小学科学四年级下册实验操作记录

小学科学四年级下册学生分组实验操作（教科版）

1. 实验名称：体验静电现象（P2）

实验目的：让学生亲身体验静电现象

实验原理带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引

实验器材：塑料梳子或笔、碎纸屑

操作步骤：

1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。

2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。

实验结论：带电体能吸引轻小物体。

4实验名称：让小灯泡发光（P5）

实验目的：利用电来点亮小灯泡

实验原理只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光

实验器材：导线1根、电池1节、小电珠1个。

实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。

1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接

触，观察现象。

2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，

观察现象。

3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，

观察现象。

4、整理器材。

实验结论：小灯泡亮了。

5实验名称：带灯座的电路(P7)

实验目的：连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来

实验原理一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡

实验材料：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。

实验步骤：组装电路

1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。

2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。

3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线---小灯泡亮了。

4、拆分器材

5、整理器材。

6让更多的灯泡亮起来

实验目的：会使用串联方法连接电路

实验原理；串联是电路的一种连接方式

实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。

操作步骤：

1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。

2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。使2个小灯泡同时亮起来。

3、拆分器材

4、整理器材。

实验结论：串联是电路的一种连接方式。

7．用电路检测器检测电路的故障（P9）

实验目的：制作一个电路检测器，并且排除电路中的故障

实验原理：用电路检测器检测电路故障

实验器材：一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个“电路检测器”。

操作步骤：

1、组装一个“电路检测器”。用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器；

2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障，

3、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。

8、检测身边的物体是否导电P11

实验目的：检测哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体

实验原理：能使电路检测器中灯泡亮起来的物体是导体，亮不起来的则是绝缘体

实验材料：木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷……，1个电路检测器。

实验步骤：

1、从以上物品中选择6种检测。

2、检查电路检测器。

3、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小

灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。

4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。

5、整理器材。

实验结论：

在我们选取的材料中，铜片、钥匙…是导体；纸条、塑料片、木片、橡皮……是绝缘体。

9观察手电筒

实验目的了解手电筒的发光原理

实验器材电珠、电池、手电筒

实验步骤1、探究手电筒的发光原理。

2、探究手电筒的结构。

3、拆开手电筒。

4、寻找能通电的导线。

实验结论光有电珠和电池手电筒是不会发光的，必须有铜片把电珠和电池连接，电珠才会发光，铜片是可以通电的导线。

10实验名称做个小开关

实验目的知道开关可以用来连接或断开电路

实验器材小木块、图钉、曲别针、小灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线等

实验步骤1、图钉、小木板、回形针组装好开关。2、把开关接到电路中验证。

3、整理器材。

实验结论开关通过接通电流可以控制等的亮灭

11实验名称里面是怎样连接的

接线盒、电路检测器

实验步骤1，用电路检测器检测哪几个接线柱是通路，哪几个是断路。2、将接线柱之间的通断情况记录下来。3、整理好器材实验结论同一种结果有不同的连接方法。

12、实验名称比较两种不同的电路连接

实验目的串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路

实验器材电池、电池盒、灯泡、灯座、导线

实验步骤

1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。

2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。比较电池的串联和并联的特点。

3、用导线把电池、灯泡、逐个并接法连起来。

4、比较灯泡的串联和并联的特点。

5、拆分器材

6、整理器材。

实验结论并联电路的小灯泡比串联电路的亮

14实验名称观察一朵油菜花

实验目的通过实验知道花的各部分名称

实验器材油菜花1朵、镊子1、放大镜1、白纸1小张

实验步骤1、用放大镜观察1朵油菜花，2、把油菜花放在白纸上，用镊子解

剖观察

实验结论：油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成

15实验名称：多种花的观察

实验目的：了解各种花的构成

实验器材：放大镜，白纸，镊子，各种花若干

实验步骤：1、用各种感官观察各种不同的花。2、借助放大镜、镊子等简单

工具对每种花进行观察

实验结论：不同的花有不同的构成和不同的特点

16实验名称观察雄蕊和雌蕊

实验目的雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。

实验器材几种植物的花雄蕊和雌蕊、放大镜1、白纸1小张

实验步骤1、用放大镜观察雄蕊的各个部分。2、将花粉抖落到白纸上观察。3、用手指轻触柱头是否有粘性。4、整理器材。

实验结论雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚

珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢

17实验名称:给花传粉

实验目的了解给花传粉的方式。

实验器材：几种植物的花、棉签、放大镜记录单

实验步骤：

1、用棉签轻触花药。

2、用接触过雄蕊花药的棉签在雌蕊柱头上轻涂。

3、用放大镜观察柱头上是否有花粉。

4、整理器材。

实验结论：

18实验名称:观察油菜花的果实和种子

实验目的：了解花的哪些结构与果实、种子有关。

实验器材：花朵、油菜果实、放大镜、镊子

实验步骤： 1.用放大镜观察雄蕊。 2.用放大镜观察雌蕊。 3.把花粉抖落在白纸上观察。4.用手指轻触柱头，观察粘性。 5.用柱头轻触纸上的花粉。

实验结论：了解了雌蕊和雄蕊与果实、种子有关

19实验名称观察种子的内部构造

实验目的：知道单、双子叶植物种子结构的区别。

实验器材镊子、小刀、放大镜、浸泡的蚕豆种子

实验步骤1．取一粒浸软的蚕豆种子，观察它外形2．观察种子外形，用解剖针小心挑破种皮，剥掉种皮，观察胚。3数一数有几片子叶。4分开子叶，用放大

镜辨认胚芽、胚根和胚轴的位置

实验结论蚕豆是双子叶植物

20、实验名称观察发芽的蚕豆

实验目的：观察种子发芽的各部分变化

实验材料：发芽的蚕豆、小刀、盘子、棉花、记录单

实验步骤：

把浸泡后的蚕豆种子放在铺有棉花的盘子里，保持棉花的湿润，持续观察种子的变化并记录。

实验结论：胚芽发育成了茎和叶，胚根发育成了根，子叶给新植株提供营养。

22实验名称：观察比较生、熟马铃薯

实验目的：观察生熟马铃薯的区别

实验器材：生、熟马铃薯、刀片、记录单

实验步骤：

1、用小刀将生、熟马铃薯切开从颜色、气味、硬度、味道来观察。

2、品尝。

3、整理器材。

实验结论：烧熟的马铃薯对于我们消化吸收其中的营养更有益处。

24名称：观察发霉的面包

实验目的：使学生知道面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的，

实验器材：发霉的面包、放大镜

实验步骤：1、用肉眼观察面包，认识霉菌的颜色、形态。2、用显微镜观察霉菌，认识霉菌的形态结构

实验结论：面包的发霉与水分的多少、温度的高低、光的照射等条件有关

25实验名称哪一块面包上的霉菌生长得快

实验目的面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的，它的生长需要适宜的环境和

条件。

实验器材面包、牙签、霉菌、塑料袋、冰箱、温度计

实验步骤1、准备四块烘干的面包，用牙签放上霉菌。2、分组实验：第一组：让一块面包保持干燥，另一块滴十滴水，分别装在两个塑料袋中，扎进口放在桌子上。第二组两块面包都滴十滴水，分别装在塑料袋中，扎进口，一块放在冰箱中，一块放在温度较高的地方。

实验结论面包发霉是因为长了霉菌，它的生长需要获取营养和适宜的生长环境

26实验名称观察变质食物

实验目的：观察新鲜的食物与变质的食物有区别

实验器材：学生自带各种变质食物、镊子、肥皂、记录单

实验步骤：

1、观察新鲜的小鱼和腐败的小鱼。

2、观察其他腐败食物。

3、将变质食物的特点记录下来。

4、整理器材。

注意事项：不要用手直接接触食物。观察完毕用肥皂洗手。使用扇闻的方法，

尽量少闻。

实验结论：变质的食物含有对人体有害的物质，颜色、气味发生了变化，变质的

食物绝对不能食用。

27实验名称观察食品包装袋或包装盒

实验目的：了解食品包装袋上含有那些信息。

实验材料：学生自带各种食物包装、记录单

实验步骤：

1、从食品包装袋上获得哪些信息。

2、对信息分类。

3、整理器材。

实验结论：食品包装包装袋或包装盒上有食品的配料、生产日期和保质期等信息。

28实验名称调查了解食品的配料

实验目的知道食品包装上的主要信息，能正确选择食品

实验器材学生自带各种食物包装

实验步骤1、找食品的配料成分。2、分析哪些是有营养，哪些无营养，有营养的在食物“宝塔”中处在什么位置。3、整理器材。

实验结论具备产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、生产日期、保质期和产品标号等信息的才是正规厂家生产出来的合格产品。

29实验名称比较几种食品的保质期

实验目的根据食品的保质期正确选择适合的食品

实验器材学生自带各种食物包装

实验步骤1、观察分析保质期长短与食品的关系。2、观察分析保质期长短与食品包装和储存方法的关系。3、看食品的用料是否影响保质期。

实验结论保质期长短与包装方法、储存方法和食品配料有关系

30实验名称岩石的分类

实验目的了解常见岩石的鉴别方法，掌握三大岩石种类的基本特征。

实验器材岩石标本、放大镜、稀盐酸

实验步骤借助放大镜、稀盐酸等材料，采用多种办法识别出所提供的花岗岩、

石灰岩、砾岩和砂岩。

实验结论：岩石可分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。

31实验名称：观察、识别岩石

实验目的：观察岩石

实验器材：岩石标本、放大镜、稀盐酸

实验步骤：借助放大镜、稀盐酸等材料，采用多种办法识别出所提供的岩石标本实验结论：花岗岩是岩浆岩。砾岩、砂岩和页岩、石灰岩是沉积岩。大理岩是变

质岩。

32实验名称观察花岗岩

实验目的：了解花岗岩。

实验器材：花岗岩矿物标本、放大镜

实验步骤：1、观察花岗岩标本。2、观察花岗岩的颗粒辨别哪些是石英、长石、云母。3整理器材。

实验结论：花岗岩是由石英、长石、云母组成的

33实验名称观察矿物的颜色和条痕

实验目的观察矿物的颜色、条痕

实验器材几种矿物、白色无釉瓷板

实验步骤1、观察矿物的颜色。2、观察矿物的条痕色。3、进行对比分析，整理好器材。

实验结论条痕颜色比外表颜色更可靠

34实验名称：矿物的软硬比较

实验目的：比较矿物的软硬

实验器材：各种矿石标本、钥匙、小刀

实验步骤：1、用一些简单的工具识别矿物的硬度，

2、用指甲划，用矿石和指甲相比。

3、用铜钥匙划，用矿石和铜钥匙相比。

4、用小刀划，用矿石和小刀相比

实验结论：每一种矿物都有自己的硬度

35实验名称观察矿物的透明度和光泽

实验目的不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。

实验器材几种矿物、手电筒、金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、

实验步骤1、观察几种矿物的透明度，并记录。2、观察金属、蜡烛玻璃泥土、丝绸的反光情况，按反光强弱进行排列。3、整理器材。实验结论不同矿物透明度不同，有金属光泽的大部分是金属矿

36实验名称：观察矿物的形状

实验目的：通过观察了解矿物的形状

实验器材：食盐、石英、方解石等矿物

实验步骤：1观察几种矿物的形状有哪些特殊规则

2整理器材

实验结论：有些矿物有着特殊规则的几何形状，它们都是矿物的晶体

小学科学四年级下册学生分组实验操作

2实验名称；不一样的电荷

实验目的：认识正电荷和负电荷

实验器材：气球、羊毛制品、木尺

操作步骤：

将两个充气气球挨着悬挂在约1米长的木尺，用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触部位，观察有什么现象发生

实验结论：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引

3实验名称：小灯泡的构造

实验目的了解小灯泡的构造是怎样的

实验器材小灯泡

实验步骤展示小灯泡，让学生看清灯泡的构成

实验结论小灯泡是由玻璃泡、灯丝、金属架、连接点构成的

13、实验名称观察一株油菜

实验目的通过实验发现油菜的组成部分

实验器材油菜、软尺、放大镜

实验步骤

1 、将事先准备好的凤仙花放在桌子上。

2 、用软尺测量凤仙花的整株植物的高度，并记录下来。

3 、仔细查看整株植物有哪几部分组成？

4 、小组成员交流所观察的结果。

实验结论：油菜是由根茎、叶、花、果实、种子等器官组成的

21实验名称：辨别食物中的营养成分

实验目的：通过实验让学生知道食物中的主要营养成分

实验器材：花生、小麦、鸡蛋，烧杯、酒精灯、胶头滴管、稀碘液、镊子，试管实验步骤：1、用烘烤法检测小麦中的水分。2、用燃烧法检测花生，小麦中的无机盐。

3、在白纸上挤压法检测脂肪。

4、用稀碘液检测淀粉

实验结论：食物中的营养物质主要包括：水、无机盐、脂肪、糖类、蛋白质和维生素六大类。

23实验名称：观察比较生、熟鸡肉

实验目的：观察生熟鸡肉的区别

实验器材：生鸡肉、熟鸡肉

实验步骤：1.观看颜色。2闻闻气味。3品尝

实验结论：同一食物的不同食用方法会影响我们的口感和营养吸收

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