2020年五年级语文上册四单元练习及答案

2020年五年级语文上册四单元练习及答案
2020年五年级语文上册四单元练习及答案

2020年五年级语文上册四单元练习及答案班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟

题序一二三四五六七总分

得分

一、读拼音,写词语。(10分)

kuān kuòzhuāng jia yán jiūjiàshǐ

tàn suǒjūn yún lǒng zhào bēi cǎn

二、比一比,再组词。(10分)

隼(_______)鸵(______)喷(______)枚(______)筒(______)集(_______)驼(______)愤(______)攻(______)简(______)

三、把成语补充完整,并按要求填空。(15分)

①(____)通人(___)②国(____)国(____)③人(____)年(___)④(____)(___)马乱⑤(____)离失(____)⑥生灵(____)(____)⑦民不(___)(____)⑧路不(____)(____)⑨内(____)外(___)形容社会环境好:___________________ 形容社会环境差:

___________________

四、选择恰当的关联词语填空。(10分)

只要……就……不仅……而且……一……就……

与其……不如……因为……所以……

①内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。________见了风,________化作一个石猴。

②众猴拍手大喊道:“________敢钻进去寻个源头出来,不伤身体者,我等

________拜他为王。”

③石猴________进去,________大声说道:“列位呵,‘人而无信,不知其可’。”

④桥边是一座石房。房内________有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳,________还很宽阔,能容得千百口老小。

⑤石猴笑道:“________在外面受老天之气,________我们搬到这里来住。”

五、按要求写句子。(15分)

(1)东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声。(缩句)

(2)客人被蒙古族人接进了蒙古包。(改为把字句)

(3)随地吐痰的人,是一种不文明的习惯。(修改病句)

(4)小树成长。(扩句)

六、阅读短文,回答问题。(20分)

最贵的蛋是“笨蛋”

阿瓜是个弱智的小孩。

在三年级(1)班里,他的成绩是倒数第一。同学们常(取悦取笑)他,说头大不中用。每天放学后值日生搞卫生,他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是,白天上课,每隔两节课,他就会条件反射似地把垃圾桶拿到洗手台前认真刷洗。原先最脏臭的角落,因为阿瓜的负责变成了教室内最(醒目闪

光)的净土。

他总是微笑着,并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。

有一次,老师出了一个脑筋急转弯的问题:世界上最贵的蛋是什么蛋?

有人说是金蛋,有人说是原子“弹”,有人说是脸蛋,这时,阿瓜也举手发言,高兴地说:“是笨蛋,因为大家都叫人笨蛋!”

同学们笑了,老师却没有笑,她过去轻拍阿瓜的脑瓜说:“是的,你最贵!”

阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。五个冬天下雨的傍晚,在回家的路上,阿瓜看见一位踽踽独行的同学,他知道该同学的家离学校较远,便(央求哀求)妈妈顺道载同学回家,可惜因机车后座装了个铁篮子,无法再多载另一个人而作罢。

回家后,妈妈忙着在厨房做饭,却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音,出门一看,原来是阿瓜正满头大汗用老虎钳子在拆掉铁篮子……

妈妈深深地叹了口气但眼里却涌出了泪花。多么笨的孩子啊,又是多么善良的宝贝!是因为笨,才善良,还是因为善良,才显得笨?

1.在括号里选择恰当的词语。

2.对“他总是微笑着,并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己”这句话的理解,正确的一项是()。

A.阿瓜并不介意别人怪异复杂的眼光,说明他的善良和坦荡。

B.别人以怪异复杂的眼光看阿瓜,说明真正弱智的不是阿瓜,而是别人。C.阿瓜以微笑和纯真回应别人怪异复杂的眼光,说明阿瓜并不弱智。

3.短文讲了阿瓜的几件事?试着用小标题概括出来。

_________________________

4.你认为本文的“阿瓜”是一个怎样的孩子?

_________________________

5.短文最后一句话耐人寻味,请结合全文,说说你的理解。

_________________________

七、习作。(20分)

以“我最烦恼的一件事”为题,写一篇记叙文。

要求:内容具体,表达出自己的真情实感;不少于400字。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________

参考答案:

宽阔庄稼研究驾驶

探索均匀笼罩悲惨

游隼鸵鸟喷水一枚手电筒集合骆驼愤怒攻击简化

政和泰安寿丰兵荒流所涂炭聊生拾遗忧患①②③⑧④⑤⑥⑨

1.取笑醒目央求

2.B

3.①阿瓜洗垃圾桶;②回答老师急转弯③阿瓜拆掉铁篮

4.阿瓜是一个弱智孩子,但他心地善良,热爱劳动,助人为乐,自尊自重。5.要正确地、全面地看待一个人,对待弱智的孩子更要看到他的优点和长处。

人教版五年级语文上册第四单元知识点

五年级语文上册第四单元复习知识点 一、读读写写 fù jìn bǔ lāo yú ěr huī yìng jù lièshàng gōu 附近捕捞鱼饵辉映剧烈上钩 cāo zòng bǎi tuōyú sāi zhēng biàn jiǎo jiéqǐ qiú 操纵摆脱鱼鳃争辩皎洁乞求 zuǐ chún jǔ sàng lǚ túyòu huògào jièshí jiàn 嘴唇沮丧旅途诱惑告诫实践 yán géyǒng jiǔqǐ shìshōu huòfēn fùzhà yóu 严格永久启示收获吩咐榨油 pián yi kě guìshí liu ài mùfēn biàn tǐ miàn 便宜可贵石榴爱慕分辨体面 yín guāng shǎn shǎn xiǎo xīn yì yì bù róng zhēng biàn 银光闪闪小心翼翼不容争辩 yī yī bù shě 依依不舍 二、多音字 似sì相似几jī几乎答dā答应挑tiāo挑水shì似的jǐ几个dá回答tiǎo 挑战 便pián便宜散sǎn散乱笼lóng鸟笼扒bā扒开biàn方便sàn 分散lǒng笼罩pá扒手 着zhāo着数蔓màn蔓延的dì目的爪zhuǎ爪子zhe 看着wàn瓜蔓dí的确zhǎo爪牙 zhāo着数mán蔓菁de红的 zhuó穿着 三、形近词 捞(捕捞) 饵(鱼饵) 溅(飞溅) 钩(鱼钩) 翼(鸟翼) 涝(洪涝) 取(取得) 贱(贵贱) 钧(千钧一发)冀(希冀) 丛(草丛) 拍(球拍) 腮(腮边) 皎(皎洁) 唇(嘴唇) 纵(放纵) 啪(啪嗒) 鳃(鱼鳃) 饺(饺子) 辱(侮辱) 沮(沮丧) 诱(诱惑) 诫(告诫) 饯(践行) 尝(品尝) 诅(诅咒) 锈(铁锈) 戒(戒酒) 践(实践) 赏(赏月)

人教版五年级语文上册第四单元教案精品

【关键字】作文、语文、建议、意见、情况、思路、方法、地方、认识、问题、难点、自主、继续、充分、整体、和谐、快速、加深、提出、发现、掌握、了解、研究、措施、特点、安全、思想、力量、基础、环境、重点、能力、方式、速度、关系、分析、着眼、激发、拓展、树立、严格、纠正、引导、鼓励、指导、强化、帮助、教育、解决、完善、提高、深化、改进、有重点、不妥协、中心 13 钓鱼的启示 教学目标: 1.能正确认读11个生字,会写14个生字,能正确读写“捕捞、鱼饵、沮丧”等词。 2.理解父亲要“我”将鱼放回湖中的理由,读懂我从这件事中所获得的启示,懂得从小接受严格教育的重要。 3.有感情地朗读课文,从中体会“我”和父亲的心理活动,并能概括“我”的心理变化过程。 教学重点: 抓住重点词句,体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心理变化。 教学难点: 联系上下文内容,体会从钓鱼中受到的启示。 课时安排: 2课时 教学过程: 第一课时 教学内容: 1、学习生字新词,了解课文主要内容。 2、理解课文1-9自然段内容,仔细体会“我”和父亲的心理变化过程。 教学步骤 一、谈话导入,揭示课题。 同学们,你们有过这样的经历吗?当你买东西时,售货员多找了钱,你是去归还还是占为己有呢?当你考试时,监考老师有事走开了一会儿,你会作弊吗? 今天,我们要学习的这篇课文的作者也遇到过这样难以抉择的问题,看看最后他是怎样选择的。揭示课题,学生读题质疑。 二、初读课文,学习生字词。 1、指名接读课文,了解生字词的读音情况。 2、出示生字词语卡片,学生读字词,交流对新词的理解。 3、再读课文,了解课文主要内容。 三、理清课文脉络。 课文讲了几部分内容,从哪里到哪里讲了作者小时候的事?哪些自然段讲了作者长大后对孩提时的钓鱼的事的感悟? 四、学习课文第一部分。

五年级上册《语文园地四》

口语交际·习作四 教学目标: 1.使用口头语言实行交际,提升学生表达、应对、倾听、提问等语言水平。2.在习作实践中持续提升表达水平,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。 教学重点:使用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度实行表达练习。 教学难点:在口语交际和习作的过程中,进一步提升口头和书面的表达水平。教学准备:留心生活中带给自己启示的事情、格言或漫画。 课时安排:3课时 教学过程: 第一课时 一、引入新课,明确要求 (1)学了本单元,大家都知道“生活”就是一本永远读不完,也是读不够的书。我们常常会在日常生活中获得启示,一些小事、一句格言或一幅漫画都能引起思考,得到教育。今天我们就来交流一下吧! (2)明确要求:自读“口语交际·习作四”各板块的学习提示,整体了解本次口语交际和写作的内容,然后要求学生在默读后说一说:本次“口语交际”和“写作”的主题是什么?交流的内容能够是些什么? 二、自主选择,分组交流讨论与交流的内容: ◆说一件事:把事情的发生和经过讲清楚,把从中得到的启示说明白; ◆座右铭:就是用来激励或提醒自己的警句格言。有人提示自己要爱护身体,就写下一个座右铭:健康是幸福的源泉。还有人要告戒自己要守信用,就把《论语》中的“与朋友交,言而有信”作为自己的座右铭。那么我们在平日里搜集了很多名言警句,并把它作为座右铭的(能够是别人说的,也不过自己拟的)先说说自己的座右铭是什么,再说你是怎样理解的,还能够联系生活,通过事例来说一说对自己的启发和协助。

◆看书中的漫画:图上画了什么,使你联想到了什么,这对我们有什么启发。 三、教师总结,提示积累 看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有很多,一件小事,一句名言,一幅图画,甚至一件东西都会给我们带来很多思考。在今后的生活中,我们一定要注意积累和思考。 第二课时 一、结合口语交际,引入写作 在实行口语交际时,同学们有的选择了一些小事、有的选择了一句格言或一幅漫画引起我们思考,获得的启示。今天我们就给你感悟最深的漫画来写一写,好吗? 自主汇报,指导命题 ◆要求学生看书认真观察,实行分析思考:“漫画”画了一个什么的故事,告诉人们什么意思?你对这幅漫画有怎样的想法?同桌交流,互相补充。 ◆再让学生把课前搜集的自己喜欢的漫画拿出来。对学生提出这样的要求:认真观察,仔细分析思考:“漫画”画了一个什么的故事,你能讲一讲这个故事吗?它告诉人们什么道理?对这幅漫画你有怎样的想法?你为什么要向大家推荐这幅漫画?二、组内作交流,互相启发。 ◆确定命题。能够直接以“一幅漫画”为题;如果能在“漫画”前加上一个词:“一幅()漫画”,有个题眼则更好;要是能像本单元的课文那样用“()的启示”,或含义深刻的句子来命题,也很不错,如“通往广场的路不止一条”等。 ◆习作要求:先列个提纲,准备动笔把漫画的内容和自己的思考写下来。文章的提纲能够包括如下几个部分:介绍漫画的内容;由漫画想到的故事;自己看了这幅漫画产生的思考;向同学推荐这幅漫画的理由。 ◆回顾本单元写作方法 1.教师引导学生回忆课文的写作方法:朴实无华,但含义深刻---告诉做人的哲理并使用详略得当的写作方法。

四年级语文上册测试题及答案

四年级语文上册测试题 及答案 集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

一、看拼音,写词语。(10分) fènɡxì báo wù jìnɡjìyìnɡjiē bù xiá ()() ( ) ( ) lónɡzhào zhào yào fèi ténɡhénɡɡuàn jiānɡmiàn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、把这些字先换个部首,组成新字,再组词。(8分) 沸____()杆____()梢____()栏____()滔____()津____()蓬____()你____()三、把下面的词语补充完整。(9分) 若()若()昂首()()()头()进漫()卷()人声()()震耳()()风()浪()()()奕奕()()抖擞四、选词填空。(6分) 继续陆续连续 1、我()三次来到“鸟的天堂”。 2、我们()拍掌,树上就变得热闹了。 3、探险家们()来到人迹罕至的大峡谷。 镇静安静平静 4、西湖的水很(),湖面像一面大镜子。 5、教室里真()。 6、洪水来了,张大伯()地指挥大家撤离。 五、按要求改写句子。(10分) 1、林木和花卉生长在大峡谷里。(把句子写具体)

2、冬天过去了,春天还会远吗(改为陈述句:) 3、妈妈说:“我给你买了一本好书。”(改为转述句) 4、他是四年级的学生。(改为反问句) 5、我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。(缩句) 六、下面的句子运用了什么修辞手法请选一选,把序号填在括号里。(4分) A、比喻 B、拟人 C、夸张 D、排比 E、反问 1、如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。如果我是清风,我将吹走所有的尘埃;如果我是春雨,我将滋润每一片土地。 () 2、那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。 () 3、几只小鸟在树上欢乐的唱歌。 () 4、不同高度的自然带呈现出不同的自然景观,犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。 () 七、日积月累。(6分) 1、雾锁山头山锁雾,。 2、绿水本无忧,;青山原不老,。 3、,晴晴雨雨时时好好奇奇。 4、重重叠叠山,;,高高下下树。 八、阅读乐园。(17分) (一)课内阅读。(7分)

人教版语文五年级上册第七课

7、桂花雨 一、教学目标: 知识与技能: 1.有感情地朗读课文。 2.学习课文生字新词。 3.理解课文内容,分清文章的主次,能说出课文主要写了一件什么事。 4.想象课文描写的情景,体会作者的思想感情。 过程与方法: 1.通过自学,扫清字词阅读障碍。 2.通过反复品读课文重点语句,体会作者要表达的思乡之情。 情感、态度与价值观: 通过朗读课文,体会作者的思想感情。 二、教学重点: 抓住课文中的主要内容和重点句子,引导学生从摇花乐中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。 三、教学难点:体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。 四、课时安排: 1课时。 五、教学过程: 一、谈话引入 1、谈话: 同学们,童年是美好的、幸福的、难忘的,回忆童年美好的事情更是一种享受,充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年,欣赏美丽的桂花雨。板书课题。 2、简介作者: 3、介绍桂花: 二、出示自学指导 1、交流课前收集的有关桂花的名句。 2、读课文,解决生字、新词。 3、默读课文,思考: 1)课文主要讲了一件什么事?“桂花雨”是什么意思? 课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下来,就像下雨一样。 2)默读2~6自然段,看看桂花给作者带来了哪些快乐?勾出有关的词句。 3)体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。 三、讨论交流,检查学习效果 (1)重点理解摇花时的乐趣: 为什么说摇花对“我”来说是件大事?(理解“总是”) 画出“我”摇桂花的句子: ①理解“这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇”。 ②想象“桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。”的情景。 ③为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”,而且是“好香的雨”?

五年级语文上册第四单元练习题

五年级语文上册第五单元复习题 一、看拼音写词语。(10分) yúěr gào jièyòu huòcāo zòng qǐqiú( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lǚ tújiǎo jiéjuézéhuīyìng luòyìbùjué ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选择题。(12分) 1、沮丧(jǔ jǚ)挑拨(tiāo tiǎo)便宜(biàn pián) 眸子(mómóu)画框(kuāng kuàng)眼睑(jiǎn liǎn) 2、辩辨 争()()论分()()认()解 篷蓬 帐()()松()头垢面车() 筋精经 ()历()力神()()神()疲力尽3、暮幕慕墓 ()色笼罩着大地,我站在父亲的()前,心情难以平静。耳边仿佛仍能听见父亲的话语:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱()之心。……所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”父亲这番话让我受用终生。夜()降临,我久久不愿离去。 三、将下面句子的划线部分用一个词语概括,然后写在括号里。(3分) 1、脚底下,像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布的村庄环抱着罗马,如蛛网般交叉的街道,一条条通往城市广场。() 2、星期天,爬翠屏山的人前后相接,往来不断。() 3、奶奶虽没读过什么书,却是心思灵敏,手艺精巧,剪出来的小动物栩栩如生。() 四、填关联词(5分) 1、()你们爱吃花生,()把地开辟出来种花生吧。 2、花生()好看,()很有用。 3、()花生()味儿美,()可以炸油,()价钱便宜,()谁都可以买来吃,都喜欢吃。 五、补充名句,回答问题。(13分) 1、虚心,。 2、,万事。

人教版四年级上册语文练习题答案

人教版四年级语文上册练习册答案 第一单元 第1课 一、宽阔横贯沸腾奇观笼罩观潮恢复高昂 meng(瞎蒙) bao(薄片)笼罩) 二、蒙meng(蒙眬)薄b(单薄)笼/ong;笼子) meng(蒙族) b(薄荷) 三、1.宽阔 2.辽阔 3.奔腾4.沸腾 四、1.奇观2.人声鼎沸3.若隐若现4.风平浪静 五、1.好像闷雷滚动潮来了风平浪静水天相接一条白线 沸腾起来拉长变粗一堵两丈多高的水墙千万匹白色战马 乓并进浩浩荡荡山崩地裂 2.午后一点左右过了一会儿 U崩地裂千万匹白色战马齐头并进4.人声鼎沸沸腾 六、查找有关钱塘江大潮的诗句,学生查阅后把找到的资料抄下来。 第2课 一、峡谷美誉人迹罕至花卉山脉咫尺堪称涓涓细 不容置疑 }江水卉目细彰夹小 二、{嚣凳 {渠雾之 {篓 {器耄茕 {蓑若 {盖 } 腾欠峡谷

霎籍{ 娄李{ 三、涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水千姿百态直人云霄 云 遮雾涌不容置疑人迹罕至神秘莫测 四、,,“”“” 五、1.神秘莫测:使人摸不透,高深莫测。神来之笔:指绝妙的 文思或词句。 2.大峡谷的水大峡谷的山 第3课 ——、shu xTng jTn ying gdn 二、规律缝隙静寂榕树应接不暇照耀 三、灿烂茂盛粗壮翠绿簇株兴奋缓缓注意 四、1.不可计数应接不暇2.金灿灿绿油油黑黝黝黄澄澄 五、1.hua 2.我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又 错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。 3.(1)形态和颜色 动作(2)没有鸟我们没有看到罢了(3)①② 第4课 一、凶猛镇静乘凉高寿霞光恍恍惚惚 一烧水充盈报霎 {篓杳 挠罗脸盆一、缠绕

三、1.泪汪汪乐呵呵胖乎乎 2.茄子紫苹果绿樱桃红 3.有说有笑若隐若现能文能武 4.轻轻松松马马虎虎高高兴兴 四.1. ha0 2.zha0 3.zhuan 4.rnu 五、1.红彤彤的金灿灿的半紫半黄半灰半百合色说也说 不出来、见也没见过一会儿跪骑站过了两三秒钟大起 来了伸开了也长了可不见了变模糊了 2.颜色五彩缤纷3.形状变化快 六、1.点缀:加以衬托或者装饰,使原有的事物更加美好。一霎 间:一会儿,时间短。大雨侦盆:形容雨极大。 2.描写云“姿态万 千”的句子:它们有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片 整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一床大棉被满满地 2; 描写云“变遮住了天空;还有的像峰峦,像雄狮,像奔马…….化无常” 的句子:刚才还是白云朵朵,阳光灿烂;一霎间却又是乌云密布,大

人教版五年级语文上册第一

人教版五年级语文上册第一、二单元复习题 一、读注音,写词语。 第一单元 zhāo pái dān yōu jí qiè jù pà huán jìnɡ zhī qù ɡuānɡɡù kǒnɡ pà chōnɡ zú lǐyóu wū yán qí shí zhī chēnɡɡǔ lì huán rào yú lèɡǎn tàn zhōu yóu sī kǎo pǐn wèi piàn duàn hū lüè yì yì fānɡ shì qīnɡ pén dà yǔ háo bù yóu yù 第二单元 yōu fānɡ piāo bó wéi dú dùn shí cí xiánɡ xī hǎn lí bié dà dǐ pǐn ɡé línɡ hún ɡǔ qì mínzúqìjiē mó nàn qī línɡ jìnɡ yù bì jìnɡ suǒ wèi shū lǐshuāi lǎo zhēn cánɡ shǒu juàn huá qiáo nénɡshūshànhu à fēnɡqīxuěyā dǐnɡtiānlìdì dītóuzhéjié 二、给加线字注音。

招牌惧怕知趣恐怕屋檐支撑鼓励环绕娱乐忽 略贪婪 心扉呐喊饱览过瘾报偿驳杂馈赠磁石锻炼借鉴 幽芳飘泊 慈祥稀罕大抵灵魂磨难欺凌梳理衰老珍藏手绢华侨 玷污秉性眷恋潺潺婀娜干涸点缀螃蟹凉飕 飕饥肠辘辘 倾盆大雨毫不犹豫流光溢彩如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣 别出心裁呕心沥血 三、补充四字词语。 能书()画风()雪压顶天()地低头()节 颇负()名香()十里守()相助()盆大雨

毫不()豫滚瓜()熟流光()彩津津有() 天()日久如()如痴浮想联()囫囵()枣 不求()解悲欢()合牵()挂肚如饥似() 不言而()千()一律别出心()与()不同 大()身手心安()得念念不()呕心()血 四、解释带点的字。 倾盆大雨____________流光溢彩____________津津有味 ____________ 如醉如痴____________囫囵吞枣____________不求甚解 ____________ 牵肠挂肚____________不言而喻____________千篇一律 ____________

五年级语文上册第四单元

一、单元教材解读及学情分析: 第四组课文围绕“生活中的启示”这个主题编排。篇目及内容:本组选编了《钓鱼的启示》、《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》两篇略读课文。从不同的角度反映了作者对生活的思考,抒写了自己在生活中获得的启示。 《钓鱼的启示》讲叙的是“我”小时候和爸爸一起钓鱼的事。当“我”钓起一条难以钓到的大鲈鱼时;爸爸去坚决地让“我”把它放进湖里,因为离允许钓这种鲈鱼的时间还差两小时。这是爸爸让“我”严格遵守规定,这是一次道德教育。这个故事告诉我们:道德判断也许很简单,但实践起来却很难。 《通往广场的路不止一条》当一条路走不通的时候,千万不能灰心,首先要有决定去走另一条路的信心和勇气,这不仅仅是一种积极的生活态度,也是一种辩证的思维方式。 《落花生》是一篇叙事散文,真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受的教育。明白了做人不能只讲体面,而要看对别人有没有好处。 《珍珠鸟》是一篇描写生动,富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。说明了人与动物之间是完全能和谐相处的。信赖,往往能创造美好的境界。 本组的篇篇课文都让人真切地感受到,生活的确是一本永远读不够,也读不完的书,虽然书上没有一个字,却处处都是学问,就看我们善不善于去细细的读它,品味它。 学情分析:五年级上期是学生进入高年级的起始阶段,应要求学生掌握基本的阅读方法(如:朗读、默读、联系上下文理解词句的意思,简要概括文章的主要内容,体会表达的思想感情,领悟作者的写作目的),可采用“抓住重点不放,兼顾非重点不忘”的教学策略。 二、主题单元目标解读 根据课标第三阶段提出的“阅读”目标和本课文的特点确定本组课文的教学目标: 1、联系上下文,体会课文中含义深刻的词句的意思,发现并总结体会重点词句含义的方法,提高语言的理解能力。 2、读正确、读流利每篇课文,有感情读好重点段落,把握课文主要内容,体会文章的思想感情。 3、抄写、背诵、积累课文中优美的词语和精彩句段。

五年级上册语文第一

泾源三小五年级上册语文第一单元试卷班级:姓名:得分: 第一部分:基础知识积累与运用。(36分) 一、看拼音,写汉字。(6分) wū yán chōnɡ zú bàn lǚ ( ) ( ) ( ) yú lèbèi sònɡbiān xiě ( ) ( ) ( ) 二、辨别形近字,并组词(4分) 婪()尝()忧()呕() 楚()偿()扰()区() 三、找出错别字画上“”,改正后写在括号里。(4分) 1、我会豪不犹预地回答:“我会选择一本书。”() 2、同学们应该真惜时间,尊守纪律。() 四、把下面的词语补充完整。(6分) ()盆大()如()如()()()不同 牵()挂()()()不忘()()吞枣 五、选词填空。(4分)鼓励激励继续陆续 1、爸爸()我努力学习,长大了为国争光。 2、他的英勇事迹永远()着我们前进。 3、同学们()来到操场上,等待文艺晚会的开始。 4、站累了,我就换条腿()读书。 六、修改病句。(在原句上修改)(5分) 1、造纸术是我国的四大发明。 2、他的写作水平有了明显的改进。 3、小组会上,他总是首先第一个发言。 4、小红不但会唱歌,而且能歌善舞。 5、做笔记丰富了我的记忆力,增加了我的理解力。 七、把下面句子所用的修辞方法填在括号里。(3分) 1、一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。() 2、书,被人们称为人类文明的“长生果”。() 3、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?() 八、把下面的句子补充完整,然后再写一句你从课外学来的有关读书的句子。(4分) 1、一日无书,。 2、读书破万卷,。 3、黑发不知勤学早,。 4、 第二部分:阅读积累与运用。(33分) 一、课文小回放。(4分) 1、《小苗与大树的对话》中的“大树”指的是著名的学者(),他对21世纪的青年提出的三贯通的要求是:()()() 2、《我的“长生果”》中的“长生果”指的是()课文中讲到了作者自己通过两次作文悟出的作文两点道理是:一是(),二是()。 3、()说:“书籍是全世界的营养品”。 二、阅读课文选段,回答问题。(13分) 我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!” …… 我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松。这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!” 1、这段文字选自课文《》作者是()。(2分) 2、在文中找出下列词的近义词。(2分) 躲藏()光临()勉励()充分() 3、写法感悟。(3分) 第一段突出一个“()”字,侧重写人物的(),让读者可以感受到作者()的心情;第二段突出一个“装”字,着重对比写人物的()和(),使读者从中体会到了作者()的心情。 4、用“~~”画出表达“我”复杂心情的句子。从这句话我体会到 。(2分)5、联系课文和生活实际,写写你对“你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”这句话的理解(2分) 6、读文后,你一定能写出一些关于读书、学习的成语或名言吧。(2分)

人教版五年级语文上册第四单元知识点

五年级语文上册第四单元复习知识点 班级:________ 姓名:________ 一、多音字 似sì相似几jī几乎答dā答应挑tiāo挑水shì似的jǐ几个dá回答tiǎo 挑战 便pián便宜散sǎn散乱笼lóng鸟笼扒bā扒开biàn方便sàn 分散lǒng笼罩pá扒手 着zhāo着数蔓màn蔓延的dì目的爪zhuǎ爪子zhe 看着wàn瓜蔓dí的确zhǎo爪牙 zhuó穿着mán蔓菁de红的 二、形近词 捞(捕捞) 饵(鱼饵) 溅(飞溅) 钩(鱼钩) 翼(鸟翼) 涝(洪涝) 取(取得) 贱(贵贱) 钧(千钧一发)冀(希冀) 丛(草丛) 拍(球拍) 腮(腮边) 皎(皎洁) 唇(嘴唇) 纵(放纵) 啪(啪嗒) 鳃(鱼鳃) 饺(饺子) 辱(侮辱) 沮(沮丧) 诱(诱惑) 诫(告诫) 饯(践行) 尝(品尝) 诅(诅咒) 锈(铁锈) 戒(戒酒) 践(实践) 赏(赏月) 吩(吩咐) 咐(吩咐) 茅(茅草) 榨(榨油) 溜(溜冰) 粉(花粉) 附(附近) 矛(矛盾) 窄(窄小) 榴(石榴) 三、近义词 剧烈—猛烈熟练—娴熟争辩—争论乞求—恳求 沮丧—懊丧诱惑—引诱抉择—选择环抱—环绕 和蔼—和善巧妙—奇妙教导—教诲梦想—理想 开辟—开垦吩咐—嘱咐计划—规划爱慕—仰慕 居然—竟然便宜—廉价信赖—信任体面—气派 舒适—舒服熟悉—熟识茂盛—旺盛隐约—模糊 索性—干脆星罗棋布—密密麻麻与众不同—别出心裁 络绎不绝—接连不断不动声色—泰然自若 四、反义词 熟练—生疏争辩—沉默清楚—模糊简单—复杂 亲近—疏远皎洁—暗淡葱茏—枯萎和蔼—严厉 素净—华丽巧妙—笨拙推迟—提前告辞—相逢

隐约—清晰特殊—平常推迟—提前便宜—昂贵 爱慕—嫌弃喜欢—讨厌希望—失望简易—复杂 温暖—寒冷熟悉—陌生淘气—乖巧静悄悄—闹哄哄 小心翼翼—粗心大意筋疲力尽—精力充沛 星罗棋布—寥寥可数络绎不绝—稀稀落落 五、课文主要内容 1.《钓鱼的启示》讲述了“我”在三十四年前的一个夜晚 和父亲去钓鱼,好不容易钓到一条大鲈鱼,此时离捕捞鲈鱼的 开放的时间还有两个小时,父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里, 当时“我”很不理解。三十四年后,“我”从自身的成长经历 中深深体会到“一个人要是从小受到这样严格的教育的话,就 会获得道德实践的勇气和力量”的道理。 “我”的心情变化: 得意→急切→委屈、难受→乞求→依依不舍。 2.《通往广场的路不只一条》这篇课文先回忆“我”小时候,父亲让我看蛛网般通往城市广场的街道,教育我“通往广 场的路不止一条”;随后记叙了“我”人生道路上两次深陷困境,面临挑战的时候,“走另一条路试试”,最后走出困境取得成功的事实,让人从中感悟到,只要带着希望出发,换个角度思考,成功离你越来越近。 3.《落花生》通过一家人过花生收获节来谈论花生的好处,借物喻人,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 课文按照事情的发展顺序记叙: 种花生→收花生→吃花生→议花生 4.《珍珠鸟》写了“我”为刚来家的珍珠鸟布置了一个舒适又温暖的巢,让它们无忧无虑地生活。后来,在“我”精心 的照顾下,珍珠鸟有了雏儿,小珍珠鸟与“我”逐渐接近,直至熟睡“我”的肩头,对我真诚信赖。珍珠鸟由害怕人到亲近人的变化过程,告诉我们:信赖,往往创造出美好的境界。说明人与动物是完全能和谐相处的。 六、重点句子理解 1.父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:“孩子,你得把它放回湖里去。”

人教部编版五年级语文上册语文园地四 (含答案)

语文园地四 一、交流平台。 1.根据课文内容填空。 (1)死去元知万事空,____________________。 (2)“美哉,我少年中国,________________!壮哉,我中国少年, ________________!”这两句话应该读出壮志豪情。 (3)“圆明园的毁灭是________文化史上不可估量的损失,也是 ________文化史上不可估量的损失!”所以我们应该用__________的语气来读《圆明园的毁灭》一课。 2.《圆明园的毁灭》一文让我们明白了圆明园曾经很________,这让我们感到________,可现在它已__________。它的经历告诉我们要铭记历史,勿忘________;告诉我们落后就要________。我们要从小好好学习,为振兴中华而努力,因为少年智则________,少年富则________,少年强则____________。 二、把下列词语补充完整,并按要求分类。 ()()闻名()心()虑 ()心()血得()()形 兴()()烈()()远扬 ()()多端()()多谋 褒义词: ____________________________________ ____________________________________

贬义词: ____________________________________ ____________________________________ 三、根据下列意思写词语。 1.东西掉在路上没有人捡走据为己有,形容社会风气很好。 () 2.形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。 () 3.形容坏主意很多。() 4.比喻费尽心血。() 四、给下列句子加上标点符号,读一读。 1.菜架上摆满了蔬菜有菠菜芹菜韭菜黄瓜西红柿 品种可真多啊 2.哪里有剥削哪里就有反抗哪里有压迫哪里就有斗争 3.动物园里有大象老虎狮子 五、用下列词语各写一段话。 1.呕心沥血 ________________________________________________________ ________________________________________________________ 2.足智多谋 ________________________________________________________ ________________________________________________________

人教版五年级上册语文第四单元单元备课

兴隆完小单元备课 单元名称第四单元生活的启示修改记录 教学建议 教材分析 本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精 读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇 略读课文组成。课文虽然没有惊天动地的情节,也没 有华丽动人的辞藻,但每篇课文都包含着深刻的如何 做人的哲理。四篇课文围绕本单元的学习主题“生活 中的启示”,分别告诉我们:道德判断也许很简单, 但实践起来却很难;通往广场的路不止一条,生活也 是这样;做人不能只讲体面,而对别人没有好处;信 赖,往往能创造出美好的境界――让人真切地感受 到,生活的确是一本永远读不够,也读不完的书,虽 然书上没有一个字,却处处都是学问,就看我们善不 善于去读它。 本组所选的四篇课文,情节性强──孩子爱 读;语言质朴简洁──孩子能读;而含义深刻──也 许会影响孩子一辈子,可他们不一定能真正读懂,这 正是本单元课文教学的重点所在。好在每篇课文,特 别是两篇精读课文,都有直接点明文章主旨的重点 句,我们可以凭借这些关键词句,引导学生深入体 会,不仅读懂课文本身,而且能延伸到从生活这本特 殊的书中有所发现,得到启示──这也是本单元重点 要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观 的目标。 教学本组课文,首先要引导学生走进文本,走 进文字的阳光里,为文本中的人和事所感动,从中受 到启发和教育;然后,又要带领学生走出文本,回到 多彩的现实中,联系生活实际,感悟无私处事、诚实 做人的重要,师生共同努力,一起为生活这本书增添 新的美好的篇章。最后,还得再回到文本:对于课文 中给人深刻启示的重点句,能够熟读背诵,牢记于 心,自觉用这些富有哲理的话来指导和规范自己的行 为,做一个诚实善良,乐观向上,有益社会的人―― 这是课文编写者和我们,对学生的共同的精神期待。 除课文之外,本组教 材还在“口语交际? 习 作”“回顾?拓展”中安 排了与本单元主题相关的 读写结合学习内容。“口 语交际? 习作”要求从日 常生活中选取一件让自己 获得启发的事(或凭借课 文提供的漫画故事),以 及给自己留下印象特别深 的名言警句,联系具体事 例,写清事情的经过和从 中受到的启示;“回顾?拓 展”中的“交流平台” “日积月累”和“成语故 事”,既帮助学生回顾和 整理了本组课文的重点语 句,又补充提供了富有警

部编版四年级语文上册课后习题参考答案

部编版四年级语文上册课后习题参考答案 第一课《观潮》 一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的,你的头脑中浮现出怎样的画面,选择印象最深和同学交流。 答:课文按潮来前,潮来时,潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。“潮来前”的景象:江面上很平静,观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线 “潮来时”的景象:潮的声大,潮头有数丈之高,声如“山崩地裂”,形如“白色城墙”、“白色战马”,横贯江面。给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷,在呐喊、嘶鸣中奔来。狂潮拍石,如同几里岸边同时金钟齐鸣。 “潮头过后”的景象:潮头汹涌,漫天卷地,余威犹在,恢复平静,水位上涨。 我印象最深的是“潮来时”的景象:那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪吼。 二、读下面这首诗,从课文中找出与诗的内容相关的句子。 浪淘沙唐·刘禹锡 八月涛声吼地来,头高数丈触山回。

须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆。 与诗的内容相关的句子: 那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。 浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。 第二课《走月亮》 一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”,“细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面?课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象?和同学交流。 提示:山草、野花、月光倒映在溪水里,随着溪水流动着,就像是“流着山草、野花的香味,流着月光”。这里用了暗喻的手法,把阿妈比作美丽的月亮,牵着那些闪闪烁烁的小星星,也就是“我”在天上走着。这样写形象生动,写出阿妈对我的种种启示和引导,让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。 画面:迷人的秋夜,阿妈牵着“我”,在月光下,沿着乡间的小路,沿着小溪走着走着……人和美丽的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花,构成了一幅美妙的乡村夜景图。 给我留下了深刻印象的画面还有:“秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌声里银光一闪…….从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨,还是火把梨?还是紫葡萄?都有,月光下,在坡头上那片果园里,这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩,很满意的响着。是啊,

人教版小学五年级语文上册第13课

人教版小学五年级语文上册第13课《钓鱼的启示》导学案教学案 学习目标: 1、我能正确认读11个生字,会写14个生字,能正确读写“捕捞、鱼饵、小心翼翼”等词。 2、我能正确流利的朗读课文,并积累描写美丽月色的句子。 3、我能说出课文讲了一件什么事。 学习重点:学生解决本课的生字词,初步了解课文内容。 知识链接: 鲈鱼又称花鲈、寨花、鲈板、四肋鱼等,俗称鲈鲛,与长江鲥鱼、太湖银鱼并称为“四大名鱼”之一。鲈鱼肉质白嫩、清香,没有腥味,肉为蒜瓣形,最宜清蒸、红烧或炖汤。鲈鱼分布于太平洋西部、中国沿海及通海的淡水水体中均产之,黄海、渤海较多。为常见的经济鱼类之一,也是发展海水养殖的品种 预习任务: 1、初读课文,自学生字词,把你不懂得词语在书上做上记号。 2、抄写课文中描写美丽月色的句子。 3、正确流利的朗读课文。 自主、合作、探究: 1、交流哪些生字词是预习时,自己不能解决的,提出来和大家交流,并解决。 2、交流课文中生词的意思。 3、试着说说课文讲了一件什么事? 我来闯关: 1、()鱼()漪()( )闪闪小心()()()择 筋( )力()()动()()辉映()()不舍嘴()告() 解释词语:涟漪: 翕动: 乞求: 抉择: 告诫: 3、课文讲了一件什么事? 学习收获: 班级课题13钓鱼的启示课时第2课时 学习目标: B、我能体会到父亲对“我”的严格的道德教育和深深地父爱。 C、我能从课文中领悟到一个做人的道理。 学习重点: 领会课文结尾处,三十四年过去后,作者的感悟。 预习任务: 1、正确流利的朗读课文。 2、抄写课文中三十四年过去后作者的感悟。 3、为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里,而父亲却坚持要“我”这么做? 自主、合作、探究: 1、父亲要“我”把到手的鲈鱼放掉,态度是那么坚决,是不讲理?不爱我吗? 2、精读课文,划出文中父亲对“我”深深的爱和严格道德教育的句子,并谈谈你的体会

人教版五年级上册语文第四主题备课

[标签:标题] 篇一:人教版小学语文五年级上册第四单元集体备课 人教版小学语文五年级上册第四单元集体备课 一、教材简析 本组课文由《钓鱼的启示》、《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》两篇略读课文组成。课文虽然没有惊天动地的情节,也没有华丽动人的辞藻,,但每篇课文都包含着深刻的如何做人的道理。四篇课文围绕本单元的学习主题“生活中的启示”分别告诉我们:道德判断也许很简单,但实践起来却很难;通往广场的路不止一条,生活也是这样;做人不能只讲体面,而对别人没有好处;信赖,往往能创造出美好的境界——让人真 切感受到,生活的确是一本永远都读不够,也读不完的书。它正像单元提示中写到的一样“有这样一本书——书中没有一个字,却处处都是学问;书上没有作者的姓名,但每个人都是书的作者。这本书的名字叫?生活?。善于读这本书的人,不仅会从中有所发现,得到启示,还 会为这本书增添更新更美的篇章。”它要告诉我们的正是从生活的小事中去悟得至简、至真、至纯的人生哲理。 除课文之外,本组教材还在“口语交际·习作”、“回顾·拓展”中安排了与本单元主题相 关的读写结合学习内容。“口语交际·习作”要求从日常生活中选取一件让自己获得启发的 事(或凭借课文提供的漫画故事),以及给自己留下印象特别深的名言警句,联系具体事例,写清事情的经过和从中受到的启示。“回顾·拓展”中的“交流平台”、“日积月累”和“成 语故事”,既帮助学生回顾和整理了本组课文的重点语句,又补充提供了富有警诫意义的名 言佳句,为学生积累感悟进一步打开了思路,丰富了材料。 二、单元总体目标】 1、知识与能力 ①自主掌握本单元的生字,并学会运用。 ②理解本单元中含义深刻的句子。 ③正确、流利、有感情地朗读本单元课文,能背诵本单元的重点句段。④能联系上下文,抓住重点的词和句体会作者的情感。 ⑤通过本单元学习,使学生能够从生活实际的小事中悟得深刻的人生哲理,得到利于一生 成长的人生启示。 2、过程与方法 ①、有感情的朗读课文,读中感悟、体会,读中学写,继续练习用比较快的速度默读课文。 ②、品词析句,理解课文的主要内容。体会作者的写作意图。 3、情感态度与价值观:抓住关键词句,引导学生深入体会,不仅读懂课文本身,而且能延 伸到生活,从中有所发现,得到启示。 三、单元教学重难点 本单元的训练重点是凭借每篇课文中点明文章主旨的重点句,引导学生深入体会,不仅读 懂课文本身,而且能延伸到生活,从中有所发现,得到启示。这也是本单元重点要培养的语 文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。 四、单元教学准备 1、学生预习课文,了解文章主要内容,初步认识本课生字。 2、教师准备课件。 3、让学生搜集有关的相关资料。 五、单元教学建议

部编人教版语文五年级上册 语文园地四 练习题

语文园地 一、交流平台。 1.根据课文内容填空。 (1)死去元知万事空,____________________。 (2)“美哉,我少年中国,________________!壮哉,我中国少年, ________________!”这两句话应该读出壮志豪情。 (3)“圆明园的毁灭是________文化史上不可估量的损失,也是 ________文化史上不可估量的损失!”所以我们应该用__________的语气来读《圆明园的毁灭》一课。 2.《圆明园的毁灭》一文让我们明白了圆明园曾经很________,这让我们感到________,可现在它已__________。它的经历告诉我们要铭记历史,勿忘________;告诉我们落后就要________。我们要从小好好学习,为振兴中华而努力,因为少年智则________,少年富则________,少年强则____________。 二、把下列词语补充完整,并按要求分类。 ()()闻名()心()虑 ()心()血得()()形 兴()()烈()()远扬 ()()多端()()多谋 褒义词: ____________________________________ ____________________________________

贬义词: ____________________________________ ____________________________________ 三、根据下列意思写词语。 1.东西掉在路上没有人捡走据为己有,形容社会风气很好。 () 2.形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。 () 3.形容坏主意很多。() 4.比喻费尽心血。() 四、给下列句子加上标点符号,读一读。 1.菜架上摆满了蔬菜有菠菜芹菜韭菜黄瓜西红柿品种可真多啊 2.哪里有剥削哪里就有反抗哪里有压迫哪里就有斗争3.动物园里有大象老虎狮子 五、用下列词语各写一段话。 1.呕心沥血 ________________________________________________________ ________________________________________________________ 2.足智多谋 ________________________________________________________ ________________________________________________________

四年级上册语文课堂作业本答案

1. 观潮 1、给带点字选择正确的的读音,打上“√”。 薄.雾(bó báo风号.浪吼(háo hào) 钱塘江大潮,自古以来被称.(chēng chèn )为天下奇观. 2拼一拼,写一写。 观潮笼罩横贯依旧 恢复昂首东望人声鼎沸 3照样子,写词语. 漫天卷地七上八下若隐若现 山崩地裂风号浪吼千奇百怪 4照样子,用带点的词写句子. (1)我好象听到后面有人叫我. (2)树上的红红苹果犹如一个个灯笼给人们照亮. 6读一读,写一写. (1)按课文内容填空. 用数量词具体写出了浪潮的景观 (2)这段话从远到近的顺序来写钱塘江大潮. (3)先写大潮的形状颜色,我是从白色战马这个词知道的;再写大 潮的声音,我是从山崩地裂这个词知道的. 3.鸟的天堂 1给带点字选择正确的读音,打上 (1)乐(le yue√)

(2)干(gan √gan)数( shu shu√) 数(shu shu√) (3)泊√(bo√po ) 2.拼一拼,写一写。 灿烂竹竿木桨规律 缝隙照耀树梢静寂 3.选词填空。 (1)陆续(2)继续(3)继续(4)陆续 4.照样子写句子,意思不变。 (1)她兴奋地说:“看,孔雀开屏啦!” (2)他高兴地说:“我儿子太棒了。” 6读一读,写一写。 (1)好象---似乎 (2)描写大容树茂盛; 描写大容树充满活力的蓬勃生机 (3)朗读“这美丽的南国的树”是,语气应当( 1 )(4)句子中两次提到“鸟的天堂”,它们的意思不一样。 第一个指作者引用别人的话,是特定的称谓;第二 个指作者由衷的感觉到这确定是鸟的天堂。 语文园地一 1拼一拼,写一写。 薄雾沸腾缝隙恢复横贯江面齐头并进若隐若现漫天卷地

相关文档
最新文档