第三十期《云大高教院教学督导简讯》(2015-10)

研究生教育教学督导简讯

Brief of Quality Supervision in RIHE

【2015】第9期总30 期云南大学高等教育研究院教育教学督导组编2015年10月30日

第三十期目录

1. 高等教育全球化发展趋势和美国居家教育专题报告

2.斐济教育质量保障专员Malini给我院研究生的建议

3.岭南师范学院师生一行到我院访学

4.高教院研究生工作备忘录——给全体师生

高教全球化发展趋势和美国居家教育专题报告9月22日下午,受云南省高等教育学会和云南大学高等教育研究院邀请,美国华盛顿州立大学教授Forrest W. Parkay和美国居家教育先驱橡树园学校校长Michelle Simpson-Siegel一行,到云南大学开展教育专题报告。

在《高等教育全球化的加速发展趋势》报

告中,Parkay教授首先解释了国际化和全球化

的差别。他认为家庭收入的增加、教育水平的

提高和全球经济联系的加强促进了高等教育的

全球化;接着阐述了国际化在教育领域的重要

性以及美国政府是如何重视教育国际化的;最后 Parkay教授推断全球化的加速发展将改变高等教育的发展趋势,增加了重塑国际教育的可能性。

在《美国居家教育体系》报告中,橡树园学校校长Michelle介绍了美国居家教育的发展历程和现状。橡树园学校的教学理念是集头脑心于一体,注

重学生的身心全面发展。他们注重对动手、动脑能力

的培养,通过与大自然的接触丰富个人经历。据调查,

居家教育学生比公立学校的学生的美国高考成绩平均

要高15-30分。Michelle校长认为在家上学如同MOOC

课程一样,在家上学是一种很好的选择。讲座结束后,观众居家教育提出了许多问题。许多人认为橡树园很难适用于中国,因为中国的高考与他们的要求不一样。我们认为如果我们创造条件还是有可能实现的,但是这需要很长时间。

通过这场教育专题报告,同学们不仅学到相关专业知识,还了解到国外的教育热点和发展趋势,开阔了同学们的国际化视野。

(王美儿姜贺杰撰)

斐济教育质量保障专员Malini给我院研究生的建议编者按:在斐济共和国高等教育委员会Malini与Waisea来访期间(10月28-11月4日),他们参与了高教院学术沙龙和成长之家学术聚会,并为高教院研究生作了《斐济教育以及斐济德育》讲座。他们与高教院研究生密集交往接触中,Malini有感而发,为高教院研究生给出了以下建议。

首先,我想感谢吴玫博士作了这场以《世界

是平的——选择你自己的教育》为主题的精彩讲

座。确实,当我们看着这个主题时,我们必须要

意识到如今的世界,你们有权选择你们自己的职

业道路——一条你们能够成为有技能的合格的毕

业生。能够让你们在社会上边的更好的取决于你

展示什么以及怎么展示。一条能够使自己成为有

技能的合格毕业生,并向社会展示出自己的道路。

正如吴玫博士所说,学历并不能成就你们,而如何设计你们自己的人生却可以。成就你们的不是学历,而是自己对人生的设计。这就是为什么现在的教学方式和我们那个时代不一样:这就是我们两个时代教学方式的不同之处:以前老师站在前边传递知识,而如今学生有机会在课堂上有更多的互动和交流。而以前的方式而前者正是我们认为造成高辍学率的一种教学方法。

从国际的角度来说,学生需要选择能够提供给自己知识、技能价值、品质和创新技能的课程和项目。单位是不会愿意雇佣一个不具备上述能力的人,他们不愿意花额外的金钱培训新员工,因为对于他们来说这是浪费时间和资源。在这种情况下,他们当然会选择机器人,而不是一个能力不强的人。

怎么来选择你们的职业道路?几乎在所有的国家,教育被定义为两种类型:一种是教育出专业的毕业生,另一种是具备贸易技能的毕业生(我才在中国有其他的名称)。问题就处于这种对教育的划分。问题就出自这里。我们需要意识到,具备贸易技能的毕业生实际上比大多数80%的专业毕业生赚更多的钱,鉴于此种情况,那么国家应该怎么来消除分类并同等地对待所有的毕业生呢?

当学生毕业后出国,成为一个有能力的职业人也是有很大的挑战的。很重要的一方面是你的能力必须可以让你在任何单位中处理多项任务。无论在哪所单位工作,能够处理多项任务是很重要的一种能力。单位都在寻找具备这样品质的员工。作为毕业生,你们必须剔除你们只需要做好本职工作(比如做一个英语老师)这样的想法,因为你们还需要能做好自己的管理工作自我管理,为其他项目或者社会服务提供支持帮助。当然,有一些工作特别的专业,但这不影响你成为可以同时处理多项任务的人。

如果高校机构不能为你们提供一条职业道路,那么你们需要走出来,进入市场,自己做调研,

去看你们自己选择的教育如何才能让你们最好地适应职业市场。你们需要接受如今教育的缺陷,而不是老想着教育应该是什么样的。你们必须要对创造自己的职业道路充满激情,这样你们才能在毕业的时候成为有聘用价值的人,否则机器人肯定会占领世界。

我总认为我们人类肯定要比机器人强,因为我们的大脑可以想到任何事情,而机器人只能拥有依据某种目的而设置的按目的设置的程序。因而为什么你们要专于某些事情而变得像机器人一样呢?所以去学习能够让你同时处理多项任务的东西吧。如果你们向机器人投降,那么机器人将在没有人类帮助的情况下更加多样化,而最终会发生的就是人类饿死,或者机器人就直接杀了我们,而我们还少受很多痛苦,将世界变成机器人的世界。我想你们都不愿意看到那样事情发生吧。如何让你们比机器人强,这是需要你们解决的问题。未来当应聘面试的时候,可能这就是一个面试时会问到的问题。

我很担心中国政府开放二胎的政策:20年内将会有一场无法控制的人口热潮,极大地增加失业率和贫困。政府应该每10年中有1年开放该政策,因而产生一些落差,从而当涉及教育、养育、住房等问题时不会成为家庭的负担。让我给你们分享一下我的经验吧!

当我上大学的时候,没有人会跟我们谈职业道路。我来自于农场,在那里生活曾经非常艰难,家长也不知道什么是市场需求。我的家庭状况曾经低于平均家庭水平,但对于我的父亲来说,给孩子提供最好的教育是他的首要考虑。他把我们送到地区最好的学校(当然我们有一部分的奖学金),所以那时候我们因为表现不好而躲躲藏藏。当然,每天下午我们都要到农场上帮忙,直到日落。我的父亲希望我成为一名教师,而母亲却希望我成为一名护士。我猜我用了另一种方式同时满足了他们的期望:一是我成为了一名短期课程的培训师,二是我后来的全职工作是做成为紧急救助和紧急救助课程的全职培训师。

但是,刚毕业的时候,我取得的两个学位:一个是产业实验技术,另一个是和环境科学,但是我却都找不到工作,而我的父亲供不起我继续学习,因此我只能让自己在做行业内的志愿工作。我们在斐济也有也存在人脉问题,人脉比知识更有助于我们找工作。所以我认为我一点儿都不幸运。但我得到了我的主管很有用的帮助。

我父亲希望我能依靠自己的能力,所以婚姻是他最后才会去考虑的东西。他像他的姐姐借了一笔钱,让我去新西兰的奥克兰科技大学攻读环境应用科学的学士学位。我毕业那一天,我必须承认我的父亲再也没有比此刻更骄傲的时候了。后来我开始工作,成为一名公务员,这得益于我在行业中做志愿工作的经验。现在我已经换到了我的第四份全职工作,这份工作是完全不同的,甚至和我的资历毫无相关。我获得了能力、知识、价值、品质,和创造力,当涉及教育、高教机构的培训;健康安全、环境科学、行政阶层的管理、政策制定;战略计划、行业和教育的质量保障等方面时,我可以改变如今的市场。我有能力同时处理多项任务,但这从来都不是我在本科学习中获得的。那么现在你们能告诉我,我本科学历的价值是什么呢?现在我在攻读经济管理在职硕士以及气候变化专业的博士——当我有时间的时候我攻读一些学分,但今年和明年我的工作太忙了,因而有一些停顿。

你们可以看到,职业任何时候任何地点都可以改变。我本科毕业的时候,我想要成为一名专业的海洋生物学家以及合格的潜水员,但后来我在潜水时腿部痉挛,因此我的职业道路到此为止,但我没有完全放弃。我再次把自己的目标转移到我擅长的、感兴趣的、市场需要的领域,就是如今我的职业。我做了大量的自我调研、阅读,参加了一些短期课程。我能骄傲地说,我是我父亲最引以自豪的女儿,尽管他已经不在人世,不能看到我的成就。我知道如果今日他亲自在场,他会非常地高兴。

这就是我今天给你们所有人的建议——你们必须十分自信,拥有接手世界的勇气,并且让你们的父母在社会和社区中引以自豪。我没能让我的父亲过上很好的生活,因为当我找到全职工作时,不

到一个月他就去世了,但他对我的遗言是:“我已经将你培育成为自立自强的人,如今我没有任何事情可以担心了”。如今当我在生活中遇见困难,克服挑战,这些都会让我想起父亲的话,我非常感激他的培育。

不管怎样,我攻读本科学位的年代没有电话、没有电视、没有互联网是我讲述这个故事的主要原因。而你们如今拥有所有的资源:世界就是你们手机上点击一下按钮的距离只要轻轻一点手机按钮,世界就在你们眼前——你们不应该有任何借口不让自己超越工作,成为国家需要的人才。在超越自己,成为国家需要的人才时,你们不应该找任何的借口。特别对于女孩来说,永远不要有这样的想法:我只要拿到学位资历就好,反正迟早要嫁人成为家庭主妇。你们的父母努力工作给你们提供最好的教育,并不是为了让你们成为家庭主妇的。这不是报答他们的方式。你们应该要令你们的父母自豪,所以好好地利用你们所拥有的资源和机会吧。好好选择自己的职业道路,选择能够满足现在和未来需要的属于你们自己的教育吧。走出校园,去做志愿者,让自己获得经验,从而得到正式的工作。永不言弃!

2015年10月30日

斐济共和国高等教育委员会质量保障专员Malini Nair Prasad

(张馨娜译)

岭南师范学院师生一行到我院访学

10月29日上午,为欢迎岭南师范学院师生一行到我院访

学,我院以“什么是好的大学教育”为主题,举办了学术交流会议。

我院滕文忠书记、张磊副院长、刘徐湘教授等7名老师出席会议。

学术交流会议首先由双方介绍各自的教师团队,接着滕书记致欢

迎词,之后正式进入主题。围绕“什么是好的大学教育”,大家各

抒己见。张磊教授结合自己的求学经历,提出渴望而未及的教育

或许是好的大学教育,引发双方师生思考;刘徐湘教授认为大学

应倡导自由教育与知识,促进学生自由发展;而罗志敏教授就

2020年学生人数骤减的报告,“师范类学生去向何处”一问引发激

烈讨论,将学术交流推向了高潮。此外,岭南师范学院刘海涛教

授倡导信息化时代的自媒体教育,以MOOC为例,提出激发学生

兴趣的服务性教育是好的教育;李乾明教授从历史学的角度出发,

分析了中国古代书院办学情况,提出没有大学精神的大学不是好

大学的观点,态度鲜明,言语幽默,赢得两院同学们的阵阵掌声。

会议的最后,我院与岭南师范学院互赠礼物,拍照合影,为诚挚的友谊画上了圆满的句号。

(周银燕撰)高教院研究生工作备忘录——给全体师生

1.选导师

原则:双向选择(先由研究生表达自己的意愿,再由学院与教师确认);

时间:每年新生入学一个月之后。

2.论文开题审查

原则:开题报告经导师审核同意后方可申请参加;

时间:(1)每年1月10日之前——主要对象:全日制二年级研究生;

(未通过者必须至少三个月后再次申请参加开题审查);

(2)每年寒假及暑假集中授课期间——主要对象:特岗教师研究生;

(未通过者必须至少三个月后再次申请参加开题审查)。

3.学位论文预答辩

原则:论文完成之后经导师审核并同意后方可申请参加;

时间:(1)每年3月10日之前——对象:全日制三年级研究生;

(未通过者必须至少三个月后再次申请参加预答辩);

(2)每年寒假及暑假集中授课期间——对象:特岗教师研究生;

(未通过者必须至少三个月后再次申请参加预答辩)。

4.学位论文毕业答辩

原则:必须按照匿名评审专家意见修改论文,并经导师审核同意后方可申请参加;

时间:(1)每年5月下旬——对象:全日制三年级研究生;

(未通过者必须半年后再次申请参加答辩);

(2)每年11月中下旬——对象:特岗教师研究生;

(未通过者必须半年后再次申请参加预答辩)。

5.重要说明

以上各项审查的时间节点属于云南大学研究生院的规定,无法更改。如确因特殊事由未能及时赶上以上各项审查时间节点者,可以经由导师同意并由导师向研究院分管领导提出申请,方可另行研究解决。

6.研究生的职责

各位研究生必须在相应的审查时间节点之前积极主动与导师联系,多向导师请教,以便做好各项准备。

7.导师的职责

各位导师必须在相应的审查时间节点之前积极主动地关心研究生,平时可采取定期或不定期召集研究生集中研讨,了解学生开题、论文撰写等进展情况,为研究生提供及时有效的指导,以便帮助研究生做好各项准备。

8.高教院研究生开题及预答辩申请表

(略)

云南大学高等教育研究院 2015年10月15日

撰稿:王美儿姜贺杰Malini 张馨娜周银燕高教院

校对:周银燕责编:张建新

联系方式:云南大学高等教育研究院电话:0871-******** E-mail: jianxin@https://www.360docs.net/doc/0d3373349.html, 呈送:云南大学研究生院质量管理办;校级研究生教学督导组有关领导;云大教育学学位评定分委员会;高教院全体师生

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