工业机器人培养方案

工业机器人技术专业人才培养方案

（2016级、三年制）

专业名称：工业机器人技术

专业代码：

招生对象：普通高中毕业生及同等

学历者

学制与学历：三年制大专

一、制订人才培养方案的依据

为了适应社会经济建设的高速发展，满足社会对工业机器人技术应用高技能人才的需求，进一步推动高等职业教育体制改革，根据《国家中

长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国民经济和社会发展第十三个五年规划》、《机械工业十三五规划》、《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高[2000]2号）、《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的意见》（教高[2004]1号）与《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干建议》（教高[2006]16号）、《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》（教职成[2011]11号）、《中国制造2025》及教育部关于发展高等职业教育相关文件精神，结合我公司实际情况，加强工业机器人技术专业的建设，制定了本专业人才培养方案。

二、培养目标与规格

培养目标：本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好的科学文化素养、职业道德和扎实的文化基础知识。具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的工作需求。熟悉企业生产流程，具有安全生产意识，严格按照行业安全工作规程进行操作，遵守各项工艺流程，重视环境保护，并具有独立解决非常规问题的基本能力。掌握现代工业机器人安装、调试、维护方面的专业知识和操作技能，具备机械结构设计、电气控制、传感技术、智能控制等专业技能，能从事工业机器人系统的模拟、编程、调试、操作、销售及工业机器人应用系统维护维修与管理、生产管理及服务于生产第一线工作的高素质高技能型人才。

（一）专业知识

1.具有常用电子元器件、集成器件、单片机的应用知识；

2.具有传感器应用的基本知识；

3.具有应用机械传动、液压与气动系统的基础知识；

4.具有PLC、变频器、触摸屏、组态软件控制技术的应用知识；

5.具有交流调速技术的应用知识；

6.具有机械系统绘图与设计的知识；

7.具有计算机接口、工业控制网络和自动化生产线系统的基础知识；

8.具有工业机器人原理、操作、编程与调试的知识；

9.具有检修工业机器人系统、自动化生产线系统故障的相关知识；

10.具有安全用电及救护常识。

（二）职业能力

1.读懂机器人应用系统的结构安装图和电气原理图的能力；

2.测绘简单机械部件生成零件图和装配图，跟进非标零件加工，完成装配工作的能力；

3.排除简单电气及机械故障；

4.根据自动化生产线的工作要求，编制、调整工业机器人控制程序的能力；

5.根据工业机器人应用方案要求，安装、调试工业机器人及应用系统的能力；

6.应用操作机、控制器、伺服驱动系统和检测传感装置，绘制逻辑运算程序的能力；

7.维护、保养设备，常见故障的判断、分析、维护能力；

8.具有与机器人使用客服的沟通能力；

9.具有对激光器设备常见故障的判断、分析、维护能力；

10.具备一定生产管理及生产组织能力；

11.具有一定对新知识、新技能的学习能力和创新能力。

（三）综合素质

1.爱国爱党，形成正确的世界观、人生观和价值观；

2.养成良好的道德观念、法制观念、文明行为习惯和完美的品格；

3.养成爱岗金敬业、遵守纪律、一丝不苟的优良职业道德；

4.具有较强的人文素养，具备自主学习和可持续发展的能力；

5.具有较强的安全生产、环境保护、节约资源和创新的意识；

6.具有良好的心理素质和强健的体魄；

7.具有良好的团队合作精神和人际交流能力。职业岗位与职业能力要求见表一

三、培养模式

坚持“工学交替、工学结合”的教学方式，实行“课堂与车间、实训与生产”产学一体的人

才培养模式。

四、职业岗位群及就业面向

机电一体化专业技术毕业生适应的职业岗位主要有机电产品的制造及机电一体化设备的操作、自动化设备与生产自动线的制造、运行维护和管理、机电产品质量检验等岗位群。（一）职业岗位群

表二：职业岗位对应的主要工作任务及职业

（二）就业面向

1、工业机器人设备操作员

2、机器人运行维护与管理人员

3、工业机器人工作站设计与安装

4、销售客服工程师

5、工业机器人开发工程师

6、工业机器人设计工程师

五、课程体系

（一）三年制教学安排总表三年制教学安排总表见表三。

教学进度安排表见表四。

表四：工业机器人技术专业教学进程表

专业名称：工业机器人技术专业代码：560309 学制: 三年

注：1。带★号的课程为课外讲座课程；2。带▲号的课程为证书课程3。课程性质一栏：必修课用●号表示，选修课用○表示。3。学时分配中的实践教学一栏指课内实践教学。4。集中实践教学学时或学分一栏在理论教学、实践教学两列不填写；其他项目填写附表一的统计数字。

（三）集中实践教学安排

集中实践教学安排见表五

表五：工业机器人技术专业专业集中实践教学进

程表

专业名称：工业机器人技术专业代码：学制: 三年

注：备注里请注明上课的具体周次。军训、入学教育与军事理论共计2学分，计120学时。

注：1.暑期职场体验、暑期岗位体验课时不计算在总课时之内。2.备注里请注明上课的具体周次。3.国防教育分为军事理论教材和军事技能训练，共2学分。

（四）各类课程学时学分分布比例各类课程学时学分分布比例见表六。

表六课程学时学分分布

六、毕业要求

1．所修课程（包括实践教学）的成绩全部合格；2．参加半年以上的顶岗实习并成绩合格；3．获得CAD制图员/机器人操作技师证 /可编程

控制系统设计师/维修电工中（或高）级技能等级证书；

4．英语应用能力A测试合格；

5．取得教育部非计算机专业计算机等级考试二级证书或同类证书；

6．毕业学分不低于124学分。

七、实践教学条件配置与要求

八、继续专业学习深造指导

本专业毕业生可以向机械制造与自动化强化或拓展到机电一体化技术、生产过程自动化技

术、电气自动化技术专业等继续学习深造。

[实用参考]工业机器人应用与维护专业人才培养方案

交通运输职教攻坚二期工程交通信息专业建设工业机器人应用与维护专业人才培养方案 2017年12月

目录一、专业名称 (1) 二、入学要求 (1) 三、基本学制 (1) 四、培养目标 (1) 五、职业范围与人才规格 (1) 六、课程体系 (4) 七、课程设置及教学要求 (6) 八、实施保障 (10) 九、毕业条件 (11)

工业机器人应用与维护专业人才培养方案一、专业名称专业名称：工业机器人应用与维护专业代码：0208 二、入学要求招生对象：初中毕业生或具有同等学历者三、基本学制三年四、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好的科学文化素养、职业道德和扎实的文化基础知识，具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的工作需求，熟悉企业生产流程，具有安全生产意识，严格按照行业安全工作规程进行操作，遵守各项工艺流程，重视环境保护，并具有独立解决非常规问题的基本能力，掌握现代工业机器人安装、调试、维护方面的专业知识和操作技能，具备机械结构设计、电气控制、传感技术、智能控制等专业技能，能从事工业机器人系统的模拟、编程、调试、操作、销售及工业机器人应用系统维护维修与管理、生产管理及服务于生产第一线工作的高素质技能型人才。五、职业范围与人才规格（一）就业面向岗位表1工业机器人应用与维护专业（中级工）职业岗位群

（二）职业资格（或技能）证书引导学生CAD职业资格证、PLC程序员、维修电工中级工证及工业机器人操作员证等相关证书中选择考取。（三）职业岗位能力素养分析及支撑课程体系表3工业机器人应用与维护专业（中级工）岗位能力素养分析及支撑课程

工业机器人培养方案

工业机器人技术专业人才培养方案（2016级、三年制）专业名称：工业机器人技术专业代码：招生对象：普通高中毕业生及同等学历者学制与学历：三年制大专

工业机器人培养方案

一、制订人才培养方案的依据为了适应社会经济建设的高速发展，满足社会对工业机器人技术应用高技能人才的需求，进一步推动高等职业教育体制改革，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国民经济和社会发展第十三个五年规划》、《机械工业十三五规划》、《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高[2000]2号）、《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的意见》（教高[2004]1号）与《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干建议》（教高[2006]16号）、《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》（教职成[2011]11号）、《中国制造2025》及教育部关于发展高等职业教育相关文件精神，结合我公司实际情况，加强工业机器人技术专业的建设，制定了本专业人才培养方案。二、培养目标与规格培养目标：本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好的科学文化素养、职业道德和扎实的文化基础知识。具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的工作需求。熟悉企业生产流程，具有安全生产意识，严格按照行业安全工作规程进行操作，遵守各项工艺流程，重视环境保护，并具有独立解决非常规问题的基本能力。掌握现代工业机器人安装、调试、维护方面的专业知识和操作技能，具备机械结构设计、电气控制、传感技术、智能控制等专业技能，能从事工业机器人系统的模拟、编程、调试、操作、销售及工业机器人应用系统维护维修与管理、生产管理及服务于生产第一线工作的高素质高技能型人才。（一）专业知识 1.具有常用电子元器件、集成器件、单片机的应用知识； 2.具有传感器应用的基本知识； 3.具有应用机械传动、液压与气动系统的基础知识； 4.具有PLC、变频器、触摸屏、组态软件控制技术的应用知识； 5.具有交流调速技术的应用知识； 6.具有机械系统绘图与设计的知识； 7.具有计算机接口、工业控制网络和自动化生产线系统的基础知识； 8.具有工业机器人原理、操作、编程与调试的知识； 9.具有检修工业机器人系统、自动化生产线系统故障的相关知识； 10.具有安全用电及救护常识。（二）职业能力 1.读懂机器人应用系统的结构安装图和电气原理图的能力； 2.测绘简单机械部件生成零件图和装配图，跟进非标零件加工，完成装配工作的能力；

工业机器人技术专业人才培养方案

工业机器人技术专业人才培养方案一、培养目标本专业培养热爱祖国、拥护党的基本路线，适应机械装备制造行业及应用工业机器人的制造行业、汽车制造、电子元件制造、化工、包装、食品加工等行业的生产、建设、管理、服务等一线需要的技术技能型人才，具有较强的实践能力，能够胜任工业机器人本体、工业机器人工作站或智能制造生产线设备的操作、编程、安装、调试、维护、维修、销售和工业机器人相关设备管理等工作，在德、智、体、美等方面全面发展的高素质技术技能型人才。二、招生对象及学制（一）招生对象：普通高中毕业生、中职学校毕业生（二）学制：全日制三年三、就业面向岗位与能力要求（一）初始就业岗位、目标就业岗位、拓展岗位和就业范围 1.思想品德、人文和身心素质

2.必备的基础理论知识和专门知识

（1）基本能力： ①培养学生具有较扎实的理工科基础知识、系统的专业基本理论和实践技能，了解学科前沿及发展趋势，增强学生适应未来社会发展的能力。 ②培养学生具有宽口径专业应用知识，掌握本专业高级技术人员所涉及的机械工程基础、传感检测技术、液压与气压传动技术、单片机原理及应用、工业机器人操作与编程、工业机器人自动线安装、调试与维护以及机器人故障诊断等领域的专业知识，具有较强的专业实践能力。 ③使学生获得必要的综合能力和工程训练，具有本专业所需的系统设计和产品开发能力外，还应能够胜任现场系统调试、运行和维护等工作，富有创新意识和创新能力。 ④培养学生熟练掌握一门外语，能比较顺利地阅读专业外文书刊，具有听、说、写的基础。（2）基本技能 ①钳工技能：根据零件图选择合适的加工方法，完成平面轮廓工件的加工；（小手捶的制作、插销板制作、标尺的制作、刀口尺的制作） ②机加工能力：能够根据零件图选择合适的加工方法。（木质阶梯手柄制作、六面体铣削加工） ③掌握单片机原理及应用，取得单片机工程师证。（循迹机器人设计制作、无人机设计、机械手设计制作）

《工业机器人技术》课程标准(人才培养方案)

《工业机器人应用》课程标准开发与课程基本信息 (人才培养方案) 二、课程详细信息（一）课程简介 z35134 893E 褾33963 84AB 蒫20484 5004 倄W27797 6C95 沕38790 9786 鞆: 工业机器人是面向工业领域的多关节机械手或多自由度的机器装置，它能自动执行工作，是靠自身动力和控制能力来实现各种功能的一种机器。本课程的任务是使学生主要了解机器人的分类与应用、机器人运动与动力学基本概念、机器人本体基本结构、机器人轨迹规划、机器人控制系统的构成及编程语言、典型工业机器人自动线的基本组成及特点等内容，对机器人及其控制系统有一个完整的理解。培养学生在机器人技术方面分析与解决问题的能力，培养学生在机器人技术方面具有一定的动手能力，为毕业后从事“工业机器人”及“服务机器人”系统的模拟、编程、调试、操作、销售及自动化生产系统维护维修与管理、生产管理等专业工作打下必要的机器人技术基础。（二）课程性质与定位本课程是电子信息工程技术专业选修的一门专业技能课程。工业机器人课程应定位于为企业

培养能够完成工业机器人编程、操作、维保的应用型人才。其前修课程有《电工基础》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《电机控制技术》、《可编程序控制器》等，后续课程有《顶岗实习》、《毕业设计》等课程。（三）课程设计思路本课程按照职业能力发展的阶段确定相应的典型工作任务按照从初级工到专家的发展顺序，来设置相应的课程内容，从单一机器人的操作，到机器人工作站的整体把握。全部课程都安排在机器人实训室上课，每一个项目都有实践环节，每一次的学习过程就是工作的过程，并且在实践操作中注意培养学生的安全生产、规范操作意识、团队合作意识，每一次的考核评价都有相关内容，这种职业素质是在任何企业工作都应具备的。采用行为引导型教学法根据项目任务通过视频、图像、实训设备等，使学生了解工业机器人在各种场合的应用。对于机器人的工业应用着重讲解其各种结构形式及应用场合，通过该项目使学生对机器人学科有全面认识，提高学生的学习兴趣，并结合RT-TOOLBOX2仿真软件完成虚拟机器人的加载和控制。（四）课程培养目标 1.知识目标（1）了解机器人的由来与发展、组成与技术参数，掌握机器人分类与应用，对各类机器人有较系统的完整认识；（2）了解机器人本体基本结构，包括机身及臂部结构、腕部及手部结构、传动及行走机构等；（3）了解机器人轨迹规划与关节插补的基本概念和特点；（4）掌握工业机器人控制系统的基本构成及操作方法；（5）掌握机器人语言的基本程序命令和编程方法；（6）熟悉工业机器人的自动线安装与调试、维护技术；（7）熟悉喷漆、涂胶、焊接、装配和包装等工业机器人典型应用自动线； 2.能力目标（1）能够准确理解机器人本体的基本构成和运动学、动力学基本原理；（2）学会正确操作工业机器人，能独立或小组协作完成规定的实验与实训；（3）具备识图和仪器仪表使用的基础能力； 24671 605F 恟26011 659B 斛22716 58BC 墼37813 93B5 鎵24225 5EA1 庡21992 55E8 嗨` （4）会观察和分析实验与实训现象，编制、调试、运行程序，熟练掌握编程软件的使用；（5）会查阅相关手册和产品使用说明书，正确阅读和分析实际应用程序；（6）能在自动线生产现场基本正确完成工业机器人的控制系统程序编制或调试任务；（7）能在自动线生产现场基本正确完成工业机器人安装与维护任务；（8）能对工业机器人出现的故障进行初步的诊断和处理。 3. 素质目标

工业机器人技术专业人才培养方案(高职高专)

工业机器人技术专业人才培养方案专业代码：适用年级：专业负责人：制定时间：业务主任审批：专业建设指导委员会审定：系主任审批：教务处审批：主管院长审批：审批时间：年月日

2015级工业机器人技术专业人才培养方案（专业代码：580218）一、招生对象及学制 1．招生对象：普通高中生、中等职业学校毕业生。 2．学制：三年二、专业培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好的科学文化素养、职业道德和扎实的文化基础知识。具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的工作需求。熟悉企业生产流程，具有安全生产意识，严格按照行业安全工作规程进行操作，遵守各项工艺流程，重视环境保护，并具有独立解决非常规问题的基本能力。掌握现代工业机器人安装、调试、维护方面的专业知识和操作技能，具备机械结构设计、电气控制、传感技术、智能控制等专业技能，能从事工业机器人系统的模拟、编程、调试、操作、销售及工业机器人应用系统维护维修与管理、生产管理及服务于生产第一线工作的高素质高技能型人才。三、工业机器人技术专业人才培养需求分析 1.工业机器人技术专业人才的社会需求分析（1）工业机器人技术发展现状 a.工业机器人正向全球范围内普及生产力在不断进步，推动着科技的进步与革新。自工业革命以来，人力劳动已经逐渐被机械所取代，工业机器人的出现是人类在利用机械进行社会生产史上的一个里程碑。全球诸多国家近半个世纪的工业机器人的使用实践表明，工业机器人的普及是实现自动化生产，提高社会生产效率，推动企业和社会生产力发展的有效手段。随着工业机器人向更深更广方向的发展以及机器人智能化水平的提高,机器人的应用范周还在不断地扩大,已从汽车制造业推广到其他制造业,进而推广到诸如采矿机器人、建筑业机器人以及水电系统维护维修机器人等各种非制造行业。此外,在国防军事、医疗卫生、生活服务等领域机器人的应用也越来越多,如无人侦察机(飞行器)、警备机器人、医疗机器人、家政服务机器人等均有应用实例。机器人正在为提高人类的生活质量发挥着重要的作用。 “工业4.0”两大主题，“智慧工厂”重点研究智能化生产系统及过程，以及网络化分布式生产设施的实现；“智能生产”主要涉及整个企业的生产物流管理、人机互动以及3D技术在工业生产过程中的应用等。工业机器人属于上述信息物理融合系统（CPS）或"物理计算"理念或课题（Physical Computing）。据统计，目前全世界大约有100万机器人在世界各个角落辛勤工作，特别是在人类难以胜任的危险环境里。日本是机器人密度最高的国家，每10万人中就有295个机器人。目前，全球工业机器人装机总量已达到100多万台，主要分布在日本、美国、德国等发达国家。机器人新增的需求主要来自中国等新兴市场，日本等发达国家的保有量较为平稳。在我国，工业机器人的最初规模应用是在汽车和工程机械行业，主要用于汽车及工程机械的喷涂及焊接。工业机器人主要以点焊、弧焊、装配和搬运机器人为主，我国的工业机器人市场已经开始形成，特别是加入WTO以后，对各种以工业机器人为主的先进自动化装备的需求日益迫切。我国现有的机器人研究开发和应用的工程单位超过200家，其中从事工业机器人研究和应用的超过80家。基本掌握了操作机的设计制造技术、控制系统硬件和软件设计技术、运动学和轨迹规划技术，开发出弧焊、点焊、装配、搬运等机器人，目前生产的各类工业机器人中有90%以上用于生产中。 b.中国将成为全球最大的机器人市场近年来，中国已成为工业机器人增长最快的国家之一。2004年以来，国内机器人市场年均增长率达到40%以上。2011年，我国工业机器人市场增长率更是高达51%，位居全球第一。23000台的绝对增量也仅次于日韩，排在全球第三位。中国工业机器人几年内或将迎来井喷式发展，而非简单的线性增长。这种井喷式增长，与我国人口和经济现状密切相关。过去我们曾依靠低廉而充沛的人力资源，将中国发展为世界最大制造业大国。但随着用工成本的增长，“人才红利”取代“人口红利”，成为中国制造向中国智造转变的关键。在这样一个转折点上，工业机器人的井喷式增长，既反映出这样的趋势，也将为中国制造提“智”奠定坚实基础。机器人产业作为高端智能制造的代表，在新一轮工业革命中将成为制造模式变革的核心和推进制造业产业升级的发动机。数据显示，国内工业机器人市场需求日益强劲，新安装量年均增长高达40%。三年内，机器人的应用会有快速的增加，五年后，机器人的应用就会有一个直线式的上升。

[实用参考]2018级工业机器人技术人才培养方案.doc

工业机器人技术人才培养方案就业面向本专业主要面向工业机器人厂商、工业机器人系统集成商、机器人使用企业等，学生毕业后主要从事工业机器人应用系统的开发和生产，工业机器人和智能制造设备的编程、安装、调试、维修、培训，工业机器人工装设计以及工业机器人应用的推广工作。就业岗位群见表1。表1就业岗位群一、培养目标与规格（一）培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、较高的职业素质和创业创新精神，面向工业机器人生产、管理、服务需要的实践能力强，具有与本专业领域相适应的文化水平、具有编程、安装、调试工业机器人及其应用系统的高素质技术技能型人才。（二）培养规格 1.素质结构（1）思想道德素质：践行社会主义核心价值观，具有爱国主义和集体主义精神，遵纪守法，诚恳务实，行为规范，具有正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的思想品质和职业道德，具有良好的敬业、合作和创新精神。（2）文化素质：具有语言与文字表达能力，具有一定的英语、计算机和企

业文化知识等。（3）身心素质：积极参加体育锻炼，养成良好的生活和体育锻炼习惯，达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准。有良好的心理素质，能够经受挫折，在工作中具有一定的社交与合作，能适应各种环境的能力。 2.知识结构（1）基础理论知识：掌握心理健康知识、机电基础知识、计算机基础知识和网络知识。（2）专业理论知识：具有机械制图、数控机床编程与操作、机械制造工艺基础及造型的设计、PLC和单片机程序的设计、机器人操作、安装和维修等专业基础知识。 3.专业能力（1）具有计算机辅助设计与绘图能力。（2）具有PLC和工业机器人程序设计的能力。（3）具有工业机器人程序设计、调试、设备故障诊断与维修能力。（4）具有掌握智能制造技术。二、职业证书（一）基本技能证书 1.高等学校英语应用能力A级或B级证书。 2.全国计算机等级考试证书。（二）职业资格证书（1）CAD工程师。（2）维修电工。（3）数控铣或加工中心。 (4)PLC应用设计。

工业机器人技术专业人才培养方案

工业机器人技术专业人才培养方案文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

1.思想品德、人文和身心素质

③使学生获得必要的综合能力和工程训练，具有本专业所需的系统设计和产品开发能力外，还应能够胜任现场系统调试、运行和维护等工作，富有创新意识和创新能力。 ④培养学生熟练掌握一门外语，能比较顺利地阅读专业外文书刊，具有听、说、写的基础。（2）基本技能 ①钳工技能：根据零件图选择合适的加工方法，完成平面轮廓工件的加工；（小手捶的制作、插销板制作、标尺的制作、刀口尺的制作） ②机加工能力：能够根据零件图选择合适的加工方法。（木质阶梯手柄制作、六面体铣削加工） ③掌握单片机原理及应用，取得单片机工程师证。（循迹机器人设计制作、无人机设计、机械手设计制作） ④达到中级维修电工技能操作水平，取得中级维修电工资格证。 ⑤能正确按图完成PLC 控制系统的连接，取得可编程控制器程序设计师证。 ⑥能编写一定复杂程度的机器人控制程序，取得机器人操作员证书。注：③\④\⑤\⑤三种考证中至少要考取一种证书。（三）培养模式紧紧围绕联合企业办学的要求，制定工业机器人技术专业人才培养方案，在企业的参与下归纳出各岗位和企业的紧缺岗位，并把人才培养定格在紧缺岗位上，形成“订单式”人才培养模式。探索现代学徒制的培养方式，通过企业调研搭建信息交流平台，实现校企信息的双向沟通；通过为企业输送毕业生、职工培训、聘请企业技术人员为兼职教师、专业教师到企业挂职等措施，搭建人才交流平台，实现校企人才的

工业机器人人才培养方案(三年制)

工业机器人应用技术专业人才培养方案专业代码：适用年级：专业负责人：制定时间：业务主任审批：专业建设指导委员会审定：系主任审批：教务处审批：主管院长审批：审批时间：年月日

2015级工业机器人技术专业人才培养方案（专业代码：580218）一、招生对象及学制 1．招生对象：普通高中生、中等职业学校毕业生。 2．学制：三年二、专业培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好的科学文化素养、职业道德和扎实的文化基础知识。具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的工作需求。熟悉企业生产流程，具有安全生产意识，严格按照行业安全工作规程进行操作，遵守各项工艺流程，重视环境保护，并具有独立解决非常规问题的基本能力。掌握现代工业机器人安装、调试、维护方面的专业知识和操作技能，具备机械结构设计、电气控制、传感技术、智能控制等专业技能，能从事工业机器人系统的模拟、编程、调试、操作、销售及工业机器人应用系统维护维修与管理、生产管理及服务于生产第一线工作的高素质高技能型人才。三、工业机器人应用技术专业人才培养需求分析 1.工业机器人应用技术专业人才的社会需求分析（1）工业机器人技术发展现状 a.工业机器人正向全球范围内普及生产力在不断进步，推动着科技的进步与革新。自工业革命以来，人力劳动已经逐渐被机械所取代，工业机器人的出现是人类在利用机械进行社会生产史上的一个里程碑。全球诸多国家近半个世纪的工业机器人的使用实践表明，工业机器人的普及是实现自动化生产，提高社会生产效率，推动企业和社会生产力发展的有效手段。随着工业机器人向更深更广方向的发展以及机器人智能化水平的提高,机器人的应用范周还在不断地扩大,已从汽车制造业推广到其他制造业,进而推广到诸如采矿机器人、建筑业机器人以及水电系统维护维修机器人等各种非制造行业。此外,在国防军事、医疗卫生、生活服务等领域机器人的应用也越来越多,如无人侦察机(飞行器)、警备机器人、医疗机器人、家政服务机器人等均有应用实例。机器人正在为提高人类的生活质量发挥着重要的作用。 “工业4.0”两大主题，“智慧工厂”重点研究智能化生产系统及过程，以及网络化分布式生产设施的实现；“智能生产”主要涉及整个企业的生产物流管理、人机互动以及3D技术在工业生产过程中的应用等。工业机器人属于上述信息物理融合系统（CPS）或"物理计算"理念或课题（Physical Computing）。据统计，目前全世界大约有100万机器人在世界各个角落辛勤工作，特别是在人类难以胜任的危险环境里。日本是机器人密度最高的国家，每10万人中就有295个机器人。目前，全球工业机器人装机总量已达到100多万台，主要分布在日本、美国、德国等发达国家。机器人新增的需求主要来自中国等新兴市场，日本等发达国家的保有量较为平稳。在我国，工业机器人的最初规模应用是在汽车和工程机械行业，主要用于汽车及工程机械的喷涂及焊接。工业机器人主要以点焊、弧焊、装配和搬运机器人为主，我国的工业机器人市场已经开始形成，特别是加入WTO以后，对各种以工业机器人为主的先进自动化装备的需求日益迫切。我国现有的机器人研究开发和应用的工程单位超过200家，其中从事工业机器人研究和应用的超过80家。基本掌握了操作机的设计制造技术、控制系统硬件和软件设计技术、运动学和轨迹规划技术，开发出弧焊、点焊、装配、搬运等机器人，目前生产的各类工业机器人中有90%以上用于生产中。 b.中国将成为全球最大的机器人市场近年来，中国已成为工业机器人增长最快的国家之一。2004年以来，国内机器人市场年均增长率达到40%以上。2011年，我国工业机器人市场增长率更是高达51%，位居全球第一。23000台的绝对增量也仅次于日韩，排在全球第三位。中国工业机器人几年内或将迎来井喷式发展，而非简单的线性增长。这种井喷式增长，与我国人口和经济现状密切相关。过去我们曾依靠低廉而充沛的人力资源，将中国发展为世界最大制造业大国。但随着用工成本的增长，“人才红利”取代“人口红利”，成为中国制造向中国智造转变的关键。在这样一个转折点上，工业机器人的井喷式增长，既反映出这样的趋势，也将为中国制造提“智”奠定坚实基础。机器人产业作为高端智能制造的代表，在新一轮工业革命中将成为制造模式变革的核心和推进制造业产业升级的发动机。数据显示，国内工业机器人市场需求日益强劲，新安装量年均增长高达40%。三年内，机器人的应用会有快速的增加，五年后，机器人的应用就会有一个直线式的上升。可

2017级工业机器人技术专业人才培养方案

九江职业技术学院工业机器人技术专业人才培养方案九江职业技术学院 2017级专业人才培养方案专业大类：装备制造大类自动化类专业名称：工业机器人技术专业方向：专业代码：560309 招生对象：普通高中毕业生或同等学力者学历层次：大专修业年限：全日制三年

九江职业技术学院工业机器人技术专业人才培养方案 1 工业机器人技术专业人才培养方案专业代码：560309 一、招生对象与学制 1．招生对象:普通高中毕业生或同等学力者 2．学制: 全日制，基本学制3年，学习年限3-6年二、专业人才培养目标培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好的职业道德、较高的职业素质和创业创新精神，具有工业机器人安装、调试、维护方面的专业知识和操作技能，具备机械结构设计、电气控制、传感技术、智能控制等专业技能，能从事工业机器人系统的模拟、编程、调试、操作、销售及工业机器人应用系统维护维修与管理、生产管理及服务于生产一线工作的高素质技术技能人才。 1．职业面向（1）主要就业岗位工业机器人设备操作员、工业机器人工作站设计安装与调试、工业机器人维护与管理员（2）其它就业岗位销售客服工程师、售后技术支持工程师 2．培养规格（1）专业能力 ①具有常用电子元器件、集成器件、单片机的应用知识； ②具有应用机械传动、液压与气动系统的基础知识； ③具有PLC 、变频器、触摸屏、组态软件控制技术的应用知识； ④具有交流调速技术的应用知识； ⑤具有机械系统绘图与设计的知识； ⑥具有计算机接口、工业控制网络和自动化生产线系统的基础知识； ⑦具有工业机器人原理、操作、编程与调试的知识； ⑧具有检修工业机器人系统、自动化生产线系统故障的相关知识； ⑨具有传感器应用的基本知识； ⑩具有安全用电及救护常识。（2）方法能力 ①较强的新知识与新技术学习能力;

机器人课程教案

机器人教学教案课程主题：青蛙机器人教学目标：掌握各配件组装方法与搭建技巧活动目标科学目标：了解青蛙的相关知识课程目标：看图认知所需教具配件名称；看图认知所需积木名称；熟悉教具自主搭建青蛙机器人搭建难点：创意搭建环节、青蛙机器人的眼睛搭建、青蛙机器人的前腿及后腿搭建活动准备：不同种类青蛙的图片、青蛙有关的诗歌、青蛙的小秘密、青蛙的故事活动过程（一）环节内容情景导入1、猜谜语？例一：教师通过让学生猜谜语，导入这节课。提问：让小朋友通过分组讨论说一说青蛙的小秘密？讨论：青蛙是什么动物、青蛙的眼睛特点。结论：A：青蛙是两栖动物，它既可以在陆地生活，又可以在水里生活。 B：青蛙的东西的。青蛙的眼睛和一般动物的眼睛不一样，它是专门看运动着的物体的。它可以在各种形状的飞动着的小动物里，立即识别出它最喜欢吃的苍蝇，它可以识别不同的图像。运用这个原理，人们发明了战斗机的雷达。例二：教师展示不同青种类蛙图片引出主题提问：（1）小朋友喜欢青蛙吗？说一说你们见过的青蛙？（2）说一说青蛙的益处讨论：青蛙的种类、青蛙的益处。结论：青蛙会吃掉很多的害虫，保护了庄稼的成长，所以我们应当保护环境。当然，有些青蛙是有毒的，它们生活在拉丁美洲，叫做箭毒蛙 2、为什么要保护青蛙、有关这方面的诗歌、有关青蛙的故事例一：我们为什么要保护青蛙? 结论：青蛙是益虫，它能够捕捉到天间地头的各种害虫，保护庄稼。所以，我们要保护青蛙。悯蛙长夏原野青青黄，田间蛙类捉虫忙。祈求买卖田鸡客，莫让青蛙餐桌亡。例二：给同学们讲一下坐井观天的故事仅供个人学习参考

科学知识教师展示教具配件的拼装方法： 1、学习如何组装积木，认识积木的凸面、凹面； 2、学习如何使用连接轴组装孔积木； 3、学习马达和轮子的组装； 4、学习使用刷卡程序让机器人动起来主题搭建1、教师展示主题机器人——青蛙机器人（多媒体）；思考：观察青蛙机器人的特点和结构？ 2、教师参照搭建手册流程指导学员进行青蛙机器人搭建，并在搭建过程中对于出现的问题与难点进行指导与讲解。程序学习1、本次课搭建学习的青蛙机器人属于静态搭建与运动搭建、并学习使用程序卡。拓展游戏1、教师组织学员进行课程主题的拓展与游戏例一：使用青蛙机器人向前、向后、向左、向右走动；（1）要求：让青蛙机器人依次向前、向后、向左、向右走动（2）游戏规则：教师参考游戏场地的大小对学员进行分组比赛（2组）创意搭建拓展游戏结束后，教师鼓励学员在青蛙器人造型基础上进行创意搭建，锻炼创造力与想象力。学员独立完成教具箱收检工作，各器材部件放入指定位置，培养学员分类排序的能与和养成良好整理教具的习惯。作业总结回顾：青蛙的小秘密？ A：青蛙是两栖动物，它既可以在陆地生活，又可以在水里生活。 B：青蛙的眼睛：青蛙的眼睛是看不清楚静止的东西的。青蛙的眼睛和一般动物的眼睛不一样，它是专门看运动着的物体的。它可以在各种形状的飞动着的小动物里，立即识别出它最喜欢吃的苍蝇，它可以识别不同的图像。运用这个原理，人们发明了战斗机的雷达。作业：尝试搭建一些自己想要搭建的简单机器人。仅供个人学习参考

工业机器人技术专业人才培养方案

黔南民族职业技术学院工业机器人专业人才培养方案机电工程系二〇一七年五月工业机器人专业人才培养方案（三年制）一、专业名称（专业代码）工业机器人（560309）二、教育类型及学历层次高等职业教育大专三、招生对象与学制招生对象：招收高中毕业生、中职毕业生学制：三年制四、培养目标本专业面向装备及工程制造业，培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和创新精神，具备安全用电、识图与CAD、常用电工工具和电工仪表使用、典型模拟电路装接调试与维修、典型数字电路装接调试与维修、常用电力拖动控制线路安装与维修、电气原理图绘制（EDA）、PLC控制电路安装与调试、单片机控制设备安装与调试、工业机器人技术应用、步进电动机安装与维修、伺服系统安装与维修、检测与传感技术应用领域的工程技术基础和一定的专业知识，能在工业机器人操作、维护与保养、应用开发、生产组织、技术管理、销售、培训售后、智慧工厂设计等方面工作的工程技术人才。五、职业领域毕业生在工业机器人操作、维护与保养、机器人焊接、普通焊接、机器人应用开发、

生产组织、技术管理等方向就业，初始岗位主要是工业机器人工作站的维护保养、安装调试、维修等，迁移岗位主要是工业机器人及工作站的销售、培训、售后服务等;发展岗位主要是工业机器人系统的开发、生产管理、智慧工厂方案设计等。表1 职业领域及主要职业岗位六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：（一）职业素养 1.具有良好的职业道德与职业素养，遵纪守法、爱岗敬业、诚实守信； 2.具有良好的身体素质，健康的职业竞争心态和自主创业精神； 3.具有良好的人际交往能力和团队协作能力，具有分析问题处理问题的能力； 4.具有用户至上,质量第一的责任意识；

2019-2020年工业机器人技术专业人才培养方案(高职高专).doc

工业机器人技术专业人才培养方案专业代码：适用年级：专业负责人：制定时间：业务主任审批：专业建设指导委员会审定：系主任审批：教务处审批：主管院长审批：审批时间：年月日 2015级工业机器人技术专业人才培养方案（专业代码：580218）一、招生对象及学制 1．招生对象：普通高中生、中等职业学校毕业生。 2．学制：三年二、专业培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好的科学文化素养、职业道德和扎实的文化基础知识。具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的工作需求。熟悉企业生产流程，具有安全生产意识，严格按照行业安全工作规程进行操作，遵守各项工艺流程，重视环境保护，并具有独立解决非常规问题的基本能力。掌握现代工业机器人安装、调试、维护方面的专业知识和操作技能，具备机械结构设计、电气控制、传感技术、智能控制等专业技能，能从事工业机器人系统的模拟、编程、调试、操作、销售及工业机器人应用系统维护维修与管理、生产管理及服务于生产第一线工作的高素质高技能型人才。三、工业机器人技术专业人才培养需求分析 1.工业机器人技术专业人才的社会需求分析（1）工业机器人技术发展现状 a.工业机器人正向全球范围内普及生产力在不断进步，推动着科技的进步与革新。自工业革命以来，人力劳动已经逐渐被机械所取代，工业机器人的出现是人类在利用机械进行社会生产史上的一个里程碑。全球诸多国家近半个世纪的工业机器人的使用实践表明，工业机器人的普及是实现自动化生产，提高社会生产效率，推动企业和社会生产力发展的有效手段。随着工业机器人向更深更广方向的发展以及机器人智能化水平的提高,机器人的应用范周还在不断地扩大,已从汽车制造业推广到其他制造业,进而推广到诸如采矿机器人、建筑业机器人以及水电系统维护维修机器人等各种非制造行业。此外,在国防军事、医疗卫生、生活服务等领域机器人的应用也越来越多,如无人侦察机(飞行器)、警备机器人、医疗机器人、家政服务机器人等均有应用实例。机器人正在为提高人类的生活质量发挥着重要的作用。 “工业4.0”两大主题，“智慧工厂”重点研究智能化生产系统及过程，以及网络化分布式生产设施的实现；“智能生产”主要涉及整个企业的生产物流管理、人机互动以及3D技术在工业生产过程中的应用等。工业机器人属于上述信息物理融合系统（CPS）或"物理计算"理念或课题（Physical Computing）。据统计，目前全世界大约有100万机器人在世界各个角落辛勤工作，特别是在人类难以胜任的危险环境里。日本是机器人密度最高的国家，每10万人中就有295个机器人。目前，全球工业机器人装机总量已达到100多万台，主要分布在日本、美国、德国等发达国家。机器人新增的需求主要来自中国等新兴市场，日本等发达国家的保有量较为平稳。在我国，工业机器人的最初规模应用是在汽车和工程机械行业，主要用于汽车及工程机械的喷涂及焊接。工业机器人主要以点焊、弧焊、装配和搬运机器人为主，我国的工业机器人市场已经开始形成，特别是加入WTO以后，对各种以工业机器人为主的先进自动化装备的需求日益迫切。我国现有的机器人研究开发和应用的工程单位超过200家，其中从事工业机器人研究和应用的超过80家。基本掌握了操作机的设计制造技术、控制系统硬件和软件设计技术、运动学和轨迹规划技术，开发出弧焊、点焊、装配、搬运等机器人，目前生产的各类工业机器人中有90%以上用于生产中。 b.中国将成为全球最大的机器人市场近年来，中国已成为工业机器人增长最快的国家之一。2004年以来，国内机器人市场年均增长率达到40%以上。2011年，我国工业机器人市场增长率更是高达51%，位居全球第一。23000台的绝对增量也仅次于日韩，排在全球第三位。中国工业机器人几年内或将迎来井喷式发展，而非简单的线性增长。这种井喷式增长，与我国人口和经济现状密切相关。过去我们曾依靠低廉而充沛的人力资源，将中国发展为世界最大制造业大国。但随着用工成本的增长，“人才红利”取代“人口红利”，成为中国制造向中国智造转变的关键。在这样一个转折点上，工业机器人的井喷式增长，既反映出这样的趋势，

机器人工程专业本科培养方案

机器人工程专业本科培养方案（2018级执行）一、专业名称和代码学科门类：工科专业类：电气信息类专业名称：机器人工程专业代码：080803T 二、培养目标本专业面向国家机器人和人工智能科技发展趋势，能够适应社会主义现代化建设需要，培养德智体美劳美全面发展，培养适应国际科技前沿和国家战略发展需求，符合社会和行业发展需要，掌握机器人科技的基础理论和专业知识，具有从事机器人领域的技术或管理工作的“实基础、强能力、能创新、高素质”应用型本科人才。目标1. 毕业生能在机器人、电气自动化、工业生产自动化、人工智能等行业从事工作；目标2. 具备工业自动化，特别是工业机器人技术及相关控制系统的集成应用、技术开发、系统运行、编程调试、操作、维护及管理等方面解决实际工程问题的能力；目标3. 毕业生具有综合应用专业知识分析和解决工业机器人行业及相关控制系统中实际问题的初步能力和适应相近专业工作的基本素质；目标4. 毕业生具备胜任产品开发、生产、销售及技术支持等岗位工作的能力；目标5. 毕业生具工程实践操作和工程初步设计能力；

目标6. 毕业生具有团队协作意识、专业知识、良好的职业道德和社会责任感。三、培养规格（毕业要求）依据机器人工程专业的培养目标、泉州地区和我国工业生产自动化和人工智能行业的技术发展、毕业生和社会调查情况分析、国内外高校的相关专业培养要求，并结合本专业多年的人才培养经验和近年来我国工程教育认证标准的相关要求，确定本专业现阶段的毕业要求为：毕业要求1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂机器人工程工程问题。 1.1 掌握用于解决复杂工程问题的高等数学和工程数学等数学知识。并能用于对自动化过程复杂工程问题进行恰当的公式表征和计算。 1.2 掌握用于解决复杂工程问题的物理、机器人工程等自然科学类基础知识，并能用于对自动化过程复杂工程问题进行恰当的公式表征和计算。 1.3 掌握用于解决复杂工程问题的计算机与信息技术、工程制图、电子电工等工程基础和专业知识，并能用于对自动化过程复杂工程问题进行恰当的公式表征。 1.4 掌握用于解决复杂工程问题的机器人工程专业基础知识，解决机器人工程领域复杂工程问题。毕业要求2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂机器人工程工程问题，以获得有效结论。 2.1 掌握工程科学基本原理。

工业机器人专业人才培养方案

机器人工程专业培养计划一、基本学制基本学制：4年。二、专业培养目标培养适应我国社会主义现代化建设需要的，德智体全面发展，具有良好科学素养，掌握电工电子技术、自动控制、运动控制、自动检测技术、可编程控制系统、微处理器系统与网络技术、工业机器人结构与控制技术、机器人传感器等较宽领域的扎实的专业知识和工程能力，能在工业自动化，特别是工业机器人技术及相关控制系统领域从事系统设计与开发、技术集成、系统安装、运行、维护和技术管理等方面工作的高级工程技术人才。本专业毕业生就业领域宽广，主要在机器人制造与系统集成应用、工业自动化控制、运动控制、检测与自动化仪表、智能系统以及信息处理、管理与决策等方面从事相关技术的产品开发、工程设计及控制系统的技术集成与创新、组态、安装、调试、运行维护及经营管理等工作；或考取硕士研究生，在国内外高等院校、科研院所继续深造。三、毕业生应获得的知识和能力本专业学生应具有较扎实的工科基础知识、熟练阅读英文书刊，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有控制工程学科基础知识和工业自动化专业技术知识，掌握控制系统分析与设计、单片机系统的软、硬件设计，计算机网络与现场总线技术、工业机器人技术等专业知识；具备工业自动化，特别是工业机器人技术及相关控制系统的集成应用、技术开发、系统运行、编程调试、操作、维护及管理等方面解决实际工程问题的能力；具有综合应用专业知识分析和解决工业机器人行业及相关控制系统中实际问题的初步能力和适应相近专业工作的基本素质，能胜任产品开发、生产、销售及技术支持等岗位工作。四、主干学科机械工程、控制科学与工程、计算机科学与技术。五、主干课程电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、电力电子技术、计算机控制技术、C语言程序设计、自动控制原理、单片机控制原理、机器人传感器与检测技术、电气控制与PLC、微机控制原理与网络技术、电机与拖动基础、运动控制系统、机器人编程与操作、现场总线技术及应用、机器人控制技术、机器人产品设计与开发等。

工业机器人培养方案

工业机器人技术专业人才培养方案（级、三年制）专业名称：工业机器人技术专业代码：招生对象：普通高中毕业生及同等学历者学制与学历：三年制大专

一、制订人才培养方案的依据为了适应社会经济建设的高速发展，满足社会对工业机器人技术应用高技能人才的需求，进一步推动高等职业教育体制改革，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（-2020年）》、《国民经济和社会发展第十三个五年规划》、《机械工业十三五规划》、《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高[ ]2号）、《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的意见》（教高[ ]1号）与《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干建议》（教高[ ]16号）、《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》（教职成[ ]11号）、《中国制造2025》及教育部关于发展高等职业教育相关文件精神，结合我公司实际情况，加强工业机器人技术专业的建设，制定了本专业人才培养方案。二、培养目标与规格培养目标：本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好的科学文化素养、职业道德和扎实的文化基础知识。具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的工作需求。熟悉企业生产流程，具有安全生产意识，严格按照行业安全工作规程进行操作，遵守各项工艺流程，重视环境保护，并具有独立解决非常规问题的基本能力。掌握现代工业机

器人安装、调试、维护方面的专业知识和操作技能，具备机械结构设计、电气控制、传感技术、智能控制等专业技能，能从事工业机器人系统的模拟、编程、调试、操作、销售及工业机器人应用系统维护维修与管理、生产管理及服务于生产第一线工作的高素质高技能型人才。（一）专业知识 1.具有常见电子元器件、集成器件、单片机的应用知识； 2.具有传感器应用的基本知识； 3.具有应用机械传动、液压与气动系统的基础知识； 4.具有PLC、变频器、触摸屏、组态软件控制技术的应用知识； 5.具有交流调速技术的应用知识； 6.具有机械系统绘图与设计的知识； 7.具有计算机接口、工业控制网络和自动化生产线系统的基础知识； 8.具有工业机器人原理、操作、编程与调试的知识； 9.具有检修工业机器人系统、自动化生产线系统故障的相关知识； 10.具有安全用电及救护常识。（二）职业能力