二年级科学上册教案 第3单元《9.动起来与停下来》 苏教版 (1)

动起来与停下来

一、教学目标

1.借助生活经验，初步建立起力与物体运动状态间的联系；

2.通过体验活动，感受到力可以改变运动的快慢、方向、启动和停止；

3.感知改变施力的大小和方向，就能够改变物体的运动状态。

二、教学重难点

1.重点：知道力可以改变运动的快慢、方向、启动和停止；

2.难点：通过改变施力的大小和方向，来改变物体的运动状态。

三、教学准备

1.教师：弹珠；

2.学生分组材料：弹珠、两辆玩具小车、钩码、记录单；

四、教学过程

课前活动：

1.谈话：小朋友好，我是来自春星小学科学老师莫老师，今天要和大家一起上一节科学课，喜欢上科学课吗？好极了，希望你们也喜欢莫老师。相信小朋友都喜欢游戏，平时都玩些什么游戏？

2. 莫老师的学校啊，现在正在造新校舍，校园里的活动场地很少，为此，老师和同学一起开发了许多室内游戏，想不想来学着玩一玩？好，一起来看一看。

（1）出示图片文字1：

游戏名称：单臂推掌

规则：两人面对面坐好，胳膊伸直，掌心相对，同时用力推对方，游戏中胳膊弯曲者为失败。

如果你觉得坐着不方便，可以站着来，两人一组，比比看谁是大力士。比出胜负后还可以试试双臂推掌。

学生游戏。

谁是组内大力士啊？你是怎么战胜对方的？

（2）出示图片文字2：

游戏：纸条拔河

规则：将A4纸对折三次，用食指和中指夹住纸的两端，手指不许弯曲，大拇指不准帮忙，听到口令后同时用力拉，纸条先离开手者为失败。

清楚了吗？好，课面上有纸条，两人一张来比赛，分出胜负就坐好。

纸条拔河，还能换个玩法吗？

（3）游戏有趣吗？还想玩吗？可以，但一定要遵守规则、认真对待，这是最重要的游戏精神。我们来换个材料吧。

这是什么？（弹珠）游戏的名称叫做弹珠动起来，要求弹珠在桌面上动起来，随便怎么玩，但不能掉落到地上。

准备好了吗？每人取一颗弹珠，开始。

你们是怎么玩的？一起来看看照片吧（谁来介绍介绍。）

（一）游戏导入

1.谈话：真不错，大家想到很多方法让弹珠在桌面上动起来了。

2.思考：让静止的弹珠动起来，你是怎么做的？（板书：动起来）让运动的弹珠停下来，你是怎么做的？

你们都给弹珠提供了启动的力，力让静止的弹珠动起来。（板书：力）

提问：让运动的弹珠停下来，你是怎么做的？（板书：停下来）

你们都给弹珠施加了阻挡前进的力，阻力让弹珠停下来。

3.小结：用力，可以让物体动起来，也可以让它停下来。今天这堂课我们就一起来学习《9.动起来与停下来》。

（二）弹珠得分王，建立力与物体运动状态间的联系

1.谈话：刚才我们用多种方法让弹珠动起来了，又通过阻挡用力让弹珠停下来。那如果不阻挡，弹珠能不能自己停下来，停到指定位置呢？（投影展示，把图放入PPT）我们学校有一位小朋友设计了弹珠得分王的游戏，请看设计图，你看明白怎么玩的了吗？

好极了，基本看明白了。（实物投影仪下对着图纸演示操作）

圆代表起点，弹珠放在圆里，对它一次性施力，然后不再碰弹珠，它停在哪个方框就获得相应分数，没有停在方框里不得分，每人玩3次，比比看小组内谁获得的总分最高。注意：每人一张图，玩好请将你弹珠的运动路线画下来！

（1）学生活动

（2）组织交流：谁是小组得分王？好，哪位得分王愿意来分享一下你的获胜经历？

适时追问：还有一次弹珠滚到哪里去了？如果再给你一次机会得这个分，你会怎么做？比原来用得力是大还是小？

如果要得这两处的分，滚弹珠时有差别吗？

还有其他同学想来介绍一下不？

（3）小结：滚弹珠就是对弹珠用力。请想一想，力使弹珠的运动发生了哪些变化？（力可以使弹珠运动、停止、可以改变这个物体运动的状态，还可以改变物体运动的方向，改变物体运动的快慢，可以改变运动的距离。）板书：在课题上划出动起来停下来力的箭头指向它们力字周围板书改变运动方向改变运动快慢改变运动距离

小朋友们的发现可真多，真会动脑筋。弹珠游戏这么好玩，还有没有别的玩法呢？（换游戏图纸）

这个游戏怎么玩？谁能来画出弹珠要运动的路线。

没有弹珠的画，我们能不能使用别的东西来玩这个游戏呢？（橡皮、乒乓球）准备：粉笔头、橡皮、乒乓球等

是啊，当我们带着思考来玩时，我们会有更多想法和创意。

（三）小车总动员，体验力可以改变物体的运动状态

1.谈话：那能不能用小车来玩呢？下面这个游戏叫做交警拦小车。如何做这个游戏，需要小司机和小交警们先弄清玩法。（出示ppt）

（1）知道游戏要怎么做的举手。（看记录表）

小司机要让小车先开得快一点，越快越好，开完再开得慢一点（越慢越好），感受用力是大还是小，你觉得开得快时，启动用力会比较大，还是比较小？开得慢呢？到底是不是这样，需要都试过后再到相应的位置打“勾”。

小交警要阻挡小车停下来，感受快慢不同时阻挡用力的大小，也在相应位置打“勾”。小交警怎么感觉力是大还是小呢？（小车撞得厉害，阻挡的力就大）两种状态每个小朋友都试一次，试过后再一起填表打勾。我们比比看哪个小组做得又快又好，好了就用端正的坐姿告诉我。好吗？请每个小组安排一位小朋友来取小车和记录表。

（2）学生活动

（3）你们有什么发现呢？哪个小组来介绍？

如果是真的汽车开得非常非常快，小交警你挡得住它吗？挡不住，人就会被撞飞。马路上，汽车开得太快很危险，所以安全驾驶一定要注意控制车速。我们小朋友看到车开得很快，一定要离得远远的。

2．刚才，小司机开得一直是空车，如果给它装满货物，小车的重量就会发生变化，是变重了，还是变轻了呢？

（1）当小车轻重不同时，它动起来或停下来时用力又会有何不同？（出示PPT）知道要怎么做吗？

（2）小车变重，我们可以往车上装货物（拿起小车，演示放砝码）。启动轻重不同的小车，启动用力什么时候大些，什么时候又会小点？阻挡用力呢？

让我们每人操作比较一下后再记录，注意尽量让小车开得一样快，小车行驶的距离要要尽量一样哦！（分发重物）好，开始吧。

（3）学生活动

（4）谁来介绍你们的发现？

现实生活中，重型卡车很大（出示卡车PPT），车子本身就很重，往往还要装很多货物，如果司机还将车开得飞快，突发状况下紧急刹车会怎么样？

是的，（）即使前轮刹住了，但是后面的车厢、车厢里的货物还会在惯性作用下继续前进一会儿，）车子容易刹不住，也容易发生翻车。小车重时是不是容易翻车啊？那么关于安全行车，你想对重型卡车司机说些什么呢？你又想对开小车的爸爸妈妈说些什么呢？

说得真好，希望大家经常提醒，每天都平平安安的。

（四）总结全课

1. 小朋友们，今天这堂课我们一起学习了《动起来与停下来》，你有什么收获呢？

2.是的，力让物体动起来，力让物体停下来，只要物体运动状态发生了变化，我们就可以知道这里有力存在。力还可以改变物体运动的方向、改变物体运动的快慢，力让我们的世界充满变化。

3.这堂课，我们玩了很多的游戏，大家还尝试来设计、改变游戏了，设计游戏难吗？老师这儿有3个用过的纸杯和一截很短的粉笔，你们能来设计一个游戏吗？可以怎么做呢？（想一想怎么安排、画一画游戏图纸、试一试可不可以、改一改更加合理）

课后和小伙伴或者爸爸妈妈一起试一试、玩一玩吧！