小猴过河看图写话

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有一天,有两只小猴子要出去玩,它们走着走着,来到了河边。

远望河的对面,它们发现有一大片的桃树林,看着那一个个白里透红的桃子,小猴子们口水直流,它们非常想要吃到桃子,可偏偏这条河挡住了它们的去路。

有一只小猴正思考着说:“假若有一只小船该多好啊!”另一只小猴突然欢呼大叫,并且用手指向远处的岸上,原来那里正停放着一只小船。两只小猴飞快的跑去,把小船移到了水里。两只小猴高兴的坐上小船向桃树林出发了。

就在体育课,我们举行一次有趣的跑步接力赛。

首先,我们组顾俊豪遥遥领先,是磊,吴科也陆续上场,让我们组一直遥遥领先,可是吴科后面的汤金涛一次就

把我们陷入“深谷”。后面的赵飞扬虽然又挽回了一点,可是,后面还有跑步慢的。一个快的都没有,好象刚爬出来就又掉下“无底深渊”。排第二了。

第二轮,我们汤金涛安排在第一,想减轻最慢者。高手上阵,挽回全局,可赵飞扬后面的是拖回全局,又失败了,我们一致认为:把比较胖的或是跑步慢的,一律先上,高手安排在后。但我也认为,在跑步慢的人中,也要插点跑步快的人,有时也要挽回,这样就可能成功了。

我家的黑豆做母亲了,生了5个儿女。两个黄的,三个黑的。它们即聪明又傻。即笨又可爱。

有一个特别胖,长了一身黑油油的毛,因为太胖,足怄气路来像只熊猫摇摇晃晃。我早为他们想好了名字叫:“笨笨”。我和5只小狗的感情非常深,特别是胆小的小”笨笨”。每当我放学回家,5只小狗蹦蹦跳跳地跑到我跟前,有的用嘴咬住我的裤边,有的用舌头舔我的鞋,

还有的用头碰我的腿那动作可爱极了!

有一天,我背着书包高高兴兴的回到家,首先把书包放在沙发上,然后再找点点心给那只小狗吃。我数着小狗,“一、二、三、四,还有一只哪去了?”我十分惊讶地问妈妈。妈妈吞吞吐吐地说:“笨笨让你姥姥抱回家了。”听了这句话我愣住了,眼泪哗哗地往下流,我连忙要骑着自行车到姥姥家,可是被妈妈制止了。妈妈说:“给你姥姥,又不是给别人。”我气的冲进客厅,坐在沙发上大哭起来。妈妈没有因为我哭而来安慰我,却在库房里做饭。大概哭了5分钟,我想想妈妈的话,也很有道理,可是我又想起小狗爱乱:“大便”,而小舅又那么爱干净,我仿佛看见小舅打小狗的情景,小狗用那黑油油的小爪子捂着头,我又哭了起来。妈妈气冲冲地跑到客厅来说:“看你多大了,还哭鼻子,羞不羞?”本来就因为小狗离开家很伤心,再加上妈妈的批评,我便越哭越伤心。

2009年岁末,我们学校隆重举行了

高年级接力比赛。

“啪――!”一声枪响,全场为之震动。顿时,“加油!”喊声响起来了。只见我们班的强晨接下呼呼生风,像离弦的箭一样向前冲去。第一个把棒传给了马康。马康不愧姓马,他跑的像脱缰的野马一样快!。一上来我们班就领先了,这可让我们班的同学高兴极了。

就在这时,一个出乎意料的情况发生了。我们班的周瑾同学跑步时不小心摔倒了,毕老师看到了,连忙把她拉起来。就在这关键时刻,只见一个班超过了我们,这时又有一个班超过了我们,同学们的心都提到了嗓子眼。

10月26日

星期六

激烈的接力赛马上就要开始了,在同学们的欢呼声和鼓励声中,我们进入了比赛场。

看着别班同学跃跃欲试的样子,我不由的慌乱起来。脚有些发软。可是,

我想:“这有什么好怕的呢?我可不能没跑起来就被对手给镇住,谁强谁弱还不一定呢!”

“各就位,预――备。”裁判员故意拖长了音。“砰!”随着一声枪响,孙卓远向我奋力冲来,我接住棒,像离弦的箭一样冲了出去。可是,冲的太快,跨的步也太大,导致我差点摔跤。哎呀!这一跤可把我害的的好惨呀!已经有三个人超过我了。诶,我很失望。我也许追不上去了。可是,同学们在旁边为我加油、鼓劲。突然,不知从那冒出一股力量,使我向前冲去,立刻就超过了一个人。有顺利的将棒交给了队员。

校运会开始时,同学们都高兴起来,准备为班级争光。昨天下午的比赛项目是米的接力赛。

比赛开始了,随着裁判员一声令下,我们班跑第一棒的同学像箭一样飞跑出去,不一会儿就取得了领先的地位,同学们卖力地大声呐喊着:"加油加油!"。第二棒是韦雨欣,她迈着长脚

使劲地跑,其他班的参赛运动员都卖力地跑着,可是韦雨欣还是被其他运动员追上了,把我们班的距离拉长了。各班的老师鼓励他们说:“不要慌。”一听老师这么说,大家都鼓了把劲,奋力跑着我们班的同学一见他们落后了点,跑得特别快,罗婉婷一接到棒,便拼了命的狂奔起来,周围的一切景物都模模糊糊的一闪而过,在同学们的"加油"声中,她跑得更来劲了,但她害怕掉棒,等平平稳稳地交了棒后,她才放心下来今天是星期五,我们学校举行了一年一度的冬季运动会。下午,当然就是最激烈的迎面接力赛了。

瞧!我们班的同学带着为班级争得荣誉的心出场了,20名女生站在南边,20名男生站在北边,五班与五班各站在两边,我们五班站在中间。一切都准备好,就等裁判的一声令下。只见裁判举起右手,拿着红旗一挥:“跑!”我们班的何蕊像离弦的箭般冲了出去,唉!不愧是短跑能手呀!不到8秒的时间就把接

力棒传给了肖权。肖权也真是的,跑步时东一下,西一下的,把围观的啦啦队员可急惨了,一个劲儿地喊:“肖权加油!加油!一定要超过他!”肖权听了跑得也更快了,还有三、四步的时候,肖权举起右手,稳稳地接住了接力棒,拔腿就跑呀!太好了,我们班现在排第一,在当我得意洋洋的时候,谁知李琪其传给代承言时,不小心落棒.旁边的啦啦队员一个劲儿的喊加油,好像是要通过呐喊,把自己的力量传给在赛上奔跑的队员们。最后一个棒的是罗瑞鑫,他的脸绷得紧紧的,脚下像踩着一个轮子似的飞快地跑着,还有三步,二步,一步。我们班终于跑完了。虽然是第三名,但我们知道,我自己已经尽力了。

运动会真有意义,我盼望着下一个运动会!

今天是我校春季运动会的第二天。

运动场上到处弥漫着紧张、激烈的气氛,尤其是男子米接力赛跑。在这个项目上,我们班有夺冠的实力,并且为

此训练了好多天。

“嘭――”随着一声枪响,跑道上的运动员顿时像离弦之箭向前狂奔,而场外排山倒海的加油声也一阵紧似一阵,仿佛已经注定这将是一场惊心动魄的较量。

2008年3月20日

今天下午第三节课,我们学校举行了三年级段的50米迎面接力赛。

第二节下课时,我们班的同学个个都在摩拳擦掌,准备在第三节课接力赛时一显身手。

四川省简阳市实验中学三班

周国玉

星期四的早上,我们兴致勃勃地来到学校,准备参加接力赛。

盼呀,盼呀,终于盼到了我校第28届冬季运动会。虽然我们其他项目没拿到好成绩,但接力比赛我们还有希望。

接力跑终于开始了。我们班分在第二轮。第一轮比赛完毕,接下来我们班出场了,我们站在加油区观看比赛。随

着裁判员的一声枪响,第一棒的同学像离弦的剑一样冲出去,我们在第一棒就占据了上风,第二棒的同学接到棒就撒开腿跑了出去。我们在前几棒表现得还不错,可是,倒数第二棒万晓霞在交棒的时候,棒从她手上脱落了。所以耽搁了一点时间。最后一棒罗映曦把棒捡起来就拼命地跑,尽管跑得再快,也被四二班甩在了后面。大家都纳闷了,以前我们接力跑都得第一名啊,这次竟然得第二名。这是为什么呢?原来,是这些同学发挥失常,所以没得到好的名次。希望这些同学以后能够吸取这次教训,以后得冠军。

我们这次失败,并不是我们没有集体主义感,而是我们选出来的运动员发挥失常,所以才没获得冠军。我们并不气馁,争取下次夺得冠军!大家一起努力,我相信一定会有那一天的!

“预备,开始!”随着裁判员一声令下,运动员们像离弦的箭一般飞奔出去,场上加油声浪此起彼伏。

刚开始,我班的肖磊同学一路领先,把他班的同学们甩得远远的,我看着这一情景,激动得大喊加油,还在心里想着:哈哈,从一年级开始,我们班的接力赛几乎总是第一名,只有一回得了第二名,像我们这样的“猛将”这次怎可能得不到第一?这时,我们班的同学脚下好像生了风似的,跑得飞快,已经比其它班多跑了一轮呢。我心想:哈,这次我们无论如何都不会输掉这场比赛的,就算接下来几个同学走着过去都不会输的。我漫不经心地看着。到了唐忠岭同学那儿了。可他在递接力棒时,棒居然掉了!!!其他班的同学趁机超过了我们!我们班的比赛结局已经无可挽回了,最终,我们班同学们的努力,最终付之东流……

同学们都把怨气和埋怨强加到唐忠岭的身上,看那掉了棒的唐忠岭,呵,像个瘪了气的气球,垂头丧气,而五、班同学们,呵!个个好似耀武扬威的大将军,挺胸凹肚地,春风得意。

前不久,爸爸从别人家抱来一只出身不久的小白狗,它四只短短的小腿托着一个圆滚滚的身子,走起路来摇摇摆摆,既像个小丑,又像只大苯熊,显得十分滑稽。

自从这只似熊非熊地小狗来到我们家以后,家中又增添了几分欢乐,全家都抢着跟它玩,小狗被弄的是头昏脑障,眼冒金星。在它的心中,我们好像是一个个的大怪物。随后,我和爸爸妈妈又绞尽脑汁的给这只小狗取了一个好听的名字“豆豆”。

我家的“豆豆”可是一个有着“音乐细胞”的小狗,它一般听到我吹竖笛,就会加快“油门”直冲“音乐产生地”,还汪汪的叫两声,渐渐地,我与豆豆建立了深厚的感情,经常牵这豆豆在街上散步。

它能张开眼睛的时候,我把它抱回了家,而且还做了我的好“伙伴”。并给他起了个名字――叫小黑,因为它全身都是黑的。

有了一只小狗,我的确蛮高兴的。

小黑刚到我家时,似乎有点陌生,但它他对我有点友好的样子,眼睛不时地看着我。一动不动的趴在地上,“呜呜”直叫,眼睛四神无主,我想它肯定想他妈妈了,同情的抚摸小黑瘦小的身躯。为了担心它挨饿,我赶紧拿来准备已久的奶瓶,小心翼翼的把它塞进小黑的嘴巴里,也许是我怕把它弄痛了,对它总是轻手轻脚的。在它面前,连说话也不敢大声,怕是吓到了它。

后来它在我家待久了,也就互相熟悉了。也不知道怎么,小黑每次见到我当时欢天喜地的样子,对我汪汪小叫。摇着尾巴,吐着舌头,胖乎乎的肚子在地上打着跟头。有时候,又突然冲到我的脚旁,咬我的裤脚与鞋带。

我家的黑豆做母亲了,生了5个儿女。两个黄的,三个黑的。它们即聪明又傻。即笨又可爱。

有一个特别胖,长了一身黑油油的毛,因为太胖,足怄气路来像只熊猫摇摇晃晃。我早为他们想好了名字叫:“笨

笨”。我和5只小狗的感情非常深,特别是胆小的小”笨笨”。每当我放学回家,5只小狗蹦蹦跳跳地跑到我跟前,有的用嘴咬住我的裤边,有的用舌头舔我的鞋,还有的用头碰我的腿那动作可爱极了!

有一天,我背着书包高高兴兴的回到家,首先把书包放在沙发上,然后再找点点心给那只小狗吃。我数着小狗,“一、二、三、四,还有一只哪去了?”我十分惊讶地问妈妈。妈妈吞吞吐吐地说:“笨笨让你姥姥抱回家了。”听了这句话我愣住了,眼泪哗哗地往下流,我连忙要骑着自行车到姥姥家,可是被妈妈制止了。妈妈说:“给你姥姥,又不是给别人。”我气的冲进客厅,坐在沙发上大哭起来。妈妈没有因为我哭而来安慰我,却在库房里做饭。大概哭了5分钟,我想想妈妈的话,也很有道理,可是我又想起小狗爱乱:“大便”,而小舅又那么爱干净,我仿佛看见小舅打小狗的情景,小狗用那黑油油的小爪子捂着头,我又哭了起来。妈妈气冲冲地跑到客厅

来说:“看你多大了,还哭鼻子,羞不羞?”本来就因为小狗离开家很伤心,再加上妈妈的批评,我便越哭越伤心。

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一年级看图写话专题训练

一年级看图写话专题训练 1、看看图上是什么时候?都有谁?她们在哪儿?在干什么?想想她们在说什么?再写下来。(不会写的字用拼音代替) -___________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 2.看看图上都有谁?他们在什么地方?在干什么?再写下来。 _____________________________ ______________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________

看图写话 方法与技巧

一年级看图写话训练方法 看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。如何指导孩子们写好看图写话,应从以下几个方面入手: 一、指导看图,培养观察力看图写话。看图是基础,但是一年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫,让学生掌握看图的方法,通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手,初步感知图画的主要内容,即弄清时间、地点、什么人在干什么, 1、仔细观察,判定时间。时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合,综合分析。要想判定图片的时间,需要让学生首先明确什么图像能代表时间,这要有一个生活的积累。举例说明:图片上的孩子躺在床上睡着了,孩子们自然想到时间是晚上;遍地的积雪,打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。 2、地点和人物的观察。地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然,地点判断也得建立在社会生活基础上,特殊的地点判断也要求孩子多方考虑,再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了,这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑,喜、怒、哀、乐的表现能一目了然,人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑。 3、事情的观察分析。图上的人物动作,表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么?在怎样做?在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间,叙事要完整有连续性和必然性,从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们

表达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面以后,要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来说:在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等,从人物的表情、动作,推测人物的思想,以及他在干什么,想什么。 二、常见的句式练习 1 练写“三素句”,“四素句”,“五素句”。 “三素句”——谁在哪儿干什么 “四素句”,——什么时间谁在哪儿干什么 “五素句”。——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样(或心情如何)写作内容是学生的生活,这样为他们今后的写作打下坚实的基础。 2 练写10种句式 即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如:(1)山坡上有一片果树林。 (2)同学们在操场上做游戏。 (3)我听见了一阵敲门声。 (4)我看见他把地上的纸捡了起来。 (5)我是小学生。 (6)老师把作业改完了。 (7)艾乐乐没写完作业被老师批评了。 (8)今天听写我全对,我感到很高兴。

游动物园作文集锦(看图写话)

游动物园作文集锦(看图写话) 游动物园(看图写话) 有一天,两个老师带着一群小朋友去动物园玩。 动物园里有许许多多的动物,有凶猛的老虎、狡猾的狐狸、活泼的小熊、调皮的猴子、 笨重的大象、能干的长颈鹿...... 最吸引人的是那调皮的猴子。它们有的在大口大口地吃香蕉;有的小猴在玩飞人杂技, 它们灵活的动作引来小朋友们的阵阵喝彩;还有的猴妈妈正在给猴宝宝挠痒痒呢,真 是有趣极了。 这一天,老师和小朋友们都很开心。(张子潮) 星期六下午,妈妈和爸爸带着小红、小刚、小明一起去动物园看动物。 动物园里的动物太有趣啦!吸引了许多游客们! 猴山上的猴子可真多啊!有一只猴子坐在山顶,一手抱着膝盖,一手举起来,好像 在说:"哇,有这么多人啊!" 他们又看了小熊。它的眼睛黑黑的,嘴巴大大的,肚子圆圆的。有一只小熊真可爱 啊!"小熊是国家最可爱的动物啦,"爸爸说。 他们又去看了大老虎。打老虎的叫声吓到了游客们。大老虎是动物园最凶猛的动物啦, 它的头上有个王字,就是森林之王,身上有黑色和黄色的条纹,好看极了! 你看,动物们有趣吗?(王乙曼)

一天,天气晴朗,大人带着小孩子在动物园玩。 动物园里住着许许多多的动物,它们有调皮的小猴,能干的大象,活泼的松鼠,狡猾的狐狸,凶猛的老虎,笨重的狗熊。 最吸引人的就是大熊猫了,它身子胖,尾巴短,毛很光滑。四肢和肩膀是黑色的,身子和头是白色的。最逗人的是两个圆圆的黑眼圈,以及那对毛茸茸的黑耳朵。 大熊猫小时候好动,喜欢爬上爬下,长大后变得很懒,整天睡觉。 这一天,大家都很开心。(何嘉盛) 早上,天气晴朗,阳光明媚,老师带着同学们游动物园。 动物园里有调皮的猴子,它们一会儿向同学们做鬼脸,一会儿倒挂在树上荡秋千。有狡猾的狐狸,它突然把脚伸出去,想让粒粒摔倒,幸亏粒粒看见了,没有走过去。有能干的长颈鹿,它一抬头,就能吃到大树上的叶子。有笨重的大象,它的鼻子又粗又长,耳朵像两把大扇子。有凶猛的老虎,它一吼,动物园里的人全都一惊。还有既有趣又可爱的小熊,它们举着手,好像正在和同学们打招呼呢! 动物园里的动物真多呀!(施雪儿) 今天,天气晴朗,碧空万里无云,爸爸带着姑姑、奶奶、姐姐和我一起去动物园游玩,我很高兴。

二年级看图写话小兔过河完整版

二年级看图写话小兔过 河 标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]

二年级看图写话春季一、阅读 一天早晨,太阳刚从东方升起,小白兔就挎着一个小篮出去采蘑菇。山上的蘑菇可真不少呀!小白兔越采越多,越走越远。到了傍晚,小白兔想回家了,可是它不知道怎么走了。小白兔急得哇哇大哭。这时,一只乌鸦飞来问小白兔:“你为什么哭呀?”小白兔说:“我迷路了。”乌鸦又问:“早上你是怎么走的?”小白兔说:“我早上是背对着太阳走的。”乌鸦说:“早上你背对着太阳朝西走,现在你背对着太阳朝东走就能找到家了。” 小白兔听了乌鸦的话,果然找到了家。 1、全文共有个自然段,第一自然段有句话。 2、第二自然段主要写了:在正确的答案后画“√” (1)小白兔采蘑菇。() (2)小白兔迷路了,它急得大哭。() (3)小白兔迷路了,乌鸦告诉它怎样才能找到家。() 4、小白兔的家在哪边。 看图写话 小兔过河》是看图写话,首先我们要理清顺序:

1.起因:为什么要过河? 小朋友们要合理想象,给一个合适的理由,这是一个故事的开始 2.经过:怎样过河的? 3.结果:过去了没有. 结果,过去了吗小兔会是怎样的心情会怎么说她要做的事情成功了吗 表现心情着急的词句: 抓耳挠腮、心急火燎、手足无措、心急如焚、焦急万分、 急的在原地打转、急的向热锅上的蚂蚁、急的汗都流下来了。 特别注意:小朋友们要特别注意标点符号!如果不愿意用以下格式,也可以用自己的方法,字数不少于150,写好后自己读10遍。 第一个小节,介绍一下起因吧! 第二个小节,先重点写写不能过河时候的着急。 正在小兔无计可施的时候,忽然, 第三个小节,写写过河时候的情景。 到了河对岸,小兔跳上岸,

一二年级看图写话口诀+万能公式+七大步骤

一二年级看图写话口诀+万能公式+七大步骤(附练习范文) 小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点,也是长期以来让学生最感头疼的事。 小学低年级作文能力的培养,应该从看图写话训练起步,看图写话是作文最初步的训练,是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。 01 “看图写话”七大口诀 专项看图写话并不难,仔细观察放眼前。 一看环境和人物,二看动作和表情。 一丝一毫看得准,融入生活来想象。 原因经过加结果,事情过程才完成。 口头说通莫忘记,时间地点要说清。

心理想法和语言,二者一样不能丢。 记住看图写话歌,下笔流畅有神功。 02 “看图写话”万能句式 ?句型组织 “三素句”—谁在哪儿干什么 “四素句”—什么时间谁在哪儿干什么 “五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样 ? 10大万能句式 “...在...”——同学们在操场上做游戏。 “...听...”——我听见了一阵敲门声。 “...看...”——我看见老师正在批改作业。 “...是...”——我是一名少先队员。 “...把...”——她把地上的纸捡了起来。

“...被...”——小夏没写完作业被老师批评了。 “...感...”——今天考试我得了满分,我感到很高兴。 “...想...”——我心想:我们班一定要得第一! “...说...”——老师说:“咱们班的同学真棒!” 03 “看图写话”七大步骤 根据提示看图: 1、按照顺序看图,对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解,学会安排文章结构:首先,要说清时间、地点、谁在做什么?周围有什么景物?它们给你什么样的感觉等?然后把事情的起因、经过和结果说清,适当增加心理描写和对话。 2、从画面中人物的形体、相貌、服饰等,弄清人物的性别、年龄、身份。

如何做好一年级看图写话训练

如何做好一年级看图写话训练 ----王德敏 作文,是很多孩子和家长都感到头疼的一项,写什么呢?怎么写呢?而看图写话练习就是作文训练的第一步,能有效地提高低年级学生的观察能力,思维能力和表达能力。为以后的作文写作打下好的基础。如何指导孩子们写好看图写话,应从以下几个方面入手: 一、指导看图,培养观察力 所谓看图写话,就是把从图上看到的内容用自己的话写下来。所以,看图写话的第一步就是看,也就是观察,但是一年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫,让学生掌握看图的方法,通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手,初步感知图画的主要内容,即弄清时间、地点、什么人在干什么, 1、仔细观察,判定时间。时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合,综合分析。要想判定图片的时间,需要让学生首先明确什么图像能代表时间,这要有一个生活的积累。举例说明:图片上的孩子躺在床上睡着了,孩子们自然想到时间是晚上;遍地的积雪,打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。 2、地点和人物的观察。地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然,地点判断也得建立在社会生活基础上,特殊的地点判断也要求孩子多方考虑,再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了,这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑,喜、怒、哀、乐的表现能一目了然,人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑。 3、事情的观察分析。图上的人物动作,表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么?在怎样做?在事情的观察上需要孩子们有极 大想像空间,叙事要完整有连续性和必然性,从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。在

看图写话动物类

看图写话动物类 集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

看图写话动物 老师评价:词句积累________ 阅读________ 习作________ “日积月累我会背" 描写动物的词语: 慢悠悠圆滚滚灰溜溜懒洋洋水汪汪怯生生兴冲冲蹦蹦跳跳虎头虎脑一声不吭可怜巴巴目不转睛炯炯有神心满意足无忧无虑 懒洋洋,无精打采,昏昏欲睡,慵懒、伸出舌头的狗狗、泡在水里的牛、沉底的鱼、展翅高飞的海鸥,精力旺盛 灵活、胖乎乎、懒洋洋、毛茸茸、温和、四蹄生风、贪吃好睡、狗仗人势、欢蹦乱跳、快马加鞭、老马识途、高大雄健、摇头摆尾活泼可爱、飞跃、迎风飞舞、觅食、划行、艳丽、扑击、银灰、孔雀开屏、报晓、飞翔、可爱、小巧、温顺、笨拙、黑油油、牛肥马壮、高大、淘气、嬉闹、灵巧、灵敏。 描写动物好句: 小花猫的脑袋圆圆的,顶着一对尖尖的小耳朵,那大大的绿眼睛瞪得像两个小绿灯。

那条小黑狗,一身黝黑发亮的皮毛,就像黑缎子一般油亮光滑;雪白的小爪儿,像4朵梅花;那条高高翘起的小尾巴,总是悠闲不停地摇摆着。 兔子的耳朵又大又长,只要听见一点轻微的声音,就会“唰”地一下竖起来,灵巧地四面转动,寻找声音发出的地方,直到声音没有了,才恢复常态 小花猫早上起来先伸一下懒腰,然后再坐起来,用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫,像人一样地洗着脸,再用舌头不停地舔着自己的毛皮,直到有一点光亮为止 这条牛的两只眼睛像铜铃一样大,两只弯角青里透亮,特别是那一身黄毛,像绸子一样光亮。 “基础训练营” 一、偏旁的字,你最多能写几个?试试看。 氵:___________ ,这些字都和()有关。 亻:____________ ,这些字都和()有关。 讠:___________ ,这些字都和()有关。 扌:____________ ,这些字都和()有关。 二、根据例子,一起发挥你的想象力吧! 例:那只猎狗的眼睛睁得大大的,像两只圆鼓鼓的铜铃似的。

看图写话《小白兔过河》二年级

二年级《看图写话》教学设计 前进小学彭丽 教学目标: 1、指导学生看图,看懂图意,展开合理的想象,会用正确流利的句子清楚表达图意。 2、根据表达的需要,正确使用标点符号。 3、培养学生写话的兴趣,并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。 教学重点难点: 指导学生根据图画展开合理的想象,并会用正确流利的句子清楚表达图意。 课前热身:看图猜字。 教学过程: 一、谈话引入。 师:同学们,老师听说你们能说会道,今天老师给孩子们带来几幅画,哪些同学愿意来说一说图上的内容。(师适时评价:你说话真有条理,你是火眼金睛,你观察够仔细……) 师:同学们,今天这节课我们将进行写话训练,评选出最优小作家,只要我们做到要用眼睛仔细地看,用头脑积极地想,用嘴巴完整的说,然后用小手专心的写出来,就能成为最优小作家,你们能做到吗吗?(师板书课题:看图写话) 师:同学们,咱们以前进行过写话的训练,你们记得我们观察图画时可以按照哪些顺序来观察? (课件出示:从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……) 二、看懂图意。 1、那我们就用自己喜欢的方法,仔细观察这幅图,(出示图画,稍停顿,给学生预留观察的时间) 2、谁能用一句话说说,你看到了谁在干什么? 3、同学们观察得真仔细,这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。 4、如果我们能给这个句子加上时间、地点,就更具体了。 出示句式: ,在,背着。 (时间)(地点)(谁)(谁)(干什么) 谁来试试? 三、编故事。 过渡:同学们观察得非常认真,这么短的时间就看懂这幅图的意思了。现在我们仔细地再来观察这幅图,把图上的内容编成一个有趣的故事好吗? (一)看图,了解故事梗概。 1、了解图画故事主要意思。

看图写话动物类

看图写话动物类 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

动物 老师评价:词句积累________ 阅读________ 习作________ “日积月累我会背" 描写动物的词语: 慢悠悠圆滚滚灰溜溜懒洋洋水汪汪怯生生兴冲冲 胖乎乎毛茸茸黑油油 蹦蹦跳跳虎头虎脑一声不吭可怜巴巴目不转睛炯炯有神心满意足无忧无虑无精打采昏昏欲睡四蹄生风贪吃好睡狗仗人势欢蹦乱跳精力旺盛快马加鞭老马识途高大雄健摇头摆尾活泼可爱牛肥马壮孔雀开屏迎风飞舞 伸出舌头的狗狗泡在水里的牛沉底的鱼展翅高飞的海鸥 灵活温和飞跃觅食划行艳丽扑击银灰报晓飞翔可爱小巧温顺笨拙高大淘气嬉闹灵巧灵敏慵懒 描写动物好句: 小花猫的脑袋圆圆的,顶着一对尖尖的小耳朵,那大大的绿眼睛瞪得像两个小绿灯。 那条小黑狗,一身黝黑发亮的皮毛,就像黑缎子一般油亮光滑;雪白的小爪儿,像4朵梅花;那条高高翘起的小尾巴,总是悠闲不停地摇摆着。

兔子的耳朵又大又长,只要听见一点轻微的声音,就会“唰”地一下竖 起来,灵巧地四面转动,寻找声音发出的地方,直到声音没有了,才恢复 常态 小花猫早上起来先伸一下懒腰,然后再坐起来,用两只前爪在舌尖上舔 一点唾沫,像人一样地洗着脸,再用舌头不停地舔着自己的毛皮,直到有 一点光亮为止 这条牛的两只眼睛像铜铃一样大,两只弯角青里透亮,特别是那一身黄 毛,像绸子一样光亮。 “基础训练营” 一、偏旁的字,你最多能写几个?试试看。 氵:___________ ,这些字都和()有关。 亻:____________ ,这些字都和()有关。 讠:___________ ,这些字都和()有关。 扌:____________ ,这些字都和()有关。 二、根据例子,一起发挥你的想象力吧! 例:那只猎狗的眼睛睁得大大的,像两只圆鼓鼓的铜铃似的。 1兔子的眼睛红红的,好像_________________________。 1燕子有一身乌黑发亮的羽毛,还有一对_______的________。 1你瞧,那只小黑猫真可爱啊!它一身_________________,脑袋______________,竖着一对__________________,走起路来____________________。 “赏例文” (一)猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏,能转来转去,哪怕是极小的声音,它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛,狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺,能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子,能爬树、跳墙、追捕老鼠。 1、短文有()句话。 2、短文写了猫的()、()、()和()。

看图写话《小兔子过河》教学设计(葛金玲)

《小兔子过河》看图写话教学设计 教学过程: 一、谈话引入。 1、刚才你是怎样猜出字谜的?(板书:看、想) 2、养成边看边想的好习惯,对我们的学习可有帮助啦。今天我们就边看边想,学习写话。(板书:看图写话) 3、我们学过很多看图的方法,谁还记得? (课件出示:从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……) 二、看懂图意。 1、那我们就用自己喜欢的方法,仔细观察这幅图,(出示图画,稍停顿,给学生预留观察的时间) 2、谁能用一句话说说,你看到了谁在干什么? 3、同学们观察得真仔细,这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。 (简笔画板书:) 4、如果我们能给这个句子加上时间、地点,就更具体了。 出示句式: ,在,背着。 (时间)(地点)(谁)(谁)(干什么)谁来试试? 三、编故事。 过渡:同学们观察得非常认真,这么短的时间就看懂这幅图的意思了。现在我们仔细地再来观察这幅图,把图上的内容编成一个有趣的故事好吗?

(一)看图,了解故事梗概。 1、了解图画故事主要意思。 师:好,那我们就开始编故事了。在编故事的过程中,同学们要展开想象的翅膀,故事会具体一点:想想大象为什么要背小白兔过河?他们是怎样过河的?结果怎样?(板书:为什么过河怎样过河结果怎样) 2、学生自由说图意。 (二)看图,指导编故事过程。 (过渡)现在让我们一起仔细观察,展开想象,看谁把故事变得更生动!1、想象故事起因:大象为什么要背小白兔过河? (1)创设情境,说心理活动。 现在,你们都是小白兔,老师想采访一下你们,小白兔,看到河对岸那又香又嫩的蘑菇,却采不到,请问你现在心里感觉怎样啊? (2)学生练习说。 2、想象故事经过:他们怎样过去采蘑菇呢? (过渡)小白兔正着急的时候,大象伯伯出现了,猜猜小白兔会对大象说什么?大象又会说什么呢? (1)角色扮演,想象对话: 师:我们来当当小演员吧!女同学扮演小白兔,男同学扮演大象伯伯, 小白兔说:“?” 大象伯伯说:“。” (同位练习说、表演说、自由带动作说) (2)进入角色,想象动作: 师:大象好高啊!小白兔那么矮小,它是怎样坐到大象的背上的?它还会有什么办法? (根据学生的回答板书:蹲下、跳、卷、坐) 师:嗯,你们就像小白兔一样聪明,办法真多!现在挑你喜欢的一种,同桌之间说说吧! (3)观察画面,详细描述: 师:可以过河去啦!同学们仔细观察图画,看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、动作? 句式训练: 小白兔稳稳当当地坐在大象的背上,一边,一边。 小白兔稳稳当当地坐在大象的背上,一手,一手。 师:谁能把小白兔的表情和动作连起来说说?(自由说指名说)

怎样看图说话写话训练

怎样看图说话写话训练 张家小学郭余芳 看图说话写话是小学语文教学的重要任务之一。加强说话、写话训练不仅能有效地发展儿童的语言,提高观察能力,思维能力,促进智力发展,而且能为今后的作文打下坚实的基矗几年来,看图写话是低年级培养学生语言组织能力的重要手段,是中高年级写段写篇的先期准备,是低年级学生语言表达能力综合测验。看图写话水平的高低直接体现了学生的观察、理解和对语言内在逻辑的把握与运用等多方面能力。 一、明确提出教学目的,培养学生有意注意的品质 小学生注意力的发展是由无意注意向有意注意逐步发展的,而他们感知的有意性和目的性是顺利完成学习任务的必备品质。在课堂教学中,我要求学生不仅注意自己感兴趣的事物,而且必须学会摆脱一切不相干的事物引诱,使之服从预定的教学目的。看图说话、写话教学,首先要培养和发展学生的观察力。在课堂教学中,在要求学生进行观察前,我总是先提出明确的教学目的,做到有的放矢。例如:第二册《离群的小鸡》是看图说话写话相结合的综合练习课。我在揭题后,提出具体要求:仔细看图,理解图意。在教师的引导下,把每幅图的意思连起来,完整地、有顺序地说一段话,表达一个意思,再给每一幅图写一句话,最后明确一个道理。学生在认真观察的基础上一步步完成教学要求,逐步发展了他们有意注意的品质。 二、看图说话教学要遵循由表及里、由粗到细的原则

小学生感知能力的发展是从无目的到有目的,从笼统到精细,由表面到内部的过程。所以,我开始教看图说话时,便从感知图的整体入手,步步深入。例如:在教《小白兔运南瓜》时,先让学生完整地观察图,理解图意。由于低年级学生缺乏生活经验,观察能力差,掌握词语少,说话时往往词不达意或没有明确的中心。对此,我就设计了步步深入的问题,同时让学生用词语或几句话完整、连贯地把几幅图的大意讲清楚,从而培养学生概括事物、表达事物的能力。学生身心的发展有着持续性和阶段性,这就要求我们根据不同年龄特点,循序渐进,由简单到复杂,由具体到抽象,不断加深教育内容,避免间断性和跳跃性。从这一教学理论出发。分图练讲是训练学生讲话能力的好方法。 在分图训练说话中,我利用学生记忆发展中的无意识占主要地位,让学生自然而然地记住过渡性图,以承上启下,发展故事的内容。比如,《离群的小鸡》中的第三图属过渡性图画,通过老师启发“妈妈听到孩子叫声是怎样的,结果怎样”而让学生独立说出图意,顺理成章地引出故事的结局。 在分图训练说话时,由于低年级学生年龄小,注意力只能保持二十分钟左右,我就在每幅图中运用不同的教学方法。如听老师讲后,学生学讲、独立讲、指图讲、背图讲等,以调动学生说话的积极性。 三、带着问题,训练写话 看图写话其实也有技巧的,与篇章作文相似,我们可以指导孩子采用自问自答的方法来观察图画并完成写话。一年级学生只有七八

如何做好看图写话训练

如何做好一年级看图写话训练 作文,是很多孩子和家长都感到头疼的一项,写什么呢?怎么写呢?而看图写话练习就是作文训练的第一步,能有效地提高低年级学生的观察能力,思维能力和表达能力。为以后的作文写作打下好的基础。如何指导孩子们写好看图写话,应从以下几个方面入手: 一、指导看图,培养观察力 所谓看图写话,就是把从图上看到的内容用自己的话写下来。所以,看图写话的第一步就是看,也就是观察,但是一年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫,让学生掌握看图的方法,通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手,初步感知图画的主要内容,即弄清时间、地点、什么人在干什么, 1、仔细观察,判定时间。时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合,综合分析。要想判定图片的时间,需要让学生首先明确什么图像能代表时间,这要有一个生活的积累。举例说明:图片上的孩子躺在床上睡着了,孩子们自然想到时间是晚上;遍地的积雪,打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。 2、地点和人物的观察。地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然,地点判断也得建立在社会生活基础上,特殊的地点判断也要求孩子多方考虑,再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了,这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑,喜、怒、哀、乐的表现能一目了然,人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑。 3、事情的观察分析。图上的人物动作,表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么?在怎样做?在事情的观察上需要孩子们有极 大想像空间,叙事要完整有连续性和必然性,从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面以后,要进一步培养他们有步骤地、按一

复习阅读与看图写话专题训练

一年级下学期“阅读与看图写话”专题训练 姓名 一、阅读 阅读题做题小技巧: 1、认真读文章,了解短文讲了什么。 2、读题,审清题意。 3、在文中耐心、细心地找字、找词、找句子(即从文中找答案)。 4、填写答案时不要写错字,句子带标点;回答问答题时,语句写通顺。 (一) 刺(cì)猬(wèi)是一种有趣的小动物。它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋(fēnɡ)利(lì),门牙特(tē)别(bié)长。刺猬的四肢(zhī)很短,跑起来却很快。它的爪(zhuā)子非常锐(ruì)利.它浑(huú)身长满了又短又密(mì)的硬(yìnɡ)刺。 1、这段话共有()句话。 2、这段话是围绕这句写的。 3、这段话在写刺猬外表时先写了头、和、、,又写了爪子,最后写了。 (二) 春风轻轻地吹着,桃树、杏树、梨树、苹果树,你不让我,我不让你,都开满了花。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿。闭了眼,树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿、苹果。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大大小小的蝴蝶飞来飞去。 1、这段话共有句话。() 2用“——”画出第三句话。 3、这段话中一共提(tí)到几种果树?用“~~~”画出。 4、写出表示颜色的词: (三) 一天,公鸡对青蛙说:“我的本领最大,太阳是我叫出来的。”青蛙说:

“你夜里能把太阳叫出来吗?”公鸡边走边说:“能!” 这天夜里,公鸡大声叫起来。过了一会儿,外面真的亮了。公鸡可高兴了。哪想,主人把鸡关了起来。原来,公鸡看到的是电灯的光。 第二天,太阳从东方升起来了。 1、文中共有()个自然段。 2、下列正确的说法是() ①太阳是公鸡叫出来的。 ②太阳是从东方升起来的。 3、——”在原文画出公鸡说的大话。 (四) 羊妈妈收菜羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说:"萝卜的根最好吃。" 他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说:"白菜的叶子才好吃呢!" 他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说:"要吃西红柿的果实呀!" 问题: 1、羊妈妈带着小羊到了哪些地方? 答:(1)(2)(3) 2、填空。 (1)西红柿的好吃。(2)萝卜的好吃。 (3)白菜的好吃。 3、这段话共有()句。 (五) 小花猫看见人会出汗,觉得奇怪:“咦,我怎么没汗呢?”它去问老牛。老牛指着自己汗淋淋的鼻子说:“汗?在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子,没汗! 小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说:“汗?在身上。”小花猫甜甜全身,没汗! 小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说:“汗?在舌头上。”小花猫看不清舌头。小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了:“你又不是狗,汗怎

小兔过河看图写话二年级

小兔过河看图写话二年级 时间:2019-06-05 09:35:25 | 作者:学霸 【小兔过河】 程毅 早晨,阳光明媚,小兔匆匆忙忙地去采蘑菇。走这走着看见了一条清澈见底的小河,对面花团锦簇、绿草如茵,还有各种各样的蘑菇。可是它不会游泳,也没有桥,它要去找大象伯伯。 大象伯伯的脚像柱子,它的身体像房子,它的耳朵像扇子。小兔找到了大象伯伯说:“你能带我过河吗?”大象伯伯说:“可以呀,我喜欢帮助别人。”小兔把大象带到了小河边,大象伯伯说:“你坐我背上吧!”小兔说:“好的。”大象跪在地上,让小兔跳上去。小兔安安稳稳地坐在大象伯伯的背上,一边挎着竹篮子,一边捧着小手,晃着双腿,高兴地哼着歌儿。 到了河对岸,小兔采起了蘑菇。大象伯伯在一边休息。采完蘑菇,小兔坐在大象伯伯的背上,快快乐乐地回家了。 【小兔过河】 蒋昊辰 一天,晴空万里,天朗气清。小兔子想去绿草如茵的草地上去采雨伞般的蘑菇。可是,一条清澈见底的小河挡住了去路,小兔想:大象那么高,它肯定能带我过河。于是,它就去找大象。 不一会儿,它就找到了大象,礼貌地说:“大象伯伯,您能带我过河去采蘑菇吗?”大象亲切地说:“怎么不能?我愿意帮你。”于是,大象就跟着小白兔走到了河边,用它水管般的鼻子把小兔子卷到它的背上,带它过河。小兔子挎着竹篮子,挥舞着小手,哼着歌儿。大象也跟着笑了起来。 不一会儿,大象伯伯把小兔子送到岸边,自己在河边等它,一会儿小兔子采来了各种各样的蘑菇,小兔子说:“今天晚上来我家喝蘑菇汤吗?”大象伯伯说:“好呀。” 晚上,大象和小兔在小兔家喝蘑菇汤,大象连连夸赞:“你的蘑菇汤真好喝,你真是心灵手巧。”小兔子听了,心里美滋滋的。

小学二年级看图写话练习大全

看图写话“五步曲” 小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点,也是长期以来让学生最感头疼的事。小学低年级作文能力的培养,应该从看图写话训练起步,看图写话是作文最初步的训练,是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。 十余年来,我一直任教小学低年级语文,如何指导学生写好看图写话呢?这几年来,我在自己的教学实践中总结了以下五个方面: 一、认真看图,培养观察力 看图写话,顾名思义就是就是要用眼睛看,看是基础。就是指导学生学会观察,养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程,观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。观察能力的发展是思维、表达能力发展的基础和前提。看图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解,才会在大脑里形成清晰的印象。学会观察和分析各种事物,就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。但对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的,他们看到一幅图往往毫无头绪,不知该如何下手,可以说无目的、无顺序。这就需要我们老师在旁边好好引导,教给他们观察的方法。首先引导他们看图要有顺序,或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左:或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等,弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作,推测人物的思想,以及他在干什么,想什么;还要观察周围环境,弄清事情发生在什么时候,什么地方等等。使学生做到言之有序,使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,

故事情节更加曲折动人。 二、合理想象,培养想象力 看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,我们要引导学生通过仔细观察画面,通过老师适当的提问为支点,进行合理想象,使静止的画面尽量动起来,活起来,使单调的画面充实丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的,把不会说话的想象成为会说话的,由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作,有时,还可以只提供一种情境,让学生的想象自由驰骋。在语文教学中我们要积极引导学生进行思维训练,培养学生创造性思维能力,让学生插上想象的翅膀,使创新成为一种自觉的行动。 但是看图想象也要力求百花齐放,从“异”字入手。因为低年级的小朋友容易受到别人的影响,尽量让学生创新思维,进行大胆想象,想别人还没有想到的,说别人还没有说过的。正所谓“一花独放不是春,百花齐放春满园。” 三、看图说话,培养口头表达能力 口头表达能力是语言实践的重要工具,是书面表达,即写作的有力基础,有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓,是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有计划地进行“看图说话”教学,可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中,提高读写能力,增强对事物的观察能力和思维能力,进而发展智力。 低年级学生活泼好动,求知欲强,善于模仿,喜欢表现自己,凡事都要问个为什么,具体思维占优势,但是由于没有经过说话训练,表达起来缺乏条理性和连贯性,说起话来常是前言不达后语,跳跃性很强,有时重

一年级看图写话专项训练

一年级语文看图写话专项训练看图写话是一年级语文重要的题型,是写作的基础,以下是一年级看图写话的整理,供大家参考! 一年级写话辅导练习一:写一句完整的话 写话练习1:谁→干什么 举例子:我在公园里读书。 写话指导: 这一种写话练习的格式为:谁→干什么。 我们学习写话,首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了,然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话,写好一段话。 一句话,也就是一个句子,应该有头有尾。头,就是要写出是谁或什么;尾,就是要写出干什么或怎么样。如:“明明在教室里画画”这个句子,写得是谁,是“明明”(明明是句子的头)。明明干什么?“在教室里画画。”(“在教室里画画”是句子的尾巴。) 读读想想 小羊在山坡上吃草。 小鱼在水里游泳。 爸爸坐在沙发上看报纸。 妈妈在厨房里做饭。 快乐练习 1.下面的句子没有尾巴,请你补充完整。

爷爷_________________________。 娜娜_________________________。 老师_________________________。 小红_________________________。 妈妈_________________________。 2.下面的句子没有头,请你补充完整。 ________在小家里洗衣服。 ________在教室里写作业。 ________在客厅里看电视。 ________在操场上打篮球。 ________在厨房里做饭。 一年级写话辅导练习二:写一句具体的话写话练习1:什么样的物→怎么样。 举例子:圆圆的太阳从大海上慢慢地升起来了。 写话指导 这一种写话练习的格式为:什么样的物谁→怎么样。 句子的头:圆圆的太阳 句子的尾巴:从大海上慢慢地升起来了。 读读想想 圆圆的月亮从东方慢慢地升起来了。 金黄色的树叶从树上轻轻地落下来了。

动物让座看图写话二年级作文十篇

动物让座看图写话二年级作文十篇 【篇一:动物让座看图写话二年级】下午,小刺猬、小乌龟、小松鼠和小白兔在动物图书馆里看书。 小刺猬拿着书慢吞吞地走来,它看见小白兔旁边有一个空位,就坐了下来,小刺猬正想翻开书看,小白兔就突然叫了起来:“哎呦,真刺人啊!”小刺猬马上站了起来,惭愧地说:“对不起,你坐吧,我去找别的地方。”小刺猬才迈出一步,小乌龟就急急忙忙追上来说:“小刺猬,我和你一起坐,因为我的壳很硬,不怕刺。”小刺猬高兴得一蹦三尺高。 最后,小刺猬和小乌龟坐在一起,小白兔和小松鼠坐在了一起,它们专心致志地看起了书。 【篇二:动物让座看图写话二年级】星期六上午,小动物们来到图书馆看书。 小刺猬一摇一摆地走近了座位的地方。小刺猬看见小白兔旁边有一个空位置,于是一屁股坐了下去。没想到小刺猬的刺扎到了小白兔,小白兔痛苦地大叫:“哎呦呦,你的刺可真硬啊!”小刺猬抱歉地说:“对不起,小白兔,你自己坐吧!”小刺猬愁眉不展地走了。这时,小乌龟跑到小刺猬面前说道:“小刺猬别走呀,我的壳坚硬,我不怕你的刺。”小刺猬高兴地跳了起来。 最后,小刺猬和乌龟坐在了一起,兔子和松鼠坐在一起认认真真看书,场面好极了! 【篇三:动物让座看图写话二年级】一天中午,烈日当空。 ————来源网络搜集整理,仅供个人学习查参考

小刺猬拿着百科书来到图书馆看书。 小刺猬一屁股坐了下来,刚想翻书,小兔子被小刺猬的刺扎到了,大叫:“哟,真刺人!”小刺猬连忙站起来说:“对不起,你坐吧。”小刺猬惭愧地走到别的地方去坐。小刺猬孤单地一个人看书,小乌龟看见小刺猬很孤单,于是就跑上去和小刺猬一起看书,“我们一起看书吧!”小乌龟说。小刺猬说:“我的刺会扎到你的。”小乌龟说:“我的壳很硬,不会疼的,我们一起看书吧!”小刺猬高兴极了。 小刺猬又安心地看起书来。 【篇四:动物让座看图写话二年级】星期六下午,动物们都去图书馆看书,小乌龟和小松鼠坐在一起,小兔子旁边有一个空位。 小刺猬拿着书本一屁股坐在椅子上,忽然小兔子叫了一声:"哟,真刺人!"小刺猬惭愧地说:"对不起,你坐吧!"小刺猬脸红了,低着头转身就要离开时,小乌龟挥挥手,追上去说:"你别走,我跟你坐!"小刺猬一蹦三跳地说:"真的吗?"可是它又摇摇头说:"我怕刺到你。"小乌龟笑眯眯地说:"不怕不怕,我身上有壳,我不怕你的刺。"小刺猬这才松了一口气。 最后它们排排坐在一起津津有味地读起书来。 【篇五:动物让座看图写话二年级】一天天气晴朗,小动物们来到图书馆看书。 小刺猬抱着书一摇一摆地过来了,他一屁股坐到小兔子旁边。小兔子一下子跳了起来说:“呦,真刺人!”小刺猬很不好意思,低着头跟小兔子说:“对不起,我不是故意的,你坐吧!”小刺猬说完闷闷不乐地

看图写话:小兔子过河

看图写话:小兔子过河

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看图写话:小兔子过河 小兔子过河 张裕垚 一天,小白兔去采蘑菇,走着走着,看见一条大河拦住了去路,它自言自语的说:"这么大的河,没有船,怎么过啊?"这时,一只白鹅游了过来,小白兔说:"白鹅姐姐,你能把我驼到河对岸吗?"白鹅说:"好啊!"就这样,小白兔在大白鹅的帮助下渡过了河。 小兔过河 一天,小白兔出去拔萝卜,遇到了一条小河。河上没有船,有没有桥,小白兔又不会游泳,这怎没办啊?这是,一只白鹅游了过来。小白兔说:"白鹅姐姐,你可以把我拖到对岸吗?"白鹅姐姐说:"可以。"小白兔就跳上大白鹅姐姐背上去,白鹅姐姐把小白兔拖到了对岸。小白兔非常感谢白鹅姐姐。 小兔过河 一天,小白兔在河边草地上玩,它看见河那边草地上开满了很多花,很美丽,心想:到河对岸去看一看多好啊!可是我不会游泳,怎么过河呢? 这时,白鹅哥哥游过来了。 小白兔说:"白鹅哥哥,你能驮我过河吗?" 白鹅哥哥说:"可以。"说完,小白兔骑到白鹅的背上,双手抱住白鹅的脖子,不一会儿就到了对岸。

小白兔对白鹅说:"谢谢。" 白鹅说:"不客气。 小兔过桥 一天,一只小白兔到森林里玩。走呀走呀,一条小河挡住了它的去路。小白兔好着急啊!这时一只大白鹅游过来,说:"需不需要帮忙呀?"小兔开心的说:"好呀,请你驮着我过河好吗?"大白鹅说:"我很乐意!"于是,小兔坐在大白鹅背上顺利的过了河。小白兔站在岸边说:"谢谢你!再见!我们做个朋友吧!"大白鹅说:"太好了!再见!" 小兔过河 一天,小兔想到河对岸去拔萝卜。可是,一条小河让小兔为难了,因为它不会游泳。正在这时,一只大白鹅游了过来,小兔问大白鹅:"你能驼我过河吗?"大白鹅答应了,就把兔子驼到了河对岸。小兔非常感谢大白鹅,对大白鹅说:"等我拔了萝卜,回来送给你吃!"大白鹅可高兴了。 小兔过河 一天小兔想过河,可是他不会游泳,怎么办呢?就在这时候,一只大白鹅游了过来。小兔说:"大白鹅,你能驮我过河吗?"大白鹅说:"能呀。你爬到我的背上来,搂住我的脖子,我把你驮过去。"于是小兔就坐在大白鹅身上,搂住他的脖子,大白鹅用力划水,

一年级如何训练看图写话

一年级如何训练看图写话 作文,是很多孩子和家长都感到头疼的一项:写什么呢?怎么写呢?而看图写话练习就是作文训练的第一步,能有效地提高低年级学生的观察能力,思维能力和表达能力。为以后的作文写作打下好的基础。 所谓看图写话,就是把从图上看到的内容用自己的话写下来。所以,看图写话的第一步就是看,也就是观察,但是低年级的同学观察能力是有限的,他们看到一幅图往往毫无头绪,不知该如何下手,可以说无目的、无顺序,东看看,西看看,抓不到重点。例如,一年级上学期末卷子的看图写话《植树》,图上有美丽的春天公园,有三个小朋友在公园植树,有人扶树,有人浇水,有人培……题目的要求是:仔细看图,说说图里都有什么,再写下来。一些学生这样写:“有三个人在植树。”这么一幅图就这样白白浪费了。面对这种情况,我们就想必须在指导学生看图上下功夫,让学生掌握看图的方法,使他们通过仔细看图,了解画面所反映的主要内容,并发挥丰富的想象力写出新鲜生动,具有个性的语言。课本上的图片素材非常丰富,有单幅图和多幅图。凡图文并茂并又适合对学生进行看图说话训练的课文,我首先利用15分钟左右的时间进行看图说话训练再讲读课文。针对单幅画面在引导学生观察时,我具体的作法是:单幅图的指导步骤:第一步,观察全图。想一想,图上画的是一件什么事物(对画面所表达的主要内容先有一个整体的了解。)第二步,细看画面,弄

清画面内容。首先,观察按顺序。为的是写话更有条理性。看图和观察客观事物一样,要按照一定的顺序,使学生做到言之有序,如方位或空间顺序观察,可以由上而下,由近及远,由内到外;按主次观察,可以先主后次;按事物发展先后顺序观察,可先怎么样,再怎么样。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。 其次,观察周围环境。弄清事情发生在什么时候,什么地方等。再次,观察人物。从人物的形体、相貌、衣着分析出身份、年龄、职业;从人物的表情、动作推测人物的思想,以及他在干什么,想什么。最后,合理想像。看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手,但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。有的学生在观察后,还是把作文写得很平淡,其原因就是没有发挥想象力的作用,只是就物写物,就事论事,为了培养学生的想象能力,我重视了“想想”这一环节。“想想”,一是指老师提出的问题怎样回答;二是指想象,想象是重点,老师提出的问题,给学生提供了思维的支点,学生借助老师提出的问题进行观察想象,理解图画内容,启迪开拓学生的思维。根据学生的年龄特点,我主要从以下二方面进行想象力的培养。1、看图想象,即用贴近儿童生活的形象直观的图画,启发学生开展合理的想象。2、看图编童话故事。培养学生创新意识和创新精神,是现代教育的主旋律。看图编故事要从“异”字着手,培养学生求异思维能力和灵活运用语言的能力。指导学生说话时,要力避“鹦鹉学舌”,

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