2018年人教精通版英语三年级上册全册教案
Unit1 单元教学目标
教学目标与要求
1. 能够听、说、认读cat, monkey, dog, duck, panda, bear, pig, rabbit, mouse，并能扮演这些角色，互相打招呼。
2. 能够在情景中理解、会说Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! I’m ... What’s your name? My name’s…Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night!并能够在真实的语言环境中初步运用。
3. 能够听懂课堂上所接触的简短指令语并做出正确反应。
Lesson1 教学设计
一、教学内容与分析
Just talk
本课的会话场景是：刚开学，同学之间、师生之间见面相互问候。通过打招呼、自我介绍等情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上初步运用语言。2. Just learn
学习动物的英文名称：cat, monkey
3. Let’s sing
学唱歌曲Hello!巩固运用本课教学内容。
二、课前准备
1. 将本册教师用书后所附的本套教材主要人物图片复印或剪下，涂色后制成头饰，以备课堂表演用；也可请学生将活动手册书后所附头饰图剪下，涂色后制成头饰。
2. 为班上学生分别准备男女生常用的英文名字卡(可参考本书后的附录Ⅲ)。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 课前播放歌曲Hello!活跃气氛，引起学生兴趣。
2) 教师可以在课前搜集一些常用的英文单词或缩写，如MP3, TV, taxi, E-mail, DVD, Cool等，让学生了解一些身边的英语，并请同学们说说他们知道的生活中的英语。
2. 新课导入(Presentation)
1) 以自然的方式配以恰当的手势动作向学生说Hello，引导学生向老师说Hello，表示问候。然后让学生相互间用Hello!练习问好。
2) 教师胸前佩戴英文名字卡进行自我介绍：Hello, I’m ... 借助手势让学生理解句子含义，并通过戴头饰介绍书中的主要人物Li Yan, Peter，让学生进一步感知I’m…的含义。
3) 让学生到讲台上来，戴上Li Yan, Peter的面具说Hello, I’m…然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
4) 向学生出示本课书的教学挂图并为学生提供一个这样的话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。同时借助该挂图，教师指向远处躲在大树后的小动物提问：Look, what’s that?教师移动原本贴在树后的动物图片，使学生能够识别出cat和monkey，然后依次戴上两种小动物的面具说：Hi, I’m Monkey. Hello, I’m Cat.
5) 听录音，展示Just talk和Just learn部分的教学内容。让学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子、单词来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会英语的句意。
3. 趣味操练(Practice)
1) 分别将Li Yan，Peter, Monkey, Cat的头饰戴在学生头上，另选一名学生用眼罩蒙住眼睛，让Li Yan等四位学生中的一个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜，如果猜中，要说Yes, I’m...如果猜错，要说No, I’m...猜对得一分。
2) 教师要注意学生的语音、语调，特别是I’m的发音，防止丢音现象。
3) 游戏：找朋友。将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
4) 教唱歌曲Hello! 学生学会后，可结合TPR活动边唱边做动作。
4. 课堂评价(Assessment)
在教师指导下完成活动手册的内容。这是第一次做活动手册的练习，因此，教师应全面、细致地指导学生。
1) 首先教师向学生介绍活动手册的作用与使用方法，也可给学生展示自我评价的小印章，并告诉学生每个单元的练习完成后，大家可以根据完成活动的质量得到相应的贴纸奖励(见附录)。教师与学生讨论本单元获奖的数量，因为是起始单
元，起点可以稍微低一点，尽量让每一个学生都可以得到小贴纸。
2) 教师讲解题目的意思并指导做法，让学生先看书上的图，猜猜图中的人物，想想他们在说些什么。
3) 让学生听录音完成练习。
4) 再次播放录音，并指导学生进行有效的跟读，必要时可核对答案。最后，通过给印章涂颜色进行自我评价。
5. 课外活动(Additional activities)
1) 鼓励学生在课下遇到老师、同学和家长时用Hello! Hi!打招呼，分手时用Goodbye!或Bye-bye!道别。
2) 听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。
Lesson2 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just talk
本部分通过情景会话，让学生学习用What’s your n ame? 询问对方的姓名并回答。
2. Just learn
学习动物的英文名称：dog, duck
3. Let’s sing
学唱歌曲What’s your name?巩固本课教学内容。
二、课前准备
制作小狗Dog和小鸭Duck的头饰以备课堂表演用。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 课前播放歌曲What’s your name?活跃课堂气氛。
2) 唱Hello歌。
3) 学生将英文名字卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：
Hello, I’m Ma ry.
Hello, I’m Peter.
2. 新课导入(Presentation)
1) 教师指着自己的英文名字卡说Hello! I’m…还可以变换方式说My name’s…并重复几遍。接着以自然的方式问一名学生：What’s your name?(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他的英文名字卡，并用口型提示他回答My name is…用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，引导他们用My name is…进行互相问答，注意name一词的发音。
2) 向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复习上一节课的小动物名称。在巩固复习的基础上引出新的单词dog, cat。教师可以戴上动物的头饰介绍：Hello! I’m a dog. My name is Dog. What’s your name? Hi! I’m a duck. My name is Duck.并请同学们戴上小动物的头饰进行对话。
3) 听录音，同时展示Just talk和Just learn部分的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句子、单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。
3. 趣味操练(Practice)
1) 将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。2) 教师可以利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生要走到一起，互相问候并询问姓名。
3) 两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲What’s your name?当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问What’s your name?请他回答。
4) 教唱歌曲What’s your name?
4 课堂评价(Assessment)
在教师指导下完成活动手册中本课的内容。
1) 让学生先观察图画，然后听录音，圈出录音中听到的动物。
2) 教师再放录音，让学生跟读，模仿，并核对答案。
3) 指导学生进行自我评价。
5. 课外活动(Additional activities)
听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。请学生利用课余时间做调
查，用英语询问家庭相关成员的姓名。
Lesson3 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just talk
本部分通过情景会话，让学生学习如何用英语互相问早上好。
2. Just learn
学习有关动物的单词：panda, bear
3. Let’s sing
学唱歌曲Good momig!巩固本课教学内容。
二、课前准备
制作熊猫Panda和小熊Bear的头饰以备课堂表演用。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 课前播放歌曲Good morning! 活跃课堂气氛。
2) 唱歌曲What’s your name?
3) 做接龙游戏：
A: My name is Li Yan. What’s your name?
B: My name is Peter. What’s your name?
C: My name is Monkey. What’s your name?
...
2. 新课导入(Presentation)
1) 以自然的方式走向学生，逐一问候Good morning!建议教师配以恰当的简笔画(教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标出时间段(7:00-12:00)便于学生更好地理解该短语，教师指图领读单词、短语，然后引导学生用Good morning!互致问候。
2) 当学生们向老师问候Good morning!时，教师不失时机地回答Good morning, boys and girls!为了便于学生理解boy和girl这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说boys，指着几个女同学说girls，然后再说Good morning,
boys and girls!
3) 为了让学生学会说Good morning, Mr Zhang!教师可以先自我介绍I’m Zhang Lin. You may call me Mr Zhang. 让学生跟读Mr这一缩略词，然后再说Mr Zhang。教师可在黑板上画一位女教师的简笔画并介绍This is Liu Mei. You may call her Miss Liu.同时将Miss Liu写在黑板上，为下课学习Miss Liu打下埋伏。(教师可根据实际情况，替换Mr Zhang和Miss Liu)
4) 借助挂图，复习上一节课的小动物。在巩固复习的基础上引出新的单词panda 和bear。教师可以这样引导学生问候小动物：Look, that’s Mr Panda. Let’s say “Good morning, Mr Panda.”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。5) 听录音，用投影展示Just talk和Just learn部分的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，注意体会英语句意。
3. 趣味操练(Practice)
1) 将学生围成大小不同的内外两个圈，游戏规则要求音乐声响起时，内外圈的学生快速反向齐步走，音乐声停止时，内外圈同学转身脸对脸互相问候Good morning, I’m… What’s your name?
2) 把本课的单词和句子编成chant，带领学生边拍手边说：
Good morning, Panda!
Good morning, Bear!
Good morning, boys!
Good morning, girls!
3) 学唱歌曲Good morning!并将歌词的结尾处改为具体学生的名字，然后做歌曲接龙游戏。
4. 课堂评价(Assessment)
在教师指导下完成活动手册中本课的内容。
1) 让学生看图并认读单词，并在动物与相应单词之间连线。
2) 让学生自己思考各种动物所喜爱的食物，可以选择相同的，也可选择不同的，并鼓励学生对图中的“?”进行讨论，各抒己见。
3) 指导学生进行自我评价。
5. 课外活动(Additional activities)
听录音，模仿会话，在实际情景中运用所学的内容。鼓励学生每天用英语互致问候。
Lesson4 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just talk
本部分主要通过情景会话，让学生继续学习问候语，在实际情景和生活中自然运用。
2. Just learn
学习有关动物的单词：pig, rabbit
3. Let’s chant
学歌谣巩固复习前几课所学的动物名称。
二、课前准备
制作小猪Pig和兔子Rabbit的头饰以备表演时用。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 课前播放歌曲Hello!师生对唱，并伴有拍手等动作。
2) 师生互相问好。
3) 鼓励学生使用自己的英文名字，分别表演前面几课Just talk部分的对话内容。
2. 新课导入(Presentation)
1) 通过简笔圆分别创设情景：早上日出和下午艳阳高照，区分morning和afternoon，教师加以介绍：It’s afternoon.
2) 教师用学生的英文名字向学生打招呼Good afternoon!学生跟读、模仿Good 际个afternoon!注意连读现象。
3) 教学Miss一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说That’s Mr Zhang. I’m not Mr Zhang. I’m Miss Zhang.然后再在黑板上画一位女教师并介绍：This isn’t Mr Zhang. This is Miss Liu.
4) 借助教学挂图。在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词Rabbit和Pig，教师可以这样引导学生问候小动物：Look, that’s Miss Pig. Let’s say together. Good afternoon, Miss Pig.
5) 让学生到讲台上来，戴上Pig和Rabbit的面具说：Good afternoon, Miss Pig. My name is Rabbit.以此达到在情景中练习会话的目的。
6) 听录音，用投影展示本课的学习内容，要求学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子和单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。
3. 趣味操练(Practice)
1) 游戏：找朋友。将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并互问姓名。
2) 动物模仿秀：提前准备几张小纸条，上面写上学过的动物单词。找几个学生上来根据单词提示，模仿小动物的动作或声音，其他同学猜是什么动物。
3) 举办“森林动物”聚会，请同学们分别戴上动物的头饰，进行前几课书Just talk部分的会话练习。
4) 听录音，模仿录音学习童谣。可以让学生边听边做相应的动作，模仿说到的动物，也可以边说chant边指图中相应的小动物。
4. 课堂评价(Assessment)
在教师指导下完成活动手册中本课的内容。
1) 请学生观察图画，说出他们认识的小动物名字。
2) 听录音，根据录音顺序给小动物标上序号。
3) 再放录音，让学生跟读、核对，并进行自我评价。
5. 课外活动(Additional activities)
1) 请学生下午与老师同学见面时用Good afternoon!问候。
2) 听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。
Lesson5 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just talk
本部分主要通过情景会话，让学生学习“晚上好”和“晚安”的英语表达法，并在实际情景和生活中自然运用。
2. Just learn
学习有关动物的单词：bird, mouse
3. Let’s act
根据各种动物的动作及外形特点来扮演小动物，请学生用英语说出小动物的名称，并模仿他们的动作。
二、课前准备
1. 准备一个小闹钟、爸爸用的烟斗、妈妈用的围裙和女孩Lisa的头饰。
2. 准备小老鼠和小鸟的头饰。
3. 准备一盘有鼓点、节奏感强的录音带。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 将各种小动物图片的一部分给学生看，让学生猜一猜到底是哪种小动物。
2) 请学生到讲台前扮演教师，与全班同学互相问好，并询问部分同学的姓名。
2. 新课导入(Presentation)
1) 通过简笔画复习“早上”“下午”的同时引出evening一词。由教师戴上围裙扮演妈妈，与背着书包放学回家的孩子互致问候Good evening!开始可以先由教师问候，在学生理解的基础上请学生表演。运用简笔画和时钟设定傍晚的情景(18:00-21:00)，三人一组分别扮演爸爸、妈妈和孩子，练习Good evening! 2) 然后继续补充简笔画的内容，画上一张床及男孩要睡觉的样子，把闹钟拨到10点以后。指图询问学生Can w e say “Good morning”? Can we say “Good evening”? 在得到学生们的否定回答之后，教师介绍根据此情此景应当说Good night.然后请学生扮演爸爸、妈妈和孩子，富有表情地使用Good night进行表演。
3) 借助挂图，教师指着大树上的小动物提问：Look, what’s that? Is it a dog / duck / bear...?一连串的发问得到否定回答之后，教师指图介绍：It’s Mr Bird.然后教师指向树下继续发问：Is this a bird, too?在得到学生的否定回答之后教师教新单词mouse，并结合挂图讲故事，请学生想一想小鸟和小老鼠在
这样的傍晚会怎样互致问候。
4) 听录音，同时展示本课的学习内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。
3. 趣味操练(Practice)
1) 教师边说It’s evening.边将各种小动物头饰戴在学生头上，另选一位同学用眼罩蒙住眼睛，扮演小动物的几位学生分别模仿所扮演的动物的叫声，让蒙住眼睛的同学猜，如果猜中，要用Good evening!互致问候。
2) 教师要指导学生注意语音、语调，特别是night的发音。
3) 游戏：找朋友。将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，教师说It’s evening now.让里外圈的小朋友面对面相互问候Good night! 4) 听录音’学习Let’s act的内容。通过边听指令边做动作来复习动物词汇。只要学生所做动作能体现所模仿动物的特点即可鼓励，重点在于复现所学的词汇。学生熟悉内容后，加大活动难度，改为一个说指令一个做动作的pair work 形式。
4. 课堂评价(Assessment)
在教师指导下完成活动手册中本课的内容。
1) 让学生看图，猜猜图中人物的对话。
2) 听录音，根据录音内容将图画与对应的文字匹配。
3) 听录音，跟读，核对答案，指导学生进行自我评价。
5. 课外活动(Additional activities)
1) 晚上回家要对家人说Good evening!临睡觉前要说Good night!
2) 听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的语言表达形式。
Lesson6 教学设计
一、教学内容与分析
1. Fun story
本部分内容通过生动有趣的故事，将本单元Just talk中的内容进行系统复习，并创设情景进行运用。
2. Let’s check
本单元的听力练习是让学生看着书上的图，根据所听内容给图标序号。
3. Let’s think
Li Yan上午八点给在纽约的朋友打电话，朋友电话中却问候她“晚上好”。让学生思考为什么。每个单元的这一栏目均为学科融合和促进学生多元智能发展的综合趣味活动。
二、课前准备
1. 准备各种小动物的头饰。
2. 准备彩色笔、硬纸板、胶棒和剪刀。
3. 准备若干毛绒玩具。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 唱歌曲Hello!
2) 利用玩具(也可以用学生卡片)组织“摸一摸，猜一猜”的游戏，巩固复习本单元所学的单词。
3) 将玩具放在一个大盒子中，以小组形式进行比赛，小组成员依次上前拿自己喜欢的玩具并用英语说出该动物的名称。哪一组在规定的时间内拿到的动物多并能准确说出动物名称，哪一组就获胜。
2. 新课导入(Presentation)
1) 请学生看趣味故事的图猜故事大意。
2) 请学生边听录音，边看挂图，教师可提示小故事中的关键点：拨指针改时间、拉窗帘、谣控器、电动小老鼠等，帮助学生了解故事内容，学生熟悉故事内容后，可模仿录音中的角色朗读。
3) 鼓励学生上台表演。
3. 趣味操练(Practice)
1) 制作小动物图片。教师先做示范，指导学生按步骤完成，若课堂时间不够，可让学生课下完成。
2) 引导学生用做好的动物玩具进行对话练习。
3) Let’s think部分的教学内容。先让学生看图，猜测图片表达的情境和内容。
教师可以提示一些关键词帮助学生理解，比如打电话、时间、地点、问候语等。学生明白问题意图后，教师再逐步引导学生讨论得出问题答案：两地时差。
4. 课堂评价(Assessment)
因本课为复习课，教师可以先指导学生做课本中Let’s check的听力练习，然后指导学生做活动手册中本课的内容。
1) 教师引导学生仔细看图，讨论动物的合适居住地。
2) 先听录音，然后在书后寻找相应的贴纸，贴在画面合适的位置上。
3) 本题可有多种答案，鼓励学生发表自己的意见，并指导学生进行自我评价。别忘了，用书后的贴纸奖励本单元活动手册完成较好的学生。
好学生是夸出来的，要多表扬，少批评。
5. 课外活动(Additional activities)
1) 鼓励学生在生活中使用问候语和道别语。
2) 完成其他动物卡片的制作，并把动物名称说给家人听。
Unit2 单元教学目标
教学目标与要求
1. 能够运用This is…句型在适当的场合介绍同学或老师，并能对此类介绍给出得体的回应。(Glad to meet you. Nice to meet you. Welcome.)
2. 能够听、说、认读学习用品：book, bag, pen, pencil, pencil-box, eraser, sharpener, glue, marker，并能用This is...介绍学习用品。
3. 能够听懂课堂上所接触的简短指令语，并做出正确反应。
Lesson7 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just talk
本部分创设学校生活中在校园会面的场景，引导学生相互问好并介绍同学。教师用这一情景让学生感知、模仿、学习、体验，最后达到自然交流与真实运用的目的，并通过学习这一会话接受礼貌教育。
2. Just learn
学习两个学习用品的单词：book, bag
3. Let’s sing and play
学唱歌曲Here we go，巩固本课学习的内容。
二、课前准备
准备一本书、一个漂亮的书包和两个头饰(Kate和Li Yan)。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 课前播放歌曲。让学生边唱边表演，活跃课堂气氛。
2) 复习第一单元所学习的内容。
(1) 可让学生以小组为单位用第6课的故事和自己的名字(英文名字或中文名字均可)进行表演。
(2) 复习Unit 1所学习的十个表示动物的单词(可采用看图片说、接龙、猜图片、抢答、表演动物的动作等活动形式进行复习)。
2. 新课导入(Presentation)
1) 先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，让学生感知本课的对话内容。
2) 教师先问班上的某一学生What’s your name?学生答出My name is…之后，教师手指这个学生向全体同学说This is...要多提问几个学生，让学生理解句子含义。让学生以行或列为单位分别用This is...介绍另一组的同学。
3) 教师向一个学生打招呼Hello, I’m…等学生说出I’m…后，教师上前与学生边握手边说Glad to meet you!为使学生能理解此句含义，教师要多和几位学生打招呼。当学生理解后，让学生互相问候Glad to meet you!
4) 听录音，引导学生看着图片感知整段对话。然后让学生戴上头饰，背上书包，三人一组进行对话表演，然后再摘下头饰，用自己的名字进行对话表演。当最后一组表演后，教师指着一个学生背上的书包拿着一本书说Look ! This is a bag and this is a book.然后教学生学习这两个单词，并引导学生相互介绍自己的书包和书。
5) 放录音，让学生跟读并指读Just talk和Just learn的内容。
3. 趣味操练(Practice)
1) 听录音学唱本课歌曲Here we go.
2) 学生学唱歌曲后，可以拿着书或书包，边唱边做动作表演。
3) “小心炸弹”游戏：把新学的单词画一个炸弹圈起来，老师点炸弹的边缘，学生读单词。点一下、读一下。一旦老师点到炸弹的中央，学生就不能读了，否则就会“爆炸”，这时其他学生一起喊：One. Two. Three! Bomb!
4. 课堂评价(Assessment)
本课为第二单元的第一课，可在做练习之前与学生商量本单元奖项的数量，建议在上一单元的基础上适当增加。
在教师的指导下完成活动手册中本课的内容。
1) 让学生先听录音，然后按录音顺序给图片排序。
2) 再放录音，让学生跟读，并核对答案。指导学生进行自我评价。
5. 课外活动(Additional activities)
听录音，模仿会话，在实际生活中运用所学内容。
Lesson8 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just talk
本部分的会话情景与第7课相似，仍然是让学生介绍自己的同学，在此基础上扩展问候语Nice to meet you.
2. Just learn
学习两个学习用品的单词：pen, pencil
3. Let’s do
听指令，做动作。复习所学文具词汇。
二、课前准备
准备钢笔、铅笔等学习用品(实物)。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 课前在教师的带领下边表演边唱所学过的歌曲。
2) 通过游戏复习单词：book, bag
2. 新课导入(Presentation)
1) 以小组为单位复习表演第7课的会话内容。教师和两个学生表演第7课的对话，当其中一位学生说Glad to meet you!时，教师说Nice to meet you!教师再用以下对话反复与学生进行交流。
S: Hello! I’m ...
T: Hello. I’m Mr ...
S: Glad to meet you!
T: Nice to meet you, too!这样使学生明白Nice to meet you!的含义及用法。
2) 出示本课书的教学挂图，引导学生边看挂图边听录音，感知、理解整段对话。组织学生根据本课对话内容进行操练并表演对话。
3) 教师拿出一个书包，先复习单词bag，再从书包里拿出书让学生复习单词book，然后再拿出钢笔及铅笔说Look, what’s this? It’s a pen. What’s this?
I t’s a pencil.带领学生学习这两个单词。
4) 让学生听录音，跟读并指读Just talk和Just learn的内容。
3. 趣味操练(Practice)
1) 让学生准备好书、书包、铅笔、钢笔等文具。教师说指令，学生举起相应的文具。
2) 学生熟悉活动内容和形式后，可以group work形式，几人一组，一名学生说指令，其他人举文具。各小组中表现优异的学生给小贴纸奖励，有条件的可奖励一些小文具。
3) 词图配对：在黑板上写单词pen, pencil, book, bag等，然后把相应图片多套分别发给几组学生，让学生以小组竞赛形式拿卡片到黑板上找到对应的单词并大声读出。
4. 课堂评价(Assessment)
在教师指导下做活动手册中本课的内容。
1) 先复习bag, pen, book, pencil几个单词。
2) 听录音，在与录音内容一致的图下括号中画√。
3) 听录音，要求学生跟读并核对答案。指导学生进行自我评价。
5. 课外活动(Additional activities)
精通版三年级英语上册期末检测卷.doc
期末检测卷 一、选择正确的答案。 ( ) 1. Have ___________ apple. A. a B. an C. is ( ) 2. This ___________ a monkey. A. have B. am C. is ( ) 3. I ___________ a little doll. A. has B. have C. are ( ) 4. Look ___________ my nose. A. at B. to C. with 二、我会连成一句话。 1. it, Can, I, see, (?) _____________________________________________________________________ 2. have, I, Can, Coke, some, (?) _____________________________________________________________________ 3. have, I, book, a, new, (.) _____________________________________________________________________ 三、我会选择合适的答语。 (1) What is your name? A. Red and purple. (2) How are you? B. Some juice, please. (3) What colour is it? C. Merry Christmas! (4) Merry Christmas! D. Not very well1 (5) Can I help you? E. My name is Dick. 四、情景选择。 ( ) 1. 下午你和同学道别时，说：__________ A. Good afternoon! B. Goodbye! ( ) 2. 你想把莉萨介绍给妈妈，可以这样对妈妈说：__________ A. Mum, this is Lisa. B. My name is Lisa. ( ) 3. 当你做错事的时候，你应该这样表示歉意：__________ A. Excuse me. B. I’m sorry.
题人教精通版小学三年级英语下册期末试卷
三年级下学期英语期末测试题 班级姓名 一.选出不同类的一项(20分) ( )1. A storybook B textbook C panda ( )2.A threeB fiveC desk ( )3. A fatherB motherC monkey ( )4. A grandpaB mangoC friut ( )5.A lionB brotherC tiger ( )6. A skirt B T-shirt C coffe ( )7.A sister B candy C bread ( )8. A elephantB grandmaC kangaroo ( )9. A owlB catC zip ( )10.A ice cream B coat C sweater 二.单项选择(20分) ( )1.-Do you like eggs? -________ A.No,I don’t. B.Yes,I don’t. C.No,I am not. ( )2. I like ____. A. a apple B. apples C.apple ( )3. Look____my new caot. A. In B.on C.at ( )4. This is____English book. A.an B.a C.the ( )5. I’m___Class Six. A.at B.in C.on ( )6.This___my grandmother. A. are B.am C.is ( )7.____that your skirt? B. Is B.amC.are ( )8.Show ____your uniform. A.my B.me C.it ( )9.-Have some bananas. -________ A.Thank you. B.Goodbye. C.Hello. ( )10.I like coffee___ice cream. A and B.but C.for 三.情景模式(20分) ( )1.当你想跟同学们一起去上学时,你应该说: A.Let’s go to school. B.What’s in your bag? C.I like apples. ( )2.当你跟朋友说你有一本新英语书时,你应该这样说: A.I have a new Chinese book. B.I have a new English book. C.Do you like English book? ( )3.当你跟朋友说“我能看看吗？”，应该这样表达： A.Can I see it? B.Look at your book. C.Here you are. ( )4.当你想问问大家“你喜欢芒果吗？”时,你应该说: A.Do you like mangoes?
2018-年最新人教精通版英语三年级上册全册教案
Unit1 单元教学目标 教学目标与要求 1. 能够听、说、认读cat, monkey, dog, duck, panda, bear, pig, rabbit, mouse，并能扮演这些角色，互相打招呼。 2. 能够在情景中理解、会说Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! I’m ... What’s your name? My name’s…Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night!并能够在真实的语言环境中初步运用。 3. 能够听懂课堂上所接触的简短指令语并做出正确反应。 Lesson1 教学设计 一、教学内容与分析 Just talk 本课的会话场景是：刚开学，同学之间、师生之间见面相互问候。通过打招呼、自我介绍等情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上初步运用语言。2. Just learn 学习动物的英文名称：cat, monkey 3. Let’s sing 学唱歌曲Hello!巩固运用本课教学内容。 二、课前准备 1. 将本册教师用书后所附的本套教材主要人物图片复印或剪下，涂色后制成头饰，以备课堂表演用；也可请学生将活动手册书后所附头饰图剪下，涂色后制成头饰。 2. 为班上学生分别准备男女生常用的英文名字卡(可参考本书后的附录Ⅲ)。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1) 课前播放歌曲Hello!活跃气氛，引起学生兴趣。 2) 教师可以在课前搜集一些常用的英文单词或缩写，如MP3, TV, taxi, E-mail, DVD, Cool等，让学生了解一些身边的英语，并请同学们说说他们知道的生活中的英语。 2. 新课导入(Presentation)
译林版三年级英语上册教案
Unit 1 Hello 单元教材分析 本单元是新教材《英语》的第一单元，由Story time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Song time, Checkout time,和Ticking time,这七个板块组成。 在Story time板块中，呈现了Mike在新学校的第一天的学习生活。场景分为校门外和教师内；Fun time呈现的是一个可供两个人或多个人一起操作的棋盘游戏，巩固Story time中所学知识；Cartoon time是拓展趣味阅读，再现本单元的句型和词汇，同时提示下一个单元的句型或日常用语；Letter time进行了Aa , Bb, Cc, Dd.四个字母的教学；Song time是欣赏性娱乐版块，作为教师导入活动、教学活动或者巩固活动之一，调节课堂气氛；Checkout time版块可以作为Story time的巩固活动；Ticking time 这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。教师应通过多媒体或图画等方式，使学生了解新教材，并通过各种方式锻炼英语的掌握和运用能力。 学情分析 本次三年级的学生是由牛津英语改为新教材的第一批学习对象，他们之前在一、二年级已经学习了一些简单的英语口语，对26个字母也有了一定的学习基础，我认为，他们对接受本单元的知识是比较容易的，所以，教师应该适当拓展一些知识，不能让学生在新学期开始时就认为本学期英语只是一种复习。 单元教学目标 1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m…/Good morning.。 2、能听懂、会说、会读、会写以下字母: Aa , Bb, Cc, Dd. 3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 单元教学重点、难点 1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m…/ Good morning. 2、能听懂、会说、会读、会写以下字母: Aa , Bb, Cc, Dd. 3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教具准备 录音机、磁带、挂图、图片、实物（钟、手偶）等。 课时安排： 第一课时：Story time ,Fun time ,Song time 第二课时：Story time ,Letter time 第三课时：Story time ,Cartoon time 第四课时：Checkout time, Ticking time,完成《补充习题》上的练习。
(完整word版)人教精通版小学英语三年级下册重点词语及句型
人教精通版小学英语三年级下册重要词语及句型Unit 1 Let’s go to school. school classroom textbook storybook Chinese book 学校教室课本故事书语文书English book exercise book notebook desk chair 英语书练习本笔记本桌子椅子重点句型 1.Nice to see you again. 很高兴再次见到你。 2.Glad to see you again. 很高兴再次见到你。 ----Let’s go to school. 我们去上学吧。 ----OK. Let’s go. 好。我们走吧。 3.I have a new storybook. 我有一本新故事书。 ----Oh, good! Can I see it? 噢，好！我可以看看吗？ ----Sure. Here you are. 当然。给你。 4.Guess, what’s in my bag? 猜，我的书包里有什么？ 5.Oh, it’s an exercise book. 噢，是一个练习本。 6.What’s on the desk? 桌子上是什么？
Unit 2 I’m in Class One, Grade Three. one two three four five six 一二三四五六seven eight nine ten eleven twelve 七八九十十一十二重点句型 1.I’m in Class One. 我在一班。 2.Pleased to meet you. 很高兴见到你。 3.I’m in Class Four, Grade Three. What about you? 我在三年四班。你呢？ 4.Show me five. 用手比划五给我看。 5.How old are you? I’m eight. 你几岁了？我八岁。 6.What time is it? It’s nine o’clock. 几点了？9点了。 7.Look at your mouth. 看你的嘴。
人教精通版小学三年级英语下册期末知识汇总
人教精通版小学三年级英语下册期末知识汇总 Unit 1 Let’s go to school. 【词汇】 school 学校classroom 教室textbook 课本 storybook 故事书Chinese book 语文书English book 英语书 exercise book 练习册notebook 笔记本desk 书桌chair 椅子 【句型】 1. Nice to see you again. 很高兴再次见到你。 2. Glad to see you again. 很高兴再次见到你。 3. I have a new textbook. 我有一本新课本。 4. I have a new storybook. 我有一本新故事书。 5. Can I see it? 我能看看吗？ 6. Sure. Here you are. 当然，给你。 7. Guess, what's in my bag? A Chinese book. And an English book. 猜猜，我包里有什么？一本语文书。和一本英语书。 8. Guess, what's in my desk? Oh, it's an exercise
book. 你好，李妍。猜猜，我书桌里有什么？哦，是一本练习册。 9. What's on the desk? A Chinese book. 书桌上有什么？一本语文书。 10. What's on the chair? An English book. 椅子上有什么？一本英语书。 Unit 2 I'm in Class One, Grade Three. 【词汇】 one 一two 二three 三four 四five 五six 六 seven 七eight 八nine 九ten 十eleven 十一twelve 十二 【句型】 1. I'm in Class One. 我是一班的。 2. —Pleased to meet you. 很高兴见到你。 —Pleased to meet you, too. 也很高兴见到你。 3. —What's your name? 你叫什么名字？ —My name is Liu Yu. 我叫刘宇。 4. —I'm in Class Four, Grade Three. What about you? 我是三年级四班的。你呢？ —I'm in Class Five, Grade Three. 我是三年级五班的。
译林版三年级英语上册全册教案
译林版三年级英语上册全册教案
牛津小学英语3A Unit 1 Hello! 第一课时 教学内容：Unit 1 Hello! 第一课时 教学目标： 1.能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。 2.熟悉主要的人物 3.能根据不同的情境与人打招呼。 教学重难点： 1.正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。 2.能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。 教学准备：人物卡片 教学设计： Step 1: Greetings 1.教师与学生问好，介绍自己是他们的英语老师T: Good morning, boys and girls. I’m your English teacher this term. I’m Miss…（展示单词miss,学生操练） 2. 学会称呼不同姓氏的人，如王小姐， Miss Wang.
3.T 介绍一些英语课堂用语 Eg. Class begins. Stand up. Class is over. Step2: presentation. 1.呈现story time 图片 2.和学生讨论图片内容 Picture1&2: ① who are they? ② what are doing? ③ how do people you greet people in the morning? （教授Good morning. Hi）Picture3:①where are they? ② who are they? ③ how do they greet each other? （学习hello） Picture4:①how does Miss Li greet her students? ② what does the word “class”mean?③how do you greet people in the afternoon? 3.引导学生说Good evening. 4.听录音并跟读 5.总结不同的问好方式 In the morning: Good morning In the afternoon: Good afternoon In the evening: Good evening Step3: practice.
2019-2020学年上学期人教精通版三年级英语期末测试卷
2019-2020学年三年级英语上学期期末测试卷 姓名：班级： 一、找出每组单词中不同类的一项，将其代号写在括号里。（15分） （）1、A、car B、plane C、water ( )2、A、rabbit B、red C、panda ( )3、A、seven B、milk C、eight ( )4、A、hamburger B、hot dog C、colour ( )5、A、school B、bag C、book ( )6、A、eye B、face C、pig ( )7、A、hand B、foot C、orange ( )8、A、dog B、duck C、one （）9、A、red B、pen C、black D、blue （）10、A、stand B、touch C、bread D、eat ( ）11、A、pen B、ruler C、book D、cake （）12、A、dog B、cat C、one D、elephant （）13、A、bread B、bag C、fish D、rice （）14. A.duck B.pig C.mouth D.dog ( )15. A.black B.green C.yellow D.pen 二.将下面英语翻译成汉语。（25分） 1、face _______ 2、mouth_______ 3、blue_______ 4、purple_______ 5、pink_______ 6、orange_______ 7、white_______ 8、monkey_______ 9、rabbit_______ 10、pen_______ 11、bird_______ 12、cake_______ 13、chicken_______ 14、green_______ 15、tea_______ 16、name_______ 17、pig_______ 18、dog_______ 19.water_______ 20.ruler_______ 21.pencil_________22.bread_______ https://www.360docs.net/doc/0510149880.html,k______24.egg________25.panda_____ 三、把下面的句子翻译成中文意思。（10分） （）1、Here you are . Thank you .________________。--。
(完整版)三年级英语下册全册教案新译林版
2014年三年级英语下册全册教案（新译林版） 译林版牛津三年级英语下册教学计划 教材分析：译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。本册教材主要分以下几个板块： Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。 Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。 Sound time 是总结辅音在单词中的发音。 Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。 Checkout time 是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。技能目标听、做 1.能根据教师
人教精通版三年级英语上册期末考试题
人教精通版三年级英语上册期末考试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________评卷人得分 一、选择题 (18分) ( )（1）yellow bag A．黄色的书包 B．红色的书包 ( )（2）green ruler A．黄色的尺子 B．绿色的尺子 ( )（3）red kite A．红色的风筝 B．绿色的风筝 2.你想说：“对不起。”你可以说：________ A．It's OK. B．Come in. C．I'm sorry. 3.Stand , please . A、up B、down C、/(不填) 4.指着书桌时，你可以这样说： A. Pont to the chair , B.Point to the desk. 5.你能圈出三个单色中不同类的一个吗？（5分） （1）A. window B. door C. boy （2）A. girl B. desk C. chair （3）A. cat B. cap C. dog （4）A. one B. ten C. panda （5）A. red B. green C. six 6.当你想知道别人的姓名时，你应该问： A. What’s your name? B. How old are you? 7.Nice to meet you. A. How are you? B. Hi! C. Nice to meet you, too. 8.当你想用面句招待你的朋友时，你说： A.I’d like some bread. B. Have some bread. 9.What’s your name? . A. Hello B. My name is Li Ming C. Hi 10.Are you ten , ? A. to B.two C.too 11.上课，老师说：“打开书”。用英语说怎么说： A. Open your book, please . B. Close your book ,please . 12.——Good afternoon,boys and girls. ——________________. Good afternoon,Miss Liu. B.Good night C.Good evening,Miss Liu. 13.I’m ging to _____a doctor. A. is B. am C.be 14.想让同桌把图片上的书包涂成绿色，应说： A.Colour the bag green. B. Colour the bag black. 15.( )（5）Sam跟你说Hello，你会回答： A. Goodbye B. Hello C I’m Bobby. 16.给问句选择合适的答语。 ( ) （1）How do you feel?
译林版三年级英语上册全册教案
牛津小学英语3A Unit 1 Hello! 第一课时 教学内容：Unit 1 Hello! 第一课时 教学目标： 1.能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。 2.熟悉主要的人物 3.能根据不同的情境与人打招呼。 教学重难点： 1.正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。 2.能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。 教学准备：人物卡片 教学设计： Step 1: Greetings 1.教师与学生问好，介绍自己是他们的英语老师 T: Good morning, boys and girls. I’m your English teacher this term. I’m Miss…（展示单词miss,学生操练） 2. 学会称呼不同姓氏的人，如王小姐， Miss Wang. 3.T 介绍一些英语课堂用语 Eg. Class begins. Stand up. Class is over. Step2: presentation. 1.呈现story time 图片 2.和学生讨论图片内容 Picture1&2: ① who are they? ② what are doing? ③ how do people you greet people in the morning? （教授Good morning. Hi） Picture3:①where are they? ② who are they? ③ how do they greet each other? （学习hello） Picture4:① how does Miss Li greet her students? ② what does the word “class”mean?③ how do you greet people in the afternoon? 3.引导学生说Good evening. 4.听录音并跟读 5.总结不同的问好方式 In the morning: Good morning In the afternoon: Good afternoon In the evening: Good evening Step3: practice. 1.Fun time: T plays the game with students to practice different ways of greetings. 2.用图片引导学生说人物名字 3.根据不通的钟表时间问学生如何与别人打招呼 Step4: conclusion. 1.总结并引导学生知道：it’s polite to greet people using proper language. 2.homework: 读写字母 板书设计： Unit 1 Hello
精通版三年级上册小学英语 期末测试卷(含听力文件)
满分:100分 时间:60分钟 得分: 听力部分 一、听录音, 给下列图片排序。(10分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、听录音, 选出你所听到的单词。( 10分) ( )1. A. hand B. head C. banana ( )2. A. banana B. apple C. face ( )3. A. train B. taxi C. plane ( )4. A. brown B. black C. white ( )5. A. mouth B. neck C. knee 三、听录音, 选出你所听到的句子。(10分) ( )1. A. Good afternoon! B. Good evening! ( )2. A. Here’s some juice. B. I like some juice. ( )3. A. How are you? B. How about you? ( )4. A. Look at my new bike. B. I have a red bike. ( )5. A. Draw a bike. B. Draw a boat. 四、听录音, 选择正确的答句。(10分) ( )1. A. Look at my foot. B. I’m fine. Thanks! ( )2. A. Wow! How nice! B. Thank you. ( )3. A. Colour it yellow. B. It’s green. ( )4. A. Nice to meet you! B. No, thanks. 期末.mp3
人教精通版英语三年级下册全册教案
人教精通版小学三年级英语下册全册教案Lesson1-36 人教新版三年级英语备课教学设计 【教学内容】 人民教育出版社新加坡版义务教育课程标准实验教科书三年级英语上下册 【教材分析】 1、课程结构：每册书共6个单元，每单元6课，每课为2页。每单元前5课围绕一个特定话题展开，帮助学生系统地学习会话和词汇。第6课为复习课，用来复习本单元所有的词汇和对话，并把一些文化内容融合在故事中，在复习语言的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化。每册书6个单元共36课。此外在第3单元和第6单元之后各有一个复习单元，每个复习单元为6页。 2、教材特点：本教材以“继承-发展-创新”为宗旨，以话题为纲，以交际功能为主线，融合语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的任务。 【学情分析】 三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！该年组学生有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。 【教学目标】 1、能听懂、会说60（上册30+下册30）组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读26个字母和133（上册70+下册63）个单词并能简单地应用。 3、能听、做37（上册16+下册21）个游戏。 4、能听、做、表演20（上册10+下册10）个TPR活动。 5、能学会16（上册8+下册8）个小制作。 6、能唱23（上册14+下册9）首歌曲。 7、能听、说、唱14（上册8+下册6）首歌谣。 8、能完成16（上册8+下册8）个自我评价活动。 9、能听懂12（上册6+下册6）个幽默小故事。 10、能了解4（上册2+下册2）项中西方文化知识。 【教学重点】 1、能听懂、会说60（上册30+下册30）组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读26个字母和133（上册70+下册63）个单词并能简单地应用。 【教学难点】 1、将对话与自己的实际情况相结合并运用到生活中去。。 2、培养学生听、说、读、写综合能力。 【教学策略】 实物教学法、情境教学法、游戏教学法等，具体教学策略要因内容而定。 【教学用具】录音机、磁带、单词卡片、头饰等 【教学课时】96（上册48+下册48）课时
译林版英语三年级上册教学设计
译林版英语三年级上册第一单元教学要求 教学内容及课时安排： 1.话题和功能：Greetings 2.日常用语与句型：Hi./ Hello./Good morning./Good afternoon. 3.词汇：Miss, class, I’m=I am. 4.歌曲Good morning 5.字母Aa, Bb, Cc, Dd. 八课时 单元教学目标： 1.能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning，Good afternoon. 2.能听懂、会说、会读词汇Miss, class, I’m=I am. 3.能听懂、会说、会读、会写字母Aa, Bb, Cc, Dd. 4.会唱歌曲Good morning 单元教学重点、难点： 重点： 1.能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./Good afternoon. 2.能听懂、会说、会读词汇Miss, class, I’m=I am. 3.能听懂、会说、会读、会写字母Aa, Bb, Cc, Dd. 难点： 1.词汇good, morning, afternoon的读音。 2.字母Aa, Cc的读音和Aa, Bb, Dd的正确书写。
译林版英语三年级上册3A 第一单元教学设计方案 NO ：1 教学内容Unit1 Hello 课型 新授课 时间 教学目的 1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m … 2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling, Wang Bing. 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 重点、难点 1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m … 2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling, Wang Bing. 3.初步会用英语表达自己的名字。课前准备pictures, cards, tape record ，配套软件课 时 第一课时 二度修改 教学过程： 在上课前，老师先放本单元的Song Time 里面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。 Step 1 Organization 1.教师自我介绍：Hello, I’m Miss…I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok?(可以用中文解释一遍)学习Miss… Mr… 2.学习上课时学生喊起立：Stand up! 3.能听懂坐下：Sit down. 4.游戏：老师说口令，学生做动作。Stand up!Sit down. Step 2 Presentation 1.跟学生打招呼，出示单词卡片:Hi/Hello,并学习这两个单词。 注意Hi 中双元音/ai/发音由大到小的滑动，Hello 中字母e 发/e/，重音在后面。 同桌打招呼Hi ！――Hi! Hello!――Hello! 2.与同学打招呼，并介绍自己I’m Miss … 学习I’m 我是，发音时注意双元音/ai/发音由大到小的滑动，提醒学生开始时嘴巴一定要大。 3.把自己的名字替换进句型I’m … 4.学会将所学串联起来：Hi, I’m …Hello, I’m … 5.认识6个人物：Miss Li,Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling ，Wang Bing.（即本单元出现的6个人物，为下节课Story Time 做铺垫。）可以让学生说说每个人物有哪些特征，怎样记住他们。 （由于二年级口语课学的是老教材，学生受以前人物的影响，所以认识人物 这一环节要多花些时间，可以组织一些游戏、比赛让学生快速认识这些人。
人教精通版三年级上册英语期末检测题含答案
期末检测题 一、单选题 1.选出与所给单词同类的一项：our A. you B. we C. my 2.选出不同类的一项（） A. puppy B. cat C. bear D. story 3.找出下列单词中不同类的单词（） A. went B. washed C. want 4.How about ______ with me tomorrow? A. go to the park B. going to the park C. to go to the park 5.选出不同类的单词（） A. hamburger B. pie C. cake D. juice 6.The girl ___ to talk to her brother. But her brother didn't want to listen to her. A. wanted B. wants C. wanting 7.This is _____ orange skirt. A. a B. / C. an 8.选出不同项（） A. China B. the U. K. C. Canada D. London 9.—Let's eat the birthday cake. —________ A. Great. B. Here you are. C. It's nice. 10.Glad ____ meet you. A. to B. too C. two 11.Look at us! There are two small ________ on our heads. A. leaf B. leaves C. flower 12.你想知道别人叫什么名字时怎样问？ A. How old are you? B. What's your name? C. What's the matter? 13.—What's that? —
(完整版)人教精通版三年级英语上册单词
三年级上册单词 Unit1 cat[k?t] 猫 monkey ['m??ki]猴子 dog [d?g]狗 duck [d?k]鸭子 panda ['p?nd?]熊猫 bear [be?]熊 pig [pig] 猪 rabbit ['r?bit] 兔子 bird [b??d]鸟 mouse [ma?s]老鼠 Unit2 book [b?k]书 bag [b?g] 书包 pen [pen] 钢笔 pencil ['pens(?)l;-sil] 铅笔pencil-box ['penslb?ks]铅笔盒ruler ['ru?l?]尺 eraser [i'reiz?]橡皮sharpener ['?ɑ?p?n?]卷笔刀glue [glu?]胶 marker ['mɑ?k?]马克笔Unit3 nose [n??z]鼻子 eye [ai] 眼睛 face [feis] 脸 mouth [ma?θ]口，嘴head [hed] 头 ear [i?]耳朵 neck [nek] 脖子 arm [ɑ?m]手臂hand [h?nd]手 leg [leg]腿 knee [ni?]膝盖 foot [f?t]脚 Unit4 doll [d?l]洋娃娃 ball [b??l]球 kite [kait] 风筝 balloon [b?'lu?n]气球 car [kɑ?]汽车 bus [b?s]公共汽车 bike [baik] 自行车 taxi ['t?ksi] 出租汽车 train [trein] 火车 ship [?ip]船 plane [plein]飞机 boat [b??t]小船 Unit5 red [red] 红色的 blue [blu?]蓝色的 yellow ['jel??]黄色的 green [gri?n]绿色的 purple ['p??p(?)l]紫色的 brown [bra?n]棕色的 white [wait] 白色的 black [bl?k] 黑色的 pink [pi?k]粉红的 orange ['?rin(d)?]橙色的 grey [grei] 灰色的 Unit6 hamburger['h?mb??g?]汉堡包 hot dog [h?t][d?g]热狗 Coke [k??k]可乐 cake [keik] 蛋糕 egg [eg] 蛋 orange ['?rin(d)?]橙；桔子 pear [pe?]梨子 apple ['?p(?)l]苹果 banana [b?'nɑ?n?]香蕉 milk [milk] 牛奶 juice [d?u?s]果汁 water ['w??t?]水 rice [rais] 米饭 noodles ['nu:dlz] 面条
精通版三年级英语上册期末测试卷
精通版三年级英语上册期末测试卷 满分:100分时间:60分钟得分: 听力部分 一、听录音, 给下列图片排序。(10分) ()()() ()() 二、听录音, 选出你所听到的单词。( 10分) ()1. A. hand B. head C. banana ()2. A. banana B. apple C. face ()3. A. train B. taxi C. plane ()4. A. brown B. black C. white ()5. A. mouth B. neck C. knee 三、听录音, 选出你所听到的句子。(10分) ()1. A. Good afternoon! B. Good evening! ()2. A. Here’s some juice. B. I like some juice. ()3. A. How are you? B. How about you? ()4. A. Look at my new bike. B. I have a red bike. ()5. A. Draw a bike. B. Draw a boat. 四、听录音, 选择正确的答句。(10分) ()1. A. Look at my foot. B. I’m fine. Thanks! ()2. A. Wow! How nice! B. Thank you. ()3. A. Colour it yellow. B. It’s green.
()4. A. Nice to meet you! B. No, thanks. ()5. A. Sure. Here you are. B. Thank you. 笔试部分 五、看图, 在正确的词后的括号内打“ ”。(10分) 1. A. bus() B. train() 2. A. hot dog() B. hamburger() 3. A. apple() B. orange() 4. A. boat() B. plane() 5. A. pencil-box() B. ruler() 六、选择正确的答案。(10分) ()1. Have orange. A. a B. an ()2. This a cat. A. have B. is ()3. I a little doll. A. has B. have ()4. Look my ear. A. at B. to
江苏译林新版三年级起点英语教案
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欢迎下载学习必备 T:Look,who is she/he?(可以提示中文，让 学生明白who 用来问谁，也让学生慢慢接触who 后填主人公名字，帮助学生以
后自 己学习。) Ss:Miss Li/Mike… T：What are they saying ?(同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。) PPT显示课文图片 (分别显示在每幅图的边上): 例如： What: Who:Miss Li Who:Mike What: T:Now,please listen to the tape,and find the answers.(放录音，让学生去听) T：Now who can tell me what Mike is saying? (用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解) S：Good morning,Miss Li. 教师出示Good morning.教授句子Good morning. Good morning. T:Please read after me,a.全班一起读 b.个别读/One by one(纠正个别学生的错误发 音)，师生用这个句子进行对话练习。 c.再全班读 跟读录音第一幅图 T：Now,please read after the tape,picture 1. B.Picture 2 and 3 a.T:Now Please listen to the tape ,and find what they are saying. PPT出示课文图片2 和3，让学生去听，找答案。