幼儿园三年发展规划

南顶天才小幼儿园三年发展规划

为进一步践行、完善符合自身实际的办学思想、培养目标和发展策略,打造特色鲜明,和谐向上的规范幼儿园,特制订本幼儿园三年发展规划,作为幼儿园未来三年的办学指南。

一、基本情况

多年来,在各级政府和上级教育部门的关怀和领导下,经全体教职工的共同努力,以“一切为了孩子”为宗旨,在“为每位幼儿富有个性的发展创造条件,为每位幼儿一生的发展打好基础”的办园理念指引下,积极创设和谐氛围,倡导人文关怀,成就教师发展,幼儿园的各项工作都取得了长足的进步,园所面貌发生深刻的变化,社会声誉良好。

幼儿园占地2000余平方米,建筑面积500平方米,绿化面积350平方米,现有教职工8人,设大中小3个教学班,在园幼近百余名。

在机遇与挑战并存的新的历史条件下,我们清醒地认识到身存在的一些问题,主要表现在:

1.生源大多来自农村,家长忙于工作,很难对孩子实施良好的家庭教育。家庭教育与幼儿园教育很难协调一致,形成合力。

2.与其他幼儿园相比,我园师资力量比较薄弱,教师的专业素质相对较低,自身提高速度较慢,与快速发展的学前教育形成鲜明的对比。

3.由于底子太薄,收费又非常低,再加上近几年不断地扩建校舍,还款压力大,导致了幼儿园基本设施配备不能及时到位影响了正常的教学秩序。

二、指导思想

我园以国家的教育法律法规为依据,以党和国家的教育方针、政策为指导,遵循学前教育的基本规律,深化学前教育改革,探索农村幼教科学管理模式,积极实施素质启蒙教育,促进幼全面发展。

三、发展思路

(一)基本定位

办园宗旨:为幼儿创设一个健康的成长环境,给家长开辟一片科学的育儿天地,让社会开启一扇传承文明的智慧之门。办园目标:通过三年的努力使幼儿园成为“管理科学,师资优良,保教质量好,社会信誉高”

培养目标:健康活泼、文明合作、诚实自信、探索创新、富有责任感。

(二)发展方向加强“三风”建设

园风:细致、踏实、和谐、创新

教风:爱、实、活、新

学风:好问、好学

经过三年的实践和探索,努力把幼儿园建设成为一所名副其实的“较高质量、具有特色”的农村示范园所。

较高质量——幼儿园的管理模式和保教质量高,能够充分利用地方资源,使幼儿园有限资源得以充分利用;办园环境做到合理、美观、精致,力求现代化。

具有特色——幼儿园围绕“以幼儿发展为本”的理念,积极实施素质教育,逐步形成切实可行的园本课程方案,形成特色。

(三)阶段目标

近期目标:2014年1月-2014年12月(内部理顺,扎实基础)中期目标:2015年1月-2015年12月(推进成果,探索特色)远期目标:2016年1月-2016年12月(形成特色,更上一层)

四、实施框架

根据幼儿园发展思路、发展目标,从管理创新、队伍建设、条件改善、课程建设、特色打造、办园水平提升等方面提出实施措施。

(一)组织管理人性化,推进良好园风建设

1.总体目标

建立符合时代发展要求、适应幼儿园和谐发展的教育管理保障系统,实现幼儿园管理的人文化、民主化与科学化,形成务实高效的管理作风,提高办园水平和办园效益,走出一条推进幼儿素质教育、创建农村现代幼儿园的特色之路。

2.学年度目标

幼儿园三年发展规划

3.工作措施:

(1)完善管理机制,树立依法“自主发展”的办园理念,进一步完善幼儿园管理机制,使之更具操作性,提高办园效率与活力。

(2)增强情感管理,引发教师与家长之间有效地交流互动;开展多种形式的正式与非正式的交流活动,使全体教职员工达成“命运共同体”的共识,真正成为幼儿园的主人。

(3)加强经济管理,为规划的实施、幼儿园的发展提供人力、物力和财力的保障,杜绝铺张浪费。

(4)规范与落实档案管理制度,更好地发挥档案为学校教育、教学、科研、特色创建工作的服务作用。

(5)深化幼儿园师德建设,树立师德新形象;加强“细致、踏实、和谐、创新”的园风建设,营造良好的的校园文化。

(二) 园本教研带动,促队伍建设优质化发展

1.总体目标

构建一支师德高尚、理念先进、素质优良、具有团队精神的创新型、实干型的适应我园特色的师资队伍。把改善教育行为变为教师自主发展的内在要求,增强教科研活力,不断提高教师科研能力,促进教师专业发展;

2.学年度目标

年度目标主要检测点

2014年1月-2014年12月

加强师德修养学习,提高全体

教师思想素质;开展课题研究带动

下的专题讲座、外出取经、课堂教

学交流及研讨等活动,努力提高教

师的专业理论水平

科研资料、教师

个人发展计划,教师

学习、培训记录

2015年1月-2015年12月

围绕特色园本课程的制定,开

展改善教师教育行为的系列研究

活动,建设一支高素质的教师队伍

教师示范课、研

究课、专题研讨等系

列活动资料。

2016年1月-2016年12月

形成一支具有教科研素养的

教师队伍;推出特色园本课程。

《园本课程》方案,

实施经验交流材料。

3.工作措施

(1)以“师德建设”为中心,促进教师高尚师德的形成。

(2)以“优秀教师培养”为载体,促进教师群体成长。

(3)以“优师德、高素质、会研究、勤反思、有专长”为培养机制,促进骨干教师的培养。

(4)通过园本培训、新课程教材实施的实践指导与现场观摩、专题研讨等方式,全面提高教师的自身素资和业务水平。

(三)多方筹资,改善办园条件

1.总体目标

园容园貌:整洁、优美、个性化、实用化。(1)创设拥有现代化设备又具有与幼儿产生互动的教育教学环境;(2)建设安全、美化、处处蕴涵文化气息的良好的户内户外活动环境。

2.学年度目标

幼儿园三年发展规划

幼儿园三年发展规划

性、务实性,重视园长、教师、幼儿、家长共同学习、共同成长过程的实践与探索,构建具有启蒙性、整合性、开放性特征的园本化课程体系。

2.学年度目标

幼儿园三年发展规划

幼儿园三年发展规划

幼儿园三年发展规划

3.工作措施

(1)狠抓常规工作,力求日常工作踏实、细致、求精、求美,不断推进幼儿园内涵发展的进程。

(2)凝聚多方合力,整合优质资源,构建开放、互动式的教育体系,实现幼儿园、家庭、社会共同实施幼儿素质教育的格局。(3)开展育儿咨询、身体检查、亲子活动、家教讲座、材料发放等,提高家教指导受教率,使更多的婴幼儿享受优质教育。积累一些实践经验,得到家长、社会的认可,创建合格早教指导园

五、保障条件

(一)组织保障:成立由园长等项目负责人组成的园发展计划领导小组,建立三年发展目标实施的管理网络,层层落实。

(二)政治保障:深化师德建设、加强校园精神文明建设,营造良好的师幼精神与校园文化。

(三)制度保障:健全幼儿园各项管理制度,深化幼儿园制度的改革。

(四)领导引领:聘请镇县级领导定期来园指导,共同把握幼儿园发展的方向和大局,帮助我园提炼办学经验,提升办学特色。

(五)师资保障:重视师资队伍建设、骨干教师的培养,注重园本培训、园本教研,建设高素质的师资队伍。

(六)经费保障:合理计划经费的使用,确保有限经费的有效投入,确保各项目标的落实。

(七)家长参与:积极争取家长,共享教育资源,共创良好的育人环境。

总之,我们一定要夯实基础,发展内涵,充分发挥示范园的示范与辐射作用,积极建立“在实践中发展、在发展中创新、在创新中示范、在示范中完善”的管理模式,为农村学前教育注入新思想、物力和财力的保障,杜绝铺张浪费。资源共享,责任到人,提高设施、设备的使用效率。创建安全、美化、处处蕴涵文化气息的良好的户内户外活动环境,营造良好的师幼精神与校园文化,不断推进幼儿园内涵发展的进程。

二〇一四年一月

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