嫦娥奔月教案

一、谈话导入

板书：

铮铮铁骨——后羿

——嫦娥奔月

——逢蒙

1、通过早自习的学习，我们初次认识了后羿、逢蒙和嫦娥，并为后羿射日的神勇正义而喝彩，这节课我们再次走进课文，一起读读这个动人的传说。

2、读题：嫦娥奔月

二、扣“逼”明意

1、书翻开，请大家默读课文，想一想：射日英雄后羿的妻子嫦娥为什么奔向寂寞冷清的月亮呢？

2、逢蒙——书上用了一个词来形容他的为人。

一起读读这个词。奸诈贪婪就是——

3、从哪里可以看出逢蒙是一个奸诈贪婪的人呢？他又是怎样逼迫嫦娥的？请同学们再读课文3—5段，边读边想，勾画出相关的词句，写下自己的点滴体会。

1）指导学生紧扣4段中4句话“一心想把后羿的仙药弄到手”“假装生病”“翻箱倒柜、四处搜寻”等词语，感受逢蒙的阴险狡猾、不择手段。

2）CAI出示：“到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待

地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。”哪个词让我们眼前一下子就冒出一个奸诈贪婪的形象？

“迫不及待”换言之就是——

如此急迫、如此着急，逢蒙迫不及待——就是要？想象一下，怎样的逼迫才称之为威逼？

逢蒙处心积虑、执意成功，让我们再次走进那个阴险之夜，感受当时情势之紧急吧。读。

还有写他奸诈贪婪的句子吗？

扔掉了伪装的逢蒙，终于露出了小人的丑恶面目，真是

4、面对逢蒙的步步紧逼，嫦娥是如何应对的呢？

CAI出示：“让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是她便机智地与逢蒙周旋。”你来读读嫦娥当时的想法。谁能试着用不同的表达方式表述这句话。

想到这儿，她便，怎样做才叫“周旋”？

想象一下，当时的嫦娥与逢蒙周旋的情景？在这危急关头，眼看就要搜到百宝匣

CAI出示：眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥心里想让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？，于是，她疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。

他这么做是为了——板书：心系人间

嫦娥是多么的。

还能从哪看出她的善良？学习第4段第2句“她经常接济??”

5、来，让我们用读来表达心中的感受吧！男生读描写逢蒙的部分，女生读描写嫦娥的句子。

师读：“一天，昆仑山上??百宝匣里。”

三、琢“飞”悟情

1、嫦娥为了不让乡亲们遭受逢蒙祸害，毫不犹豫地一口吞下了仙药，之后怎样了呢？读读课文6—8段。

2、CAI出示：图片+第6段文字。这幕飞天成仙的景象美吗？请3位同学为咱们美美地读一读吧，一人读一句。

3、凄冷寂寞的广寒宫就是嫦娥飞天的最后归宿。同学们，这3位同学都读到了一个词——飞。CAI飞变红，她的身义无反顾直飞皓月，她的心也是义无反顾吗？仔细观察画中人物的神态动作，想想“飞”能换

成“奔”吗？说说你的理由。

4、你们看图，嫦娥回眸凝望，望着自己幸福的家、望着熟悉的村庄，望着这片洒满银辉的大地，她在想??

5、嫦娥的心是美的，请你用一个词描述嫦娥此刻的心情。

欣慰——可以让乡亲们少受伤害

遗憾——不能再为乡亲们解难了

留念——留念人间、留念亲人

6、是呀！嫦娥为了乡亲们将永远离开她爱的和爱她的亲人、乡亲们和家园。这是美丽中的无奈、这是欣慰中的凄凉，让我们带着对嫦娥的敬意，带着自己的感受再来读读嫦娥奔月这节。

7、嫦娥深爱她的丈夫，她的丈夫爱她吗？读第7段，在表示后羿动作的词语下打上三角符号。把你找到的句子读给我们听。指名2学生读。

8、课件出示：“后羿??追不上。”

的确，后羿对嫦娥的情，天地可鉴，这无限深情、千言万语化作了连声呼唤：“嫦娥嫦娥！”这是课文中后羿唯一对嫦娥说的话，来，你们带着后羿的肝肠寸断、情深意重来读读吧！

师读：后羿??你们就是后裔，不顾一切的朝月亮追去，边追边喊：可是人向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上，但心中还在默默地念叨：“生读”

没想到铮铮铁骨的后裔还是一个充满柔情的男子汉。

9、你们知道吗？乡亲们也很想念好心的嫦娥，他们在院子里万千企盼化作一个词，——祝福。望月焚香，默默祝福，乡亲们祝福嫦娥时会说些什么呢？嫦娥又会怎么回应呢？来，请同桌同学扮演乡亲和嫦娥，把当时的情景再现出来！

10、美丽善良多情的嫦娥之所以会牺牲自己的幸福，

忍受孤独，独守广寒宫，是因为她心中念念不忘的是所有的老百姓的快乐和幸福呀！

11、因为这个动人的传说，因为嫦娥的美丽善良，因为后羿心头的泪，从此以后，每年八月十五，就成了人们企盼团圆的节日——

四、比照启思

1、嫦娥奔月的传说深深的打动了我们，但因流传年代久远，出现了不同的版本。CAI出示：西汉淮南王刘安率人编写的《淮南子*揽冥训》中记载：“羿请不死之药于西王母，嫦娥窃以奔月。”东汉学者高诱注解中称：”嫦娥羿妻。羿请不死之药于西王母，未及服之，嫦娥盗食之，得仙，奔入月中，为月精。”唐代诗人李商隐《嫦娥》“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”你们还找到了哪些版本的故事呢？

和书上的故事相比，你有什么发现？

2、CAI出示：比较偷吃与吞吃这两个版本，你更喜欢哪一个？说说你们的想法。

3、美好的月亮使我们更喜欢美好的善良的嫦娥，使我们更倾向于一个美好的动人的故事，一轮明月牵动了我们对一切美好事物的追求与向往。

五、延伸拓展

1、读——像《嫦娥奔月》这样人物鲜活、寄托无限美

好愿望的传说故事还有很多，读一读中国四大民间故事《牛郎织女》《孟姜女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》。

2、吟——月亮因为嫦娥而成为历代文人墨客抒发情思的物象，李商隐、李白、苏轼??都写过关于月亮的千古绝唱，课下找到读一读。

3、写——乡亲们望月祝福是会说些什么，嫦娥在广寒宫又会想些什么呢？放飞你的想象，叙写故事。

11.嫦娥奔月

教学目标:

1. 正确、流利、有感情朗读课文，在具体的课文情境中体会课文关键字词的作

用和表达的思想情感。

2. 能正确读写十个生字，并理解由生字组成的词。

3. 感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。

教学重难点：

1. 读通读顺课文，学习生字词。

2. 理顺课文主要内容，感受课文意境美。

3. 辨析各人物的特征，学习嫦娥心地善良的品质。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一．教师导语

同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节日吗?

那在这一天，都有什么习俗呢？

人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们带着疑问一起走进这个凄美的神话故事——嫦娥奔月

大家已经预习过课文，那嫦娥是谁呢？生：后羿的妻子，中国神话中的月中女神。

二．初读感知

1．检查预习

①自由读课文，并思考这篇课文讲的是关于嫦娥的一个什么故事呢？

②读完课文后点一学生读课本上生字，一个字并组两个词，其余学生跟读。学生自己指出易错字

提示：婪：边音，下半部分为女济：多音字，救济、接济，济南

皓：洁白明亮，皓月，皓齿凝：后鼻音，两点水，怀疑的疑

企盼：殷切的盼望

2．概括故事

用简练的话告诉我们这到底讲的是怎样一个故事呢？

三．理清课文脉络

⑴师：我们已经了解了故事的梗概，但是故事的起因、经过、结果到底是怎样的呢？请大家快速浏览课文，拿笔划把文章划分为三段，并用自己的话概括段意。

第一段：后羿射日。

第二段：嫦娥奔月。

第三段：人们祈福。

⑵指2名学生回答，询问其他学生是否同意。

四．精读感知

1.第1-2自然段

师：我们都知道，嫦娥是吃了仙药飞天的，可是仙药又是从何而来呢？这呀，又和另外一个很有名

的神话故事有关——后羿射日。让我们一起看看当时后羿这位大英雄是如何射日的吧！

⑴①指名学生读1、2节，其他学生思考后羿为什么要射日？

生：为老百姓解决苦难

师：从哪些字、词可以看出老百姓生活在苦难中？

生：直、实在、无法

师：从这些词你感受到什么？应该怎么

读呢？你能不能读给我们听听？

师：十个太阳烘烤着，人们没有水喝，没有粮食吃，炎热难当。这是多么悲惨的生活啊！

②全班齐读该段。

⑵师：后来有位大英雄出现了，他是——后羿，他又是怎么帮助百姓解除苦难的呢？

①拿笔画出有关动词。

生：登上、运足、拉满、一口气射下

②师：从这些词你觉得后羿是怎样的一个人呢？③那这些动作应该怎么读？你把第二段前两句读一下。

这是多么壮美的景象啊！

④那后羿把太阳都射下来了吗？为什么他还留了一个？他是怎么对太阳说的？

2.让我们一起把1、2自然段读一遍，要读出人民的苦难，更要读出后羿的英勇。

五．板书设计：

11.嫦娥奔月

后羿射日

嫦娥奔月

人们祈福

第二课时

一．教师导语

上节课我们见识到了后羿射日的英勇，而民间经常流

传着他的妻子嫦娥偷吃仙药上天的事，他的妻子真的是一个狡猾的小偷吗？如果不是她又是为了什么而吃了仙药呢？让我们走进故事最精彩的部分吧。

二．精读感知

1.自由读课文3—6段，用“————”画出描写逢蒙的语句？

⑴逢蒙：

“一心想把后羿的仙药弄到手”、“假装生病”、“手提宝剑”、“迫不及待”、“威逼嫦娥”、“翻箱倒柜”、“四处搜寻”

从这些词你觉得“奸诈贪婪”是什么意思呢？奸诈，虚伪狡猾；贪婪，贪得无厌，不知满足。

联系上下文想象“迫不及待”什么意思？急迫得不能再等待。

威逼：威胁强迫。

生：逢蒙威逼嫦娥交出仙药

那你觉得逢蒙是一个怎样的人呢？

奸诈贪婪、不择手段

⑵师：面对如此一个阴险小人，嫦娥又是怎么应对的，她又是怎样的一个人呢？用”~~~~~~”画出描写嫦娥的语句？

嫦娥：

①后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。

②嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。

③嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。

从这又可以看出什么？

？

④谁能将第5自然段中情况危急，嫦娥的机智勇敢，逢蒙的阴险狡诈读出来。

⑸嫦娥吃了仙药后，怎样了呢?请同学们先看图，再自由读读课文第6自然段。师：你们觉得这段话写得优美吗?从哪些词可以感受到优美呢？

那应该怎么读呢？你读给我们听听。

评价语：A.从你的读里，我仿佛看到了美丽的嫦娥婷婷的身影，真是如梦如幻啊!

B．真是天空湛蓝，月华如水啊，多么优美啊。

大家看图，嫦娥飘飘悠悠的向月亮飞去，衣袖纷飞，她不时的回头看着她的家，看着她生活的这片土地。

④她当时会是什么感受呢？

是啊，她义无反顾，舍己为人，虽然孤独寂寞，可是无怨无悔。

⑤让我们齐读第6段，读出优美的感觉

2.第7、8自然段

⑴师：嫦娥走了，可是后羿并不知道发生了什么，他回来后又怎样的心情呢？①自由读第7自然段，请同学们圈画出后羿找妻的词语。

②读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗?

③谁能把后羿找妻子时的急切心情读出来？指名读

读着读着，我们自己仿佛就是后羿，再也无缘和美丽善良的妻子嫦娥相聚了，这种离别的痛苦多么辛酸啊，只有一声声呼唤着嫦娥的名字。全班齐读。

⑵乡亲们得知嫦娥的消息他们会怎么说怎么做呢？让我们一起读最后一自然段。（“摆上”、“祝福”等词表明乡亲们想念好心的嫦娥)

⑶乡亲们祝福嫦娥时会说些什么呢？

当你想到嫦娥为我们牺牲了自己，你会说什么？

当你想到美丽善良的嫦娥从此孤单的生活在月宫你会说什么？

当你想到嫦娥后羿再无缘相见，你会说什么？

你还会说？

三．总结

师：希望下次中秋节时，当你看到月亮会想到这个凄美的神话故事，会记得嫦娥的善良，和家人讲讲这个故事，一起为嫦娥祝福，好吗？

中国还有许多好听的神话故事，你还知道哪些呢？

四．板书设计：

11．嫦娥奔月

后羿：力大无比

为民造福

一片深情

嫦娥：美丽善良

勇敢机智

牺牲自我

逢蒙：贪婪奸诈

黄塍镇中心小学五年级语文备课组李金贵