江苏省血液净化技术管理规范2014版

江苏省血液净化技术管理规范2014版
江苏省血液净化技术管理规范2014版

关于印发《江苏省血液净化技术管理规范(2014版)》

的通知

苏卫医〔2014〕68号

各市卫生局,昆山市、泰兴市、沭阳县卫生局,省管有关医院:

为规范和加强血液净化技术管理,我委组织制定了《江苏省血液净化技术

管理规范(2014版)》(见附件,以下简称《规范》),现印发给你们,并就

血液净化技术临床应用管理有关事项通知如下,请一并遵照执行。

一、我省已将血液净化技术列入“第二类医疗技术”管理,凡未经审核批

准的医疗机构一律不得擅自开展该项技术。

二、医疗机构开展血液净化技术应当与其功能、任务相适应,避免盲目追

求扩大规模,忽视医疗安全和内涵质量。各有关医疗机构,要认真对照本《规范》的标准和要求,结合本单位实际情况,加强对血液净化中心(室)管理,

落实血液净化中心(室)的医护人员配置和岗位培训要求,保证血液净化的医

疗护理质量和安全。

三、各级卫生行政部门要科学规划辖区内血液净化中心(室)的设置,充

分考虑城郊偏远和广大农村地区血液净化的可及性,满足农村患者的医疗需求。要切实加强对辖区内医疗机构的监督与考核,定期或不定期组织指导与督查,在督查中发现医疗机构血液净化中心(室)不符合规定、存在医疗安全隐

患的,应立即限期整改;问题严重的,责令其暂停血液净化技术临床应用。各

地要加强血液净化质量控制工作,建立健全质控组织体系和制度,对辖区内血

液净化中心(室)的质量和安全管理进行评估与检查指导,促进血液净化质量

的持续改进。

原省卫生厅《江苏省血液净化技术管理规范(试行)》(苏卫医﹝2010﹞

6号)自此文下发之日起废止。

江苏省卫生和计划生育委员会

2014年10月17日

抄送:无锡市医管中心,省医院协会、省肾脏病医疗质量控制中心。

江苏省血液净化技术管理规范(2014版)

为规范血液净化技术的临床应用,保证医疗质量和医疗安全,特制定本规范。本规范为技术审核机构对医疗机构申请临床应用血液净化技术进行技术审核的依据,是医疗机构及其医务人员开展血液净化技术的基本要求。

本规范所称血液净化技术,指通过体外循环、借助各种净化装置清除体内代谢废物、血液中的毒素或毒物,排出体内多余的水分和纠正水、电解质、酸碱平衡的一系列治疗方法,以达到血液净化的目的。血液净化技术,包括血液透析、血液滤过、血液透析滤过、血浆置换、血液灌流、免疫吸附、连续性肾脏替代治疗等技术。

一、区域规划设置要求

开展血液净化技术的医疗机构设置应根据医疗机构服务能力、人口分布等因素综合考虑、合理布局。省辖市城区每20万人口可设立1所开展血液净化技术的医疗机构,县及县级市每20~30万人口可设立1所开展血液净化技术的医疗机构。

新开展血液净化技术的医疗机构,原则上与已准入开展血液净化技术医疗机构间的直线距离大于5公里。

二、医疗机构基本要求

(一)分区布局

1、血液透析室应当包括透析治疗区、水处理区、治疗室、候诊区、接诊区、办公区、污洗间、处置间、更衣室和库房等基本功能区域。各功能区域应当合理布局,清洁区、污染区及其通道必须区

分,清洁区包括透析治疗区、治疗室、水处理区和库房等,污染区主要包括污洗间、处置间。

2、透析治疗区由若干透析单元组成。每个透析单元由一台透析机和一张透析床(椅)组成,每个透析单元面积不少于3.2平方米,床(椅)间距不小于0.8米。

3、血液透析室应当设置10个以上透析单元。

4、水处理区面积应为水处理机占地面积的1.5倍以上,地面承重应符合设备要求,地面进行防水处理并设置地漏,水处理设备应避免日光直射。

5、血液透析室应设置护士站,护士站应便于对患者实施观察及技术操作。

6、乙型肝炎病毒、丙型肝炎病毒、梅毒螺旋体及艾滋病病毒感染的患者应当分别在各自隔离透析治疗间或隔离透析治疗区进行专机血液透析,治疗间或者治疗区、血液透析机相互不能混用。艾滋病、开放性结核病及烈性传染病患者应按照传染病防治法要求进行集中规范管理。

(二)设施设备

1、血液透析室应当配备符合规定的透析机、水处理装置、抢救基本设备(抢救车、心电监护、除颤仪、简易呼吸器)、供氧装置、中心负压装置或可移动负压抽吸装置、双路供电系统、电子计算机网络设备和通风设备。

2、血液透析室使用的医疗设备、医疗耗材、医疗用品等应当符

合国家标准,并按照国家相关规定进行使用和管理。

3、具有较强的肾衰竭治疗工作基础和血液净化相关急、慢性并发症处理条件和能力,具备进行抢救治疗意外事件必要的急救设备和药品。

4、血液透析室透析单元数最多不能超过100个。

(三)人员要求

1、有至少2名医师(执业范围为内科专业)和3名护士,均经过省卫生计生委认定的医护人员血液净化技术培训基地培训并考核合格,方能开展血液净化技术。

2、医师与透析单元数之比为≥1:15,其中至少有1名主治医师;透析床位(透析机)数>20张(台)时,每增加15台血液透析机至少增加1名在本血液透析中心固定执业的肾脏病学执业医师;透析床位(透析机)数>40台,必须至少有1名在本中心固定执业的高级专业技术职务任职资格的医师。

3、护士总数与透析机之比为1:2。当班护士与透析单元数之比为1:5~6。开展连续性肾脏替代治疗技术的单位,另配护士。透析床位(透析机)数≥50台时,有至少2名护士取得血液净化省级专科护士资质。

4、医院应有专人负责血液透析室的设备保养和维修,15台以上透析机的血液透析室应配专职技师1名。

(四)相关制度与规范

1、建立规范合理的透析诊疗流程,严格遵守血液净化诊疗技术

规范、操作规程和诊疗指南。

2、建立工作人员管理制度、收费管理制度、安全管理制度、设备维修保养制度、感染管理制度和质量控制制度等管理制度。

3、建立血液净化治疗的应急预案,如火警、停电、停水、透析器破膜、管路脱离、管道内血液凝血、透析机器故障、医院感染暴发等应急预案。

三、技术管理要求

1、严格掌握血液净化适应证和禁忌证。

2、首次血液透析和接受新转来的患者,在开始透析前必须进行乙肝病毒标记物、丙肝抗体、HIV和梅毒抗体检测,阴性者每半年复查一次。血液透析患者出现无法解释的丙氨酸转氨酶升高时,应立即进行乙肝DNA和丙肝RNA病毒检测。

3、血液净化治疗前,应当向患者或家属告知治疗目的、方式选择、风险、可能发生的并发症及预防措施等,并签署知情同意书。

4、建立健全血液净化治疗患者病历,并进行评估透析充分性、并发症防治相关检查和记录、随访等。透析病历包括首次病历、透析记录、病程记录、化验记录、用药记录等。

5、严格遵守血液净化耗材使用规范,不得重复使用一次性血液净化耗材。

6、定期登录“全国血液透析患者病例信息登记系统”(),上报血透病例相关资料。

四、感染预防及控制

1、建立并严格执行消毒隔离制度、透析液及透析用水质量检测制度、相关诊疗技术规范和操作规程、设备运行记录与检修制度等制度。

2、保持空气清新,光线充足,环境安静,符合医院感染控制的要求。

(1)清洁区保持空气清新,必要时进行动态空气消毒;

(2)每次透析结束应更换床单、被套、枕套等,对透析间内所有的物品表面及地面进行消毒擦拭。

3、当出现医院感染聚集性发生,应立即停止收治患者,查明原因,采取有效防范措施,避免造成严重后果。

4、根据设备的要求定期对水处理系统进行冲洗、消毒,定期进行水质检测,确保符合质量要求。每次消毒和冲洗后测定管路中消毒液残留量,确保在安全范围。

5、建立透析液和透析用水质量监测制度。

(1)透析用水每月进行1次细菌培养,采样在水处理机器进入血液透析机器和回水末端采样,细菌数不能超出200cfu/ml;每台透析机每年至少检测1次;

(2)透析液每月进行1次细菌培养,在透析液透析器进口或出口处用一次性注射器抽取标本,细菌数不能超过200cfu /ml,当超过50cfu/ml应该寻找原因,并采取干预措施;细菌培养应该采用水质细菌培养的专业培养方法。

(3)透析用水及透析液每三个月进行1次内毒素检测,留取

标本方法同细菌培养,内毒素水平分别不能超过1和2Eu/ml;

(4)透析用水的化学污染物情况至少每年测定一次,软水硬度及游离氯检测至少每周进行1次,结果应当符合规定。

6、每天透析结束后,应参照透析机制造厂商的推荐方法进行消毒,消毒有化学消毒、热消毒等。如透析中有破膜、漏血、血液进入压力检测系统时,应在该次治疗结束后对透析机内部进行化学消毒。

7、医务人员应每年定期进行常见血源性感染病原学的检查。

8、医疗废物管理应当按照《医疗废物管理条例》及有关规定进行登记、分类和处理。

五、岗位培训

(一)拟从事血液净化技术的医师、护士应分别接受至少6个月、3个月的血液净化系统培训并考核合格。其他科室或部门调入、拟从事血液净化管理的护士长应接受至少6个月的系统培训并考核合格。

(二)培训基地由省卫生计生委指定,具备以下条件:

1、三级甲等综合医院,肾内科为市级以上重点专科。

2、有至少4名具有血液净化技术临床应用能力的指导医师,其中至少1名为主任医师。有至少10%的护士取得血液净化省级专科护士资质。

3、具备开展多种血液净化技术(包括血液透析、血液滤过、血液透析滤过、血液灌流、血浆置换、腹膜透析、连续性肾替代治疗

等技术)临床应用的能力,有与开展血液净化技术培训工作相适应的人员、技术、设备和设施等条件。

4、医院感染管理符合要求。

(三)培训基本要求:

1、培训教材和培训大纲经省肾脏病医疗质量控制中心审核认可;

2、根据实际情况和培训能力决定培训医师和护士数量,保证接受培训的人员在规定时间内完成相关培训;

3、为每位接受培训的医师和护士建立培训及考试、考核档案;

4、培训结束后,对接受培训的人员进行考核,考核合格的颁发培训证书。

(四)本规范实施前具备下列条件的医务人员,可以免于培训及考核从事血液净化技术:

1、在三级医院连续从事血液净化诊疗临床工作3年以上,具有副高以上专业技术职务任职资格的医师或中级以上专业技术职务任职资格的护士。

2、已取得经省卫生计生委指定的培训基地进行短期培训并考核合格。

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛(100分二)

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛-小学 本卷最终为100分,请放心采纳。 1、题型:判断题分值:2 语言是抽象思维的先决条件,因此,幼儿不可能具有知识。 正确 错误 2、题型:判断题分值:2 从毕生发展观看,人的一生可以分为儿童、成人、老人三个阶段。 正确 错误 3、题型:判断题分值:2 如果学生的理性水平低,则采用松散的结构组织教学。 正确 错误 4、题型:判断题分值:2 心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。 正确 错误 5、题型:判断题分值:2 在学校中的心理治疗,面对个例,建议采用个别谈话进行沟通治疗。对于叛逆期的中小学生,一般都是一对一的治疗,小组治疗收效甚微。 正确 错误

6、题型:判断题分值:2 精神文化属于班级文化的构成! 正确 错误 7、题型:判断题分值:2 寻求来自他人的情绪支持是能从情绪和生理上帮助个体适应压力源的策略之一。 正确 错误 8、题型:判断题分值:2 通常因负性事件的发生而责备自己,相信诸如此类的事情会毫无疑问再次发生,而且让这些事情影响自己生活中的很多方面,这类人的归因风格属于乐观型。 正确 错误 9、题型:判断题分值:2 心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息,来批评教导人,达到100%解决问题的目的。 正确 错误 10、题型:判断题分值:2 教师的职责是将学生的利益最大化,自己存在的价值可以被忽略。 正确 错误 11、题型:判断题分值:2 心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。

正确 错误 12、题型:判断题分值:2 在教师职业中我们获得了多重价值,其中最核心的价值是生命价值。 正确 错误 13、题型:判断题分值:2 焦虑有时会伴有生理上的不适,严重时会降低人们的对疾病的抵抗能力,是指人内心的不安、恐惧、困扰和紧张的感受。 正确 错误 14、题型:判断题分值:2 行为指导属于影响性技术。 正确 错误 15、题型:判断题分值:2 A型人格的最关键特征是敌意。 正确 错误 16、题型:判断题分值:2 班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者,更是组织者。 正确 错误

2014年度江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛获奖名单

附件:2014年江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛 获奖名单 小学音乐 一等奖(8人) 陆韵梅南通市崇川学校 崔海鹏如皋市安定小学 盛昕熳常州市局前街小学教育集团 李静常州市第二实验小学 彭剑慧连云港市东港小学 吕乐怡无锡市洛社中心小学 薛冰江阴市晨光实验小学 薛张悦苏州高新区金色小学 二等奖(8人) 季洁南京市琅琊路小学天润城分校 王龄萱连云港市解放路小学 郑倩徐州市淮西小学 吴琳苏州工业园区星洲学校 王蕊南京师范大学附属小学 王霞盐城市实验小学 丁音音扬州市沙口小学 张敏东台市第一小学教育集团

三等奖(9人) 余亚镇江市金山小学 张莉莉淮安市实验小学 李淑娟丹阳市新区实验小学 王梓徐州市黄山中心小学 方畅妍泰州九龙实验学校 朱秀秀宿迁市泗洪县明德学校 徐静宿迁第一实验小学 张妤淮阴师范学院第一附属小学胥洁雯扬州宝应开发区国际学校 小学品德 一等奖(8人) 徐美玲镇江扬中市第二实验小学 乐琰盐城市毓龙路实验学校 胡清南京市赤壁路小学 华琳智苏州工业园区星湾学校 吴梦玉淮安市曙光双语学校 王苏泰州市实验小学 沈红霞南通市海门实验学校附属小学鲁剑锋无锡市新区坊前实验小学

二等奖(8人) 卞小利连云港师专第二附属小学 郭筱凯常州市第二实验小学 梁翠芳宿迁市沭阳县南湖小学 桂冠群无锡市塔影中心小学 王燕镇江扬中市油坊中心小学 黄俊俊南通市如东县实验小学 陈萍盐城东台市实验小学 王成宿迁市泗洪县第一实验学校 三等奖(10人) 李竞淮安市实验小学 陈蕾南京市晓庄学院第一实验小学胡静苏州张家港市梁丰小学 赵余霞泰州靖江市城中小学 许丽扬州市江都区真武小学 宋梅徐州市青年路小学 朱翠莹扬州市江都区龙川小学 王颖徐州邳州市英华实验学校 李桦常州市怀德苑小学 马丽连云港市大庆路小学

【最新】2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛多选题

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛多选题 1、面对压力,人们可能会产生的心理反应有哪些?(234) 选项1: 抑郁 选项2: 战斗反应 选项3: 逃离反应 选项4: 认知阻滞 2、“举一反三”和“触类旁通”指的是(3) 选项1: 创造性 选项2: 发现学习 选项3: 学习迁移 选项4: 学会学习 3、教育生态观具有哪些特性?(1234) 选项1: 整体和谐型 选项2: 动态开放性 选项3: 真实有效性 选项4: 自主独立性 4、教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时,应该要怎么做?(124) 选项1: 不急躁、不恐慌 选项2: 师生进行心灵沟通 选项3: 批评教育,让家长督促管教 选项4: 倾听学生的心声,了解问题真相,对症下药 5、解决师生冲突的关键是(1) 选项1: 教师 选项2: 学生 选项3: 宽容 选项4: 学校 6、下面关于师生沟通的说法,不正确的有(3) 选项1: 与学生沟通时,老师要注意恰当地运用沟通语言 选项2: 与学生沟通时,老师要避免空洞的说教与劝诫 选项3: 老师坚持从“有助学习,有助班集体建设”角度与学生进行沟通 选项4: 师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来 7、常见的人格测验有(123) 选项1: MMPI 选项2: 16PF 选项3: EPQ 选项4: SAT 8、咨询过程中,咨询师需要注意和思考哪些问题?(1234) 选项1: 理念与技术的关系 选项2: 咨询关系的作用 选项3: 倾听的重要性 选项4: 伦理的约束作用 9、什么样的人格特质更容易导致职业倦怠的发生(3) 选项1: 意志坚强 选项2: 高自尊 选项3: A型性格 选项4: 擅自控 10、马斯洛判断心理健康的标准包括(23错误) 选项1: 生活的目标切合实际

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛答题

江苏省中小学教师2014心理健康网络知识竞赛判断题 1、A型人格的最关键特征是敌意(√) 2、艾瑞克?伯恩是沟通分析理论的创立者(√) 3、爱心、耐心和方法正确是对学习障碍学生进行治疗的最佳办法。(√) 4、班华教授在《德育论》中描述到:“通常所说的兴趣教育、思维训练、能力培训、创造教育、意志锻炼、 性格教育、情感培养、生活技能训练、社会适应性等均属于心理教育,是心理教育的组成部分”。(×) 5、班级活动和课堂教学是学校教育的两个重要的途径,它们相辅相成,又相对独立。(√) 6、班级活动就是学科教学能起到替代班级活动的作用(×) 7、班级活动与课堂教学是学校教育两个重要途径,相辅相成,相互独立(√) 8、班级价值观,班级精神是班级文化的品牌(√) 9、班级是小学生进入的第一个社会组织,对于小学生具有重要的生命意义(√) 10、班级团队建设是运用心理学视角技术促进班级发展,在小学班级这个微型的社会组织内促进小学班级团 队的形成和发展的过程(√) 11、班级团队形成的阶段并非线性和清楚明确的,不能机械地按年级按阶段(√) 12、班级文化建设有一个启动、发展和成熟的过程,具有短期性(×) 13、班级文化是指以儿童为主体的班级成员共有的目标的复合体(×) 14、班级属于学生和老师。班级既是一个群体,又是一个社会组织,所以班级团队建设需要兼顾到这两个方面的特性(√) 15、班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者,更是组织者(√) C 16、蔡志忠说自己是个相当放纵的人,他的观点是“放纵自己做自己想做的事,是我的原则。”(√) 17、惩罚在不能正确使用的前提下,往往不能起到正面的教育效果(√) 18、冲动是指受到突然的刺激,自然产生的缺乏理智而带有盲目性的行为,是每个人都会有的一种正常行为 并不是一种行为缺陷(×) 19、处理学生上课注意力不集中的问题时,可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力(√) 20、处于青春期的学生,不会产生向往性爱、追求事业等之类的成人需求等(×) 21、从毕生发展观看,人的一生可以分为儿童、成人、老人三个阶段(√) 22、从德育和心理健康的目标、内容、方法看,两者存在着诸多共同的因素,所以说德育和心理健康教育可 以互相取代(×) 23、挫折只会对人造成消极方面的影响(×) D 24、大多数儿童处于存在理论和增量理论之间的连续体上,并且,他们可能在数学上持增量理论,而在艺术 方面持存在理论。(√) 25、大脑并不是对事物进行被动地记录,它积极地储存和唤起记忆(√) 26、大脑的左右半球应分别教育以使其的效用最大化(×) 27、大学生心理问题主要集中在学习、就业、人际交往、情感等问题上(√) 28、单向的谈话也是一种沟通(×) 29、当刺激事件打破了有机体现有的平衡或超过了个体的能力所及,个体就会感受到压力。(√) 30、当认知和情感不一致时,一般是认知将决定人的行为。(×)

江苏省中小学教师继续教育网络培训答案

江苏省中小学教师继续教育网络培训答案13 第83题《2014公民教育实践活动中难点解析》网络培训答案 (一)单选题 1. 我国最高的立法机关是() 答案:(A)全国人民代表大会 2. 品德教学活动中提倡“请人助教”的教学思路,公民教育实践活动中学生接触到的( )正是“请”到的“人”。 答案: (B)专业人士 3. 我国的根本大法是() 答案: (A)《中华人民共和国宪法》 4. 制定出班级方案后我们应该采取的正确的行动是()。 答案: (A)向与研究问题相关的政府部门递交班级方案 5. 在公民教育实践活动中,学生通过实践发现和提出问题,在体验、探究和问题解决的过程中,形成良好道德品质,实现社会性发展。这正与品德课程的学习是( )相统一的过程不谋而合。 答案:(A)知与行 6. 在采访时,我们一般可以使用( )表格。 答案:(B)采访表 7. 公民法制教育实践活动中常用的“七种表格”分别是:问题确认与分析表、( ) 、印刷资料表、广播/电视观察表、文献资料表:出版物信息资料、文献资料表:信函或采访信息、宪法意见表。

答案: (A)采访表 (二)多选题 1. 在第四步骤:编制班级方案的过程中,我们要遵循的原则是()。 答案: (A)说服性 (B)实用性 (C)法律性 (D)全体性 2. 视频中,在第三步骤收集班级所要研究问题的有关资料时,我们可以通过实地查看、采访相关人员、上网、看电视、()()这些渠道来收集资料。 答案: (A)去新华书店 (B) 查看报刊、书籍 (C)去图书馆 (D)发放调查问卷 3. 在公民教育实践活动与学科教学整合的过程中,需要着力做好()。 答案:(A)将公民课题纳入原有课程体系进行课程定位(B)确立新课程的学习目标(C)精心进行教学活动的设计与实施(D)重视学习成果展示和学习反思 4. 品德课堂教学与公民教育实践活动的联结点是儿童的现实生活,这包含着( )。 答案:(A)真实的生活(B)普通的生活(C)日常的生活(D)今天的生活(正在进行的生活)(E)首属群体中的生活(儿童主要生活圈中

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛多选题

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛多选题及参考答案 1.小学心理健康教育中的合作与统合包括:校内资源的合作、校内与校外资源的统合、校内资源的统合、校内与校外资源的合作 2.教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时,应该要怎么做?不急躁、不恐慌;师生进行心灵沟通;倾听学生的心声,了解问题真相,对症下药 3.常见的人格测验有MMPI 16PF EPQ 4.中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是及时报告做好监护持续关心心理辅导 5.班级文化由哪些方面构成?精神文化行为文化制度文化物质文化 6.教师劳动的特点为复杂性创造性示范性长期性 7.完整的心理档案包括以下哪些内容学生基本情况学习适应性分析职业倾向分析心理健康状况分析 8.“桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的是榜样示范法 9.以下属于心理健康教育课开设目标的是传授心理健康知识陶冶心理品质全面提高心理健康水平 10.在中小学建立学生心理档案有何意义?有助于进一步完善教育教学工作,提高教育教学质量有助于促进学生心理的发展有助于对学生心理健康工作的开展有助于加强对青少年心理的研究 11.心理健康教育课的开设目标包括:陶冶心理品质训练心理素质 12.学生早恋或者与异性交往过密,可能存在的原因有哪些?不良的师生关系长期的学业失败沉重的学习压力丧失功能的家庭教育 13.张老师是A型个性,那么以下性格特点中可能属于张老师的是渴望成功较强的竞争性追求完美 14. 马斯洛判断心理健康的标准包括生活的目标切合实际与现实环境保持接触能保持良好的人际关系适度的情绪表达与控制 15. 优秀教师的主要特质是能够教人以智慧能够教人以知识能够教人以发展能够教人以道义 16. 教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律强度律差异律活动律组合律 17. 缓解压力的心理调节方法有哪些?()美好想象解压法运动解压法谈话聊天解压法走进大

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛(100分卷)

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛-小学(本卷为随机组卷) 1、题型:判断题分值:2 寻求来自他人的情绪支持是能从情绪和生理上帮助个体适应压力源的策略之一。 正确 2、题型:判断题分值:2 学生的学习心理具有时代特征。 正确 3、题型:判断题分值:2 团队与群体的不同之处在于:团队的成员会形成一些共享的目标,并为实现这些目标而形成一套有效率且有效果的组织结构。 正确 4、题型:判断题分值:2 班级文化是指以儿童为主体的班级成员共有的目标的复合体。 错误 5、题型:判断题分值:2 爱心、耐心和方法正确是对学习障碍学生进行治疗的最佳办法。 正确 6、题型:判断题分值:2 班级文化建设有一个启动、发展和成熟的过程,具有短期性。 错误 7、题型:判断题分值:2 咨询师发现求助者之所以会陷入困境,常常是因为他们的价值观与大多数人的价值观不同,那么,咨询师在咨询过程中有责任改变他的价值观。 错误 8、题型:判断题分值:2 婴儿早期几个月几乎全部用于睡眠,因此,他们肯定是被动的和无知的。 错误 9、题型:判断题分值:2 外向型个性的人,遇事通常情绪反应比较强烈,对事件的体验也较为深刻,但情绪的持续时间也不长,恢复心理平衡较容易;内向型个性的人,情绪反应较淡但持久,恢复心理平衡的过程较长。 错误 10、题型:判断题分值:2 在沟通当中,通常非语言沟通所占的成分更大。 正确 11、题型:判断题分值:2 青春期的孩子尚处在心理断乳期,仍然保留许多儿童期的特点,比如不成熟、难沟通。 正确 12、题型:判断题分值:2 在心理测评中使用面谈技术时,要尽量少用专业词汇,通俗易懂为好。 正确 13、题型:判断题分值:2 心理健康教育就是做学生的工作,让学生听话。

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛 35 套 修订版

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛 班华教授在《德育论》中描述到:“通常所说的兴趣教育、思维训练、能力培训、创造教育、意志锻炼、性格教育、情感培养、生活技能训练、社会适应性等均属于心理教育,是心理教育的组成部分”。 正确错误答案正确 从德育和心理健康的目标、内容、方法看,两者存在着诸多共同的因素,所以说德育和心理健康教育可以互相取代。 正确错误答案错误 教师也是人,也需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属。 正确错误答案正确 心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。 正确错误答案正确 个体心理咨询工作的三大要素为:尊重、热情、真诚。 正确错误答案错误 惩罚在不能正确使用的前提下,往往不能起到正面的教育效果。 正确错误答案正确 根据Super的生涯发展理论,探索期(14-24岁)时,多数人在此时已经找到最合适的工作,决定在此领域建立稳固的地位。 正确错误答案正确 焦虑有时会伴有生理上的不适,严重时会降低人们的对疾病的抵抗能力,是指人内心的不安、恐惧、困扰和紧张的感受。 正确错误答案正确 人感到幸福的两大因素是充实与闲适。 正确错误答案正确 A型人格的最关键特征是敌意。 正确错误答案正确 焦虑是一种病态的反应,一旦产生,就要尽快消除。 正确错误答案正确 对于理性水平低的学生,宜采用松散的结构组织教学。 正确错误答案正确 教师在调控学生非正式群体时要重视非正式群体核心人物的作用。 正确错误答案正确 只要学生的知识技能掌握的好,智力发展水平较高,并形成良好的品德,其心理就会健康的发展了。

正确错误答案正确 心理学家发现,动机与学习呈正相关,即在智力水平相当的情况下,学习动机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。 正确错误答案正确 在心理评估中,与来访者进行面谈时,应当多用专业词汇,以表现咨询师的专业性。 正确错误答案正确 个案辅导不是一般的助人行为,而是运用心理学的知识、理论和方法从心理上为来访学生提供帮助的活动。 正确错误答案正确 心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息,来批评教导人,达到100%解决问题的目的。 正确错误答案正确 在教师的人际竞争中,主要的功利目标是评优、职评和晋级等,所以教师职场最大的竞争也是同事之间的竞争。 正确错误答案正确 心理宣泄是有计划和理智地疏导自己的思想感情、欲望、冲动等,有建设性宣泄和破坏性宣泄之分。 正确错误答案正确 教师在设计和组织心理健康活动课时要遵循参与性原则,坚持此项原则,应注意哪些? 选项1: 保证给每个学生机会选项2: 教师要允许不同意见存在选项3: 教师以平等的身份 参与活动选项4: 教师应当自觉地、主动地以多样性的形式适应不同学生需求 答案错误 教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律 选项1: 强度律选项2: 差异律选项3: 活动律选项4: 组合律 答案正确 小学心理健康教育中的合作与统合包括 选项1: 校内资源的合作选项2: 校内与校外资源的统合选项3: 校内资源的统合选项 4: 校内与校外资源的合作 答案正确 教师管理压力缓解训练包括以下那些方法 选项1: 转移注意力选项2: 心理移位选项3: 合理释放选项4: 情绪升华1234 教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时,应该要怎么做? 选项1: 不急躁、不恐慌选项2: 师生进行心灵沟通选项3: 批评教育,让家长督促管教 选项4: 倾听学生的心声,了解问题真相,对症下药 答案正确

2014江苏省中小学教师心理健康知识网络竞赛90分

2014江苏省中小学教师心理健康知识网络竞赛90分

试卷提交时间:2014-06-10 23:18:37.637 试卷得分:90.0 1、题型:判断题分值:2 生涯规划,是指个人在生涯发展历程中,对自身各种特质以及外界进行探索,以逐渐形成生涯决策,并建立生涯目标,拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。 正确 错误 答案正确 2、题型:判断题分值:2 心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。 正确 错误 答案正确 3、题型:判断题分值:2 小学心理健康教育课的设计原则有:以学生为中心、以情境为中介、以经验为起点等。 正确

答案正确 7、题型:判断题分值:2 在心理健康教育中我们应当持有整体健康观,也就是关注个体从出生到衰老全程的健康发展。 正确 错误 答案正确 8、题型:判断题分值:2 心理顽强的人控制感较强,但是不能够严格执行目标。 正确 错误 答案正确 9、题型:判断题分值:2 咨询师发现求助者之所以会陷入困境,常常是因为他们的价值观与大多数人的价值观不同,那么,咨询师在咨询过程中有责任改变他的价值观。 正确

答案正确 10、题型:判断题分值:2 挫折只会对人造成消极方面的影响。 正确 错误 答案正确 11、题型:判断题分值:2 班级属于学生和老师。班级既是一个群体,又是一个社会组织,所以班级团队建设需要兼顾到这两个方面的特性 正确 错误 答案正确 12、题型:判断题分值:2 班级团队形成的阶段并非线性和清楚明确的,不能机械地按年级按阶段。 正确

答案正确 13、题型:判断题分值:2 焦虑是一种病态的反应,一旦产生,就要尽快消除。 正确 错误 答案正确 14、题型:判断题分值:2 发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生,不仅要善于发现学生身上出现的问题,更要把握学生的过去,很好地预测学生将来可能出现的问题。 正确 错误 答案正确 15、题型:判断题分值:2 大多数儿童处于存在理论和增量理论之间的连续体上,并且,他们可能在数学上持增量理论,而在艺术方面持存在理论。 正确

2014年度江苏省中小学教师心理健康知识网络竞赛8

多选题 1、人的心理是(AB)。 A脑的机能B客观现实的反映 2、(AC)的现象属于感觉适应。 A入芝兰之室久而不闻其香 C从亮处到暗处,开始看不到东西,要过一段时间才能看到 3、人对时间的估计可以根据(ABCD)。 A日出日落的交替B一年四季的变化 C生理活动的周期性变化D心理活动的周期性变化 4、(AB)等都是心理定势的表现。 A把13放在英文字母中间常会把它读成B,而把它放到阿拉伯数字中间会把它读成13 B老师对某位同学印象好,阅卷时会不自觉地多给他几分 5、注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的现象吸引去的现象叫(BD)。 B分心D注意的分散 6、智力(ABCD)。 A是人的认知能力 B是从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件 C包括观察力、记忆力、理解力和思维力等 D智力的核心是思维力 7、通过心理咨询,我们可以在(ABCD)等问题上得到帮助。 A.学习问题B、情绪压力问题C、人际交往问题D、恋爱问题 8、弗洛伊德把人格分为(ABC)。 A.超我 B.本我 C.自我 9、可以通过(ABCD)等方式进行心理咨询。 A.网络B书信C电话D面谈 10、自我发展咨询的内容包括(ABCD)等。 A.生涯规划B.人格完善C素质提升D自我管理 11、身势语主要有(AB)。 A.手势 B.体态 12、大学生挫折的社会支持来自哪些方面(ABCD)。 A、开展心理咨询 B、注重培养“幸福品质” C、加强个体积极的心理指导 D、创设挫折情境,锻炼意志 13、影响人际吸引的因素有(ABCD)。 A.个人特质:热情、能力、外表的吸引力 B.相似性:态度、价值观等的相似 C.互补性 D.熟悉性 14、你认为“大一综合征”(即大一学生产生的空虚,焦虑,失眠等症状)产生的主要原因有哪些?(ABC)。 A.理想与现实的落差 B.对新环境的适应力弱 C.优势地位的丧失 15、新生入校,独立是第一关,独立应该从哪些小事做起?(ABCD)。 A.整理好自己的“领地” B.规划好自己的时间 C.熟悉周围的环境 D.初步建立社交圈子 16.常用的鉴别心理健康问题的标准包括(ABCD)。 A.个人经验标准 B.社会文化标准 C.症状检查标准 D.数理统计标准 17、常见的情绪障碍包括(ABC)。

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛答案

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛答案 班华教授在《德育论》中描述到:“通常所说的兴趣教育、思维训练、能力培训、创造教育、意志锻炼、性格教育、情感培养、生活技能训练、社会适应性等均属于心理教育,是心理教育的组成部分”。 正确错误答案正确 从德育和心理健康的目标、内容、方法看,两者存在着诸多共同的因素,所以说德育和心理健康教育可以互相取代。 正确错误答案错误 教师也是人,也需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属。 正确错误答案正确 心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。 正确错误答案正确 个体心理咨询工作的三大要素为:尊重、热情、真诚。 正确错误答案错误 惩罚在不能正确使用的前提下,往往不能起到正面的教育效果。 正确错误答案正确 根据Super的生涯发展理论,探索期(14-24岁)时,多数人在此时已经找到最合适的工作,决定在此领域建立稳固的地位。 正确错误答案正确 焦虑有时会伴有生理上的不适,严重时会降低人们的对疾病的抵抗能力,是指人内心的不安、恐惧、困扰和紧张的感受。 正确错误答案正确 人感到幸福的两大因素是充实与闲适。 正确错误答案正确 A型人格的最关键特征是敌意。 正确错误答案正确 焦虑是一种病态的反应,一旦产生,就要尽快消除。 正确错误答案正确 对于理性水平低的学生,宜采用松散的结构组织教学。

正确错误答案正确 教师在调控学生非正式群体时要重视非正式群体核心人物的作用。 正确错误答案正确 只要学生的知识技能掌握的好,智力发展水平较高,并形成良好的品德,其心理就会健康的发展了。 正确错误答案正确 心理学家发现,动机与学习呈正相关,即在智力水平相当的情况下,学习动机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。 正确错误答案正确 在心理评估中,与来访者进行面谈时,应当多用专业词汇,以表现咨询师的专业性。 正确错误答案正确 个案辅导不是一般的助人行为,而是运用心理学的知识、理论和方法从心理上为来访学生提供帮助的活动。 正确错误答案正确 心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息,来批评教导人,达到100%解决问题的目的。正确错误答案正确 在教师的人际竞争中,主要的功利目标是评优、职评和晋级等,所以教师职场最大的竞争也是同事之间的竞争。 正确错误答案正确 心理宣泄是有计划和理智地疏导自己的思想感情、欲望、冲动等,有建设性宣泄和破坏性宣泄之分。 正确错误答案正确 教师在设计和组织心理健康活动课时要遵循参与性原则,坚持此项原则,应注意哪些? 选项1: 保证给每个学生机会选项2: 教师要允许不同意见存在选项3: 教师以平等的身份参与活动选项4: 教师应当自觉地、主动地以多样性的形式适应不同学生需求 答案错误 教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律 选项1: 强度律选项2: 差异律选项3: 活动律选项4: 组合律 答案正确

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛题答案

教师也是人,也需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属。 正确错误答案正确 心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。 正确错误答案正确 个体心理咨询工作的三大要素为:尊重、热情、真诚。 正确错误答案错误 惩罚在不能正确使用的前提下,往往不能起到正面的教育效果。 正确错误答案正确 根据Super的生涯发展理论,探索期(14-24岁)时,多数人在此时已经找到最合适的工作,决定在此领域建立稳固的地位。 正确错误答案正确 焦虑有时会伴有生理上的不适,严重时会降低人们的对疾病的抵抗能力,是指人内心的不安、恐惧、困扰和紧张的感受。 正确错误答案正确 人感到幸福的两大因素是充实与闲适。 正确错误答案正确 A型人格的最关键特征是敌意。 正确错误答案正确 焦虑是一种病态的反应,一旦产生,就要尽快消除。 正确错误答案正确 对于理性水平低的学生,宜采用松散的结构组织教学。 正确错误答案正确 教师在调控学生非正式群体时要重视非正式群体核心人物的作用。 正确错误答案正确 只要学生的知识技能掌握的好,智力发展水平较高,并形成良好的品德,其心理就会健康的发展了。 正确错误答案正确 心理学家发现,动机与学习呈正相关,即在智力水平相当的情况下,学习动机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。 正确错误答案正确 在心理评估中,与来访者进行面谈时,应当多用专业词汇,以表现咨询师的专业性。 正确错误答案正确

正确错误答案正确 心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息,来批评教导人,达到100%解决问题的目的。 正确错误答案正确 在教师的人际竞争中,主要的功利目标是评优、职评和晋级等,所以教师职场最大的竞争也是同事之间的竞争。 正确错误答案正确 心理宣泄是有计划和理智地疏导自己的思想感情、欲望、冲动等,有建设性宣泄和破坏性宣泄之分。 正确错误答案正确 教师在设计和组织心理健康活动课时要遵循参与性原则,坚持此项原则,应注意哪些? 选项1: 保证给每个学生机会选项2: 教师要允许不同意见存在选项3: 教师以平等的身份 参与活动选项4: 教师应当自觉地、主动地以多样性的形式适应不同学生需求 答案错误 教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律 选项1: 强度律选项2: 差异律选项3: 活动律选项4: 组合律 答案正确 小学心理健康教育中的合作与统合包括 选项1: 校内资源的合作选项2: 校内与校外资源的统合选项3: 校内资源的统合选项 4: 校内与校外资源的合作 答案正确 教师管理压力缓解训练包括以下那些方法 选项1: 转移注意力选项2: 心理移位选项3: 合理释放选项4: 情绪升华 答案错误 教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时,应该要怎么做? 选项1: 不急躁、不恐慌选项2: 师生进行心灵沟通选项3: 批评教育,让家长督促管教 选项4: 倾听学生的心声,了解问题真相,对症下药 答案正确 心理健康活动课的一般形式有 选项1: 游戏活动选项2: 角色扮演选项3: 情景再现选项4: 讨论答案正确 解决师生冲突的关键是 选项1: 教师选项2: 学生选项3: 宽容选项4: 学校答案错误 个体心理工作的三大要素包括: 选项1: 真诚选项2: 倾听选项3: 沟通选项4: 共情(同理心)答案错误

2014江苏省中小学教师心理健康知识网络竞赛

2014江苏省中小学教师心理健康知识网络竞赛 试卷提交时间:2014-06-06 15:41:40.447 题型:判断题 教育是立国之本,学校教育的宗旨是要把普通人培养成君子,进而成圣成贤,而不是进行纯粹的职业技术培训。对 教师是你的职业,是你在人生舞台上扮演的唯一的角色,所以要好好扮演。错 小学心理健康教育课的设计原则有:以学生为中心、以情境为中介、以经验为起点等。对 人们一般都向往有好的气质,喜欢好性格的人,气质和性格都有好坏之分。错 内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时,情绪反应深刻持久,心理平衡恢复过程较长。 对 一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产,表明这个人有好转和恢复的迹象。错 学校心理健康教育的情感目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力。对 行为指导属于影响性技术。 对

对 教师与学生由于其社会经验的差异,因此在社会层面的角色并不平等 对 有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括:生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。 对 每个人的成长都离不开团体,在成长的各个不同阶段,需要有不同的团体来支持。 对 班级文化建设有一个启动、发展和成熟的过程,具有短期性。 错 心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。 对 习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折,从此失去自信心,表现为消极、被动、无可奈何。 错

2014年江苏省中小学正高级教师任职资格评审通过人员名单

附件 2014年江苏省中小学正高级教师任职资格 评审通过人员名单 (共计226人) 一、南京市(21人) 序号学校名称姓名拟评职务资格1南京航空航天大学附属高级中学鞠党生正高级教师2南京市金陵中学张松年正高级教师3南京市秦淮区教学研究室渠东剑正高级教师4南京市教学研究室曹荣苏正高级教师5江苏省六合高级中学蒋天林正高级教师6南京市金陵中学江敏正高级教师7南京市教学研究室刘江田正高级教师8南京师范大学附属中学姚玉琴正高级教师9江苏省六合高级中学蒋小润正高级教师10南京师范大学附属小学闫勤正高级教师11南京市第二十九中学侯正永正高级教师12南京市夫子庙小学冯爱东正高级教师13南京市江宁高级中学张发新正高级教师14南京市中华中学姜玉华正高级教师15南京市拉萨路小学分校宝船小学江和平正高级教师16南京市太平巷幼儿园汪丽正高级教师17南京市第十三中学高学林正高级教师18南京市雨花台中学周茜正高级教师

19南京外国语学校李鸿彬正高级教师20南京师范大学附属中学张士民正高级教师21南京市百家湖中学王洪贵正高级教师 二、无锡市(14人) 序号学校名称姓名拟评职务资格1江苏省天一中学张春华正高级教师2无锡市锡山区教育局教研室储建明正高级教师3江苏省锡山高级中学夏雷震正高级教师4无锡市教育科学研究院赵宪宇正高级教师5江苏省宜兴中学戴顺良正高级教师6江苏省江阴高级中学俞静娟正高级教师7江苏省锡东高级中学陈平正高级教师8无锡市滨湖区教育研究发展中心王华民正高级教师9无锡市第一中学张祖寅正高级教师10江苏省天一中学许芹正高级教师11江苏省锡山高级中学实验学校许帮正正高级教师12江苏省江阴长泾中学陆敏刚正高级教师13无锡市教育科学研究院龚雷雨正高级教师14无锡市南湖小学武凤霞正高级教师 三、徐州市(13人) 序号学校名称姓名拟评职务资格1江苏省睢宁高级中学李本松正高级教师2徐州市中小学教学研究室李秋颖正高级教师3徐州市中小学教学研究室戴申卫正高级教师4徐州高级中学杜宪刚正高级教师

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛32套

2014江苏省教师心理健康网络知识竞赛 班华教授在《德育论》中描述到:“通常所说的兴趣教育、思维训练、能力培训、创造教育、意志锻炼、性格教育、情感培养、生活技能训练、社会适应性等均属于心理教育,是心理教育的组成部分”。 正确错误答案正确 从德育和心理健康的目标、内容、方法看,两者存在着诸多共同的因素,所以说德育和心理健康教育可以互相取代。 正确错误答案错误 教师也是人,也需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属。 正确错误答案正确 心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。 正确错误答案正确 个体心理咨询工作的三大要素为:尊重、热情、真诚。 正确错误答案错误 惩罚在不能正确使用的前提下,往往不能起到正面的教育效果。 正确错误答案正确 根据Super的生涯发展理论,探索期(14-24岁)时,多数人在此时已经找到最合适的工作,决定在此领域建立稳固的地位。 正确错误答案正确 焦虑有时会伴有生理上的不适,严重时会降低人们的对疾病的抵抗能力,是指人内心的不安、恐惧、困扰和紧张的感受。 正确错误答案正确 人感到幸福的两大因素是充实与闲适。

A型人格的最关键特征是敌意。 正确错误答案正确 焦虑是一种病态的反应,一旦产生,就要尽快消除。 正确错误答案正确 对于理性水平低的学生,宜采用松散的结构组织教学。 正确错误答案正确 教师在调控学生非正式群体时要重视非正式群体核心人物的作用。 正确错误答案正确 只要学生的知识技能掌握的好,智力发展水平较高,并形成良好的品德,其心理就会健康的发展了。 正确错误答案正确 心理学家发现,动机与学习呈正相关,即在智力水平相当的情况下,学习动机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。 正确错误答案正确 在心理评估中,与来访者进行面谈时,应当多用专业词汇,以表现咨询师的专业性。 正确错误答案正确 个案辅导不是一般的助人行为,而是运用心理学的知识、理论和方法从心理上为来访学生提供帮助的活动。 正确错误答案正确 心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息,来批评教导人,达到100%解决问题的目的。

(这个更好)2014年江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛题库简答题

简答题及参考答案(共20道) 1、心理健康的概念:心理健康是指在身体、智能以及感情上与他人的心理健康不相矛盾的范围内,将个人的心境发展成最佳的状态。心理健康是指人的智力正常、情绪良好、意志健全、行为协调以及反映适度、人际关系协调、心理活动符合年龄特征的心理状态。 2、有心理问题是见不得人的吗? 这是人们认识的一种误区,有人对它有一种神秘感,而实际上,心理问题是一个人独特的心理世界里脆弱、消极的一面,在每个人的身上都会发生,就像感冒发烧一样,不是见不得人的,当感冒发烧时我们要打针吃药,遇到心理问题也一样,我们要懂得接受与面对,主动寻求帮助。如果心理问题被一再拖着不予解决,压抑的结果会导致两种可能,一是形成不正确的问题解决方式,导致严重的心理障碍并发症;二是终身不爆发,形成性格缺陷,影响处事方式和主观幸福感。所以解决心理问题不是无病呻吟,而是人生存和发展的必需。 3、心理问题和精神病是一回事吗? 心理问题是心理学范畴,属于咨询与治疗的对象;精神病是医学范畴,必须药物治疗。“心理问题”与“精神病”是两个不同的概念,精神病患者会出现幻觉,如幻听、幻视等,社会功能严重受损,治疗时间相对较长。而有心理问题的人不会出现幻觉,社会功能和自知力方面状况良好。部分存在一般心理问题的人会通过自我调节而自愈。 4、心理咨询就是聊天吗 心理咨询是以交谈为主要形式,不是普通的聊天,是融合心理咨询专业技术在里面的专业对话. 5、你知道“5.25大学生心理健康日”的来历吗? 2000年5月,在北师大心理学院(原心理系)团总支、学生会的倡议下,北京团市委将每年的5月25日确立为“北京大学生心理健康日”。2004年团中央、全国学联向中国大中学生发出倡议,把每年的5月25日(谐音“我爱我”)确定为全国大中学生心理健康日。倡导大学生关注自身心理健康、珍爱自我、追求更高生活质量。 6、大学生心理发展的特点是什么? 我国普通高校大学生的年龄大多在18岁至23岁之间,属于青年初期末和青年中期。就大学生整体的心理发展来看,他们正处在迅速走向成熟而又未真正成熟的水平上,这在他们心理活动的各个方面都有明显反映,并由此形成了不同于中学生和一般社会青年心理发展的基本特点。

2014年江苏省中小学教师心理健康知识网络竞赛8

2014年江苏省中小学教师心理健康知识网络竞赛8

多选题 1、人的心理是(AB)。 A脑的机能B客观现实的反映 2、(AC)的现象属于感觉适应。 A入芝兰之室久而不闻其香 C从亮处到暗处,开始看不到东西,要过一段时间才能看到 3、人对时间的估计可以根据(ABCD)。 A日出日落的交替B一年四季的变化 C生理活动的周期性变化D心理活动的周期性变化 4、(AB)等都是心理定势的表现。 A把13放在英文字母中间常会把它读成B,而把它放到阿拉伯数字中间会把它读成13 B老师对某位同学印象好,阅卷时会不自觉地多给他几分 5、注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的现象吸引去的现象叫(BD)。 B分心D注意的分散 6、智力(ABCD)。 A是人的认知能力 B是从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件 C包括观察力、记忆力、理解力和思维力等 D智力的核心是思维力 7、通过心理咨询,我们可以在(ABCD)等问题上得到帮助。 A.学习问题B、情绪压力问题C、人际交往问题D、恋爱问题 8、弗洛伊德把人格分为(ABC)。 A.超我 B.本我 C.自我 9、可以通过(ABCD)等方式进行心理咨询。 A.网络B书信C电话D面谈 10、自我发展咨询的内容包括(ABCD)等。 A.生涯规划B.人格完善C素质提升D自我管理 11、身势语主要有(AB)。 A.手势 B.体态 12、大学生挫折的社会支持来自哪些方面(ABCD)。 A、开展心理咨询 B、注重培养“幸福品质” C、加强个体积极的心理指导 D、创设挫折情境,锻炼意志 13、影响人际吸引的因素有(ABCD)。 A.个人特质:热情、能力、外表的吸引力 B.相似性:态度、价值观等的相似 C.互补性 D.熟悉性 14、你认为“大一综合征”(即大一学生产生的空虚,焦虑,失眠等症状)产生的主要原因有哪些?(ABC)。 A.理想与现实的落差 B.对新环境的适应力弱 C.优势地位的丧失 15、新生入校,独立是第一关,独立应该从哪些小事做起?(ABCD)。 A.整理好自己的“领地” B.规划好自己的时间 C.熟悉周围的环境 D.初步建立社交圈子 16.常用的鉴别心理健康问题的标准包括(ABCD)。 A.个人经验标准 B.社会文化标准 C.症状检查标准 D.数理统计标准 17、常见的情绪障碍包括(ABC)。

2014江苏省中小学教师网上心理健康知识竞赛单选题2

1、下列哪些行为属于心理健康的范围 ( D ) A.能极力满足个人的需要 B.对自己有过高的评价 C.为维持自己的心理平衡,极力宜泄自己的情绪 D.有充分的自我安全感 2、下列哪种心理属于健康心理 ( D ) A.抑郁情绪 B.不愿与人交往 C.经常感觉自己无能 D.遇到困难时,能积极克服困难 3、心理健康在社会交往中可表现为 ( C ) A.经常与素不相识的人十分热情地交谈.表现为十分兴奋的状态 B.对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心 C.有自己喜欢与不喜欢的人 D.接触异性时经常表现为紧张的情绪 4、有的人白天工作效率高,有的人夜晚工作效率高,这是指 ( A ) A.人的心理活动的周期节律性 B.环境适应力 C.心理自控能力 D.社交能力 5、有些人,在很紧张的时候,总会把手指放到嘴里,或者啃指甲,这种反应被称为(B)。 A、逃避 B、退化 C、固着 D、幻想 6、许多同学感到周围缺少真情,缺少亲朋好友,就到网上寻求网友聊天。这种现象说明这些学生主要遇到(A)。 A、人际交往挫折 B、情感挫折 C、人生发展挫折 D、学业挫折 7、吃不着的葡萄是酸的,得不到的东西是不好的,这种心理防卫方法,称为( B ) A.否认作用B.合理化作用C.投射作用D.幻想作用 8、大学生心理健康日5.25的谐音是(A) A.我爱我 B.我是我 C.我要我 D、我和我 9、由于缺乏准备,不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是( D )

A.快乐 B.悲哀 C.愤怒 D.恐惧 10、交往双方能否成为知己,关键在于各自能否(D )。 A、改善交往情境 B、向对方施以恩惠 C、增加交往频率 D、向对方作自我表露 11、以下不利于睡眠的是(D) A 睡房较暗 B.定时运动 C.每晚定时上床睡觉 D.临睡前运动 12、不属于个性心理特征的是(D) A能力 B气质 C性格 D智商 13、心理咨询的基本原则是 ( C ) A.替来访者做决定 B.有条件的尊重来访者 C.为来访者保密 D.对来访者的行为作道德判断 14、心理咨询的场所应在 ( C ) A.咨询员家中 B.双方商定的茶馆 C.咨询室 D.来访者家中 15、按照心理学的观点,大部分心理问题来源于 ( D ) A.家庭内部 B.社会环境 C.人际关系的处理 D.自身的内部冲突 16、在心理咨询的各种形式中,最主要而且最有效的方法是( B) A.电话咨询 B.面对面 C.专题咨询 D.互联网咨询 17、咨询师与来访者的咨询关系类似于( D ) A.医生与患者 B.教师与学生 C.上级与下级 D.朋友与朋友 18、咨询师与来访者的咨询关系在行为方式的表现为 ( C ) A.支配——服从 B.独立——依赖 C.平等——平等 D.主动——被动 19、当天识记的外语材料,最好在( A )内进行第一次复习,保持效果较好。

2014江苏省中小学教师心理健康知识网络竞赛多选题(新)

2014江苏省教师心理健康知识竞赛多选题(新) 多选题 A B 30.班级文化的构成,可以分为 精神文化行为文化制度文化物质文化 31.班级文化由哪些方面构成? 精神文化行为文化制度文化物质文化 C 40.除了寻求社会支持的方式,人们还可以通过()来减少压力对身体和心理的负性效应。 行为技术放松训练改变个体对压力情境的认知 41.常见的人格测验有 MMPI 16PF EPQ D 50.“大风吹”和“桃花朵朵开”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段接触认识熟悉阶段 51.对于教师的语言暴力较好的调适办法有:() 加强自身道德修养,自觉使用文明用语少一些话语霸权,多一些百家争鸣少一些冷漠,多一分和谐 52. 对于冲动应该采取哪些有效调试?() 提醒自己调动理智,控制自己的情绪用暗示、转移注意法让自己冷静下来 平时多做有针对性的训练,培养耐性 53. 当我们关注自己,爱自己时,我们才能 内心真正关注别人无条件地爱他人活在当下,连接未来 54.对学生的冲动行为,可以采取的方法是 培养延迟满足的能力使用“自我教育训练”使用行为改变技术 E F G 80.根据成就动机理论,学生最可能选择的是成功率为50% 81. 根据中学生青春期特点采取的教育引导措施有() 理解学生青春期带来的躁动不安,增加疏导

协助社会增加对青春期儿童青少年的理解和关爱 82.关于生命,下列说法不正确的是人无法改变命运 83. 关于生命的说法,你觉得正确的是: 我们的生命是灵动的我们生命的呈现方式是多彩的 生命存在的本身是美好的生命是有价值的 84. 关于心理健康教育的表述,正确的是 心理健康教育为学生终生发展做准备 心理健康教育的目标是促进个人的全面均衡发展 H 90. 缓解压力的心理调节方法有哪些?() 美好想象解压法运动解压法 谈话聊天解压法走进大自然解压法 I J 100. 教师所面临的人际关系压力包括 同事关系师生关系与家长关系自己的家庭压力 101.教师职业的三种境界包括 生存境界责任境界幸福境界 102.教育研究课题的来源包括 将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为研究课题 从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题 从具体的教学场景中捕捉研究课题 他人研究可以为教师发现研究课题提供启示 103. 教师角色错位包括 园丁——农业隐喻工程师——工业隐喻 春蚕与蜡烛捧着一颗心来,不带半根草去 104. 教师抑郁的调适方法有哪些?() 必须遵守生活秩序,注意饮食起居主动吸收新知识,“活到老学到老” 即使心情烦闷,仍要特别注意自己的言行 105. 教师考试压力缓解训练包括以下哪些方法 对学生考试成绩进行三维归因运用自然 106. 教师角色偏离表现为:() 角色模糊角色冲突角色紧张 107. 教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律 强度律差异律活动律组合律 108.教师劳动的特点为 复杂性创造性示范性长期性 109.教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时,应该要怎么做? 不急躁、不恐慌师生进行心灵沟通倾听学生的心声,了解问题真相,对症下药110.教师职业倦怠的构成指标包括 人格解体情感耗竭个人成就感降低

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