文言实词含义的推断教案
文言实词含义的推断教案
【教学目标】
1、指导解题方略，掌握准确把握文言文实词词义的基本方法。
2、学会知识迁移，提高解题能力。
【教学重难点】
掌握推断文言文实词词义的基本方法。
【教学方法】
运用多媒体，讲练议结合。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
【导入】
我们都知道，文言文阅读在高考试卷中占了18分（加断句题是21分），分值之多仅次于作文和现代文阅读，是高考考查的重点之一。在文言文的复习中，实词是教学的重点和难点。虽然历年来高考文言文实词大多来自课本，但由于语境的变化，加上词语词义本身的丰富性，我们要准确把握文言实词的词义并不是一件容易的事，因此掌握一些文言实词的解答技巧，无疑对我们是有帮助的。今天我们这节课就要教给个大家一些推断实词含义的方法。
【讨论交流】
同学们课前已经做了充分的预习，下面我们用5分钟分组讨论一下课前预习的六组练习，看看你们对加点实词的推断是否一致，并注意归纳每一组的推断方法。
（特别说明：以下“想一想”的内容作为“课前预习”提前印发给学生，上课时直接讨论；“试一试”内容展示在课件上）
推断文言实词在文中的含义的关键：
1、积累一定数量的实词；
2、掌握正确的推断方法。
【因例说法】
一、字形推断法
1、想一想
解释下列语句中加点字的意思。
①以尔车来，以我贿．迁。（财物）
②农人告余以春及，将有事于西畴．。（田地）
③金就砺．则利。（磨刀石）
④振长策．而御宇内。（马鞭子）
2、方法阐释
汉字是表意文字，其中80％以上是形声字，由形旁和声旁组成，这些字中的形旁往往是表意的，我们可以通过这个表意的形旁来推测这个词的意思。
“贝”与钱财有关；“田”与田地或耕作有关；
“石”与石头或坚硬有关；“”与竹子有关；
“忄”与内心活动有关；“纟”与丝织品有关；
“饣”与食物或吃有关；“辶”与行走、行动有关；
“刂”与刀或使用刀有关；“王”与玉有关
3、课堂练习
①君径造．袁所寓之法华寺。（到，去）
分析：“造”的义符为“辶”，与行走、行动有关，联系下文“袁所寓之法华寺”，可推断其意为“到，去”。
译文：谭君本人直接到袁世凯居住的法华寺去。
②王以和为诳，而刖．其左足。（砍）
分析：刖，的义符为“刂”，与刀或使用刀有关，联系所带宾语“左足”，可推断其意为“古代的一种酷刑，把脚砍掉”。
译文：厉王认为卞和是个骗子，就砍掉了他的左脚。（诳：欺骗，迷惑）
③王乃使玉人理．其璞而得宝焉。（雕琢，加工玉石）
分析：“理”，从玉(左偏旁写作王)，凡形旁从“玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此推断为“雕琢，加工玉石”。
译文：楚文王于是派玉匠雕琢那块璞玉而得到了一块宝玉。（玉人：加工玉石的工匠；璞：没有雕琢加工的玉石）
二、通假推断法
1、想一想
解释下列语句中加点字的意思。
①旦日不可不蚤．自来谢项王。（通“早”）
②赢粮而景．从。（通“影”，像影子一样）
③秦王方还．柱走。（通“环”，环绕）
④卒．起不意。（通“猝”，突然）
2、方法阐释
文言文中有许多通假字，通假字与本字的读音往往是相同或是相近的，当根据本字的义项无法讲通时，我们可以运用声旁找到通假关系，去推断词义。
3、课堂练习
①倍．道而妄行，则天不能使之吉。（通“背”，违背）
译文：违背自然规律而胡作非为，那么天也不能使人吉利。
②众皆伏．泰之义。（通“服”，佩服）
译文：众人都佩服孙泰的义气。
③或至涂．而反。（通“途”，道路）
分析：“涂”与“途”读音相同，“涂”是“途”的通假字，“途”的意思是“路途”“道路”，联系上下文，可以推断“涂”的意思是“道路”。
译文：有的人走到半路就返回。
三、结构推断法（根据整句中对应词语的意思推断词义）
1、想一想
解释下列语句中加点字的意思。
①忠不必用兮，贤不必以．。（被任用）
②方其破荆州，下．江陵。（攻破）
③殚．其地之出，竭其庐之入。（尽，竭尽）
2、方法阐释
文言文中的排比句、对偶句等并列结构较多，在对称的句式结构中，处于对应位置上的词语，往往词性相同，意义相同、相近或者相反、相对，利用这一点可以求得词语正确的解释。
3、课堂练习
①不使内有余帛，外有赢．财。（余——赢，剩余，多余）
译文：不能让家里有多余的钱，不能让外边有剩余的财物。
②弃礼义，捐．廉耻，非一朝一夕之故。（弃——捐，丢弃）
译文：礼义被抛弃，廉耻被掼在一边，不是一朝一夕的事了。
③戴朱缨宝饰之帽，腰．白玉之环。（戴——腰，腰佩，腰戴）
译文：戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环。
四、语法推断法（根据词在句中的语法功能推断词义）
1、想一想
解释下列语句中加点字的意思。
①将军身披坚．执锐．。（作宾语，形容词作名词，坚，坚硬的盔甲；锐，锐利的兵器）
②范增数目．项王。（作谓语，名词作动词，使眼色，用眼睛示意）
③左右欲刃．相如。（作谓语，名词作动词，用刀杀）
2、方法阐释
根据汉语语法知识，主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当。根据词在句中的语法地位以及词语的搭配，可推断它的词性，进而推知它的词义。
3、课堂练习
①明．足以察秋毫之末而不见舆薪。
分析：“明”作主语，形容词活用为名词，意为“眼力、视力”。
译文：眼力足够用来看到秋天动物毫毛的末端，却看不到一车子的柴草。
②妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝．母。（穈，粥）
分析：“寝”是不及物动词，带有宾语，为使动用法，意为“使……就寝”。
译文：他的妻子马氏脱下自己的衣服换下常母的湿衣，拿稀饭给她吃，拿被褥安排她就寝。
③及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多．之。
分析：“多”带上了宾语，活用为动词，意为“赞美，赞赏”。
译文：到他离开东阳回到家乡，数年说话时不谈荣誉耻辱，士大夫们更因为这样而赞赏他。
五、联想推断法（根据学过的知识、借助熟知的成语、词语推断词义）
1、想一想
解释下列语句中加点字的意思。
①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰．。（欲盖弥彰——明显）
②相如因持璧却．立。（望而却步——后退）
③女也不爽．，士贰其行。（毫厘不爽、屡试不爽——差错）
2、方法阐释
高考所考查的实词，其意义和用法在课本中或者我们熟悉的成语、词语中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据已有知识举一反三，来确定试题中的实词词义。
3、课堂练习
①至是乃杜绝交游，馈遗秋毫
．．无所受。
联想：吾入关，秋毫不敢有所近。——《鸿门宴》（秋毫，比喻细小的东西）
译文：于是他杜绝交游，对各种馈赠，一点也不收受。
②素．与郭善，登门造访。
联想：素善留侯张良。——《鸿门宴》（善，交好，友善）
译文：他（王生）向来与郭生交好，登门拜访郭生。
③城之不拔．者二耳。
联想：其后秦伐赵，拔石城。——《廉颇蔺相如列传》（拔，攻取）
译文：城邑没有被攻下的的只有两座了。
④孙膑期．曰：“暮见火举而齐发。”
联想：不期而遇（期，约定）
译文：孙膑（和那些弩手）约定说：“晚上见到燃起火把就一齐射箭。”
六、语境推断法（根据上下文意思推断词义）
方法阐释
“词不离句，句不离篇”，要把握一个实词的含义，绝不能离开它生存的语境，有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系，这恰恰是我们要寻找的钥匙。
内部语境：句子本身的语言环境；
外部语境：上下文的语言环境。
【综合演练】
薛潭学讴①
薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。
注释：①唱歌
练习：
穷：学尽；尽：学完
“反”通“返”
谢：道歉，谢罪——“秦王恐其破璧，乃辞谢。”
形声字，从行，瞿声。《说文解字》：“行，道也。”行，本义是道路。衢，四通八达的大路。
声：歌声；响：声响
遏，阻止，阻遏——“浪遏飞舟。”
翻译：秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。
秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着节拍，高唱悲歌，歌声振动了林木，那音响止住了行云。
【参考译文】
薛谭向秦青学习唱歌，还没有学尽秦青的技艺，就自己说已经学完了，于是告辞回去。秦青没有阻止他，在郊外的大路上设宴送行；（秦青）击打着乐器，悲壮地歌唱起来，那歌声使路边的树林都振动了，使空中的飞云也停住了。薛谭（听了后）便（向秦青）道歉并请求能返回（继续跟秦青学习唱歌），（从此）一辈子不再说回去的事了。
【课堂小结】
1、方法归纳：
①字形推断法；②通假推断法
③结构推断法④语法推断法
⑤联想推断法⑥语境推断法
2、结束语
当然，以上几种方法并不是完全割裂的，可综合运用，对同一道题目而言，也可用不同的方法来解答，多掌握几种方法技巧，在解答文言实词题时会收到事半功倍之效，能提高解题的速度和正确率。若能就此平时有意识地结合课本进行操练，做到熟能生巧，在未来的高考竞技场上就不会“茫无头绪，手足无措”了。希望你们在考场上都能用你们所学知识去取得优异的成绩！