学六年级上册语文1-8单元日积月累

学六年级上册语文1-8单元日积月累
学六年级上册语文1-8单元日积月累

学六年级上册语文1-8单元日积月累第一单元:

落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍)造物无言却有情,每于寒尽觉春生。(张维屏)今夜偏知春汽暖,虫声新透绿窗纱。(刘方平)此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。(李白)卧看满天云不动,不知云与我俱东。(陈与义)不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。(元缜)

第二单元:

我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。(周恩来)

我是中国人民的儿子,我深情的爱着我地祖国和人民.(邓小平)

唯有民族是值得宝贵的,唯有它发扬起来,中国才有新进步(鲁迅)我爱我的祖国,爱我的人民,离开了她,离开了他们,我就无法生存,更无法写作。(巴金)

第三单元:

轻诺必寡信。《老子》民无信不立。《论语》

不精不诚,不能动人。《庄子》

诚者,天之道也;诚之者,人之道也。《礼记》

有所期诺,纤毫必偿;有所期约,时刻不易。《原氏世范》

第四单元:

善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。但存方寸地,留与子孙耕。有限的资源,无限的循环。

珍惜自然资源,共营生命绿色。

第五单元:

横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。《自嘲》

其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。《故乡》

我好像一只牛,吃的是草,挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》

时间就是性命,无端空耗别人的时间,其实就是无异于谋财害命的《门外文谈》

只看一个人的著作,结果是不太好的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样,采过许多花,才能量出蜜来。倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。《致颜黎民》

第七单元:马诗李贺

大漠沙如雪,燕山月似钩。何当金络脑,快走踏清秋。

第八单元:

雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格

教科版语文六年级上册主体课文教学设计

教科版语文六年级上册主体课文教学设计 1毛主席在花山 教学要求 1.学习毛主席在花山的几个小故事,了解毛主席关心群众生活,不搞特殊化的好品质。 2.知道课文中哪些内容写得详细,哪些内容写得比较简略及这样安排的好处。 3.有感情地朗读课文 教学重点 了解毛主席是怎样关心群众生活的,并知道课文是怎样安排详略的。 教学难点 懂得要围绕中心安排材料,和中心思想关系特别密切的就是重点材料,要详写。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、审题,引入课文,激发兴趣 板书课题,大家齐读。问:读了课题你想到了什么?(写毛主席在花山的故事。) 二、介绍时代背景,介绍花山(见参考) 三、学生预习课文 1.朗读全文,读准字音 2.再读课文,想想这篇课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事?不明白的词句做上记号。 四、检查预习 1.指名朗读课文,纠正字音。

2.说说这篇课文讲了毛主席在花山的哪几件事?(1.请乡亲们来碾米;2.请乡亲们喝茶; 3.帮乡亲们推碾子。) 3.提出不明白的词句,大家讨论。 五、读熟课文 六、布置作业 1.练习朗读课文。 2.把你认为含义比较深刻的句子划下来。 七、第一课时板书 第二课时 一、复习提问,引入本课时 1.指名朗读课文,读后说说课文讲了毛主席在花山的几件事?哪几件事? 2.那么作者是怎样安排这三件事的呢?作者借这三件事要表达什么感情呢?我们来继续学习。 二、读一读你划的含义比较深刻的句子 三、读第一件事,提问 ①在这件事中主要写了毛主席的什么?(语言)②默读,划出毛主席对警卫员说的话。③朗读毛主席的语言描写,谈谈你是怎么理解的?你从中受到了什么教育? (毛主席非常关心群众的生活,为群众着想。) 板书:关心群众生活。 四、读第二件事,提问 划出课文中毛主席的语言,然后谈你是怎么理解的?从这里你体会到了什么?(军民鱼水关系,这也正是毛主席关心群众生活的原因之一。也表明毛主席不搞特殊化。)板书:不搞特殊化。

小学六年级语文上册第六单元教案

第六单元综合性学习:轻叩诗歌的大门 教学内容: 诗歌是世界文学宝库的瑰宝,生活中处处有诗歌,天真的儿歌、朴素的民歌,常在我们耳边回响。“轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两个模块。围绕两个模块可以开展“读诗、吟诗、写诗”活动,以小组为单位,选择一个主题,如同一个诗人,或者同一季节等主题,搜集古诗,或打印或手写,自己小组装订成册,封面、插图自己设计,先在小组内吟诵,再与其他小组交换诵读,在此基础上,再引导学生开始写诗,从仿写到自己创作,素材全是自己最熟悉的来源于生活中的,如多彩的童年,纯洁的友情,斑斓的秋天,天上的星星、月亮、太阳,风雨雷电等等,都是激发学生灵感的源泉,让学生学会写诗,整理好了自己的诗集,留下了学生成长的脚印。 学情分析: 六年级学生已具有较强的独立阅读能力,对于这样的以叙述口气所写的诗,借助于注解基本读懂诗句意思应该没有太大的问题。但是学生在以往的诗歌学习中,往往至“理解诗意”而止步,因此造成对诗歌的感受力不强。这个年段的学生学习诗歌时需要在解释诗意的基础上更进一步,即感受诗歌的意象,与诗中的情感产生共鸣,从而受到心灵的震撼,并真正提高古诗文的阅读欣赏水平。唯有此,学生的语文素养才能实现提升。 教学目标: 1.通过搜集、阅读诗歌或者记录当地的民歌民谣,以及有关诗歌的知识和古诗等,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点;能搜集并按一定标准给诗歌分类。 2.能诵读诗歌,大体把握诗意想象诗歌描述的情景,体会诗人的情感,积累中华诗文。 3.通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗等活动,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的魅力。 4.能写简单的活动总结。 教学重难点: 1、朗读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗 2、想象诗歌描述的情景,体会诗人的情感,感受诗歌的魅力。 课时安排: 教学本组教材可用12—14课时,一般一星期完成一个板块。

教科版六年级语文上册期末试卷及答案

教科版六年级语文上册期末试卷及答案 一基础知识(36分) 1.读拼音,写词语(13分) aoxiang zhàn shuǐsōu chájiān áo shùn jiān ( ) ( )( )( )( ) zhòu rán kǎn kě fēn wéi huī fùruìlì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) feì téng jiě shi là jiao ( ) ( ) ( ) 2.读词语,选正确读音。(8分) 盛(shèng chéng)开扒(bāpá)手黧(líxūn)黑 舀(yǎo áo)水砭(biān fán)骨沏(qīqiē)茶 炯(jiǒng jǒng)炯有神肆无忌惮(dàn tán) 3.根据句子的意思,选择加点字的读音。(3分) (1)小明的听觉(juéjiào)非常好,可他睡觉(juéjiào)时,妈妈怎么叫他,他都不醒。 (2)请你把钢钉(dìnɡdīnɡ)钉(dìnɡdīnɡ)在墙上。 (3)西藏(zànɡcánɡ)是个美丽富饶的地方,地下藏(zànɡcánɡ)有许多宝藏(zànɡcánɡ)。 4.比一比,然后组词(5分)

碾()砍()摇()黧()疏()辗()坎()遥()黎()蔬()5.补充词语(8分) 夜()()日()()奋战()()法外()()过境春寒()()()无()惮与人()()来()去() 6.修改下列病句(4分) (1)山腰里,开着一大片火红的杜鹃花,五颜六色,好看极了。(2)每晚都是这样工作的。 二.阅读感悟(29分) (一)本册书中你积累了很多平等待人名言警句吧,把你积累的写出两句。(4分) (二)默写《早梅》《新柳》(8分) ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ (三).根据课文内容填空(7分) 总理站在()找来的几只()上,()不时地掀起他的蓝色中山装的()。总理面对群众(),脸上闪现着()的神情。

人教版六年级语文上册第六单元试卷(含答案)

人教版六年级语文上册第六单元试卷(含答案) 一、看拼音写词语。(5) niao chao rongshu yanyu ruixue zhixie ()()()()() 二、一锤定音。(选择正确读音)(6) 渗进(SHEN SEN)彤云(tóng DAN)狩猎(shòu SHOU ) 控制kòng KUN )松衫(shān SHAN )同胞(bāo PAO) 三、查字典。(6) 1.查字典。(4分) (1)知道字形,不知道读音,用( )查字法。“亲戚”的“戚”应先查( )部,再查( )画读音是( )。 (2)知道读音,不知道字形,用( )查字法。“zhì烤”的“zhì”应先查音序( ),再查音节( ),字形是( )。 2.按要求填空。(2分) “东张西望”的“张”按音序查字法,应查大写字母________;按部首查字法,应查______部,再查________画。字典里“张”字有三种解释①量词;②看、望;③张开展开。“东张西望”这个词里,“张”字应取第______种解释。 四、把下列成语中的错别字改正过来。(4分) 例:破锭百出(绽)× 慢不经心( ) 深务痛绝( ) 喜出往外( ) 三年五裁( )

五、猜猜我是谁。(根据意思写成语)(4) 1、他读起书来高低曲折,和谐优美,我们很爱听。() 2、听了这么美妙的音乐,他竟控制不住自己的感情地跳起舞来。() 3、劳动中,同学们争着向前,惟恐落后,挥汗如雨。() 4、我的成绩这么差,几次让爸爸恼怒得跳脚呼喊像打雷一样。() 六、将下列的词语按要求归类,也可以把你平时积累的词语也进行这样的归类。(9) 1.描写人物神态的: 2.描写人物品质的: 3.描写自然景物的: 七、句子。(8分) 1.按要求写句子。(2分) (1)改变词序,不改变句意: 我在少年宫附近住。 _______________________________________ (2)改变词序,改变句意: 他的话没有完全错。 ______________________________________ 2.按要求把句子中有关部分用“_____”画出来。(3分) (1)画出表示连续动作的两个词:李老师推开门走进教室。

部编版六年级语文上册教案第27课有的人

部编版六年级语文上册教案第27课有的人 27.有的人教学设计 【教学目的】 1.领会作者对鲁迅先生崇敬、怀念的思想感情。 2.学习对比写法。 3.了解诗中的议论,认识诗歌哲理性的深刻内涵。 【教学重点、难点】对比写法,诗中议论的作用。 【课时安排】一课时。 【教学过程】 (一)预习指导: 1.摘录臧克家《关于短诗〈右肘人〉》: 在旧社会里,我们看惯了这样的事情:大至官僚,小到乡绅,残害压迫人民,坏事做绝,罪孽深重,却妄想“流芳百世”,到处竖起“泽被乡梓”“德高望重”一类的“功德”碑,把自己升为万古不朽的“伟人”。 《有的人》写于……抒发自己由纪念鲁迅所引起的无限感慨。 2.看“学习重点”“预习提示”,明确学习本课的重点及内容。 3.读课文(定条件的由男女生结合,两人一组,每节诗由男读1—2行,女读3—4行,用磁带录上音待评) (二)课堂教学(以读带讲) l.导入新课(可借鉴吴玉章同志1961年6月11日为《革命烈士诗抄》题词“言炳丹青,德配天地,功昭日月,行作楷模”引入) 2.板书课题,配乐,范读全文(放录音磁带或教师朗读。要求学生标

出诗中对比句) 3.抽读课文并正音:臧(zāng)摔(shuāi)(老师对朗读速度、节奏、语调的讽刺与赞颂,情感的爱与憎予以指导) 4.预习检测 (l)放两组录音作业,第一盘放1—4节,第二盘放—一7节,同学评。 (2)填空 a.《有的人》是作者在新中国成立后,为____,怀着的情感而写的。(纪念鲁迅逝世13周年,对鲁迅先生崇敬) b.题目不直接写作“纪念鲁迅”,而叫做《有的人》,其理由是____(课题更含蓄,便于对比突出主题,将鲁迅精神加以提炼、引伸,让读者获得深刻的教益。) C.用诗句填空。“有的人”在诗中一指____的人,一指的人。你喜____欢一种人。鲁迅属于____一种人。(最佳选择是第二节中的2、4行。) d.“纪念鲁迅有感”中的“有”是意思,“感”是____的意思。诗中表达感慨用的表达方式是(引起、感受、感慨,议论) e.通篇采用手法,褒贬鲜明,但重在____。作者从鲁迅生前____,故后____这两点来表现他的伟大。(对比,赞颂,为人民奋斗牺牲而从不想到个人,人民热烈纪念他) 5.阅读研讨 (1)限时默读。找出:哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念?(读每节诗的后两行)

2019六年级上册语文期末复习题(教科版含答案)语文

2019年六年级上册语文期末复习题(教科版含 答案) 学习是一个循序渐进的过程,也是一个不断积累不断创新的过程。下面我们为大家整理了六年级上册语文期末复习题,欢迎大家参考阅读! 一、看拼音,写词语。(9分) yán sù( ) shùn jiān( ) shū cài( ) xiāo sè( ) zǒu láng( ) áo xiáng( ) zhǎn xīn( ) diān bǒ( ) qīng chè( ) 二、按要求给下列成语分类。(填序号)(12分) ①骨瘦如柴②千钧一发③归心似箭④垂涎三尺⑤何足挂齿⑥怒发冲冠⑦争奇斗艳⑧何乐不为⑨莺歌燕舞⑩岂有此理披星戴月冷若冰霜 1.比喻类: 2.拟人类: 3.夸张类: 4.反问类: 三、把加点的内容换成成语。(8分) 礼堂里灯很亮( ),观众们正在认真( )地观看演出。今天的节目真是又多又好看( ),有歌舞、小品、

相声……我们班李立的歌声很好听( ),给大家留下了深刻的印象。 四、下面的语段中有2个错别字,4处语病,请找出来并改正。(12分) ①一天晚上,雨下得很大。②我从仓库门口经过,忽然听到里面哗啦哗啦地响。③我立急打开门一看,屋顶原来破了,水直往下淌。④赶紧喊:“同志们,快来抢修!”⑤不到半小时后,屋顶便修好了,仓库里的积水排除了。⑥这时候,大家虽然被淋得象落汤鸡一样,因此,国家的财产保住了。 1.错别字:( )→( ) 2.第句,修改意见: 3.第句,修改意见: 4.第句,修改意见: 5.第句,修改意见: 五、给下列句子重新排队。(6分) ( )走着,走着,我们眼看到的是橘子,头碰到的是橘子,手 触到的也是橘子,我们仿佛沉浸在橘海之中。 ( )我们钻进橘林,一条贯穿整座橘山的小道呈现在眼前。( )望着那又红又大的橘子,我心想:这都是果农辛勤劳动 结下的丰硕果实呀! ( )深秋的一个星期天,老师带领我们参观橘山。 ( )每棵橘树上都挂满了沉甸甸的大橘子,有的树枝还用竹

六年级上册语文课程说明书(修改版)

课程内容及课时安排:

课程实施: (一)课程资源的开发 1.课堂教学资源和课外学习资源。“语文学习的外延与生活的外延相等”。教师可根据学生学习的条件,拓宽语文学习和运用的领域。如利用工具书、其他图书、演讲会、辩论会、广播电视网络等进行语文学习。 2.语文学习资源无处不在,无时不有,教师应注意把语文学习引向生活,拓宽语文学习的途径。引导学生开展丰富多彩的语文实践活动;引导学生用生活中的实例,加深对语言文字的理解;结合课文的学习引导课外阅读,这样既拓宽了语文学习的渠道,又加强了课内外语文学习的联系。 (二)教学实施 1.围绕专题,重点训练 教材继续按人文专题组织单元,但每个单元都有读写训练的重点。课程实施中,在教学每一个单元时,要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标,无论进行到哪一部分都要与学习重点联系起来。人文专题,前面有布置,中间有铺垫,后面有总结、拓展;读写训练,做到“瞻前顾后”——前面学过的适时总结、复习、应用,后面要用到的适时做好铺垫。 2.敢于放手,凸现自主 学生经过六年的学习,已经积累了一定的语文知识和学习方法,在教学中,教师要敢于放手,引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行自主学习和探究。如布置学生课前自学,课堂上提示学生用圈点、勾画、批注等方法亲历阅读过程,得出结论,还要鼓励学生质疑问难,重视方法的总结。 3.重视读书,培养语感 朗读是最经常、最重要的阅读训练,也是理解内容、体会感情、读书培养语感的基本途径。在教学中,要注意调动学生的情感积累和知识积累,以悟促读,以读促悟,引导学生读出文中人物的情感、态度或作者的立场,读出自己的感受。

六年级语文上册第6课练习题

6.怀念母亲 1.辫子组词。 慕()篇()频() 幕()偏()涉() 挚()凄()斑() 势()妻()班() 2.将下列词语补充完整。 心()()涌()天之() ()望()天()来()梦 ()不下()()不安() 3.按要求写句子。 (1)为了我们的将来,我们应当认真学习。(改成反问句) _________________________ (2)他的琴拉得很好。我的耳聋了,听不见。(用恰当的关联词将两个句子连成一句话) _________________________ (3)我的心很着急。(改成比喻句) __________________________ 5.阅读语段,回答问题。 我六岁离开我的生母,到城里去住。中间曾回故乡两次,都是奔丧,只在母亲身边待了几天,仍然回到城里。在我读大学二年级的时候,母亲弃养,只活了四十多岁。我痛哭了几年,食不下咽,寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日。 后来我到德国留学,住在一座叫哥廷根的孤寂的小城,不知道为什么,母亲频来入梦。我的祖国母亲,我是第一次离开她,不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。 (1)“我的愿望没能实现,从此我成了没有母亲的孤儿。”你认为句中的“愿望”具体指作者的什么愿望? ______________________________(2)体会“不知道为什么,我这个母亲也频来入梦”这个句子,回答问题。 ①“频来入梦”是什么意思? _______________________________ ②祖国母亲频来入梦的原因是什么? _______________________________③你从中感受到了什么? ______________________________(3)从画线的句子中,你体会到作者怎样的思想感情? _______________________________(4)在你心中,你的母亲的形象是怎样的? _____________________________

六年级语文上册全册教案教科版

六年级语文上册全册教案(教科版) 教科版语文六年级上教案 课题毛主席在花山本节为本章第课中第节 一、教学目标 知识:正确、流利、有感情的朗读课文,认识7个生字,正确书写13个生字。 能力:在阅读中体会作者用具体时间和细节表现人物思想感情和品质的表达方法。 情感:理解课文内容,体会毛主席热爱人民、关心人民、平等待人民的思想感情和高尚品质。 二、教学重、难点 重点:体会毛主席与警卫员和乡亲们的谈话内容。 难点:学习用事件和细节表现人物的方法。 一、导入新课:忆脑海中主席形象,汇报搜集的资料。 二、整体把握,感知事 三、教学过程 自由读课文,注意读准字音,读通顺句子。 在学生熟读课文的基础上,想一想课文记叙了毛主席在花山的哪几件事,把事件概括地批注在书上。 重点阅读,品味主席对人民的热情、深情。

首先默读课文画出自己认为含义深刻的句子,接下来相 互交流所画的句子,讨论自己对这些句子的体会;最后,在班级展开交流。 在引导学生体会上述五处句子时,要把体会和朗读结合起来,做到默读中体会,用朗读加深体会,在朗读中表达情感。 玩味细节,丰富主席高大形象。 引导学生体会重点句子以后,让学生再读课文。 找一找课文中给自己留下深刻印象的细节描写,进行朗读,展开想象。 深情朗读,表达对毛主席的敬意。 让学生选择自己喜欢读的地方,自由朗读,读出感情。 指名读 接替读 分角色读 全班气度课文结尾的一段 回顾阅读,揣摩课文的表达方法。 启发学生,读完了课文,我们再回头看看作者是怎么写的。 让学生思考:课文中叙述的三件事是否能调换顺序,为什么?你从本文中还领悟到了哪些表达方法? 在学生思考、讨论的基础上,教师再进行小结。 三、积累内化: 把读课文后获得的启迪或感受写下来。可以写在课文旁,

(完整)统编教材六年级上册语文教学计划

六年级语文教学工作计划 (2019-2020学年度第一学期) 一、课标要求: 1、在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。 2、认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文 化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。 3、培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信和良好 习惯,掌握最基本的语文学习方法。 4、在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造 潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。 5、能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。 二、全册教材简析: 教材继续按专题组织单元,共八组,本册共有课文二十八篇,精读课文18篇、略读课文9篇。这八组教材,由“导语”“书法”“口语交际“习作”“课外阅读”组成。教材编排注重学生的能力的培养。 三、全册教学目标要求: 1.策划简单的活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。 2.对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。 1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定 的速度和边读边思考的习惯。 3、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体 会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步 领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。

5、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 6、能够珍视自己的个人独特感受,积累习作素材;能根据习作内容表达的需要,分段表述;修能改自己的习作,并主动与他人交换修改。 四、全册教学重难点: 1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。 3、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。 5、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。 五、教学改革的设想、实施计划的具体措施: 1、准确把握教学目标 教学中既注意总目标,又要注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。 2、识字、写字教学 本册教材没有安排识字,要求会写120个字。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。3、阅读教学 随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、习作的能力。 4、口语交际教学 注意激发兴趣,引导互动交流。对教材中安排的习作内容,教学中既要注意体现要求,又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中,注意渗透习作要求,落实教学目标。同时,还要结合学生实际,灵活选择教学内容,安排教学过程。 5、综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求,背诵相关诗歌,理解诗歌内容,了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析,教学中

六年级语文上册-明清文学-第六课:聊斋志异

聊斋志异 作品简介 《聊斋志异》简称《聊斋》,俗名《鬼狐传》,清代文言短篇小说集,记述了神仙狐鬼精魅的故事。共491篇,流传较广的篇目有《狼》、《聂小倩》、《口技》、《促织》、《画皮》等。 蒲松龄(1640 - 1715),字留仙,号柳泉居士,世称聊斋先生。出生于一个逐渐败落的地主家庭,从小颇有文名,可是一生考科举未中。 知识链接 《聊斋志异》中的女鬼们 “聊斋”是蒲松龄的书斋名,“志”是记述,“异”是奇异的故事,所以“聊斋志异”即指在聊斋中记述奇异的故事。在这些奇异的故事中,又以女鬼的故事见长。 《聊斋志异》中出现的女鬼多是美丽动人的妙龄少女。虽然她们刚开始会做些坏事,但最后总能够被善良的书生所打动,决心与恶鬼断绝关系,渴望能够返归人世。比如《聂小倩》一篇就塑造了一位纯洁如百合的女鬼。聂小倩一开始受老妖的指使,杀害了无数可怜人。后来她遇到书生宁采臣,本来也想杀掉他,却

在与他的接触中,逐渐被他光明磊落、正直高尚的人品所感化。于是她不仅将老妖设毒计害人的真相告诉了他,还帮他脱离了陷阱。宁采臣也感念小倩的救命之恩,把她带回家中,后来还娶作鬼妻。小倩从此就与恶鬼断绝来往,像人一样生儿育女,与宁采臣一起开始了美满的生活。 当然,《聊斋志异》中也不是所有的女鬼都是本性善良的。比如《画皮》中的女鬼,她因为生前受尽欺辱,悲愤而死,化为厉鬼后便披上美丽的人皮,报复人类。她引诱王生抛弃妻子后,便将他挖心杀死。 《聊斋志异》中的女鬼形象丰富多彩,且各个性格鲜明。后世作品受其影响,也开始塑造更多的女鬼形象。这些讲述女鬼故事的作品被大量改编为戏曲,以致戏曲家们还单独为她们创设了一个行当——“魂旦”,可见女鬼题材影响之广大。 作品欣赏 《狼》选自文言小说集《聊斋志异》,通过记述一个屠夫傍晚归家途中遭遇恶狼的故事,赞扬了屠夫的勇敢果断、谨慎机敏,嘲笑了玩弄阴谋、自食恶果的黠狼,同时以狼喻人,批判时下狡诈阴险的“狼人”,预示着他们自食恶果的结局。 狼 一屠晚归,担中肉尽,止a有剩骨。途中两狼,缀行甚远b。 屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼

教科版六年级语文上册期末考试试卷

教科版六年级语文上册质量检测试题、给加点注音(10 分) 涟漪.亲戚.芋.头精湛.管辖. 窍.门对弈. 酵.母相簿 .萦 .绕 二、看拼音,写词语。(10 分) q ing ch e q i P o g mg xi 印ji o n c o b d f e ( ) ( )( )( ) () n f印y i d OJ qu ( ! tu i b cif Eg li co ku o ( ) ( )( )( ) () 三、比一比,再组词。 (8 分) 扭()俊()熬()蓬() 纽()峻()遨()篷() 四、补充词语。(6 分) ()()绕梁知音()()()()纸背 一着()()怪石()()波光()() 五、按要求完成。(2分)1 、写出近义词:赞不绝口--- ( ) 迟缓--- ( ) 2、写出反义词:迟疑--- ( )紧锁--- () 3、()任务有多难,我们()要克服它,争取获得好成绩。(填写关联词语)(2 分) 4、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团。(缩句)(2 分) 5、我们的学校,不正是在开展古诗文的诵读活动吗?(改为陈述句)(2 分) 6、我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。(改病句)(2 分) 7、写一条有关爱国的名人名言(2 分): 8、填上合适的词语:(4 分)

()的翅膀()的天宇不住地()平静地() 9、乌达木问:“你们觉得我们大草原的景色怎么样?” (改为间接引述)(2 分) 10、补充诗句(2 分)两岸(),()一片日边来。 六、按课文内容填空。(2 分) (1)鲜艳的五星红旗在紫荆花展开的香港特区区旗的伴随下()。 (2)一只长着()的小虫。虫子的头上,长着一块 ()的薄壳,像小姑娘披上了()般的纱巾。 阅读理解 (一)课内阅读树叶,在我们的联想中,一般总是跟“青枝绿叶”这个词儿分不开,而这个词儿又总是跟春天和夏天联系在一起,因为只有在春、夏两季,“青枝绿叶” 的景象才会出现。而秋天到了,天气一变,这些叶子失去了它们的绿色,整个气氛也就会变得凄凉、萧 (xiao )瑟起来了,人们也就会感到一年的全盛时期过去了,一年快完了! 但在北京西效的香山,情况却不是如此。这里除了清松,几乎漫山遍野都是黄栌(10 )树。秋天一到,天气变凉了,在打几次霜,树叶就变了颜色:起初变得有点发黄,然后由黄逐渐变红,远远看去像一朵朵盛开的红花。由于“红花”开得蜜,那些苍褐色的枝条也看不出来了。这景象给人的感觉不是“一年快完了”,而是一年的“全盛时期”刚刚开始。这也就是香山与别的山所不同的地方。 1、圈出第二自然段中的错别字并改正:--- ,,,。(2分) 2、为什么秋天的香山会给人一种是一年中“全盛时期”的感觉?(2 分) 3、北京西郊的香山,到了秋天和别的地方有什么不同?(2 分) (二)课外阅读超越生命的爱 这是一个真实的故事,故事发生在西部的一个极度缺水的沙漠地区。这里每人每天的 用水量严格地限定为3 斤,这还得靠驻军从很远的地方运来。日常饮用、洗漱、洗菜、洗 衣,包括喂牲口,全部依赖这3 斤珍贵的水。 人缺水不行,牲畜也一样,渴啊!终于有一天,一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了,挣脱了缰绳,强行闯入沙漠里惟一的也是运水必经的公路。 终于,运水的军车来了,老牛以不可思议的识别力,迅速地冲上公路,军车一个急刹车嘎然而止。 老牛沉默地立在车前,任凭驾驶员喝(h e h e)斥趋赶,不肯挪动半步。5分钟过去了, 双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过动物拦路索水的情形,但它们都不像这头牛这般倔强。 人和牛就这样耗着,最后造成了堵车,后面的司机开始骂骂咧咧,性急的甚至试图点火趋赶,可老牛不为所动。 后来牛的主人找来了,恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨磷峋的牛背上,牛被打得皮开肉绽,哀哀叫唤,但老牛还是不肯让开。 鲜血沁了出来,染红了鞭子,老牛的凄厉哞叫,和(h e he )着沙漠中阴冷的酷风,显

最新部编人教版六年级语文上册课程说明书

人教版小学语文六年级上册 课程说明书 课程名称:小学六年级语文(上册) 课程类型:基础性课程 教案材料:部编义务教育教科书小学语文学科六年级上册 课时数:120课时 授课教师:何智华 使用年级:六年级 使用时间:第一学期 课程目标: 1.在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字,会写本册要求书写的120个生字,正确读写“词语盘点”里的“读读写写”中的词语。继续学习用硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。继续学习用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。 2.能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。 3.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,注意联系情感积累和知识积累,在读中理解内容、体会感情,在体悟中促进朗读表达。继续练习默读,养成一边默读,一边思考的习惯,默读后有自己的感受,并能对不理解的地方提出疑问。有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。 4.在阅读中根据课文内容及文体特点,利用导语、课后题或其他方法,抓住文章的主要内容或要点;继续学习抓住关键词句、重点句段理解课文内容,能联系自己的生活经验,入情入境地朗读课文,体会课文表达的思想感情。 5.在阅读中能抓住关键词句,揣摩文章的表达顺序(时间顺序、事情发展顺序、倒叙、插叙等),初步领悟文章基本的表达方法(如前后照应、首尾连贯,表达的顺序,详略得当,围绕中心论点论述,以小见大、叙议结合,修辞方法,对比、映衬、暗示等写法,以及标点符号的特殊用法等),并能在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,说出自己的感受,做出自己的判断,有自己的见解。, 6.阅读说明性文章,能抓住关键词句抓住要点,抓住典型例子了解常见说明方法(列数字、举例子、作比较、打比方)的特点,初步体会其好处。 7.诵读优秀诗文,能背诵教材规定的优秀古诗词、课文,及课外积累的精彩句段最少15篇(段)。

教科版小学语文六年级上册第一单元提升练习题及答案

第一单元提升练习 一、看拼音,写词语。 1.我们跟群众jiěshì()要注意方式,抽着烟和群众说话是不lǐmào()的,说话态度要chéng kěn()。 2.就在这shùn jiān(),广场上的群众“呼”地一下全站了起来,掌声、欢呼声汇成一片。张建看到群众的脸上闪着jīng yíng()的泪珠。 二、用“﹨”画去不是同一类的词语。 1.小学中学大学学校 2.杏花雪花槐花菊花 3.水稻小麦粮食玉米 4.沙发茶几衣柜家具 三、给下列句子填上合适的关联词。 1.强强( )刻苦学习,( )成绩很好。 2.强强( )刻苦学习,( )热爱劳动。 3.( )强强刻苦学习,成绩( )会好。 四、按要求写句子。 1.《山洪一样的掌声》的作者是作家关汝松写的。(修改病句) 2.作为大会的召集人,他的心情能平静吗? (改为陈述句)

3.礼尚往来。,非礼也; ,亦非礼也。(补全句子) 五、阅读短文,完成练习。 (一)课内阅读。 毛主席推碾子还挺在行,一边推,一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米糁儿。一位老人细细端详着毛主席说:“这位首长,咱们好像在哪儿见过面。”毛主席推着碾棍,爽朗地笑着:“是吗,在哪儿? 想想看。” 1.用“”在文中画出毛主席推碾子在行的句子。 2.文中的老人到底有没有见过毛主席?把你的看法写出来。 3.从毛主席回答老人的话中,你体会到了什么? (二)课外阅读。 朱德的扁担 1928年11月中旬,红军集合在宁冈、新城、古城一带,进行冬季训练。由于敌军的严密封锁,红军官兵生活难以为继。一日三餐大多是糙米饭、南瓜汤,有时还吃野菜。 为了解决眼前的吃饭和储备粮食问题,红军司令部发起下山挑粮运动。朱德也常随着队伍去挑粮,一天往返五十公里。他的两只箩筐装得满满的,走起路来十分稳健利落,年轻力壮的小伙子也常被他甩得老远。战士们从心眼里敬佩朱军长,但又心疼他。四十开外的人了,

人教版部编本六年级上册语文书第六到第十课课后习题参考答案

人教版部编本六年级上册语文书第六到第十课课后习 题参考答案 干货来了?不得不看的干货,这里给大家分享一些人教版部编本六年级上 册语文书第六到第十课课后习题参考答案,希望能够帮助到大家。 人教版部编本六年级上册语文书第六到第十课课后习题参考答案 第六课《狼牙山五壮士》 (1)朗读课文。根据课文内容填一填,再讲讲这个故事。 接受任务→ 引上绝路→ 痛击敌人→ 顶峰歼敌→英勇跳崖 (2)读下面的句子,注意加点的部分,体会五位壮士的英雄气概。在课文 中画出类似的词句,和同学交流。 A、为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走!”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。 “斩钉截铁”说明班长马宝玉不怕牺牲,毅然而然地选择死亡,也要完成连 队交给的任务! “热血沸腾”一词很生动地写出了战士们在班长的感召和鼓舞下,也要用生 命完成这个艰巨的任务。 为了群众和部队的安全,他们义无反顾地选择了死亡,表现了他们不畏牺 牲的英雄气概。 B、他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,他猛地举 起一块磨盘大的石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!” 这个句子是写班长马宝玉动作的,“抢前一步”、“猛地举起”写出了班长对 敌人的憎恨,对革命的忠诚,具有勇往直前前、不怕牺牲的精神。 出类似的词句:五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去 的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出了胜利的喜悦。班长马 宝玉激动的说:“同志们,我们的任务胜利完成了!”说罢,他把那只从敌人手 里夺来的枪砸碎了,然后走向悬崖,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下 深谷,战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。

教科版六年级上册语文期末测试题4

2013——2014学年度第一学期 教科版小学六年级语文上册期末试卷6 一、基础知识 1.读拼音,写词语(40分) xí guàn zhàn shuǐ sōu chá jiān áo shùn jiān zh?u ràn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tiàowàng kǎnkě jīngyà fēnw?i bāo guǒ huī fu ruì lì( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ch?ngbài gūdōng làjiāo ch?ngqīng lǐmào fai t?ng jīng yíng ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) 2.读词语,选正确读音,划横线。(9分) 盛(shang ch?ng)开扒(bāpá)手肆无忌惮(dàn tǎn) 舀(yǎo ǎo)水砭(biān fǎn)骨炯(jiǒng jǒng)炯有神 沏(qī qiē)茶黧(lí xūn)黑殖(zí zhí)民者3.根据句子的意思,选择加点字的读音。(3分) (1)小明的听觉(ju? jiào)非常好,可他睡觉(ju? jiào)时,妈 妈怎么叫他,他都不醒。 (2)请你把钢钉(dìnɡ dīnɡ)钉(dìnɡ dīnɡ)在墙上。 (3)西藏(zànɡ cánɡ)是个美丽富饶的地方,地下藏(zànɡ cánɡ) 有许多宝藏(zànɡ cánɡ)。 4.比一比,然后组词(5分) 碾()砍()摇()黧()疏()辗()坎()遥()黎()蔬()5.补充词语(16分) ()()奋战()()法外()()过境 春寒()()()无()惮与人()() 胡()非()()牙()齿 6.修改下列病句(4分) (1)山腰里,开着一大片火红的杜鹃花,五颜六色,好看极了。 (2)每晚都是这样工作的。 二、阅读感悟 (一)默写《早梅》(6分) (二)、根据课文内容填空(7分) 1、“今夜这个()而()的仪式,将在一刻之间,凝聚香港历史的()和()……” 2、……英国国旗和旧香港国旗,在英国军乐队奏起的英国国歌声中()。 3、一只长着光亮的()的小虫,( )栏杆,飞到走廊

六年级上册语文科教学计划

六年级上册语文教学计划 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生对语文喜欢的态度,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念,在分析教材、学生的基础上制定学期计划。二、学生情况分析 本班有25个学生,本班部分学生大部分同学学习基础差,学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩总体不很理想。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为学生自身发展的需要。 三、教材分析 1、内容和编排 教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 除去第六组,共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括四篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次。X-k-b-1.-c-o-m 本册要求会写120个字。要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设“词语盘点”。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写。 2、教材的主要特点 (一)全面、准确地落实语文教学目标 (二)加强整合,使教材成为互相联系的整体 (三)加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式 (四)“口语交际·习作”的编排,加强指导,明确要求 (五)综合性学习培养学生的语文综合运用能力 (六)加强语文学习与生活实际的联系 四、教学目标及学习方法 第一组:一是培养学生热爱自然的美好情操;二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受;三是品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 第二组:一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

六年级上册语文第六单元知识点整理(人教版)

六年级上册语文第六单元知识点整理(人教版) 六年级上册语文第六单元知识点整理(人教版) 综合性学习:轻叩诗歌的大门 一、整体梳理: 1、诗歌总集:《诗经﹒采薇》 唐诗:《春夜喜雨》 宋词:《西江月﹒夜行黄沙道中》 元曲:《天净沙﹒秋》 现代诗:《太阳的话》、《白桦》 2、本组诗歌是按内容分类的。 3、不同角度搜集: (1)按题材分:山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗…… (2)按形式分:格律诗(律诗、词、曲等)、自由诗。 (3)按体裁分:童话诗、寓言诗、散文诗…… (4)按国家和作者分:中国的屈原、李白、杜甫……外国的雪莱、海涅、普希金…… (5)民歌 (6)童谣 4、诗歌的起源:古代人们的劳动号子和民歌,原是诗与歌的总称。开始诗和歌不分,诗和音乐、舞蹈结合在一起,统称为诗歌。 5、诗歌的特点:高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁,饱含着作者的思想感情与丰富的想象,语言凝练而形象性强,具有鲜明的节奏,和谐的音韵,富于音乐美,语句一般分行排列,注重结构形式的美。 6、诗歌的表现手法: (1)赋——直接陈述事物;比——用比喻的方法描绘事物,表达思想感情;兴——托物起兴,即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。(传统) (2)夸张、复沓、重迭、跳跃……(发展) (3)想象:既是诗歌的一大特点,也是最重要的一种表现手法。 (4)象征:以象征义,现代诗歌中,表现为心灵的直接意象。 7、现代诗歌塑造形象的手法: (1)比拟——以物拟人或以人拟物。 (2)夸张——把所要描绘的事物放大或缩小,以引起读者的重视和联想。(3)借代——借此事物代替彼事物,与比拟有相似之处。 8、中国古代诗歌的分类: 1)、按音律分: (1)古体诗:包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗,不讲对仗,押韵较自由。(涵盖;发展轨迹) (2)近体诗:也称今体诗,是唐代形成的一种格律体诗,分为两种,其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。 ◎绝句:每首四句,五言的简称五绝,七言的简称七绝。 ◎律诗:每首八句,五言的简称五律,七言的简称七律,超过八句的称为排律(或长律)。

教科版语文六年级上册期末测试卷

六年级上册语文教科版期末试卷 学校________ 班级——姓名——— 一、基础知识(36分) 1.读拼音,写词语(12、5分) xi guan zhan shui sou cha xie jiao jian ao ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shun jian zhou ran zhu li kan ke zhu li ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fen wei bao guo hui fu rui li fei teng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jie shi shu jing la jiao ci qi li mao ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jing ying en ze jiang pan shu jia tiao zhou ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.读词语,选正确读音。(4、5分) 盛(sheng cheng)开扒(ba pa)手 肆无忌惮(dan tan) 舀(yao ao)水砭(bian fan)骨炯(jiong jong)炯有神 沏(qi qie)茶黧(li xun)黑殖(zi zhi)民者 3.根据句子的意思,选择加点字的读音。(3分)(1)小明的听觉(jué jiào)非常好,可他睡觉(juéjiào)时,妈妈怎么叫他,他都不醒。 (2)请你把钢钉(dìnɡ dīnɡ)钉(dìnɡ dīnɡ)在墙上。 (3)西藏(zànɡ cánɡ)是个美丽富饶的地方,地下藏(zànɡ cánɡ)有许多宝藏(zànɡ cánɡ)。4.比一比,然后组词(5分) 碾()砍()摇()黧()疏() 辗()坎()遥()黎()蔬() 5.补充词语(8分) 夜()()日()()奋战()()法外()()过境 春寒()()()无()惮与人()()来()去()()面无()胡()非()()牙()齿作()作() ()()无理水()石()招()撞()握()吐() 6.修改下列病句(4分) (1)山腰里,开着一大片火红的杜鹃花,五颜六色,好看极了。 (2)每晚都是这样工作的。 二、阅读感悟(29分) (一)本单元你积累了很多平等待人名言警句吧,把你积累的写出两句。(4分) (二)默写《早梅》《新柳》和《北陂杏花》(8分) (三)、根据课文内容填空(7分) 总理站在()找来的几只()上,()不时地掀起他的蓝色中山装的()。总理面对群众(),脸上闪现着()。 突然,就像猛然()一样,会场上又响起一阵( )和 ( )。这欢呼声(),是那么(),那么()!它在冀南平原这个(),久久地 ()()-------- (四)阅读短文,回答问题(10分) 今夜,星斗满天,我望着那亮晶晶的星星出神。 星星多美呀!一颗一颗的,像撒在蓝布面上的碎金子,晶莹()透亮,扑闪闪的,活像顽童的眼睛,蕴藏着深奥莫测的秘密。星星多有趣呀!好像是渔人们撒下的航()标,被波浪摇得一闪一闪地发着亮光。又像五线谱上的蝌蚪音符,闪耀着,跳动着,化作无形的旋律()在夜空中飘荡。星多可爱呀!小的星星眨着眼向我问好,大的星星则侧着“耳朵”听我唱歌,亮的星星高兴地告诉我昨夜和月亮姑姑嬉戏的情景,暗的星星哭泣着向我诉说孤独和寂寞。星星多神奇呀!银闪闪的,像一颗颗钻石。我总是梦想着把她们摘下来,穿成一串亮的项链,戴在自己的脖子上,那该有多美丽呀!“嗖---”雍(yōnɡ)容华贵的流星小姐穿着白纱裙,在天空中出现了。她那翩翩的舞姿,多么潇洒,多么令人着迷。我都想跳个舞和她比一比了! 1

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