评语大全之书香征文教师评语
书香征文教师评语
【篇一：征文教师评语】
教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从
对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。
作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：
一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就
在眼前, 如果不是作者在生活中处处留心、单凭编造是写不出来的；
二是“我”的情感变化，层层铺展，心情起伏，前后呼应，这一变化
过程也恰恰反映了阅读之效果。题目更是画龙点睛，耐人寻味。全
文语言朴实，清新，笔触之细腻，避免了华而不实的辞藻堆砌，字
里行间流露的是一种真情实感之美。
教师评语：文章的构思非常简单，从一开始对书的如饥似渴，转变
到因为繁重的学习压力而想要放弃坚持对书的那一份热爱，终于，
经不住内心强烈的渴望，便又开始了书的探索旅程，最终对书无法
释怀。整篇文章通过在不同的阶段对书的不同看法，以及对书的不
同感情，表达了对书永远无法改变的热爱和对与书相伴的强烈渴望。教师评语：从容飘逸的开头，从容飘逸的结尾，一切的一切都让我
感受到：你在用心，认真的写作。你用你独特的感受，用古典诠释
着一切的景、情。你的文章就像是时光机一样，带领每一个读者，
在幽幽的历史中凭吊沧桑，在浓浓的诗情中感悟人世冷暖，品味世
事无常。然后笔锋一转，让我们的视线回到了史铁生，冰心，刘易
斯身边。让我们触及到大师的风骨，感悟大师的作品。
文章通篇写了你的阅读感受，情感真挚。但缺少了一个典型的事件，这是今后需要注意的地方。
教师评语：情真意切是本文的一大亮点，本文以“丑小鸭”为线索，
讲述了小读者由一个腼腆、胆小的孩子，在童话《丑小鸭》的潜移
默化下，蜕变成天鹅的成长经历，同时文章的思路很清晰，过渡也
较为自然。自我的经历让人有话可写，有话想写，避免了写作的空洞。只是在某些词句上还可稍加斟酌，写作角度也不够新颖，文章
最后一部分缺少细节，变成天鹅后的心理活动描写不够细腻，这是
还需努力的方向。
教师评语：本文体现了小作者有书相伴的成长心迹和成长里程。正
是在书香的陪伴和熏陶下，小作者从纯稚一路走来，欣赏了书中美
丽的故事、领略了书中蕴含的道理，感悟了人生的真谛。
作品切合主题，行文照应着题目，真情实感流注笔端。文章谋篇圆润，思路清晰，层次感强，足见构思之巧妙。
教师评语：读完《幸福的味道》，细细品味，字里行间流露出小作
者对书特有的情感，幸福之花悄悄绽放，于静默处感受作者“春日里
安静而简单的幸福”。该文有三个亮点。最大的亮点是语言生动形象，清新流畅，融进了小作者细腻而丰满的心灵情感，在书中感悟到了
人生的美好，书籍成为作者努力进取的力量源泉，具有积极的意义。其次，本文结构清晰条理，行文严谨，首尾照应，使文章形成一个
有机的整体。另外，拟题也不错，很能吸引读者。
在文章中，如果再和生活贴近一点，生活韵味会更浓。
教师评语：从文中可以看出，作者博览群书，酷爱阅读。文章文字
华美，韵味悠长，富有文采，字里行间透露出作者一定的语言文字
驾驭
能力与较好的文化积淀。由于作者对读书的体验和感受至深至迷，
所以文章发自内心，娓娓道来，独到深入，把读书的切身之感写得
生动传神，细腻感人，令人感觉仿佛有一股浓烈的书香扑面而来。
文章感情真挚、健康、充沛，读之似乎能够感受到作者陶醉在读书
生活中的怡情满足之状，很能感染读者。
教师评语：文章形散而神不散。文章以“整理书本”为线，把自己读
书生活中的一些片断、感想连接起来。作者以诗意的结构，诗意的
语言，营造出一种诗意的韵味。以独特的视角把自己爱书的追求比
作“爱似大海似的海子”。大海，意味着一种活力，一种自由，一种
生生不息的追求。本文的魅力就是在这种一气呵成，收放自如的诗
意中展现出来。诗意，总是让文章散发着魅力。
教师评语：读完文章，我仿佛看到了一个在阳光下捧着书痴痴地读
着的书香女孩！我很欣慰，在我们的教育下，有这样痴迷于读书的
孩子！我也顿悟，平时读到的她的那些充满灵性的文字的源泉！作
者选取人生的三个阶段，与书相伴，品味着书的不同的味道，娓娓
道来，毫无矫揉造作，唯有真情流露。文字不华丽，不煽情，却如
那淡淡的书香，沁人心脾。不足处在于，书的味道的命名，略显不
自
然；书的味道的内涵解读，不够到位。
教师点评：本文的亮点：读《鲁宾逊漂流记》人们往往着眼于鲁宾
逊的坚毅品格，而从他坚持出海的行为本身其实也是一种精神的自
由选择。从而联想到青少年一代的成长自主性问题，小作者的立意着实新颖、深刻。
积极意义：对于青少年成长的困惑又普遍意义的揭示。自由意志与父母意志的冲突中青少年的抉择从鲁宾逊身上找到了一丝启迪。人的成长道路是必须自己完成，自己负责的。为了负起这个责任，不能不参考长辈的意见，但不是盲从。
今后努力方向：今后可多阅读有关教育和哲学一类的书籍，深化对于此问题的理解。
本文紧扣征文主题“书香相伴，梦想同行”，极写书香对小作者影响的方方面面。依我看来，本文亮点主要体现在：
一、有高洁的文意。所谓“文以意为主”，本文立意于阅读的感受与思考，对自我人生的启迪与教育，体现出一种兼容并包的胸襟，结尾更升华为一种对社会与人生的担当。
二、有清晰的文思。叶老有云“作者思有路，遵路识斯真”，本文于纷繁复杂的阅读体验中，提炼出一条清晰的线索：由精神、心灵、视野，而思想，而灵魂；由心情的烦俗烦躁而宁静怡悦而思有所作为；由静坐而行走。体现的不仅是阅读的心路与姿态的变化，更是阅读的必由之路：由读而悟，因悟而动。
但我也不无遗憾的看到，本文作者由于来自初一，在阅读中过于高蹈于宁静与洁净，对于人生与社会的严酷一面并无感受，对于现实联系稍少。我想这是作者今后要努力的方向。
【篇二：学生征文用的教师评语】
教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不是作者在生活中处处留心、单凭编造是写不出来的；二是“我”的情感变化，层层铺展，心情起伏，前后呼应，这一变化过程也恰恰反映了阅读之效果。题目更是画龙点睛，耐人寻味。全文语言朴实，清新，笔触之细腻，避免了华而不实的辞藻堆砌，字里行间流露的是一种真情实感之美。
教师评语：文章的构思非常简单，从一开始对书的如饥似渴，转变到因为繁重的学习压力而想要放弃坚持对书的那一份热爱，终于，经不住内心强烈的渴望，便又开始了书的探索旅程，最终对书无法
释怀。整篇文章通过在不同的阶段对书的不同看法，以及对书的不
同感情，表达了对书永远无法改变的热爱和对与书相伴的强烈渴望。教师评语：从容飘逸的开头，从容飘逸的结尾，一切的一切都让我
感受到：你在用心，认真的写作。你用你独特的感受，用古典诠释
着一切的景、情。你的文章就像是时光机一样，带领每一个读者，
在幽幽的历史中凭吊沧桑，在浓浓的诗情中感悟人世冷暖，品味世
事无常。然后笔锋一转，让我们的视线回到了史铁生，冰心，刘易
斯身边。让我们触及到大师的风骨，感悟大师的作品。
文章通篇写了你的阅读感受，情感真挚。但缺少了一个典型的事件，这是今后需要注意的地方。
教师评语：情真意切是本文的一大亮点，本文以“丑小鸭”为线索，
讲述了小读者由一个腼腆、胆小的孩子，在童话《丑小鸭》的潜移
默化下，蜕变成天鹅的成长经历，同时文章的思路很清晰，过渡也
较为自然。自我的经历让人有话可写，有话想写，避免了写作的空洞。只是在某些词句上还可稍加斟酌，写作角度也不够新颖，文章
最后一部分缺少细节，变成天鹅后的心理活动描写不够细腻，这是
还需努力的方向。
教师评语：本文体现了小作者有书相伴的成长心迹和成长里程。正
是在书香的陪伴和熏陶下，小作者从纯稚一路走来，欣赏了书中美
丽的故事、领略了书中蕴含的道理，感悟了人生的真谛。
作品切合主题，行文照应着题目，真情实感流注笔端。文章谋篇圆润，思路清晰，层次感强，足见构思之巧妙。
教师评语：读完《幸福的味道》，细细品味，字里行间流露出小作
者对书特有的情感，幸福之花悄悄绽放，于静默处感受作者“春日里
安静而简单的幸福”。该文有三个亮点。最大的亮点是语言生动形象，清新流畅，融进了小作者细腻而丰满的心灵情感，在书中感悟到了
人生的美好，书籍成为作者努力进取的力量源泉，具有积极的意义。其次，本文结构清晰条理，行文严谨，首尾照应，使文章形成一个
有机的整体。另外，拟题也不错，很能吸引读者。
在文章中，如果再和生活贴近一点，生活韵味会更浓。
教师评语：从文中可以看出，作者博览群书，酷爱阅读。文章文字
华美，韵味悠长，富有文采，字里行间透露出作者一定的语言文字
驾驭
能力与较好的文化积淀。由于作者对读书的体验和感受至深至迷，
所以文章发自内心，娓娓道来，独到深入，把读书的切身之感写得
生动传神，细腻感人，令人感觉仿佛有一股浓烈的书香扑面而来。文章感情真挚、健康、充沛，读之似乎能够感受到作者陶醉在读书生活中的怡情满足之状，很能感染读者。
教师评语：文章形散而神不散。文章以“整理书本”为线，把自己读书生活中的一些片断、感想连接起来。作者以诗意的结构，诗意的语言，营造出一种诗意的韵味。以独特的视角把自己爱书的追求比作“爱似大海似的海子”。大海，意味着一种活力，一种自由，一种生生不息的追求。本文的魅力就是在这种一气呵成，收放自如的诗意中展现出来。诗意，总是让文章散发着魅力。
教师评语：读完文章，我仿佛看到了一个在阳光下捧着书痴痴地读着的书香女孩！我很欣慰，在我们的教育下，有这样痴迷于读书的孩子！我也顿悟，平时读到的她的那些充满灵性的文字的源泉！作者选取人生的三个阶段，与书相伴，品味着书的不同的味道，娓娓道来，毫无矫揉造作，唯有真情流露。文字不华丽，不煽情，却如那淡淡的书香，沁人心脾。不足处在于，书的味道的命名，略显不自然；书的味道的内涵解读，不够到位。
教师点评：本文的亮点：读《鲁宾逊漂流记》人们往往着眼于鲁宾逊的坚毅品格，而从他坚持出海的行为本身其实也是一种精神的自由选择。从而联想到青少年一代的成长自主性问题，小作者的立意着实新颖、深刻。
积极意义：对于青少年成长的困惑又普遍意义的揭示。自由意志与父母意志的冲突中青少年的抉择从鲁宾逊身上找到了一丝启迪。人的成长道路是必须自己完成，自己负责的。为了负起这个责任，不能不参考长辈的意见，但不是盲从。
今后努力方向：今后可多阅读有关教育和哲学一类的书籍，深化对于此问题的理解。
本文紧扣征文主题“书香相伴，梦想同行”，极写书香对小作者影响的方方面面。依我看来，本文亮点主要体现在：
一、有高洁的文意。所谓“文以意为主”，本文立意于阅读的感受与思考，对自我人生的启迪与教育，体现出一种兼容并包的胸襟，结尾更升华为一种对社会与人生的担当。
二、有清晰的文思。叶老有云“作者思有路，遵路识斯真”，本文于纷繁复杂的阅读体验中，提炼出一条清晰的线索：由精神、心灵、视野，而思想，而灵魂；由心情的烦俗烦躁而宁静怡悦而思有所作
为；由静坐而行走。体现的不仅是阅读的心路与姿态的变化，更是
阅读的必由之路：由读而悟，因悟而动。
但我也不无遗憾的看到，本文作者由于来自初一，在阅读中过于高
蹈于宁静与洁净，对于人生与社会的严酷一面并无感受，对于现实
联系稍少。我想这是作者今后要努力的方向。
【篇三：教师评语】
老师赞赏你胆大、乐观、集体荣誉感强；还感谢你这学期辛勤地为
同学们服务，学习上你也能加上“勤奋”二字，成绩上了一个新台阶!
老师相信随着年龄的增长，你会更加能干！
你是一个聪明、能干、集体荣誉感极强的小小男子汉。老师喜欢你
那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。。你还特别爱参加学校
开展的活动，在活动中，你得到了锻炼和提高，增长了许多课外知识。希望你的知识面越来越广！
你天真活泼、口齿伶俐，最难忘的是你有感情地朗读课文的样子，
那么专注，那么入神！这学期你好像一下子长大了许多，做起事情
来干脆利落，变得懂事勤奋了，祝你取得更大的进步！
学习踏实，基础扎实——这是老师们对你的评价。“真人不露相”这
句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明才智，你学什么东西都特别快。
在今后的学习中还要大胆表现自己哟！
胖乎乎的你，健康、可爱。你是一个思维活跃的小男孩，你爱表现
自己，课外知识丰富，这与你读了许多课外书籍有很大的关系。如
果能改掉忘记写作业的做法，那就更好了！
你是老师和同学们心中的小能人，你身为学习委员，收发作业总是
那么及时，那么负责。每次老师交给你一项任务时，你总能认真完成，老师为有你这样一位好助手而感到高兴！
还记得那天你在讲台上的大胆发言吗？我发现从那天开始，性格孤
僻的你正离我们远去，一个活泼开朗、热情大方的你已向我们走来，这学期你进步很大，在“六一”加入少先队组织，成了一名光荣的少
先队员，老师祝贺你！
这一年来，忘不了的是你那整洁的作业书写和认真的学习态度。别
看你年纪小，却很懂事、能干。不仅是妈妈生活上的好帮手，还是
老师管理班级的小助手。成绩名列前茅，工作也变得大胆、主动了！
你一直为能早日加入少先队而不懈努力，现在如愿以偿了，祝贺你！这学期你进步很大，作业写得工工整整，学习上能加上钻劲儿，成
绩有了明显提高，愿你越来越出色！
你可是个小调皮！课间经常有同学来告你的状。经过两年的学校学
习生活，你在各方面都有不同程度的进步，学习习惯有明显好转。
在今后的学习中还要多用心，按时完成作业，把字写端正，争取在
新学期里带上鲜艳的红领巾！
你思维活跃，课堂上常常有你响亮清脆的发言声，你还特别喜欢问
问题，像个小问号！如果你上课不说“悄悄话”，坐端正，书写认真
点儿，老师相信，你会进步得更快！
小小的你非常可爱，你的表达能力特别强，老师和同学们常常被你
有感情地朗读所感染，你还很热心地为班级做事。老师祝贺你获得
了“书香少年”的荣誉称号。老师相信随着年龄的增长，你会更加能干！
你是一个文静、可爱的小姑娘，总是默默地观察，悄悄地思索、学习！上课会听讲了，也能大胆回答问题，会和小伙伴合作学习。看
到你的这些进步，老师由衷地感到高兴！
你是一只快活的小喜鹊，走到哪儿，哪儿就响起你银铃般的笑声。
课堂上你特别爱举手发言积极，书写也非常认真。如果你上课不讲“悄悄话”，能把更多的时间用在思考上，你将会更可爱！
老师和同学们欣赏你勤奋、谦虚、善于思考的独立性格；佩服你小
小年纪写一手好字，作为班干部，你工作主动、负责，学习能起带
头作用。老师祝贺你获得了“书香少年”的荣誉称号。在新学年里，
争取更出色的表现！
你一直为能早日加入少先队而不懈努力，现在如愿以偿了，祝贺你！这学期你的进步很大，学习变得主动了，劳动非常积极，无论何种
劳动场合，你的身影总是最为忙碌。老师谢谢你，继续努力，争取
更大的进步！
你是一个特别自觉的孩子，你对学习的那份热情，大家都被深深地
感动了；你又是一个工作极其负责的班干部，是老师不可缺少的小
帮手。老师祝贺你获得了“书香少年”的荣誉称号。继续发扬你的优点，相信你会越来越优秀！
无论于何时何地，遇到老师时，你总是亲呢地叫一声“老师好”，你
是一个有礼貌的孩子；课堂上你总是专心听讲，是个爱学习的好学生。愿你在新学期里优点越来越多！
同学们都喜欢你，因为你的热心可信；老师们也喜欢你，因为你的
聪明能干。这学期，你的工作变得主动、积极了，成了老师的左膀
右臂。老师祝贺你获得了“书香少年”的荣誉称号。在新学年里，争
取有更出色的表现！
你写的一手秀丽的铅笔字，你画的一幅幅漂亮的画，你对学习认真
的态度，你对工作负责的精神……同学们对你赞赏不已，老师为有
你这样的学生而感到高兴！
瞧，在众多的手臂中，老师惊喜地发现了你举起的手臂，虽然还有
些微弱，但已拨动了老师的心弦。因为你终于战胜了过去的你。，
老师真希望你能像同学一样，手臂再举高些，再举直些，声音再响
亮些！
老师非常高兴，这学期你进步了。能按时完成作业，上课坚持听讲，积极举手发言，字写得也有进步，真了不起！坚持下去吧！坚持就
是胜利！
你是一个活泼、好动的小男孩，课堂上时常听到你响亮的发言声。
同学们常常羡慕你的作业写得又好又快，老师知道那是你用心的结果。要知道光搞好学习还不行，要学会帮老师管理班级哟！
你话虽不多却很聪明，上课时总能看到你激动的小手，你那急切想
回答问题的心情老师完全能理解，如果你对于作业也认真完成的话，那么你的成绩一定会提高！老师相信你行！你能行！
你是一个不多言，不多语，文静的孩子。总喜欢呆在一旁做着自己
喜欢的事情，如果在
学习方法上，多动脑筋，你的成绩还会提高。老师希望你在新学年
里有新的进步！愿你多一些活泼，多一些微笑!
你是一个可爱的小女孩。课堂上时常能听到你回答问题的声音，这
学期你改掉了上课爱在位子上玩的毛病，变得专心了，书写也端正
了许多，以后注意要按时完成作业，那就更棒了！
你的眼睛写满了乖巧和懂事。虽然不大爱说话，但你总是很认真对
待每一件事。所以你的进步是可喜的，老师为你感到高兴，希望你
再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，老师期待
着你有更大的进步。
老师眼里你是一个乖巧、懂事的孩子，同学的眼中你是助人为乐、
关心集体的同学，老师希望你今后能大胆发言，抓住每一个机会锻
炼自己，相信你会变得越来越能干！
知道吗，最近，你的进步可真大啊！你的每一点进步，老师都为你
感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你高高举起的小手，
你响亮正确的回答，你认真地完成作业，都让老师深切地体会到你
在越变越棒！继续加油，你将会变得更加出色的！
那次你的作业写得又好又快，给老师一个惊喜；那次你高高地举起
了小手，又给老师一个惊喜……惊喜你一点一滴的进步，在今后的
学习中，还要多用心，讲究学习方法，老师期待你更大的进步！
在老师眼里，你是一个聪明、活泼善于开动脑筋、勇于探索、富有
进取心的孩子。这一年来，你的收获很大，“六一”你如愿以偿的带
上了红领巾，老师祝贺你！继续加油，争取更大的收获！
你是一个聪明、伶俐的小女孩，一张小嘴能说会道，你热爱劳动，
关心集体，爱帮助同学。老师祝贺你获得了“书香少年”的荣誉称号。在学习上要多下功夫，你就会取得更好的学习成绩！
老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你的学习成绩赶上来了，你也敢于在课堂上发言，老师为你的
进步感到高兴。今后，在学习上继续努力，那么你会取得更好的成绩。
上进的你，每次上课都能看见你求知若渴的目光；热情的你，总是
热心为大家做事；可爱的你，课后常见你和同学们友好相处时甜甜
的笑容；懂事的你，尊敬老师，讲礼貌，热爱劳动；好学的你，作
业按时完成，积极要求进步……亲爱的孩子，希望你继续努力，争
取有更出色的表现！
你是一个自尊心很强的孩子。由于你的执着与认真，学习上也取得
了较大的进步。希望你今后能再接再励，争取在各方面取得更大的
进步！
最忘不了的是你课堂上全神贯注地听讲的神态，你是一个善于学习
的孩子，常常闪烁着智慧的火花。在新学年里，除了保持这样学习
劲头外，老师还希望你学会和小伙伴友好相处，你能做到吗？
你是个聪明、机灵的小男孩，课堂上经常看到你高举的小手，听到
你响亮的回答声。这学期你进步了，能认真听讲，按时交作业，在
学习上还要勤奋，努力提高学习成绩！
你是一个认真的小男孩，学习用心、班干工作负责……你是一个可
爱的小男孩，班上的小伙伴都愿意和你交往……瞧，你的优点这么多，可要好好保持下去哟！
课堂上你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。
看到你能出色完成老师布置的各项任务，做好老师的小助手，老师
真有说不出的高兴。课堂上常听到你那响亮而准确的回答。可爱的
孩子，老师欣赏你，欣赏你的勤奋、你的独特……继续努力吧！你
的明天会更美好。
你虽然不爱言语，对事物却有自己独到的见解。你是个关心集体，
热爱劳动的孩子，别人有困难,你总是热情相帮。亲爱的孩子，老师
希望你能多读书，拓宽自己的知识面，有更出色的表现！
好学上进的你，上课时总是坐得端端正正，眼睛里闪动着动人的神采。每次作业时你总是认认真真，工工整整，充分展示了你在学习
方面的悟性与灵性。老师也总为你有丰富的课外知识而高兴。继续
努力吧，聪明的孩子，练好本领，勇敢地向着自己的理想飞翔。
运动赛场上，你是班级和学校的骄傲，总是用优异的体育成绩向老
师和同学们报喜。在课堂上，你琅琅读书声总是让老师感到欣慰，
小男孩，如果你能上课专心听讲，按时完成作业，学习成绩就会有
很大的提高，老师期待你的进步！
你认真，作业总是写得那么清秀整洁；你聪明，你的学习成绩一直
遥遥领先；你善良，能够和每一个同学成为好朋友；你懂事；你能
时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人；你要强，有较强的
集体荣誉感；你好学，上课时经常看见你高高举起的手……知道吗？老师们特别喜欢你。亲爱的孩子，向着你的理想去飞翔吧！
你活泼好动，对班级的活动非常热情，在学习上有一颗上进、不甘
落后的心，学习成绩在逐步提高。继续努力吧！老师等待看到一个
更加出色的你。
天真活泼的你，课后常见你阳光般的笑容；上进的你，最难忘的是
你有感情地朗读课文的样子，那么专注，那么入神；聪明可爱的你，理解能力强，口头表达能力也很强；热心的你，经常主动为班级做事……希望你争取更大进步！
课堂上，你的新颖别致的见解，不同凡响思维给我留下了深刻的印象。当同学们回答问题卡壳时，你能抓住要点，准备为大家解难。
老师喜欢你，同学们羡慕你！希望你再细致一点，踏实一些，练好
本领，搏击风雨，勇敢地向着自己的理想飞翔！
老师很喜欢你，喜欢你的认真，每次作业又干净又工整，批阅时真
是赏心悦目；喜欢你的上进，每堂课你能看见你求知若渴的眼神；
喜欢你的善良，大家都愿意和你做朋友……可爱的孩子，继续努力吧！你的明天会更美好。
看到课堂上你那专注的神情，你越写越好看的作业，老师真为你欣喜。这一学期，在你的努力下，你在各方面取得了很大进步，如果你能大胆回答问题，锻炼自己的口头表达能力，那么你的成绩将更上一层楼。
看你作业认真，字写得漂亮，的确是一种享受，说明你有着认真的态度。看到你成绩在不断提高，老师为你高兴。这说明你是一个很聪明的孩子。再多一些勤奋，你一定会更棒的！
身为班干部的你，虽然为同学们辛苦服务了一学期，但重要的是你在为别人服务的同时，自己也得到了很好的锻炼。瞧，你由一个曾经那么腼腆的小男孩逐渐成长为一个严厉、果敢的“领导者”。看到你的变化，真为你高兴。继续加油！
好学上进的你，上课时总是坐得端端正正，眼睛里闪动着动人的神采。每次作业时你总是认认真真，工工整整，充分展示了你在学习方面的悟性与灵性。老师也总为你有丰富的课外知识而高兴。继续努力吧，聪明的孩子，练好本领，勇敢地向着自己的理想飞翔！
学习犹如大海行舟，一个人只有顽强拼搏，才有驶向金色海岸的可能，老师希望你能勇敢地面对学习中的任何困准，要相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花园中采拮足够的花粉，就一定能酿出鲜美的蜜来！
看到课堂上，你那专注的神情，老师感到欣慰；看到你在课外，和同学们友好相处，老师为你高兴；看到你越写越好看的作业，老师真为你欣喜。如果你能大胆回答问题，锻炼自己的口头表达能力，那么你的成绩将更上一层楼！
这学期你的进步很大。尤其是学习态度转变了不少：瞧，你上课更专心了，写作更真实了，字也漂亮多了。希望你今后继续努力，博览群书，严格要求，积极进取，争取更大的进步！
好学上进的你，上课时总是坐得端端正正，眼睛里闪动着动人的神采。每次作业时你总是认认真真，工工整整，充分展示了你在学习方面的悟性与灵性。老师也总为你有丰富的课外知识而高兴。继续努力吧，聪明的孩子，练好本领，勇敢地向着自己的理想飞翔！
你的大度、你的热心、你的宽容、你的责任心都深深地印在同学们和老师的心中。更难得的是你在学习上从不因为老师对你的批评而
退缩，反而更加努力，这是值得叫人佩服的。希望你争取更大的进步！
你是一个聪明又不失稳重的孩子。这在男孩子之中还是很难能可贵的！你学习自觉，学什么都是那样专注，因此也取得了不少的成绩。更难得是你从不张扬，就是这份不轻浮赢得了老师和同学们的认可。继续努力吧！向着更高去飞翔！
看着你读课外书的那份专注，听着课堂上你偶尔的滔滔不绝，老师
常常为你感到欣喜。如果你能把这份专注用在学习语文的基础上来，把课堂上的“偶尔”变成经常，你一定会给予我们惊喜的！相信自己，你一定能行的！
父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐、关心集体的同学，