高考地理复习第三章地理信息技术应用创新学案
第三章地理信息技术应用
考试标准
考试内容
考核要求
知识体系预览
必考加试
1.地理信息系统
①地理信息系统的概念
②地理信息系统的五个主要组成部分及工作
过程
2.地理信息系统与城市管理
地理信息系统在城市管理中的作用
a
a
b
了解地理信
息系统在城
市管理中的
作用
3.遥感技术
①遥感的概念
②遥感的技术系统和分类
4.遥感与资源普查
遥感在资源普查中的应用
5.遥感与环境和灾害监测
遥感在环境和灾害监测中的应用
a
a
c
c
了解遥感在
资源普查、环
境和灾害监
测中的应用
6.全球定位系统
①全球定位系统的概念和基本组成
②全球定位系统的工作过程
7.全球定位系统与定位导航
全球定位系统的主要应用领域
a
b
a
考点一地理信息系统及其应用(必考＋加试)
[考点梳理]
1.地理信息系统的概念(a)
地理信息系统(GIS)是一种以采集、存储、管理、分析和描述地球表面与地理分布有关数据的空间信息系统。
2.地理信息系统的五个主要组成部分及工作过程(a)
(1)地理信息系统由GIS硬件、地理数据、GIS软件、GIS人员和应用模型等五部分组成。
(2)工作过程：主要包括地理数据的输入、存储，地理数据的操作和分析，以及地理信息输
出等环节。
3.地理信息系统在城市管理中的作用(b＋加试)
(1)地理信息系统应用领域：资源调查、环境评估、灾害预测、国土管理、城市规划、邮电通信、交通运输、公安、水利、公共设施、商业金融等。
(2)GIS在城市管理中的作用：城市规划和管理、基础设施管理、土地利用与管理、生态环境管理。
思考
(1)为了规划鸟类自然保护区，在获取了不同鸟类的觅食半径等资料后，准确划定保护区范围可以采用的效率最高的技术手段是________。
(2)可对地理空间数据进行管理、分析和可视化表达并用于国土整治的技术是________。提示(1)地理信息系统(GIS)
(2)地理信息系统
[考点突破]
1.地理信息系统的工作过程
2.地理信息系统的应用
(1)在区域地理环境研究中的应用
(2)在城市建设和管理中的应用
应用领域
主要功能
规划和管理
主要是进行城市规划设计、工程选址等，也可以进行城市管理和辅助决
策
基础设施管理
利用GIS能够完成工程设计、应急抢修、日常维护等工作，可大幅度提
高工作效率
土地利用与管理土地利用涉及土地利用性质变化、地块轮廓变化、土地权属关系变更等诸多内容。GIS技术可以有效地完成对土地利用状况的监控和管理，提
高工作质量与效率
生态环境管理
应用GIS技术，可以实现城市生态规划、环境评价、环境与区域可持续
发展的决策分析、环保设施的管理等
(3)在灾害监测中的应用
应用地理信息系统，并借助于遥感技术，可有效地监测和预报洪涝灾害、森林火灾等。
(2016·浙江4月选考)GIS的数据存储采用分层技术，叠加不同图层后可以分析地理事物的相互关系。现已有某城市交通线路分布图层、地形图层等，若在该城市进行污水处理厂选址，还应增加( )
①大气污染图层②土地利用图层③水系分布图层④土壤类型图层
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
解析城市污水处理厂选址要考虑水系分布，应位于河流的下游；城市污水处理厂选址要考虑土地利用情况，尽量少占耕地。现在已有城市交通线路分布图层、地形图层，在此基础上应增加土地利用图层和水系分布图层。
答案 C
[考点专练]
(2017·金华十校高三上期末)读1984～2013年曹妃甸海岸线长度变化折线图，完成1～2
题。
1.研究海岸线变化需要利用的地理信息技术是( )
A.遥感技术、全球定位系统
B.虚拟现实、地理信息系统
C.遥感技术、地理信息系统
D.全球定位系统、地理信息系统
2.导致2001～2009年曹妃甸海岸线快速变长的主要原因最可能是( )
A.全球变暖
B.填海造陆
C.流水侵蚀
D.海浪侵蚀
解析第1题，GIS是对信息源进行分析、加工和建模，GPS主要是定位和导航，为用户提供三维坐标等，RS主要是在获取信息方面发挥作用，研究海岸线变化需要利用的地理信息技术是遥感技术、地理信息系统。第2题，导致2001～2009年曹妃甸海岸线快速变长的主要原因最可能是填海造陆，所以B正确。
答案 1.C 2.B
某市寻找适合布局工厂的地点，该厂址要满足两个条件：①地形平坦；②距河流1千米范围内。下图中“空间资料”是该市地形与河流的空间分布，每一小方格代表1平方千米(该区面积共16平方千米)；“属性资料”是地形和河流的类别资料。根据选址条件，对照空间资料和属性资料，符合条件为“1”，不符合条件为“0”，若同一小方格内有两种不同属性类别分布时，为求简化，占有面积比例较大的属性作为评估对象。完成3～4题。
3.下图是四幅“河流”资料的评估值图，其中正确的是( )
①
②
③
④
A.①
B.②
C.③
D.④
4.根据地形、河流两项资料的综合评估，图中适合布局工厂的地点是( )
甲 1 丁0
1 1 1 1
A.甲、乙
B.乙、丙
C.乙、丁
D.甲、丙
解析第3题，距离河流1千米范围内均符合选址条件，大致画出符合条件的范围，经简化之后作出评估图，符合条件的范围用1表示，不符合的用0表示。第4题，根据题目要求，工厂布局在平原地区且距河流1千米的范围内。丙地位于坡地且距河流超过1千米，不合适；丁地位于平原，但距河流超过1千米，不合适。用排除法排除含有丙、丁的选项。
答案 3.B 4.A
5.下图甲、乙分别示意京津冀都市圈2000年人口密度分布和人口增长率。应用GIS技术在图甲基础上制作图乙，需要添加的数据是( )
A.1999年各行政区的人口数量
B.2000年各行政区的人口数量
C.各行政区的边界
D.各行政区的面积
解析本题考查GIS技术的工作原理和应用。通过审题可知，要应用GIS技术在图甲基础上制作图乙2000年的人口增长率。甲为2000年该都市圈的人口密度，要应用GIS技术制作图乙该年的人口增长率，需要该都市圈1999年各行政区的人口数量，以便计算该年的人口增长率。
答案 A
考点二遥感技术及其应用(必考＋加试)
[考点梳理]
1.遥感的概念(a)
遥感是借助对电磁波敏感的仪器，在不与探测目标接触的情况下，记录目标物对电磁波的辐射、反射、散射等信息，揭示目标物的特征、性质及其变化的综合探测技术。其工作原理是不同物体对电磁波发射、反射和吸收的特性不同。该技术的优点：视域广阔，监测范围大，能够瞬时成像、实时传输、快速处理、迅速获取信息和实施动态监测。
2.遥感的技术系统和分类(a)
(1)遥感技术系统是由遥感平台、传感器、信息传输装置、数字或图像处理设备以及相关技术等组成。
(2)遥感的分类
划分依据具体类型
遥感平台高度航天遥感、航空遥感、近地遥感传感器是否主动发射电磁波主动式遥感、被动式遥感
紫外遥感、可见光遥感、红外遥感、微波遥感、多电磁波波谱范围
谱段遥感等
环境遥感、大气遥感、资源遥感、海洋遥感、地质应用领域或专题
遥感、农业遥感、林业遥感等
3.遥感在资源普查中的应用(c＋加试)
遥感技术在资源普查中的重要应用领域有勘探矿产资源，调查生物资源、水资源、土地资源等。
4.遥感在环境和灾害监测中的应用(c＋加试)
遥感技术具有实时和准确的特点，利用RS可以及时了解环境灾害(如洪涝、地质灾害等)的动态变化，极大地方便了对环境灾害作出预报和相应的评价，为救灾和减灾提供决策依据。思考
(1)(2014·浙江省1月学考)2013年12月14日，“嫦娥三号”成功实现了在月球上的软着陆，并拍摄传回了着陆区的清晰图像(如下图)。获得该图像所运用的地理信息技术主要是________。
(2)2013年12月14日21时11分，我国“嫦娥三号”月球探测器在月面虹湾区着陆。月球表面昼夜温差很大，夜晚温度低至零下180多摄氏度，白天温度高达100摄氏度以上。下图
为“月面虹湾区域影像图”。获取“虹湾”区域影像，利用的地理信息技术是________。
提示(1)遥感技术(RS)
(2)遥感技术
[考点突破]
1.遥感的概念及其工作过程
2.遥感类型(根据遥感平台的高度)
类型运载工具(或概念) 优点(或用途)
航天遥感
专题卫星、航天飞机、宇宙飞
船、航天空间站等覆盖范围大，不受领空限制，可进行定期、重
复观测等
航空遥感飞机
机动性强，可根据研究主题，选择适当的传感
器，适当的飞行高度和飞行区域
近地遥感
距地面高度在几十米以内的遥
感主要用于城市遥感、海面污染监测、森林火灾监测等中高分辨率的遥感任务
3.遥感技术的应用
(1)遥感技术在资源普查中的应用
勘探矿产资源、调查生物资源、水资源等是遥感技术在资源普查中的重要应用领域。应用领域具体内容备注
矿产资源
蕴藏矿产的地方有许多是地质断裂或
环形构造带，较容易借助遥感技术“发
现”矿产的存在
人们只需要分析遥感图像就可以划定
蕴藏矿产的大致区域
生物资源
通过遥感图像解译，用图像处理技术提取植被的分布、类型、结构、健康状况、
产量等数据
为农业、林业、城市绿化、环境保护等
部门服务
(2)遥感技术在环境与灾害监测中的应用随着遥感技术的发展，遥感将不仅为人们提供信息资源，改变人们的生产、生活与交往方式，而且在环境监测、灾害预警等方面发挥着巨大作用，有助于灾害的预防、环境的治理和保护。
应用领域具体内容备注
环境监测
荒漠化、土壤盐碱化、海上冰山漂流、海
洋生态、全球气候变化及其影响、植被变
化、水体污染、大气污染等
有利于人们了解环境变化，使环境
得到保护和改善
自然灾害防
御监测
旱情、洪灾、滑坡、泥石流、地震、农林
病虫害、森林火灾等
有利于防灾减灾
遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用
1.遥感在森林资源调查中的应用
2.遥感在农业方面的应用
例1 (2017·4月浙江选考)人造天体获取宇宙信息并传回地球，所应用的地理信息技术是( )
A.遥感技术
B.虚拟现实技术
C.地理信息系统
D.全球定位系统
解析本题主要考查地理信息技术的基础知识。人造天体获取宇宙空间的信息并传输数据属于航天遥感技术，故A正确。
答案 A
例2 在科学考察中，利用遥感技术可以( )
A.获取卫星云图
B.查询地理数据
C.选择考察路线
D.对科考船实时导航
解析A项卫星云图由气象卫星自上而下观测到的地球上的云层覆盖和陆地表面特征的图像。故可通过RS获得，故正确；B项查询地理数据、分析处理数据主要是GIS，故与题意不符；C项选择考查线路是利用GPS的导航功能，故与题意不符；D项导航用的是GPS，故与题意不符。所以A选项是正确的。
答案 A
例3 (加试题)读下列材料，回答问题。
材料一不同植物类型由于组织结构不同、季节不同、生态条件不同而具有不同的光谱特征、形态特征和环境特征，在遥感影像中可以表现出来。如图是不同植被反射波谱曲线比较图。
材料二根据高分辨率遥感影像绘制的山西省太原以南地区植被的垂直分布图。
(1)利用高分辨率遥感影像对植被分布的调查，主要是利用了不同植被的不同________特征，以此观察高山草甸分布的高度是________。
(2)不同地物在同一光谱波段上的反射差异越大，越容易区分。绿光波段的可见光以及红外线反射率最高的植被分别是( )
①桷树②桦树③松树④草
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
(3)利用遥感技术进行农作物分布的调查具有哪些方面的突出优点？
解析第(1)题，RS对地理事物的监测，主要是通过不同地物的光谱特征差异来完成的；根据材料二中的图可读出高山草甸分布的高度。第(2)题，根据材料一中的图可知，绿光波段桦树的反射率最高，达20%；红外线波段草的反射率最高，达90%。第(3)题，遥感的优点有监测范围大、实时传输、快速处理、迅速获取信息、实施动态监测等。
答案(1)光谱 2 000 m以上(2)D
(3)①监测范围大；②实时传输；③快速处理；④迅速获取信息；⑤实施动态监测等优点。
[考点专练]
(2016·浙江省新高考调研)读下图，回答1～2题。
1.分析图中信息可知( )
A.遥感技术中的能量来源都是太阳辐射能
B.遥感技术中信息的接收主要在空中进行
C.信息传输的前提是信息接收
D.遥感技术中信息解译与分析的前提是信息接收与处理
2.关于遥感技术应用的叙述，正确的是( )
A.传感器运载工具飞行的高度越大，其获得的探测范围越小
B.传感器运载工具飞行的高度越大，其对地物分辨率越高
C.森林火灾的监测主要采用近地遥感
D.航空遥感覆盖范围大，不受领空限制
解析第1题，遥感技术不仅仅包括传感器，地面设备消耗的能量不是来自太阳辐射；其信息的接收主要在地面进行；其信息传输的前提是传感器信息的有效传送；信息接收与处理则是信息解译与分析的前提。第2题，结合相关知识可知，传感器运载工具飞行的高度越大，其获得的探测范围越大，对地物分辨率越低；近地遥感有利于准确监测地面状况。
答案 1.D 2.C
“杂交水稻之父”袁隆平研制的“Y两优2号”百亩超级杂交稻试验田平均亩产926.6千克，高产攻关获得成功。据此回答第3题。
3.实时监测和预报水稻病虫害所运用的地理信息技术是( )
A.全球定位系统、数字地球
B.遥感、地理信息系统
C.地理信息系统、数字地球
D.遥感、全球定位系统
解析对病虫害的实时监测可运用遥感，对获取的信息进行分析需要运用地理信息系统。答案 B
4.在农业方面，运用遥感技术能够( )
①监测耕地变化②调查作物分布③估测粮食产量④跟踪产品流向
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
解析本题考查地理信息技术在农业生产中的应用。遥感技术能够迅速获取信息，在农业生产中可以监测耕地变化、调查作物分布、估测粮食产量，因此选择A项；跟踪产品流向需利用GPS技术。
信息技术应用在教学中
信息技术应用在教学中 随着现代教育技术的发展，信息技术在教学中的应用也越来越广泛。信息技术在教学中的应用，解决的是如何有效应用信息技术的优势来更好地达到课程学习的目标、培养学生的信息素养、创新精神和实践能力。 信息技术在教学中的应用就是在先进的教育思想和理论的指导下，将以计算机和网络为核心的现代信息技术全面应用到各学科的整个教学过程中去，改革教学模式，整合教学资源，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，为学生的多样化学习创造环境，使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具，培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力，提高学生学习的层次和效率，带动传统教学方式的根本改变。信息技术与课程整合强调要坚持信息技术服务学科课程的原则，信息技术在学科教学过程中的应用，决不能“为应用而应用”，更不能偏离课程目标的盲目应用；而要从学科课程目标出发，并考虑学科特点，具体教材内容及学生年龄特征等诸教学要素去精心设计应用，才能实现真正意义上的应用。 努力培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力，为学生打好全面、扎实的文化基础，这是根本目标。怎样才能实现这个目标呢？研究性学习方法旨在以学生为主体，教师为主导的一种新教学模式。要允分利用信息技术及互联网络优势，拟定部分适合研究性学习的课题，指导学生自主收集资料信息，研究、学习、分析、总结，以达到提高学生信息分析处理的能力、团结协作能力等。通过在各学科教学中普遍应用信息技术，从而把信息技术知识的学习和能力的培养与各学科的教学有机结合、融为一体。比如，语文的阅读知识、数学应用问题等等，在解决各种问题的过程中学习、掌握信息技术，使信息技术成为有力的学习工具并使之潜移默化地融入学生的知识结构
信息技术与地理教学
信息技术与地理教学 通过这次继续教育学习，尤其是《信息化教学与实践》的学习，我理解到信息技术对培养学生的地理观察水平、创新水平和地理思维水平有很大的协助。 信息技术中的多媒体计算机能把各种地理事实材料：平面的和立体的、静止的地理事物图像和动态的变化过程、外部的形态和内部的结构体现在学生面前，而计算机的可控性，使学生能够有选择地更加仔细地观察到各种地里事实材料，不致漏掉某些关键信息，这有利于学生观察水平的培养。正是因为学生能充分接受多媒体计算机提供的地理事实材料，才能使学生认真分析所获取的信息，得出所要掌握的地理基本原理和规律，这比教师用传统的教学方式直接告诉学生结论要更有说服力，也更能让学生掌握地理知识。 地理思维是地理学习的核心活动。所谓地理思维是人们根据思维的共同规律考察地理事物或想象，把握地理事物的本质，揭示地理事物的内部联系，达到对地理事物的规律性理解。譬如理解区域地理特征的思维模式如下：建立空间概念-------分析自然要素特征----------综合自然地理特征-------------分析人文地理要素特征------------综合人文地理特征------------综合区域地理特征。在这个过程中需要很多的地理信息，教师必须指导学生抓住地理景观要素之间的联系，启发学生理解地理事物的整体性。学生通过度析、判断地理现象，提升对地理本质的理解，通过综合概括地理现象，培养较为严密的思维方法，通过对照、比较地理现象，提升地理区域差异性理解。使用信息技术将学生需要的地理信息原汁原味地表现在学生眼前，让他们观其形闻其声，能够全方位地调动学生的视觉、听觉，而这是培养学生地理思维水平的基础。
信息技术应用教学设计
信息技术应用教学设计（初中信息技术七年级）知识：了解信息和信息技术的含义；了解信息技术的发展和变化 技能：了解现代信息技术在日常社会中的应用，知道信息技术在社会发展中的重要性 情感：通过了解信息技术的发展给我们的生活带来的重大变革，激发学生的学习探索的兴趣 学习重点 1、了解信息技术的发展和变化 2、现代信息技术的应用 课前准备：学生分组收集生活中的信息技术工具，并从中总结出自己使用过的工具有哪些 课堂准备：图片、视频、动画（课件中体现）和实物 教学过程 一、活动导入 活动1以游戏引课 游戏规则：请4位同学上讲台站成一横排，第一位学生面对教师，其他三位同学背对教师，先请第一位同学看教师手里的一张纸条上的内容，
然后请第二位同学转过来，由第一位同学将刚才看到的内容用动作表达（不能有声音）给第二位同学，时间20秒，然后再请第三位同学转过来，由第二位同学把刚才自己理解的意思用动作表达给第三位同学，以此方法到最后。然后先让第四位学生说出是什么，再请第三位学生说出他表达的意思，再请第二位学生说出他表达的意思，最后请第一们学生说出他表达的意思，从而说出纸条上的内容。 师:为什么一样的信息会出现这么多不同的信息？ 学生回答（表达错误、信息传送的方式有限、表达信息不明确等等）教师鼓励、表扬并小结 活动2教师提问：假如你现在有4个朋友，一个在北京，一个在东京，一个在纽约，一个在伦敦，你要跟他们传递一个信息，你会用什么方法？你们知道还有哪些方式可以传播信息？ 学生回答，教师小结： 在今天我们有很多传递信息的方法，可是在人类最早出现的年代以及没有这些信息处理和传递的工具的时候，人们又是怎样进行信息传递的呢？ 二、授新 （一）信息技术的发展
高考地理知识点：地理信息技术
高考地理知识点：地理信息技术 整理“ 高考地理知识点：地理信息技术”，更多高考复习指导等信息，请及时关注! 1、遥感(RS) 主要是获取信息，对地表物体进行远距离的感知。 工作过程：物体辐射和反射电磁波→收集→传输→信息处理、信息分析→专业图件统计数字 目标物→传感器→遥感地面系统→成果 特点和优点：可以首先从面上的区域分析研究入手，然后有重点地选择若干点、线进行野外验证和检查。不仅可以提高研究工作的精度和质量，而且节省人力、财力，提高效率。 2、全球定位系统(GPS) 主要功能是定位，在全球范围内实时进行导航、定位的系统。如，可以精确定位某地理事物的三维坐标(经度，纬度和海拔)，还可为飞机、船舶、汽车导航。 由三大部分组成：空间部分—GPS卫星星座(共24颗，其中21颗工作卫星，3 颗备用卫星);地面控制部分—地面监控系统;用户设备部分—GPS信号接收机 特点：全能性(陆地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、连续性、实时性 3、地理信息系统(GIS) 专门处理地理空间数据的计算机系统，用于所有用到地图或
需要处理地理空间数据的领域。在区域地理环境研究和城市管理中得到应用。 优点：①信息量大，使用方便;②功能强大;③动态监测(GIS 与RS相结合) 4、地理信息技术与数字地球 数字地球是指数字化的地球，即把整个地球信息进行数字化后，由计算机网络来管理的技术系统。 【实战演练】(双选) 物联网，即物物相连的互联网，是战略性新兴产业。我国物联网产业最先在长三角地区兴起，而长三角地区却是江苏无锡抢得先机，上海、南京和杭州等城市相继跟进发展。据此回答下列问题。 1、江苏无锡抢得我国物联网产业发展先机的关键性因素可能是( ) A.土地和劳动力价格较低 B.环境问题突出，传统产业急需转型 C.国家将无锡设立为直辖市 D.科技人员发现机遇，地方政府支持 2、物联网除了需要利用互联网技术，还需用到的地理信息技术有( ) A.GPS B.GIS C.RS D.GPRS
信息技术与地理教学融合的看法
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多 媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具,信息 技术的兴起为21世纪的教学开辟了广阔的发展空间。在地理课堂中 恰当的使用信息技术，能使地理教学达到事半功倍的效果。 首先信息技术化抽象为形象，突破教学重难点 地理学科是一门综合性的的学科，尤其是初中地理只是把地理 方面的相关事物与知识一一罗列，让学生达到认知的目的，所以初 中地理涉及内容多，范围广。在包罗万象的内容中，难免有一些地 理事物是大家没有见过的或者根本看不到的，很多地理事物的运动 和变化也是大家看不到的和无法想象的，而这一切在教学过程中仅 仅依靠语言和图片学生很难理解，利用信息技术却可以把这些地理 事物化虚为实、化繁为简，使学生感知大量的无法实地观察或者抽 象的地理事物，以便形成正确的表象，对地理事物有一个正确的认识。例如《地球的运动》这节课，利用信息技术教学，一个简单的 动画就可以使很抽象的内容形象化，可以帮助学生建立复杂的空间 模型，对学生掌握重难点知识有很大帮助。 其次提高教学质量和效率 地理是一个边缘性学科，虽然属于文科，但不像政治和历史只 是知识点的简单罗列，死记硬背是学不好地理的。地理的特别在于 地图这一第二语言，很多地理知识都需要学生图文结合，对比观察，在理解地图的基础上加以记忆。那就意味着在传统课堂上地理教师 不仅要板书而且要板图，这样需要大量的时间不说，单就地图而言 就包含了静态地图、景观图、示意图等多种，这些地图都靠教师用 语言去描述给学生，也是很难达到想要的教学效果的。信息技术弥 补了传统教学中的不足，它无限延伸学生的多种感官和思维，通过 图像、声音、色彩、动画将地图中所涉及到的地理事物、形象、过程、分布、联系等直接展示出来，使学生一目了然，且身临其境， 形象、直观地感知、认识和理解地理事物，真正参与到教学中来。 学生在有限的时间内能学到更多的知识，又培养了能力，加大了课 堂密度，提高了教学质量和课堂效率。例如《大气环流》的教学设计，可以使用信息技术制作大气环流图，上课时不仅可以节省板图 时间，而且动态的图形、图像便于学生理解使学生在有限的时间内 学习更多内容。 最后激发学生学习兴趣
2020最新版高考地理一轮复习 第9章 第27讲 地理信息技术及其应用课后达标检测 鲁教版
第27讲地理信息技术及其应用 (时间：40分钟分值：76分) 选择题(每小题4分，共76分) (2018·广西三市联考)光伏大棚农业是光伏发电与农业生产相结合，棚顶太阳能发电、棚内发展农业生产的新型光伏系统工程，是现代农业发展的一种新模式。下表为光伏大棚与普通大棚相关数据比较表。读表完成1～2题。 大棚类型光伏大棚普通大棚 每年种植蔬菜次数3～4次1～2次 大棚使用寿命25年左右每年更换一次塑料膜 建造成本850 元/m2100 元/m2 1. A．农作物的生长周期更长B．农产品的售价更低 C．对环境的污染更少D．目前在我国分布更广 2．对于我国某地正在建设的光伏大棚，利用遥感技术不能监测的是( ) A．光伏大棚之间的距离B．光伏大棚的面积 C．光伏大棚的施工进度D．光伏大棚的高度 解析：第1题，与普通大棚农业相比，光伏大棚农业每年种植蔬菜的次数更多，农作物的生长周期更短；由于光伏大棚的造价高于普通大棚，目前推广的难度较大，且生产成本的增加会造成农产品的售价高于普通大棚生产的产品；光伏大棚不需要每年更换塑料膜，故造成的环境污染更少。第2题，光伏大棚的位置、光伏大棚之间的距离、光伏大棚的面积等都可以通过判读遥感影像来获得；通过对不同时期遥感影像的对比分析，可获得光伏大棚的施工进度；但光伏大棚的高度信息无法通过遥感技术来获得。 答案：1.C 2.D (2018·苏锡常镇四市调研)精准农业是用信息技术改造传统农业，根据地理环境和实际需求，定位、定时、定量地实施一整套现代农业操作技术与管理系统的农业生产方式。下图为信息技术支持精准农业的示意图。读图回答3～4 题。 3．下列关于地理信息技术在精准农业中应用的说法正确的是( ) ①全球定位系统可用于信息获取和实时准确定位
应用信息技术教学的好处和改进措施
应用信息技术教学的好处和改进措施 用信息手段代替传统落后的教学方法，熟练使用信息技术管理教学、辅助教学，让学生进入新的领域，激发学生的创造性思维，是近年来学校教育教学方式的重大改变，也对教育教学起了巨大的推动作用。 那么，应用信息技术教学有什么好处呢？ 一、信息技术拓展了教学的广度和深度 信息服务可以广泛应用于学校管理工作的各个环节，如对外宣传与联系、学籍管理、学校、教师、学生、家长之间的联系，寄宿生管理等；也广泛应用于校内课程教学、课外小组活动，以及校外学习活动中。为学生、教师和专家相互联系提供讨论的平台，为教师提供课内外学习活动的网上备课环境和教学活动管理平台。信息技术还具有综合处理图形、图像、动画、视频以及声音、文字和语言、符号等多种信息的功能，从声音、色彩、形象、情节、过程等创设的“情境”中，学生学会了探索、实践，激发了联想、判断，从而加深了对问题的理解。 二、信息技术教学可以培养学生良好的学习品质。 学生通过对信息进行积极、深入的加工，加深了对所学知识的理解和记忆；一些学生还意识到学习过程的重要，而非考试分数才是教学的终极目标，对学习有了更深刻的认识。在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，不断的激发求知欲望，逐步形成一个心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。 三、有利于学生高级思维活动的发展
在教学活动中自然地结合使用信息教学技术，可以帮助学习者对教学的内容更明晰，使学习者的探究行为更易于发生，促进了高级思维活动。与所有其它工具一样使用者借助它可更灵巧地工作，它不但提高了学生的计算机技能，最重要的还在于它促进了高级思维技能。实践表明，运用信息化教学有利于学生高级思维技能的发展。 四、促进了以教师为中心的教学模式向在教师指导下学生自主与协作学习相结合的教学模式的转换。 信息技术教学条件，为学生学习提供了得天独厚的环境，在信息技术教学的环境下，由于对新事物的接受学生要快得多，他们的兴趣与注意力也集中得多，所以他们之间的交流与协作更多，当然，在这之中也离不开教师的指导。 那么，又如何提高信息技术教学水平呢？ 一、循序渐进 不同年龄段的学生，甚至同一年龄段的学生，他们接受知识的能力往往会有很大的差异。教师进行信息技术教学时，要从学生实际出发，充分考虑学生现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点，遵循由浅入深、由表及里、循序渐进等原则。操作目标一般可以采用初步学会、学会、熟练三个层次的学习水平。信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展性特点的课程。由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。在信息技术课中让学生在一个个典型的信息处理下展开教学活动，引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”，
高考地理-地理信息技术-专题练习(一)(含答案与解析)
高考地理专题练习（一） 地理信息技术 一、选择题（20小题，100分） 1．农业部门在水稻收获前进行估产，主要利用的地理信息技术是（） A．GPRS B．GIS C．GPS D．RS和GIS 下图示意某城市部分区域经过数字化处理的图层。完成2~3题。 2．若布局合理，则该城市盛行风向最不可能为（） A．东南风B．西南风 C．西北风D．东北风 3．若在该区域新建物流中心，最宜选择在（） A．甲B．乙C．丙D．丁 （2016合肥质检）下图示意2015年9月24日至29日台风“杜鹃”的移动路径。读图，完成4~5题。 4．“杜鹃”（） A．生成于西北太平洋洋面 B．气流呈顺时针方向旋转 C．由西北向东南方向移动 D．由东南向西北风力递增 5．该台风（）
A．引发台湾以东洋面发生海啸 B．可用RS和GIS进行监测预报 C．造成的灾情可以用GPS监测 D．对广东造成的危害比台湾更大 （浙江省嘉兴市第一中学2017届高三10月月考）2016年7月7日10时，国家海洋预报台发布信息：超强台风“尼伯特”今天夜间起将影响我国东部海域，预计今天夜间到明天，台湾以东洋面将出现9到13米的狂涛，钓鱼岛附近海域将出现3到5米的大浪到巨浪，东海南部、台湾海峡将出现2.5到3.5米的大浪，浙江南部、福建北部沿岸海域也将出现1.5到2.5米的中浪到大浪。完成下列问题。 6．台风“尼伯特”导致不同海域出现不同级别海浪的根本原因是（） A．近地而气压值的高低B．下垫面摩擦力的大小 C．水平气压梯度的大小D．海域深浅与面积大小 7．气象部门依据台风的移动特征需要尽快确定其可能影响的范围，并拟定救火方案、预估灾害损失。能够实现这一综合目标的地理信息技术是（） A．地理信息系统B．卫星遥感C．全球定位系统D．雷达预警 （河南省南阳市第一中学校2017届高三上期第三次月考）读我国南方某城市某年连续四日大气中可吸入颗拉物浓度变化图（下图），回答下列各题。 8．下列关于该城市四日不同时刻大气状况的分析不正确的是（） A．12时的浓度较低—气温最高，大气对流旺盛 B．18时的浓度上升—可能由于下班高峰期，交通污染物增多 C．前3日夜晚浓度高—可能由于天气晴朗，大气逆辐射弱 D．11月3日的夜间浓度低—可能由于大风、降雨天气 9．该市监测空气质量状况应用的现代地理信息技术是（） A．GPS和数字地球B．RS和GIS C．GIS和GPS D．GPS和RS （湖南省五市十校教研教改共同体2017届高三12月联考）近几年“滴滴打车”在中国特别是在大中型城市发展迅猛，打车软件将“互联网”和“交通”融合，这种出行模式对生产生活产生了重大影响。根据所学知识完成下列各题。 10．与该模式相关度较低的行业是（）
地理信息技术与其应用
高二地理文科学案：地理信息技术及其应用（ 班级 姓名 学号 【课标】 1.遥感（RS ）在资源普查、环境和灾害监测中的应用 2.全球定位系统（GPS ）在定位导航中的应用 3.地理信息系统（GIS ）在城市管理中的功能 4.数字地球的含义 【知识体系】 1.概 念： 对遥远的地 物进行感知的技 术，是人的视力的延伸。 2.工作原理 探测地表物体反射的电磁波和其发射的电磁波，完成远距离识别物体。 1.概念：具有海陆空进行全方位、实时三维导航与定位功能的新一代卫星导航与定位系统。它能够实时 测量“四度”：经度、纬度、高度、速度 2.特点： 具有全能性、全球性、全天候、连续性和实时性的特点。 3.组成 （1）空间部分:24颗卫星均匀分布在6个轨道平面内； （2）地面控制部分：地面监测系统，每颗GPS 卫星都要由地面设备进行监测和控制。 （3）用户设备部分：即GPS 信号接收机。
知识点三：地理信息系统GIS 1..概念：是依靠计算机实现地理信息收集、处理、存储、分析和应用的系统。 2..地理信息系统与遥感、全球定位系统的区别 全球定位系统主要用于地理信息的空间定位，为RS提供空间位置坐标数据；遥感主要用于地理信息数据的获取，是GIS的重要数据源一直；GIS主要用于对地理信息数据进行管理、查询、更新和空间分析 ．．．．．．．．．．．．．等。 3.GIS工作程序 信息源数据处理数据库空间分析表达 应用主要功能举例说明 城市信息管理与服务主要向城市居民提供日常工作与生活 所需的各种信息 ①提供旅游景点的分布与详情 ②商业网点的布局及各自特色 ③城市道路与建筑物的空间分布 城市规划进行城市与区域多目标的开发和规划①查询和统计，并用三维影像显示城市； ②把城市地下管网的帆布输入系统中，进行有效管理 城市道路管理显示有关道路的路况、交通流量、沿 线环境等空间和属性信息，可以提供 多类型的查询 ①查询空间信息：某个加油站、立交桥的坐标位置； ②查询时间信息：某辆车某一时间处于什么位置及其 某时间某地的车流量等。 ③发布交通信息：及时把交通拥挤情况、车流量、交 通事故、交通环境情况发给驾驶员 城市抗灾减灾实时跟踪灾害发生、发展过程，对灾 害进行快速分析、评价和模拟，并辅 助开展灾后的应急和回恢复工作 为提高火灾防救工作的针对性，可以建立各防火区的火 灾信息系统 城市环境管理环境规划与决策、监测、评价、预测 与模拟 对城市多种信息如大气、水、土地、噪声等进行管理和 处理 知识点四：数字地球 概念：数字地球是指数字化的地球，即把整个地球进行数字化后，由计算机网络来管理的技术系统。地理信息系统为构建数字地球奠定基础。 【训练】 （2010重庆）地理学中常用方格网法来研究各种问题。如下图中将某区域划分为九个方格，数字“1”、“2”、“3”分别表示农业用地、建设用地、水域，则可通过这些数据来分析该区域的土地利用状况。根据下图， 表1回答1题。 1．若通过这种方法获得的该区域海拔（米）如表1所示，则该地最有可能位于 A．四川盆地B．长江下游C．东北平原D．黄河下游
怎样把信息技术应用到教学中
怎样把信息技术应用到教学中 教育的信息化正督促每一位教师将信息技术应用到自己的教学中，信息技术在教学中的使用提升了教师的工作效率和工作质量，并且有助于教师创设生动逼真的问题情境引导学生自主的学习。让信息技术成为学习者最强大的认知工具，最终达到使用信息技术改善学习的目的。 这几天我看了《教育技术应用（小学）1-1--“教学设计”基础知识》的视频讲座，讲座里有这样一个事例，某学校的张老师能够自字处理软件备课，用演示文稿软件辅助教学，用电子表格跟踪学生成绩、能够上网查找各种教学资源，并在网上与其他教师沟通和交流，张老师认为自己是信息技术应用型的教师，但随着新课程的推动，张老师感到了困惑????····· 张老师应该怎么办呢？我觉得张老师在将信息技术应用于完成个人计划，在成为信息技术应用型教师发面迈出了可喜的一步，但是在界定信息技术应用型，张老师忽略了关键的一环，学生不但要学会知识，还要学会动手动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活，这是整个教育和教育改革的内容，解放学生不是去管他们，让他们去玩，而是给他们留下了解社会的时间，留下思考的时间，留下动脑的时间。让他们在协作中去探索，达到自己的学习目标，他面临的挑战：既要按照新课标完成规定的内容，又要想办法激发学生的学习兴趣！ 时代在持续进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须的，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着小学新课程改革的持续发展，很多教育教学中的深层次问题持续地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。 我觉得张老师应该这样做。 1. 教学要做到以教师为主导，以学生为中心的教学。 2. 对学生实行多重感官刺激。调动学生的眼睛、耳朵、手脚和思维！ 3. 有学生单方面的进步到多方面的进步。 4. 多媒体信息展示，交流。 5. 培养学生的合作意识，让其主动的探究，基于问题的学习。 要想做到上述几点，必须根据实际情况制定教学方案，实行教学设计。（1、.情境创设：创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的情境。2、信息资源提供：提供与当前学习相关的信息资源。3、自主学习策略设计：诱导学生自主学习，调动学生的主动性，积极性！4、协作学习环境设计：设计协作学习环境的目的是为了在个人自主学习的基础上，通过小组讨论、协商，以进一步完善和深化对主题的意义建构。）实施方案后实行课例分析，即时实行教学反思，评价！然后根据出现的问题即时实行调整！
(浙江选考)高考地理专题复习专题十一地理信息技术应用
专题十一地理信息技术应用 选择题 某同学计划在院子中种植花卉。他对院子的通风、光线、空间等情况进行了测量，经处理后绘制成图。读图回答1～2题。 1.院子中同时满足通风、明亮、空间充足的地点有( ) A.1处 B.2处 C.3处 D.4处 2.若种植兰花(喜阴)，则最适宜布置在图乙中的( ) A.甲处 B.乙处 C.丙处 D.丁处 解析第1题，先把3个图层叠加，同时满足通风、明亮、空间充足的地点(即都为“1”的地点)有2处。第2题，兰花为喜阴植物，图中符合阴暗(“2”)与空间充足(“1”)的地点为乙处。 答案 1.B 2.B (2016·浙江选考)2016年7月7日10时，国家海洋预报台发布信息：超强台风“尼伯特”今天夜间起将影响我国东部海域，预计今天夜间到明天白天，台湾以东洋面将出现9到13米的狂涛区，钓鱼岛附近海域将出现3到5米的大浪到巨浪区，东海南部、台湾海峡将出现2.5到3.5米的大浪区，浙江南部、福建北部沿岸海域也将出现1.5到2.5米的中浪到大浪。完成3～4题。 3.台风“尼伯特”导致不同海域出现不同级别海浪的根本原因是( ) A.近地面气压值的高低 B.下垫面摩擦力的大小 C.水平气压梯度的大小 D.海域深浅与面积大小 4.气象部门依据台风的移动特征需要尽快确定其可能影响的范围，并拟定救灾方案、预 估灾害损失。能够实现这一综合目标的地理信息技术是( ) A.地理信息系统 B.卫星遥感 C.全球定位系统 D.雷达预警 解析第3题，本题主要考查大气运动的有关知识。风形成的直接原因是水平气压梯度力。气压差异越明显，气压梯度越大，水平气压梯度力越大，则风速愈大，在海域环境中，海浪也越大；反之亦然。第4题，地理信息系统有分析处理信息的功能。在洪灾区要找到受灾人员所在位置，找出适当的救助线路，需要对拍摄的遥感图片或定位的信息进行综合处理、分析，所以最好是地理信息系统；卫星遥感只是获取图像信息，不能查
信息技术与地理教学融合的看法
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具，信息技术的兴起为21世纪的教学开辟了广阔的发展空间。在地理课堂中恰当的使用信息技术,能使地理教学达到事半功倍的效果。 首先信息技术化抽象为形象,突破教学重难点 地理学科是一门综合性的的学科，尤其是初中地理只是把地理方面的相关事物与知识一一罗列，让学生达到认知的目的，所以初中地理涉及内容多,范围广。在包罗万象的内容中，难免有一些地理事物是大家没有见过的或者根本看不到的，很多地理事物的运动和变化也是大家看不到的和无法想象的,而这一切在教学过程中仅仅依靠语言和图片学生很难理解,利用信息技术却可以把这些地理事物化虚为实、化繁为简，使学生感知大量的无法实地观察或者抽象的地理事物，以便形成正确的表象,对地理事物有一个正确的认识。例如《地球的运动》这节课，利用信息技术教学,一个简单的动画就可以使很抽象的内容形象化,可以帮助学生建立复杂的空间模型,对学生掌握重难点知识有很大帮助。 其次提高教学质量和效率 地理是一个边缘性学科,虽然属于文科，但不像政治和历史只是知识点的简单罗列，死记硬背是学不好地理的。地理的特别在于地图这一第二语言，很多地理知识都需要学生图文结合,对比观察，在理解地图的基础上加以记忆。那就意味着在传统课堂上地理教师不仅要板书而且要板图，这样需要大量的时间不说，单就地图而言就包含了静态地图、景观图、示意图等多种，这些地图都靠教师用语言去描述给学生,也是很难达到想要的教学效果的。信息技术弥补了传统教学中的不足,它无限延伸学生的多种感官和思维,通过图像、声音、色彩、动画将地图中所涉及到的地理事物、形象、过程、分布、联系等直接展示出来，使学生一目了然,且身临其境，形象、直观地感知、认识和理解地理事物,真正参与到教学中来。学生在有限的时间内能学到更多的知识,又培养了能力，加大了课堂密度，提高了教学质量和课堂效率。例如《大气环流》的教学设计,可以使用信息技术制作大气环流图，上课时不仅可以节省板图时间，而且动态的图形、图像便于学生理解使学生在有限的时间内学习更多内容。 最后激发学生学习兴趣 兴趣和爱好是最好的老师,兴趣是学习过程中的强大动力,它能促使教学过程的良性循环。传统的地理课堂仅凭教师一张嘴、一支
信息技术在教学中的应用
信息技术在教学中的应用和反思 在科学日新月异的信息时代，随着课程改革的进行，现代信息技术走进了人们的工作、生活、学习，尤其在教育教学活动中的地位作用日趋重要。信息技术走进了日常教学中，改变了传统的教学模式。将小学信息课程与语文教学相整合，提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。利用现代化的教育教学工具，寓教于乐，以提高教学的实效性。信息技术在教学中的有效运用已经成为一个热点问题，它将成为课堂教学中不可缺少的一部分，成为学生学习、研究、探索知识的有力工具。在日常的教学中，我从以下几个方面去探索，收到了良好的效果。 一、运用现代信息技术资源备课，为课堂教学打下坚实的基础。 备课是教学中的一个重要环节，授课教师要熟悉教材、钻研教材、考虑教法、学法，提高教学实效的基础。由于农村小学条件比较差，与教材有关的资料比较少。再加上农村孩子见得少。这就要求教师课前必须做好充分的准备，多准备与课文有关的资料，选择适合农村学生的教学方法。可是，现在的农村小学教师教好几个学科，工作量大。备课手写麻烦，于是把好多有用的内容省略了。有的教师纯粹就是照抄以前的教案。备课流于形式，根本起不到应有的作用。我认为电子教案就可以解决这个问题。教师备课前先熟悉钻研教材，再上网查阅优秀教师的备课。网上的备课各式各样，一节课有多种，而且资料多。教师可根据自己学生的实际，加上自己的见解，有选择性的拿来运用到自己的备课中。比如：我在备人教版第八册语文《生命的壮歌》这课时，就参考利用网上的六种教学设计，备出了适合自己学生的教案。导入用插图, 学文用投影, 朗读用录音, 在学生基
本理解课文内容的基础上, 借助课件, 让学生体会老羚羊怎样以自己的身躯搭建了生命桥。达到了预期的教学目的。我一直坚持电子备课，既提高了备课的水平，又为课堂教学做好了充分的准备，为提高教学质量打下了坚实的基础。 二、在语文课堂教学中，有效利用现代教育技术，优化课堂结构，提高教学效率。 课堂教学师生的双边活动，它不仅需要教师、学生来完成，更要借组其他媒体才能提高信息传递的有效性。教师在发送信息时，不仅通过语言和手势，还要借助录音、录像计算机等媒体，尽可能调动学生的各种感官，多渠道获取信息，并且相应地多渠道反馈信息。同时，学生之间相互讨论，延长了信息在头脑中停留的时间，增强了学习的有效性，使学生掌握得更牢。教育心理学告诉我们, 注意力的稳定程度和对象本身的特点有关, 如果注意对象新颖、丰富而又富于变化, 注意力和兴趣就比较稳定和持久。因此, 在有效运用现代信息技术教学过程中,学生的注意对象不但有所化, 而 且比较新颖、丰富。这样就会对学生的各种感官形成刺激, 始终处于积极的情绪中, 激起学生的情感, 让学生全身心投到特定的意境中。 1、有效运用现代教育信息技术，激发学生的学习兴趣。 心理学家皮亚杰说：“一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”兴趣是最好的老师，两千多年前，伟大的教育家孔子就提出过“知之者不如好之者”，指出了学习兴趣对学习的重要性。小学生天真、稚气, 好奇心强, 喜爱艳丽、动态的景物。在教学新知识时, 教师应根据教学内容, 选用适当课件, 配以教师得当的体态、语言,激发学习兴趣。比如我在教学《人类的老师》一课时，学生对于仿生学的探知欲是十分浓厚的，但极为有限的课本
地理信息技术高考试题4
5月最新更新 1.（2010年云南省部分名校高三5月联考试题）河水断流、水井干涸、农田龟裂……，持续高温少雨天气，导致中国西南五省的旱情不断加重。其中云南、广西、贵州省部分地区旱情甚至百年一遇。地区抗旱减灾办公室能迅速掌握干旱地区范围大小情况，所利用的技术手段主要是（） A.地理信息系统 B.遥感技术 C.全球定位系统 D.“数字地球”系统 答案B （北京市西城区2010届抽样测试高三文综）在未来的农业生产中，依托于地理信息技术，农民首先可定期获得农田长势的影像资料，再经过系统分析，最后把杀虫剂、化肥施用到最需要的农田，从而减少污染、提高产量。依据图文资料，回答2—3题。[来源:高&考%资(源#网https://www.360docs.net/doc/0518360147.html,] Array 2．这一过程中，依次使用的技术是（） A．GPS—RS—GIS B．RS—GPS—GIS C．GIS—RS—GPS D．RS—GIS—GPS 3．“土地利用信息数据库”在数字城市规划中不能 ．．用于（）A．分析应急避难场所数量B．确定市区停车场的规模 C．决策公交线路合理布局D．统计城市流动人口数量 答案 2.D 3.D （重庆市南开中学2010届高三考前第一次模拟）当地时间2010年1月12日下午海地发生7．3级强烈地震．位于首都太子港的总统府及多座其他政府建筑被震塌，包括外交部在内的多处通讯和电力供应中断，死亡人数可能超过20万人。此次地震震中位于北纬18．5度，西经72．5度，震源深度l3km，图1中甲图是该次地震震中附近等高线图。读图后回 答4～6题。 A．①B．②C．③D．④
5．甲图可能形成堰塞湖的地点是（） A．a B．b C．c D．d 6．国际救援组织为了密切监视崩塌、滑坡、堰塞湖等的动态，及时进行救援行动，应采用现代地理信息技术中的（） A．遥感技术B．地理信息系统 C．全球定位系统 D．数字地球 答案 4.D 5.B 6.A （山东省淄博市2010届高三一模）2010年通车的武广客运专线设计时速350千米,投入营运时列车时速可达200千米以上。该专线建成后,从长沙到广州将由目前的9小时缩短至3小时。结合下面“武广高速铁路路线图”。完成7-9题。 7．武广铁路客运专线建设反映了交通运输方式朝着哪个方向发展（）A．大型化和自动化B．高速化和专业化 C．大型化和专业化D．高速化和大型化 8．下列对武广铁路客运专线建成后产生的影响,叙述不正确的是（）A．减轻京广铁路的运输压力B．促进湘、赣、粤三省经济发展 C．实现武广铁路通道客货分线运输D．推动“泛珠三角”战略实施 9．为更好地对某铁路运输网络建设中的选线、运营等工作实施科学高效管理,宜采用的主要技术是（）A．RS技术B．GPS技术C．GIS技术D．GSM技术 答案7.C 8.A 9.A （江西省上高二中2010届高三适应性考试）科学家观测研究表明，近30年来我国沿海海平面总体上升了9厘米，但沿海各省、市、自治区海平面的上升幅度并不相同。读图回答10—11题。
最新地理高考试题分类汇编专题地理信息技术的应用
地理高考试题分类汇编专题地理信息技术 的应用
2011年高考试题解析地理分类汇编 专题13 地理信息技术的应用 （2011年高考北京卷）图7是利用地理信息技术制作的某城市忠信城区月交通事故次数示意图。读图，回答第10-11题。 图7 10．该图的制作与应用借助于 A．遥感技术获取道路网信息，测定监测点分布 B．全球定位系统确定事故的位置，预测交通流量 C．地理信息系统查询事故频次，分析出警最优路径 D．数字地球技术，实现道路与监测点的互换 【答案】C 【解析】以地理信息技术图为情景，考察地理信息技术知识、城市交通和城市功能分区。第 10题，遥感技术只能显示瞬时交通状况、全球定位系统只能做到对事故地点的准确定位，二者属于数据的采集系统，根据题干可知，该图为“某城市中心城区月交通事故次数示意图”，事故次数的统计也只能是地理信息系统工作的范畴了，故选C。
11．根据图中交通网络，可以推断该地区 A．甲地是城市忠信商务区所在地B．乙地适宜建大型地面停车场C．对外联系主要通道在西北方向D．商业网点密度东部大于西部【答案】D 【解析】交通事故频发地主要集中于城市交通干道上，从图中可以看出大致呈环状分布，可初步推断，该城市交通事故频发地主要为城市的主要环线交通快速通道和主要放射状快速通道、普通道路的交叉点上。甲地位于环线，非市中心，也非中心商务区，排除A；乙地为市中心，地价昂贵，不适宜建大型停车场，排除B；对外联系的通道呈放射状，东、西较密集，而不是单独集中于西北，排除C；根据监测点的分布，东部较密集，说明车流量大，商业较发达，商业网点密度应该东部大于西部。 （2011年高考山东卷）水稻是亚洲主要的粮食作物，病虫害防治是保障其高产稳产的重要措施。完成1-2题。 1.实时监测和预报水稻病虫害灾情所运用的地理信息技术是 A．全球定位系统、数字地球B．遥感技术、地理信息系统 C．地理信息系统、数字地球D．遥感技术、全球定位系统
信息技术教学应用案例
信息技术教学应用案例 *** *** 一、所属模块:网页制作 二、学时:20学时 三、教学目标 1、能力目标: (1)培养学生熟练运用信息技术收集信息、加工处理、表达呈现信息的能力 (2)培养学生在网络环境中自主学习、分工协作的能力 (3)使学生获得亲身参与研究探索的体验,增强发现问题与解决问题的能力 (4)培养学生对信息及信息活动过程、方法、结果进行评价的能力 2、知识目标: (1)熟悉Dreamweaver的界面,了解Dreamweaver菜单、属性面板、对象面板用法,掌握超级链接、表格、层等概念。 (2)掌握文本网页的制作技术,会设置字体、字号、颜色及超级链接。 (3)掌握网页插入图像技术,会设置网页背景,了解翻转图像、图片热点等网页动态图片效果的制作技术。 (4)掌握表格制作技术,会利用表格把数据排放整齐,使网页更加清晰、有条理。能利用表格灵活划分网页版面,使网页布局更合理。 (5)掌握网页特效制作技术,会利用Behaviors(行为)、Timeline(时间线)实现网页特效。 3、发展目标: (1)激发学生的学习积极性 (2)学会分享与合作、提升科学态度与科学道德、从而产生对社会的责任心与使命感 (3)培养学生的探索精神与创新能力
(4)增强学生的审美能力 四、主要教法、学法: 教师适时点拨,学生自学、进行小组讨论、班内测评与交流,通过对网络中素材的整合,实现由课内知识向课外知识的迁移。 五、教学设计思路
图一、教学设计流程图
六、教学过程(包括:导入新课或创设情境……教学评价等) 实际研究中,以信息技术课中“网页的制作与发布”一章的知识学习为学习依据,以研究性学习的四个主要步骤(指导确定选题、制订研究计划、实施研究、撰写研究成果)为实施依据,进行研究。 1、研究时间安排: 将每周两课时的信息技术课排为连课,并且与研究性学习的两课时合并使用。在课上,前两节课主要以学习方法与技术操作的研究为主;后两节课主要以问题的组内讨论与组间的评价交流为主;而信息的收集、整理、加工制作、课题的研究工作则放在课后完成。 2、建立网络环境: 教师依据小组个数,为每个小组建立组内FTP共享空间与个人的电子邮箱。 建立本次活动的活动平台,详见课题。 3、确定选题: 确定一组分布于各学科的研究课题。按学科划分,由各学科骨干教师确定研究主题,供学生选择。学生选题前,先由课题的负责教师对本课题进行简单介绍,让学生先对该课题有一个初步的了解,然后再根据个人的兴趣、爱好进行选题。本次实践涉及的主题详见学生问卷调查表。 4、课题分组:
高考地理复习 第二十八讲：地理信息技术应用
高考地理复习第二十八讲地理信息技术应用本节复习脉络： 考点一|地理信息系统(GIS)与数字地球 [识记—基础梳理] 1．地理信息系统(GIS)及其应用 (1)概念 一种以采集、存储、管理、分析和描述地球表面与地理分布有关数据的空间信息系统。 (2)功能 ①具有一般信息系统的存储、管理数据功能。 ②显示数据的空间分布。 ③具有强大的空间查询、分析、模拟、统计和预测等功能。 (3)系统组成 硬件设备、地理数据、GIS软件、GIS人员和应用模型五部分。 (4)工作过程 (5)在城市管理中的应用 城市规划和管理、基础设施管理、土地利用与管理、生态环境管理。 [盲区扫描] GIS的优点
(1)信息量大、使用方便。地理信息系统可提供反映区域状况的各种空间信息，并可建立提示区域结构特征和发展规律的模型。 (2)功能强大、完备。地理信息系统可以提供查询检索、空间分析、修改补充、距离测算等多种功能。 (3)能够进行动态监测和预测评估。 2．数字地球 (1)概念 是信息化的地球——地球的虚拟对照体。 (2)核心 用数字化的手段来处理整个地球的自然和社会等方面的问题。 (3)关键技术 ①信息高速公路与高速网络技术。 ②高分辨率卫星遥感技术。 ③空间信息技术与空间数据基础设施。 ④大容量数据存储技术。 ⑤可视化和虚拟现实技术。 ⑥高性能计算能力。 (4)特点 信息化、网络化、全球化。 [理解—要点突破] 1．在区域地理研究中的应用 2．在城市建设和管理中的典型应用 应用领域主要功能 信息管理 主要向城市居民提供日常工作与生活所需的各种信息 与服务 规划和管理主要是进行城市规划设计、工程选址等，也可以进行城市管
高考地理总复习知识点导学(附答案)：第36讲 地理信息技术及其应用
高考总复习地理信息技术 考点解读 考点提示 遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用。 全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用。 地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能。 数字地球的含义。 复习建议 理解遥感（RS）的概念、组成与分类，了解遥感在资源普查、环境和灾害监测重点的应用了解全球定位系统（GPS）的组成、功能、特点，举例说明GPS在定位导航中的应用 了解地理信息系统（GIS）的概念、程序、理解GIS在城市管理中的功能。 了解数字地球的含义和作用 知识清单 一、遥感 1．概念：是人们在________（如飞机、高空气球）或________（如人造卫星）上利用一定的________装备，对地表物体进行________的感知，简称________。 2．主要环节：目标物→________→遥感地面系统→成果。 3．特点：______高，质量高，_______高，且节省人力、财力。 4．应用：包括________调查、环境监测、________防御监测等领域。 二、全球定位系统 1．概念：利用_______，在全球范围内实时进行______、定位的系统，简称_______。 2．组成 空间部分——________；地面控制部分——________；用户设备部分——________。 3．特点：能为各类用户提供精密的________、速度和_______，并具有全能性（陆地、海洋、航空和航天）、________、全天候、_______和实时性的特点。 4．应用：包括区域地理环境研究、GPS ________导航等。 三、地理信息系统 1．概念：专门处理地理________的计算机系统，简称________。 2．工作流程：信息源→________→数据库→________→表达。
信息技术应用教学反思
《设置幻灯片背景》教学反思 信息技术作为一种工具性学科，除了让学生了解和掌握基本知识和技能外，更多的是培养学生把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，让学生在掌握必备操作技能之余还要重视培养其应用和创造信息的能力，提高学生的信息素养，使每一项教学活动都能真正促进学生的全面发展。《设置幻灯片背景》这节课我设计了这样四个环节进行教学：即“创设情境，激情导入”——“自主学习，探究新知”——“巩固新知，展示自我”——“评价小结”。这个设计从信息技术教学的特点出发，体现了新课程理念，展现了新的教学方式和学习方式在教学中的应用，使自主、合作、探究学习在课堂中得以充分应用，整个教学过程真实、扎实、朴实，各环节的学习力求让学生都能亲历自主学习、合作交流的过程，使不同学习能力的学生都有所感悟、有所收获，产生了良好的教学效果。 1、教师定位准确 整节课中，教师不是在做一个说教者，没有刻意地去进行知识的讲授，而是借用书本和学生的探索来进行知识的传授。可以说，老师在本节课中不是一个导演，而是剧中的一个组织者，这样就很好地发挥了教师的引导作用。 2、教学过程清晰 本节课的内容难度不大，教师在教学结构的设计中主要以学生的兴趣为主，层次清晰。先用展示比较引入主题，然后进行具体的操作演示，引导学生观察其中的变化，并安排学生自主实践，最后由学生进行交流评价。主要内容层层递进，将不复杂的内容教出了新意，使课堂呈现出轻松活泼的局面。 3、营造情境，激发兴趣 信息技术教学中的情境营造不仅在于提高内容的趣味性、增强气氛，更在于学习信息技术的过程应提倡不断地探究。教师在一开始就通过生动的语言讲授把学生带进希望学习的情景中，在教学中又通过设置各种问题和练习，不断为学生营造学习的环境，诱导学生追踪事件的各个环节，调动学习兴趣。 4、自练自悟、自主学习 《新课标》表现出了对创新能力的极大关注，要求我们在教会学生知识的同时更要都会导学怎样学习，要从传统的班级授课制向建构主义的现代化教学转变。怎样在信息技术课中让学生掌握良好的学习方法是目前面临的一个重要课程，我们要学会利用好我们的课本，让孩子真正学会看书。在课堂上，我们清楚地看到，学生们不仅会看书，而且看得很认真，并能按照步骤完成操作任务，培养学生学会学习，掌握学习方法，真正成为课堂的主人。 5、积极主动，合作探究 合作探究能激发学生的创造力，有助于培养合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流与沟通。课堂中，教师充分调动学生的合作学习精神，尽可能为学生创造交流学习的条件。在处理书中做一做时，引导学生合作探究，并由学生汇报学习结果，不仅调动了学生的积极性、自主性，而且增强了学有所用的意识和团结互助的精神。 问题和不足：教学是门艺术，艺术要追求完美，自然有缺憾，所以教学永远是一门缺憾的艺术。自己在组织教学时，激励性评价不够，没能很好的调动学生学习的积极性，由于大班额不能照顾到每一个学生，造成了缺憾，语言也有缺乏严谨之处，今后我将继续努力，博采众长，刻苦钻研，不断学习，实践和反思，努力提高自己的课堂教学水平。