 4、十月革命和二月革命有哪些区别？ 5、运用动态地图演示彼得格勒武装起义经过，组织学生完成填图练习： A、.起义总指挥部：斯莫尔尼宫 B、起义信号：?阿芙乐尔?号巡洋舰的炮声

九年级历史下册 第9课《小小军事指挥官——模拟二战经典战例》学案(无答案)北师大版

人教版八年级历史下册第9课教案-wqs

七年级历史下册第11课《元朝的统治》教案

初中七年级下册历史教案 第11课 元朝的统治

九年级历史下册 第十四课 冷战中的对峙学案 新人教版1

部编本最新八年级历史人教版下册教案：第9课 对外开放

人教版九年级历史下册 第19课 亚非拉国家的新发展 导学案设计(无答案)