立信出版社会计电算化参考文献
立信出版社会计电算化参考文献
会计电算化也叫计算机会计，是指以电子计算机为主体的信息技术在会计工作的应用，具体而言，就是利用会计软件，指挥在各种计算机设备替代手工完成或在手工下很难完成的会计工作过程，会计电算化是以电子计算机为主的当代电子技术和信息技术应用到会计实务中的简称，是一个应用电子计算机实现的会计信息系统。以下是立信出版社会计电算化参考文献，欢迎大家阅读。
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会计电算化教学现状分析-会计电算化论文-会计论文
会计电算化教学现状分析-会计电算化论文-会计论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印—— 摘要：随着我国社会的不断发展，单纯的手工会计已经满足不了企业发展的需求，企业需要的是既要对会计基础理论知识和扎实，又能对计算机进行熟练操作的复合型人才。因此，会计电算化教学课程的出现，保障了未来新一代会计人员的质量，但在教学过程中，依旧存在着一些问题需要改进，本文从会计电算化的教学目标入手，分析会计电算化教学现状，发现其中的不足之处，并针对问题研究解决方案。 关键词：会计；电算化；教学现状 伴随着社会的不断进步，传统意义上的纯手工会计工作模式，已经逐渐被社会淘汰，取而代之的是新兴的会计电算化的工作模式。会计电算化是指在会计行业工作过程中对电子计算机技术的应用，在当前社
会，判定一名会计是否能够胜任工作岗位的重要标准就是会计电算化的操作水平，因此，加强各院校对会计电算化的教学水平刻不容缓。 一、会计电算化教学目的概述 会计电算化的教学目标，就是把学生培养成能够适应当前现阶段社会发展进程的复合型人才，要求对会计本专业的基础知识熟练掌握，以及可以熟练操作计算机技术[1]。 二、会计电算化的课程特点 (一)课程综合性强
现阶段会计电算化课程知识一般被分为两部分：计算机部分和会计部分。会计部分的内容主要包括基础会计课程、财务会计课程、成本会计课程等。而计算机部分的主要内容则是：计算机操作基础课程、数据库课程、网络技术课程等，学生需要在学习进行中需要将两部分知识融会贯通，活灵活用。 (二)课程更新速度快 随着我国经济的发展，以及经济政策的不断出台，对会计行业的影响较大，需要学生不断接受新的课程改革。例如，营改增的政策出台对相关行业企业的税率做出了调整，导致会计电算化教材的修正更新，确保教授知识的实用性。 (三)课程实践性强
上海立信会计金融学院教材选用表
上海立信会计金融学院教材选用表 （2018 ）－（2019）学年第（ 二 ）学期 单位名称：会计学院 序号课程代码课程名称是否 使用 教材 使用教材名称 书号 （ISBN） 出版单位版本出版时间第一主编 1110550220财务报表分析是财务报表分析9787300250403中国人民大学出版社42017.11张新民2110130220财务管理学是财务管理学9787542928009立信会计出版社72019.2曹惠民333182296会计研究方法否 433340259审计学是CPA审计9787509580899中国财政经济出版社12018.4中国注册会计师协会5110920220金融资产评估是资本市场机构与工具9787300211824 中国人民大学出版社42015.6弗兰克J法博齐653232072财务舞弊案例否 753232273管理会计案例是管理会计案例：民营企业价值转型与升级9787542954787立信会计出版社12017.1邵军8110580220财务管理案例是财务管理案例分析9787542930101立信会计出版社12011.9邵军953232275业绩管理F5否 1053232276国际财务报告准则AC5是2017 IFRS? Standards (Red Book) and Downloadable PDF Bundle 9781911040453IASB20172017.3IASB 1153232300会计信息系统是会计信息系统9787300213149人民大学出版社72015.6张瑞军1253232301企业并购与重组是企业并购与重组会计案例东北财经大学出版社22018.3张奇峰131********财务共享服务是GBS全球共享服务9787509578568中国财政经济出版社12018.1陈虎1453182290财经论文写作是学位论文和研究报告写作技巧：渐进式指南9787565419867东北财经大学出版社有限责任公司12015.10（英）科特雷尔151********基金会计否 1653182309行政事业单位内部控制否 1753182310股票市场的价值评估否 181********公司治理案例是公司治理9787301274293北京大学出版社12016.8姜付秀19110800120互联网商业环境中的会计问题否 20111130120行业发展与学科前沿否自编教材 21112650120行业会计大数据分析否 2263382294企业会计综合实验是新编会计模拟实习--工业企业分册9787542951427立信会计出版社62016.7张维宾2333340259审计学是CPA审计9787509580899中国财政经济出版社12018.4中国注册会计师协会2433182296会计研究方法否
会计电算化实训报告
会计电算化实训报告 一、实习情况概述 1、实习名称：电算化会计实训 2、性质：校内实训 3、实习时间：、年、日---、、年、月、日 4、实习单位（地点）：会计模拟实验室 5、岗位：财务会计综合岗位 随着电子信息技术的飞速发展和企业管理的不断深入，实现会计电算化已成为现代会计的发展方向和必然趋势，因此培养能胜任会计电算化工作的专业技术人才是非常必要的。加强、提高会计电算化模拟实验的地位与质量是符合职业技术教育要求的，同时也是缩短我们学生走上工作岗位后的适应期的关键环节。 通过这 1 个月的工作，它使我在实践中了解社会，让我学到了很多在课堂 上根本就学不到的知识，提高了处理实际问题的能力，为我以后进一步走向社会打下了坚实的基础。下面我对这次的实训简单总结如下! 二、实习目的 会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。 通过对《基础会计学》、、《财务会计学》及《成本会计》的学习，可以说对会计已经是耳目能熟了，所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。 自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论知识应用于
立信会计师事务所从网申到拿到Offer全过程分享
立信会计师事务所从网申到拿到Offer全过程分享 本人非211也非985的会计小硕，是XX年10月19号网申的，好像网申是20号截止。 10月26号收到短信的笔试通知，11月3号在本校笔试，笔试分为四个部分： VRT文字题： 8 passage X3=24单 选 TIME 20（T/F/CS) NRT数字题： 10 passage X2=20单 选 TIME 22 LRT 逻辑题： 25单 选 TIME 14 专业知识： 15判断+18单选+9多选+7英语选择 题 TIME 65 因为之前有考毕马威的经验，所以对VRT和NRT比较熟悉，至于LRT嘛，就看自己的行测能力了，最后就是专业知识和英语题，专业知识基本是会计，也涉及到一二个审计的，都是专业都考得比较简单，比如固定资产的入账价值或不同的方法来折旧之类的。英语题也就是难度一般，对于通过英语四六级的来说足够了。 11月9号收到面试通知，说是11月19号去上海一面，无领导小组讨论，所说一面分为四天，分别是14、15、16和19号，我是最后一天的下午一点的，12点多一点就到了立信了，忘记几楼了，在员工休息室里等着，先签到，可以事先同一组沟通一下。休息室里还挺好的，木质的高脚座，旁边有个小水池，不过有些进来的同学没有注意，都有好几个同学踩进去了，呵呵。
坐定之后那边的人说一般要到一点半开始，真的一点半准点开始了，好像是六个组同时进行的，至于无领导小组的内容，大概五页纸，不过实际内容也就三页多一点吧，我们组讨论的是关于度假村的问题，具体的就不好透露了，也尊重一下他们的劳动成果，只有最后计算的时候有一点专业背景会好一点，没有也没关系的，一般不需要用专业知识，三个教官，我当时做的是Timer，但是全程挺积极的，最后总结也不是我，但是我觉得总不总结没关系，主要就是过程中多说一点，如果能想出新的思路就更好了，HR在旁边听的很仔细的，不过最后我在别人总结的基础有补充一点，我看HR在点头，心想一面应该没问题。 当天晚上九点多就收到了HR的电话，第二天下午一点二面，去了11楼，在一个会议室里等着，一共有A组到H组呢，每组一点的三个，二点的三个，我是G组的一点的第三个，大概一点五分开始的，感觉我前面的第一个和第二个都进去好久噢，两个男生，应该他们每个人都有半个小时吧，我进去据说也挺久的，也有半个小时，两个面试官，一女一男，女的看样子应该是个Par，男的应该是个经理吧，首先进去把带的两份简历给他们，我的简历是彩打的，好看一点，还没等他们说话我就先自我介绍了，大概三分钟吧，就话不快不慢，奇怪了，进去面试了反而不紧张了，说话挺轻松的，然后Par先问的我，好像就是关天事务所实习的经历啊，遇到的困难啊，怎么解决的，还有举例说是团队精神啊，经理还有问我一些简历上的东西，为什么想来上海啊，还有叫我举例说说我的沟通能力之类的，就像以前面试一样，全程挺放松的，两位面试官也都挺好的，全程都很和善，保持微笑的。 面试出来后就可以走了，HR说两周之内通知，我是20号二面的，到12月10号晚上八点多才通知的，很着急呢，不过最后还是接到Offer了，很开心，希望我的经验对后来的人有用罗，加油！
上海立信会计学院教学内容
上海立信会计学院 2009年副修专业招生通知 我院2009年副修专业(我校只颁发副修证书，无第二专业学士学位证书)报名现已开始，现将有关事宜通知如下，欢迎各位同学前来报名修读。 一、报名对象 2008级本科生 二、报名时间 5月18日～5月22日下午4：00截止 三、开设专业 会计学、财务管理、金融学 四、报名程序 1、登录上海立信会计学院教务处网站，进入“人才培养→副修专业”下载上海市松 江大学园区普通高校合作办学跨校辅修申请表 2、填好后，由主修学校教务处盖章，交至上海立信会计学院教务处(行政楼607室学 籍管理办公室) 五、录取 我校将于6月24日前在上海立信会计学院教务处网站上公布录取名单及相关就读事宜。 学生根据网上通知事项办理就读手续，我校不再单独发通知。 六、收费 每学分125元 七、上课时间 每周一、三晚上18：20开始上课 八、专业介绍 会计学 本科辅修专业计划 开设学校：上海立信会计学院专业名称：会计学开设校区：松江校区 1、教学目标：使学生系统掌握会计基本理论和基本知识,接受会计、审计、财务方法和技术的基本训练, 了解国际会计惯例、国内外会计理论和实践现状及其发展趋势，具有分析解决会计问题和独立从事财务会计管理工作的综合能力。 2、修读对象：在校完成一年级基础课程，且考试成绩合格的本科学生。
课程名称：会计学基础 Fundamental Accounting 学分：4 周学时：4 开课系部：会计学系 预修课程：无 修读对象：本科生 课程简介：本课程属于会计学科体系中的专业基础课程，教学目的在于使学生初步掌握建立和应用会计信息系统所应当具备的一些共性的知识，包括会计的基本理论、基本规范和基本方法。 本课程涉及的会计基本理论有：会计目标、会计环境、会计假设、会计对象和会计要素等；涉及的会计基本规范包括会计法律规范、会计准则规范、会计制度规范和会计道德规范；涉及的会计核算基本方法和程序包括：设置账户、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制财务报告等会计核算方法体系及会计循环。本课程还介绍了会计学科的框架体系。 拟用教材：《会计学基础》，刘峰主编，高等教育出版社，2000年7月第1版 参考教材： 1．《会计学原理》，赵德武主编，东北财经大学出版社，2003年7月第1版 2．《会计学原理》，吴水澎主编，辽宁人民出版社，2000年9月第2版 课程编码： 课程名称：财务会计(简编) Financial Accounting 学分:4 周学时：4 开课系部：会计学系 预修课程：会计学基础 修读对象：本科生 课程简介：本课程的教学目的：《财务会计》是高等财经院校的专业主干课程。通过本课程的学习应使学生在通晓财务会计基本概念的基础上，熟悉对企业基本经济业务进行确认、计量和记录的方法，并把握各会计要素确认、计量的整体观，以及对企业财务状况、经营成果及现金流量进行报告、分析的基本理论与方法，培养学生实际从事会计工作的能力, 并为进一步学习《管理会计》、《财务管理》等课程打下基础。 本课程教学内容：会计概念框架与理论知识，包括会计目标、会计核算前提、会计核算一般原则、会计要素及相关会计规范体系等；会计核算方法，包括以我国企业会计制度和相关会计准则为依据对企业基本经济业务进行确认、计量和记录的方法；财务会计报告列报方法，包括对企业财务状况、经营成果及现金流量进行报告和分析的方法。 拟用教材：《中级财务会计（新编）》，张维宾主编，立信会计出版社 2004年2月第3版 参考教材： 1．《中级财务会计学》，葛家澍主编，中国人民大学出版社，2003年9月第2版 2.《中级会计学（上）——财务会计》，夏冬林刘永泽主编，经济科学出版社 2003年4月第2版 课程编码： 课程名称：成本会计 Cost Accounting 学分：3 周学时：3
《会计电算化》实训指导书
《会计电算化》课程--EXCEL在财务中的应用 实 训 指 导 书
陈旭明编 江西应用技术职业学院工商管理系 二○一一年十二月 《会计电算化》课程 --EXCEL在财务中的应用 实训指导书 一、实训目的 1. 通过实训,使学生能熟练地通过电子表格建立财务账务处理系统、工资管理系统、存货管理系统、固定资产管理系统、财务分析及财务计划系统、投资决策、筹资决策等诸多经济模型，顺利完成烦琐而复杂的财务工作。 2. 通过实习使学生掌握利用电子表格来进行数据模型建立的方法、技巧，并能够应用于会计业务实践中去。
三、实训教学要求与方式 1、实训教学要求：熟悉EXCEL的基本应用和掌握基础知识，掌握基础的EXCEL 操作步骤和常用公式在会计和财务中的实际应用，做到规范化，步骤清晰明了简洁。 2、实训方式：采用个人独立完成形式。 四、实训教学具体内容及要求 实验一、EXCEL软件环境、公式、函数等熟悉 1、实习内容：熟悉EXCEL常用工具的使用，掌握公式和函数的引用方法。 2、实习要求：掌握EXCEL工作环境的调整，常用工具的使用，工作表的操作，函数、公式的基本使用。 实验二、EXCEL软件图表的使用及应用 1、实习内容：掌握EXCEL制表的方法，熟练使用和应用图表。 2、实习要求：根据给定的资料设计相应的图表，以最直接和简明的方式把数据展示出来。 实验三、建立工资管理系统 1、实习内容：用EXCEL设计工资管理系统，对企业的人事信息、考勤信息、工资计算等信息进行设计管理。 2、实习要求：根据给定的资料，用EXCEL设计出适合企业要求的工资管理系统。实验四、建立存货管理系统 1、实习内容：用EXCEL设计存货管理系统，对企业的客户信息、供应商信息、存货出入库等信息进行设计管理。 2、实习要求：根据给定的资料，用EXCEL设计出适合企业要求的存货管理系统。实验五、建立固定资产管理系统 1、实习内容：用EXCEL设计固定资产管理系统，对企业的资产的增加、资产的减少、折旧的计算等信息进行设计管理。 2、实习要求：根据给定的资料，用EXCEL设计出适合企业要求的固定资产管理系统。 实验六、建立财务分析及利润管理系统 1、实习内容：通过实习使学生掌握折旧函数分析、更新决策模型设计、投资风险分析模型设计。
会计电算化课程教学改革-会计电算化论文-会计论文
会计电算化课程教学改革-会计电算化论文-会计论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印—— 摘要会计电算化是一门高度复合的课程，日新月异的市场环境对会计电算化的教学带来了新的挑战。会计电算化课程的教学目标转变为培养学生具备ERP管理理念以及ERP软件操作技能。目前，高校会计电算化课程教学面临着诸多问题，实施教学改革，将先进的技术理念与课程教学相融合，改进传统的教学方式，实现教学目标尤为重要。 关键词会计电算化ERP 教学改革 0引言 随着信息技术化的不断发展，ERP作为一种新型的企业管理理念和软件系统在企业得到了全面的推广和应用。新的市场环境对于会计人才的实践能力提出了更高的要求。新型会计人才需具备ERP企业管理理念以及ERP软件操作技能。市场需求的转变给会计电算化课程教学带来了新的挑战。会计电算化课程的复合程度日益增加，如何使不断更新的技术理念和会计电算化的教学方法相融合，如何改进传统只注重
软件操作的教学方式，如何使学生能够理解ERP企业管理理念、熟练地操作ERP软件则显得尤为重要。 1会计电算化课程在教学过程中存在的问题 1.1与其他课程缺乏必要联系 会计电算化是一门高度复合的课程，涉及了财务会计、审计学等重要学科，而ERP软件的兴起与广泛运用，进一步增加了会计电算化的复合程度。传统的会计电算化课程，只培养注重学生对于财务软件的操作能力。在新环境下，会计电算化教学目标是培养学生ERP企业管理理念以及ERP软件操作能力。ERP软件与传统的财务软件的区别在于ERP软件是一个企业信息管理系统，全面反映了企业经营管理过程，其对于财会人才的操作能力不再局限于财务层面，还涉及企业供、产、销等企业经营管理活动的参与。会计电算化课程也因此涉及管理学、管理会计、成本会计等学科。现阶段，会计电算化课程的教学缺少与其他课程的联系。例如，基础会计、财务会计等专业课程一般都是基于手工做账环境，与信息技术环境下快速发展的ERP软件产生断层，这使得学生在学习电算化课程时难以把学到的基础知识和ERP软件融会贯通，在操作软件时只是硬性地记住了操作步骤，并不理解这么做的意义。再如，在会计电算化课程学习过程中，学生忙于完成供应链管理模块的操作，缺少对于管理会计所学供应链管理理论的联系与
基础会计(第四版)立信会计出版社 重点总结
1·会计定义：以货币作为主要计量单位，借助于专门的技术方法，对一定主体的经济活动进行确认，记录，计算，报告，旨在向有关方面提供会计信息，支持其判断和决策的一种经济服务行为过程。 2·会计职能：会计核算会计监督 会计核算主要利用货币量度，实物量度，劳务量度为辅 会计核算：完整性，连续性，完整性 3·会计对象：仅指能够用货币表示的经济活动，价值运动，资金运动 4·会计目标：提高经济效益。向信息使用者提供决策有用的信息 5·会计信息的质量特征：可靠性，相关性（决策有用性）；可理解性，可比性； 实质重于形式，重要性，谨慎性，及时性 6·会计核算基本前提，会计假设：会计主体（会计主体VS法人），持续经营，会计分期（会计年度（公历）），货币计量（币值稳定） 7·会计基础：权责发生制（用于营利性组织），收付实现制 8·会计计量—单位：实物量度，劳动量度，货币量度 —基础（属性）：历史成本，重置成本，可变现净值，现值，公允价值 9·会计核算方法：设置会计科目及账户，复式记账，填制和审核凭证，登记账簿，成本计算，财产清查，编制财务会计报告 10·会计循环：取得或填制原始会计凭证——审核后编制记账凭证——过账，即将会计凭证的内容，登记到日记账，分类账中去。根据账簿中记载的金额，进行调整前的试算平衡——进行期末账项调整——结账，即转入本年利润，确定当期损益，同时结出资产负债所有者权益的账户余额，转入下期——在期末账项调整后，进行试算平衡——编制财务报表。 二．会计要素与会计等式 1·资产，负债，所有者权益（静态）收入，费用，利润（动态） 管理费用企业行政管理部门，公司经费（行政管理部门职工薪酬，物资消耗，低值易耗品摊销，办公费，差旅费等）工会经费，董事会费，聘请中介机构费，咨询费，诉讼费，业务招待费，房产税，车船税，土地使用税，印花税，及生产车间和行政管理部门发生的固定资产修理费。 财务费用：利息支出收入，汇兑损益及相关的手续费，发生及收到的现金折扣 不包括国债利息收入（其属于投资收益） 销售给用：销售过程中，保险费，包装费，展览费，广告费，商品维修费，运输费，装卸费宣传费等 2·会计等式静态资产=负债+所有者权益 动态收入-费用=利润 例题1，属于流动资产（A） A预付账款B短期借款C应付债券D盈余公积 例题2，静态会计等式是(ABC)的理论依据 A设置账户B复式记账C编制资产负债表D成本计算 例题3，利得和损失都必须直接计入所有者权益(错） 利得和损失包括直接计入所有者权益的，和直接计入当期利润的（营业外支出和收入） 三．会计账户 1·会计账户的名称称为会计科目，会计要素是对会计对象的基本分类，会计科目是对其再分类
会计电算化实训指导书
《会计电算化》实训指导书 一、实训的性质和目的 《会计电算化》课程是会计电算化专业的专业技能课程，必须强化实训操作，通过实训操作，使学生更加全面、深刻地领会和掌握使学生掌握用友财务软件各主要子系统的基本原理及各子系统之间的关系，掌握各子系统(特别是总账和报表系统)具体业务的操作技能，贴近实际，增强学生的实际操作能力，提高处理和解决现实生活中的实际问题的本领。通过实训，培养学生的实际动手能力，以达到参加会计技能大赛所要求的水平和能力。 二、实训重点 系统管理、基础设置、总账的初始化、账务处理、报表的编制、固定资产核算、工资核算 三、实训资料： 由各实训项目单独提供 四、实训软件： 用友T3 五、实训容： 实训一系统管理和基础设置 一、实训目的 1、掌握财务软件中有关系统管理和基础设置的相关容。 2、理解系统管理在整个过程中的作用及基础设置的重要性。 二、实训容 1、建立单位账套 2、增加操作员 3、进行财务分工 4、输入基础信息 5、备份账套数据 三、实训方法与步骤 1、启动用友财务及管理软件T3 2、以系统管理员的身份注册、登录软件 3、建立新账套
4、增加操作员并进行财务分工 5、进行部门设置、职工设置、进行地区分类、进行存货分类、设置银行结算方式和支付条件等各项基础信息的设置； 6、账套备份 实训二总账管理系统初始设置 一、实训目的 1、掌握财务软件中总账系统初始设置的相关容。 2、理解总账系统初始设置的意义。 3、掌握总账系统设置的具体容和操作方法。 二、实训容 1、总账系统参数设置。 2、基础档案设置：会计科目、凭证类别、外币及汇率、结算方式、辅助核算档案等。 3、期初余额录入。 三、实训方法与步骤 1、引入账套，以账套主管的身份进行总账系统 2、总账系统参数设置 3、设置会计科目 4、设置凭证类别和限制类型； 5、外币及汇率设置； 6、进行供应商分类并设置供应商档案、进行客户分类并设置客户档案、设置项目档案等辅助核算档案 7、指定科目 8、录入期初余额 实训三总账管理系统日常业务处理 一、实训目的 1、掌握财务软件中总账系统日常业务处理的相关容。 2、熟悉总账系统日常业务处理的各种操作。 3、掌握凭证管理、出纳管理和账簿管理的具体容和操作方法。
立信会计师事务所实习报告
立信会计师事务所实习报告 一、实习目的 由于本科是财务管理专业，研究生阶段是会计专业，选择会计师事务所进行实习可以对五年学习的专业知识进行有效的检验。同时，会计具有很强的实践性和操作性，通过在立信事务所福建分所工作两个月，能从审计实务中得到很多宝贵的经验，提升实务操作能力以及人际交往能力，促进我对这个行业更加深入的了解，为以后的职业发展提供一定的指导。 二、实习单位及岗位介绍 bdo立信会计师事务所(特殊普通合伙)福建分所最早成立于1986年，位于福建福州。2007年加入中国最早建立、最具影响力的会计师事务所管理公司-立信会计师事务所管理有限公司，成为其成员所。2009年，立信旗下中国大陆的五家成员所正式加盟bdo国际成为其全球成员所。立信福建分所共有25位合伙人和约380名员工，60%拥有注册会计师资格。其服务范畴包括审计、税务、咨询、资产评估和工程造价评估，根据客户的不同需求，为客户提供量身定做的解决方案。 立信事务所福建分所的组织架构大致如下：首席合伙人→合伙人→高级项目经理→项目经理→高级审计员→审计员→实习生。本次寒假,我的岗位是审计部的审计实习生。 三、主要职责 1、了解会计师事务所机构组成，人员职责，基本业务。 2、出外勤参加审计项目，协助项目经理和审计员完成各类业务。 3、做事务所内勤，配合工作人员完成各种办公室日常工作。 四、实习内容及过程 这是假期第一次到会计师事务所实习，时间为一个半月。充实忙碌，收获颇丰。之前颇
有耳闻，事务所的辛苦非同寻常，事实证明确实如此。总结来说，主要出外勤两个项目：汇森家具有限公司;福建省汽车运输有限公司;做了多件事：数十个科目的审计与底稿制作;试算平衡表的制作;扫描、打印、传真;跑银行询证函和往来询证函;关联单位内部交易表的制作;产成品仓库盘点等等下文将根据不同的任务进行分别阐述。 实习去往的第一个项目是汇森家具有限公司。由于年审项目非常多，项目经理不够用，我参加的这个项目就由立信福建所的合伙人陈钧主任亲自带队了，同行的还有两位姐姐和另一名实习生。 首先我初步学习了如何运用e审通审计软件，但是只用了查询明细账这个功能，底稿的数字都是要自己整理复制过去才行。然而在后来的第二个项目中我才又学习到，可以直接从e审通下载底稿，点击word中的加载项→刷新全表，底稿的数据就全部自动过录过去了，只留下抽凭和一些技术性的分析表格需要人工填写。不禁扼腕在第一个项目中花费了很多不必要的时间，看来科技就是力量啊! 在汇森项目的底稿制作中，需要审计2013、2014两个年度。我负责的科目有六个：短期借款、营业外收入、营业外支出、财务费用、管理费用、销售费用。其中，以短期借款科目最为庞杂。该公司在7个银行有户头，因此，制作短期借款明细表和利息复核表是需要极大的耐心的。从财务那里，我获得了厚厚两大叠借款合同复印件，每叠都有三十公分左右高。由于本次项目要审2013和2014两年的账，短期借款数量多达两百多笔。根据合同，我需要登记的项目有：期初余额、本期增加、本期减少、期末原币金额、汇率、本位币金额、币种、借款条件、利率、合同借款开始日期、合同还款日期、实际归还日期、借款合同编号、担保或抵押合同编号、担保或抵押人、抵押物品与金额、计息天数、应计利息、账面利息、差额等。 如果按部就班根据合同来填表倒也不难，但是事情远没有那么简单。首先，合同复印件存在印制模糊或者缺少某项目的情况，这时候，应当打开软件，查询明细中对应的那笔借款，获得想要的信息;其次，借款合同的缺失或者重复，导致按照合同登记后的总额与账上不符。我用了很长的时间，终于探索出校对的方法：把账上的短期借款按照时间顺序导出来，再把登记好的合同借款额也按时间顺序排列，并列成两列，人工校对不同之处，终于补缺去重，让合同总额与账面总额一致了。在利息复核方面，由于银行的利率一般不固定，而且公司不一定一次性偿还，所以在复核方面存在较大困难，我们计算出来的利息不一定对得上账面利息。当然，审计是允许在一定范围内存在误差的。 接下来我审计了营业外收入、营业外支出这两个科目。尽管这两项是非经常性项目，但
2017会计电算化毕业论文范文
2017会计电算化毕业论文范文 会计电算化是现代会计事业发展的重要产物与动力，在会计行业中，提升企业会计电算化的实践能力，对于提升企业会计功能、优化企业综合管理非常重要。以下是小编为大家搜集整理提供到的会计电算化毕业论文，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！ 2017会计电算化毕业论文范文1浅谈会计电算化对审计的挑战 摘要：随着越来越多的机关、企业等组织机构采取电算化核算，不可避免地对传统审计产生重大影响，信息系统电算化后发生的变化向审计人员提出了挑战。如何对未来审计适应电算化环境进行研究，提出相应的对策值得我们深思与探讨。 关键词：会计电算化审计挑战。 随着知识经济时代的到来，对很多学科产生了深刻的影响，审计也不例外。知识经济对审计的挑战主要表现为实行会计电算化后对审计带来的挑战。现就我国会计电算化现状、发展趋势及审计所面临的挑战作以下简要探讨。 一、我国会计电算化现状及发展趋势。 随着信息技术的发展，电算化会计系统已实现了从记账凭证到会计报表编制过程的自动化。目前市场上商品化会计软件大部分属于核算型会计软件，这类软件是以账务处理为核心，其主要功能包括凭证输入、形成总账及各种分类账、账表查询、输出财务报表及账本等。 但现行的电算化会计系统是基于手工会计业务流程的会计系统，
并存在诸多不足。因此，我们认为企业资源计划系统(Enterprise ResourcePlanning 简称ERP系统)将成为我国会计电算化的发展趋势。 ERP系统将各不同模块之间的数据传递形成了一个供应链，供应链上各个环节的信息高度集成，实时反映企业的运营状况，为管理决策提供及时准确的信息。它不仅反映货币计量信息，而且反映非货币信息;不仅强调信息的可靠性，而且强调信息的相关性和及时性;体现了先进的财务会计、管理会计、成本会计思想，能够满足信息使用者的多样化信息需求。因此，我们认为ERP系统将是我国会计电算化的发展趋势。 目前北京用友软件股份有限公司就已开发、运用了用友ERP-U8/标准套件，它改进了先前版本中的不足，并总结、归纳了用友产品成功用户的使用经验，调整增强了部分产品的功能，增加了生产管理产品，并突出了几个行业和领域的应用，形成了按行业及管理会计、决策决策支持等领域设计的与之配套的多种标准套件。 二、我国审计目前所面临的挑战。 随着我国会计电算化的普及，会计电算化取代手工会计已是不可逆转的时代潮流。越来越多的机关、企业等组织机构采取电算化会计信息系统。会计电算化实行后不可避免地对传统审计产生重要影响，信息系统电算化后发生的变化向审计人员提出了挑战，对传统的审计产生了重大影响，主要表现在以下几个方面： 1. 改变了审计线索。 实行电算化后，会计数据的存储介质和形式、会计数据的生成和
基础会计学第二章习题答案(立信会计出版社出版,江希和主编)
第二章 同步测试题 一、单项选择题 1.关于费用的确认，下列不属于费用确认条件的是（ D ） A．费用相关的经济利益应当很可能流出企业； B.经济利益流出企业的结果会导致资产的减少或者负债的增加； C.经济利益的流出额能够可靠计量。 D.能用货币计量。 2.关于会计要素，下列说法错误的是（ D ） A.会计主体的类别不同，会计要素也不尽相同； B.预计在一个正常营业周期中偿还的负债必须划归为流动负债； C.收入是从企业的日常经济活动中产生的，而不是从偶发的交易或事项中产生的； D.企业有收入就一定有利润。 3.从银行取得借款直接偿还应付账款，属于（）类型的经济业务。 A．资产和权益项目同增B．资产和权益项目同减 C．资产项目之间此增彼减D．权益项目之间此增被减 4.下列业务中不会使会计等式两边总额发生变化的是（）。 A．收回应收账款存人银行B．取得借款存人银行 C．收到投资者投入团定资产 D.以银行存款偿还应付账款 5.企业昨日资产总额100000万元，今日收回应收账款10000元存人银行，以银行存款归还短期借款20000元，接受投资人投入材料70000元。今日的权益总额为（）。 A.140000元B．150000元C．180 000元D．200000元 二、多项选择题 1.下列说法正确的是有( ABD ) A.会计要素是设定会计报表结构和内容的依据，也是进行确认和计量的依据。 B.资产、负债、所有者权益三个会计要素与资产负债表密切关系，是资产负债表的重要项目，因此也称为资产负债表要素。 C．会计要素是对会计事项的财务抽象，与经济概念完全一致 D. 由于会计要素依存于会计主体假设，所以会计主体的类别不同，会计要素也不尽相同。 2.资产的确认必须满足的条件是( AD )。 A.必须是能为企业未来带来经济利益的流入 B.必须是企业拥有的 C.必须具有实物形态 D.成本或者价值能够可靠地计量 3．“资产=负债+所有者权益”这一会计等式是( ABCD ) A．试算平衡的理论依据 B．设置账户的理论依据 C．复式记账的理论依据 D．编制资产负债表的理论依据 4.下列经济业务，属于资产和权益同时减少的是( BD ) A．售出固定资产款收到B．用银行存款上交税款 C．销售产品，货款未收D．用银行存款归还银行借款 5.下列说法正确的有（ ABD ）。 A.会计要素是设定会计报表结构和内容的依据，也是进行确认和计量的依据。
会计电算化实训心得体会3篇
会计电算化实训心得体会3篇 会计科目设置这是一步关键的设置，也是容易忽略的地方。会计电算化实训可以学习到很多的实践操作技能，大家不妨来看看我推送的会计电算化实训心得体会3篇，希望给大家带来帮助！ 会计电算化实训心得体会一 实习圆满结束了，我们都很高兴和不舍。经过我们小组三人的实践和努力学习，在同事师傅们的指导和帮助下，对公司的概况和财务机构有了一定的了解，对公司的财务管理及内部制度有了初步的认识，在与其他会计人员交谈过程中学到了许多难能可贵经验和知识。通过这次实践，使我对会计实务有了了解，也为我今后的顺利工作打下了良好的基础。 我们实习的单位是铁通太原分公司，我们小组三人在这个单位元旦假日前实习了会计电算化，我们通过实习了解到，中国—集团有限公司太原分公司，是从事固定电信服务，国有及国有控股企业。执行新企业会计制度，采用的核算方法是成本法，报表类型是单户表，经营形式是国有独资，新报因素是连续上报，属于大型经营规模的公司。依托——各类固定电信网络与设施，主要经营国内、国际语音、数据、图象及多媒体通信与信息服务，
以及相关的系统集成、技术开发等业务。财务部门岗位设置是，总管会计负责人一名，总会计师一名，会计机构负责人一名，会计人员三名。 我们小组观看了专家们的实际操作账务处理程序，填制凭证，和审核凭证。从事会计工作四人，分别接到不同的营业厅的帐，然后核算无误后，录入电脑。然后又由会计机构负责人审核。我们也试着做了做公司的业务。 特别是目前的就业形势下所反映的高级技工的工作机会要远远大于大学生，就是因为他们的动手能力很强。而我们大学生却很难在毕业后就找到合适的工作，因为我们根本不知道工作的流程。我们对审核原始凭证后编制记账凭证。我根据原始凭证所必需的要素认认真真审核了原始凭证后，进入久其会计的录入记帐凭证的界面，先按此笔业务录入简明而清楚的摘要，然后按会计分录选会计科目，并在相应的会计科目的借方和贷方录入金额，最后在检查各个要素准确无误后，按下保存并打印出记帐凭证和相应的原始凭证钉在一起。刚开始我制作的速度比较慢，而且在宋师傅审核凭证时能发现一些错误的凭证。 我们在旁学习师傅们是如何对这些各营业厅交来的帐做处理。我根据原始凭证所必需的要素认认真真审核了原始凭证后，录入记帐凭证，先按此笔业务录入简明而清楚的摘要，然后按会
立信会计师事务所有限公司面试笔试题 答案
立信会计师事务所有限公司面试笔试题 单选，多选和计算分析题 （除特别说明外，本试题背景均为财政部2006年发布的《企业会计准则》） 一、单项选择题（本题共10小题，每小题3分，共30分） 1．商品流通企业，下列哪些成本支出可以计入存货的成本：（ A ） A、在采购商品过程中发生的进货费用； B、采购过程中发生的物资毁损、短缺，扣除赔款部分后的超定额损失； C、大宗采购商品保管期间发生的仓储费用； D、从仓库移到门市部所发生的费用。 商品流通企业商品采购成本包括进价和按规定应计入商品成本的税金，采购过程中发生的运输费、装卸费、保险费、包装费、仓储费等费用、运输途中的合理损耗、入库前的挑选整理费等，不计入商品的实际成本，而作为进货费用，直接计入当期损益。 2．企业对于发出存货可以根据需要采用合适的成本计算方法，但以下方法中不允许使用的是：（ B ） A、先进先出法 B、后进先出法 C、移动加权平均法 D、月末一次加权平均法 E、个别计价法 3．甲公司为增值税一般纳税人，于2010年5月25日购进一台不需要安装的生产设备，收到的增值税专用发票上注明的设备价款为3000万元，增值税额为510万元，款项已支付；另支付保险费15万元，装卸费5万元。当日，该设备投入使用。假定不考虑其他因素，甲公司该设备的初始入账价值为（ D ）万元。 A、3000 B、3020 C、3510 D、3530 4．下列各项资产减值准备中，在相应资产的持有期间内可以转回的是（B ）。 A.固定资产减值准备 B.持有至到期投资减值准备
C.商誉减值准备 D.长期股权投资减值准备 5．下列各项中，会引起所有者权益总额发生增减变动的是（ D）。 A．以盈余公积弥补亏损 B．提取法定盈余公积 C．发放股票股利 D．将债务转为资本 6．甲公司2009年1月10日开始自行研究开发无形资产，12月31日达到预定用途。其中，研究阶段发生职工薪酬30万元、计提专用设备折旧40万元；进入开发阶段后，相关支出符合资本化条件前发生的职工薪酬30万元、计提专用设备折旧30万元，符合资本化条件后发生职工薪酬100万元、计提专用设备折旧200万元。假定不考虑其他因素，甲公司2009年对上述研发支出进行的下列会计处理中，正确的是（ C ）。 A.确认管理费用70万元，确认无形资产360万元 B.确认管理费用30万元，确认无形资产400万元 C.确认管理费用130万元，确认无形资产300万元 D.确认管理费用100万元，确认无形资产330万元 7．2009年7月1日，甲公司从二级市场以2100万元（含已到付息日但尚未领取的利息100万元）购入乙公司发行的债券，另发生交易费用10万元，划分为交易性金融资产。当年12月31日，该交易性金融资产的公允价值为2200万元。假定不考虑其他因素，当日甲公司应就该资产确认的公允价值变动损益为（D）万元。 A.90 B.100 C.190 D.200 8．企业将净利润调节为经营活动现金流量时，下列各项中，属于调整减少现金流量的项目是（D）。 A.存货的减少 B.无形资产摊销 C.公允价值变动收益 D.经营性应付项目的增加 9．2009年10月1日，甲公司采用分期收款方式向乙公司销售大型商品一套，合同规定不含
成本会计第三章--窦洪波主编-立信会计出版社
第三章要素费用的核算 ·材料费用的核算 ·工资费用的核算 ·外购动力费的核算 ·折旧费用的核算 ·利息费用、税金和其他费用的核算 一、材料费用的核算 ·材料的分类 ·材料消耗的计量与计价 ·材料费用分配的核算 ·燃料费用分配的核算 ·低值易耗品摊销的核算 （一）材料的分类 1、材料按其在生产中的用途，可分为： 原料及主要材料、辅助材料、外购半成品、燃料、修理用备件、包装物、低值易耗品等。
2、相应帐户的设置 “原材料”、“包装物”、“低值易耗品”、“燃料”帐户。（二）材料消耗的计量与计价 1、材料消耗的原始记录 领料凭证：领料单、限额领料单、领料登记表、退料单等。 2、材料消耗量的计算 （1）连续记录法（永续盘存制） 材料的收入、结存、发出均逐笔登记入帐。 （2）盘存计算法（实地盘存制） 材料出库不入帐，当期材料消耗量通过期末盘点后倒挤算出。 本期材料耗用量=期初结存量+本期收入量-期末结存量 3、消耗材料的计价 （1）材料按计划成本计价 帐户设置：“原材料”、“材料采购”、“材料成本差异”。 消耗材料的实际成本＝消耗材料的计划成本＋消耗材料应分摊的成本差异
消耗材料的计划成本＝材料实际消耗量×计划单价 消耗材料应分摊的成本差异=消耗材料的计划成本×材料成本差异率 材料成本差异率=月初结存材料的成本差异+本月收入材料的成本差异×100% 月初结存材料的计划成本+本月收入材料的计划成本 （2）材料按实际成本计价 材料一般分批分次购入，其单价并不一致，材料发出时如何确定其单价？ 可采用以下方法： 先进先出法、后进先出法、全月一次加权平均法、移动加权平均法、个别认定法。（三）材料费用的分配 1、分配原则： 构成产品实体并能直接确定归属对象的材料费，应直接计入各产品成本明细帐的“直接材料”成本项目；对于几种产品共同耗费的间接材料费，应选择适当的分配标准分配计入各产品成本明细帐的“直接材料”成本项目。 2、分配标准的合理与简便 合理性：所选择的分配标准与所应分配的费用大小有密切联系。 简便性：作为分配标准的资料容易取得。
会计电算化实训指导书
会计电算化实训指导书
会计电算化实训指导书
《会计电算化》实训指导书 一、实训的性质和目的 《会计电算化》课程是会计电算化专业的专业技能课程，必须强化实训操作，通过实训操作，使学生更加全面、深刻地领会和掌握使学生掌握用友财务软件各主要子系统的基本原理及各子系统之间的关系，掌握各子系统(特别是总账和报表系统)具体业务的操作技能，贴近实际，增强学生的实际操作能力，提高处理和解决现实生活中的实际问题的本领。通过实训，培养学生的实际动手能力，以达到参加会计技能大赛所要求的水平和能力。 二、实训重点 系统管理、基础设置、总账的初始化、账务处理、报表的编制、固定资产核算、工资核算 三、实训资料： 由各实训项目单独提供 四、实训软件： 用友T3 五、实训内容： 实训一系统管理和基础设置 一、实训目的
1、掌握财务软件中有关系统管理和基础设置的相关内容。 2、理解系统管理在整个过程中的作用及基础设置的重要性。 二、实训内容 1、建立单位账套 2、增加操作员 3、进行财务分工 4、输入基础信息 5、备份账套数据 三、实训方法与步骤 1、启动用友财务及管理软件T3 2、以系统管理员的身份注册、登录软件 3、建立新账套 4、增加操作员并进行财务分工 5、进行部门设置、职工设置、进行地区分类、进行存货分类、设置银行结算方式和支付条件等各项基础信息的设置； 6、账套备份 实训二总账管理系统初始设置
一、实训目的 1、掌握财务软件中总账系统初始设置的相关内容。 2、理解总账系统初始设置的意义。 3、掌握总账系统设置的具体内容和操作方法。 二、实训内容 1、总账系统参数设置。 2、基础档案设置：会计科目、凭证类别、外币及汇率、结算方式、辅助核算档案等。 3、期初余额录入。 三、实训方法与步骤 1、引入账套，以账套主管的身份进行总账系统 2、总账系统参数设置 3、设置会计科目 4、设置凭证类别和限制类型； 5、外币及汇率设置； 6、进行供应商分类并设置供应商档案、进行客户分类并设置客户档案、设置项目档案等辅助核算档案 7、指定科目 8、录入期初余额
会计电算化教学研究与实践-会计电算化论文-会计论文
会计电算化教学研究与实践-会计电算化论文-会计论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印—— ［摘要］随着应用型人才培养目标的确定，“课岗证赛”相互融合的教学模式改革应运而生。本文以实现会计电算化课程“课岗证赛”融合为目标，针对目前课程教学过程中存在的主要问题提出了课程改革方案及保障措施，以提高学生实践应用能力和改善教学效果。 ［关键词］课岗证赛；会计电算化；课程改革 会计电算化课程作为财务管理专业的重要专业课，融合了基础会计学理论知识和计算机技术的操作技能，是整个财务管理专业课程体系的核心。目前，会计电算化课程教学仍然采用“模块讲授+上机操作演示相结合”的模式。在会计电算化课程教学中引入“课岗证赛”相互融合的理念，可以使学生把理论课程、岗位工作流程、会计职业资格
证考试以及会计信息化竞赛始终贯穿于该门课程中，最终实现“理论与实践相结合”“资格与能力并重”的人才培养目标。 1会计电算化教学存在的问题 1.1“课岗”脱节，缺乏对企业运作流程的了解 目前，大部分本科院校开设的会计电算化课程课时均较短，从内容来看，主要讲解系统管理、企业应用平台、总账、UFO报表等模块，很少涉及供应链管理系统。从教学方式来看，主要有两种方式：一是教师先讲解理论知识，学生再到机房完成财务软件的操作和布置实验，撰写实验报告；二是教师在教室或者机房进行软件操作，一边演示一边强调操作过程中容易出错的关键点，然后学生再完成相应的实验。无论是哪种方式，这类填鸭式的教学模式都会使教学过程显得死板，学生在操作过程中重复机械式上机，发现问题便提问教师，也仅限于解决操作中存在的疑问，不能有机地将各模块联系起来，并没有真正