说课面试评委提问什么

说课面试评委提问什么

教师面试的形式有结构化、说课、试讲、答辩几种形式，在说课面试考核中评委回向

面试者提问什么?以下是小编为你整理的说课面试评委提问什么，希望能帮到你。

(一)抽签提问抽签提问是指评委在面试过程中提出的问题是事先准备好的，有大致的

范围，评委会依据回答的好坏对应聘者进行评判。面试评委会事先把问题制成题签，每个题签中有1～3个问题，应聘者可以自行选择回答。由于抽签提问的问题大都偏重要教育

教学，因此有相对固定的答案，应聘者在回答时，面试评委会根据答案的准备与否和面试过程中的整体表现对应聘者打分。这种提问的方式易于操作，评分确定，评分的客观程度易把握。但灵活性差，容易流于形式，如笔答一般，把答案口述出来。另外，这种提问的问题，由于都是主观性试题，在难度与信度上不易把握，给测评带来一些不公正因素。

(二)随机提问随机提问是指评委在面试过程中随机向应聘者发问，评委将根据其回答

判断应聘者是否适合所提供的岗位。这类问题虽然是随机的，但问题仍有其大致的范围，

所提问的范围一般是个人自身的问题，答案并不固定。对于应聘来说，回答这类问题的关键是要“悟”出面试的规律及回答问题的思维方式。这类提问的随意性比较大，对应聘者的

要求比较高，更利于检测应聘者的语言综合运用能力。这种类型的问题对于面试评委来说，答案并不固定，并且面试评委的主观性非常强，同一回答在不同的面试评委眼中，可能结

果完全不同。

(一)抽签提问

此类提问的设置方向集中在教师的基本素养与能力、课改的新动向、课堂组织管理等等，这类问题大都是教育教学中一些比较棘手的问题，应聘者在回答时，一定要注意回答

的技巧、力求个性新颖的回答。此类问题的回答注重平时复习时对教育教学知识的积累，

因此，认真阅教材非常重要。

下面是一些常见的抽签问题，可供参考∶

(1)为什么要为人师表，怎样才能为人师表?

(2)教师应具备那些基本的能力?列举三条。

(3)支持新课程改革的教育理念是什么?

(4)当今教坛涌现了一批优秀的教育家，试列举2-3位。

(5)为什么学生会偏科，面对这样的学生你会怎么办?

(6)你赞同“教学有法，但无定法、贵在得法”这种提法么?为什么?

(7)你认为一种科学的备课方法是什么?试列举说明。

(8)教学是一门技术还是一门艺术，你倾向哪一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法。

(9)现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主题”，你怎样理解。

(10)你怎样认识集体备课制，他有优势么?

(11)一堂好课的标准是什么?

(12)你是如何理解教师的“教书”和“育人”的?

(13)“为了一切学生，为了学生一切，一切为了学生”，谈谈你对其看法?

(14)在课堂教学过程中，板书设计应具备哪些特点?

(15)学生记忆的特点是什么?学科教学中如何提高学生的识记能力?

(16)学生心目中的好班主任形象有那些?

(17)作为一名班主任，由于你错误地批评学生，学生赌气离开学校，致使学生家长到校闹-事，你如何应对这一问题?

(18)班主任有多种类型∶专制型、民-主型、保姆型，你认为那一种类型教师更有利于学生教育?

(19)什么是“班级文化”，你是班主任的话，你怎样进行班级文化建设?

(20)如何发现“差生”身上的闪光点?

(21)许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗?

(22)你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理?为什么?

(23)当你在上课时，一个学生突然闯进教室，你会怎么办?如何对待课堂教学中的“意外"?

(24)如何培养学生良好的学习习惯?

(25)如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好?

(26)你对魏书生的“学生自己管理自己”的观点怎样理解?

(27)说说中(小)学生的思维特点，对教学有何指导意义?

(28)学生早恋了怎么办?你会如何处理自己班里这种现象?

(29)学生无故缺课、经常迟到，你会怎么处理?

(二)随机提问

面试过程中，评委通常会向应聘者提出一些问题。这些问题不可能千篇一律，也不会有所谓的标准答案。但不同类型的招聘活动，往往会有一些相似的具有普遍性的问题，被问及的概率非常高，是评委了解面试人员的主要关注点。对这些问题的回答，每个评委都会有自己的观点或答案，作为面试人员最好提前做一些准备工作，以有助于临场应变，更

好地展示自己。希望参加应聘教师岗位的人员能从本节所介绍的问题中感悟一些回答的思

路与方法，举一反三地灵活处理遇到的各种问题。

提问1∶请你自我介绍一下

一般情况下的面试都会有这个问题，这个问题在回答时∶要条理清晰、层次分明;切中

要害、避免多而无用;表达方式尽量口语化;事先准备、做到心中有数。

提问2∶谈谈你的家庭情况

不同的家庭成长背景，会给人的性格、人生观、心态及追求目标等留下很深的痕迹，

甚至会影响到是否能安心从事应聘的工作，评委希望从你的家庭教育背景中判断你的素质

和其他相关内容。在回答这个问题时∶不能简单地罗列人口、收入、职业等，应该在介绍

基本条件的基础上，强调父母对自己成长过程中的关心和爱护，强调对自己接受教育的关注，强调家庭对自己专业和择业选择的支持，也要适当介绍家庭中引以为自豪的良好氛围，还可以提一下自己对家庭责任的见解。

提问3∶你有什么业余爱好和特长

业余爱好能在一定程度上反映应聘者的综合素质和知识面，特长还能为学校建设做出额外的贡献。应聘者填写时，要实事求是地填写，确实有的、有积极意义的特长或爱好如实填写。面试回答这个问题时，说话在要谦虚委婉，最好不要说自己没有业余爱好，这会显得综合能力可能有欠缺，不善于与人交流等。如果能有一些中小学经常组织活动的项目“恰好”就是你的爱好，评委一定会喜欢。比如你擅长打桥牌、是××级别比赛的冠军等等。

不要忘了在回答问题之前，要谦虚地声明∶“其实也算不上什么特长，只是稍知道一些……”

给回答后续的提问留下余地，掌握应答的主动权，并尽量以可核证的事实说话，比如有什么记录、得过什么奖项等。

提问4∶能说说你的缺点吗?

这是一句非常普遍的提问方式，看似不经意的一个问题，却“暗藏杀机”。其杀机就在

于面试时人人说优点，无人说缺点，因此你自己说出口的缺点就可能成为学校判断你的诚实性的很好方法。人非圣贤，熟能无过，不宜说自己没有缺点，不宜把那些明显的优点说成缺点，不宜说严重影响工作的缺点。对于这个问题的回答，可以说一些无关“教师岗位”

的缺点;或者表面上是缺点，而对于教师工作来说，正好是优点。

提问5∶谈谈你的一次失败经历

每个人都会有失败的经历，但又不能面试时渲染这些经历。在接受评委询问时，不宜说自己没有失败的经历，否认显然是假话;不宜说出严重影响所应聘工作的失败经历，那样的话，评委就没有必要非招聘你，招聘别人不是更好吗。谈及自己失败经历时，应确定积

极的因素，将失败与积极的进取联系到一起，失败可能是一种无奈的结局，但我们奋斗了，失败的过程可能闪烁着不屈不挠的精神品质，失败可能是处在学生条件下无法避免的外部

原因促成的。失败后我们汲取了教训，干得更好。比如你在学校负责组织过一次英语比赛，恰好比赛期间学校发生了全国性的“非典”，学校要求减少一些集体活动，致使已经精心准

备的比赛中途搁浅，你对于已经作出的巨大付出感到非常伤心和委屈，但必须接受这个事实。这件事情的结果是失败了。但介绍事情的过程又对自己进行了巧妙的介绍，提升了在评委心目中的地位。

提问6∶请介绍一下教学实践经历

在讲自己的家教经历时，要适可而止，不要给评委留下单纯为赚钱的感觉，不能说完

全占用了业余时间，甚至影响了学业。在介绍自己的家教经历时，应该把介绍的重点放在

做家教的过程中如何丰富了专业知识，提高了实践能力、教学能力、沟通能力、学习能力

等上面，让学校从自己的讲述中知道，自己在家教经历中为未来的教学工作积累了初步经验。

提问7∶你为什么选择我们学校

回答这个问题时，前提是对这所学校进行全面的了解，可以适当褒扬一下所应聘的学校，可以谈出该校的特点、长处，又不能给人阿谀奉承的感觉。在回答问题时，要诚实地

表明自己的愿望和想法，说明自己的事业心、责任心及对教育事业热爱的态度。倘若能对

招聘学校有关情况作出简明扼要、恰如其分的概括、分析，并能自然地表露出自己的思想倾向，最后再来谈自己为何要应聘，一定会给评委留下好印象。应聘者可以从学校特点、教师结构、发展空间、教师待遇、个人志向等几个方面来回答。比如∶“贵校非常注重学生

德智体全面发展，而我除了专业过硬之外，很多方面的业余爱好都有助于和学生打成一片。”又如∶“贵校老教师比较多，年轻教师比较少，我如果到贵校，既能得到老教师的悉心

指导，加快成长步伐，又有更多的出外学习、晋升的机会。”其他几个方面也都可以直言

阐述，只要坦诚相见，朴实、真诚，就很容易得到评委的认同。

提问8∶为什么要选择教师这个行业?

对于师范生来说，可以直接说自己是师范类的专业，做教师符合自己的专业;对于一些社会人员来说，则可说教师稳定性比较高，.并且学校对教师的培养很好，有良好的发展空间。可以从自己的爱心人手，对于孩子的热爱，表达对教育行业的热爱。

提问9∶你对工资和福利有什么期望?

我对工资没有硬性要求。我相信贵校有一个薪酬标准，在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多。

提问1O∶谈谈你竞聘教师成功的理由，如果失败，你会怎么办?

我认为，如果我竞聘教师成功，应该有以下三点理由∶第一，我非常喜欢学习，有扎

实的文化知识。第二，我有自己的特长，具有很强的组织管理能力。第二，我富有爱心，有着助人为乐的精神。这是我的三个优点，也会是竞聘教师成功的三个有利因素。但如果这次竞聘失败了，我不会自暴自弃，自怨自艾，我会勇敢面对失败，吸取教训，总结经验，虚心学习，充实自己，再以积极、自信的心态迎接新的挑战。

1、准备时要注意放松心态，如果排序较后，可以小睡一下，养精蓄锐，在考前十分

钟调整全身状态，使自己在入场时达到最佳。

2、进入考场前要先敲门，听到请进后推门进入考场。

3、进入考场走两步，会看到评委和其他人员在室内一侧，而你的面前会有一桌一椅，请在桌旁站定。然后向各位评委鞠躬，报出自己的面试顺序号(注：万不可说出自己的考

号和姓名，这样会被取消考试资格，直接清除出场)。

4、鞠躬完毕等待主考官的提示。这时主考官会向你介绍考试的方式和内容(包括共有

几题，共有多少时间，如何答题，一般面试前一天会有面试说明，要提前搞清楚，这时要

确认)，主考官介绍完毕，会问你听清楚了吗?你要清晰明确的回答“听清楚了”，如未听清楚，则可以提出疑问，万不可不懂装懂，搞错了规则。当然，一次听清是最好不过的了。

5、面试一般是3-5道题，每题答题时间为5分钟。现在一般是两种考试方式：一种

是主考官把所有的题目都告诉你，然后由你自己决定这25分钟的时间安排。(这种情况下

有时会在进考场前提前把考题发给你，让你在前一名考生回答期间在场外另一个准备室准

备，上场后直接回答，笔者本人就遇到过这种情况。)一种是主考官提一个题，你答一个，每题5分钟，可以提前回答完毕，但不可超时。(这种情况一般不会提前给题，主要是考

现场反应和表现)。

6、答题时间安排。不管是上面两种形式的哪种，都要注意安排好时间(一般考桌上会

准备一个表给你提示时间，但为保万一，最好自己带一个表，表盘字要大，开始思考答题时放在桌上，注意不要用带在手上的，考试时总抬手看表是不自信的表现，放在桌上隔一会儿扫一眼就够了)。一般来讲，思考和答题的时间安排为3：2是比较合理的，就是说5

分钟的答题时间，思考3分钟，回答2分钟，如果是5道题集中回答，就思考15分钟，

回答10分钟。如果是场外准备场内答，就不存在这个问题了，只要最后不超时就可以了。

7、思考问题。考桌上会提供纸笔，思考时要把回答要点写出按主次列好，以备回答

中提示自己。注意要分清主次、轻重、缓急。特别要写清一、二、三、四，这样会更加条理，答题也是如此。

8、回答问题。要口齿清楚，思路清晰，条理分明，常用词有一是二是三是等等，这

样会给考官更加条理的感觉。注意加强对时间的掌控，不要超时。另外，如果是多道题集中回答，则要注意扬长避短，对自己拿手的题可以多说一会儿，对自己拿不准的要少说一点，但不要差太多。

9、注意说回答完毕。如果是一题一题的提问，那么每题回答完要说回答完毕，如果

是集中回答，那么所以的回答结束后要说回答完毕。

10、完毕后，听主考官的口令指示，这时会让你退场，请离开考桌，立正鞠躬，然后

退场。

说课的基本形式是“四大模块”模式，它由说教材、说教法、说学法、说教学程序构成。按照这种基本模式要求的框架去进行说课，能够有效地避免教学中存在的随意课、盲目课

和单纯的传授课等不规范、教法陈旧的教学形式，逐渐形成符合教学规律，利于学生成长

的新的教学模式。这种模式对于初登讲台、经验不足的年轻教师或虽然有教学经验但初次

接触说课的教师来说，是一种全面把握教材，宏观感受教学全过程，快速规范教学行为的

好方法，便于教师逐渐提高研究层面，取得更大收益。