中班幼儿健康儿歌教案详案《学会保护牙齿》

中班幼儿健康儿歌教案详案《学会保护牙齿》
中班幼儿健康儿歌教案详案《学会保护牙齿》

中班幼儿健康儿歌教案详案《学会保护牙齿》

【活动来源】

最近,有的家长反映幼儿在家最爱吃糖和甜食,没能养成坚持早晚刷牙,不注意口腔卫生等不良习惯。对于中班的幼儿来说,贪吃,自我控制能力发展不完善,导致很多幼儿存在龋齿的问题,因此幼儿园的牙齿健康教育很重要。此次教育活动的设计充分考虑了中班幼儿的年龄特点和发展水平,通过采用幼儿喜欢熟悉的故事,抓住幼儿的兴趣点和注意力,让幼儿充分认识到牙齿的重要性,从而学会保护牙齿,养成早晚刷牙的好习惯。

【活动目标】

1、知道怎样保护牙齿,培养幼儿保护牙齿的意识和习惯。

2、学习正确的刷牙方法,养成早晚刷牙的好习惯。

【活动准备】

1、故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的图片;

2、龋齿形成挂图;

3、牙齿模型一套(好牙、坏牙),牙刷;

4、正确刷牙步骤的挂图。

【活动过程】

1、师:"听说鳄鱼生病了要去看医生,(教案出自:教案网)这是怎么回事呢?我们一起去看看吧!"

2、教师出示《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的图片,讲故事。

3、教师提问:

(1)故事里都有谁?(鳄鱼、牙医)

(2)他们发生了什么事?(鳄鱼去看医生)

(3)鳄鱼为什么要去看医生?(它的牙齿生病了)

(4)鳄鱼的牙齿为什么会生病?(它不刷牙、喜欢吃糖…………) 4、教师出示龋齿形成挂图,请幼儿观察,教师讲解龋齿形成原因及危害。

5、师:你们觉得应该怎样保护牙齿?(早晚刷牙、少吃糖、少吃甜食、餐后漱口…………)

6、教师总结、补充幼儿答案:我们【中班健康教案

/zhongban/jiankang/】应该少吃甜食,吃完东西记得漱口,(教案出自:教案网)把留在口腔、牙齿里面的脏东西吐出来,还要记得早晚刷牙,保护牙齿,这样我们的牙齿就能健健康康的成才,我们也能开开心心的生活。

7、师:你们都说早晚刷牙能保护牙齿,那你们会刷牙吗?(会)

8、请幼儿示范自己平时是怎么刷牙的,其他幼儿思考这样的做法对不对。

9、教师对示范的幼儿做出评价,并出示牙(幼儿教育)齿模型,讲解示范正确的刷牙方法。

10、教师带领幼儿学习正确的刷牙方法。

11、出示正确刷牙步骤的挂图,带领幼儿一起边念儿歌边练习刷牙。

附《我会刷牙》(儿歌)

小牙刷,手中拿,张开我的小嘴巴。

上面牙齿往下刷,下面牙齿往上刷,左刷刷、右刷刷,里里外外都刷刷。早晨刷、晚上刷,刷得干净没蛀牙。刷完牙齿笑哈哈,露出牙齿白花花。

幼儿语言教案大全中班语言儿歌教案大全

幼儿语言教案大全中班语言儿歌教案大全让幼儿能够准确的找出,人,头,手,分别是哪个字?体会认识文字的快乐以下是精心的幼儿语言教案的相关资料,希望对你有帮助! 认识人,头,手 教学目标 一,能够认识人,头,手 二,能够准确的找出,人,头,手,分别是哪个字? 三,体会认识文字的快乐 教学准备 人全身图片,漂亮的方框卡片 教学过程 一,导入

小朋友们,还记得我们之前跳过的幸福拍手歌吗?帮我们站起来,一起听着音乐跳起来吧! 二引入人,头,手 嗯,小朋友们,你们刚刚跳舞的过程中用到了身体的哪些部位 呢!让我们从上往下一起来数一数吧!这是,头。这是什么?小手。哦,还有我们的身体,还有你的小脚。 好,那么现在跟随老师,我们一起来看一看,头这个字该是怎 么写的? 三,认识人,头,手 嗯,小朋友们,看清楚了吗?这个字呢就是,头。好啦,现在小眼睛仔细看好哦。大家猜猜,这是什么字呢!我们刚刚跳舞的时候也 有用到他哟(晃动老师的手) 哦,小朋友们猜对了,这是手。现在,我们,整个头加上你的手,加上我们的身体,我们组成了我们这个?对了,组成了我们这个人。现在让老师把人字写出来。

四,游戏巩固 小朋友们,我们已经认识了这三个字,人,头,手,现在让我们来跟人,头,手三个字一起玩玩游戏吧! 小朋友们,看这是什么呀!嗯,中间是空的,一个方框。下面的老师选择几个小朋友,你们上来拿号小方框,我们下面的小朋友呢?随机说一个字,上面的小朋友用小方框把它框出来。我们下面的小朋友要看一看,哪个小朋友框的又快又好。 游戏多玩几次。 好了,现在让我们进行下一个游戏。老师数123,手指到哪一个字,小朋友们就要指出,这个字所代表的身体部位。例如知道头我们就用小手指出我们的头,如果老师知道了人,我们就整个人转一个圈圈。小朋友们,明白了吗? 五,结束 哎呀,小朋友们,这节课很快就要过去了,小朋友们跟人,头,手,三个宝宝玩的开心吗?嗯,玩的开心就好,不开心也没关系,我

小中班儿歌

小班语言: 儿歌: 小花狗与大石头 一只小花狗, 出门走走走, 碰到大石头, 跌个大跟头, 骨碌骨碌碌……中班语言: 儿歌: 小兔子开铺子 小兔子,开铺子, 一张小桌子, 两把小椅子, 三双小袜子, 四个小罐子, 五顶小帽子。 来了一群小猴子, 买走了, 一张小桌子, 两把小椅子, 三双小袜子, 四个小罐子, 五顶小帽子。 小兔子的东西卖完了, 明天再来开铺子。

夏天的歌 夏天的歌,在哪里?“蝈蝈蝈”,在绿绿的草丛中。 夏天的歌,在哪里?“知了知了”,在高高的大树上。 夏天的歌,在哪里?“咕呱、咕呱”“哗啦、哗啦”,在清清的池塘里。 夏天的歌,在太阳帽里,在小花伞里,在甜甜的冰激凌里, 在小娃娃乐呵呵的笑声里。 大班语言: 古诗: 元日 (宋王安石) 爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日, 总把新桃换旧符。

毕业诗 今天,是我最后一次站在这里,和老师、小朋友在一起, 我是多么欢喜。 再过几天, 我就要进小学, 做个一年级小学生, 学习更多的知识和道理, 争取早日戴上红领巾。 亲爱的老师, 我有很多话想告诉您: 我刚到这里时, 瘦瘦小小, 有时候还耍小脾气。 今天,站在这里的还是我自己,脸上再也没有泥, 手帕、袜子自己洗, 还会唱歌、跳舞、 画画、讲故事, 懂得了更多道理。 亲爱的老师, 我从心里谢谢您! 再见吧,老师, 以后我一定来看您, 向您报告我的学习成绩!

中班绕口令: 猫和包 小宝拿包追小猫, 小猫喵喵叼走了包, 小宝追猫去要包, 小猫叼着包和小宝藏猫猫。 诗歌: 春天是一本书 春天是一本彩色的书…… 黄的迎春花, 红的桃花, 绿的柳叶, 白的梨花…… 春天是一本会笑的书…… 小池塘笑了, 酒窝圆又大, 小朋友笑了, 咧开小嘴巴…… 春天是一本会唱的书…… 春雷轰隆隆, 春雨滴滴答, 燕子唧唧唧, 青蛙呱呱呱……

幼儿园中班英语《认读数字1—10》教案

幼儿园中班英语《认读数字1—10》教案 幼儿园中班英语教案:认读数字1—10 英文儿歌 One two one two go to the zoo , Three four three four open the door , Five six five six give me a kiss, Sever eight sever eight put on my hat , Nine ten nine ten clap my hands 。 (此儿歌每句都要重复) 活动准备: 1、幼儿收集的有数字的物品; 2、电脑课件(打电话的情景) 3、英语儿歌

活动过程: 一、英语儿歌引出。 提问:说说这首儿歌里有哪些数字? 二、介绍生活中有数字的物品。 你收集的材料上有哪些数字,它们有什么作用? (在此进行提升幼儿对数字的认识,如:食品袋上的数字代表生产日期、保质期;药瓶上不仅有保质期,而且还有剂量等。我们生活中处处有数字,数字用处很大。它可以表示顺序、日期、时间等。如果没有数字,生活就会变得乱糟糟,甚至还会出事故呢!)。 三、给“哆啦A梦”打电话,引出不同数字的排列方式。 (出示三组数字相同但排列不同的电话号码,说说它们有什么秘密吗?怎么知道哪个是“哆啦A梦”的?) 四、和“哆啦A梦”交朋友。 写下自己家的电话号码,大声告诉“哆啦A梦”(人机互动)。 主题活动《马路上的故事》是在新教材《学习》一书的启发下开

展的。在带孩子们外出参观中,我发现他们对马路边的各种路牌、新村号以及广告牌的数字十分感兴趣,并大声地朗读着,争相告诉我,看到了哪些数字。苏霍姆林基曾经说过:“孩子所有的活动都依赖与兴趣。因此没有兴趣也就没有创造。”可见,兴趣是孩子积极参与活动的原动力,是每一次活动顺利开展的前提条件。在此基础上,我便预设了这一活动,并将英语教学自然融入其中。 活动目标: 1、用英语认读数字1—10,感受数字的丰富变化,数字的用处大 2、从周围生活中发现多种有趣的数字,初步了解数字在生活中的实际意义。

中班语言:儿歌:轻轻地(学前班幼儿园大班教案)

儿歌:轻轻地(中班) 活动目标: 1.通过情景表演,让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。 2.初步学习有感情地朗读和表演。 重点和难点: 让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。 设计思路: 中班幼儿思维具体形象、情绪易受感染。因此,我们在设计活动时,运用了情景渲染法,创设一个宁静、温馨的家庭氛围,通过生动形象的表演,使作品中的人物、景物鲜明可见,让幼儿产生一种身临其境的感觉,使他们在作品的人物情感中找到自己,在感受和体验的基础上,逐步从情感的感染过度到对行为的主动调节。 活动准备: 请大班幼儿事先排演好情景表演 活动过程: 1.情景表演(让幼儿初步感受作品) (1)告诉大家你刚才看到了什么?(幼儿泛讲) (2)为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢? 2.配上儿歌再次情景表演(让幼儿进一步感受和理解作品)

妈妈和佳佳起床时都很轻很轻,他们起床后都轻轻地做了哪些事?爸爸又是因为什么原因这么辛苦,天这么亮了,还睡得那么香呢? 请你再仔细地听一听,看一看。 (情景表演,老师旁白配儿歌) (1)、妈妈起床后轻轻地做了哪些事? (2)、佳佳起床后轻轻地做了哪些事? (3)、是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢? (4)、最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。咦,妈妈为什么看看佳佳会笑呢? 3、让幼儿进一步感受和体验作品 (分角色表演,让幼儿感受关爱和温馨的情感) (1)、老师作妈妈,幼儿作佳佳。(重点让幼儿感受佳佳爱妈妈的情感) (2)、幼儿作妈妈,老师作佳佳。(重点让幼儿感受妈妈对爸爸的关心以及对佳佳的赞扬之情) 4、让幼儿初步学念儿歌 佳佳学妈妈样,关心爸爸的事情可以用一首好听的儿歌,念出来名字就叫“轻轻地”。 (1)、教师范念儿歌。 (2)、幼儿尝试着跟念。

中班语言儿歌教案

中班语言儿歌教案 中班语言儿歌教案:学好样活动目标: 1.帮助幼儿理解诗歌的主要内容,感受诗歌里动物的有趣。 2.引导幼儿想象诗歌展示的画面,培养幼儿对诗歌的兴趣。 3.教育幼儿要有正确的姿势。 活动准备: 小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片 活动过程: 一、开始部分 1.出示相应图品引出课题激发幼儿学习兴趣。 2.出示小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片,引起幼儿兴趣,小朋友看它们是谁呀?你喜欢它们吗?为什么? 3.老师来表演(走路,坐姿的不正确的样子)。小朋友看到老师刚才的样子,好不好?怎样才是好样的? 二、学习儿歌 1.老师这有一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《学好样》,仔细听老师念一遍,老师示范有表情地朗诵儿歌。 2.提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?你喜欢谁?为什么? 3.老师再次有表情地朗诵地一遍儿歌,边根据儿歌内容

出示相关动物图片。 4.老师根据儿歌内容提问: (1)走路为什么要学小花猫?不学小螃蟹? (2)坐着为什么要学小白鹅?不学大青虾坐的样子? (3)为什么唱歌要学百灵鸟?小乌鸦唱歌好听吗? 5.幼儿学念儿歌:跟念——幼儿集体念——师幼对念儿歌——分男女念儿歌 6.幼儿边念儿歌边自由表演儿歌内容。 三、结束部分。 1.评价幼儿上课情况。 2.复习儿歌《吹泡泡》,要求幼儿有表情地念儿歌。 中班语言儿歌教案:颠倒歌活动目标: 1.能仔细地找出儿歌中语句错误的地方,并修改。 2.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣,学习朗诵儿歌。 3.体验学习《颠倒歌》的乐趣,有兴趣参加听听、想想、改改活动。 活动准备: 课件,幼儿已获得一些正确的认知知识,认知经验。 活动过程: 一、律动游戏 二、导入: 师:今天啊,我们要到一个特别有意思的地方旅行,想

幼儿园数字英语教案

幼儿园数字英语教案 【篇一:幼儿园中班英语教案】 幼儿园中班英语教案--《happy birthday》 活动内容:学习生日聚会歌曲及用语、单词 活动目标: 1、学习单词“cake”“gift”“card”,在实物帮助下理解含义,能较准确地模仿发音,在情景中理解“??for you.”的含义。 2、愿意演唱歌曲,体会与同伴共同庆祝的快乐。 活动准备: 排练情景表演、歌曲磁带、蛋糕、礼物、卡、课件 活动过程: 一、greeting 1、teacher and children say “hello!” “good morning!”each other. 2、teacher and children sing《nice to see you》together. 二、review t and c read the rhyme《horse》. 三、learn. 1、t and c watch tv of birthday party.“where is it?”“yes,it’s dog’s house.”t come in the house, “oh,this is a tv.let’s watch tv,ok?” 2、t and one child show together. t: “hello,i’m cat.today is dog’s birthday,i’ll go to this party.” t: “ding-dong!” c: “what is it?” t: “i’m cat.” c: “come in, please.” t: “happy birthday,a cake for you,a card for you,a gift for you.” t1: “thank you.” 3、c learn “cake” “gift” “card”. (1)t shows and reads “cake” “gift” “card” one by one,c say with t.“what’s this?”“[keik][gift][ca:d]” (2)c reads alone. “what’s this?” “yes, here you are.” (3) t shows pictures,c practice together. (4)game, “who is the first?” 4、t shows a picture and reads “a cake for you.” c say with t.

幼儿园中班语言教案:儿歌识字

教学资料参考范本 幼儿园中班语言教案:儿歌识字 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

1、复习学过的重叠词,如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等,进一步理解重叠词的含义,并能正确运用这些重叠词。 2、学习儿歌中的重叠词,并认识词语:蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。 3、根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。 活动准备 1、___|__||节奏的音乐:录音机,磁性黑板。 2、许多重叠词和名词的字卡。 3、11个大体操圈摆放在室内。 4、儿歌《家》的范文,并在文字边留有空白,便于填充。 活动过程 一、集体舞蹈《可爱的双胞胎》,引起幼儿学习的兴趣。 二、以游戏的形式,帮助幼儿回忆,并正确运用学过的重叠词。 1、出示“重叠词兄弟”,进一步理解重叠词的含义。 引导幼儿观察“重叠词兄弟”,知道他们长得一模一样,是一对双胞胎。 指导语:“这对双胞胎兄弟,哥哥叫重重,弟弟叫叠叠,他们俩从不分开,走在一起叫重叠词。” 2、游戏“找重叠词兄弟”。 让幼儿从众多的词汇中找出重叠词,帮助幼儿分辨重叠词。 指导语:“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹,请小朋友把他们找出来和我们做朋友。” 3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。

根据幼儿的能力做不同的要求。能力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话, 能力弱的孩子只要用重叠词组词,给予鼓励。(如高高的楼房) 三、学习儿歌《家》,认识儿歌中的重叠词。 1、老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵,请幼儿边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。 欣赏后提问:这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的? (学习新授词汇:蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的) 2、再次欣赏儿歌,帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。 让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来,并用这些重叠词组词,进行发散性思维训练,如蓝蓝的___。 看谁说得最多,注意用词的准确性。 最后,把重叠词送回家(儿歌范文)。 四、模仿或续编儿歌。 1、帮助幼儿模仿儿歌句式续编儿歌内容,要求幼儿运用重叠词,说清楚是怎么样的家,这样的家是谁的家。 鼓励幼儿说得与众不同,具有独创性。 2、指导语:“除了儿歌里的人和动物都有家,还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?” 最后把幼儿续编的儿歌内容抄出来,集体进行朗读。 (老师抄的同时,让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句,鼓励幼儿声音响亮、清楚、充满自信心) 五、游戏:找朋友,练习重叠词名词配对。

幼儿园英语儿歌教案

幼儿园英语儿歌教案:I can 活动目标: 1、初步学习儿歌:“I can ”。 2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。 3、通过表演和演示教具相结合的方式,让幼儿初步感受动物与动词间的对应关系。 活动准备: 1、鸟、鱼、兔的头饰各一个。胸饰若干。 2、地上画有小鱼、小鸟、小兔的家。 3、黑板。 活动过程: 1、通过情景表演,让幼儿初步感受句型“I can”。 ——和幼儿打招呼。引入情景表演。复习句型“Who is it?”“It’s me。” T:Hello,Boy s and Girls。 C:Hello,Miss Xue。 T:I lov e y ou! C:I lov e y ou too! T:Today,Some animals will come。But,Who are they?(做想状)Hear!(做听状) ——老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。 T:Ding-Dong,Ding-Dong。 C:Who is it?Who is it? T:It’s me。It’s me。 ——老师说完从黑板后面飞出,边飞边说:“Fly,f ly,f ly,I can fly”。在幼儿面前飞上几圈之后和幼儿打招呼。 T:Hello,Boy s and girls。 C:Hello,Bird。 T:Nice to meet y ou! C:Nice to meet y ou too! T:Yes,I’m a bird。I can f iy!(边说边做飞状) T:Now,Boy s and girls,Let’s like a bird,Ok? C:OK! T:Oh,Stand up please!Let’s line up and f ollow me。When y ou fly,y ou should say:“Fly,f ly,fly,I can f ly”。Louderly! ——老师边飞边提醒幼儿飞时要大声地跟着老师念“Fly,f ly,f ly,I can fly”。 T:Please f ly to your seat。 T:Look!(做看状),Who is coming? ——同上引出小兔和小鱼。出来时打招呼的句型可以变换一下。 2、复习动物名称,并与动作匹配。请个别幼儿表演。 T:Oh,Boy s and girls,Let’s hav e a look,Here are there animals,They are。。。。。。(等待幼儿说出:Fish、Rabbit and bird。T:Yes,y ou are v ery clev er!(手指小鸟),It is a bird,Just now,The bird say s:I can?(等待幼儿说出Fly。同时老师边说边做飞的动作以此来引导幼儿说出。) T:Yes,Now,Please f llow me read :“Fly,f ly,fly,I can f ly”。(集体念三遍) ——以下同上学念“Swi m,swim,swim,I can swim。”“Hop,hop,hop,I can hop。” T:who want to be bird? ——请三名幼儿上来扮演小鸟。 T:Listten caref ully。If I say “bird,bird。”You may do like this。 (老师带领幼儿做飞的动作并要求幼儿要大声地念出来。)

中班语言活动儿歌《伞》

中班语言活动儿歌《伞》 活动目标: 1.理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。 2.能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。 活动准备: 教师材料: 1.儿歌大书一本,句卡。 2.大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片 幼儿材料:动物、背景胸卡;绘画纸 活动过程: 一、出示大书导入主题 1.师:哗啦哗啦,下雨啦!怎么办呢? 下雨啦!我们可以撑起漂亮的小花伞,那小动物会到什么伞下躲雨呢? 2.认识大书封面及伞字。 师:看!这里有一本大书,封面上有什么?还有一个字呢!谁认识这个字呢? 这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情,我们一起来看看吧! 二、理解画面,模仿创编 1.出示小鸟,引出第一句。 师:看!谁来了? 它是怎么来的?你能用动作做做看吗?小鸟有伞吗?

师:其实它也有一把大伞,是什么伞呢?(翻到画面第一页,呈现大树图片)什么伞? 师:我可以说句很好听的话:哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!(边说边出示句卡,引导幼儿学说第一句) 你会说吗?看着卡片和我一起说说吧! 2.观察第二页画面,引出第二句。 师:大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞?(翻到画面第二页,呈现蘑菇图) 什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢?为什么? 谁猜对了,到底是谁呢? 蚂蚁小,它躲在蘑菇伞下真正好! 蚂蚁怎么来的呀?一起来学学吧! 我们看着卡片一起说一句好听的话吧:“哗啦哗啦,下雨啦,蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!”(出示句卡,引导幼儿学说。) 3.请个别幼儿上来翻到第三页,观察画面,引出第三句。 师:小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞,真高兴,谁来接着翻书,看看谁又会在找什么伞呢?(呈现青蛙和荷叶背景图) 青蛙怎样到伞下的呢?(出示句卡,尝试模仿讲述。) 谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来?(模仿讲述:哗啦哗啦,下雨了,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!) 4.请个别幼儿上来翻到第四页,引出第四句。 师:青蛙找到荷叶当伞真聪明,谁再来帮我们翻大书,看看还会发生

幼儿园大班英语教案5篇

幼儿园大班英语教案5篇 一、活动内容: Hello!Hello!(你好!你好!) 二、活动目标: 1、学习单词、短句。 Hello!(你好!)Howareyou?(你好吗?)thankyou(谢 谢)fine(好)Howdoyoudo?(你好吗?) I,mgladtomeetyou.我高兴认识你。 三、活动准备: 1、英文字卡,小礼物(星星、苹果等) 2、一只小熊、一只小白兔、花、草、树等板面设计教具。 四、活动过程: 1、板面设计,导入。 A、板面设计:在一个有花、草、树的公园里一只小熊出来散步,碰见一只小白兔。 B、导入:老师双手各拿一只小动物小熊、小白兔,一边走出课室,一边做着动作说:hello!hello!引出今节课的儿歌! 2、老师带动作教幼儿读儿歌三遍。 3、提问单词、短句,并进行照应、敲打。 ①老师学小熊的声音问小白兔说:“Hello”并让幼儿猜想小熊 说了什么?然后学习“Hello”是“你好”的意思。 ②跟着小熊又说:“Howareyou?”老师提示这句话是平常见到人时互相问候的话,请幼儿猜出这句话的意思写什么?老师小结

“Howareyou?”是“你好吗”的意思,请幼儿跟着老师读三遍,并 对幼儿加以表扬,将小礼物送给最棒的幼儿。 ③老师问幼儿,小熊已经向小白兔问好啦,那小白兔应该怎样回答呢?小白兔做着动作向小熊回答:“fine!”老师请幼儿举手回答 小白兔回答的中文是什么?唔,原来fine是好的意思,并且小白兔 还说:“thankyou!”那么它是什么意思昵?老师请全班幼儿说说看。唔,原来是小白兔对小熊说“谢谢!”。 ④交织、照应单词。 小熊刚才和小白兔做什么啦?说“Hello”小白兔又说什么?为什 么小白兔说:“thankyou”小熊对小白兔问“Howareyou?” ⑤老师问小朋友:刚才小熊已经向小白兔问好啦,那么现在请小朋友听一听小白兔说什么?“Howdoyoudo?”引导幼儿说出当别人问 你好的时候,那么你自己也要问别人好,那就是 “Howdoyoudo?”“你好吗?”的意思。 ⑥并且你要对别人说自己很高兴认识他,那你就要 说;“I’mgiadtomeetyou”“我很高兴认识你”的意思。 ⑦老师说小熊和小白兔已经打招呼啦,那么请小朋友再听一遍它们是怎样说的。小熊对小白兔说“Hello”,并且问好“Howareyou?”小白兔很感动说:“f ine,thankyou!”小白兔也很有礼貌地对小熊说:“Howdoyoudo?”并说自己“I’mgiadtomeetyou,too!” 4、指着教材读儿歌 老师要求幼儿用食指指着教材的儿歌,老师带领幼儿读两遍,让幼儿全体读一遍。 5、玩游戏,结束课堂。 ①老师请一组幼儿扮演小熊队,一组幼儿扮演小白兔,请两队的小朋友手拿字卡,然后请两队出场,两队的小朋友一出场就互相问好: 小熊队说:Hello!Hello!Howareyou?

幼儿园中班教案大全儿歌

幼儿园中班教案大全儿歌 篇一:幼儿园中班语言教案:庆“六一”儿歌 一、活动目的: 1、在看图讲述的基础上,理解儿歌的内容,并尝试创编儿歌 2、能正确发出:“摘”、“啥”。 3、进一步激发参与六一活动的兴趣。二、活动准备:图片三幅,每个幼儿一片“彩云”。 三、活动过程:一)根据图片内容讲述。老师带来了三幅画,你看看图片上说了什么?出示图片一,提问:你认为图片上什么最美丽?为什么?出示图片二,提问:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?帮助幼儿发准:“摘”。出示图片三,提问:图片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的?纠正“啥”的发音。二)学习儿歌。 1)老师完整朗诵一遍儿歌,边朗诵边指着图片。 2)幼儿学习儿歌。 3)分组和个别幼儿朗诵。三)创编儿歌。 1)给每个幼儿一片彩云,引导幼儿想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法编进儿歌里。 2) 先请个别幼儿示范。 3)每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵,先把自己的儿歌编给好朋友听。 4)请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌,给大家听,引导大家相互学习。 5)同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。四、延伸活动:回家之后,请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来,以后我们再请你教给大家。五、活动反思:由于有相应的图片内容,加上老师的问题比较有针对性,所以,幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容,并在此基础上学习儿歌。活动中,

给每个幼儿一片彩云,更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣,从他们创编的情况看,孩子们不仅学会了原来的儿歌,更是结合了自己的想象和愿望,创编了一首首好听的儿歌。整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。 篇二:儿歌轻轻地—幼儿园中班语言教案 儿歌:轻轻地—幼儿园中班语言教案 活动目标: 1、学习儿歌,理解儿歌内容,练习发准易混淆的字音,感知朗朗上口的儿歌韵律。 2、通过欣赏手偶表演和朗诵儿歌,学会用轻松舒缓的词调朗诵儿歌,并尝试模仿表演儿歌。 3、能认真倾听老师介绍游戏玩法,遵守游戏规则,并与大家一起友好地开展游戏活动。活动准备: 1、《幼儿用书》人手一册。 2、小兔、小狗手偶各一个,大野狼头饰一个。 活动过程: 一、复习诗歌《小雨点》,引出主题。 1、教师:现在是什么季节?听!沙沙沙,天上下小雨点拉,我们一起来念一念儿歌《小雨点》吧! 2、教师:小朋友,想一想,小雨点落在草地上,草儿会怎样呢?那么在草儿喝水和长大的时候,我们应该怎样爱护它呢? 二、欣赏儿歌表演《轻轻地》。

幼儿园中班语言教案:儿歌识字

幼儿园中班语言教案:儿歌识字 1、复习学过的重叠词,如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等,进一步理解重叠词的含义,并能正确运用这些重叠词。 2、学习儿歌中的重叠词,并认识词语:蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。 3、根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。 活动准备 1、XXX|XX||节奏的音乐:录音机,磁性黑板。 2、许多重叠词和名词的字卡。 3、11个大体操圈摆放在室内。 4、儿歌《家》的范文,并在文字边留有空白,便于填充。 活动过程 一、集体舞蹈《可爱的双胞胎》,引起幼儿学习的兴趣。 二、以游戏的形式,帮助幼儿回忆,并正确运用学过的重叠词。 1、出示“重叠词兄弟”,进一步理解重叠词的含义。 引导幼儿观察“重叠词兄弟”,知道他们长得一模一样,是一对双胞胎。 指导语:“这对双胞胎兄弟,哥哥叫重重,弟弟叫叠叠,他们俩从不分开,走在一起叫重叠词。” 2、游戏“找重叠词兄弟”。

让幼儿从众多的词汇中找出重叠词,帮助幼儿分辨重叠词。 指导语:“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹,请小朋友把他们找出来和我们做朋友。” 3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。 根据幼儿的能力做不同的要求。能力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话, 能力弱的孩子只要用重叠词组词,给予鼓励。(如高高的楼房) 三、学习儿歌《家》,认识儿歌中的重叠词。 1、老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵,请幼儿边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。 欣赏后提问:这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的? (学习新授词汇:蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的) 2、再次欣赏儿歌,帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。 让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来,并用这些重叠词组词,进行发散性思维训练,如蓝蓝的XXX。 看谁说得最多,注意用词的准确性。 最后,把重叠词送回家(儿歌范文)。 四、模仿或续编儿歌。

幼儿园中班语言活动教案《听雨》

教学资料参考范本 幼儿园中班语言活动教案《听雨》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

设计思路: 雨是人们生活中常见的一种自然现象,孩子们喜欢看雨、听雨甚至玩雨…… 散文“听雨”紧密联系孩子们的生活,用自然、亲切的语气引导孩子们去倾听雨声,结构严谨,语言优美,想像丰富。 我们想通过引导孩子们自由观察雨、欣赏散文“听雨”、仿编散文、游戏“小小雨点”等一系列活动,激发孩子们热爱大自然、关注周围事物的情感,引导他们感受散文的意境美,启发孩子们结合自身生活经验大胆想像、仿编,在仿编散文的过程中,培养孩子们的言语美。 活动一赏雨 活动目标: 1、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。 2、引导幼儿自由看雨、听雨,观察雨的各种形态及动态,倾听各种雨声,积累关于雨的生活经验。 3、发展幼儿的观察、倾听及想像能力。 活动准备: 1、选择一个下雨天进行此活动。 2、绘画纸、笔。 活动过程: 1、带领幼儿到阳台自由赏雨,引导幼儿观察大雨、小雨的各种动态,仔细倾听各种雨声。

指导语:你们看看现在的雨是什么样子的?你听到了什么样的声音?雨点儿落到了哪些地方?找到了哪些朋友? 2、引导幼儿自由讨论自己所见到的、听到的雨。 指导语:你刚刚听到雨点儿的声音了吗?看到雨点儿找朋友了吗?和你的朋友说一说。 3、引导个别幼儿在集体面前大胆表述自己的见解,要求语言完整、连贯。 4、绘画:雨点儿找朋友。 活动二欣赏散文“听雨” 活动目标: 1、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣。 2、引导幼儿理解散文内容,感受散文的语言美、意境美。 3、发展幼儿的文学感受能力。 活动准备: 1、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等纸偶;画面:森林、小熊的铁 皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。 2、选择一个下雨天进行此次活动。 活动过程: 1、教师出示小花蝴蝶纸偶,导入主题。 指导语:下雨了,小花蝴蝶不能出去玩,她舞着美丽的翅膀在屋 子里飞来飞去,嘴里嘟哝着:“没办法出去玩了,真没意思。” 2、教师边操作蝴蝶纸偶,边有感情地朗诵散文。引导幼儿讨论: 小花蝴蝶喜欢下雨吗?为什们?小雨是怎样唱歌的?

中班语言活动儿歌教案

中班语言活动儿歌教案 很多教案都是老师根据参考资料自己写出来,一线的在职教师,他们都是很用心的去写教案,所以还是很有参考价值的。中班语言活动儿歌教案应该怎么写? 活动目标 1.欣赏儿歌所描绘的夜景,进一步感受灯与生活的关系。 2.理解重叠量词表达的数量,学习使用重叠的量词。 活动材料 1.主题活动录音带中班①(秋季)1盒,录音机1台。 2.每个幼儿主题活动图画书(火与电)1册 活动过程 1.美丽的夜景 (1)请幼儿欣赏《火与电》第16—17页的画面,说说图画上是什么时候,自己是怎样知道的。 (2)组织幼儿说一说什么地方有灯,这些灯是什么样的。 2.欣赏儿歌。 (1)播放儿歌录音,让幼儿倾听后说一说:“你从儿歌里看到了什么?”“夜晚什么东西最漂亮?”“每样东西有多少?你是怎么知道的?” (2)请幼儿找出儿歌里表示数量的词。学习用“一××”表示自己见过的许多数量的东西,如“一棵棵松树排成行”、“一朵朵鲜花在开放”。

3.学念儿歌。 (1)让幼儿跟教师学念儿歌,提示幼儿用稍慢的速度念清楚重叠词。 (2)鼓励幼儿分组接龙和结伴接龙,朗诵儿歌。如甲念“一幢幢大高楼”,乙念“一排排的灯”,或者甲念“一幢幢大高楼,一排排的灯”,乙念“一座座大商场,一片片的灯”。最后两句一起念。 活动目标: 1.学习朗诵诗歌,感受作品中欢快的节日气氛。 2.感受诗歌押韵的特点,能准确地发出姥(lao)、闹(nao)、浩(hao)、摇(yao)等音。 活动准备: 1.课件、电视机、电脑。 2.磁带、录音机。 活动过程: 一、通过谈话,简单了解元宵节。 1.出示实物花灯。 提问:小朋友们看,今天老师带来了一个什么灯?你在什么地方看到过花灯?什么节日要挂花灯?元宵节除了看花灯,还会做哪些事情呢?有哪些风俗?(汤圆又叫元宵) 2.小结:每年的正月十五是我们国家传统的节日,叫元宵节,是春节的最后一天。在元宵节时我们会挂花灯、吃元宵、猜灯谜,非常的热闹。

儿歌《我》中班教案

儿歌《我》中班教案 【篇一:中班语言儿歌教学设计】 中班语言儿歌教学设计:《小雨点》 罗应梅 设计思路:纲要中指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使 之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的 体验和理解。而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍,是一首优美 的儿童诗,以清新的语言,形象生动地描述了小雨点落在花园里、 池塘里、田野里的情形,唤起了幼儿对大自然的热爱情感,很适合中 班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学。 让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌,使幼儿充分感受到儿歌 中所表现的意境,感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活 经验来大胆地进行儿歌的仿编。 活动目标: 1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。 2、理解动词:张、摇、爬。 3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境,从中感受大自然的美好景象。 活动准备: 课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。 活动过程: 1、谜语导入,激发幼儿兴趣。 师:宝宝们,今天老师要让你们猜一个谜语,看看谁最聪明最爱动 脑筋。 师:千条线、万条线,落到水里看不见。(幼儿动脑筋想)宝宝们 真聪明,猜出了是雨,那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。 2、出示小雨点图片,引出儿歌名称 师:是一首什么儿歌呢?我们一起来看这幅图,看看图里有什么?(小雨点)对,是小雨点,今天我们要学的这首儿歌就叫《小雨点》,我们一起来读一读儿歌的名字吧! 3、观看课件,欣赏儿歌。 让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。 4、学习儿歌《小雨点》。

(1)、出示可操作性图谱,帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。 师:宝宝们,刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊,它们都落到了哪些地方?(教师根据幼儿的回答用儿歌的句式进行 总结并依次出示图谱) 师:(出示花园图片)小雨点落到花园里,花儿乐得怎么样?(张嘴巴)教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里,并让幼儿学学张嘴巴 的动作,理解动词“张”。(小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法 跟小雨点落到花园里相同) (2)、利用图谱,引导幼儿完整跟读儿歌,提示幼儿吐字清楚、有感 情地朗诵。 (3)、分别以集体、小组形式背诵儿歌。 5、教师小结 活动延伸: 让幼儿利用生活经验仿编儿歌。(附:儿歌图谱) 韵语教学《像什么》活动设计 刘子萍 【设计意图】 韵语是中国传统文化形式,它不仅形象有趣,押韵上口,使人喜欢 诵读,更重要的是其利于记忆。《像什么》一课,做到字不离词, 词不离句,在具体的语言环境中,联系生活实际,运用奇特联想与 定位联想进行识字,这样便于理解,避免枯燥,易于背诵。但根据 中班幼儿具体情况,孩子们识字甚少,对1.2.3.4几个数字仍很模糊,不能正确书写,所以本次活动,我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆 本首儿歌内容,同时又对1.2.3.4几个数字进一步地加深印象。 【活动目标】 1.通过活动,使幼儿对儿歌内容感兴趣,能背儿歌。 2.学会字:1.2. 3.4 3.学习词语:什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。 【活动准备】 图谱. 字卡 【活动过程】 一、激发兴趣。

幼儿园小班英语儿歌教案

幼儿园小班英语儿歌教案 让幼儿聆听并唱儿歌。会用肢体语言表达对歌词的理解。下面是分享的幼儿园小班英语儿歌教案的相关教案,老师们快来看看吧! 幼儿园小班英语儿歌教案范文一歌曲《Moo,moo!》 活动目标:1、聆听并唱儿歌。 2、会用肢体语言表达对歌词的理解。 活动准备: 教学光碟、dog、chicken、pig的单词卡片。 活动过程: 一、Warm up(热身活动) 1、教师与幼儿热情问好。(Good morning) 2、教师带领幼儿复习之前所学歌曲。 《Greetings》、《Fruit》 二、复习单词dog、chicken、pig。 1、师;还记得上节课,我们学习的几个动物单词吗?Look at me,我手中就拿好咯,等下,老师会像魔术师一样,从我的背后,把卡片变出来给小朋友看,小朋友看到了是什么小动物,就要用好听又大声的声音说出这个动物的英文名字,明白吗? 2、师:OK,我们都知道这些小动物是怎么叫的,那现在跟着老师一起用英文学出来噢!一起来说吧!

Dog dog dog ,woof woof woof. Cow cow cow,moo moo moo. Pig pig pig ,oink oink oink. (即复习前一堂课的知识点,又能把本单元的新内容呈现出来。) 三、学唱歌曲 1、师:今天呀,老师带来了一首关于动物的歌曲,歌曲里面还有小动物的叫声呢,可好听了,我们一起来听听吧! 2、教师播放光碟,让幼儿初次聆听歌曲,对歌曲产生兴趣。知道歌曲是快节奏的! 3、师:好听吗?想不想学呀,让我们一起为小动物唱一首歌吧,这首歌曲的名字叫《moo ,moo》。嗯,是用牛的声音来取名字的噢。歌曲的名字叫什么呀? 4、教师清唱歌曲一遍,让幼儿再次完整聆听歌曲,对歌曲的旋律有一定的熟悉程度。 5、教师唱一句,幼儿跟唱一句,可以先慢节奏的演唱歌曲,当歌曲唱到哪个小动物的时候,还可以表演出小动物的形象动作呢! 6、师、幼一起完整的演唱歌曲。 7、教师唱前半句,幼儿唱后半句。可以交换演唱;教师唱,幼儿表演;幼儿唱,教师表演。(动作可以夸张一点,当幼儿不熟悉的时候,教师可以带着一起演唱。) 8、全体幼儿站起来,跟着老师一起演唱歌曲。

幼儿园中班语言活动《诗歌》教案

幼儿园中班语言活动《诗歌》教案 活动目标: 通过感知春雨——这一自然现象,理解雨水与万物间的关系,感受春天的勃勃生机。 在观看动画短片的基础上,逐步理解并掌握诗歌内容,萌发热爱大自然的情感。 在看看、讲讲、做做中学习诗歌,认读“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”、等字卡,感受诗歌的语言美。 活动准备: 录音机,磁带(录有风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等……)。 多媒体课件。 字卡(“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”)。 活动过程: 导入,并感知春雨。 (1)、教师以愉快的口吻说:小朋友,春天到了,你们听,这是什么声音?(播放风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等……)。 (2)、对了,春天吹来了小雨点,小雨点从天上落下来,发出什

么样的声音? (3)谁会用一个好听的词来说(沙沙沙)认读字卡“小雨点,沙沙沙” 2、通过师生双边活动,让幼儿感受春天的美,初步理解诗歌内容。 (1)、播放多媒体课件,引导幼儿观察并讲述(在沙啦啦的小雨中,花儿慢慢地开放,张开嘴巴快乐地喝着雨水;鱼儿在池塘里自由自在地摇着尾巴嬉戏;远处青青的禾苗茁壮成长……)。 观看动画短片的同时,引导幼儿回忆已有经验:小雨点,沙沙沙,唱着歌,落在哪里?花儿变得怎么样了?花儿为什么会这样?(引导幼儿用完整话说出:小雨点,沙沙沙,落在花园里,花儿乐得张嘴巴)认读字卡“张嘴巴”,并要求幼儿做动作。 小结:花儿喝到了雨水,高兴极了,张大了嘴巴(引导幼儿学做花儿,边读短句边做动作:花儿乐得张嘴巴) (2)小雨点还落在了哪里?鱼儿变得怎么样了?从哪里可以看出鱼儿很开心? 认读字卡“摇尾巴”,谁来学学小鱼摇尾巴的样子?(引导幼儿边做动作边说短句:鱼儿乐得摇尾巴) 小结并带领幼儿朗读:小雨点,沙沙沙,落在池塘里,鱼儿乐得摇尾巴。 (3)这是什么?(禾苗)它在干什么?(生长)禾苗为什么张得

幼儿中班语言教案儿歌

幼儿中班语言教案儿歌 【篇一:中班语言儿歌教学设计】 中班语言儿歌教学设计:《小雨点》 罗应梅 设计思路:纲要中指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使 之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的 体验和理解。而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍,是一首优美 的儿童诗,以清新的语言,形象生动地描述了小雨点落在花园里、 池塘里、田野里的情形,唤起了幼儿对大自然的热爱情感,很适合中 班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学。 让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌,使幼儿充分感受到儿歌 中所表现的意境,感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活 经验来大胆地进行儿歌的仿编。 活动目标: 1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。 3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境,从中感受大自然的美好景象。 活动准备: 课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。 活动过程: 1、谜语导入,激发幼儿兴趣。 师:宝宝们,今天老师要让你们猜一个谜语,看看谁最聪明最爱动 脑筋。 师:千条线、万条线,落到水里看不见。(幼儿动脑筋想)宝宝们 真聪明,猜出了是雨,那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。 2、出示小雨点图片,引出儿歌名称 师:是一首什么儿歌呢?我们一起来看这幅图,看看图里有什么?(小雨点)对,是小雨点,今天我们要学的这首儿歌就叫《小雨点》,我们一起来读一读儿歌的名字吧! 3、观看课件,欣赏儿歌。 让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。 4、学习儿歌《小雨点》。

(1)、出示可操作性图谱,帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。 师:宝宝们,刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊,它们都落到了哪些地方?(教师根据幼儿的回答用儿歌的句式进行 总结并依次出示图谱) 师:(出示花园图片)小雨点落到花园里,花儿乐得怎么样?(张嘴巴)教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里,并让幼儿学学张嘴巴 的动作,理解动词“张”。(小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法 跟小雨点落到花园里相同) (2)、利用图谱,引导幼儿完整跟读儿歌,提示幼儿吐字清楚、有感 情地朗诵。 (3)、分别以集体、小组形式背诵儿歌。 5、教师小结 活动延伸: 让幼儿利用生活经验仿编儿歌。(附:儿歌图谱) 韵语教学《像什么》活动设计 刘子萍 【设计意图】 韵语是中国传统文化形式,它不仅形象有趣,押韵上口,使人喜欢 诵读,更重要的是其利于记忆。《像什么》一课,做到字不离词, 词不离句,在具体的语言环境中,联系生活实际,运用奇特联想与 定位联想进行识字,这样便于理解,避免枯燥,易于背诵。但根据 中班幼儿具体情况,孩子们识字甚少,对1.2.3.4几个数字仍很模糊,不能正确书写,所以本次活动,我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆 本首儿歌内容,同时又对1.2.3.4几个数字进一步地加深印象。 【活动目标】 1.通过活动,使幼儿对儿歌内容感兴趣,能背儿歌。 2.学会字:1.2. 3.4 3.学习词语:什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。 【活动准备】 图谱. 字卡 【活动过程】 一、激发兴趣。

中班语言:儿歌—《小兔子开铺子》

中班语言:儿歌—《小兔子开铺子》 活动目标 1.感受子字歌押韵诙谐的性质,喜欢念儿歌。 2.在理解儿歌的基础上,大胆朗诵儿歌,初步学会替换仿编。 3.提高在集体面前大胆表现自己的能力。 活动准备 1.儿歌中所需要的图片; 2.小兔子头饰,六个小猴子; 活动过程 1.出示兔子图片,引起兴趣。 教师:听说今天小兔子家开了一个铺子,你们知道什么是铺子吗? 铺子就象超市一样,里面有许多的东西,小朋友可以到里面去买自己喜欢的东西。不过铺子没有超市那么大,它比较小。现在我们一起来看看小兔子的铺子里有些什么? 2.利用小图片玩“填量词游戏”。 (1)边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问:这些东西是什么呀?他们各有多少?我们来玩个“填词游戏”好吗? (2)老师和幼儿共同利用图片玩填词游戏。并根据儿歌的内容将数字1——5的卡片和图片排列起来。 教师:桌子——幼儿:一张小桌子 椅子——幼儿:两把小椅子 袜子——幼儿:三双小袜子 瓶子——幼儿:四个小瓶子 帽子——幼儿:五顶小帽子 小兔子铺子里的东西还真不少,我们一起把这些东西完整地说一遍。 你们喜欢兔子铺子里的东西吗?小猴也喜欢。(出示一群小猴子的图片)喏,来了一群小猴子,你们知道他们买走了什么吗?眼睛闭上,看小猴买走了什么?小猴子又来买东西了。看,这次买走了什么?……(教师依次拿掉卡片,并请幼儿观察。如幼儿回答错误,教师引导幼儿再次观察后帮助改正。在取走卡片前,引导幼儿先闭上眼睛,等说到“看”这个字时再张眼睛,幼儿回答后,教师再次出示图片引导幼儿再次说出。) 3.用提问的方式,引导幼儿学习儿歌。 铺子里还有东西吗?怎么没有了?东西买完了,小兔子今天不能开铺子了,那只能明天再来开铺子。知道吗,这个小兔子开铺子的游戏里还藏了一首好听的

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