英语公开课教学反思

Unit6 I’ m going to study computer science

教学反思

10月30日，我在280班上了一节英语公开课，这节课的教学目标是掌握 want to be短语和What do you want to be when you grow up? How are you going to do that句型 ,自如进行问答，教学过程是通过practice, presentation来展开的。在本节课中，我设置了猜谜语，互问互答，声声传递等一些活动，学生兴趣浓厚，热情

高涨。

公开课后，全体英语老师都参加了这节课的评课，几位老师对我的课进行了点评，使我受益匪浅，我不仅获得不少的经验以及教学方法，而且还了解到自己的不足之处。现分析如下：

1 新课前我主要通过猜谜语复习表示职业的单词，如doctor, actor, basketball player,policeman,cook,engineer,computer programmer and pilot学生积极性很高，争先恐后回答问题.

2 Do you know other jobs?就这个问题，学生也很感兴趣，学生热情高涨，从而提高和锻炼了学生的口语能力。

3 Share your dreams这一环节，让学生谈论他们的梦想，师生互

动活动开展的不错，但生生互动方面有所欠缺，今后还要引导学生多

多注重对话练习，要给学生设置场景，让学生融入情景，从而真正的

学以致用。

4 Listening, section A (2b)

学生最后一道题听不清楚，教师应指导学生怎样做这个练习，这一点

我有点欠缺。

针对以上不足之处，我觉得在今后教学中应从几个方面来提高：

首先，备课不仅要备教材，还要备学生，要根据学生英语基础的实

际情况，设计一些开放性的资料来提高课堂教学质量。

其次，在英语学习中，听，说，读，写要互补，真正做到听说先行，读写跟上，光听说不读写，很难收到高效。

总之，一堂成功的公开课，教师应具备熟练驾驭课堂的能力，标准的语音语调，有益于开发学生心智的课堂设计。课堂上，鼓励学生积

极发言，今后要全面更新课堂教学观念，在教学中体现先进的教学理念，在平时的课堂教学中一丝不苟的完成教材分析，学生分析，教学

目标，教学流程和课后反馈等一系列课堂设计，为以后教学打下坚实

基础，认真学习优秀教师的先进经验，达到高效课堂，提高每一位学

生的英语成绩。