幼儿教育评价论文

幼儿教育评价的探索

要对幼儿进行良好的心理素质教育，抓好幼儿心理教育目标的实施。长期的幼儿教育实践，让我认识到，幼儿良好思想品质和行为习惯的养成教育不是一朝一夕就能解决的问题，而是长期地、经常不断地、多方位反复教育。随着经济体制改革和时代的变迁，外出的打工族逐渐壮大，留守儿童和学前幼儿越来越多，隔代抚养、寄养的幼儿小朋友依赖性很强，而且任性、孤僻、懒惰，心理素质受到很大的压抑。因此各级各类幼儿园及其主管部门必须加强幼儿心理素质的教育与评价，促使幼儿形成良好的心理素质素养。

一、利用主题园会，激发幼儿情感

幼儿教育内容具有多样化的特点，对幼儿适当的进行爱党、爱国、爱社会主义的教育。多年的教学经验告诉我们，给幼儿讲述有关雷锋叔叔助人为乐、黄继光舍己为人、董存瑞舍生忘死等等故事，他们听得认真，感触较大。如今年三月在对幼儿进行爱国主义、英雄主义等心理素质教学时，组织大班幼儿通过向阳完小的多功能教室观看2008北京奥运会和“神宇七号”视频培养幼儿爱党、爱国的热情。“中国加油”“北京加油”的欢呼声震耳欲聋，幼儿们对爱党、爱国、爱社会主义的激情让笔者感动。我因势利导，课后要求组织一次活动，老师便放手让幼儿去干，幼儿自己设计活动的内容，活动的方式。这次活动，发挥了幼儿的聪明才智，提高了他们的想象力、逻辑思维能力和创造力，增强了幼儿自信心、责任心，有利于幼儿良好心理素质的培养。