第五讲：成语使用错误的解决方法

第五讲：成语使用错误的解决方法

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03-31 0740

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第五讲：成语使用错误的解决方法

一、成语使用的背景知识

（一）短语类型的辨析

1、并列短语的辨析方法

（1）含义：构成短语的词与词之间是平行和并列的。

（2）例举：经验教训调查研究多快好省我和他一遍又一遍

（3）方法

1构成并列短语的词的词性必须相同。

2语序颠倒，语意不变。

3某一词类构成的并列短语，当作这类词语使用。

2、主谓短语的辨析方法：

（1）含义：构成短语的后一个词陈述了前一个词

（2）例举：觉悟提高空气清新气氛热烈举止大方性格开朗天气晴朗参观结束

（3）方法：

1用“怎么样”对短语的前一个词发问，后一个词能回答这个发问，一般说来就构成了主谓短语。

2主谓短语中前一个词一般是名词和代词，后一个词是动词或形容词。

3、动宾短语的辨析方法：

（1）含义：构成短语中的前一个词支配了后一个词。

（2）例举：提高觉悟发展生产解决问题结束访问延长时间学习他们

（3）方法：

1用“什么”（谁）对短语中的前一个词进行发问，后一个词能回答这一发问，一般说来就构成了动宾短语。

2短语中的前一个词一定是动词。

4、偏正短语的辨析方法：

（1）含义：构成短语的词与词之间的关系是前偏后正，即：前边的词是次要的，后边的词是主要的。偏的次要的词叫修饰词，正的主要的词叫中心词。

（2）例举：

蓝色的天空（很辽阔）——名词性偏正短语

（我买了）新鲜的蔬菜——名词性偏正短语

（李老师）慢慢地走——动词性偏正短语

（他的同学）十分高兴——形容词性偏正短语

（3）辨析方法：

1偏正短语的性质是由其中心词决定的，可分为名词性偏正短语、动词性偏正短语、形容词性偏正短语。

2名词性偏正短语的修饰词在句中作定语，动词、形容词性偏正短语的修饰词在句中作状语。

5、补充短语的辨析方法

（1）含义：构成短语的词语之间的关系是前正后偏，即：前边的词是主要的，后边的词是次要的。偏的次要的词叫补充词，正的主要的词叫中心词。

（2）例举：（我）讲清楚洗干净激动万分高兴极了热闹得很说明白吓跑了

（3）方法：

1补充短语的性质是由其中心词决定的，可分为动词性补充短语和形容词性补充短语。

2补充短语的补充词在句子中充当补语。

6、同位短语（复指短语）的辨析方法：

（1）含义：构成短语的两部分指同一个对象。

（2）例举：（指人）毛泽东主席周恩来总理邓小平同志他中国人民的伟大领袖

（指物）钢都鞍山首都北京冰城哈尔滨

（3）方法：

1构成同位短语的词语的词性相同，由名词加名词（或名词性短语）构成，个别的由名词加代词构成。

2在句子中一般作主语和宾语及定语。

7、“的”字短语的辨析方法

（1）含义：

1动词、形容词或动词、形容词性短语加结构助词“的”构成。

2在句子中只能作主语、宾语。

（2）例举：

（先进）的人（带动）（落后）的人·参观的（来了）·旅游

的 (走了)

打篮球的（离开了学校）·卖保险的（又去了他的办公室）

（3）方法：

1“的”字短语用在名词前时，作这个名词的修饰语的是“的”字之前的动词、形容词或动词性短语，“的”只是一个结构助词。

2“的”字短语的含义有时不很清晰，需要结合语境才能更好地把握其含义。

8、介宾短语的辨析方法

（1）含义：

1介词加名词、代词或（一般）名词性短语构成。

2合起来充当句子的定语、状语、补语。

（2）例举：

例1、(我)在教室（学习）。

例2、（王刚同学奔）向大海。

例3、(我正在解决)关于这间房子（的问题）。对他

（3）方法：

1介宾短语在句中不能作主语、谓语和宾语。

2介宾短语的介词一般不能单独使用(“被”字除外)。

9、方位短语的辨析方法

（1）含义：

1词或短语加方位名词构成。

2在句中充当主语和状语。

（2）例举：

千山里教室外马路旁院子西头车站旁边寂静的校园南绵绵的春雨中

(3）方法：

1方位短语作主语

其条件：

A、谓语是形容词。例：礼堂里静悄悄。

B、谓语是判断动词。例：小河旁是一条幽僻的小路。

C、谓语是表“存在”、“出现”一类的动词。例：高高的五佛顶上有一个人。

2方位短语作状语

其情况：

除用形容词、判断动词和表“存在”、“出现”类的动词以外的词作谓语。

例：礼堂里正在讨论一个重要的问题。

10 、固定短语的辨析方法(熟语)

（1）含义：

1短语一经组合就不能随意改变。

2包括成语以及其它熟语。

（2）例举：

1成语：

人们长期以来使用的、简洁精辟的形式固定的短语形式。大多由4字组成。

例：滥竽充数叶公好龙邯郸学步望洋兴叹上行下效

2谚语(俗语)：