2019年汉中市中小学教师全员远程

2019年汉中市中小学教师全员远程

培训项目管理制度

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）、《中共陕西省委陕西省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（陕发〔2019〕5号）等文件精神，按照《关于做好2019-2020汉中市中小学幼儿园教师全员远程培训的通知》（汉教发〔2019〕166号）要求，为做好本次幼儿园小学教师全员远程培训项目，特制定培训项目管理制度如下：

一、网络研修目标

（一）县区发展目标

1.打造区域团队。整合全县骨干教师，建立县级培训者队伍，提升培训团队的指导力。

2.完善研修机制。完善网络研修支持下的校本研修制度，形成校本研修的常态化管理和规范化实施，逐步形成常态研修的有效机制和良好的氛围。

3.提炼本地资源。建立校本研修生成性资源库，聚合一批重难点学科教学亮点案例、信息技术优化课堂教学转变学习式案例、课堂教学活动案例、教学设计等。

4.培育示范典型。校本研修成绩突出成效显著的学校指导薄弱学校展开校本研修工作，起点带面的作用，形成全县大学区教研形式。

（二）学校发展目标

1.建立校级团队。以校长为第一责任人，分管副校长具体负责，整合教研组长和骨干教师，建立校级培训者队伍，提升校级培训团队的校本研修管理水平和指导力。

2.完善研修机制。完善网络研修支持下的校本研修制度，形成校

本研修的常态化管理和规范化实施，逐步形成常态研修的有效机制和良好的氛围。

3.提升研修水平。通过本次国培计划示范校的建设，采用“线上和线下”相结合的研修模式，切实提升教师的研修水平。

4.形成校本资源。建立校本研修生成性资源库，聚合一批重难点学科教学亮点案例、信息技术优化课堂教学转变学习式案例、课堂教学活动案例、教学设计等。

（三）教师发展目标

1.提升立足网络的常态研修水平。通过本次网络研修平台，完成平台上的每一项学习任务，形成边学习、边实践、边改进、边提升的常态研修意识。

2.立足课堂教学，优化研修实践。通过网络研修平台上资源，增强理论学习，用理论作指导，结合日常教学中面临的问题，解决日常教学中存有的困惑，促动每一位教师立足自身实际持续改进和优化教学，展开教与学转型的实践探索。

3.提升研修与实践成果的整合使用。通过本次网络研修学习，在研修中要学以致用，以课例、方案、教学设计、研修总结等方式提交研修成果，并在成果的持续打磨中提升成果的应用。

4.立足校本研修，发挥示范作用。通过学校的校级团队的打造和带动，初步形成各学科的研修团队，以“三课”活动和常规教研活动等为载体，充分发挥校级团队的示范引领作用。

二、培训对象

全县在编在职教师。

三、组织管理

1.组织机构

成立宁强县项目培训领导小组：县教体局付祥武担任组长,副局长杨春明、县教研室主任许涛任副组长、副主任付万鼎、师训科王丹

为成员, 项目执行办公室设在县教研室培训科，具体负责组织、实施培训工作。

2.组建团队

组建县校两级培训团队，县级团队由县内省市教学能手、学科带头人、名师组成。

3.完善机制

整合进校（教研室）、电教中心及城区中小学优质教育资源，成立县教师发展中心，协同继教网远程培训机构，利用已经建立的县域教师工作坊网络研修社区和乡镇教师研修中心，创建“个人空间—工作坊—学校社区—区域社区”一体化的校域教师网络研修社区，建立“县域—片区—学校”三位一体的组织管理体系，完善管理制度，形成区域与校本研修常态化运行机制。

四、职责分工

（一）县项目办（管理员）职责

1.在继教网远程机构统一安排部署下，负责宁强县“项目”的规划、推动、指导、督查、总结和评价。

2.制定网络研修跟进培训实施方案，撰写县级工作总结。

3．按计划和要求报送学员信息，遴选示范校管理员和工作坊坊主。

4．通过网络研修社区平台对网络研修活动展开情况示范校线下活动组织与指导情况实行督促与指导，学习率、合格率100%。

5．组织县内名师及教研员送培送教，以学科示范课、观摩课、评课议课、专题讲座、交流互动、答疑解惑等内容为主展开培训。

6．组织和引领集中研修、跨校研修，生成县域优质培训资源和成果。

（二）（管理员）职责

1.根据县项目办和继教网平台要求，将网络研修与工作坊研修培