语文人教版五年级上册第四单元导读课教案

第四单元导读课教学设计(最终稿）

北环路小学殷婷婷教学目标：

1、大致了解单元内容结构，浏览本单元四篇课文，了解每篇课文的大意。

2、初步感知单元主题“生活的启示”，把握课文内容，领会生活启示，进行感知性阅读，为精读课文做准备。

3、激发学生对本组课文以及对“生活的启示”主题探究的兴趣。

教学重难点：

1、学生能够概括课文的主要内容，领会课文中蕴含的启示。

2、学生可以通过生活中的事情，得到启示。

教学准备：

1、学生完成预学单，通读第四单元全部内容。

2教学ppt。

教学过程：

一、情景导入

1、请同学们看一看老师为你们准备的几幅图，通过看这几幅图，你得到了哪些收获?

看图回答回答问题。

课件出示:

（1）竹子长得又高又直，却是空心的（虚心的），它让我明白了

（2）从“野火烧不尽，春风吹又生”这句话中，它让我懂得了

（3）从莲花的“出淤泥而不染”中，它让我知道了

2、教师导语：同学们，生活就像是一本永远读不完也读不够的书，虽然书中没有一个字，却处处是学问。只要我们善于去读它，一定会从中得到启示。今天就让我们走进第四单元，去阅读“生活”这本书吧。这节课我们上单元导读课。

二、揭示单元主题，明确学习重点，揭示学习目标：

1、学生自读课本57页的导语，提炼单元主题。（板书:生活的启示）

2、单元导语提示了两方面内容：一是揭示了单元主题；二是明确本单元的学习重点。

3、小组讨论：本单元的学习重点。

4、教师根据学生发言，板书：

（1）把握课文内容；

（2）领会生活启示；

（3）体会关键词句含义。

三、浏览课文，初步感知：

1、课件出示阅读要求：

（1）请大家快速浏览教材57页——75页，看看有哪些部分构成本单元内容。

（2）请你默读这一单元的全部课文，思考课文的主要内容，并且找到文章中所蕴含的启示，适当的在旁边写出感受。

2、回忆概括文章主要内容的方法。

3、学生带着阅读要求默读课文，教师巡视指导。

四、汇报交流：

1、小组交流预学单内容。

（概括文章内容找出每篇文章所蕴含的道理并谈感受。）

2、你最喜欢哪篇课文呢？说一说这篇文章的主要内容，并且找到文章中所蕴含的启示。

3、在生活中，你还通过哪些事情或者事物得到了启示呢?和我们大家一起分享一下吧。

五、延学：

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六、总结：

生活就是一本至高无上的宝典.，看似平凡的生活中却包含了不平凡的启示。希望我们每个同学都能做一个生活的有心人，去观察，去发现，去思考，去收获生活中的更多奥秘。

板书: 生活的启示

（1）把握课文内容

（2）领会生活启示

（3）体会关键词句含义