历史故事连环画在线观看
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小人国商城
对于有着五千年文明的悠久历史的中国来说，在漫长的历史长河中，发生了许多令人难以忘怀的故，被史学家们用文言文记载下来。然而受年龄与认知限制，对青少年朋友们来讲可以说无法去真正地理解、领会其中的价值与美感。
历史故事连环画在线观看，以网络连环画故事的形式，以人物为主线，介绍了中华文明发展史，涉及政治、经济、文化、科技、军事等方方面面的知识，将中华民族积淀下来的深厚文化，用通俗易懂、清新明快连环画方式来感受灿烂文化的同时，却又开阔了眼界、提高了素养、启发了智慧、陶冶了情操。
历史故事连环画在线观看以内容忠实于史料，没有过多的铺叙和描写，以帮助读者了解真实的历史。比如《夏朝的兴衰》连环画描写了大禹时代，由于农业生产的发展，征伐苗人战争的胜利，禹及各部落的首领拥有大量的奴隶和私有财产，促使原始社会崩溃，进入奴隶社会。禹死后，其子启废除“禅让”制度，经过几番斗争，确立了王位世袭制度。启死后，儿子太康继位，被后羿和寒浞夺权。几十年后，少康发奋图强，中兴夏朝，历史上称为“少康复国”。少康死后，季杼继位，他征服了东夷各部落，扩大了夏朝的疆域。季杼时代是夏朝的强盛时期，以后便逐渐衰落。就是一部很好的了解历史的题材。
又如：大泽乡风云连环画很浓缩地介绍了公元前209年，陈胜、吴广等九百名戍卒，出发戍守渔阳，途中行至大泽乡，因雨误期。陈胜与吴广密谋，杀了带队的军官，揭竿而起，举行起义。义军发展迅速，攻下陈县后，建立了张楚政权。刘邦、项羽等在全国各地起义响应。整部连环画通俗易懂，简明扼要地用连环画来讲解了整个过程，欣赏起来丝毫没有累赘之感。
有不少朋友跟我说起想给他的孩子看一些历史故事类的书籍，又怕他们没那个耐心，就想起了小时候看的连环画来，觉得如果孩子能看这些，也可以对历史有个很好的了解，就问我网上有没有历史故事连环画在线观看，这样可以省去很多买书的钱来。没费多大力气，一个叫小人国商城的网站，便出现在我的眼前。这里有许多许多题材的连环画，还没有广告干扰。还不错，把这个消息告诉了朋友，他立刻打开电脑，点击进入这个页面，孩子们围了过来，很新奇地一边看着，一边笑着品头论足，对这些上一代人看过的东西，竟然也表现出了极大的热情！我们的心血没有白费！感谢互联网给我们带来生活上的便利，彻底地改变了我们的生活方式。
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连环画故事会策划方案
“不能忘却的纪念”抗战连环画故事会 2015年是中国抗日战争和世界反法西斯战争胜利70周年。为了纪念这一伟大胜利，缅怀那些为抗战胜利英勇现身的先烈们。 “不能忘却的纪念”连环画故事会活动通过生动的故事会形式和拼图游戏，在轻松、有趣、活动中感受传统文化的魅力，促进青少年儿童对中华民族文化艺术组成部分——连环画的认识与喜爱，为中国传统文化做普及与宣传。 连环画俗称“小人书”，作为我国传统的艺术形式之一，它不仅在绘画艺术发展史上占有重要地位，而且以其图文并茂、通俗易懂的特点吸引了广大读者，更深受少年儿童的喜爱。艺术家们用生动形象的笔触向我们描绘了世界各族人民顽强抗击法西斯的真实情景，引导我们深刻认识历史、反思历史，时刻牢记和平年代的幸福得来不易，从而为维护世界和平，激励全国各族人民和海内外中华儿女为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。 活动内容：
（一）连环画故事会——《抗日小英雄》 《抗日小英雄》故事简介：本书描绘了儿童团员王二小英勇战斗的故事。二小正在山坡上放羊，突遇鬼子扫荡，二小不慎被敌人抓住逼迫他带路，他机智勇敢地把敌人带进了八路军的埋伏圈，鬼子残忍地把二小挑在刺刀的刀尖上，摔死在大石头上面。王二小的壮烈牺牲传遍了根据地，他的英雄事迹还被谱写成了歌曲到处传唱。二小智斗日伪军的形象成为那个时代儿童学习的榜样，教育、影响了几代人，是少年儿童最好的教育读本。 （二）、连环画拼图大奖赛 拼图比赛流程及规则 1.比赛参与：年龄为6~12岁的小朋友共24名，2人一组，分三
轮进行比赛，每轮4组选手参赛； 2.基本规则：每个参赛小组根据工作人员提供的连环画封面原图为准，将分裂为不同数量的连环画封面板块重新拼成原图图案，拼图无误并在每轮中用时最少的队伍获得胜利，拼图出现错误的小组自动淘汰。 3.奖项评定与设置：三轮比赛分别获胜的3组参赛选手进行最终决胜比赛，赛出整场比赛的第一名、第二名、第三名。 五：颁奖环节： 在比赛全部结束后，为本次比赛的获奖者举行颁奖仪式，颁发奖状及奖品。
一年级下册语文《“听故事,讲故事”》教案
“听故事，讲故事”教案设计 教材分析 本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。 教学目标 1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点) 2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。(难点) 课前准备 1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师) 2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生) 教学过程 一、音乐导入，激发兴趣 师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？ 生：好像是在办喜事！ 师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？ 师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？ 生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！ 生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。 师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。 设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。 二、倾听故事，了解内容 师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？ (教师播放故事录音) 生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。 师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？ 生：最后猫成了老鼠的新郎。 师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！
二年级上册语文教案-看图讲故事-部编版
《看图讲故事》 【教材分析】 幽默诙谐的漫画带给我们快乐。本次口语交际选自德国漫画大师埃奥卜劳恩的漫画集《父与子》中的一个故事，由六幅图组成。其中最后一幅图是空白的，要求学生继续想象补充，通过活动，培养学生仔细观察的习惯，观察图画，发挥想象，补充内容，培养学生的想象力，借助想象体会父与子情深，家庭的和谐，在相互交流中学会倾听，学会表达。 【教学目标】 1.看懂图的意思，能够按照顺序将故事讲清楚。 2.培养学生通过合理想象，联系生活实际，完整讲述故事的能力。 3.培养认真倾听，乐于表达的习惯。 4.培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。 【教学重难点】 重点：观察漫画，了解漫画内容，按顺序将故事讲清楚。 难点：培养学生通过合理想象，联系生活实际，完整讲述故事的能力，培养认真倾听，乐于表达的习惯。 【教学流程】 一、观察图片,引出课题 1.师：今天老师给大家带来一副我国漫画大师丰子恺的漫画.大家请看.哪位同学能说一说你看到了什么?（展示图片资源） 2.学生描述图画中的内容。（爸爸在做菜，两个孩子在一旁观看） 3.师：通过仔细观察图片和同学们的语言表达，我们就能将这幅图变成一个小故事。今天我们来学习，看图讲故事。
二、朗读要求,看懂连环画 1.师：怎样才能讲好这个故事呢?请同学们自由地朗读图画下面的要求和提示,想一想通过朗读你知道了什么? 2.观察图片，弄清楚图中的人物关系、时间、地点等。 3.指导学生按顺序说一说这个故事，其他同学认真倾听，提出合理的建议。根据建议，引导学生提炼故事的方法。 【设计意图：在说故事之前，首先让学生自由朗读要求，初步了解看图讲故事的方法。紧接着让学生按照先观察再讲的方法初步观察漫画，了解漫画中的人物关系、时间、地点等，然后根据所观察到的信息组织语言按顺序去说，说清楚。在这一环节，层层递进，让学生在潜移默化中了解到，要先仔细观察，然后再按照顺序来说，说清楚。】 三、总结方法，练习说故事 1.根据学生的回答总结出说故事的方法。 （如：按照顺序说清楚说流利，说得有趣，联系生活来讲，展开合理想象来讲等。） 2.再一次仔细观察这组漫画，发现别人没有发现的。让学生在“智慧课堂”学生端进行讨论，把自己的故事分享在讨论组中，相互点评点赞。 3.集体讨论得赞数量最多的五位同学的故事，在讨论的过程中相互学习，提炼方法。 4.课堂小游戏：故事接龙。（请五位同学到讲台上来讲故事，每个人讲一幅图，后面一个接着前面一个讲。下面的同学也可以参与，可以相应地补充每幅图的内容，也可以提出自己的建议。） 【设计意图：在此环节，最重要的是练习说，并且是全班同学参与的练习。在练习说的过程中，再一次仔细观察图片，发现细节，引导基础薄弱的学生能够把故事说清楚、说流利；引导表达能力一般的同学在说清楚、说流利的基础上把故事说具体，联系生活实际来说；引导表达能力较强的同学们能够把故事说得有趣、
教科版小学语文二年级上册六单元《能说会写》看连环画讲故事教案
能说会写《看连环画讲故事》教学设计 黑河市第六小学韩雪松 备课提示 一、这次口语交际的形式是讲故事。教科书由一组连环画组成。连环画共 5 幅图，表现的是小老虎和小老鼠通过几次比试本领，认识到自己既有超过对方的长处，又有不如对方的短处，进而体会到“尺有所短，寸有所长”的道理。 二、既然是看连环画，讲故事，那么就要通过观察图画和体会人物的对话，了解故事内容，教给学生看连环画的方法，引导学生发挥丰富的想像讲故事，并把故事讲完整、讲生动。 三、在学生阅读的时候要求其认真审题，想像必须是独特的，而且在表达时要体现出真情实感。 教学设计 第一课时 一、情境创设。 导语设计： 今天，老师给大家带来两位新朋友，我们快来认识一下吧。它们之间还发生了一件很有意思的事呢！想知道吗？快来看这几幅连环画吧！这节课我们进行口语交际——看连环画，讲故事。 二、操作建议。 整体思路。 创设情境——出示连环画——观察连环画（观察方法）——练习讲故事——汇报 总结评价。 重点部分： 1. 引导学生看连环画，教给学生观察图画的方法。 让学生先从整体上了解连环画表现的大意，然后再一幅一幅连起来看一看，看的时候要注意图中人物的表情、动作并结合人物的语言体会图画的意思，最后把连环画所要表达的道理弄清楚。 2．指导学生逐图仔细观察，自由练说。
（１）自主练说。 （２）同桌互说互评。 （３）小组合作练习。一人说，大家提意见或建议。（在此环节中教师要引导学生展开丰富的想像，广开思路，张扬个性。鼓励学生把自己要说的意思用清楚、明白的话表达出来。） 3. 分组表演，师生评说，评选“最佳表演组合”。 学生自由选择角色，分成“小老虎队”和“小老鼠队”，每队出一名队员进行表演。教师先为其表演创设适当的情境，并对表演的同学和其他同学提出如下要求： （１）根据自己的理解，发挥丰富的想像，加上适当的表情和动作进行表演。 （２）认真听，仔细看，对同学的表演作出自己的评价。 (此环节可进行几组表演。教师要适时对学生的点滴进步和创新给予鼓励和认可，努力让每个学生在交际中感受到成功的喜悦) 三、例文例话。 较量 小老鼠蓝皮和小老虎斑斑是一对好朋友。可是小老虎斑斑总是自以为是，觉得自己比弱小的蓝皮本领大得多，很是看不起小老鼠蓝皮。这一天，他们决定进行一次较量，看看谁的本领大。 斑斑力气大，轻松地举起了一块足有百斤重的石头，小老鼠蓝皮惊得瞪大了眼睛，差点儿喊了出来。斑斑得意洋洋地对蓝皮说：“怎么样？我力大无穷吧？你能吗？”小老鼠蓝皮心想：我可不能让这个大傻个看扁了，我爬树的本领可是一流的。于是，他轻蔑地笑了笑说：“你就会使傻劲儿。真是头脑简单，四肢发达。看我的！”说时迟那是快，眨眼间，蓝皮已爬到了一棵几十米高的树上，小老虎斑斑看着蓝皮灵敏的爬树动作，惊得目瞪口呆，心里想：没想到，这只小老鼠个头虽小，爬树技术却这么好。这时，蓝皮回头笑着对树下的小老虎斑斑说：“爬树你比不过我吧！”斑斑想：我可不能输给这个小个子。比什么呢？对！过河。斑斑凭借自己良好的水性和个高的优势，第一个游过了小河，他对还在河中心拼命游的蓝皮说：“你爬树比我强，那过河呢？”蓝皮可不示弱，说：“那咱们来钻山洞！”蓝皮身材娇小，很轻松地从窄小的洞口钻了进去。可身材魁梧的斑斑说什么也钻不进去，急得团团转。过了一会儿，蓝皮从另一端的洞口探出了头。他笑着对垂头丧气的斑斑说：“这就叫尺有所短，寸有所长。” 小老虎斑斑听了蓝皮的话，羞得满脸通红，对他说：“蓝皮，对不起。我平时不应该用自己的长处和你的短处比。你能原谅我吗？”
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讲故事兴趣班教学计划
讲故事兴趣班教学计划 培养学生读故事，学故事，绘声绘色讲故事，接近三年级学生的心理和生理特点，适合孩子的接受能力，也是促进学生形成良好素养的一大有效途径，因此，组织讲故事兴趣班是很有必要的。故事兴趣班的开展关键是孩子对故事产生兴趣，生动、有趣的故事很容易将小学生带入学习语言的氛围之中；同时，故事中善与恶、美与丑等思想内容的强烈对比也能激发小学生的情感，对其全面发展起到潜移默化的正面引导作用。故事班让学生快乐地学故事，还要让学生通过讲故事体验学习语言，逐步达到灵活运用所学语言的目的。依据学生实际和学校具体情况，特制定本故事兴趣班教学计划如下：活动目标： 1.激发学生获得兴趣，发挥学生特长，陶冶情操，弥补课堂教学的不足，使学生学到有关文学知识，受到思想教育，推进我校素质教育工作。 2.引导学生掌握方法，培养学生口语表达能力，提高语言表达能力，让学生尽早地在故事的启发中迅速成长起来。 3．培养学生具备绘声绘色讲故事的能力，形成学生人人爱讲故事，会讲故事，争当故事大王的班级氛围，并能在教师的指导下开展多种讲故事的训练活动，学习讲故事的多种表达技巧，提高讲故事的水平与能力。 4.促使语文课堂教学模式发生变化，将学生感兴趣的讲故事活动变成语文课的有机组成部分，全面提高学生的语文学习能力。 活动对象：二年级各班报名参加讲故事兴趣班的学生活动时间：每周二下午6、7节课堂活动措施： 1.教师学生都要准备好故事，范读、讲解。如：《逗你玩》。 2.让每个学生流利，富有感情，绘声绘色地讲出来。 3.争取大部分学生能把故事背出来，讲给其它人听。 4. 师生共同分享故事，评出优秀讲故事大 王。 5，让学生试着写简短的故事，并讲出来。 活动形式： 1.师生讲故事。 2.生生讲故事。 3.师生，生生进行好书推荐。 4. 故事表演。 5. 笑话幽默故事——看谁的故事能笑掉大牙。 6. 分角色讲故事。 7. 师生共读一本书。 8. 续编故事。教学内容： 1．故事擂台赛 2. 激发学生读故事的兴趣和讲故事的欲望 3．诚实故事会 一、教学流程——听故事讲故事 1.含义：讲故事是将自己听到、看到或亲身经历的事说给别人听，这是人们喜闻乐见的一种艺术形式。 2.基本要求——“话”、“表”。(板书) ⑴“话”：指有声语言，即用标准的普通话直接叙述，说明故事的情节和内容。（板：有声语言） ①语音标准：必须做到用准确的普通话。（板：语音标准，准确的普通话）②口语化：通俗易懂，亲切而又
口语交际：听故事讲故事教案
段音乐，人们好像在干什么？ 师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？ 师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？ 师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。 二、倾听故事，了解内容 教师播放故事录音 师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？ 师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！ 师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。 师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。 小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？ 生：最后猫成了老鼠的新郎。 生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。 生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。生3：风可以吹
师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。 师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒！ 设计意图：借助录音播放故事，使学生在观察图画的过程中，倾听故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。听后，点拨倾听的要领，并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准备。 三、学讲故事，把握内容 1.教师示范讲故事，学生发现要领。 师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。(师绘声绘色地讲故事) 师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。同学们要记住，讲故事时的语言一定要清楚。散乌云，所以说风很强大。 生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。 生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。 生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。 学生同桌交流，自由说说主要内容。) 生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？ 生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。
《看漫画,写故事》教案
《看漫画，写故事》名师教案 教学目标： 1.能够通过认真观察思考，读懂漫画的意思，并将漫画内容用文字具体、完整地记述下来。 2.能够展开大胆想象，将漫画串联成有趣的故事，在作文过程中表达自己的真情实感，做到言为心声。 3.能够运用自己所学习的好词好句、诗句等写作。注意正确使用表达符号。 4.尝试自主修改作文，不断提升运用语言文字的能力。 教学重点： 1.能够通过认真观察思考，读懂漫画的意思，并将漫画内容用文字具体、完整地记述下来。 2.能够展开大胆想象，将漫画串联成有趣的故事，在作文过程中表达自己的真情实感，做到言为心声。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、激趣导入 1.同学们，平常你们喜欢看漫画书吗？说说你最喜欢看的漫画是什么？学生交流，教师适时引导他们将漫画的内容说清楚，并说说自己喜欢的原因。 2.师出示关于漫画的介绍。 漫画，是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。漫画非常诙谐、有趣，简单的图画中包含着深刻的寓意。 3.漫画确实非常诙谐、有趣，简单的图画中包含着深刻的寓意，这节课我们再来一起欣赏一组卜劳恩爷爷既幽默又感人的漫画。 板书话题：写一次玩游戏的经历。 二、明确要求 1.出示漫画。 同学们，卜劳恩爷爷为什么只画几幅画，而不直接用文字写出画里的故事
呢？其实他是想考考大家，看谁能准确感知他画里的故事。 2.引导学生把四幅图连起来看，想一想画中说了一件什么事情，爸爸为什么这样做，这体现了什么。 3.引导学生逐幅图观察，感受漫画内容，教师适时提醒他们注意展开合理的想象，想一想每幅图画上都有哪些人，地点又分别在哪里，然后再借助画面中人物的动作、神态等，想象他们的心理以及可能说的话。 4.出示小助手： （1）按顺序仔细观察这组漫画，说说父子间发生了什么事情。 （2）说清楚这件事发生的时间，地点，人物，他们之间在干什么？ （3）可以适当加入一些自己的想象。 三、小组交流 1.小组间进行交流，学生观察、想象、自主描述故事，然后与小组成员进行交流，教师适时提醒他们一定要注意每幅画之间存在的有机联系，同时说清楚故事的经过。教师巡视并适时予以点拨、指导。 2.指名说漫画，教师引导他们先说清楚每幅漫画的内容（时间、地点、人物、各自之间的关系等），再将四幅漫画进行合理的串联，同时引导其他同学进行补充，也可发表不同的看法。 四、习作练写 1.同学们讲的故事都很动听，那就让我们开动小手，将自己精彩的故事写下来吧！ 出示习作小助手： （1）写清楚时间、地点、人物和事情的经过。 （2）写一写自己对故事内容的理解，爸爸为什么这样做，这体现了什么？ （3）把人物的动作和神态写具体，可以发挥自己的想象。 2.学生认真构思自己的习作，并完成习作初稿，教师巡视了解练写情况，适时予以点拨、指导，同时重点引导他们按照一定的顺序将事件的过程写清楚。 3.把你写的故事读给自己的同学听，试着边读边发现自己习作中存在的语句不通顺等问题，同时注意看看自己有没有按照一定的顺序将事情的过程写清楚。比一比谁写的好。 4.教师指名学生起来读故事。其他同学认真倾听并对习作进行评价，重点引
“听故事,讲故事”教案
“听故事，讲故事”教案 教材分析 本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。 教学目标 1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点) 2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。(难点) 课前准备 1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师) 2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生) 教学过程 一、音乐导入，激发兴趣
师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么 生：好像是在办喜事！ 师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢 师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢 生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！ 生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。 师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。 设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。 二、倾听故事，了解内容
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[最新]部编版二年级语文上册口语交际--看图讲故事-优质教案.doc
XXX小学语文科第三册教案设计（20XX-20XX学年度上学期）
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。 20.8.158.15.202013:0213:02:36Aug-2013:02 2、最困难的事情就是认识自己。二〇二〇年八月十五日2020年8月15日星期六 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。13:028.15.202013:028.15.202013:0213:02:368.15.202013:028.15.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。8.15.20208.15.202013:0213:0213:02:3613:02:36 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。Saturday, August 15, 2020August 20Saturday, August 15, 20208/15/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。1时2分1时2分15-Aug-208.15.2020 7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。20.8.1520.8.1520.8.15。2020年8月15日星期六二〇二〇年八月十五日 8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！
特优 《看图讲故事》教案
口语交际指导方案 “看图讲故事”教案设计 教材分析 幽默诙谐的漫画给我们带来了欢乐。本次口语交际选自德国漫画大师埃·奥·卜劳恩的漫画集《父与子》中的一个故事，由六幅图组成，其中最后一幅图是空白的，要求学生继续想象补充。通过活动，培养学生仔细观察的习惯。观察图画，发挥想象，补充内容，培养学生的想象力，借助想象体会父子的深情，家庭的和谐。在相互交流中学会倾听，学会表达。 教学目标 1．能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，按顺序把故事讲清楚、讲完整。(重点) 2．能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。 3．积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。(重点) 4．培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。 课前准备 教师准备：《父与子》漫画系列。 课时安排 1课时。 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 1．课件出示《父与子》，简介、欣赏漫画。 2．导入：德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画《父与子》誉满天下，风靡世界半个多世纪。今天，这对父子又来到了我们的课堂。这次他们又给我们带来了怎样有趣的故事呢？ 设计意图：通过原著介绍及漫画欣赏，激发了学生的学习兴趣，让学生产生了课后阅读原著的愿望。
二、欣赏漫画，想象画面 1．自由观察图画，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事。 2．小组合作，按顺序一幅一幅交流。要求： (1)按顺序用完整的话讲清楚每幅图的意思。 (2)对最后一幅图要想象得合理，与前面的图之间要有联系。 (3)小组成员认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。 生1：第一幅图主要讲了晚餐时间到了，妈妈做好了饭菜，准备开饭了。爸爸坐在桌旁，但儿子却不知道去哪里了。 生2：第二幅图讲的是爸爸去喊儿子吃饭，发现儿子正趴在房间的地板上津津有味地看书呢！ 生3：第三幅图讲的是爸爸喊儿子去吃饭，儿子放下书走了。爸爸非常想知道儿子看的是什么书。 生4：第四幅图讲妈妈和儿子在饭桌旁等了很久，却不见爸爸的影子，他们非常纳闷儿：爸爸在干什么？ 生5：第五幅图讲妈妈让儿子去喊爸爸回来吃饭。 师：第六幅图是空白的，认真想想，事情会怎样发展呢？儿子去找爸爸，发现爸爸在干什么？他又是怎样做的呢？ 生1：我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了，也在看书呢！ 生2：我认为，爸爸被书吸引住了，趴在地上津津有味地看着。儿子看着爸爸，也忍不住了，干脆一起趴在地板上看起书来，他们都忘了吃饭。 设计意图：分组进行讨论，能让学生在互帮互助的氛围中进行观察、说话，有助于学生互相倾听、互相指正、互相补充，帮助学生养成良好的倾听、表达的
《听故事讲故事》教学设计
部编版一年级下册教学设计 “听故事，讲故事”教案设计 教材分析 本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。教学目标 1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点) 2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。(难点) 课前准备 1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师) 2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生) 教学过程 一、音乐导入，激发兴趣 师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？ 生：好像是在办喜事！ 师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！
生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。 师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。 设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。 二、倾听故事，了解内容 师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？ (教师播放故事录音) 生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。 师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？ 生：最后猫成了老鼠的新郎。 师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！ 师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。 师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？ 生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。 生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。 生3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。 生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。
燕子李三连环画故事第一册
燕子李三连环画故事一册 小人国商城 燕子李三在本世纪二十年代、三十年代是北京市民街谈巷议的风云人物。随着年代的久远，时间的推移，有关流传在人间的版本有多种，说法也是多种多样。老人们为了寄托某些哀思，在唏嘘地谈论中，渐渐把他变成一个传奇式的人物了。 有一天，李三丰泽园雅座要了一桌佳肴美味，又打了几两好酒，吃得是津津有味，总算一解了他数日来的馋瘾。这几天对他的捉拿之声不绝于耳，所以李三一直潜藏在荒郊野外的破窑烂屋里。多日不见外面的世界，又连个说话的人也没有，实在把他憋闷得够呛，眼下也十分需要了解一下外面的世界。这不，吃过美味之后，便闲逛着向大栅栏这里起来。 然而他万万没有想到，此刻侦缉队撒出的两个密探已经盯上了他的梢儿，一前一后的紧跟着他。侦缉队长马玉林躲在街口的一个小店铺里，正在这时，两个密探打这儿经过，马玉林便对他低声耳语：“叨住他！别让他再挠鸭子！”这两名队员谄媚地奉承马玉林：“嘿，这是白送小菜！敢在咱马队长的管辖的地面卖字号？。。。。。。马 https://www.360docs.net/doc/017858411.html,/u/b_f20e196436b243e50136b38ab65e0001.html 玉林不听他俩的白马溜须，说道：”少废话，跟上他，看他的下处在哪里？我在春茗茶馆等着回话！”两个密探，
一个手提着画眉鸟笼，一个手里揉着两只山核桃，装着附庸风雅，羼进纷纭的人流，监视着他们寻觅已久的燕子李三。 这时的李三一顿美味吃过之后，觉得口渴难耐，便走进茶馆，选一了个角落坐下，两个密探尾随他进了茶馆，一左一右坐在了他的邻桌。李三更没注意到对面窗前的茶座上，早有追踪了他两年之久的侦缉队长马玉林。他端起茶来刚要喝，忽听得邻座的议论悬赏捉拿他的布告，立刻引起了他的警觉，他举目四望，忽见对面那个黑大汉诡秘地以目示意那两个提鸟笼和揉核桃的人。李三当即明白了自己已处在密探的包围之中了。 他眼睛一溜，发现身边的窗户没销上，可他想如果直接跳窗逃跑也跑不脱，他看看自己随身携带的小包和一个刚买来的猪尿脬，顿时心生一计。他提起东西佯装向茶馆门口走去。两个密探立刻走上前堵住他的去路，只见李三拿起猪尿脬，对准两个密探的脸使劲一挤，挤得他们满脸是水，模糊了视线，大叫起来。马玉林一见情况不好，便要上来抓李三，李三一下将牛肉扔向马玉林，打了他一个趔趄，趁机奔向那扇窗户。刚踏上茶桌，推窗想往外跳，突然他们死死抓住了左脚，李三反应敏捷，嗖地一下扬起右脚，勾起那壶热茶，猛地一撩，茶壶砸在马玉林的脸上，热茶洒了三人满脸是开水，李三乘机翻身跳出窗外。 马玉林也顾不得脸上的烫伤，喊到：“快追！别让他再跑了！”
幼儿故事表演内容文字稿本
幼儿故事表演内容文字稿本 本文是关于幼儿故事表演内容文字稿本，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 低幼儿童的天性爱听儿童故事。教师、家长能否绘声绘色讲故事,不仅决定着孩子们听赏兴趣和效果,也影响其语感和表达能力的发展,下面这些是为大家推荐的几篇幼儿故事表演内容文字稿本。 幼儿故事表演内容文字稿本1:羊和狼 有一天，羊妈妈在山坡上吃草，突然听见有羊喊救命，羊妈妈急忙跑过去，原来一只大灰狼正在抓捕一只小山羊。羊妈妈立起两只尖尖的角，勇敢的冲向大灰狼，大灰狼被吓跑了，它恶狠狠的说：“羊妈妈，我一定要报复你。” 时间过得真快，转眼秋天到了，羊妈妈和羊婶婶坐在老槐树下织毛衣，羊妈妈对羊婶婶说：“我们家的小小羊每天傍晚四点放学，我每天都得去森林接小小羊……”这些话被在这里路过的大灰狼听到了，于是，大灰狼戴上面具，飞快的跑到小小羊放学经过的那片大森林藏了起来。 过了一会，小小羊背着书包，唱着歌一蹦一跳的走了过来，大灰狼猛扑过去，叼起小小羊就跑，小小羊大声喊：“救命啊，救命啊……”它连蹬带踹，把大灰狼的脸都踢出了血。 羊妈妈在原来等小小羊放学的地方左等右等，也不见小小羊的身影，它急忙跑到学校，学校已经没人了，羊妈妈急得团团转，它想，小小羊一定遇到危险了，它匆匆忙忙的向悬崖边的狼窝跑去。 大灰狼把小小羊叼到它的狼窝，用胶带把小小羊的四肢和嘴巴都粘上了。忿忿的说：“等着吧，我的美味晚餐。”然后下山到猴医生家去包扎脸上的伤口。 这时，羊妈妈匆匆的跑了过来，大灰狼捂着伤口，对羊妈妈说：“你去哪里啊羊妈妈?”羊妈妈说：“找小小羊，你看见我们家的小小羊了吗?”大灰狼说：“没看见啊。”羊妈妈还要往山上走，大灰狼急忙拦住羊妈妈的去路，可怜巴巴的说：“羊妈妈，你看我的家被老虎给抄了，我也受伤了……”说着就假惺惺的哭了起来，于是，羊妈妈就转回身，又去找小小羊了。
小学生讲故事获奖稿 优选10篇【推荐】
小学生讲故事获奖稿优选10篇 【导语】 小学生讲故事获奖稿优选10篇由***整理投稿精心推荐，我希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 【目录】 篇1：小学生讲故事获奖稿 篇2：小学生讲故事获奖稿 篇3：小学生讲故事获奖稿 篇4：小学生讲故事获奖稿 篇5：小学生讲故事获奖稿 篇6：小学生讲故事获奖稿 篇7：小学生讲故事获奖稿 篇8：小学生讲故事获奖稿 篇9：小学生讲故事获奖稿 篇10：小学生讲故事获奖稿 【正文】 篇1：小学生讲故事获奖稿 尊敬的各位评委： 午时好！今日我给大家带来的故事是《妈妈的礼物》。妈妈告诉我，小时候我很胆小，晚上睡觉前总爱哭，不肯睡觉。妈妈想了很多很多的办法哄我都没有用。最终，妈妈给我讲故事，我才入睡。从此，妈妈总会在我
入睡前 绘声绘色地讲故事，比如美人鱼的善良，坏皇后的恶毒，唐老鸭的幽默，可多了。有一天，我好奇地问妈妈：“妈妈妈妈，你给我讲的故事都是从哪儿来的呀？”妈妈笑着告诉我：“宝贝，答案在书架上的那些书里面！”我听了，连忙奔向书房，翻开一本精美的图书——《小红帽》。我被书中那一张张精美的图片吸引住了，开始享受图书带给我的乐趣。从此，书像磁铁一样深深地吸引着我。 上学了，我认识的字越来越多了，家里的书都给我看遍了。今年我过生日，妈妈问我要什么礼物？我脱口而出：“书！书！我要书！” 妈妈满口答应。生日那天，妈妈搬回来一个黑色的大怪物，放在书房。妈妈说：“这就是你的新书。”我才不信呢！妈妈打开这个怪物，简便点了几下，又在键盘上敲击了几下，一篇《小木偶奇遇记》出此刻屏幕上。我惊奇万分，忙问妈妈是怎样办到的。妈妈告诉我详细的操作方法，我很快迷上了这本大书。但他总得有个名字吧？妈妈说，这就是电脑。我恍然大悟！ 自从有了电脑这本大书，我常常在电脑面前一坐就是1个小时，有时甚至忘记了吃饭，忘记了休息。此刻，我每一天都会把从书里读到的故事讲给妈妈听，妈妈听了可开心了。我的故事讲完了，多谢大家！ 篇2：小学生讲故事获奖稿 各位教师、各位同学： 午时好！ 这天我为大家带来一个故事名字叫《爸爸和猪》。一提起猪啊，大家肯
幼儿教师技能之如何绘声绘色讲故事
幼儿教师技能之如何绘声绘色讲故事 在幼儿园,孩子们都非常喜欢听故事。教师讲述故事是幼儿教育教学活动中的重要手段。给孩子讲故事不仅是一门艺术, 更是我们幼教工作者所必须掌握的一项基本技能。那么, 怎样才能讲出幼儿喜欢听的故事呢 ? 一、恰当选择故事内容和形式。 3~4岁的小班幼儿,应该选择内容单纯、情节简单、形象生动的故事。 4— 5岁的中班幼儿,选择的作品可以是中外经典童话故事。 5~6岁的大班幼儿,故事的选择要丰富得多, 可以适当增加一些科普故事。但无论讲什么故事,都要注意故事的思想性,知识性和趣味性。 二、教师说准普通话,力求做到绘声绘色 幼儿教师普通话标准是幼儿学习的榜样。教师要吐字清晰、声音响亮、表达流畅。给幼儿讲故事,不仅要把人物、情节讲清楚,还要绘声绘色,声情并茂,进入角色,故事才富有游戏性。只有这样,才能引起孩子的兴趣, 增强故事对孩子的感染力,才能激发孩子的感知、联想, 加强记忆。幼儿故事一般都带有表演性, 通过语言和动作演示故事中的人物形象。如讲小花猫时, 语言欢快, 两手十指炸开放在脸两侧当小花猫的胡子, 把小花猫活泼可爱的形象表现出来。讲狐狸时,语言油腔滑调,脸部要把狐狸的狡猾面目表现出来。这就给孩子脑子里留下了小花猫和狐狸一好一坏的深刻印象。再如,学老爷爷说话,声音粗、动作慢 ; 学小朋友说话,声音脆、动作快。学悲伤情节时,声音低、速度慢 ; 讲高兴情节时,声音大、速度快。绘声绘色地讲,孩子就能入迷。 三、讲故事的技巧运用 1. 设置适当的提问,合理的停顿。因为孩子注意力集中时间比较短,所以在讲述比较长的故事时不要一气呵成, 适当地设置一些提问, 或者卖一下关子, 故意提起小朋友的胃口。其实是再次引起孩子的兴趣,让他们重新集中注意力来听讲故事。
《连环画》课堂实录及反思
《连环画》课堂实录 教材分析：连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，连环画中风趣的故事、诱人的形象、丰盛的色彩深深地吸引着他们，这节课就是通过编故事、画连环画来让学生进一步了解连环画，初步学习画连环画。这是人美版教材第五册第十二课的内容。 教学目标：通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点， 培养学生的想象力、创造力、综合表达能力和创新意识教学重点：连环画的特点及创作方法 教学难点：故事情节的表现及画面持续性 教学准备：多媒体、范画 教学过程： 1.导入 师：你知道《龟兔赛跑》这个故事么？如果把这个故事画下来，再讲给大家听，你觉得怎么样？ 生：很漂亮、更生动、更直观…… 教师展示这个故事的连环画（范画） 师：你感觉用连环画讲故事好不好？ 生：好。 板书课题《连环画》 2.新课 （1）师：谁能说一说《龟兔赛跑》与我们之前学过的画有什么例外？生：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有持续性 （板书）
（2）师：什么是连环画？ 出示定义：指用多幅画面持续叙述一个故事或事件的发展过程。 （3）师：接下来我们一起来欣赏一些连环画，我们一起来看看这些连环画好不好，好在哪？ 学生仔细观察，说体会。 3.连环画xx 出示新的连环画，让学生以这种形式，发挥想象，画出故事的结尾。 4.作业展评：看谁创意好、画的好。 学生在发挥想象的同时，要依照原来的形象进行续画，我只是对学生的形象进行帮助调整，没有干预学生的想象。评价的时候主要是从创意、绘画两方面进行。 5.课程总结：本节课我们知道了连环画的形式并把它应用到我们的课堂上，作为一种绘画形式希望我们能多理解它。 教学反思 美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生心爱学习。在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得松弛，学得喜悦。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。 一、美术课前的准备 美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广博的内容。比如在《连环画》这一课里，教具是画好的连环画《龟兔赛跑》。 二、美术课堂教学
关于漫画的作文：看漫画讲故事_1200字
关于漫画的作文：看漫画讲故事_1200字 亲爱的朋友，您看过华君武爷爷的漫画吗？您理解他漫画的深刻寓意吗？下面，我就给您讲一个华君武爷爷着名的漫画故事——《假文盲》。 故事发生在一个长途客运站。由于临近春节，这里的旅客特别多。车站领导想尽了一切办法，调整车辆，增加班次，但总是车少人多，无济于事。尤其在旅客上车时，好不容易等来一辆车，大家就一拥而上，你争我抢，生怕占不到座位。这样就苦了哪些抱小孩的母亲，她们总是被强壮有力的男子挤在一边，好不容易上了车，也只能是站在那里被人们挤来挤去，孩子哇哇地哭，母亲也跟着流泪。 为了解决这个问题，车站的工作人员想了一个办法，在入站口的旁边又开了一个上车通道，并竖了一块高高的标示牌——“母子上车处”。这个办法，确实方便了那些带小孩的母亲，她们可以和其他人员隔开，走专门的通道提前上车。 但好景不长，还没过两天，这个母子上车的专用通道，就又被一群年轻力壮的“大孩子”们占领了。这不，今天古城幼儿园的阿梅阿姨就遇到了这烦心事。 一大早，阿梅阿姨带着一大包行李，抱着不到四岁的儿子来到车站。大老远，她就看见了那高高的标示牌——“母子上车处”。她喜出望外，抱着孩子直奔过去。到跟前一看，这里站着
的一队人并不是妇女儿童，而是几个肚大腰圆的大老爷们。她好不容易抱着孩子走到前面，可这几个爷们旁若无人地站在那里一动不动，丝毫没有要给她们让道的意思。 她无奈地站在一边打量着这几个人：站在最前面的那位好像是个国家干部，穿着一件笔挺的黄呢大衣，脚上的鳄鱼牌皮鞋黑亮黑亮的，一尘不染，他双手插在大衣口袋，目不斜视地站在那里，一动不动；第二位好像是个中年军人，魁梧的身材，得体的毛翻领大衣，让人感到一种威严，他比前面的那位高出大半个头，站在那里双眼紧闭，好像正在闭目养神；第三位好像是个知识分子，一付金丝眼镜，看上去知识丰富、很有修养，难说，看到他那目不斜视、若有所思的神情，说不定还是个教授呢！第四位好像是个大夫，一只雪白的大口罩盖住了他的大半个脸，他那睿智的眼睛微闭，好像一直在研究他前面那位教授的后脑勺…… 阿梅阿姨从前到后观察着每一个人的脸，他们好像很守秩序地站在那里一动不动，好像旁边那些无奈的母亲和哭闹的孩子简直就不存在似的。阿梅好不容易鼓起勇气，走到最前面的那位“国家干部”跟前，“同志，您没注意看吧，这里是‘母子上车处’”。那人仍然目不斜视，“对不起，我是文盲。”尽管他的声音不大，但站在他身后的一队人肯定都听见了，但仍然没有一个人反应。这时，阿梅不知哪来的勇气，他把正在上幼儿园的儿子高高举过头顶，大声地说：“孩子，请你把这牌子上的几个大字，念给你的这些伯伯和爷爷们听吧！”“母——子——上——