完整教案格式表格(1)1.1
编写时间2018年月日执行时间月日主备人肖圣文执教者肖圣文总序第1个教案
表格式教案格式范例
表4-11 表格式教案格式范例表 ◇基本信息 教案标题圆周运动教师车翰博 授课年级高一日期年月日学时数 1 教科书高中物理教材必修二人民教育出版社 ◇总体教学目标（参考国家教学大纲） 课程总目标是使学生： 保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感； 学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法； 经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识； 具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想像的科学态度和科学精神； 关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。 一、知识与技能 1.初步认识物质的形态及变化、物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度、新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。 2.初步认识机械运动、声和光、电和磁等自然界常见的运动和相互作用，了解这些知识在生活、生产中的应用。 3.初步认识能量、能量的转化与转移、机械能、内能、电磁能以及能量守恒等内容。了解新能源的应用，初步认识能源利用与环境保护的关系。 4.初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。 5.具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。 6.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。 二、过程与方法
表格式教案模板
表格式教案模板 表格在日常的使用中是很常见的。也是需要用到的。表格式教案模板范文，欢迎大家阅读参考。 表格式教案模板一：1、表格式音乐教案范例 表格式教案的优点是同时呈现出教学过程中师生活动的内容和方法以及设计意图，使得教学过程中教师更加能够将目的与方法紧密联系，教与学紧密结合。 案例1、 青春舞曲设计方案 教学内容：歌曲《青春舞曲》 欣赏《新疆是个好地方》 教学目标： 1、通过歌曲学唱及欣赏，能够让学生对我国新疆维吾尔自治区的民族音乐感兴趣，喜欢少数民族音乐文化。 2、能用自然圆润的歌声，明快活泼的情绪演唱《青春舞曲》，感受新疆民族音乐的艺术特征和表现的风格。 3、通过感受、表现音乐，调动学生参与音乐实践活动的热情， 教学重点与难点： 1、用自然圆润的歌声，明快活泼的情绪表现歌曲。 2、领会新疆音乐的艺术特征和风格。 教学用具：钢琴、录音机、磁带、手鼓、碰铃、多媒体课件。
教学环节 教学过程 学生活动 设计意图 导 入 课 题 播放青春舞曲和新疆是个好地方 一．提问：1、是我国哪个地方的音乐？ 2、知道是谁的作品吗？ 二．对学生的发言总结补充，介绍作者并引出歌曲。用心聆听、体验。 对问题自由发言， 通过听觉，对新疆音乐有初步的认识。 学 唱
歌 曲 一范唱歌曲。 1．你听到了什么？ 2．简介歌曲后复听。 二引导学生自主学唱歌曲。 1 教读歌曲节奏 2 教唱曲谱 弹琴引导学生学唱旋律，
3 教唱歌词 听，谈自已的感受。 加深对歌曲的熟悉，可模唱喜欢的乐句。 1找出节奏特点， 2读节奏， 3手拍节奏。 1随琴哼唱，熟悉旋律 2 视唱曲谱 3用“la”哼唱旋律 1读词 2按节奏读词 3随琴哼唱 让学生轻松的感受音乐，培养学习的兴趣。 初步感受新疆音乐的节奏特点 充分发挥学生的主动性，由浅入深的学唱歌曲。
(完整版)word中的表格教案
4.3 作品登记表（WORD中表格制作） 一、教学目标 知识与能力：使学生会利用文字工具软件WORD对表格信息进行加工与表达。 过程与方法：通过演示的方法，让学生先理解操作任务所用的命令，然后再自主实践和探究完成操作任务，合作探究操作中所碰到的问题 情感态度价值观：培养学生自主探究能力，树立学生积极向上的求学精神 二、学情分析 对于本节内容，学生已经有一定程度接触。对所涉及的命令，学生会有不同程度的掌握，有的学生的操作已经熟悉，而有的学生可能没有学过，因此老师要根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法，使用适当的教学方法进行教学 三、教学策略选择与设计 Word 对现在的学生来说，是一个比较简单的操作模块，因此我选用了自主实践与合作探究相结合的方法，充分利用电子教室让学生之间相互学习，扬长避短，而且这样也可以照顾到各个水平的学生，保证不放弃每一个学生，以达到教学的目的 四、教学重点及难点 教学重点：利用WORD软件灵活处理表格信息 教学难点： 1、培养学生自主实践与探究能力 2、调动学生间相互协作的积极性 五、教学过程 课堂引入： 1、同学们都看一下p54表4-3-1这个表格，我们在学习生活中是不是经常碰到 呢？那你们知不知道用什么工具软件来处理？那我们一块看一看WORD软件是否具有这种功能？思考并回答（师生互动） 2、任务：实践1 请同学们参考p54操作提示，老师演示一步，你们跟着老师操作一步。 a.设置页面 b.建立一个5行4列的规则表格 c.合并单元格 d.调整行高、列宽 e.输入文本并设置文字格式 f.保存文件 3、自主实践： 学生自主完成p55实践2，可以互相交流讨论，老师巡回指导。 4、优秀作品展示： 在班上抽两三名学生的优秀作品进行展示，供其他学生借鉴比较。
教案的表格格式
教案的表格格式 本文是整理的教案的表格格式，仅供参考。 教案的表格格式篇1教案的表格格式篇2教案的表格格式篇3教案模板范文教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课9个生字，认识4个偏旁;理解由生字组成的词语。 绿线内的8个字只识不写。 3.了解春笋具有战胜重重障碍、不断向上生长的顽强生命力。 教学重点、难点课文第二自然段写了春笋节节向上、茁壮成长的情景，教师要指导学生通过“读、“悟体会春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气势。 教学准备：多媒体课件;生字卡片。 一、激趣导入1.小朋友，春天悄悄地来了，春天细细的雨叫--?春天柔柔的风叫---?春天嫩嫩的笋叫--? (指导读准平、翘舌音)3.范读. 春笋长什么样吗?它们怎么长大的呢?听老师读课文.二、初读课文，感知大意1.初读课文。 (1).同桌识读生字表内的生字和绿线内的生字。 (2).学生自由读课文，要求读准字音。 2.检查初读。 (1).出示词语。 (2).学生认读。 a.自由读。
b.指名认读，相机正音。 c.小老师领读。 3.再读课文，逐句读通。 (1).再读课文，要求把句子读通顺，读完后标好自然段。 (2).指名分自然段读课文。 (评议，随机纠错)(3).学生三读课文，要求读得正确、流利。 (4).齐读课文。 三、精读课文。 1.细读第一自然段。 (1).指名读。 其他小朋友边听边看这一段有几句话.(2).小朋友,闭上眼睛想象一下:你就是春笋,“轰隆隆“的春雷唤醒了沉睡的大地。 瞧!笋娃娃醒来了!你觉得怎么样?(开心舒服)让我们把这种感觉读出来.(3)春笋是怎样从泥土里冒出来的呢?读读第二句话出示填空:它们泥土, 石块,一个一个从地里出来.指名口头填空.覆盖在身上的泥土多厚啊，可春笋把它们冲破了!压在身上的石块多重啊，可春笋把它们掀翻了!春笋一个一个，你追我赶，终于冒出了地面，这是多么强大的生命力啊!(媒体演示春笋从地里钻出来的情景)小春笋是怎样钻出来的?指导学生演一演春笋破土而出的动作。 小春笋睁开眼睛一看，呀!它看到了什么?会说些什么(4).指导朗读。 a.教师范读。
(完整word版)WORD中的表格教学设计.doc
教材 教学目标 WORD中的表格 英语 3 基础模块（职业高中教材） 知识目标掌握银行业务相关的词汇、句型、指令用语 能力目标使学生听懂客人要办的银行业务名称和咨询内容 在互动情景交流中，让学生学会与同伴进行角色转换的表情感目标演形式让学生熟悉了解银行的业务办理和学会如何去理 财管理安排自己的生活 培养学生合作学习意识和参与研究意识，在学生自主解决问题的过思想目标 程中培养成就感，增强他们学好知识、掌握知识信心。 我们班的学生是学计算机专业的，开设有信息技术科课程。因此大多数学生有计算机运用基础，现在要把信息技术运用和英语学习结合起来这是一个机遇 也是挑战，学生也充满了好奇同时渴望学习，因为在生活实际中许多职 教学业技术学院的学生就业的趋势多是一些服务业行业。那么英语和计算机都是许多行业所需要的。但是我们也必须正视我们学生的基础差，学习有难度， 对象 所以在教学中我们应结合学生实际情况，运用现代化技术，将所学知识融入 分析生活场景中，使学生身临其境中去感知所学知识，使学生看得明白、学得会，从而达到学以致用。 教学准备 教学 教学重点、难点 重点 : 1）培养学生在听的过程中把握对话主旨的能力。了解银行相关专业用语用词，并学习掌握相关词汇。 2）能识别“动词+sb/sth+to do/doing ”结构并能用其表达想要某人、某物做某事的意思 3）了解银行办理业务的流程特点 内容 难点:熟练掌握银行专业服务用语的词汇和句型 分析 2 ）能运用“ please do sth”和“ do sth”的句式给出办理银行业务的指 令 结合本节课的内容特点、句型、重难点等，我在教学中主要采用“合作学 习”的教学方式，引导学生自主学习，是学生成为学习的主人。为学生营 教学 造一个民主、轻松，活泼的学习氛围，是学生主动参与到探究活动中去，培 策略养学生的创新意识和自主学习能力。 课型与教课型：新授课
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案例名称科目 课时 人教版小学语文二年级下册《18 雷雨》 语文教学对象二年级提供者潘丽芹二课时 一、教材内容分析 《18 雷雨》是人教版小学语文二年级下册第五组中的课文，本组课文是围绕自然现象、自然景观来编排的，好似一幅多姿多彩的画卷，向我们展示了美丽、神奇的自然景象，炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边送来蛙鸣，是多么令人舒畅。本文共有 8 个自然段，用较为简练，又充满浪漫主义色彩的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。语言形象、优美，是本文的一个 重要特点。因此，在学习这篇文章时，要引导学生在反复诵读中理解内容，体会语言的美感，并积累丰富的语言；在反复的诵读中感悟大自然的情趣，激发热爱大自然的情操。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1.知识与技能 （1）会认 4 个生字，会写 12 个生字。 （2）默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。 （ 3）有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。 2.过程与方法 在课前通过观看 CAI 课件，让学生对雷雨有形象的感受、体验；通过自学，互相交流，让学生掌握生字；看图与课文有机结合起来，去感受雨前、雨中和雨后的不同特点。 3.情感、态度与价值观 懂得气象的重要性，并有观察的兴趣。 三、学习者特征分析 二年级的学生具有好奇、探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物吸引住。在教学这一课时，学生已经能说一段较完整的话，并能在老师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多积累了不少与本课有关的生活素材，因为我们在南方，雷雨是很常见的自然现象，这也是学习本课的有利因素。 四、教学策略选择与设计 1.朗读感悟为主“新课标”指出：学生是学习的主体。在教学中不能以教师的分析 代替学生的阅读实 践。要珍视学生的独特的感受。阅读也是低年级教学最常用的方法，学生在读中积累，在读 中感悟，在读中形成语感。而本课语言精炼而生动，学生要在读中去感悟。 2.合作探究法“新课标”明确指出：要变单一、被动、接受的学习方式为合作、主 动、探究的学习 方式。《雷雨》这一篇课文很明确地分为雨前、雨中、雨后这三部分，所以我会在组织全班学习完第一部分后，就组织学生小组合作学习探究第二、第三部分。
《体育与健康》教案表格样式汇总
《体育与健康》课时计划样式一
《体育与健康》课时计划样式二 年级：人数：任课教师：
《体育与健康》课时计划样式三 所谓教案是针对“教什么”、“如何教”，还有“以怎样的顺序教”等事项加以描述，以便教师按照教案施教。 教案的格式
(一)引起动机 经验告诉我们，除非你能够掌握学生的注意力，否则很难让他们好好地学习。我们有必要设计一些活动，来激发学生的注意力。事实上，当我们考虑到引发动机的做法时，不一定在正式进行教学活动之前，也可以在教学中或教学后进行。这些活动包括了激发学生的好奇心、将教学的内容和学生的经验取得关联、奖励达成教学目标的学生等等。 (二)教学目标 在教学的过程当中，学生应该在相当早的时候，即能对于他们在教学活动结束之后必须学会的知能是什么相当清楚。如果学生知道了教师对他们的期望，就会在整个教学的过程当中自我引导、朝着教学的目标而全力以赴的。 (三)先备知能 是指在你教学之前，学生必须具有的知识、态度和技能。如果我们已经齐备了先备的知能，而且又适度地唤起这些旧的经验，那么学习新的东西，就比较容易了。 (四)内容呈现及举例 如果是实作类的教学目标，则有必要针对所涉及的动作过程，提供学生一套语文的、或是口头的说明。就非实作类的教学目标而言，则不论是否针对实作的表现所涉及的动作过程，教师都必须在提供学生语文的、或是口头的说明之同时，作一番示范。 (五)练习及回馈 就大部分的情形而言，为了要让学生获得特别的知识、技能或是态度，必须让他们有练习的机会。所以，教师所安排的练习活动应该与教学目标所反应的知识、技能，或是态度，有直接的关联。所谓回馈，是指针对学生练习结果所给予的响应。回馈可以让学生知道正确的答案，答案为什么是这样，也让学生明白某些答案为什么错。因此，当我们设计我们的教学活动时，务必要考虑清楚在学生练习完毕之后，我们准备怎么提供回馈给学生。 (六)检核学习结果 实在的教学，教师可以问学生问题，以确知其理解程度；也可以要求学生用他们自己学生的语言，针对新教的东西，做过练习之后，就应该采取适当的方式来检核学习的结果，以便确认学生是否真正地熟达了教学目标。此外，教师也可以准备一些较小的「形成性的评量」来检核学习的结果，以便在教学的过程当中随时了解学生是否朝着定的教学目标前进。 (七)加深加广或补救教学的活动 教师们都希望，结束一个单元或一堂课的教学活动时，学生都能达成预定的教学目标。不过，这种希望，经常不容易实现。比较可能的情况是，有某些学生学得很好，而其它学生则学得不很好。因此，如果教师希望所有的学生都能精熟教学目标，就必须为那些学得不很好的学生，提供一些补救教学的活动，而为那些学得很好的学生提供一些加深加广的活动。 (八)总结 总结的目的，是要让学生所学能够巩固，并且为进行下一段学习奠定基础。我们经常看到，不少教师因为时间的关系，而草草地在结束一堂课，实在非常可惜。教师可以先简单扼要地重述这堂课的教学目标，并且把这堂课的教学活动作一番摘述，特别要强调必须学会的知识、态度或技能。当然，也可以请学生扮演主动参与的角色，要求学生用自己的话来说明这堂所学习的内容。教师也可以学习单的方式
人音版小学音乐四年级下册教案表格版
四年级第八册音乐教案 新桥小学 田甜
四年级第八册音乐教案第一周第一课时
3.讨论演奏该曲的形式及乐器。 5.再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。 6.合着乐曲声，试跳集体舞， 7.小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。 1.设问：什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感？ 2.播放歌曲《拍手拍手》范唱。设问：歌曲有什么特征？ 3.再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。）（2）学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。 5.学唱第二部分：
五、音乐知识：重音记号 六、小结: (1)听一听、唱一唱： (3)在教师指导 下学唱第二声部曲 调。 (4) 这句有困难时， 可以改为 (5)加入重音记号， 加入拍手 ，唱好第二部 分的曲调。 8.设问：歌曲间奏处 除按曲谱上节奏拍手 外还可作怎样的节奏 变化？ 1.认识重音记号 “＞”：标记在音符的 上方，表示该音要唱 得加强、加重。 我们大家手挽手，发 扬文明新风。 同的曲调? (3)齐唱第一部 分曲调，在间奏 处加入拍手（× ×）。 (2)听第二部分 曲调范唱。 恢复速度。） （把全班学生 分为二个声部 学唱。学唱时开 始可以放慢速 度，当音准、节 奏有把握时逐 步 6.完整地、欢快 热情地唱好全 歌曲调（注意二 声部和谐）。 7.填入歌 调，有感情地演 唱。 2.结合歌曲《拍 手拍手》的实 践，掌握重音记 号。(1)找出歌 9.加入打击乐器 伴奏表演，使歌 曲的气氛更为热 烈。 (2)对比实践：用 重音记号与没有 重音记号进行试 唱实践对比。从
教学设计表格版
课题、来源 教学目标分类 知识与技能过程与方法情感态度与价值观 1《质点参考系和坐标系》 云南省昭通市盐津县艾田中学蒋显翠（1）理解质点的概念，知道它是一 种科学的抽象，知道科学抽象是一种 普遍的研究方法。 （2）理解参考系的选取在物理 中的作用，会根据实际情况选定参考 系。 （3）会用坐标系描述物体的位置 和位置的变化。 1）体会物理模型在探索自然规律中 的作用，让学生将生活实际与物理概 念相联系，通过几个具体的例子让学 生自主讨论，在讨论与交流中，自主 升华为物理概念。 （2）通过参考系的学习，知道 从不同角度研究问题的方法，让学生 从熟悉的常见现象和已有经验出发， 体验不同参考系中运动的相对性，提 示参考系在确定物体运动时客观存 在的必要性和合理性，促使学生形成 勤于观察、勤于思考的习惯，提高学 生自主获取知识的能力。 热爱自然，关心科技，正确方法， 科学态度。 2《速度变化的描述──加速度》山西省朔州地区右玉县右玉一中 郭跃伟 1知道加速度是描述物体速度变 化快慢的物理量，了解加速度的定义 式和单位。 2理解加速度概念，区别速度、 速度变化量和速度变化率。 3了解加速度的矢量性，会根据 速度和加速度的关系判断运动性质。 1通过加速度概念的建立过程和 加速度定义式的得出过程，了解体会 比值定义法在科学研究中的应用。 2通过生活实例的分析说明，体 现研究物体运动时加速度的意义。 1利用示例图片激发学生的求知欲， 激励其探索的精神。 2领会人类探索自然规律中严谨 的科学态度，理解加速度概念的建立 对人类认识世界的意义，培养学生区 分事物的能力及学生的抽象思维能 力。 3培养合作交流的思想，能主动 与他人合作，勇于发展自己的主张， 勇于放弃自己的错误观点。
(完整版)《表格的编辑与修饰》教案
表格的编辑与格式化 【授课类型】操作示范课 【教学环境】机房 【教学准备】自制多媒体课件、计算机网络、极域教室软件 【教材说明】 教材名称：《计算机应用基础》（WindowsXP + Office2003） 教材版别：高等教育出版社 教学内容位置：第四章第四节 教学内容时数：第四节课内容共需2课时，本教案属于第2课时 【教材分析】 本课是在学生已经学习了制作简单表格的基本方法的基础上，主要内容是表格文字格式的调整与修饰、表格边框的修饰。如果采用传统的教学模式（即教师示范----学生模仿操作）也能完成教学任务，但对学生而言，他们只学会了计算机的操作，而对信息素养并没有得到提高。因此，本着培养学生自主探究学习、协作配合的精神，以综合提高学生的信息素养为目的，我在教学时将以学校专业人数统计表为例，将课堂交给学生，让学生自主探究学习，教师在课堂中主要起到引导作用，利用多媒体教室的极域教室软件系统，采用自编的网页式上机模式，更好地吸引学生主动动手的动力，培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养学生创新精神，使学生在学习过程中形成一定的信息素养。 【教学对象分析】 中学生好奇心强，接受新事物快，有一定的探究发现能力。学生已经学过如何制作一个简单的表格，这为学生进一步对表格的修饰作好了充分准备，在此之前学生也学会如何在Word
文档中输入及修饰文字的方法，同样也为修饰表格中的文字做好了准备。基于以上学生情况的分析，对教学过程大胆采用让学生为主体，教师为主导为教学思路进行设计。让学生在无形中把Word表格的制作应用到实际生活中。 【教学目标】 1、知识目标： ①、Word表格中单元格的合并与拆分 ②、表格中斜线的绘制 ③、表格边框与底纹的修饰 2、能力目标： 通过学生的自主探索，培养学生能够灵活地对几种操作方法进行综合运用。让学生掌握学会自主或合作的方法，培养学生的想象力，观察能力和判断能力。 3、情感目标： ①、通过师生协作和学生互相配合，培养学生合作团结的精神。 ②、培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。【教学重点】 教学重点是表格边框与底纹的修饰，采用教师引导示范，学生自主探究实践的教学方法，达到学生牢固掌握的效果。 【教学难点】 教学难点是活学活用表格中的斜线绘制和表格边框的修饰。边框设置的顺序既是难点又是重点。初学者对此缺乏感性认识，较难抓住本质。 【教学方法】 普通方法：