2018年八年级语文上册第二单元7列夫托尔斯泰练习

7* 列夫·托尔斯泰

名校讲坛

1．走近作者

茨威格(1881—1942)，奥地利作家，他的作品以小说和人物传记最为著称，被公认为世界上最杰出的中短篇小说家之一。

列夫·托尔斯泰(1828－1910)，19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。出生于一个贵族家庭，晚年厌弃自己及周围的贵族生活并希望放弃私有财产和贵族特权，后来秘密离家出走，中途病逝于一个小火车站。代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

2．主题解说

本文通过大量比喻和夸张的修辞方法的运用，为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，不仅展示了他独特的外貌特征，而且揭示了他深邃而卓越的精神世界，从而表达出对他的无限崇敬和赞美之情。

3．考点链接

欲扬先抑

【定义】

“欲扬先抑”是一种常见的写作手法，又叫“先抑后扬”，是一种描写人物的技法。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，是指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬低处落笔。

【作用】

(1)运用“欲扬先抑”的写作手法，先写……，是“抑”；后写……，是“扬”，前后形成鲜明的对比。

(2)突出强调了……的特点，使人物形象更加生动丰满。

(3)使故事情节波澜起伏，给人出乎意料的感觉，留下比较深刻的印象。

(4)使文章情感更加真挚动人，突出主题。表现了(抒发了)……的感情。

01 积累与运用

【课前预习】

1．字词积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

胡髭．(zī)长髯．(rán)一绺．(liǔ)鬈．发(quán)

平yōnɡ(庸) 穹．顶(qiónɡ) jiānɡ(疆)绳滞．留(zhì)

zhànɡ(帐)篷盎．然(ànɡ) 粗cāo(糙) 藏污纳ɡòu(垢)

wèi(畏)缩黝．黑(yǒu)侏．儒(zhū) 粗制làn(滥)造

2．文学常识填空。

(1)列夫·托尔斯泰，俄国(国籍)作家，代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

(2)文中提到的陀思妥耶夫斯基是俄国作家，主要作品有小说《白夜》《罪与罚》《白痴》《卡拉马佐夫兄弟》等。

3．在下面句中的方框里，填入恰当的标点符号。

托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。

【基础提升】

4．下列词语加点字注音完全正确的一项是(D)

A．胡髭．(zì)尴尬．(gà)粗劣．(liè)两颊．(jiá)

B．侏．儒(zhū) 蒙昧．(mèi) 甲胄．(wèi) 纠．缠(jiū)

C．广袤．(mào) 无垠．(gēn) 掩饰．(shì) 鬈．发(quán)

D．敦．实(dūn) 颔．首(hàn) 乡绅．(shēn) 长髯．(rán)

(解析：A.“髭”应读“zī”；B.“胄”应读“zhòu”；C.“垠”应读“yín”。)

5．请找出下列词语中的错别字并改正(工整地书写在田字格中)。

粗制烂造默默无声藏污纳洉正襟威坐

A．在警察面前，身材矮小又器宇轩昂

．．．．的小偷不得不将偷窃的财物交了出来。

B．陈忠实在《白鹿原》中写出了白家与鹿家在黄土地上几十年的恩怨情仇，对人物的刻画简直是入木

．．

三分

．．，力透纸背。

C．在这广袤无垠

．．．．的草原上，享受清风拂面，顿感心旷神怡。

D．每当上司训话时，她总是颔首低眉

．．．．，不争辩。

(解析：A.“器宇轩昂”指气度不凡，为褒义词，用于贬义语境不适合。)

7.下列句子中没有语病的一项是(A)

A．大气污染影响了农作物的播种、培育和收获。

B．能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。

C．止咳袪痰片，它里面的主要成分是由远志、桔梗、贝母等配制而成。

D．语文学习不是一朝一夕的，只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。

(解析：B.两面对一面，应把“能否”去掉或在“人类”后加“能否”；C.句式杂糅，应把“里面的主要成分是”或“由……配制而成”删去其一；D.关联词搭配不当，应把“只要”改为“只有”。) 8．下列句子没有使用修辞方法的一项是(B)

A．宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根。

B．像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，不会找到幸福。

C．这道月光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。

D．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。

02 拓展阅读

(原创)

老友蔡澜

金庸

①蔡澜是一个真正潇洒的人。他率真潇洒，能以轻松活泼的心态对待人生，尤其是对人生中的失落或不愉快处之泰然，若无其事。不但外表如此，而且是真正的不萦于怀，一笑置之。“置之”不大容易，再加上“一笑”，那就更加不容易了。他不抱怨食物不可口，不抱怨道路太颠簸，不抱怨女导游太不美丽。

②他教我怎样喝最辛辣的意大利土酒，怎样在新加坡大排档吮吸牛骨髓。我会皱起眉头，他却始终开怀大笑。所以他比我潇洒得多。

③除了我妻子林乐怡，蔡澜兄是我一生中结伴同游，走过最长旅途的人。他和我一起多次去过日本，去不同的地方，去不同的旅舍、食肆。我们结伴共游欧洲，从意大利北部直到巴黎。同游澳大利亚、新加坡、马来西亚、泰国之余，再去北美洲。从温哥华到旧金山，再到拉斯维加斯，然后又去日本，最近又一起去了杭州。我们共同经历了漫长的旅途，因为我们享受互相做伴的乐趣，一起享受旅途中遇到的喜乐或不快。

④我小时候读《世说新语》，对于其中所记魏晋名流的潇洒言行不由得暗暗佩服，但后来感到他们有些矫揉造作。几年前用功细读魏晋正史，方知何曾、王衍、王戎、潘岳等等大批所谓风流名士、乌衣子弟，其实猥琐龌龊得很。政治生涯和实际生活之卑鄙下流，与他们的漂亮谈吐形成鲜明对照。

⑤我现在年纪大了，世事经历多了，各种各样的人物也见得多了，是真的潇洒还是硬扮漂亮，我一见即知。我喜欢和蔡澜交往，不仅仅是由于他学识渊博、多才多艺，与我友谊深厚，也由于他一贯的潇洒自若。

⑥好像令狐冲、段誉、郭靖、乔峰，四个都是好人，然而我更喜欢和令狐大哥、段公子做朋友。

⑦蔡澜见识广博，懂得很多，人情通达而善于为人着想。他琴棋书画、酒色财气、文学电影，什么都懂。他不弹古琴、不下围棋、不作画、不嫖、不赌，但对人生中各种有趣的玩意儿懂其门道。于电影、诗词、书法、金石、饮食之道，他更可以说是第一流的通达。他女友不少，但皆待之以礼，不逾友道；男友更多，三教九流，不拘一格。

⑧过去，和他一起相对喝威士忌、抽香烟、谈天，是生活中的一大乐趣。自从我去年心脏病发作，香烟不能抽了，烈酒也不能饮了，然而每逢宴席，仍喜欢坐在他旁边。一来习惯了；二来可以互相悄声说些在席上旁人看来不中听的话，共引以为乐；三则可以闻到一些他吸的香烟余气，聊以过烟瘾。

⑨蔡澜交友虽广，但不认识他的人毕竟还是很多。如果读了我这篇短文心生仰慕，想享受一下听他谈话之乐，又未必有机会坐在他身旁饮酒，那么读几本他写的随笔，所得也相差无几。

(选自《文苑·经典美文》) 9．文章第④段插入“我”小时候读《世说新语》的事，有何作用？【插叙的作用】

将其中所记“魏晋名流”与蔡澜形成对比，从侧面烘托蔡澜才是一个言行一致的真正潇洒的君子。

10．结合文意，说说作者为什么更喜欢与令狐冲和段誉做朋友。【理解文意】

因为令狐冲和段誉性格上更加潇洒自若。

11．从修辞的角度赏析文中画线的句子。【赏析句子】

运用排比的修辞方法，写出了蔡澜的率真潇洒、活泼乐观的心态。

12．阅读全文，结合文章，说说在“我”心中，蔡澜是一个怎样的人。【分析人物形象】

蔡澜是一个真正潇洒、见识广博、懂得很多、人情通达而善于为人着想，与“我”友谊深厚的一个人。

13．本文与《列夫·托尔斯泰》在刻画人物手法上有何不同？请举例说明。【分析写作手法】

本文通过叙事来表现人物的性格特征，而《列夫·托尔斯泰》则通过外貌和肖像描写来刻画人物性格。本文通过叙述蔡澜与“我”结伴同游、相处交往等事件来表现他的潇洒、见识广博、懂得很多、人情通达而善于为人着想的高贵品格；《列夫·托尔斯泰》则运用欲扬先抑的手法，通过描写托尔斯泰平庸的外貌与不平庸的眼睛，来突出他与众不同的外貌特征和深邃的内心世界。

03 综合性学习

某班举行以“走近名人托尔斯泰”为主题的综合性学习活动，请你参加，并完成下面的题目。

14．为了营造活动气氛，请你紧扣活动主题拟写一则宣传标语。

【示例】读巨人著作，做时代先锋。

15．班级将举办托尔斯泰的作品展览，请你写出他的代表作品的名称。

《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。

16．请你为托尔斯泰拟写一段颁奖词。

【示例】沧桑的面孔却有着天才的灵魂，锐利的双眼代表着高超的境界。他的笔是一把利剑，直直劈开世人冷漠的面具；他的文字是一曲小调，婉转唤醒世人愚钝的良知。站起来，他是高耸入云的乌拉尔山；倒下去，他是深远悠长的伏尔加河。

17．2018年10月12日下午3点左右，付冉在操场看台上捡到一本《托尔斯泰》，书的扉页上有赠书人手写的鼓励话语和签名。请你帮他写一则招领启事，请失主到学校广播室认领。

招领启事

10月12日周五下午3点左右，有位同学在我校操场看台上捡到一本书，书的扉页有赠书人的手写字迹。请失主到学校广播室认领。

××中学广播室

2018年10月12日

夸张的修辞方法及其作用

【典型例题】分析“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”所运用的修辞方法及其作用。

【参考答案】运用了比喻和夸张的修辞方法，形象地写出了托尔斯泰的目光犀利，以及敏锐的洞察力。

【技法点睛】夸张修辞方法的特点：

1．扩大：把人和事物故意往大、多、快、高、强方面说，使它远远超出事物本身。如：不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。

2．缩小：把人或事物故意往低、小、短、少、轻、弱等方面说。如：整个礼堂挤得连根针也插不下了。

3．超前：就是把后出现的事物说成先出现的，或者是同时出现的。如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

夸张修辞方法的作用：

1．深刻地表现出作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣。

2．通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。

7 列夫·托尔斯泰

7*列夫·托尔斯泰名校讲坛 1．走近作者茨威格(1881—1942)，奥地利作家，他的作品以小说和人物传记最为著称，被公认为世界上最杰出的中短篇小说家之一。列夫·托尔斯泰(1828－1910)，19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。出生于一个贵族家庭，晚年厌弃自己及周围的贵族生活并希望放弃私有财产和贵族特权，后来秘密离家出走，中途病逝于一个小火车站。代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 2．主题解说本文通过大量比喻和夸张的修辞方法的运用，为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，不仅展示了他独特的外貌特征，而且揭示了他深邃而卓越的精神世界，从而表达出对他的无限崇敬和赞美之情。 3．考点链接欲扬先抑【定义】 “欲扬先抑”是一种常见的写作手法，又叫“先抑后扬”，是一种描写人物的技法。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，是指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬低处落笔。【作用】 (1)运用“欲扬先抑”的写作手法，先写……，是“抑”；后写……，是“扬”，前后形成鲜明的对比。 (2)突出强调了……的特点，使人物形象更加生动丰满。 (3)使故事情节波澜起伏，给人出乎意料的感觉，留下比较深刻的印象。 (4)使文章情感更加真挚动人，突出主题。表现了(抒发了)……的感情。 01积累与运用【课前预习】

1．字词积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。胡髭．(zī)长髯．(rán)一绺．(liǔ)鬈．发(quán) 平yōnɡ(庸) 穹．顶(qiónɡ) jiānɡ(疆)绳滞．留(zhì) zhànɡ(帐)篷盎．然(ànɡ) 粗cāo(糙) 藏污纳ɡòu(垢) wèi(畏)缩黝．黑(yǒu) 侏．儒(zhū) 粗制làn(滥)造 2．文学常识填空。 (1)列夫·托尔斯泰，俄国(国籍)作家，代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 (2)文中提到的陀思妥耶夫斯基是俄国作家，主要作品有小说《白夜》《罪与罚》《白痴》《卡拉马佐夫兄弟》等。 3．在下面句中的方框里，填入恰当的标点符号。托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。【基础提升】 4．下列词语加点字注音完全正确的一项是(D) A．胡髭．(zì)尴尬．(gà)粗劣．(liè)两颊．(jiá) B．侏．儒(zhū) 蒙昧．(mèi) 甲胄．(wèi) 纠．缠(jiū) C．广袤．(mào) 无垠．(gēn) 掩饰．(shì) 鬈．发(quán) D．敦．实(dūn) 颔．首(hàn) 乡绅．(shēn) 长髯．(rán) (解析：A.“髭”应读“zī”；B.“胄”应读“zhòu”；C.“垠”应读“yín”。) 5．请找出下列词语中的错别字并改正(工整地书写在田字格中)。粗制烂造默默无声藏污纳洉正襟威坐诚皇诚恐颔首低眉无可质疑暗然失色 6.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(A) A．在警察面前，身材矮小又器宇轩昂．．．．的小偷不得不将偷窃的财物交了出来。 B．陈忠实在《白鹿原》中写出了白家与鹿家在黄土地上几十年的恩怨情仇，对人物的刻画简直是入木三分．．．．，力透纸背。 C．在这广袤无垠．．．．的草原上，享受清风拂面，顿感心旷神怡。 D．每当上司训话时，她总是颔首低眉．．．．，不争辩。 (解析：A.“器宇轩昂”指气度不凡，为褒义词，用于贬义语境不适合。) 7.下列句子中没有语病的一项是(A) A．大气污染影响了农作物的播种、培育和收获。 B．能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。

列夫托尔斯泰的教案

一、新课导入这个单元我们感受了藤野先生的治学严谨，感受到了胡适母亲的严格慈爱，宽容善良，今天我们将静距离地与另外一位人物接触，他就是——列夫托尔斯泰二、背景介绍让学生介绍列夫·托尔斯泰（谈谈“你所了解的列夫托尔斯泰”）适当点拨：出身贵族的俄国文学大家，列夫托尔斯泰是俄国著名的作家这样一位文学大家，他又有着怎样的外貌呢？（出示图片）这张图片给你们的印象是什么？一起来看看茨威格眼中的列夫托尔斯泰，又是怎样的形象呢？下面，就让我们一起阅读课文，去拜访一下这位贵族出身俄国文豪，近距离地与这位文学大家接触。三、整体感知 1、见到传说中的托尔斯泰时，你们的心情是怎样的？为什么呢？一边阅读课文，小组一边模拟场景。教师采访得知答案。明确：震惊随后转变注意课文中对托尔斯泰外貌评价的归纳性语句。 →归纳：托尔斯泰的外貌平平，眼睛发光。 2、如果让你为托尔斯泰画画像，你会从哪些方面入手去绘画呢？（为什么呢？）明确：课文描写了托尔斯泰的须发、胡子、鼻子等等。归纳：课文的结构。先写外貌，再写眼睛。困惑会不会重复？四、合作探究 1、（两个小组外貌，两个小组眼睛）小组讨论，作者是怎样进行外貌描写的呢？找出你们认为写得好的语句，并尝试分析。（小组代表发言）明确：运用了比喻、夸张的手法五、分析总结描写手法上：比喻、夸张；外貌平平、眼睛明亮→欲扬先抑（点拨）明确：平凡的外貌下，也会有不平凡的人。六、拓展练习尝试运用比喻、夸张、欲扬先抑，练笔。（马云）作者运用了比喻、夸张、欲扬先抑的手法对列夫托尔斯泰进行了外貌描写，接下来，请

同学们也尝试运用这几种写作手法进行写作、练笔。在练笔之前，我们先来看一组图片，（出示马云小时候的图片），你们猜猜看他是谁？再出示现在的图片（平凡外貌也有不平凡的人），进行练笔。点评：围绕写作手法

4列夫_托尔斯泰同步训练5

4列夫？托尔斯泰一、1?托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品，其中____________ 、____________ 、____________ 三部长篇小说，代表了他的艺术高峰。二、阅读突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。一一对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述。这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” 亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其他部件一一胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上帝；有足够的勇气注视摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石头。在这对眼睛看来，没有办不到的事情，除非让它们陷入无所事事的白日梦中，在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。眼皮刚一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情地追寻起猎物来。它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。2?用简洁的语言概括选文主要内容。 3?选文第一段抓住托尔斯泰眼睛的什么特征去写的？你如何理解“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”这两个比喻。 4?眼睛是心灵的窗户，托尔斯泰的丰富的内心世界，通过眼睛充分表达出来。认真品读选文，试找出一些精彩语句加以赏析。 5?说说你对“托尔斯泰面部的其他部件一一胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”这句话的理解。 6?作者一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？ 7、黄金眼

《列夫托尔斯泰》习题精选及参考答案

《列夫托尔斯泰》习题精选及参考答案一、基础知识题 1、选择下列画线字注音有误的一项：( ) A、胡髭(zì) 长髯(rán) 一绺绺(liǔ) 鬈发(quán) B、黝黑(yǒu) 粗劣(lia) 滞留(zhì) 穹顶(qióng) C、可憎(zēng) 蒙昧(mai) 貂皮(diāo) 酒肆(sì) D、掠过(lüa) 颔首(hàn) 锃亮(zang) 轩昂(xuān) 2、找出下列语句的错别字，并将正确的改在后面的括号内： ⑴像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来原于他那天父般的犹如卷起的涛涛白浪的大胡子。( ) ⑵天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐蓬来好不了多少。( ) ⑶它像枪弹穿透了违装的甲胃，它像金刚刀切开了玻璃。( ) 3、结合具体语境，解释下列加粗词语： ⑴在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。

_______________________________________________________ ⑵小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。 _______________________________________________________ ⑶这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。 ______________________________________________________ ⑷有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。 _______________________________________________________ 4、根据所给的词语的意思，写出相应的词语： ⑴比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 ⑵低着头显得很谦卑恭顺的样子。 1、根据拼音写汉字，给加粗的字注音： ⑴长髯覆盖了两颊( )，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的 yǒu( )黑脸膛。 ⑵这个出身于名门望族的男子长相粗劣( )，生就一张田野村

部编版八年级语文上册第7课《列夫·托尔斯泰》精品教案

7列夫·托尔斯泰一、导入新课俄国作家列夫·托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常、能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随著名的传记作家茨威格，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。二、教学新课目标导学一：快速阅读，把握文章大意提问1：本文前后对托尔斯泰描写的侧重点有何不同？明确：前文着重刻画托尔斯泰的外貌特征；后文侧重描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。提问2：作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了夸张的手法，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。请仿照示例，从课文中找出运用夸张手法描写托尔斯泰的目光、眉毛、须发、皮肤和鼻子的句子。明确：示例：描写目光：“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。”描写眉毛：“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。”描写须发：“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。”“他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”描写皮肤：“皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。”描写鼻子：“一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。” 目标导学二：细读课文，分析人物形象提问3：课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写，突出了哪两个方面的特点？它们分别对塑造人物形象有何作用？明确：(1)脸相平庸丑陋，反衬他灵魂的高贵和眼睛的深邃；(2)大众化，为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与俄国人民同呼吸共命运。这是一种欲扬先抑的写法。提问4：作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛？明确：他的目光犀利深刻，具有准确的洞察力。眼睛里蕴藏着丰富的感情。敏锐的眼睛观察社会、人生，对时代做出准确、深入、全面的描绘，使之成为时代的代言人。目标导学三：揣摩语言，体味修辞之美提问5：本文多处运用了夸张和比喻的修辞，请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 (1)不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 (2)当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。

列夫托尔斯泰优秀公开课教案

列夫托尔斯泰优秀公开课教案【教学目标】１、知识目标： ⑴理解、积累文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语。 ⑵了解托尔斯泰的生平和人生追求和精神境界。２、能力目标： ⑴感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的敬重、赞美之情。 ⑵品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。 ⑶体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。３、德育目标：感知人物深邃而卓越的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。【教学重点】诵读，感知课文对托尔斯泰外貌的刻画，理解本文独特的艺术手法。【教学难点】联系背景资料，深透理解托尔斯泰的人生追求和精神境界。【教学方法】１、诵读法：

文中茨威格以他高超的语言功力展现了托尔斯泰独特的外貌特征和深邃的精神世界，形象鲜明，蕴涵深刻。在诵读中引导同学悉心揣测作品的描述手法和其中的思想感情。２、联想法：课文用文字描绘托尔斯泰肖像画，尺水兴波，纵横捭阖，主要得益于大量运用神奇的夸张和连珠的妙喻。这给读者创设了广阔的思维空间，激活同学的想象联想能力，玩味其情趣，揣测其含意。【教具准备】多媒体ＣＡＩ课件、投影仪。【课时布置】１课件。【教学过程】〖教学要点１、诵读：整体感知托尔斯泰的外貌。２、品评语句：深透理解课文的描述方法和思想感情。〖教学步骤一、导语设计（投影显示托尔斯泰画像）同学们，以累累巨著在俄国文坛奔驰了近六十年的文学大师托尔斯泰，因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革

命的镜子”。《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》是代表他艺术高峰的三部长篇小说。今天，就让我们跟随奥地利作家茨威格，走近这位磨难中造就的伟人，探访他深邃而丰富的内心世界。二、资料助读（投影）作者简介：斯蒂芬·茨威格（xx～xx），奥地利文学家，生于维也纳一个犹太资产阶级家庭，自幼徘徊沉溺在音乐、诗歌、戏剧的艺术之宫里。xx年在维也纳大学攻读哲学期间，出版了第一本诗集《银弦集》。此后，新作迭出，文学成了他一生追求的事业。小说、戏剧、诗歌、传记、散文特写，各种文学体裁他无不涉猎，其著述之丰、之精是惊人的。他的主要成绩在文学传记和小说创作方面。主要作品有：为巴尔扎克、狄更斯、陀斯妥耶夫斯基写的传记《三位大师》和《罗曼·罗兰》等，小说《焦燥的心》《一个女人一生中的二十四小时》《象棋的故事》《一颗心的沦亡》等等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际，对人物的心理活动、精神状态进行细腻的工笔式描绘。 xx年２月２２日，目睹希特勒法西斯主义的疯狂肆虐而无能为力，流亡在巴西的茨威格与妻子一道自杀于巴西首都里约热内卢市郊寓所，以一个弱者的绝望与悲愤，向那人间的罪恶不义发出了无声的控诉和抗议。三、诵读，整体感知文意

部编人教版八年级语文上册同步练习题：第8课列夫托尔斯泰

第8课列夫·托尔斯泰 1．下列加点字的注音全都正确的一项是() A．滥．造(làn)长髯．(rán) 黝．黑(yǒu) 尴．尬(gān) B．犀．利(xī) 掠．过(lüè) 炽．热(zhì) 黯．然(àn) C．胡髭．(zī) 愚钝．(dùn) 粲．然(càn) 一绺．(lǚ) D．杀戮．(lù) 酒肆．(sì) 剑鞘．(shāo) 轩．昂(xuān) 2．2018·乐山下列句子中加点词使用不恰当的一项是() A．秀丽壮美的山川，神秘繁茂的森林，湛蓝高远的天空，都是大自然给我们的馈赠．．。 B．羽毛球飞到了树枝上，小明故意逞能．．，噌噌噌地爬了上去，球没捡到人却下不来了。 C．著名演员王刚把和珅这个老谋深算的角色演得入木三分．．．．，给观众们留下了深刻的印象。 D．美国特朗普政府实施制裁“中兴通讯”、发动中美贸易战、打击叙利亚政府等举措，其实是他们根深蒂固．．．．的霸权主义思想在作祟。 3．填入下面文段横线处的词语最恰当的一项是() 这道目光就像一把锃亮的钢刀________了过来，又稳又准，________要害，令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术________住了，你只好乖乖地忍受这种目光的________，任何掩饰都抵挡不住。 A．刺切中控制探索 B．刺击中控制探寻 C．扎击中抑制探寻 D．扎切中抑制探索 4．2018·哈尔滨对病句的修改不正确的一项是() A．通过这次活动，使同学们认识到“诵读经典”很重要。(将“重要”改为“必要”) B．在世乒赛上，中国队囊括并包揽了所有项目的金牌。(删掉“囊括并”或“并包揽”) C．保护水资源刻不容缓，每个人都应作为江河卫士。(将“作为”改为“成为”) D．教师要善于引导学生质疑问难，解决问题并深入研究。(将“解决问题”和“深入研究”调换位置) 5．学习了本文以后，为进一步了解伟人深邃的思想，班级举办了以“走近列夫·托尔斯泰”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。

7 列夫托尔斯泰句子赏析

赏析下面的句子 (1)托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 (2)这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 (3)“架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的木柴……凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇”这几句有什么作用？ 4)“直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？ (5)“来访者一边与他握手，一边深感疑惑和惊讶。什么？就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰吗？这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸”运用了什么描写手法？有什么作用？(1)托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。赏析:夸张描写，突出作为作家的托尔斯泰能把万事万物尽收眼底的观察力，突出了他眼睛观察的敏锐性和丰富性。作为一个世界文豪，他的作品反映了社会生活的各个层面。 (2)这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。赏析:运用比喻，把托尔斯泰的眼睛比作“珠宝”，突出了托尔斯泰的文学创作，既来自对社会生活人间百态的观察、研究，同时又通过他的作品准确地表现出社会生活的方方面面。

(3)“架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的木柴……凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇”这几句有什么作用？赏析：运用了比喻，分别对托尔斯泰的额头、皮肤、鼻子、耳朵和嘴唇进行了描写，生动、细致地刻画出他的面部特征，给人留下深刻的印象，让人产生无穷的联想。 (4)“直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？赏析：运用了比喻的修辞手法。把晚年托尔斯泰的面部表情的变化比作“悲凉之地解冻”，形象地揭示了托尔斯泰内心世界的巨大变化。 (5)“来访者一边与他握手，一边深感疑惑和惊讶。什么？就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰吗？这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸”运用了什么描写手法？有什么作用？答案示例：运用了动作、心理、神态描写。突出来访者的失望，从侧面表现出托尔斯泰容貌的平庸，为下文的“扬”蓄势。 2．句意理解 1)如何理解“人们无不试图用自己的想象除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一张光洁的脸——这是引向内心世界的路标”这句话？ (2)说说“所以说，托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运”的深刻含义。

列夫托尔斯泰教案3篇

列夫托尔斯泰教案3篇茨威格以他高超的语言功力展现了托尔斯泰独特的外貌特征和深邃的精神世界，形象鲜明，蕴涵深刻。在诵读中引导学生悉心揣摩作品的描述手法和其中的思想感情。下面小编为大家收集了列夫托尔斯泰教案，希望你们能喜欢。列夫托尔斯泰教案一教学目标： 1.积累字词 2.学习并掌握文中比喻和夸张的运用，学会品评重点语句。 3.感受作者对托尔斯泰的崇敬和赞美之情。教具：PPT 教学重点：学习并掌握文中比喻和夸张的运用教学难点：赏析重点语句，理解人物形象关键：引导学生通过查询资料，了解托尔斯泰的生平，思想变化和精神追求，形成自己的认识。教学手段：自主、合作、探究第一课时一、自由交流：以四人小组为单位，以“我所知道的托尔斯泰”为题，进行交流。交流围绕三个重点展开，生平、艺术成就、见解与思想，约5分钟，5分钟后，请同学代表发言。二、教师小结并导入：

托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品。他在俄国文坛驰骋了近60年，创作了大量的文学作品，题材广泛，体裁多样，可以说是浩如烟海，其中以《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》、《复活》最为。托尔斯泰一生都致力于寻求和谐的社会秩序，尤其是到了晚年，托尔斯泰坚决地站到农民的立场上来，强烈反对土地私有制，主张博爱，从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路，他逝世以后，遵照他的遗嘱，遗体安葬在一个小森林中，没有墓碑，没有十字架，茨威格称之为世间最美的坟墓。下面，就让我们来近距离地观察列夫托尔斯泰。三、自学检测： 1、给加点字注音：黝黑滞留愚钝禁锢轩昂犀利侏儒酒肆尴尬炽热颔首低眉广袤无垠 2、解词：器宇、鹤立鸡群、正襟危坐、禁锢、颔首低眉、诚惶诚恐、无可置疑、黯然失色、广袤无垠四、研读课文，品味语言、理解人物形象： (一)研读课文第一小节： 1、师范读课文，请同学们注意读音和句子中的停顿。 2、请生齐读课文 3、思考：这段文字写了托尔斯泰哪一方面的外貌特征?主要是通过什么方法写的? 明确：主要表现了托尔斯泰须发浓密的特点，通过大量比喻和夸张来表现的。 4、品读：请同学们找出文中使用比喻和夸张的语句，体会这样写的好处。

2019—2020年最新部编本八年级语文第一学期《列夫托尔斯泰》同步练习2及答案.docx

列夫·托尔斯泰积累运用 ⒈给下列加点字注音，或根据拼音写汉字黝．黑滞．留炽．热甲胄．颔．首低眉侏儒．胡髭．鬈．发广袤．黯．然失色长rán 愚dùn 禁gù昂xuān xī利酒sìzèng 亮càn 然àng 然ɡānɡà ⒉解释下列词语。器宇：。轩昂：。粗制滥造：。藏污纳垢：。正襟危坐：。颔首低眉：。 ⒊运用下列词语造句，可以单独造，也可以组合造。黯然失色鹤立鸡群诚惶诚恐广袤无垠答：

自主阅读㈠课文探究阅读课文第8自然段，完成下列问题。 ⒋结合前面的内容，再看本段，作者对他眼睛的描写用了什么表现手法？答： ⒌文段中不少描写眼睛的句子很传神，试选一句加以赏析。答： ⒍全文用了许多笔墨刻画他的眼睛，这样写与他的文学成就有关吗？答： ⒎写出四个描写眼神的四字的短语（可褒可贬），或为“愤怒使之冷峻，不悦使之结冰，友善使之和缓，激情使之炽烈如火”续写两个句子。答： ⒏描写一个人“怒发冲冠”时的神情，突出对眼神的描写。答：㈡课外延伸 2004年是世界水稻年，袁隆平将于10月14日参加美国在艾奥瓦州举行的“世界粮食奖”的颁奖仪式。世界粮食奖设立于1986年，由总部在美国艾奥瓦州得梅因

市的世界粮食奖基金会每年颁发一次，授予“为人类提供营养丰富、数量充足的粮食做出突出贡献的个人”。此奖被看做是国际上在农业方面的最高荣誉。今年除了他之外，另外一位获奖的是非洲水稻专家蒙蒂·琼斯博士。拿奖在袁老的一生当中是家常便饭，这些沉甸甸的奖励给他罩上一层神圣的光环，“杂交水稻之父”的荣誉把他送上了神坛。然而这些对天性自由的袁隆平来说却显得非常不自在，像是做好的笼子一一袁隆平很害怕一些记者把他写成一个典型的学术大师：正襟危坐，不苟言笑，谈学术永远都是义正辞严。 “我不过是个幸福的老头。”他咧着嘴，笑得很开心。 1953年，袁隆平从西南农学院毕业以后被分配到偏僻的湖南省安江农校任教，在一个特殊的年代，开始了一段奇特而又充满快乐的科学之旅——几十年过去了，记者再次来到这里，地处湘西雪峰山麓的安江农校，仿佛置身于天人和谐的世外挑源：青山、绿水，几百岁的大棒树和古典而独有湘西特色的楼房相得益彰，处处是嫁接的瓜果、稻田，琅琅读书声和果实的芳香仿佛是这田园景象的背景音乐…… 20世纪50年代的中国什么都学苏联，政治“一边倒”，连科学研究也“一边倒”，农业科学迷信苏联科学家米丘林、李森科的学说。袁隆平被他们误导了好多年。水稻是自花授粉植物，雄蕊雌蕊都在一朵花里面，雌雄同株，没有杂种优势——杂种优势是生物界的普遍现象，小到细菌，大到人，近亲繁殖的结果是种群的退化。但是水稻因为花小，其杂交是当时公认的世界难题，设在马尼拉的世界水稻研究中心就是因为困难重重，差点关闭。袁隆平偏不信这个邪，他突发灵感：专门培养一种特殊的水稻品种——雄花退化的雄性不育系，没有自己的花粉，这样不就可以做到杂种优势了吗? 于是，漫长的寻找过程开始了，要找到这样一株雄花退化而且杂交之后产量猛

八年级语文上册第二单元第7课列夫托尔斯泰同步练习3新人教版

7列夫?托尔斯泰一、基础部分 1.指出下列加点字注音有误的一项( ) A.黝．黑（ｙǒｕ）滞．留（ｚｈì） B.愚钝．（ｄùｎ）轩．昂（ｘｕāｎ） C.侏儒．（ｒǔ）炽．热（ｚｈì） D.禁锢．（ɡù）锃．亮（ｚèｎɡ） 2.下列词语中有错别字的一项是( ) A.犀利粗制滥造 B.酒肆鹤立鸡群 C.器宇广袤无垠 D.尴尬无可质疑 3.下列加点词语运用不恰当的一项是( ) A.她长着高挑的身材，有一头瀑布般的长发，无论走到哪里，都会鹤立鸡群．．．．，引人注目。 B.这对夫妇在客厅里正襟危坐．．．．地等待从国外归来的儿子。 C.臣受此殊誉，诚惶诚恐．．．．，感激不尽。 D.他们对自己所想象的文坛泰斗形象颔首低眉．．．．。 4.指出没有用比喻和夸张的一项( ) A.宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。 B.他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 C.像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘的形象，来源于他的大胡子。 D.一只宽宽的，两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。阅读下文，回答5~8题。突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。……它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。…… 这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” 5.托尔斯泰（1828~1910年），_______国作家。长篇小说代表作是_________________、_________________、_________________。 6.文中画线句运用了什么修辞格？运用这种修辞格的好处是什么？ 7.“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”的含义是什么？ 8.托尔斯泰眼睛的特点是什么？

人教版初中语文课文《列夫·托尔斯泰》教案

人教版初中语文课文《列夫·托尔斯泰》教案教学目标 1、了解托尔斯泰的生平和作品，包括思想变化和人生追求。 2、通过文本的阅读，感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。 3、掌握比喻、夸张、排比的修辞方法。教学重点难点感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界教学课时 2课时第一课时一、导入 1、作者简介：斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有(月光小巷>、<看不见的珍藏>、<一个陌生女人的来信>、<象棋的故事>等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。 2、请学生介绍列夫·托尔斯泰（你对托尔斯泰了解多少？）列夫·托尔斯泰是19世纪俄国的伟大作家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 ☆<战争与和平>以战争问题为中心，以库拉金、保尔库斯基、罗斯托夫、别竺豪夫四家贵族的生活为线索，展示了19世纪最初15年的俄国历史，描绘了各个阶级的生活，提出了许多重大问题。小说的中心思想在于表现人民是推动历史的决定力量，肯定了1812年俄国人民反拿破仑入侵战争的正义性质。 ☆<安娜·卡列尼娜>交织着安娜追求爱情自由和列文探索社会出路这两条平行发展的线索，通过这两条情节线索，小说不仅形象地反映了俄国社会的变动，同时也鲜明地暴露了托尔斯泰世界观的尖锐矛盾。 ☆<复活>托尔斯泰在<复活>中，对地主资产阶级社会进行了尖锐无比的批判，表达了他对国家、教会、土地私有制和资本主义的看法。他以强烈的愤怒，揭发专制制度给人民带来的深重灾难。主人公：玛丝洛娃、聂赫留朵夫。 3、教师简介列夫·托尔斯泰生平：托尔斯泰(1828一t910)，俄国作家。1928年9月9日出生。托尔斯泰家是名门贵族。自幼接受典型的贵族家庭教育。1844年考入喀山大学东方系，次年转到法律系。他不专心学业，迷恋社交生活，同时却对哲学尤其是道德哲学发生兴趣，，喜爱卢梭的学说及其为人，并广泛阅读文学作品。在大学时代，他已注意到平民出身的同学的优越性。1847年4月退学，．回到亚斯纳亚·波利亚纳。回到庄园后，他企图改善农民生活，因得不到农民信任而中止。1849年秋天为农民子弟兴办学校。1851年4月底随同长兄参加服役。在各次战役中，看到平民出身的军官和士兵的英勇精神和优秀品质，加强了他对普通人民的同情和对农奴制的批判态度。托尔斯泰在高加索时开始创作，在《现代人》杂志上陆续发表《童年》《少年》和《塞瓦斯托波尔故事》等小说。1855年他作为知名的新作家受到屠格涅夫和涅克拉索夫等人的欢迎。对于50至60年代之交的农奴制改革以及革命形势，托尔斯泰的思想是极其矛盾的他同情农民；厌恶农奴制，他看到沙皇所实行的自上而下的“改革”的虚伪性质，却又反对以革 1

部编八年级语文上册同步练习附解析8 列夫·托尔斯泰

8.列夫?托尔斯泰一、积填空题 1．给下列加点字注音鬈．发锃．亮颔．首正襟．危坐无垠．敦．实甲胄．广袤．无垠肖．像粗鄙．穹．顶丑陋可憎．一绺．粲．然匕．首恰如其分．2．根据拼音写出汉字。（xuān）昂（āo）陷酒（sì）（xī）利粗制（làn）造（zhì）留（yǒu）黑（cuī）眠术美（rán）公（àn）然失色。 3．解释下列词语（1）禁锢：（2）器宇：（3）轩昂：（4）诚惶诚恐：（5）广袤：（6）鹤立鸡群：（7）正襟危坐：（8）颔首低眉： 4．《列夫?托尔斯泰》这篇课文节选自（国别）伟大作家

的作品《》．这位作家还曾写过《》等传世之作。课文中提到的是曾经写过《罪与罚》《白痴》等作品的俄国著名作家。二、选择题 5．下列语句中有且只有一个错别字的一项是（） A．留给人的总印象是失调、崎驱、平庸，甚至粗部。 B．这幅劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝的压抑。 C．直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。 D．这张脸朦昧阴沉，郁郁寡欢，丑露可憎。 6．下列句子中，没有语病的一句是（） A．战士们冒着因余震而房屋随时垮塌，再次进入废墟，搜寻幸存者。 B．临近考试，同学们的学习态度和学习成绩都有所提高。 C．自从他加入学校田径队的那一天起，就一直认真刻苦地训练。 D．能否帮助孩子树立正确的财富观，是能否使他们形成良好人生观的关键。 7．下列标点符号使用有误的一项是（） A．“人”的结构就是相互支撑，“众”人的事业需要人人的参与B．张旭的草书，正如韩愈所说的，“变动犹鬼神。” C．对青年人来说，旅行是教育的一部分；对老年人来说，旅行是阅历的一部分

《列夫·托尔斯泰》同步大纲练习

《列夫·托尔斯泰》同步大纲练习 1、根据拼音写汉字，给加粗的字注音： ⑴长髯覆盖了两颊( )，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的yǒu( )黑脸膛。 ⑵这个出身于名门望族的男子长相粗劣( )，生就一张田野村夫的脸孔。 ⑶这幅劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，zhi( )留着愚钝和压抑。 ⑷这位客人不无gān ga()地抬起眼皮直勾勾地打量( )着主人的脸。 2、下面词语字形全对的一项是( )。 A、粗织滥造藏污纳垢郁郁寡欢鹤立鸡群 B、正襟危坐颔首低眉诚惶诚恐无可致疑 C、暗然失色广袤无垠气宇轩昂引人注目 D、平淡无奇能工巧匠小巧玲珑入木三分 3、解释下列加粗词语在句中的意思： ⑴在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。颔首低眉：

___________________________________________________ _ 诚惶诚恐： ___________________________________________________ _ ⑵这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢。禁锢： ___________________________________________________ _____ ⑶这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。微不足道： ___________________________________________________ _ 广袤无垠： ___________________________________________________ _ ⑷小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。粗制滥造： ___________________________________________________

2017秋八年级语文上册第二单元第7课《列夫托尔斯泰》.

列夫托尔斯泰学习目标 1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味起作用。 2．学习欲扬先抑的写法 3．感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神重难点理解俗语“人不可貌相，海水不可斗量”.学习本文抓住人物特征、运用多种修辞手法、抑中有扬地刻画人物的手法。学习方法小组合作探究，教师引导法。第一课时前预习要点：（45分钟） 1、熟读课文，概括文章中心内容（10分钟） 2、作者茨威格和托尔斯泰的常识（5分钟） 3、找出生字词，掌握它们的音、形、义（10分钟） 4、课文分别从哪些方面刻画托尔斯泰的？（5分钟） 5、画出文中的比喻句和夸张句。（5分钟） 6、通过你对课文的理解，为托尔斯泰画一幅肖像。（5分钟） 7、请你用恰当的比喻或夸张修辞，形容一下你身边的人的肖像。（5分钟）第一课时一、导入（2分钟）同学们，似累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师列夫托尔斯泰，因其真实深刻的再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”今天，就让我们走近这位磨难中造就的伟人，去探究他深邃而丰富的内心世界。二．后预习：（5分钟） 1、熟读课文，概括文章中心内容 2、作者茨威格和托尔斯泰的常识 3、找出生字词，掌握它们的音、形、义 4、课文分别从哪些方面刻画托尔斯泰的？ 5、找出文中的比喻句、夸张句，反复品读三．小组内展示前预习内容（5分钟）四．课堂内展示。（20分钟） 1．作者简介:茨威格（5分钟）斯蒂芬·茨威格（1881-1942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。作品有《月光小巷》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等。列夫·托尔斯泰(1828～1910): 19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家。以漫长一生的辛勤创作，登上欧洲批判现实主义文学的高峰。自传体小说《童年》、《少年》、《青年》、《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等,列宁称他是”俄国革命的一面镜子” 2.检测预习（15） ①．读准横线上的字。

部编版八年级上册第七课《列夫-托尔斯泰》教案(2020-7)

部编版八年级上册第七课《列夫·托尔斯泰》教案（2020-7）教学目标： 1、了解托尔斯泰的生平和作品，包括思想变化和人生追求。 2、通过文本的阅读，感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。 3、学习细腻而夸张的人物外貌描写的方法。掌握比喻、夸张、排比的修辞方法。教学重点难点：学习细腻而夸张的人物外貌描写的方法。感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。教学课时：2课时第一课时一、情境导入，检查预习 19世纪俄国最伟大的作家托尔斯泰，以其不朽的著作赢得了世界广大读者的广泛关注。对于他，我们一直只闻其名，未见其人。你想知道他的外貌吗？就让我们来看一看奥地利作家茨威格是怎样用入木三分又妙趣横生的文笔描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的肖像画的,请你跟随作者的笔端，来解读托尔斯泰的那双智慧的眼睛，进而感悟他的人格魅力。请学生介绍列夫·托尔斯泰（你对托尔斯泰了解多少？）列夫·托尔斯泰是19世纪俄国的伟大作家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。课文中还提到了另外一位意大利文艺复兴时的伟大雕塑家、画家、建筑师和诗人，主要作品有浮雕《阶梯旁的圣母》、雕塑《大卫》、壁画《亚当与夏娃》等。 1、检查预习生字词的情况。 Yǒu zhìdùn gùxuān xī rúgān gàchì 黝黑滞留愚钝禁锢轩昂犀利侏儒尴尬炽热 làn gòu hàn huáng àn mào yín 粗制滥造藏污纳垢颔首低眉诚惶诚恐黯然失色广袤无垠 sìliǔrán quán jiázīqióng mèi zēng 酒肆一绺长髯鬈发两颊胡髭穹顶蒙昧面目可憎 bǐng zèng zhòu càn àng qiào cāo

《列夫托尔斯泰》教案设计

《列夫·托尔斯泰》教案设计教学目的 1．学习文中细致的肖像描写。 2．体会文章涉及深广的人文背景。教学重点、难点 1．对托尔斯泰进行肖像描写。 2．托尔斯泰的思想变化和人生追求。教学时数：二课时教学过程（第四周星期二）第一课时一、预习 1．给下列加点字注音。胡髭(zi1) 长髯(ran2)鬈(quan2)发黝(you3)黑滞(zhi4)留愚钝(dun4)禁锢(gu4) 轩(xuan1)昂犀(xi1)利侏儒(ru2) 酒肆(si4) 尴尬(gan1ga4)锃(zeng4)亮甲胄(zhou4)粲(can4)然盎(ang4)然 2．解释下列词语。黝黑：黑；黑暗。滞留：停留不动。愚钝：愚笨；不伶俐。器宇：人的外表；风度。禁锢：束缚，限制。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。犀利：锋利；锐利。侏儒：身材异常矮小的人。酒肆：酒馆。尴尬：处境困难，不好处理。炽热：极热。粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。诚惶诚恐：惶恐不安。广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广“，南北长度为“袤”。颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。无可置疑：没有什么可被怀疑。黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。二、导人列夫·托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。作者简介：斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有(月光小巷>、<看不见的珍藏>、<一个陌生女人的来信>、<象

2018年秋人教部编版八年级语文上册第二单元7列夫托尔斯泰教案

7*列夫·托尔斯泰知识与能力 1．了解文章涉及深广的人文背景。 2．学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。过程与方法 1．反复朗读，联系托尔斯泰的思想变化和人生追求，赏析精彩语句，体会细节描写。 2．揣摩欲扬先抑的写法。情感态度与价值观通过阅读，感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情，学习托尔斯泰热爱人民、执着、博爱的精神品质。教学重点 1．把握人物的外貌特征和性格特点。 2．把握托尔斯泰的思想变化和人生追求。教学难点 1．学习细节描写。 2．领会并学习欲扬先抑的写法。 2课时第一课时一、新课导入列夫·托尔斯泰是世界文豪，《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等世界名著均出自他的笔下。虽然他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随着作者，透过托尔斯泰的眼睛，去探究他那深邃而丰富的内心世界吧！二、自主预习 1．作者介绍茨威格(1881—1942)，奥地利小说家、诗人、剧作家、传记作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、散文特写等。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。而他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。代表作有短篇小说《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》，长篇小说《心灵的焦灼》，回

忆录《昨日的世界》，传记《三作家》《罗曼·罗兰》《断头皇后》等。 2．背景资料本文是茨威格的《三作家》中的一节。1928年，茨威格访问俄国，适值列夫·托尔斯泰诞生一百周年，于是他拜谒了托尔斯泰墓，参观了托尔斯泰的故居，表达了他真挚怀念、赞美之情。回国后，他写成了传记《三作家》。 3．知识链接 (1)文体知识——人物传记人物传记是对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。是人物或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。人物传记的特征是：真实、生动。人物传记的分类：可以按写作方式分类(亲笔自传、口述自传)，可以按载体的不同分类(分为传记、画传和传记片<纪录片>)，还可以按传主分类(一般多按传主个性、身份分为多类)。 (2)相关人物介绍——列夫·托尔斯泰列夫·托尔斯泰(1828—1910)，19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。1863年到1869年，托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》。1873年到1877年，他经12次修改，完成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》。70年代末(1879—1882)，托尔斯泰的世界观发生巨变，写成《忏悔录》。80年代创作了剧本《黑暗的势力》《教育的果实》，中篇小说《魔鬼》《伊凡·伊里奇之死》《克莱采奏鸣曲》《哈泽·穆拉特》，短篇小说《舞会之后》，长篇小说《复活》。其中，《复活》是他长期思想、艺术探索的总结。列宁曾经评价他是“俄国革命的镜子”。美国文学评论家哈洛·卜伦称他是“从文艺复兴以来唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。 4．检查预习 (1)订正字音胡髭．(zī) 长髯．(rán) 鬈．发(quán) 黝．黑(yǒu) 藏污纳垢．(gòu) 滞．留(zhì) 愚钝．(dùn) 禁锢．(gù) 正襟．危坐(jīn) 轩．昂(xuān) 犀．利(xī) 侏儒．(rú) 酒肆．(sì) 尴尬．．(gān gà) 锃．亮(zèng) 甲胄．(zhòu) 粲．然(càn) 盎．然(àng) 广袤．无垠(mào) ?????宿．愿星宿．三天两宿． ?????解．除押解．浑身解．数 (2)词语释义名门望族：指有声望、有地位的大家庭。粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。文中比喻皮肤粗糙。滞．留：停留不动。滞，不流通。