教师职业精神大讨论

更新时间：2008-8-25 11:09:09 点击数:22 字体大小:【大】【中】【小】

0-5年组现代师者何以为

为师者，为人之师也。何为为人之师？育人成其人，培人成其才。师之道，古之为育人安邦之首，世人推之为百业之尊。故而云：“一日为师，终身为父”。为人之师，可谓神圣，然神圣之外，责任之重，非常人可比之。师者，除传道、授业、解惑，亦思，何以为师？

观古之师者，春秋孔子，好读书，韦编三绝，学之勤也；兴学馆，弟子三千而七十二贤人，师之本也；游列国，遍谒诸侯，以仁爱之说劝世人，人之性也。

观近代之师者，民国杨昌济也。国危难之秋，敢驱其躯，东渡扶桑，以求救国之策。东渡归来，委身于教，欲寻有志之士，兴薄弱之中国。对其学子不吝胸中所学，倾囊授之。知其学子之难，或以财济之；知其学子好学，或以书借阅之；凡其学子之事，皆尽心而为之。

然当今师者万千矣，万千之中亦有心有旁骛者，授业则昏昏欲睡，不知其所云；其学子听之，则面面相觑，不知其师所言。呜呼！如此之师，以何颜为人之师？师之如此，师之道不复存焉！若为师者，不修其身，不学其业，于其学子不尽心教之而怠之。其师不足为师者，若为人之师，真乃师之羞矣！

学者，皆因惑而从师，然师者择其优者而宠之、其劣者而忽之。劣者之惑，终不解矣。是故优益优，劣益劣。

国之兴亡，系之少年；少年之强弱，系之教；教之兴衰，系之师。故而曰：“为师之重，可谓擎天地之

本，造社稷之基，育苍生之德。若为师者，不尽其心育人，不以其心容人，不修其身，不正其身而怠其学子，则失师之道，误人之，害国之。”

人非圣贤，谁能尽善？吾之说，非师者乃为圣人，师者亦为众人，然为人之师，首修其身，学其业，而育其生，乃师之本位也。

（杨仕荣）

6年-10年组以分享的心态从事教育

为了解决论文写作中的一些问题，我给美国加利福尼亚大学的斯里特教授写了一封求助信。斯里特教授是多元教育领域的权威人物，在美国教育界享有盛名。在写信之前，我几乎没抱什么希望，这样出名的学者估计没有什么时间来回复我这个异国学生的唐突要求。

出乎我的意料，斯里特教授给了我一个惊喜。在邮件发出3天之后，我就收到了她的回复。在回信中，她不仅认真解答了我的困惑，而且把她认为有用的资料一并赠送给我。她的回信态度极其谦虚,虽然是知名专家，但她提出的建议全是商量和探讨的口吻，就像与一位老朋友谈心一样，让我感觉到亲切、自然。斯里特教授给予我的，不仅仅是学术的帮助，作为一个曾经的教师，她让我对教师这个职业的内涵有了更深的认识，那就是“分享的幸福”。

教师的分享意味着什么呢？分享是一种双向的互动，是以平等的姿态、最大程度地尊重学生的情感、理解学生的需要、关注学生的发展，并从中得到教师职业的幸福感，实现自我的价值。

教师和学生分享知识的过程，其实也是自己的知识得到丰富、情感得到升华、认识得到提高的过程。在信息时代，学生可能在某些领域比教师了解的知识更深入、全面。名师出高徒，而高徒也可以成就名师。

遗憾的是，在我们这个传统的“师道尊严”思想影响至久的国度，教师真正以分享者的姿态出现在课堂上绝非易事。现实中，很多教师还是习惯了“照本宣科”或者“唯考试是举”。尽管我们可以把此归咎于应试教育的阻力，但是据相关研究表明，教师的教学会受到自身读书期间的教师的影响。如果教师不反思自身的教学，就很难超越传统的、惯性的思维方式和行为方式，觉得灌输比分享要好使、管用，自然无法享受到分享带来的快乐。天长日久，教师会觉得工作乏味，也很容易产生职业倦怠等问题。

奥林匹克的圣火能够从希腊传递到整个世界，依靠的正是一代代人把奥运精神与全世界分享的理念。而教师要想从工作中得到快乐和肯定，也需要以分享的心态来从事教育。（华南师范大学张娟）

11年-15年组不做教育的逃兵

我做教师有13个年头了。这么多年，我都坚定地走了下来。我决不做教育的逃兵。

或许是因为我是70后吧，或许是受曾当过老师的父亲的影响吧，又或许是受教过自己的老师知性气质的熏陶吧，我从小就渴望成为一名园丁。大学毕业了，学科技英语的我本可以去沿海做白领，我却花气力考取了教师资格证，回家乡做了一名人民教师。

农村的教学条件差，5年前才基本实现英语教师人手一台录音机。去年，学校装备了一间多媒体教室，但因投资之巨，学校怕损坏而不准教师“碰”。外出学习更要论资排队，开支稍大立马取消。

幸运的是，农村的孩子一个比一个懂事，一个比一个刻苦。每年的中考，我们学校总是捷报频传，让你体会到“种瓜得瓜，种豆得豆”的喜悦，这种成就感，无法形容，千金难买。本地的中考壮行更是一道奇特的风景：家长们舞着吉祥的龙灯，点燃喜庆的烟花，为师生夹道欢送。那一刻，我感到做一名农村教师的光荣和责任。就冲着父老乡亲们这份对教育事业最纯真、质朴的喝彩，你怎么忍心做教育的逃兵？

说句心里话，我不是没有机会逃。昔日的大学同学个个向我招手，老公的事业也蒸蒸日上，他多次劝我别当孩子王。我犹豫彷徨，下不了决心。曾因操劳过度，学校准了我半年假期。可不到3个月，我的病情反而加重了：心里空落，焦虑烦躁，寝食不安。这种失恋般的感受让我明白，我无法割舍我的事业。

当我义无反顾地投入工作、重登讲台时，我发现天空是那样蓝，空气是那样清新，孩子的脸是那样生动，我的内心也变得像春天的峡谷般丰盈而美丽。在远离校园的日子里，我明白了：我离不开教育事业，就像鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。它是我一生的挚爱，我要执子之手，与子偕老！

我不做教育的逃兵，因为我喜欢孩子们，我喜欢他们的笑脸，喜欢他们喊我“missyang”，甚至喜欢他们送我“温柔一刀”的雅号；我不做教育的逃兵，因为我喜欢我的校园，这里花红草绿，窗明几净，人情融融，书声朗朗，是我心中的桃花源；我不做教育的逃兵，因为教师可以时时学习，常常更新，永远与时俱进。

现在，我可以了无遗憾而又骄傲地对立志做教师的女儿说：我从来没有做过教育的逃兵！（湖北省汉川市华严农场中学杨淑霞）

15年-20年组褪不去的朴素底色

大华若朴。教师应该以朴素为自己的底色。朴素，乃遵道守安，温和敦润，理性通彻，真诚无伪，真实无欺。它是教师的通用语、常姿态，是教师一辈子脱不下的职业装。朴素，凝结着教师的处世智慧和生存品质。在现今物质化的时代，它彰显出教师的一种高尚的觉悟，一种矜持的美德。

朴素简单而不易。朴素是崇高下的坚韧，奉献中的挺立。它以文化为根，以精神为魂，以仁爱、平等为基，以平常表达非常。

朴素者，清也，慎也，勤也。

朴素的教师禁淫淡泊，沉醉宁静，常常用白天的思考换取夜间的沉睡——“淡如秋菊何妨渡”是也！

朴素的教师，如乐之和。与亲友、同志、学生、乡邻和衷共济，精行俭德。一如孔子之“礼之用，和为贵”，一如墨子之“兼相爱”、“爱无差”，一如孟子之“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”……

“青山不墨千年画，流水无弦万古琴。”朴素是一种经年积累的内力，有着“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的执著，有着“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的旷达，有着“不以物喜，不以己悲”的娴适。它懂得什么该擦肩而过，什么该一生相拥，什么该紧紧抓住，什么该轻轻放手。

朴素，是良知的内敛，耻感的外化，更是责任的担纲。轻装简从，真正从教育的原点出发，听从生命的召唤，把教书育人做成育人成才的大事业——塑造美好的人性，培养美好的人格，拥抱美好的人生！

朴素，是圣贤的气象，沉淀着教师所有的心血、智慧、襟怀和修养。朴素是花开花落、云卷云舒。朴素，是一种免疫力，让你避免染上速成化的混乱、娱乐化的躁动和失重态的虚华。

因为朴素，你少了卑微，多了自在；少了慌乱，多了从容；少了抱怨，多了理解；少了偏激，多了沉稳；少了算计，多了愿景。

因为朴素，你是多美的教师啊！（湖北省荆门市象山中学杨国祥）

20年以上组登高望远壮心不已

灵运君：

来信收悉，因为琐务耽搁，实为至歉，请谅。你在来信中谈到要向我请教几个问题，“请教”二字实不敢当，共同探讨倒是可以。现以我三十余年的教学资历，与你谈一谈教师职业精神，以为商榷。

“面对商品经济的滚滚潮流，教师怎样才能守住自己的阵脚？”你这里谈到的是一个现实问题。

你我乃凡夫俗子，现实问题天天都得面对，但如何面对，却显精神境界。改革开放以来，国家在不断进步，综合国力日益增强，人们的收入水平也在逐步提高，这都是不争的事实。但另一种现象也客观存在：

行业之间的收入差距也在拉大，有的甚至相差悬殊。作为教师，虽然教书育人是我们的天职，但作为芸芸众生，大千世界的方方面面不能说对我们没有一点影响。但正如先贤所言，守不住清贫莫从教，耐不住寂寞不为师。秉持住这一宗旨，任它商潮滚滚，钱堆如山，我自岿然不动。

“我也想有所作为，可身边的环境却束缚了我的手脚，限制了我的发展。”对于你提到的这一点，我实在不敢苟同。古今中外，大凡有成就者，有几人是一切条件皆具？文王演周易，囚于羑里；左氏著春秋，双目皆瞽；居里夫人是借别人废弃的工棚，提炼了放射性元素镭；爱因斯坦也是在屡遭迫害、颠沛流离中成就卓越……平心而论，我们现在所处的环境和所具备的条件，虽不敢说是最好的，但也并不妨碍我们能有所作为。穷国办大教育，瘦马拉重载。作为中华民族的一分子，我们应体谅国家的难处，或许这也是成就我们有所作为的力量之源。

我常常在夜静无人之际自省：作为一个职业教书人，我问心无愧。但若论在事业上有所作为，有所成就，有所创新，我却自感汗颜。自我结论是：守成有余，创新不足。我们应捐弃一己之怨，登高望远，乘风破浪正其时。

我虽已年届知命，仍壮心不已，更何况尔等风华正茂之人？干吧，有志者！

“怎样做才算守住道德底线？”你提到的这个问题虽是一个老生常谈的问题，却又是一个不能不说的问题。所谓道德底线，其实就是教师必须具备的：一是为人处世，应作为学生的楷模和典范。学高为师，身正为范即指此。试想，一个庸碌无为、举止粗俗、目光短浅、言行不一的人，怎能赢得学生的敬慕、家长的信任？二是有良好的职业操守，敬业乐教、淡泊名利。三是善思多学，与时俱进。而今，信息聚集、知识更新可谓瞬息万变。时代在变，教师的内涵也在变。教师不仅仅是知识的传播者，更是学生道德的引导

者、思想的启迪者、心灵的开拓者、情感、意志、信念的塑造者。时代要求教师要善思博学，胸怀高远，不断进步，追求卓越。

限于能力和才识，我所谈的不一定准确。我建议你认真地学习胡锦涛总书记2007年8月在全国优秀教师代表座谈会上的讲话，从中肯定会受到启发。

久未通信，一谈就扯得太远，颇有卖弄之嫌。好在你我师生之谊，忘年至交，相知甚深，想必不至为怪。

恭祝夏安，顺颂教祺！

医生个人职业操守大讨论心得体会

医生个人职业操守大讨论心得体会医生个人职业操守大讨论心得体会心得体会医生个人职业操守大讨论心得体会讨论心得体会操守职业个人医生医生的职业操守即医德医风，最最少的要求是尊重患者，对患者负责。医疗行为自始至终认真规范。高标准的医德医风要求医生做到对患者极真个热情，对工作极真个负责，对技术精益求精，其具体方面就体现在医生应当具有的基本素质，即责任心、爱心、耐心、仔细、上进心。责任心不但是对自己和工作的负责，更是对患者和医院的负责，对国家和社会的负责，因此这就要求医生应建立正确的人生观、利益观、权利观、价值观。责任心是医生工作的基础，爱心却是医生工作的动力，博爱，这一儒家思想精华所在，在中华大地传承了几千年，因此医生对待每位患者都有一颗博爱之心。有人说医生的爱不但让社会变得热和，还会让病人克服病魔，同时还会进步自己的本身素质，并且这类爱不受拜金主义和享乐主义的腐蚀，而应当始终坚持为患者服务这基本核心原则。爱心是医生工作的动力，而耐心却是医生工作的具体方法，患者来求医时忍耐着病痛的折磨，不论是从精神上还是从心里上与凡人相比肯定有些烦躁、焦虑、恐惧、孤单、失看等一些低落情绪，那些长时间受病痛折磨的还会对义务职员怀有抵牾情绪。实在此时的患者内心也是矛盾的，这时候候就要求医生有足够的耐心与其沟通，并对患者的疑问进行科学的解释和正确的引导。用我们的爱心和耐心往感到患者，让他接受和配合我们的治疗，患者是带着希看来的，而医生就应当在医疗环境许可的情况

下，耐心的给患者一个希看。医术也是一种技术，一个好的医务工作者必定身怀一手好的技术，而好的技术的构成必定会经历一个漫长的岁月，这就要求医生通太长时间的仔细的观察和认真的总结究竟生命是每个人最宝贵的东西。因此一个好的医生必定是一个胆大心细的人，由于仔细在每个医生的成上进程中起着十分重要的作用，在医术只有仔细的医生才会随时的把握病情并作出正确的判定，因而可知仔细是每个人工作的基本要求和标准。有人能说医学是世界上更新速度最快的一门学科，由于天天都有一种新的疾病被发现或一种新的整了技术被发明，为了跟上时代发展的步伐，进步为患者的服务质量，这就要求医生积极进取，努力的研究和学习新的技术和理论知识，只有上进的医生才会不断的进步自己的诊疗技术，也只有上进的医生财是患者信耐的白衣天使，因此上进心是医生进步的内在因素。医生职业操守的建设也是精神文明建设的主要组成部份，是建设由中国特点主义必不可少的精神支柱，医生是人民健康的卫士，有是党和政府联系群众的窗口。同时医德医技两方面密不可分，二者缺一不可，相互进步。假如只有高超的医术，没有高尚的医德和良好的职业操守，只能让患者近而远之，不能产生认同感。因此我觉得医生应建立正确的人生观、权利观、利益观、价值观。爱岗敬业，乐于奉献，全心全意为患者服务，将爱心、耐心。仔细、上进心进脑进心，在医疗卫生阵线上能够自觉遵守医德原则和规范，在平凡而又光荣的岗位上兢兢业业的履行白衣天使的职责，以高尚的医德医风，高深的医疗技术战争在治病救人的第一线，为保障人民的身体健康作出重要的贡献，从而推动我院的医疗卫生事业更上一层楼。 (完）

教师职业精神大讨论

教师职业精神大讨论更新时间：2008-8-25 11:09:09 点击数:22 字体大小:【大】【中】【小】 0-5年组现代师者何以为为师者，为人之师也。何为为人之师？育人成其人，培人成其才。师之道，古之为育人安邦之首，世人推之为百业之尊。故而云：“一日为师，终身为父”。为人之师，可谓神圣，然神圣之外，责任之重，非常人可比之。师者，除传道、授业、解惑，亦思，何以为师？观古之师者，春秋孔子，好读书，韦编三绝，学之勤也；兴学馆，弟子三千而七十二贤人，师之本也；游列国，遍谒诸侯，以仁爱之说劝世人，人之性也。观近代之师者，民国杨昌济也。国危难之秋，敢驱其躯，东渡扶桑，以求救国之策。东渡归来，委身于教，欲寻有志之士，兴薄弱之中国。对其学子不吝胸中所学，倾囊授之。知其学子之难，或以财济之；知其学子好学，或以书借阅之；凡其学子之事，皆尽心而为之。然当今师者万千矣，万千之中亦有心有旁骛者，授业则昏昏欲睡，不知其所云；其学子听之，则面面相觑，不知其师所言。呜呼！如此之师，以何颜为人之师？师之如此，师之道不复存焉！若为师者，不修其身，不学其业，于其学子不尽心教之而怠之。其师不足为师者，若为人之师，真乃师之羞矣！学者，皆因惑而从师，然师者择其优者而宠之、其劣者而忽之。劣者之惑，终不解矣。是故优益优，劣益劣。国之兴亡，系之少年；少年之强弱，系之教；教之兴衰，系之师。故而曰：“为师之重，可谓擎天地之

本，造社稷之基，育苍生之德。若为师者，不尽其心育人，不以其心容人，不修其身，不正其身而怠其学子，则失师之道，误人之，害国之。” 人非圣贤，谁能尽善？吾之说，非师者乃为圣人，师者亦为众人，然为人之师，首修其身，学其业，而育其生，乃师之本位也。（杨仕荣） 6年-10年组以分享的心态从事教育为了解决论文写作中的一些问题，我给美国加利福尼亚大学的斯里特教授写了一封求助信。斯里特教授是多元教育领域的权威人物，在美国教育界享有盛名。在写信之前，我几乎没抱什么希望，这样出名的学者估计没有什么时间来回复我这个异国学生的唐突要求。出乎我的意料，斯里特教授给了我一个惊喜。在邮件发出3天之后，我就收到了她的回复。在回信中，她不仅认真解答了我的困惑，而且把她认为有用的资料一并赠送给我。她的回信态度极其谦虚,虽然是知名专家，但她提出的建议全是商量和探讨的口吻，就像与一位老朋友谈心一样，让我感觉到亲切、自然。斯里特教授给予我的，不仅仅是学术的帮助，作为一个曾经的教师，她让我对教师这个职业的内涵有了更深的认识，那就是“分享的幸福”。教师的分享意味着什么呢？分享是一种双向的互动，是以平等的姿态、最大程度地尊重学生的情感、理解学生的需要、关注学生的发展，并从中得到教师职业的幸福感，实现自我的价值。

大讨论活动实施方案

大讨论活动实施方案为深入贯彻落实省委关于“深入贯彻落实科学发展观，着力改善发展环境，着力改善生态环境，促进经济社会更好更快更大发展”，提升组织工作服务科学发展的能力，激发组工干部干事创业、创先争优的内生动力，进一步提高组织工作科学化水平和组织工作满意度，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。按照县委的布置，经研究决定，从2012年7月下旬开始，在全公司组织系统中围绕服务“着力改善发展环境，着力改善生态环境”开展大讨论活动，特制定本实施方案。一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以迎接十八大，争当“三服务”（为党和国家工作大局服务，为党员、干部和各类人才服务，为人民群众服务）优秀标兵、争创“两满意”（让全党满意、让人民满意）模范部门为主题，以服务和保障“着力改善发展环境，着力改善生态环境”为重点，以树立组工干部良好形象，提高组织工作满意度为落脚点，着力增强组工干部的大局意识、前瞻意识、服务意识、进取意识和创新意识，在服务全县发展大局、服务全县党员干部、服务人民群众中带头创先争优、带头

改革创新，在更高境界、更深层次、更广领域创新服务理念、思路和举措，扎实推进“四个覆盖”向纵深发展，为建设经济强县、和谐肃宁，提供坚强有力的组织保证和人才支撑，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。二、主要任务（一）高点站位，着眼服务大局。重点解决问题：大局意识不强，工作站位不高，习惯于站在低层次、本部位考虑问题，谋划工作脱离大局和中心，缺乏站在更高位置、更高层面考虑问题的意识、习惯和气魄。要把围绕中心、服务大局作为推进组织工作科学化的根本方向。引导组工干部跳出业务看发展，跳出组织部门看组织工作，努力做到紧贴中心、主动跟进、自觉融入、更大作为，使组织工作更好地为全县经济社会发展服务，为发展凝心聚力、保驾护航。把服务和保障“着力改善发展环境，着力改善生态环境”的实际效果作为衡量组织工作优劣的重要内容，牢固树立组织工作出先进生产力的理念，最大限度地推动经济社会又好又快发展。（二）锐意进取，带头创先争优。重点解决问题：工作中“怕”字当头、“熟”字遮眼、“满”字萦怀、“懒”字拖腿，改革创新的意识不强、勇气不足、水平不高、能力不够、效果不大。干事标准低、推进步子慢，满足于一般化，亮点不多，难点问题得不到有效解决。要进一步增强改革创新意识，将“单

师德师风大讨论学习心得3篇.doc

师德师风大讨论学习心得3篇师德是一个教师所具备的灵魂,高校教师的师德师风是大学精神的承载,是高校得以生存与发展的根本。下面是为大家准备的师德师风大讨论学习心得，希望大家喜欢! 师德师风大讨论学习心得范文1 通过师德师风建设大讨论的学习，我深刻认识到作为一名教师，必须具备更加严格的道德风范。教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。所以说，教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。我个人认为，要提高自身的师德修养，必须要从以下几个方面下手：一、爱岗敬业。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。淡薄名利，甘愿清贫。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。二、尊重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相

待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。我们要用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。三、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。四、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得"言传身教"才是最好的教育。五、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能

新时代卫生职业

新时代卫生职业精神体会

新时代医疗卫生职业精神大讨论心得体会医疗卫生职业精神既是我们从医者的一种态度，又是我们从医者对医学事业的信念、信心和体现自己的价值取向。同时，医疗卫生职业精神不仅是社会风气的一个缩影，而且直接关系着医院兴衰、事业成败。习总书记提出的“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”新时代医疗卫生职业精神，语言凝练，极富时代感，精准的反映出医疗卫生行业保障人民群众健康的神圣使命、特殊价值和崇高境界。为推进健康中国建设凝聚起磅礴力量，已成为我们卫生行业改革发展的核心动力和重要抓手。没有人能和以救死扶伤为天职的医务工作者相比，更能掂得出生命的分量。敬佑生命，已成为白衣天使的毕生信仰，成为仁医良医的精神支撑。患者“因为信任，所以相托”。因此，我们提倡的职业精神首先是尊重生命，把患者的需求和利益置于核心位置。救死扶伤是医务工作者的天职。医学的特殊性赋予了医务工作者救死扶伤的神圣使命和光荣责任。当灾难袭来时，医务工作者更是抢救生命的重要力量，尽心竭力用精湛的医术护佑公众安康。在实际工作中，救死扶伤不是凭靠热血和激情可以实现的，医务工作者必须得有为患者除病祛疾的真本领。要承载患者的信任与期待，需要医务工作者细致入微

的密切观察、冷静专业的诊断、及时准确的处理。这要求医务工作者必须具备高度的专业素养、扎实的专业技能、严守专业准则。一丝不苟的“三查七对”，严格执行“三级查房”制度等诊疗规范，日常诊疗细节的背后，都是医务工作者对患者高度负责的职业态度和专业操守，用勤勉敬业、一丝不苟、精益求精浇筑起救助患者的坚实根基。 “做医生不容易”，如今不再是医务人员自己发出的喟叹，当人们看到医务人员甘于奉献的职业品格，这一声感慨已成为社会各界对医者群体的认同和敬重。越来越多的人看到了医生在诊桌前的紧张忙碌，半天劳累却连一口水都不敢喝，为的就是尽量节省诊室外患者排队等待的时间；越来越多的人看到了医生一路狂奔冲向抢救室的身影，无论电话铃响起时身处何时何地，医护人员都毫不犹豫地奔向自己的岗位，为的就是给病床上的生命抢回一分一秒；越来越多的人看到医生躺在走廊地板上入睡时的疲惫，十几个小时甚至几十个小时的手术下来汗流浃背，为的就是能看到更多患者带着健康和笑容安心回家。甘于奉献这种爱和品格在医务人员身上体现得淋漓尽致。作为医务工作者都应当具备一颗对世人的怜悯之心、展现出对患者的深挚情感，不推诿、不嫌弃，尽自己所能无差别地给予治愈和抚慰。这些年来，我们从因为抢救患者、感染非典病毒而离世的医生身上，看到了大爱无疆；我们从各种灾难发生时，依然坚守岗位的医生身上，看到了大爱无疆；

医疗卫生职业精神大讨论心得体会2篇

医疗卫生职业精神大讨论心得体会（1）医疗卫生行业是联系群众最紧密、服务群众最直接的窗口行业之一,也是一个职业道德要求很高的行业。弘扬"医疗卫生职业精神"，对树立医务人员正确价值观具有重要的作用。围绕祖国医学"大医精诚"和西方医学"尊重生命"的优良传统，救死扶伤的革命人道主义精神和新时期医学创新精神，结合开展"善行河北"主题道德实践和"修医德、强医能、铸医魂"活动，深入开展医疗卫生职业精神大讨论，大力倡导医学科学与医学人文精神相统一，使刘琼芳精神更加深入人心，引导我院职工树立正确的人生观、价值观、利益观和幸福观有着深刻意义。医德，是卫生工作者在职业活动中应遵循的行为规范和准则。良好的医德是尊重患者的权利，时到为人民群众着想，千方百计为患者解除捕苦就是发扬"毫不利己，专门利人"的白求恩精神。在"修医德"活动中，我们直坚持从每件小事做起，从每个细节着手，时时刻刻将每一位患者放在心上。医护工作变被动为主动，医患关系更加紧密、亲近，建起了一架通往患者心灵的桥梁。深入开展的以"服务好、质量好、医德好,群众满意"为主要内容的"三好一满意"活动,作为落实"为民服务创先争优"的具体内容,作为对我院干部职工道德教育的重要实践载体,将"三好一满意"的要求具体细化,从改善服务态度、优化服务流

程、提高服务水平、规范诊疗行为、改进医疗质量、加强医德医风建设、开展行风评议等方面,引导干部职工和广大党员履职尽责创先进、立足岗位争优秀,不断强化道德实践。弘扬"医疗卫生职业精神"对调动医务人员积极性有着的重要作用。结合卫生队伍建设展开讨论，处理好物质激励和精神激励的关系，发挥崇高的道德和精神力量，维护救死扶伤的社会价值和解危济困的职业尊严，引导广大医务人员树立正确的荣辱观，培养一批刘琼芳式的好医生、好护士、好干部、好职工。医能，是医务工作者要认真学习掌握操作技术规范，潜心学习钻研医学理论而不断提高专业技术水平，为更好地满足人民群众的健康需要提供技术支撑。我们的每一个诊断每一张处方，都关系到患者的身心健康，护士的每项治疗都面对患者的生命。没有对技术精益求精的精神，没有经过千锤百炼的医疗技术，就不可能很好地实践为人民服务的宗旨。医疗卫生职业精神大讨论心得体会（2）

新时代卫生职业精神体会 (2)

师德师风大讨论活动学习心得体会

师德师风大讨论活动学习心得体会杨桥二中：王显阳通过师德师风建设大讨论的学习，我深刻认识到作为一名教师，必须具备更加严格的道德风范。教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。所以说，教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。我个人认为，要提高自身的师德修养，必须要从以下几个方面下手：一、爱岗敬业。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。淡薄名利，甘愿清贫。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。二、尊重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。我们要用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。三、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生

医院护士医疗卫生职业精神大讨论心得体会

医院护士医疗卫生职业精神大讨论心得体会近日，在单位的组织下，《名医大家》纪录片。其中收录了包括吴孟超、王振义等15位名医大家。片中对这些在国内外医学界具有广泛影响的医学专家精湛医术和高尚医德的展示，使我对作为一名医务人员应具备的精神有了更高层次的认识。纪录片中，名医大家弘扬奉献、协作、求实、创新的科学精神，弘扬爱岗敬业、救死扶伤的职业精神，以及体现出人文关怀和大家风范，令人敬佩，值得我们每一个医务工作者学习。在众多“名医大家”中，吴孟超院士令我印象最为深刻。他是肝胆外科学家，中国科学院院士，师从中国著名外科学家裘法祖，他为奠定肝脏外科的基础，在建立人体肝脏灌注腐蚀模型并进行详尽观察研究和外科实践的基础上，创造性的提出了“五叶四段”的肝脏解剖学理论；为解决肝脏手术出血这一重要难题，在动物实验和临床探索的基础上，建立了“常温下间歇肝门阻断”的肝脏止血技术；为掌握肝脏术后生化代谢的改变以降低手术死亡率，通过临床和肝脏生化研究发现了“正常和肝硬化肝脏术后生化代谢规律”，并据此提出了纠正肝癌术后常见的致命性生化代谢紊乱的新策略；为进一步扩大肝脏外科手术适应症，提高肝脏外科治疗

水平，他率先成功施行了以中肝叶切除为代表的一系列标志性手术。以上述工作为基础，创立了独具特色的肝脏外科关键理论和技术，建立了中国肝脏外科的学科体系，并使之逐步发展、壮大。20XX年度国家最高科学技术奖获得者，被誉为“中国肝胆外科之父”。在多年的从医生涯中，他以对病人深沉的爱，完美演绎了白衣天使的奉献精神。正是这种兢业的精神和忘我的医德精神，让我得到了深刻的教育，领会到医患关系中，贡献精神是不可少的，唯有将患者的利益放在第一位，才能把专业技术的作用发挥出来，才能在实践中不断得到提高。医护人员与患者间的关系是一种协作的关系，只有协作，才能让医患关系得到完美的体现，才能在这种和谐的关系中让病人的治疗达到最好的效果。几十年如一日，是很累人的，然而吴老做到了，一个个患者在这一日又一日的医者的累中解除了病痛，这应该是所有的医务工作者都想达到的境界。如何能达到这个境界，这是需要我们认真思考，努力地通过学习，提高技术，在崇高的医德精神的指引下，才能达到的。在医院工作期间，深深体会到老前辈所讲过的话语，一切都以病人为中心的服务理念。对于护士来说，做的最多的便是基础护理，看似简单的工作，也需要我们用心去完成。比如说：在临床工作中注意力要高度集中，严格执行“三查七对”，要落实到每项操作中，必须踏踏实实地做好每一个

师德师风大讨论活动方案

渭津小学师德师风大讨论活动方案根据县教育局印发的《东辽县教育系统开展师德师风大讨论活动方案》的通知要求，为进一步贯彻党的十八届三中全会精神，切实加强我校教师队伍建设，提高教师师德素质，努力办好让人民满意的教育。按照教育局的统一部署，结合我校实际，制定本实施方案。一、指导思想以《中小学教师职业道德规范》和构建和谐社会为指导，以“八荣八耻”为准绳，以“五爱五讲”内容为核心，以“做成人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，坚持“面向全员，重在教育，纠改并举，着眼提升”和原则，引导全体教职员工严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，造就一支让人民满意的教师队伍。二、主要目标经过师德师风教育活动，努力实现“五个求实效”，一是增强政治思想观念，在提高道德水平上求实效；二是爱岗敬业，教书育人，在提高教育教学质量上求实效；三是关爱学生，在增强服务意识上求实效；四是解决教师队伍中存在的突出问题，在树立

教师良好形象上求实效；五是推进学校各项工作，在开创教育教学工作新局面上求实效。三、参加对象渭津小学全体教职工四、活动安排本次活动从 4月1日起，到 6月30日结束，分四个阶段进行。（一）广泛动员，宣传学习阶段（ 4月1日—4月15日）1、制定方案根据我校实际情况，成立师德师风活动领导小组，制定“师德师风大讨论”活动实施方案。 2、学习动员（1）全面动员部署。召开教职工动员大会，明确开展师德教育活动的重要意义、主要目标、工作步骤和具体要求。组织全体教职员工积极参与教育活动。（2）开展学习教育。采取集中学习和自学相结合的方式，组织教职员工开展学习培训，集中学习内容:《教师法》、《义务教育法》等法律法规；学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设

医疗卫生职业精神大讨论学习心得体会(2)

医疗卫生职业精神大讨论学习心得体会一直以来，我院秉承“大医、精诚、广博、慈爱”的办院宗旨，“求真务实、争创一流”的服务理念，引导我院职工建立正确的人生观、价值观、利益观和幸福观，大力宏扬"医疗卫生职业精神"，来锻铸医务职员的职业操守。当前医患关系紧张的现状让我们医务职员堕进寻思：医患之间，和则两利，伤则两败。医生因患者而生存，医学因疾病而发展，患者生病也要医生救治才能摆脱病魔，恢复健康。医患之间应当作为社会上最和谐的人际关系。构建和谐医患关系应当是我们医务职员跨出第一步，由于我们既是医务工作者，同时也是患者，或是患者家属，能站在各个角度上理性的思考题目，解决题目，新情势下，在解决医患矛盾的这一课题上，不可否认，媒体是一剂猛药，政府是终究的解药。新闻媒体对医疗纠纷与冲突要进行客观的报导与评论，成为沟通医务职员和患者心灵的）一座桥梁。政府应加大财政对医疗保障体系的投进，减轻医疗机构、医务职员、患者的实际负担，改“以药养医”为“以医养医”。作为医务职员，我们也应尽一己之力，怀揣美好，努力让这个社会更和谐。站在主导的地位，用高超的技术、良好的服务、争取患者的理解、配合和支持。医疗卫生行业是联系群众最紧密、服务群众最直接的窗口行业之一,也是一个职业道德要求很高的行业。在优良服务的延伸下，医护工作变被动为主动，医患关系更抓紧密、亲近。

以深进展开"服务好、质量好、医德好,群众满意"的"三好一满意"活动, “争创医德医风先进科室、争创医德医风先进个人“的”双争“活动，和创建“优良护理服务示范病区”为契机，对我院职工道德教育要求具体细化,从而改善服务态度、优化服务流程、进步服务水平、规范诊疗行为、改进医疗质量、加强医德医风建设、展开行风评议等方面,引导干部职工和广大党员履职尽责创先进、立足岗位争优秀,不断强化道德实践。此次全院展开"医疗卫生职业精神大讨论"活动对调动医务职员积极性有侧重要的作用。结合各部分科室精神文明建设展开讨论，发挥崇高的道德和精神气力，引导广大医务职员正确维护治病救人的社会价值和解危济困的职业尊严。通过此次活动，我以为应做到以下内容：一、端正服务态度，优化服务流程，兑现服务承诺，不断提升服务水平，努力为患者提供全程良好温馨服务。二、加强质量管理，延续改进医疗质量，严格规范护理操纵行为，对工作精益求精。三、严谨求实，奋发进取，研究医术，不断更新知识，进步技术水平。四、学习“医院八荣八耻”，建立正确的荣辱观。五、加强医德医风教育，严厉遵守行业纪律，不断进步职业道德修养。医改进进攻坚阶段，在学习社会主义核心价值体系与十七大六中

2018年医院行政后勤科室我为职业精神增光彩演讲稿

2018年医院行政后勤科室我为职业精神增光彩演讲稿尊敬的各位领导、各位同事、各位评委：大家好！今天我怀着感恩的心，载着满腔的热情，用最朴实的话语表达我最真实的心声。我演讲的题目是——《踏踏实实做人勤勤恳恳做事》。我做不了“高瞻远瞩，独立潮头”的政治家，做不了“饮酒千盅，挥毫万字”的作家，做不了“高屋建瓴，生财有道”的企业家，我只能踏踏实实地做自己，勤勤恳恳地做事情，为医院的发展贡献我所有的知识及力量。这次医疗卫生职业精神的学习，对我的思想进行了洗礼，对我的心灵进行了净化，对我的性格重新塑造，对我的目标重新定格。我时常反思：如何成功的做好自己的工作为职业精神的发扬增光彩？答案便是---以何种态度做人做事？无论自己是怎么样的一个人，在对待自己的工作时，都必须是一个负责任的人！交托到手上的任务，无论是重要还是渺小，都应竭尽全力去完美的执行。做人要本分、真实，卸掉外表的套纱，用最朴实的心对待一切；做人要反省、踏实，不驰于空想，不骛于虚声，而惟一求真的态度作塌实的工夫；做人要具备良好的职业道德和高尚的职业情操，安分守己，不骄不躁。办公室是为医院为领导决策而服务的，这一工作性质要求我们科室人员不仅要要具备良好的职业道德去奉守职责，更要用虚怀若谷、足履实地的态度去完成工作。办公室工作是一份费心费力的工作，既不会有叱诧风云的气势，也不会有可歌可泣的故事，有的只是日复一日的辛苦和一点一滴的琐碎，办公室除繁重的日常事务外，临时性、突击性工作任务较多，加班加点、牺牲个人休息时间是我们办公室每一个人的家常便饭，但我们从不计名利、无谓报酬、甘于幕后、无私奉献、把领导交办的工作任务当作义不容辞的职责，始终保持着爱岗和敬业的精神追求，始终装载着付出和奉献的满腔热忱，一如既往的坚守着自己平凡的岗位，用自己的赤胆忠心和辛勤劳作谱写着工作的日记。工作中我用三个“勿”字约束自己：勿以事小而不为，从点滴做起，“一屋不扫，何以扫天下？”；勿以事杂而乱为。面对琐碎繁杂的工作，分清主次，分清先后，不能“剪不断，理还乱”；勿以事难而怕为，面对棘手的事情，迎难而上，

工匠精神主题活动方案

工匠精神主题活动方案一、活动背景当前，中国正在由“制造大国”向“制造强国”迈进，这对于企业的生存发展而言，提出了更高的要求。因此，当今的企业界，不仅仅需要大批技术过硬的工匠和技术工人，更需要努力培育工匠精神。目前，公司人工成本不断攀升，经济大环境日益严峻，我们有必要通过推行做事严谨的工匠精神来提高产品质量，提高收益，令公司实现可持续发展。二、活动目的为了提高广大工程人员对“工匠精神”的认识，从而在企业内部达成以下目标： 1、在企业内部形成尊重知识、尊重人才的氛围/土壤。 2、形成企业内部学习型组织。 3、让更多的工程人员能专注于某一范畴深耕细作、做到极致。最终，在大家的共同努力下，提高产品质量，提高收益，令公司实现可持续发展。三、活动主题工匠精神主题活动。四、活动对象工程人员（包括ME、IE、IM及QA部的技术员、高级技术员以及各级工程师），合计56人。五、活动内容 1、开展“工匠精神”理论培训活动。人力资源及行政部将利用一次全员培训的方式向全体工程人员做活动动员，让工程人员了解“工匠精神”主题活动内容及相关的活动安排，启动本次主题教育活动。同时利用内部网络、宣传栏等形式，宣传“工匠精神”提出的背景及内涵等，营造活动氛围。 2、开展“工匠精神”视频教育活动。通过观看中央电视台特别节目《大国工匠》，了解10个工匠“10双劳动的手”所缔造的神话，让我们感知“原来还有这样一群人的存在”。体会能够数十年如一日地追求着职业技能的极致化，靠着传承和钻

研，凭着专注和坚守，缔造了一个又一个的“中国制造”神话故事的执着精神。 3、开展“工匠精神”大讨论活动。人力资源及行政部将召集相关部门集中开展“工匠精神”大讨论，让工程人员明确“工匠精神”的实质内涵，通过增强对“工匠精神”的认识，树立严谨、精益求精、追求极致的精神和信念，并立足于本岗。 4、开展“工匠精神”征文大赛活动。通过大赛，增强对自身责任和使命的认识，让工匠精神在全公司形成一种共识，使其成为公司制造过程的内在支撑。六、活动时间 2015年11月—12月，具体计划如下：说明：因培训室空间有限，上述各种培训及讨论活动均需分两批进行。培训完毕，每人均需提交“培训心得”。七、费用预算因培训形式均属于内部培训，不产生直接费用，只有征文大赛活动产生直接费用，具体预算如下：

师德师风讨论活动总结

师德师风讨论活动总结一、统一思想，提高认识教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风大讨论活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们认真学习领会“三个代表”的重要思想，学习《中小学教师职业道德》，力求通过学习，使全校广大教师进一步端正思想、规范言行，增强使命感和责任感，做到敬业、爱岗、严谨、务实，真正树立起平等宽容的学生观、博学多才的教师观、求真务实的治学观、言传身教的育人观和全面发展的质量观。二、重视建设，树立形象教师队伍建设是发展教育事业的关键。我们在加强教师队伍建设方面要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。为进一步规范学校管理、教师行为、教学行为和学生规范，实现小事入手，争创良好的校容、校貌、工作作风，切实提高管理、教育教学水平，学校开展了“办人民满意的教师”为主题的活动。通过这一活动使教师更加认识到作为一名教师，应以身作则，以德服人，以德立教，不断塑造鲜活、生动的人格魅力,热爱学生，建立平等、民-主、和-谐的新型师生关系，让每一名学生都得到充分的发展。三、开展活动，增强意识

为了进一步提高我校教师的师德师能建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风大讨论活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，使每位教师在师德师风建设方面都得到了可喜的进步。 1．重温师德规范。学校组织教职工重温《中小学教师职业道德规范》，确立努力目标，塑造良好形象，做人民满意的教师。 2．查找存在问题。组织教职工对照《中小学教师职业道德规范》、《公民基本道德规范》和教育局有关文件精神，并从世界观、人生观、价值观上深刻反思，寻根思源。 3．征求多方意见。积极开展“三评议”活动。我们首先组织进行自查，再分别召开教职员工、班主任等座谈会，倾听意见；其次以教研组为单位进行互查、互评。再次，组织召开学生、家长座谈会，发放了问卷调查表，接受学生、家长评教，广泛征求意见。 4．撰写自评材料。每个教职员工在深入学习、深入查找问题、自我反思、征求意见的基础上，对照教师职业道德规范，认真撰写了自我剖析评价材料。 5．组织民-主评议。学校组织召开专题民-主评议会，教职员工在民-主评议会上逐一汇报自己的分析材料，鼓励教职员工之间相互提出意见和建议，开展批评与自我批评。会后，每位教职员工根据民-主评议情况修改、完善了自评

宿城区蔡镇医院《开展医疗卫生行业新时代职业精神大讨论实施方案》学习的总结(完整资料).doc

【最新整理，下载后即可编辑】宿城区蔡集镇医院《开展医疗卫生行业新时代职业精神大讨论实施方案》学习的总结医疗卫生行业中，乡镇医院联系群众最紧密、服务群众是最直接的窗口行业之一，是一个职业道德要求很高的行业。对于习近平主席最近提出的弘扬“敬佑生命、就死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”精神，倡导医学科学与医学人文精神相对统一，发扬救死扶伤的人道主义精神，鼓励新时代医疗职业精神，加强行业作风建设，树立医疗卫生工作者的良好形象，有着重要的历史意义。此次大讨论，必将在全国人民心中引起了强烈的反响，作为一名新时代的医务工作者，心潮澎湃，深受鼓舞。结合本乡镇医院情况，本院先后开展了“三好一满意”活动、创建优质医院、创建优质护理、为民服务创先争优活动、群众最满意的乡镇医院等活动，全院干部职工凝心聚力，踏实履职，并以各项活动的深入开展为载体，紧紧围绕新时期医疗卫生职业精神的内涵开展大讨论。通过放射科科内的组织学习，让大家深深感受到要加强自身的教育、管理、监督，严格组织纪律，弘扬以德为本的人道主义精神，勤奋工作，无私奉献，自觉抵制医疗行业的不正之风，拒收“红包”、回扣、提成，用我们的行动捍卫医者的尊严；要提高党员素质，建立诚信的新型医患关系，加强与病人的沟通，保持“工作着就快乐着”的心情，态度和蔼，热情服务，一视同仁，自觉做到不推诿、刁难病人，积极协助相关科室工作；要尽职尽责做好本职工作，以自己的工作为荣，珍惜岗位，做到我的岗位您放心，不以施恩者自居，时刻牢记白衣天使的职责，救死扶伤，做好患者身体健康的维护者和保障者，充分尊重患者的选择权、知情权和监督权；要不断更新思维模式，树立不断超越自我意识，刻苦钻研业务，结合自身工作实际，不断创新开展工作，以精湛的业务、优质的服务，赢得群众的信任！良好的医德是尊重患者的权利，时到为人民群众着想，千方百计为患者消除捕苦就是发扬”尽不利己，专门利人”的白求恩精神。平时我们放射

大反思大讨论心得体会-大讨论活动心得体会3篇

大反思大讨论心得体会|大讨论活动心得体会3 篇大讨论活动心得体会一：大讨论活动心得体会(1835字) 11月9日，政治处“解放思想当先锋、跨越发展做标兵”大讨论动员会召开后，卫生防疫中心于11月10日下午召开了全中心人员动员会，学习了《黄山风景区“解放思想当先锋、跨越发展做标兵”大讨论主题实践活动方案》、传达了政治处动员大会精神，并就卫生防疫中心如何开展好“大讨论活动”进行了全面部署，制定中心活动方案，加强领导，确定联络员，并提出了明确要求。我认真按照活动方案要求，进行了规定篇目的学习，并组织了科室全体干部职工集中学习和讨论，努力做到思想要真正重视起来、活动要真正开展起来、效果要真正体现出来。通过前第一阶段学习讨论，我主要有以下心得体会。一、明确了开展大讨论活动的重要意义开展“解放思想当先锋、跨越发展做标兵”大讨论，是贯彻落实市第五次党代会精神和王福宏书记关于景区工作重要指示精神的具体举措，也是针对景区目前发展现状，着眼于未来超常规大跨越发展所做的必要思想准备，是景区自身发展的现实需要，更是全山干部职工的迫切愿望。黄山旅游经过30多年的发展，取得了辉煌的成绩，但也面临着发展压力。要加快景区发展步伐，

实现大跨越发展，就必须大力解放思想、实施再次创业。通过开展“大讨论”，要逐步摆脱旧的落后的思想观念的禁锢和束缚，不断拓宽景区超常规、大跨越发展的思路和视野，积极探索景区科学发展、全面转型的机制和举措。二、为今后的工作进一步指明了努力的方向一要强化发展的观念。我认为无论从事什么工作，处于什么岗位，思想是基础，思想观念跟不上，就要落后，落后就处处被动。思想观念跟得上，卫生事业才会得到相应发展。二要加强学习，提高理论水平。当今知识爆炸的时代，一个人、一个团队不学习将会不能适应社会的发展，甚至会被淘汰。学习包括政治理论知识、专业知识及科学文化知识。学习要有目的，有方向，要进行系统思考、系统安排。我们不管学什么，都要与推动本职工作结合起来，在实践中善加利用。身为卫生防疫中心主任，一定要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，当作一种工作和追求，不仅自己要加强学习，还要带领部门员工学习，牢固树立终身学习的观念，努力打造学习型组织，全面提高卫生专业人员的政治、业务素质，增强做好本职工作的能力。三要不断提高工作能力。新形势下我们要具有综合分析的能力，能够在复杂的人物和事件中透过现象看本质，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根据事物的发展趋势，预测未来可能出现的问题，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主动

师德师风的讨论及总结

师德师风建设学习讨论记录及总结为加强教师队伍建设，提高教师职业道德素养，以饱满的精神状态开展学校“两创”工作，根据文件精神并结合学校师德师风建设的实际需要，开展了师德师风大讨论活动。现将学习过程及讨论情况总结如下：第一部分：学习过程记录会议由口腔基础教研室主任××老师主持，要求每位老师发言。 ××：师德师风建设不仅是学校层面的重要工作，更上升到了国家层面，国务院下发的《关于加强教师队伍建设的意见》明确指出：“以提高师德素养和业务能力为核心，全面加强教师队伍建设”。要求教师加强师德修养，做好学生健康成长的领路人。教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。作为人民教师，首先要做到为人师表，具有良好的师德形象。教师良好的思想品行是教师崇高人格力量的体现；其次要规范文明行为。从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生。 ××：加强师德师风建设是提升教师队伍整体素质的需要。广大教师忠于党的教育事业，具有高度的社会责任感、使命感，形成了德为人先、学为人师、行为世范的整体形象，为教育事业的改革与发展作出了积极的贡献。但是我们也必须看到，面对经济全球化、价值多元化、信息网络化的新形势，面对教育改革发展的新任务，面对教师

队伍出现的新情况，面对办人民满意的职业教育的新要求，教师队伍师德师风建设显得尤为重要和迫切，我们一定要从教育发展的战略高度统一思想、提高认识、集中精力，真抓、抓实、抓出成效，切实增强师德师风建设教育的紧迫感和责任感，提升行业风气、提高教师素质。 ××：目前高职院校师德师风建设中存在的问题有：敬业精神不强，工作作风不踏实；师表意识淡薄，职业思想不稳定；学术不够严谨，缺乏创新精神；重视理论知识，缺乏实践经验。这些问题已经成为人们关注的热点，损害了教师队伍的整体形象，损害了教育的神圣和庄严，影响了学生的健康成长。这与新时期加强教师队伍建设的要求不相适应，与人民群众的期望不相适应，与办好人民满意的职业教育的要求不相适应。 ××：有的老师在物质欲望和经济利益的驱动下，并未将教育工作或者科研工作当作自己的事业。一些教师热衷于经济效益较好的第二职业，甚至将本职的教育、教学工作视为“真正的第二职业”。由于许多高职院校把物质分配与职称直接挂钩，一些教师便仅仅为了职称而做科研，或者干脆请“枪手”制造科研成果。教师事业心的缺乏必然导致责任心的缺失，表现为教学内容、教学方法陈旧，备课不充分、不深入，不注意仪容仪表，自由散漫等等。这不仅严重影响了教学质量，而且会对学生良好的学习态度和自我约束能力的养成产生消极影响。 ××：随着“按劳取酬”意识的加强，高职院校评价教学效果时着重

医疗卫生职业精神大讨论心得体会(十)

一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。作为一名普通的医务工作者，我们从事着简单平凡的工作，但正是有了我们的奉献，才能守护者万千居民的健康，用我们的汗水构筑健康的屏障，这就是我们作为医务工作者的真实写照。医疗卫生行业是联系群众最紧密、服务群众最直接的窗口行业之一，也是一个职业道德要求很高的行业。通过这次对医疗卫生职业精神的主题学习和讨论，我们知道了医疗卫生职业精神是构建和谐医患关系的重要保障，教育了广大医疗卫生工作者弘扬职业精神，提高道德修养，技术水平和沟通能力，自觉把对生命的尊重和敬畏放到首位，用高超的技术、优良的服务，尽量做到少检查、少用药、少花钱、治好病，减轻患者负担，争取患者的理解、配合和支持。弘扬医疗卫生职业精神，对树立医务人员正确价值观具有重要的作用。通过医疗卫生职业精神为主题的研讨活动，我更加明白了作为一名普普通通的医务工作者，不仅仅是做好自己本职工作，还要爱岗敬业，以最大的工作热情、最精湛的医疗技术，心无旁骛地为每一位患者服务！爱岗敬业说的具体点就是坚持从每件小事做起，从每个细节着手，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢，时时刻刻将每一位患者放在心上。也许有人会说，人之初，性本惰，能修炼到默默奉献无怨无悔的境界，古往今来能有几人？我要说：非也！在我们医疗行业，就有许多感人的例子，有许多的医务人员多年如一日的无怨无悔、默默无闻地在平凡的岗位上无私地奉献了自己的青春和生命，以实际行动诠释着对患者朋友的热爱以及对工作的热情。古人说：不积硅步，无以至千里，不善小事，何以成大器。无论历史如何变迁，从华陀到希波克拉底，白求恩，南丁格尔，医者生涯的光荣与梦想就是救死扶伤。每一位医务工作者，都在平凡的岗位上书写人格的尊严，通过脚踏实地却能滴水石穿的信念共同铸就大医精诚之医魂。医者仁心，以医技普济众生，只有切实把主题实践活动成果转化为推动医疗技术水平和服务质量的保障，才对得起悬壶济世之说。俗话说活到老，学到老，我们深切的体会到一个合格的医务工作者应具备的素质和条件。人说医学是世界上更新速度最快的一门学科，为了跟上时代发展的步伐，提高为患者服务的质量，这就要求我们积极进取、努力的钻研和学习新的技术和理论知识，因此上进心是我们进步的内在因素。时刻以雷锋精神鞭策自己，把自己当成一颗最小的螺丝钉，努力提高自身的业务水平，不断加强业务理论学习，丰富自己的理论知识。