小学道德与法治_ 向人民解放军敬礼教学设计学情分析教材分析课后反思

学情分析:

本班学生男生较多，自控能力较差，很容易分

散注意力，而且上课说话很随便，有几个很特别的学

生，给老师上课带来了一些不必要的麻烦。

四年级学生通过课内学习和课外阅读，还有平

时在电脑电视上看电视剧，对人民解放军已有了一定

的认识和了解，但由于没有机会和解放军亲密接触，对解放军的很多信息都很陌生，好像离他们很遥远。所以，学这一课还是有一定的困难。好在本课有三个

视频，分别展示了人民解放军的飒爽英姿和他们在不

同历史时期为祖国和人民做出的巨大贡献，拉近了人

民解放军和小学生的距离，让学生很直观的了解了人

民解放军可歌可泣的动人事迹

效果分析:

本课评测练习共有两个测试题目，都是课本中出现的知识点，学生只要认真听讲，再用心看看课本就很容易答对。

第一题的填空，共三个小题，答错的很少，答案简单明了，重在情感引领。

第二题是思考题，主要考擦学生的思维能力和语言表达能力。由于学生对人民解放军的信息了解较少，解放军距离学生的生活很远，学生不能很熟悉的讲述解放军的英雄事迹，课本上那些描述革命先烈英勇牺牲的词语学生不能理解，更不能熟练的运用，语言的表达不够完整。今后应该多给学生提供了解人民解放军的机会，比如，组织学生开展人民解放军英雄事迹报告会，参观革命烈士展览馆，军哥比赛，学生进军营等活动，来增加学生对解放军的了解，增强学生对人民解放军的热爱。

教学反思:

由于四年级的学生知识面还不够广，与解放军直接接触的机会很少，对解放军的了解不多。为了让学生有一些具体的感知，引起学生

兴趣，教学设计中更多的采用视频、图片等直观手段，及时用点播学生对人民解放军的憧憬和热爱之情，并提示学生全体起立，用少先队员行队礼的方式向人民解放军敬礼，这样能让学生把这种无比憧憬的心情及时抒发出来，实现了文本的情感教育。

不足之处：

1.由于课堂容纳量较大，对于学生的评价不能很好的全面的评价，课堂驾驭的灵活性有待进一步的学习提升。

2.在教学中语言表达要注意贴近儿童化，让老师的语言魅力及能力表达拉近学生参与课堂的距。

3.教学活动设计与学生实际生活经验有一定的距离，宜改进。

教材分析：

课本为完成教学目标，从“祖国的卫士”、“危难时刻显身手”两个模块让学生在了解人民解放军建立和发展过程中，知道人民解放军在战争年代、和平时期承担着建立新中国、保卫祖国安全、守卫人民幸福、维护世界和平等重任，增强对人民解放军的敬佩、热爱之情；通过“我们热爱解放军”模块，了解军民之间的鱼水情谊，初步形成为军人、军属服务高尚，长大当兵光荣的情感和意愿。

评测练习:

一、填空:

1. 中国人民解放军是祖国的（）。

2. 建军节是公历（）月（）日。

3．汶川地震中永远飞翔的是（）机组。

二、思考：

1、为什么向人民解放军敬礼？

2、你准备为解放军叔叔做点什么

课标分析：

使学生了解人民解放军是一支纪律严明、英勇顽强的威武之师、文明之师；知道人民解放军是保卫祖国安全、维护人民生活安宁、维护世界和平的重要力量。通过感受人民解放军的坚强与勇敢，培养学生热爱人民解放军的思想情趣。教学中通过设计观察、体验、交流、实践等活动，达到让学生在学习中提高认识，升华情感的教育目的。